"padre del constructivismo"
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Karla Ineabelle Echevarría
Jean Piaget
Jean Piaget(Neuchâtel, Suiza, 1896-
Ginebra, 1980) • Psicólogo suizo
• Publicó varios estudios sobre psicología infantil
• Elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz
• Para Piaget, los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción con el medio.• Ideas Importantes de su teoría
* El funcionamiento de la inteligencia: Asimilación y Acomodación
*El concepto de Esquema*El proceso de equilibración*Las etapas del desarrollo cognitivo
Continuación …
DESARROLLO COGNITIVO
Obras importantes: • El lenguaje y el pensamiento en el niño (1923)
• La representación del mundo en el niño (1926)
• El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936)
• La psicología de la inteligencia (1947)
• Tratado de lógica (1949)
• Introducción a la epistemología genética (1950)
• Seis estudios de psicología (1964)
• Memoria e inteligencia (1968)
• El desarrollo del pensamiento (1975)
El lenguaje egocéntrico y socializado según PIAGET• El lenguaje egocéntrico
a. Categorías:*repetición (ecolalia) *el monólogo*el monólogo dual o
colectivo
Conceptos de lenguaje egocéntrico:Repetición- se trata de la simple repetición de silabas y palabras; el niño las repite simplemente por el placer de emitirlas.
Monólogo- expresa en voz alta sus pensamientos sin dirigirlos a otro interlocutor.
Monólogo dual o colectivo- es la situación de dos o más niños, monologando al mismo tiempo simultáneamente.
Los niños acompañan en forma automática su habla con
acciones.
• El lenguaje socializadoa. Categorías:
*información adaptada*critica*ordenes, peticiones y
amenazas*las preguntas*respuestas
Continuación …
Conceptos del lenguaje socializado:
Información adaptada- el niño realiza in intercambio de pensamiento con él o los otros, ya sea informando o tratando de influenciar su conducta.
Crítica- en esta categoría se influyen las observaciones respecto a las acciones del otro. Estas observaciones son más afectivas que intelectuales y tienden por lo general, a afirmar la superioridad del yo y a agredir al otro.
Órdenes, peticiones y amenazas- se observa en forma evidente la acción sobre otro.
Preguntas- la mayoría de las preguntas entre ellos no aguardan una respuesta. Por eso se pueden clasificar, con algunas reservas, como categorías del lenguaje socializado socializado.
Respuestas- se refieren a las emitidas frente a preguntas propiamente tales y no las respuestas surgidas en el curso del diálogo, o que mas se relacionan con la información adaptativa
Teoría del juego de Piaget (1930-70)
• Pionero de la psicología infantil
• Estuvo 40 años dedicado a diversos estudios sobre el dibujo infantil, la psicología evolutiva, la psicología genética
• El primero en ver como el juego evolucionaba con arreglo al desarrollo del conocimiento, a la evolución del pensamiento infantil
Grandes manifestaciones del juego• Juego sensioromotor
a. Características* aproximadamente desde el
nacimiento hasta los 2 años* en esta etapa el niño
obtiene placer al realizar ejercicios en los que interviene la coordinación sensorial y motriz
* el juego constituye de repetición
* son juegos de ejercicios simples
• Juego simbólicoa. Características
*aproximadamente de 2 a 6 años
*su función principal es la asimilación de lo real
*durante este periodo los aprendizajes más significativos tienen lugar a través del juego
• Juego regladoa.Características
*a partir de los 6 años *se combina la
espontaneidad del juego con el cumplimiento de las normas
*función esencialmente social
*se realizan en equipo con algún tipo de competitividad
Gracias por su atención
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