otavan opiston osuuskunta: intro-2011

KAMPUS, LABORATORIO JA MUURAHAISPESÄ

Nelikanta

ATK 1984

Lyhytkurssit

ATK-kurssit

Omat ohjelmat

(täydennys)

Etäopetus 1990

Audiografiikka

Etäopetus-verkosto

Aikuislukio

(vaihtoehto)

Internetix Campus 1996

Nettilukio

Mikaeli, Metodix

Nettiperuskoulu

(laajennus)

Illich-pajat 2004

Tulevaisuuden-tutkimus

Sosiaalinen media

(kyseenalaistus)

Laboratorio 2008

Somettuminen

Ilmiöpohjaisuus

Oppimisentulevaisuus

Projektit

Osuuskunta

Pelipeda

Liberona koulutuksen pelikentällä

Osuuskunta

Opisto

Mikkeli

Kolmikanta

Kolmikanta

”Lopuksi nostan mielestäni merkittävimmän ajatuksen. Kaikki

nykyinen opetus tuntuu edistävän hierarkkista ajattelua, oli

opetettava aihe sitten

tietotekniikka, psykologia, liiketalous, matematiikka, historia tai

jopa biologia. Maailma on kuitenkin rinnakkainen ja

itseorganisoituva.

Kompleksisuuden teorian mallit ja sovellukset –

itseorganisoituvuuden kautta syntyvät ajatukset – niiden kautta

ovat syntyneet tietotekniikan viimeaikaiset läpimurrot.

Itsenäiset ajattelijat ovat muutoksen takana. Oppilaitokset eivät

ole olleet tehtävänsä tasalla. Tätä olen itse opiskellut viimeiset

viisitoista vuotta ja muutaman vuoden voisin niistä puhua. Tässä

on uusi rajaseutu!”

- Risto Linturi 15.10.2010 Rovaniemen ammattikorkeakoulu

VÄHÄN UUTTA, VÄHÄN VANHAA, PALJON LAINATTUA

Oppimisen organisoituminen

Osuuskunnan järjestöt

Osuuskunta 2012-2017

Hyöty 3: instru-mentti, subjekti

Hyöty 2: tietotaito, vaihdanta

Hyöty 1: raha, resurssi

“Suppiloteoria”