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DPES/CG/2018/PRS
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DPES/CG/2018/PRS
ÍNDICE
Página
1 Base normativa 4 2 Objetivo 4 3 Ámbito de aplicación 4 4 Definiciones 5 5 Políticas
5.1 Generales 8 5.2 Específicas 9
6 Descripción de actividades 15 7 Diagrama de flujo 23 8 Anexos
Anexo 1 Indicadores de plantilla de personal Clave DPES/CG/2018/PRS/01
33
Anexo 2 Perfiles de puesto Clave DPES/CG/2018/PRS/02
50
Anexo 3 Informe estadístico mensual de plantilla contratada Clave DPES/CG/2018/PRS/03
86
Anexo 4 Documentos que integran el expediente del trabajador Clave DPES/CG/2018/PRS/04
89
Anexo 5 Cédula de identificación del personal Clave DPES/CG/2018/PRS/05
91
Anexo 6 Plantilla nominal Clave DPES/CG/2018/PRS/06
95
Anexo 7 Código de conducta a observar por el personal de la guardería de prestación indirecta Clave DPES/CG/2018/PRS/07
99
Anexo 8 Lista de identificación de necesidades de capacitación Clave DPES/CG/2018/PRS/08
101
Anexo 9 Constancia de inducción del trabajador al área y al puesto Clave DPES/CG/2018/PRS/09
116
Anexo 10 Registro de asistencia manual del personal 119
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ÍNDICE
Página
Clave DPES/CG/2018/PRS/10
Anexo 11 Lista de indicadores de personal Clave DPES/CG/2018/PRS/11
122
Anexo 12 Reporte de necesidades de capacitación Clave DPES/CG/2018/PRS/12
126
Anexo 13 Programa de capacitación del servicio de guardería Clave 3210-013-038
129
Anexo 14 Programación y seguimiento de capacitación Clave 3210-009-303
137
Anexo 15 Registro de cursos de capacitación acreditados Clave 3210-009-246
145
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1 Base normativa
Artículos del 201 al 207 y del 211 al 213 de la Ley del Seguro Social, publicada en el Diario Oficial de la Federación el 21 de diciembre de 1995 y sus reformas.
Artículos 54, 56, 57 y 71 de la Ley General de Prestación de Servicios para la Atención, Cuidado y Desarrollo Integral Infantil, publicada en el Diario Oficial de la Federación el 24 de octubre de 2011 y sus reformas.
Artículo 171 de la Ley Federal del Trabajo, publicada en el Diario Oficial de la Federación el 1° de abril de 1970 y sus reformas.
Artículos 44 y 52 del Reglamento de la Ley General de Prestación de Servicios para la Atención, Cuidado, y Desarrollo Integral Infantil, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 22 de agosto de 2012 y sus reformas.
Artículos 2, fracciones IV inciso a), V y VI inciso b), 4, 5, 81, fracciones I, II, IV y V, y 139 del Reglamento Interior del Instituto Mexicano del Seguro Social, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 18 de septiembre de 2006 y sus reformas.
Numeral 8.1.3 del Manual de Organización del Instituto Mexicano del Seguro Social, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 28 de agosto de 2018.
Numerales 8.1.4. y 8.1.4.3. del Manual de Organización de la Dirección de Prestaciones Económicas y Sociales, clave 3000-002-001, registrado el 14 de junio del 2017.
Norma que establece las disposiciones para la operación del servicio de guardería, clave 3000-001-018, registrada el 26 de octubre del 2018.
2 Objetivo
Establecer las políticas y actividades para contar con el personal suficiente, organizado y capacitado a fin de asegurar que el servicio de guardería se otorgue con calidad, calidez y respeto a los derechos de los niños.
3 Ámbito de aplicación
El presente procedimiento es de observancia obligatoria para la Coordinación del Servicio de Guardería para el Desarrollo Integral Infantil, la Jefatura de Servicios de Salud en el Trabajo, Prestaciones Económicas y Sociales, el Departamento de Guarderías, los Prestadores de Servicio, la Directora y el personal que labora en las unidades de Prestación Indirecta.
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4 Definiciones
Para efectos del presente procedimiento se entenderá por:
4.1 agentes capacitadores: Personas físicas o morales debidamente autorizadas que prestan servicios a las empresas para el desarrollo de las acciones de capacitación a sus trabajadores, pueden ser internos o externos. Los agentes capacitadores externos deben contar con registro y autorización por parte de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social y los internos con la formación que les de dominio de la materia a impartir.
4.2 áreas de oportunidad: Aspectos susceptibles de mejora bien sea para corregir un incumplimiento a la normatividad aplicable para eficientar la operación o el resultado de los indicadores.
4.3 área para apoyo terapéutico: Espacio físico de las unidades del esquema Integradora en
donde se atiende a niños que presentan discapacidad que requieren apoyo terapéutico parcial.
4.4 ausentismo no programado: La inasistencia del personal de la guardería por motivos imprevistos.
4.5 ausentismo programado: La inasistencia del personal de la guardería por causas previstas, como vacaciones o incapacidad por maternidad.
4.6 capacitación: Proceso didáctico que consiste en proporcionar a los trabajadores las herramientas teóricas y prácticas para adquirir, mantener, reforzar y actualizar conocimientos, destrezas y aptitudes requeridas para el desempeño eficiente y productivo de las funciones de los puestos de trabajo.
4.7 capacitación externa: Todo evento realizado por instituciones u organismos públicos o privados con reconocimiento oficial para llevar a cabo acciones de capacitación.
4.8 capacitación interna: Todo evento de formación que sea impartido por personal acreditado como instructor adscrito a la guardería.
4.9 Coordinadora del área educativa: Profesional que coordina, asesora y supervisa la realización de actividades para el cuidado y sostenimiento afectivo con los niños, y realiza las actividades administrativas del área de pedagogía.
4.10 coordinadora del área para apoyo terapéutico: Profesional que coordina, asesora y supervisa las actividades para el cuidado y sostenimiento afectivo y acciones pedagógicas, así como las actividades para apoyo terapéutico que realiza el personal del área para apoyo terapéutico en el esquema Integradora y orienta a los trabajadores usuarios sobre el desarrollo de los niños con apego a la normatividad del IMSS.
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4.11 dictamen de aptitud para el puesto: Opinión técnica que emite un psicólogo sobre la capacidad que tiene una persona para realizar un tipo de actividad de manera eficiente.
4.12 discapacidad: Es la consecuencia de la presencia de una deficiencia o limitación en una persona, que al interactuar con las barreras que le impone el entorno social, pueda impedir su inclusión plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás.
4.13 en el Campo: Esquema del servicio de guardería prestado por el IMSS a través de patrones del campo u organizaciones de trabajadores eventuales del campo exclusivamente para sus trabajadores, mediante la celebración de convenios de subrogación regidos por la Ley del Seguro Social. Las unidades están identificadas con la letra “C” y número arábigo.
4.14 en Empresa: Esquema del servicio de guardería prestado por el IMSS a través de patrones que tengan instaladas guarderías en sus empresas o establecimientos exclusivamente para sus trabajadores, mediante la celebración de convenios de subrogación regidos por la Ley del Seguro Social. Las unidades están identificadas con la letra “E” y número arábigo.
4.15 expediente de emergencia: Conjunto de documentos físicos y digitales para identificar a los niños y al personal de la guardería que consta de: • “Cédula de identificación del niño” de los niños inscritos y (original) conforme a lo establecido en el “Procedimiento para la inscripción y registro de asistencia de los niños en las guarderías del IMSS”, vigente. • “Bitácora de asistencia manual”, con datos de los niños inscritos y los datos de las personas autorizadas (original) establecida en el “Procedimiento para la inscripción y registro de asistencia de los niños en las guarderías del IMSS”, vigente. • “Cédula de identificación del personal” DPES/CG/2018/PRS/05 (Anexo 5) • Plano de las plantas arquitectónicas de la guardería, legibles, señalando las medidas de seguridad autorizadas por Protección Civil, (copia simple) • Programa Interno de Protección Civil actualizado (digital).
4.16 grupo: Espacio donde se conjuntan los niños de 0 a 1 año de edad, de 1 a 2, de 2 a 3 y de 3 a 4 años, que corresponden a las letras A, B, C y D, respectivamente, en el esquema en el Campo. En el esquema Integradora, es el espacio donde se conjuntan los niños con base en su nivel de desarrollo y se organizan en I, II, III y IV.
4.17 guardería: Unidad de servicio no médica que funge como centro de atención, cuidado y desarrollo integral para los hijos de los trabajadores, en términos de lo dispuesto en los artículos 201 al 207 de la Ley del Seguro Social, donde se proporciona aseo, alimentación, cuidado de la salud, educación y recreación, en apego al principio del interés superior de la niñez y en condiciones de igualdad, respeto y ejercicio pleno de sus derechos.
4.18 horario de atención: Tiempo durante el cual se presta el servicio de guardería en términos de los artículos 201 al 207 de la Ley del Seguro Social.
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4.19 IMSS o Instituto: Instituto Mexicano del Seguro Social.
4.20 inducción al área y al puesto: Proceso mediante el cual se orienta a un trabajador de reciente contratación, como al que cambia de puesto, proporcionándole los conocimientos e información necesarios sobre sus funciones y su área, que le permitan su adecuada integración para el eficiente desempeño de sus labores.
4.21 integradora: Esquema del servicio de guardería prestado por el IMSS a los trabajadores, a través de proveedores mediante contratos regidos por la Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público, en el que además de contar con un área que opera conforme al esquema Vecinal Comunitario Único, tiene un área en la que proporciona apoyo terapéutico con personal e instalaciones especializadas para niños con discapacidad. Las unidades están identificadas con la letra “Y” y número arábigo.
4.22 personal: Trabajadores que integran la plantilla y laboran en la unidad, sin considerar a la Directora.
4.23 plantilla nominal: Listado de puestos de cada unidad que contiene movimientos de los mismos así como información de los ocupantes.
4.24 prestación indirecta: Servicio de guardería que provee el IMSS mediante contratos y convenios celebrados con terceros, incluye los esquemas Vecinal Comunitario Único, Integradora, en el Campo y en Empresa.
4.25 prestador de servicio: Proveedor o subrogatario del servicio de guardería que mantiene un contrato o convenio con el Instituto.
4.26 programa de capacitación del servicio de guardería: Conjunto de temáticas relacionadas con el servicio de guardería para inducir, actualizar, desarrollar o fortalecer el desempeño adecuado del personal.
4.27 responsable de fomento de la salud: Es el personal que se encarga de vigilar el estado de salud de los niños durante la recepción y estancia en la guardería y, de ser el caso, los canaliza a las unidades médicas correspondientes para su atención. Realiza las acciones de cuidado de la salud que por la edad corresponden, y participa en las actividades de promoción y autocuidado de la salud que el Instituto disponga.
4.28 responsables de las áreas: Personal de la unidad encargado de organizar, distribuir, orientar y controlar al personal a su cargo para la correcta ejecución de las actividades de pedagogía, fomento de la salud, alimentación y administración.
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4.29 ruta de evacuación: Es el recorrido horizontal, vertical o la combinación de ambos, continuo y sin obstrucciones a partir de cualquier punto de la unidad hasta una zona de menor riesgo debidamente señalada, en términos de lo establecido en los “Estándares de Seguridad en Guarderías del IMSS” y la legislación aplicable.
4.30 sala de atención: Espacio donde un grupo de niños se concentra, con base en su edad y desarrollo, para recibir el servicio de guardería en las unidades de prestación directa y en los esquemas Vecinal Comunitario Único y en Empresa, así como otros de prestación indirecta que determine el Instituto.
4.31 servicio de guardería: Se refiere al dispuesto en los artículos 201 al 207 y 211 al 213 de la Ley del Seguro Social.
4.32 SIAG: Sistema de Información y Administración de Guarderías.
4.33 supervisión: Es la acción de vigilar y verificar la correcta aplicación de la normatividad en el centro de atención con la finalidad de detectar y corregir oportunamente cualquier riesgo para la integridad, bienestar y seguridad de los niños, así como la operación adecuada del servicio de guardería. La supervisión puede ser: supervisión-asesoría integral o extraordinaria, y supervisión de seguimiento.
4.34 temática: Materia que contiene un conjunto de temas y cursos de diferentes denominaciones.
4.35 terapeuta: Profesional que realiza actividades para apoyo terapéutico en el esquema Integradora, para potenciar el desarrollo del niño en las esferas física, cognitiva y afectivo-social. Proporciona asesoría en temas de su competencia al personal de la guardería.
4.36 unidad o centro de atención: Guardería
4.37 vecinal Comunitario Único: Esquema del servicio de guardería prestado por el IMSS a los trabajadores, a través de proveedores mediante contratos regidos por la Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público. Las unidades están identificadas con la letra “U” y número arábigo.
5 Políticas
5.1 Generales
5.1.1 La entrada en vigor del presente procedimiento actualizará y dejará sin efecto el “Procedimiento para la administración de personal en guarderías de prestación indirecta”, con fecha de emisión del 30 de junio del 2016.
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5.1.2 Corresponderá a la Coordinación del Servicio de Guardería para el Desarrollo Integral Infantil la interpretación del presente procedimiento en el ámbito de su competencia. Las situaciones extraordinarias y las consultas que las Delegaciones planteen deberán hacerse por escrito.
5.1.3 El servicio de guardería del IMSS operará con cuatro u ocho salas de atención, conforme a lo definido en los planos arquitectónicos.
5.1.4 Las comunicaciones y los escritos a los que se refiere este procedimiento deberán ser entregados por cualquier vía oficial, salvo que se indique otra cosa.
5.1.5 La Directora de la Unidad será la responsable de difundir la normatividad del servicio de guardería al personal y facilitar su consulta.
5.1.6 La Directora de la Unidad y el personal brindarán el servicio de guardería en un marco de calidad, calidez y respeto a los derechos de los niños, que genere las condiciones necesarias para su desarrollo integral, conforme a lo dispuesto en la normatividad aplicable y en el “Código de conducta a observar por el personal de la guardería de prestación indirecta” clave DPES/CG/2018/PRS/07 (Anexo 7).
5.1.7 La Directora de la Unidad y el personal deberán asegurarse que mientras los niños se encuentren en la unidad, sean permanentemente acompañados para asegurar su integridad.
5.1.8 La Directora de la Unidad supervisará que el personal realice las actividades del presente procedimiento en condiciones de igualdad conforme al “Código de conducta a observar por el personal de la guardería de prestación indirecta” clave DPES/CG/2018/PRS/07 (Anexo 7).
5.1.9 El prestador de servicio, la Directora de la Unidad y el personal que se designe para manejar información serán responsables del uso que se dé a los datos personales de los trabajadores conforme a la Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de los Particulares.
5.2 Específicas
Cobertura de plantilla
5.2.1 La unidad deberá contar al inicio de su operación o reinicio derivado de una suspensión con la Directora de la Unidad y el siguiente personal: Responsable de Fomento de la Salud, Educadora, Coordinadora del Área Educativa, Asesor de Nutrición, Jefe de Cocina; Asistentes Educativas conforme al número de niños inscritos; Auxiliares de Cocina y Auxiliares de Limpieza suficientes para atender las necesidades del servicio y Vigilante.
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Para el área para apoyo terapéutico: Coordinadora del Área para Apoyo Terapéutico, Médico Especialista en Medicina Física y Rehabilitación, Terapeuta en Lenguaje y Audición, Terapeuta Físico y en caso de que aplique Terapeuta de Aprendizaje, Terapeuta Ocupacional, Terapeuta Visual y Terapeuta en Psicomotricidad.
5.2.2 El prestador de servicio será responsable de que la unidad tenga la plantilla cubierta permanentemente conforme a lo normado para el esquema de atención, la capacidad instalada y el número de salas y/o grupos que corresponda; así como los comodines normados.
5.2.3 La Directora de la Unidad verificará que cuando se genera un cambio de puesto del personal contratado, éste cumpla con todos los requisitos establecidos en el “Perfil de puesto” vigente para el puesto que ocupará.
5.2.4 La Directora de la unidad vigilará que la contratación del personal se realice de acuerdo con los “Indicadores de plantilla de personal” clave DPES/CG/2018/PRS/01 (Anexo 1), y los “Perfiles de puesto” clave DPES/CG/2018/PRS/02 (Anexo 2) conforme al esquema de atención, la capacidad instalada y el número de salas que corresponda y reportará al prestador si hay alguna vacante para su cobertura. Lo anterior de acuerdo con la Ley General de Prestación de Servicios para la Atención, Cuidado y Desarrollo Integral Infantil.
5.2.5 La Directora de la Unidad vigilará que durante la operación de la unidad la plantilla de personal esté cubierta conforme a la asistencia de cada sala o grupo atendiendo a lo establecido en cuanto a esquema de atención, la capacidad instalada y el número de salas que corresponda.
5.2.6 La Directora de la Unidad será responsable del registro de las altas (ingresos de personal) y las bajas de personal (por renuncia, recesión de contrato o despido) en SIAG el día en que ocurran o al día hábil siguiente; y de actualizar la “Plantilla nominal” clave DPES/CG/2018/PRS/06 (Anexo 6).
5.2.7 El personal adicional al requerido conforme a lo normado en “Indicadores de plantilla de personal” clave DPES/CG/2018/PRS/01 (Anexo 1) que contrate la unidad, deberá registrar su asistencia de manera manual en el “Registro de asistencia manual del personal” clave DPES/CG/2018/PRS/10 (Anexo 10).
5.2.8 El Departamento de Guarderías deberá verificar la cobertura de la plantilla normada a través del Módulo de Monitor en SIAG al menos una vez al día. En caso de encontrar inconsistencias en el cumplimiento de lo normado imprimir la pantalla, y enviarla por correo electrónico al prestador solicitando el cumplimiento del indicador.
5.2.9 El Departamento de Guarderías verificará que los incumplimientos del indicador de plantilla de personal notificados al prestador sean resueltos.
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Inducción del trabajador al área y al puesto
5.2.10 La Directora de la Unidad verificará que el personal de nuevo ingreso reciba de su jefe inmediato la inducción teórico-práctica al área y al puesto, por lo menos durante los primeros cinco días hábiles, conforme a los contenidos y acciones definidas por el Instituto en la “Constancia de inducción del trabajador al área y al puesto” clave DPES/CG/2018/PRS/09 (Anexo 9).
5.2.11 La Directora de la Unidad y los Jefes de Brigada de Protección Civil deberán informar al personal de nuevo ingreso en su primer día de labores las acciones que en esta materia se realizan en la unidad y deberá registrarse en la “Constancia de inducción del trabajador al área y al puesto” clave DPES/CG/2018/PRS/09 (Anexo 9).
5.2.12 La Directora de la Unidad designará a una persona de la unidad para integrar el expediente de cada trabajador conforme a los “Documentos que integran el expediente del trabajador” clave DPES/CG/2018/PRS/04 (Anexo 4) y mantener actualizada ante cualquier cambio la “Plantilla nominal” clave DPES/CG/2018/PRS/06 (Anexo 6).
5.2.13 La Directora de la Unidad designará a una persona para integrar, mantener actualizado y bajo su resguardo el expediente de emergencia, el cual debe incluir las “Cédula de identificación del personal” clave DPES/CG/2018/PRS/05 (Anexo 5) y la “Plantilla nominal” clave DPES/CG/2018/PRS/06 (Anexo 6).
Coordinación del personal
5.2.14 La Directora de la Unidad designará a la Coordinadora del Área Educativa o Educadora para que realice las actividades a su cargo, en caso de ausencia.
5.2.15 La Directora de la Unidad verificará que el personal registre la asistencia en el SIAG, utilizando el dispositivo de huella dactilar. En caso de falla de este registro lo hará de forma manual en el formato “Registro de asistencia manual del personal” clave DPES/CG/2018/PRS/10 (Anexo 10) para después ingresar los datos al SIAG.
5.2.16 La Directora de la Unidad verificará que en todo momento el personal de la unidad se encuentre ubicado en el área correspondiente y realice las actividades asignadas.
5.2.17 La Coordinadora del Área Educativa y la Coordinadora del Área para Apoyo Terapéutico realizarán la distribución de las Asistentes Educativas, dando prioridad, en caso de ausentismo, a la cobertura de las salas de atención o grupo correspondientes a los niños de 43 días a 6 meses de edad o del grupo I.
5.2.18 La Directora de la Unidad verificará que la asistente educativa sea asignada a una sala de atención diferente a la sala en la que se encuentre inscrito algún familiar.
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5.2.19 Los ausentismos programados y no programados del personal y de la Directora de la Unidad deberán ser cubiertos con personal que tenga el perfil correspondiente al puesto.
5.2.20 El prestador de servicio se asegurará de que independientemente de los ausentismos programados y no programados se cumpla con los indicadores de plantilla normados para su unidad.
5.2.21 La Coordinadora del Área Educativa y la Coordinadora del Área para Apoyo Terapéutico en coordinación con la Educadora programarán la rotación de las Asistentes Educativas:
a) En salas de atención, de forma escalonada, considerando la permanencia máxima de un año y mínima de seis meses por sala, para promover la vinculación afectiva con los niños y su desarrollo integral. b) Semanalmente para la recepción y entrega de los niños en el vestíbulo. c) Semanalmente en las salas de Maternales A y B1, para el área de control de esfínteres.
5.2.22 La Coordinadora del Área Educativa y la Coordinadora del Área para Apoyo Terapéutico organizarán al personal a fin de cumplir con los “Indicadores de plantilla de personal” clave DPES/CG/2018/PRS/01 (Anexo 1) y distribución por sala o grupo, conforme a la asistencia de los niños. Esto incluye especialmente la ministración de alimentos y la vigilancia del sueño o descanso de los niños.
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Capacitación continua en el trabajo
5.2.23 La Directora de la Unidad, la Coordinadora del Área Educativa, la Coordinadora del Área para Apoyo Terapéutico, la Educadora, el Responsable de Fomento de la Salud, el Asesor de Nutrición o Jefe de Cocina deberán efectuar diariamente recorridos por la unidad, con la finalidad de supervisar la aplicación correcta de la normatividad y brindar la asesoría necesaria.
5.2.24 El prestador de servicio será responsable que se cumpla con la capacitación del personal con base en las necesidades detectadas y el “Programa de capacitación del servicio de guardería” clave 3210-013-038 (Anexo 13) sin afectar la operación.
5.2.25 El Prestador de servicio será responsable de que el personal reciba la capacitación en materia de protección civil que establecen los Estándares de Seguridad en Guarderías IMSS y la normatividad aplicable.
5.2.26 Las temáticas de protección civil del “Programa de capacitación del servicio de guardería” clave 3210-013-038 (Anexo 13), se apegarán a lo dispuesto en los Estándares de Seguridad en Guarderías del IMSS, y a la normatividad aplicable.
5.2.27 La Directora de la Unidad y el personal deberán ser capacitados en materia de protección civil por personal autorizado y registrado ante las autoridades locales competentes de protección civil. La guardería debe contar con copia de dicho registro. Por cada capacitación se debe contar con un listado de participantes, carta descriptiva del curso y diploma o constancia.
5.2.28 La Directora de la Unidad y el personal tienen como plazo un semestre a partir de su contratación para la acreditación los cursos correspondientes en materia de protección civil.
5.2.29 La Directora de la Unidad se asegurará que el expediente de capacitación se integre por: “Listas de identificación de necesidades de capacitación”, “Reporte de necesidades de capacitación” clave DPES/CG/2018/PRS/12 (Anexo 12), “Programación y seguimiento de capacitación” clave 3210-009-303 (Anexo 14) y las copias de las constancias de capacitación. En el expediente del trabajador deberá incluirse el formato “Registro de cursos de capacitación acreditados” clave 3210-009-246(Anexo 15).
5.2.30 La Directora de la Unidad y el personal deberá recibir como mínimo un curso de capacitación durante el primer mes a partir de su ingreso a la unidad dando prioridad a la temática de protección civil.
5.2.31 La Directora de la Unidad y el personal deberán ser capacitados como mínimo en una temática por trimestre atendiendo a la detección de necesidades, conforme a su puesto.
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5.2.32 La capacitación deberá ser impartida por un instructor o una institución debidamente acreditados.
5.2.33 Las pláticas que se impartan al personal no se considerarán para la cobertura de las temáticas de capacitación.
5.2.34 La Directora de la Unidad enviará por medio electrónico al Jefe de Departamento de Guarderías los siguientes documentos: el formato “Reporte de necesidades de capacitación” clave DPES/CG/2018/PRS/12 (Anexo 12) y el formato “Programación y seguimiento de capacitación” clave 3210-009-303 (Anexo 14) y bimestralmente copia de las constancias de capacitación de los cursos realizados.
5.2.35 El Departamento de Guarderías registrará la información correspondiente a las acciones de capacitación de la unidad en el SIAG y dará seguimiento para que la programación de la capacitación se cumpla en tiempo y forma. En caso de incumplimiento del programa se solicitará la intervención del Jefe de Servicios de Salud en el Trabajo, Prestaciones Económicas y Sociales para lo que proceda.
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6. Descripción de actividades Responsable Descripción de la actividad
Directora de la Unidad
Etapa I Cobertura de Plantilla
1 Verifica diariamente en pantalla del SIAG en el “Informe
estadístico mensual de plantilla contratada” clave DPES/CG/2018/PRS/03 (Anexo 3) que la columna de “lugares requeridos” sea cero.
Si la columna de “lugares requeridos” es igual a cero
Continúa en la actividad 21
Es mayor a cero la columna de “lugares requeridos”
2 Identifica los puestos requeridos para tener la cobertura normada conforme a la capacidad instalada, los “Indicadores de plantilla de personal” clave DPES/CG/2018/PRS/01 (Anexo 1) y distribución por sala de atención acordados con el IMSS.
3 Informa al prestador de servicio de manera inmediata el o los puestos y número de personas requeridas para tener la plantilla cubierta en tiempo y forma, conforme al contrato o convenio de prestación del servicio celebrado con el IMSS.
4 Solicita al prestador de servicio la contratación del personal requerido, con base en los “Perfiles de puesto” clave DPES/CG/2018/PRS/02 (Anexo 2) acordados con el IMSS.
5 Recibe del prestador de servicio el “Dictamen de aptitud para el puesto” requerido conforme al perfil del puesto, del personal de nuevo ingreso.
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Responsable Descripción de actividad
Etapa II Inducción del trabajador al área y al puesto
Directora de la Unidad 6 Recibe al trabajador de nuevo ingreso y solicita documentación para su validación contra la “Documentos que integran el expediente del trabajador” clave DPES/CG/2018/PRS/04 (Anexo 4)
Directora de la Unidad o persona designada
7 Registra los datos del personal de nuevo ingreso en el SIAG, generando así su alta en el Sistema.
8 Captura en el SIAG las huellas dactilares del personal de nuevo ingreso.
9 Solicita al trabajador que requisite en original y copia la “Cédula de identificación del personal” clave DPES/CG/2018/PRS/05 (Anexo 5).
10 Integra el expediente del trabajador conforme a los “Documentos que integran el expediente del trabajador” clave DPES/CG/2018/PRS/04 (Anexo 4).
11 Integra copia de la “Cédula de identificación de personal” clave DPES/CG/2018/PRS/05 (Anexo 5) al “Expediente de Emergencia”.
Directora de la Unidad 12 Elabora o actualiza la "Plantilla nominal" clave DPES/CG/2018/PRS/06 (Anexo 6).
Directora de la Unidad y Responsables de las áreas
13 Inicia el proceso de inducción al área y al puesto, conforme a la “Constancia de inducción del trabajador al área y al puesto” clave DPES/CG/2018/PRS/09 (Anexo 9).
14 Realiza recorrido de la unidad presentando al personal de nuevo ingreso.
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Responsable Descripción de actividad
Directora de la Unidad 15 Solicita a los Jefes de la Brigada de Prevención y Combate de incendios, de Primeros Auxilios, de Evacuación de Inmuebles, y de Búsqueda y Rescate, que como parte de la inducción, informen al personal de nuevo ingreso los aspectos generales del Programa Interno de Protección Civil, y las actividades que realiza su brigada. Al Jefe de Brigada de Combate de Incendios le indica proporcione la información específica sobre manejo de extintores y rutas de evacuación.
Directora de la Unidad y Responsables de las áreas
16 Informa al personal de nuevo ingreso el “Código de conducta a observar por el personal de la guardería de prestación indirecta” clave DPES/CG/2018/PRS/07 (Anexo 7) y los aspectos incluidos en la “Lista de identificación de necesidades de capacitación” clave DPES/CG/2018/PRS/08 (Anexo 8) correspondiente a su puesto; mismos que le servirán para facilitar su buen desempeño laboral.
17 Entrega una copia del “Código de conducta a observar por el personal de la guardería de prestación indirecta” clave DPES/CG/2018/PRS/07 (Anexo 7).
18 Asigna su casillero al personal de nuevo ingreso e informa su horario de descanso.
19 Informa al personal de nuevo ingreso el mecanismo de acceso a la normatividad vigente para la prestación del servicio de guardería.
Directora de la Unidad 20 Requisita la “Constancia de inducción del trabajador al área y al puesto” clave DPES/CG/2018/PRS/09 (Anexo 9), recaba las firmas necesarias y la integra al expediente del trabajador.
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DPES/CG/2018/PRS
Responsable Descripción de actividad
Etapa III Coordinación de personal
Directora de la Unidad 21 Verifica que el SIAG se encuentre operando.
No se encuentra operando SIAG
22 Indica al personal que registre su asistencia en el formato “Registro de asistencia manual del personal” clave DPES/CG/2018/PRS/10 (Anexo 10).
Continúa en la actividad 24
Si se encuentra operando SIAG
23 Verifica que se haya realizado el registro de entrada y salida del personal mediante el dispositivo de huella dactilar.
24 Revisa la “Lista de indicadores de personal” clave DPES/CG/2018/PRS/11 (Anexo 11) contra ausentismo programado para determinar la asistencia esperada del personal.
25 Ratifica la presencia del personal que registró entrada en el SIAG, a través del formato “Lista de indicadores de personal” clave DPES/CG/2018/PRS/11 (Anexo 11) que emite el sistema.
26 Coteja la presencia física del personal con el indicador de personal por servicio. Cuando el personal de la guardería está incompleto distribuye al personal a las salas de atención y locales para responder a las necesidades del servicio.
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DPES/CG/2018/PRS
Responsable Descripción de actividad
Etapa IV
Capacitación continua en el trabajo
Directora de la Unidad y Responsables de las áreas
27 Recorre diariamente la unidad para supervisar la realización de las actividades normadas y brinda al personal a su cargo la asesoría necesaria para mejorar su desempeño.
28 Aplica la “Lista de identificación de necesidades de capacitación” clave DPES/CG/2018/PRS/08 (Anexo 8) e identifica áreas de oportunidad en el desempeño del personal con relación a lo normado.
29 Asesora al personal para que atienda las áreas de oportunidad identificadas.
30 Registra en la “Lista de identificación de necesidades de capacitación” clave DPES/CG/2018/PRS/08 (Anexo 8) las áreas de oportunidad detectadas durante el trimestre para cada trabajador.
Responsables de las áreas 31 Entrega trimestralmente las “Listas de identificación de necesidades de capacitación” clave DPES/CG/2018/PRS/08 (Anexo 8) a la Directora de la Unidad.
Directora de la Unidad o persona designada
32 Concentra trimestralmente las “Listas de identificación de necesidades de capacitación” clave DPES/CG/2018/PRS/08 (Anexo 8) y las archiva en el expediente de capacitación.
Directora de la Unidad 33 Clasifica semestralmente las áreas de oportunidad identificadas en la “Lista de identificación de necesidades de capacitación” clave DPES/CG/2018/PRS/08 (Anexo 8) aplicadas, por frecuencia e importancia, para integrar el “Reporte de necesidades de capacitación” clave DPES/CG/2018/PRS/12 (Anexo 12)
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DPES/CG/2018/PRS
Responsable Descripción de actividad
Directora de la Unidad 34 Elabora semestralmente el “Reporte de necesidades de capacitación” clave DPES/CG/2018/PRS/12 (Anexo 12), con base en las “Lista de identificación de necesidades de capacitación” clave DPES/CG/2018/PRS/08 (Anexo 8) requisitadas durante ese periodo.
35 Enlista semestralmente las necesidades de capacitación del personal identificadas a través de:
“Reporte de necesidades de capacitación” clave DPES/CG/2018/PRS/12 (Anexo 12)
“Programa de capacitación del servicio de guardería” clave 3210-013-038 (Anexo 13)
Manifestaciones de opinión, consultas y sugerencias de la población usuaria sobre la calidad del servicio de la guardería
Programa Interno de Protección Civil
Normatividad actualizada para la prestación del servicio de guardería
Informes de resultados de la supervisión-asesoría
36 Realiza semestralmente reuniones de trabajo con la Coordinadora del Área Educativa, la Educadora, el Asesor de Nutrición o Jefe de Cocina y la Responsable de Fomento de la Salud y la Coordinadora del Área para Apoyo Terapéutico para determinar las prioridades de capacitación del personal.
37 Coteja las prioridades de capacitación del personal con las carteras de cursos de los agentes capacitadores para verificar que existen opciones que respondan a las necesidades del servicio.
38 Elabora semestralmente propuesta de “Programación y seguimiento de capacitación”, requisitando el apartado “Etapa de Programación” clave 3210-009-303 (Anexo 14) y solicita su autorización al prestador de servicio.
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DPES/CG/2018/PRS
Responsable Descripción de actividad Directora de la Unidad 39 Recibe del Prestador de Servicio la autorización de la
“Programación y seguimiento de capacitación”, (Etapa de Programación) clave 3210-009-303 (Anexo 14).
40 Envía semestralmente (en enero y julio) al Departamento de Guarderías, archivo electrónico de “Programación y seguimiento de capacitación”, (Etapa de Programación) clave 3210-009-303 (Anexo 14), adjuntando como soporte el “Reporte de necesidades de capacitación” DPES/CG/2018/PRS/12 (Anexo 12).
41 Informa a la Coordinadora del Área Educativa, Asesor de Nutrición, Responsable de Fomento de la Salud y Coordinadora del Área para Apoyo Terapéutico, sobre la “Programación y seguimiento de capacitación”, (Etapa de Programación) clave 3210-009-303 (Anexo 14) autorizada.
Directora de la Unidad o persona designada
42 Gestiona la inscripción del personal a los cursos de
capacitación.
Directora de la Unidad y Responsables de las áreas
43 Notifica al personal la fecha programada para los cursos de capacitación, conforme a la “Programación y seguimiento de capacitación”, establecida en “Etapa de Programación” clave 3210-009-303 (Anexo 14).
Coordinadora del Área Educativa/ Coordinadora del Área para Apoyo Terapéutico
44 Coordina las acciones logísticas para la realización de los cursos de capacitación, registrando los resultados en “Programación y seguimiento de capacitación”, en los apartados “Etapa de Seguimiento” y “Cursos No Programados Impartidos” clave 3210-009-303 (Anexo 14).
Personal 45 Asiste al curso de capacitación que le fue programado y entrega copia de la constancia.
Directora de la Unidad o persona designada
46 Recibe copia de la constancia del curso de capacitación y la archiva en el “Expediente de Capacitación”, recaba firma de asistencia a curso en el formato “Programación y seguimiento de capacitación”, en “Etapa de Seguimiento” y/o en “Cursos No Programados Impartidos” clave 3210-009-303 (Anexo 14).
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DPES/CG/2018/PRS
Responsable Descripción de actividad
Directora de la Unidad o persona designada
47 Anota en el formato “Registro de cursos de capacitación acreditados” clave 3210-009-246 (Anexo 15) del Expediente del trabajador, los datos del curso acreditado.
Directora de la Unidad
48 Envía bimestralmente en archivo electrónico las constancias y el formato “Programación y seguimiento de capacitación”, (Etapa de seguimiento) clave 3210-009-033 (Anexo 14) al Titular del Departamento de Guarderías.
Titular del Departamento de Guarderías
49 Recibe bimestralmente en archivo electrónico las constancias y el formato “Programación y seguimiento de capacitación” (Etapa de seguimiento) clave 3210-009-033 (Anexo 14).
Titular del Departamento de Guarderías
50 Instruye a quien corresponda sobre la inclusión de la información relativa a las acciones de capacitación operativa en el Módulo de Capacitación de SIAG y las constancias en el expediente electrónico de la unidad.
Fin del Procedimiento
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DPES/CG/2018/PRS
7 Diagrama de flujo
Prestador
de servicio
No
INICIO
1
2
3
4
5
Informa los puestos y número de
personas requeridas
DPES/CG/2018/
PRS/02
(Anexo 2)
Dictamen de aptitud
para el puesto
DPES/CG/2018/
PRS/01
(Anexo 1)
Identifica los puestos requeridos
Solicita al prestador del servicio
la contratación del personal
requerido
Recibe del prestador de servicio
Dictamen de aptitud del personal
de nuevo ingreso
DPES/CG/2018/
PRS/03
(Anexo 3)
SIAG
Verifica diariamente en SIAG
columna de lugares requeridos
¿Lugares requeridos Igual
a cero?
Si
21
DIRECTORA DE LA UNIDAD
Prestador
de servicio
A
Etapa I
Cobertura de plantilla
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DPES/CG/2018/PRS
DPES/CG/2018/
PRS/04
(Anexo 4)
Recibe al trabajador de nuevo
ingreso y solicita documentación
para validación
6
C1
DPES/CG/2018/
PRS/05
(Anexo 5)
Documentación
SIAG
Captura en el SIAG las huellas
dactilares del personal de nuevo
ingreso
7
8
9
10
SIAG
Registra los datos del personal
de nuevo ingreso en el SIAG
DPES/CG/2018/
PRS/05
(Anexo 5)
Solicita al trabajador requisite en
original y copia la “Cédula de
identificación de personal”
DPES/CG/2018/
PRS/04
(Anexo 4)
Integra expediente del trabajador
A
11
Integra Expediente de
emergencia
Etapa II
Inducción del trabajador al
área y al puesto
Expediente del
trabajador
Expediente de
emergencia
DIRECTORA DE LA UNIDAD O
PERSONA DESIGNADA
B
DIRECTORA DE LA UNIDAD
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DPES/CG/2018/PRS
Programa Interno
de Protección Civil
Solicita a jefes de brigada
informen aspectos generales del
Programa Interno de Protección
Civil
16
DPES/CG/2018/
PRS/08
(Anexo 8)
DPES/CG/2018/
PRS/07
(Anexo 7)
Informa acerca del Código de C
conducta y Lista de necesidades
de capacitación al personal
C
Realiza recorrido presentando al
nuevo personal
14
15
DIRECTORA DE LA UNIDAD
Y RESPONSABLES DE LAS
ÁREAS
DIRECTORA DE LA UNIDAD
DPES/CG/2018/
PRS/09
(Anexo 9)
Inicia proceso de inducción al
área y al puesto
13
DIRECTORA DE LA UNIDAD
Y RESPONSABLES DE LAS
ÁREAS
DPES/CG/2018/
PRS/06
(Anexo 6)
Elabora o actualiza
12
DIRECTORA DE LA UNIDAD
B
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DPES/CG/2018/PRS
1
DPES/CG/2018/
PRS/10
(Anexo 10)
SIAG
Verifica que el SIAG se encuentre
operando
21
¿Se encuentra
operando SIAG?
No
22
Indica al personal que registre su
asistencia de forma manual
C
Si
Etapa III
Coordinación de personal
24
DPES/CG/2018/
PRS/09
(Anexo 9)
20
Requisita constancia e integra al
expediente
DIRECTORA DE LA UNIDAD
Expediente del
trabajador
Normatividad del
servicio de
guardería
DPES/CG/2018/
PRS/07
(Anexo 7)
D
Asigna el casillero e informa su
horario de descanso
19
18
Informa el mecanismo de acceso
a la normatividad vigente
17
Entrega una copia del Código de
conducta al personal
DIRECTORA DE LA UNIDAD
Y RESPONSABLES DE LAS
ÁREAS
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DPES/CG/2018/PRS
DPES/CG/2018/
PRS/11
(Anexo 11)
SIAG
23
25
Ratifica la presencia del personal
en SIAG
24
DPES/CG/2018/
PRS/11
(Anexo 11)
Revisa y determina la asistencia
esperada del personal
26
Coteja la presencia física del
personal y distribuye
Verifica que se realice el registro
de asistencia en dispositivo
DPES/CG/2018/
PRS/08(Anexo 8)
Identifica áreas de oportunidad
28
22
27
Recorre diariamente la unidad y
brinda la asesoría necesaria
DIRECTORA DE LA UNIDAD
Y RESPONSABLES DE LAS
ÁREAS
Etapa IV
Capacitación continua en el
trabajo
D
SIAG
DIRECTORA DE LA UNIDAD
DE
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DPES/CG/2018/PRS
DPES/CG/2018/
PRS/08(Anexo 8)
Entrega trimestralmente a la
Directora de la Unidad
31
F
Asesora al personal
29
DPES/CG/2018/
PRS/08(Anexo 8)
Registra las áreas de oportunidad
detectadas en el trimestre para
cada trabajador
30
RESPONSABLES DE LAS
ÁREAS
DIRECTORA DE LA UNIDAD O
PERSONA DESIGNADA
32
DPES/CG/2018/
PRS/08
(Anexo 8)
Concentra trimestralmente y
archiva
DPES/CG/2018/
PRS/12
(Anexo 12)
DPES/CG/2018/
PRS/08
(Anexo 8)
Clasifica semestralmente las
áreas de oportunidad e integra
33
DIRECTORA DE LA UNIDAD
Expediente de
capacitación
DE
DIRECTORA DE LA UNIDAD
Y RESPONSABLES DE LAS
ÁREAS
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DPES/CG/2018/PRS
Realiza semestralmente
reuniones de trabajo con los
Responsables de las áreas
36
37
38
Cartera de cursos
de agentes
capacitadores
3210-009-303 (Anexo 14)
Elabora semestralmente
propuesta y solicita autorización
F
Coteja las prioridades de
capacitación del personal
Informe de
resultados de la
Supervisión -
Asesoría
Normatividad
actualizada
Manifestaciones de
opinión
Programa Interno
de Protección Civil
3210-013-03
(Anexo 13)
DPES/CG/2018/
PRS/12
(Anexo 12)
Enlista semestralmente las
necesidades de capacitación
Prestador de
servicio
35
39
3210-009-303 (Anexo 14)
Recibe la autorización
34
DPES/CG/2018/
PRS/08
(Anexo 8)
DPES/CG/2018/
PRS/12
(Anexo 12)
Elabora semestralmente reporte
G
DIRECTORA DE LA UNIDAD
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DPES/CG/2018/PRS
3210-009-303 (Anexo 14)
(Etapa de
seguimiento)
3210-009-303 (Anexo 14)
(Etapa de
Programación)
H
44
Coordina la logística de
capacitación y registra resultados
43
Notifica al personal la fecha
Gestiona la inscripción del
personal a los cursos
42
DIRECTORA DE LA UNIDAD O
PERSONA DESIGNADA
DIRECTORA DE LA UNIDAD
Y RESPONSABLES DE LAS
ÁREAS
3210-009-303 (Anexo 14)
(Etapa de
Programación)
DPES/CG/2018/
PRS/12
(Anexo 12)
3210-009-303 (Anexo 14)
(Etapa de
Programación)
40
Envía semestralmente al
Departamento de Guarderías,
archivo electrónico
Informa a los Responsables de
las áreas
41
COORDINADORA DE ÁREA
EDUCATIVA / COORDINADORA
DEL ÁREA PARA APOYO
TERAPÉUTICO
G
DIRECTORA DE LA UNIDAD
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DPES/CG/2018/PRS
3210-009-033 (Anexo 14)
(Etapa de
seguimiento)
3210-009-246 (Anexo 15)
47
Anota los datos del curso
acreditado, e integra al
expediente
C1
Constancia de
Capacitación
Envía bimestralmente en archivo
electrónico
48
I
Expediente del
trabajadorDIRECTORA DE LA UNIDAD
3210-009-303 (Anexo 14)
(Etapa de
seguimiento)
C1
Constancia de
Capacitación
45
46
C1
Constancia de
Capacitación
Asiste al curso de capacitación,
entrega copia
PERSONAL
Recibe, recaba firma y archiva
DIRECTORA DE LA UNIDAD O
PERSONA DESIGNADA
Expediente de
capacitación
Constancia de
Capacitación
TITULAR DEL
DEPARTAMENTO DE
GUARDERÍAS
3210-009-033 (Anexo 14)
(Etapa de
seguimiento)
Recibe bimestralmente
49
H
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DPES/CG/2018/PRS
FIN DEL PROCEDIMIENTO
SIAG
Instruye sobre inclusión de la
información <módulo de
capacitación>
50
I
TITULAR DEL
DEPARTAMENTO DE
GUARDERÍAS
ANEXO 1
Indicadores de plantilla de personal DPES/CG/2018/PRS/01
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DPES/CG/2018/PRS
INDICADORES DE PLANTILLA DE PERSONAL PARA UNIDADES CON OCHO SALAS
1/ Su horario se debe establecer considerando las actividades administrativas del servicio de pedagogía, para que pueda atender y orientar a los usuarios del servicio respecto a las incidencias presentadas por la población infantil. 2/ Su horario se debe establecer para que esté en posibilidad de aplicar el programa educativo y dar seguimiento al desarrollo de los niños. 3/ El Asesor de Nutrición registrará su asistencia en el SIAG; que deberá ser suficiente para cumplir con todas las actividades administrativas, de planeación de alimentos, seguimiento a la alimentación especial de los niños que lo
Categoría Indicador
Directora de la Unidad Una por unidad La distribución de horarios de estas tres categorías podrá escalonarse, para que durante el horario de atención de la guardería se garantice la presencia de al menos una de ellas.
Coordinadora del Área Educativa 1/
Una por unidad
Educadora 2/ Una por unidad
Responsable de Fomento de la Salud
Una durante el horario de atención de la unidad
Asesor de Nutrición3/ Uno por unidad que asista al menos ocho horas a la semana, con una distribución de horario de acuerdo con las necesidades del servicio y el objetivo del puesto (Se sugiere dos veces a la semana por periodos de cuatro horas diarias).
Jefe de Cocina Uno por unidad
Auxiliar de Cocina El número necesario para atender en tiempo y forma las necesidades del servicio
Auxiliar de Limpieza El número necesario para atender en tiempo y forma las necesidades del servicio
Vigilante Uno por unidad durante el horario de atención
Asistentes Educativas
Salas de Atención
Lactantes A Una por cada cuatro niños Por ningún motivo las salas de lactantes se quedarán con una sola Asistente Educativa, ver cálculo en la Tabla 1 anexa.
Lactantes B Una por cada cuatro niños
Lactantes C Una por cada cinco niños
Maternal A Una por cada seis niños Ver cálculo en la Tabla 1 anexa. Adicionalmente al número de asistentes que resulte con base en el indicador, un comodín para las 3 salas.
Maternal B1 Una por cada doce niños
Maternal B2 Una por cada doce niños
Maternal C1 Una por cada catorce niños
Ver cálculo en la Tabla 1 anexa. Adicionalmente al número de asistentes que resulte con base en el indicador, un comodín para las 2 salas.
Maternal C2 Una por cada catorce niños
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DPES/CG/2018/PRS
requieran, así como asesoría al personal y trabajadores usuarios.
Notas:
Cuando al aplicar el indicador en cada sala de atención el resultado sea un número con una fracción mayor o igual a 0.5, el total de Asistentes Educativas se redondeará al número inmediato superior, de acuerdo con la Tabla 1 anexa.
Para el cálculo de la plantilla en las categorías de Asistente Educativa, el número de niños a considerar se refiere al número de inscritos, de acuerdo con las Tablas 1 anexa.
En unidades con salas fusionadas para el cálculo de la plantilla en la categoría de asistente educativa se deberá considerar la Tabla 2 anexa.
Considerando el ausentismo programado y no programado se deberá garantizar que durante todo el horario de atención se cuente con la Plantilla de Personal necesaria para atender a la población infantil asistente.
Los indicadores que se describen en la tabla son los mínimos requeridos para la operación de la unidad durante un turno, por lo que a juicio de cada prestador se podrá contratar el número de plazas adicionales que se requieran en la operación del servicio.
Es recomendable que las unidades que ofrezcan el servicio fuera del horario de atención establecido en el contrato conserven, durante ese horario adicional, la siguiente plantilla: Directora o Coordinadora del Área Educativa o Educadora, Responsable de Fomento a la Salud; así como el número de Asistentes Educativas, para atender a los niños asistentes. En este caso, se sugiere utilizar la Tabla 1 para determinar el indicador de personal, con base en el número de niños asistentes.
Cuando se requiera de una segunda Responsable de Fomento de la Salud para cubrir el horario de atención de la guardería, se podrá contratar por honorarios y en un horario acorde con los requerimientos de la operación del servicio.
Para la asignación del personal a cada sala de atención se considerará el número de niños inscritos al cierre del mes anterior más los movimientos esperados para el siguiente mes por cada sala de atención.
La figura de comodín se refiere a una Asistente Educativa adicional al indicador, que debe contratarse para atender las necesidades operativas de las salas.
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DPES/CG/2018/PRS
Tabla 1. Número de plazas de Asistente Educativa de acuerdo a la cantidad de niños inscritos por sala de atención en Unidad
Vecinal Comunitario Único
NOTA: Cuando derivado de los movimientos de cambio de sala llegue a presentarse sobrecupo en las
mismas, deberá considerarse el número de asistentes que se establecen en el área sombreada.
A B C A B1 B2 C1 C2
1 2 2 2 1 1 1 1 12 2 2 2 1 1 1 1 13 2 2 2 1 1 1 1 14 2 2 2 1 1 1 1 15 2 2 2 1 1 1 1 16 2 2 2 1 1 1 1 17 2 2 2 1 1 1 1 18 2 2 2 1 1 1 1 19 2 2 2 2 1 1 1 1
10 3 3 2 2 1 1 1 111 3 3 2 2 1 1 1 112 3 3 2 2 1 1 1 113 3 3 3 2 1 1 1 114 4 4 3 2 1 1 1 115 4 4 3 3 1 1 1 116 4 4 3 3 1 1 1 117 4 4 3 3 1 1 1 118 5 5 4 3 2 2 1 119 5 5 4 3 2 2 1 120 5 5 4 3 2 2 1 121 5 5 4 4 2 2 2 222 6 6 4 4 2 2 2 223 6 6 5 4 2 2 2 224 6 6 5 4 2 2 2 225 6 6 5 4 2 2 2 226 7 7 5 4 2 2 2 227 7 7 5 5 2 2 2 228 7 7 6 5 2 2 2 229 6 5 2 2 2 230 6 5 3 3 2 231 6 5 3 3 2 232 6 5 3 3 2 233 7 6 3 3 2 234 7 6 3 3 2 235 3 3 3 336 3 3 3 337 3 3 3 338 3 3 3 339 3 3 3 340 3 3 3 341 3 3 3 342 4 4 3 3
Niños
Inscritos
Asistentes Educativas por Sala de Atención
Lactantes Maternales
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DPES/CG/2018/PRS
Tabla 2. Número de plazas de Asistente Educativa de acuerdo a la cantidad de niños inscritos por sala de atención fusionada
Vecinal Comunitario Único
NOTA: Cuando derivado de los movimientos de cambio de sala llegue a presentarse sobrecupo en las
mismas, deberá considerarse el número de asistentes que se establecen en el área sombreada.
Lactantes
A-B B1-B2 C1-C2
1 2 1 12 2 1 13 2 1 14 2 1 15 2 1 16 2 1 17 2 1 18 2 1 19 2 1 1
10 3 1 111 3 1 112 3 1 113 3 1 114 4 1 115 4 1 116 4 1 117 4 1 118 5 2 119 5 2 120 5 2 121 5 2 222 6 2 223 6 2 224 6 2 225 6 2 226 7 2 227 7 2 228 7 2 229 2 230 3 231 3 232 3 233 3 234 3 235 3 336 3 337 3 338 3 339 3 340 3 341 3 342 4 3
Asistentes Educativas por Sala de Atención
MaternalesNiños Inscritos
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DPES/CG/2018/PRS
INDICADORES DE PLANTILLA DE PERSONAL PARA UNIDAD CON CUATRO SALAS
1/ Su horario se debe establecer considerando las actividades administrativas del servicio de pedagogía, para que pueda atender y orientar a los usuarios del servicio respecto a las incidencias presentadas por la población infantil. 2/ Su horario se debe establecer para que esté en posibilidad de aplicar el programa educativo y dar seguimiento al desarrollo de los niños. 3/ El Asesor de Nutrición registrará su asistencia en el SIAG; que deberá ser suficiente para cumplir con todas las actividades administrativas, de planeación de alimentos, seguimiento a la alimentación especial de los niños que lo requieran, así como asesoría al personal y trabajadores usuarios.
Categoría Indicador
Directora de la Unidad Una por unidad
La distribución de horarios de estas tres categorías podrá escalonarse, de tal forma que durante el horario de atención de la unidad se garantice la presencia de al menos una de ellas.
Coordinadora del Área Educativa 1/
Una por unidad
Educadora2/ Una por unidad
Responsable de Fomento de la Salud
Una durante el horario de atención de la unidad.
Asesor de Nutrición3/ Uno por unidad que asista al menos ocho horas a la semana, con una distribución de horario de acuerdo con las necesidades del servicio y el objetivo del puesto (Se sugiere dos veces a la semana por periodos de cuatro horas diarias).
Jefe de Cocina Uno por unidad (incluido en el personal auxiliar de cocina).
Auxiliar de cocina El número necesario para atender en tiempo y forma las necesidades del servicio
Auxiliar de limpieza El número necesario para atender en tiempo y forma las necesidades del servicio
Vigilante Uno por unidad durante el horario de atención.
Asistentes Educativas Salas de Atención
Inicial 1 -Una por cada cuatro niños inscritos
-Por ningún motivo la sala Inicial 1 se quedarán con una sola Asistente Educativa, ver cálculo en la Tabla 1A Anexa.
Inicial 2
-Una por cada cinco niños inscritos
Un comodín para esta sala. Ver cálculo en la Tabla 1A Nota: Por ningún motivo la sala Inicial 2 se quedarán con una sola asistente.
Inicial 3 -Una por cada doce niños inscritos Adicionalmente al número de asistentes que
resulte con base en el indicador, un comodín para cada sala.
Preescolar 1
Una por cada 14 niños inscritos
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DPES/CG/2018/PRS
Notas:
Cuando al aplicar el indicador en cada sala de atención el resultado sea un número con una fracción mayor o igual a 0.5, el total de Asistentes Educativas se redondeará al número inmediato superior, de acuerdo con la Tabla 1A.
Para el cálculo de la plantilla a contratar en las categorías de Asistente Educativa, el número de niños y niñas a considerar se refiere al número de inscritos, de acuerdo con las Tablas 1A.
Considerando el ausentismo programado y no programado se deberá garantizar que durante todo el horario de atención de la unidad se cuente con la Plantilla de Personal necesaria para atender a la población infantil asistente.
Los indicadores que se describen en la tabla son los mínimos requeridos para la operación de la unidad durante un turno, por lo que a juicio de cada prestador se podrá contratar el número de plazas adicionales que se requieran en la operación del servicio.
Es recomendable que las unidades que ofrezcan el servicio fuera del horario de atención establecido en el contrato conserven, durante ese horario adicional, la siguiente plantilla: Directora o Coordinadora del Área Educativa o Educadora, Responsable de Fomento a la Salud; así como el número de Asistentes Educativas, para atender a los niños asistentes. En este caso se sugiere utilizar las Tablas 1A, para determinar el indicador de personal, pero con base en el número de niños y niñas asistentes.
Para la asignación del personal a cada sala de atención se considerará el número de niños inscritos al cierre del mes anterior más los movimientos esperados para el siguiente mes por cada sala de atención.
La figura de comodín se refiere a una Asistente Educativa adicional al indicador, que debe contratarse para atender las necesidades operativas de las salas.
Cuando se requiera de una segunda Responsable de Fomento de la Salud para cubrir el horario de atención de la guardería, se podrá contratar por honorarios y en un horario acorde a los requerimientos de la operación del servicio.
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TABLA 1A Número de plazas de Asistentes Educativas conforme a la inscripción por sala de atención en unidades con cuatro salas
1 2 2 1 1
2 2 2 1 1
3 2 2 1 1
4 2 2 1 1
5 2 2 1 1
6 2 2 1 1
7 2 2 1 1
8 2 2 1 1
9 2 2 1 1
10 3 2 1 1
11 3 2 1 1
12 3 2 1 1
13 3 3 1 1
14 4 3 1 1
15 4 3 1 1
16 4 3 1 1
17 4 3 1 1
18 5 4 2 1
19 5 4 2 1
20 5 4 2 1
21 5 4 2 2
22 6 4 2 2
23 6 5 2 2
24 6 5 2 2
25 6 5 2 2
26 5 2
27 5 2
28 6 2
29 6 2
30 6 3
NIÑOS
INSCRITOS INCIAL 1 INCIAL 2 INCIAL 3 PREESCOLAR
ASISTENTES EDUCATIVAS
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INDICADORES DE ASISTENTE EDUCATIVA POR GRUPO EN EL ÁREA PARA APOYO TERAPÉUTICO
Categoría Grupo de Atención
Indicador
Asistentes Educativas
Grupo I Una por cada tres niños
Se considerará la contratación de una persona adicional para prever bajas y
ausentismos, para que funcione como comodín
Grupo II Una por cada cuatro niños
Grupo III Una por cada cuatro niños
Grupo IV Una por cada cuatro niños
Notas:
Para el cálculo de la plantilla a contratar, el número de niños a considerar se refiere al número de inscritos, de acuerdo con la Tabla 2 “A” anexa.
Cuando por aplicar el indicador en cada grupo, el resultado sea un número con una fracción mayor o igual a 0.5, el total de Asistentes Educativas se redondeará al número inmediato superior, de acuerdo con la Tabla 2” A” anexa.
Para la asignación del personal a cada grupo se considerará el número de niñas y niños inscritos al cierre del mes anterior más los movimientos esperados para el siguiente mes por cada grupo.
La figura de comodín se refiere a la contratación de una Asistente Educativa adicional al indicador, que debe contratarse para atender las necesidades operativas del grupo.
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TABLA 2” A” NÚMERO DE PLAZAS DE ASISTENTE EDUCATIVA DE ACUERDO CON
LOS NIÑOS INSCRITOS POR GRUPO EN EL ÁREA PARA APOYO TERAPÉUTICO
NOTA: Cuando derivado de los movimientos de cambio de grupo llegará a presentarse sobrecupo en los mismos, deberá considerarse el número de asistentes que se establecen en el área sombreada.
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INDICADORES DE PLANTILLA DE PERSONAL PARA EL ÁREA PARA APOYO TERAPÉUTICO
Categoría Indicador
Coordinadora del Área para Apoyo Terapéutico
Una por unidad
Plantilla base
Durante el horario de atención de la unidad
Médico Especialista en Medicina Física y Rehabilitación
Una por unidad
Asiste dos días a la semana, mínimo cuatro horas al día, en el horario de mayor asistencia de la población infantil
Terapeuta en Lenguaje y Audición
Una por unidad
Deberá laborar ocho horas diarias
Terapeuta Físico Una por unidad
Terapeuta de Aprendizaje Una por unidad
Deberán contratar a los Terapeutas paulatinamente, en función de las necesidades para la atención integral del niño, con base en los criterios establecidos en la Tabla 2B anexa.
Terapeuta Ocupacional Una por unidad
Terapeuta Visual Una por unidad
Terapeuta en Psicomotricidad
Una por unidad
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TABLA 2” B” NÚMERO DE PLAZAS DE TERAPEUTAS CONFORME A LA INSCRIPCIÓN EN EL ÁREA PARA APOYO TERAPÉUTICO
Rango de Niños
Inscritos Criterio Observaciones
(1-21) Contratar como plantilla base
La plantilla base del área es: una Coordinadora del Área para Apoyo Terapéutico, un Médico Especialista en Medicina Física y Rehabilitación, un Terapeuta en Lenguaje y Audición y un Terapeuta Físico
(22-31) Contratación de un primer terapeuta adicional
Los terapeutas adicionales son: Terapeuta de Aprendizaje, Terapeuta Ocupacional, Terapeuta Visual y Terapeuta en Psicomotricidad
(22-41) Contratación de un segundo terapeuta adicional
(42-50) Contratación de un tercer terapeuta adicional
(51-62) Contratación de un cuarto terapeuta adicional
Los terapeutas adicionales son: Terapeuta en Lenguaje y Audición, un Terapeuta de Aprendizaje y un Terapeuta Físico
(63-75) Contratación de un quinto terapeuta adicional
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INDICADORES DE PLANTILLA DE PERSONAL UNIDADES EN EL CAMPO
Categoría Indicador
Directora de la Unidad Una por unidad La distribución de horarios de estas tres categorías podrá escalonarse, para que durante el horario de atención de la guardería se garantice la presencia de al menos una de ellas.
Coordinadora del Área Educativa 1/
Una por unidad
Educadora 2/ Una por unidad
Responsable de Fomento de la Salud
Una durante el horario de atención de la unidad.
Asesor de Nutrición3/ Uno por unidad que asista al menos ocho horas a la semana, con una distribución de horario de acuerdo con las necesidades del servicio y el objetivo del puesto (Se sugiere dos veces a la semana por periodos de cuatro horas diarias).
Jefe de Cocina Uno por unidad
Auxiliar de Cocina El número necesario para atender en tiempo y forma las necesidades del servicio
Auxiliar de Limpieza El número necesario para atender en tiempo y forma las necesidades del servicio
Vigilante Uno por unidad durante el horario de atención
Asistentes Educativas
Salas O Grupo de Atención
Lactantes A Una por cada cuatro niños Por ningún motivo las salas de lactantes se quedarán con una sola Asistente Educativa, ver cálculo en la Tabla 1 anexa.
Lactantes B Una por cada cuatro niños
Lactantes C Una por cada cinco niños
Maternal A Una por cada seis niños Ver cálculo en la Tabla 1 anexa. Adicionalmente al número de asistentes que resulte con base en el indicador, un comodín para las 3 salas.
Maternal B1 Una por cada doce niños
Maternal B2 Una por cada doce niños
Maternal C1 Una por cada catorce niños Ver cálculo en la Tabla 1 anexa. Adicionalmente al número de asistentes que resulte con base en el indicador, un comodín para las 2 salas.
Maternal C2 Una por cada catorce niños
Grupo A Una para cada cuatro niños Por ningún motivo los grupos A y B se quedarán con una sola Asistente Educativa, ver cálculo en la Tabla 2 anexa.
Grupo B Una para cada cinco niños
Grupo C Una para cada diez niños Ver cálculo en la Tabla 2 anexa. Adicionalmente al número de asistentes que resulte con base en el indicador deberá contar con un comodín para los dos grupos
Grupo D Una para cada doce niños
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1/ Su horario se debe establecer considerando las actividades administrativas del servicio de pedagogía, para que pueda atender y orientar a los usuarios del servicio respecto a las incidencias presentadas por la población infantil. 2/ Su horario se debe establecer para que esté en posibilidad de aplicar el programa educativo y dar seguimiento al desarrollo de los niños. 3/ El Asesor de Nutrición registrará su asistencia en el SIAG; que deberá ser suficiente para cumplir con todas las actividades administrativas, de planeación de alimentos, seguimiento a la alimentación especial de los niños que lo requieran y asesoría al personal y trabajadores usuarios..
Notas:
Par el caso de las unidades con capacidad instalada hasta 99 lugares, deberán aplicar el criterio por grupos de atención (A, B, C, D), desde lactantes hasta maternales. Para el caso de unidades con una capacidad instalada de 100 lugares y más, deberán aplicar el criterio por salas de atención.
Para el cálculo de la plantilla a contratar en las categorías de Asistente Educativa el número de niños y niñas a considerar se refiere al número de inscritos, de acuerdo a las Tablas 1 y 2 anexas
Cuando al aplicar el indicador en cada sala de atención el resultado sea un número con una fracción mayor o igual a 0.5, el total de Asistentes Educativas se redondeará al número inmediato superior, de acuerdo con las Tablas 1 y 2 anexas.
Considerando el ausentismo programado y no programado se deberá garantizar que durante todo el horario de atención se cuente con la Plantilla de Personal necesaria para atender a la población infantil asistente.
Los indicadores que se describen en la tabla son los mínimos requeridos para la operación de la guardería durante un turno, por lo que a juicio de cada prestador se podrá contratar el número de plazas adicionales que se requieran en la operación del servicio.
Es recomendable que las unidades que ofrezcan el servicio fuera del horario de atención establecido en el contrato conserven, durante ese horario adicional, la siguiente plantilla: Directora o Coordinadora del Área Educativa o Educadora, Responsable del Servicio de Fomento a la Salud; así como el número de Asistentes Educativas, para atender a los niños asistentes. En este caso, se sugiere utilizar las Tablas 1 y 2 para determinar el indicador de personal, con base en el número de niños asistentes.
Cuando se requiera de una segunda Responsable del Servicio de Fomento de la Salud para cubrir el horario de atención de la guardería, se podrá contratar por honorarios y en un horario acorde con los requerimientos de la operación del servicio.
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Para la asignación del personal a cada sala de atención se considerará el número de niños inscritos al cierre del mes anterior más los movimientos esperados para el siguiente mes por cada sala de atención. En el caso de las unidades con cierre temporal y que reanuden actividades debe considerarse el número de niños y niñas que podrán ser inscritos para el mes en el cual reanudarán operaciones.
La figura de comodín se refiere a una Asistente Educativa adicional al indicador, que debe contratarse para atender las necesidades operativas de las salas.
La Delegación podrá autorizar que, como apoyo en el otorgamiento del servicio, las madres de los menores pueden permanecer en la sala o grupo durante el horario de atención de la guardería sin formar parte de la plantilla contratada. El número máximo de madres que pueden permanecer en la sala o grupo es de dos, el cual será establecido por la Delegación. Para efectos de supervisión, si las madres no forman parte de la plantilla, no contabilizan para efectos de cumplimiento de indicadores de plantilla.
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Tabla 1. Número de plazas de Asistente Educativa de acuerdo a la cantidad de niños inscritos por sala de atención en la
Unidad en el Campo
NOTA: Cuando derivado de los movimientos de cambio de sala llegue a presentarse sobrecupo en las mismas, deberá considerarse el número de asistentes que se establecen en el área sombreada.
A B C A B1 B2 C1 C2
1 2 2 2 1 1 1 1 12 2 2 2 1 1 1 1 13 2 2 2 1 1 1 1 14 2 2 2 1 1 1 1 15 2 2 2 1 1 1 1 16 2 2 2 1 1 1 1 17 2 2 2 1 1 1 1 18 2 2 2 1 1 1 1 19 2 2 2 2 1 1 1 1
10 3 3 2 2 1 1 1 111 3 3 2 2 1 1 1 112 3 3 2 2 1 1 1 113 3 3 3 2 1 1 1 114 4 4 3 2 1 1 1 115 4 4 3 3 1 1 1 116 4 4 3 3 1 1 1 117 4 4 3 3 1 1 1 118 5 5 4 3 2 2 1 119 5 5 4 3 2 2 1 120 5 5 4 3 2 2 1 121 5 5 4 4 2 2 2 222 6 6 4 4 2 2 2 223 6 6 5 4 2 2 2 224 6 6 5 4 2 2 2 225 6 6 5 4 2 2 2 226 7 7 5 4 2 2 2 227 7 7 5 5 2 2 2 228 7 7 6 5 2 2 2 229 6 5 2 2 2 230 6 5 3 3 2 231 6 5 3 3 2 232 6 5 3 3 2 233 7 6 3 3 2 234 7 6 3 3 2 235 3 3 3 336 3 3 3 337 3 3 3 338 3 3 3 339 3 3 3 340 3 3 3 341 3 3 3 342 4 4 3 3
Niños
Inscritos
Asistentes Educativas por Sala de Atención
Lactantes Maternales
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Tabla 2. Número de plazas de Asistente Educativa de acuerdo a la cantidad de niños inscritos por grupo de atención en la
Unidad en el Campo
NOTA: Cuando derivado de los movimientos de cambio de sala llegue a presentarse sobrecupo en las mismas, deberá considerarse el número de asistentes que se establecen en el área sombreada.
A B C D
1 2 2 1 1
2 2 2 1 1
3 2 2 1 1
4 2 2 1 1
5 2 2 1 1
6 2 2 1 1
7 2 2 1 1
8 2 2 1 1
9 2 2 1 1
10 3 2 1 1
11 3 2 1 1
12 3 2 1 1
13 3 3 1 1
14 4 3 1 1
15 4 3 2 1
16 4 3 2 1
17 4 3 2 1
18 5 4 2 2
19 5 4 2 2
20 5 4 2 2
21 5 4 2 2
22 6 4 2 2
23 6 5 2 2
24 6 5 2 2
25 6 5 3 2
26 7 5 3 2
27 7 5 3 2
28 7 6 3 2
29 6 3 2
30 6 3 3
31 6 3 3
32 6 3 3
33 7 3 3
34 7 3 3
35 4 3
36 4 3
37 4 3
38 4 3
39 4 3
40 4 3
Niños
Inscritos
Asistentes Educativas por Grupo de Atención
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ANEXO 2
Perfiles de puesto DPES/CG/2018/PRS/02
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PERFILES DE PUESTO PARA LA SELECCIÓN DE PERSONAL
PUESTO OBJETIVO
Directora de la Unidad
Administrar los recursos humanos y materiales y dirigir el funcionamiento de la guardería para otorgar un servicio con calidad, calidez y respeto a los derechos, que promueva el desarrollo integral de los niños y la satisfacción de los usuarios, con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto, que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite.
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentos probatorios de experiencia laboral. 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documentación Probatoria Experiencia
Licenciatura:
Educación Preescolar
Profesorado en Educación Preescolar
Carreras afines a la educación
Título o Cédula profesional El personal contratado antes de la fecha de suscripción del contrato de prestación del servicio de guardería, que no acredite licenciatura o formación específica en el área educativa, avalada por autoridad educativa federal o estatal, contará con 6 meses a partir del inicio de la vigencia del presente contrato para acreditar certificación en el Estándar
Mínima de dos años de ejercicio profesional, con funciones de dirección o administración de instituciones educativas que atiendan a niños menores de seis años.
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de Competencia Laboral EC0435 y podrá permanecer en el puesto.
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Liderazgo
Trabajo en equipo
Asertividad
Dominio del lenguaje
Manejo de conflictos
Observación
Actitudes
Disposición de servicio
Responsabilidad
Empatía
Iniciativa
Amabilidad
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PUESTO OBJETIVO
Responsable de Fomento de la Salud
Vigilar y promover la salud de los niños mediante acciones preventivas y de atención oportuna ante contingencias que pongan en riesgo su salud, con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite.
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentos probatorios de experiencia laboral. 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documentación probatoria Experiencia
Licenciatura, Técnico Superior Universitario en:
Enfermería
Ciencias de la Enfermería
Médico Cirujano
Paramédico
Médico General
Título o Cédula profesional o;
Acta de examen profesional1/
Comprobante de Titulación en trámite1/
1/ En este caso el personal que contrate el proveedor del servicio, tendrá un año y medio contado a partir de su contratación para presentar Título o Cédula Profesional.
Mínima un año de ejercicio profesional, preferentemente en atención a niños. Se puede considerar como parte de la experiencia las prácticas profesionales y servicio social realizados en hospitales públicos o privados. El personal está obligado a tomar y aprobar el Curso básico para personal de fomento de la salud de guarderías IMSS, en línea, para lo cual tiene un año desde su contratación.
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El Instituto podrá determinar cursos adicionales, lo cuales el personal deberá acreditar.
Medio Superior como:
Profesional Técnico en Enfermería
Técnico en Enfermería General
Técnico en atención al recién nacido
Profesional Técnico en Salud Comunitaria
Enfermera General
Título o Cédula profesional o;
Acta de examen profesional1/
Comprobante de Titulación en trámite1/
1/ En este caso el personal que contrate el proveedor del servicio tendrá un año y medio contado a partir de su contratación para presentar Título o Cédula Profesional.
Mínima dos años de ejercicio profesional, preferentemente en atención a niños. Se puede considerar como parte de la experiencia las prácticas profesionales o servicio social realizados en hospitales públicos o privados. El personal está obligado a tomar y aprobar el Curso básico para personal de fomento de la salud de guarderías IMSS, en línea, para lo cual tiene un año desde su contratación. El Instituto podrá determinar cursos adicionales, lo cuales el personal deberá acreditar.
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Trabajo en equipo
Toma de decisiones
Asertividad
Observación
Actitudes
Responsabilidad
Disposición de servicio
Interés por el trabajo con niños
Empatía
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PUESTO OBJETIVO
Coordinadora del Área Educativa
Coordinar, asesorar y supervisar la realización de actividades formativo-asistenciales y realizar actividades administrativas del servicio de pedagogía, con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite.
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentos probatorios de experiencia laboral. 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documentación probatoria Experiencia
Licenciatura en:
Educación preescolar
Educación inicial
Carreras afines a la educación
Administración educativa
Título o Cédula Profesional
Carta de Pasante con 100% de créditos cubiertos o;
Constancia de terminación de estudios con 100% de créditos cubiertos o;
Acta de examen profesional o;
Comprobante de Titulación en trámite El personal contratado antes de la fecha de suscripción del contrato de prestación del servicio de guardería, que no acredite licenciatura o formación específica en el área educativa, avalada por
Mínima un año en funciones de coordinación, supervisión o responsable de grupo en una institución educativa que atienda a población infantil menor de seis años
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autoridad educativa federal o estatal, contará con 6 meses a partir del inicio de la vigencia del presente contrato para acreditar certificación en el Estándar de Competencia Laboral EC0435 y podrá permanecer en el puesto.
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Liderazgo
Trabajo en equipo
Manejo de conflictos
Asertividad
Observación
Actitudes
Responsabilidad
Interés por el trabajo con niños
Iniciativa
Empatía
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PUESTO OBJETIVO
Educadora
Coordinar, asesorar y supervisar la aplicación del programa educativo, evaluar el desarrollo de los niños e implementar las acciones de estimulación necesarias, así como orientar a los asegurados usuarios al respecto con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto, que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite.
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentos probatorios de experiencia laboral. 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documentación probatoria Experiencia
*Licenciatura o Profesorado en:
Educación Preescolar *O aquella que establezca la autoridad educativa local para el perfil académico del profesional docente.
Título o Cédula profesional o;
Acta de Examen Profesional o;
Comprobante de Titulación en trámite
1/En este caso el personal que contrate el proveedor del servicio tendrá un año y medio a partir de su contratación para presentar Título o Cédula Profesional. El personal contratado antes de la fecha de suscripción del contrato de prestación del
Mínima un año como responsable de grupo en una institución educativa que atienda a población infantil menor de seis años; y adicionalmente un año de experiencia profesional.
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servicio de guardería, que no acredite licenciatura o formación específica en el área educativa, avalada por autoridad educativa federal o estatal, contará con 6 meses a partir del inicio de la vigencia del presente contrato para acreditar certificación en el Estándar de Competencia Laboral EC0435 y podrá permanecer en el puesto.
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Pensamiento crítico
Toma de decisiones
Dominio del lenguaje
Trabajo en equipo
Creatividad
Observación
Actitudes
Responsabilidad
Disposición de servicio
Interés por el trabajo con niños
Empatía
Amabilidad
Sociabilidad
Tolerancia
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PUESTO OBJETIVO
Asistente Educativa
Proporcionar atención formativo - asistencial y pedagógica a los niños inscritos en guardería con calidad, calidez y respeto a sus derechos, que promueva su desarrollo integral con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite.
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentos probatorios de experiencia laboral. 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documentación Probatoria Experiencia
Medio superior
Profesional Técnico en Puericultura
Técnico en educación
Técnico Profesional en Atención Infantil
Bachillerato o equivalente concluido.
Título o Cédula profesional o;
Carta de Pasante con 100% de créditos cubiertos o;
Constancia de terminación de estudios con 100% de créditos cubiertos o;
Acta de Examen Profesional o;
Comprobante de Titulación en trámite
Certificado de terminación de estudios de bachillerato o equivalente.
En este caso, el personal que contrate el proveedor del servicio deberá obtener en un
Mínima de tres meses en trabajo de atención y cuidado de niños menores de 6 años. Se podrá acreditar como experiencia laboral el tiempo de las prácticas profesionales o servicio social realizados en una institución educativa que atienda a población menor de seis años.
Como inducción al puesto deberá tomar el curso Propedéutico para Asistentes Educativas en los cinco primeros días a partir de su ingreso.
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plazo máximo de seis meses el Certificado de competencia laboral emitido por CONOCER en el siguiente Estándar de Competencia Laboral o sus actualizaciones: o EC0435 Prestación de servicios para la atención, cuidado y desarrollo integral de los niños en Centros de Atención Infantil.
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Dominio del lenguaje
Trabajo en equipo
Destreza manual
Creatividad
Observación
Actitudes
Disposición de servicio
Responsabilidad
Amabilidad
Interés por el trabajo con niños
Tolerancia
Empatía
Sociabilidad
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PUESTO OBJETIVO
Asesor de Nutrición
Planear los requerimientos de víveres para la alimentación de los niños inscritos del servicio; realizar las adecuaciones necesarias a la alimentación especial de los niños que lo requieran y brindar orientación nutricional a los asegurados usuarios del servicio, con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite.
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentos probatorios de experiencia laboral. 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documentación probatoria Experiencia
Licenciatura en:
Nutrición (todas las ramas)
Título o Cédula profesional o;
Carta de Pasante con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Constancia de terminación de estudios con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Acta de examen profesional1/
Comprobante de Titulación en trámite1/
1/ En este caso el personal que no esté titulado tendrá un año y medio contado desde su contratación para presentar Título o Cédula Profesional.
Mínima dos años de ejercicio profesional.
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Medio superior en:
Profesional Técnico Nutricionista
Profesional Técnico Dietista
Profesional Técnico Nutricionista Dietista
Técnico en Nutrición
Técnico Dietista
Técnico Dietista Nutricionista
Título o Cédula profesional o;
Carta de Pasante con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Constancia de terminación de estudios con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Acta de examen profesional1/
Comprobante de Titulación en trámite1/
1/ En este caso el personal que no esté titulado, contará con un año y medio contado a partir de su contratación, para presentar Título o Cédula Profesional. Cuando la institución educativa no otorgue Título o Cédula Profesional, podrá acreditarse la escolaridad únicamente con el Certificado de Terminación de Estudios.
Mínima dos años de ejercicio profesional.
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Liderazgo
Trabajo en equipo
Solución de problemas
Asertividad
Manejo de conflictos
Observación
Actitudes
Responsabilidad
Disposición de servicio
Flexibilidad
Amabilidad
sociabilidad
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PUESTO OBJETIVO
Jefe de Cocina
Dirigir, supervisar y realizar las actividades que impliquen la recepción, almacenamiento, higienización, preparación y distribución de alimentos para los niños inscritos, con apego a la normatividad el IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite.
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentos probatorios de experiencia laboral. 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documento probatorio Experiencia
Capacitación para el trabajo
-Secundaria y Capacitación para el trabajo en: -Servicios de alimentación o -Preparación de alimentos o -Manejo higiénico de alimentos
O Certificación de competencia en los siguientes estándares:
- NUTUR005.01.
Coordinación de los servicios de alimentos y bebidas
Certificado de terminación de estudios de secundaria y;
Diploma, o constancia de estudios con validez oficial que acredite conocimientos, habilidades destrezas y actitudes para el trabajo o;
Certificado de Competencia Laboral emitido por CONOCER en cualquiera de los siguientes estándares o sus actualizaciones:
o NUTUR005.01.
Coordinación de los servicios
Mínima un año en preparación de alimentos.
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- EC0081 Manejo higiénico de los alimentos - EC0127 Preparación de alimentos
de alimentos y bebidas o EC0081 Manejo higiénico de los alimentos o EC0127 Preparación de alimentos
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Liderazgo
Trabajo en equipo
Asertividad
Observación
Destreza manual
Actitudes
Disposición de servicio
Responsabilidad
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PUESTO OBJETIVO
Auxiliar de Cocina
Realizar las actividades relacionadas con la recepción, almacenamiento, higienización y preparación y distribución de alimentos para los niños inscritos, en apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite.
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentación probatoria de experiencia laboral. 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documento probatorio Experiencia
Secundaria y
Capacitación en el trabajo en Técnicas de higienización, manejo y conservación de los alimentos (8 horas)
Certificado de terminación de estudios de secundaria
A tres meses de su ingreso deberá contar con Constancia de curso de Capacitación en el trabajo Técnicas de higienización, manejo y conservación de los alimentos (mínimo 8 horas)
6 meses en preparación de alimentos
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Trabajo en equipo
Seguimiento de instrucciones
Destreza manual
Ordenar
Actitudes:
Responsabilidad
Solidaridad
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PUESTO OBJETIVO
Auxiliar de Limpieza Realizar actividades de limpieza y orden de la guardería con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite.
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documento probatorio Experiencia
Saber leer y escribir y
Capacitación en el trabajo en Técnicas de limpieza (8 horas)
A tres meses de sus ingreso deberá contar con Constancia de curso de Capacitación en el trabajo en Técnicas de limpieza (mínimo 8 horas)
No indispensable
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Trabajo en equipo
Seguimiento de instrucciones
Actitudes:
Disposición de servicio
Responsabilidad
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PUESTO OBJETIVO
Vigilante Realizar actividades de vigilancia mediante el control del acceso y salida del inmueble, con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite.
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Documentación probatoria de experiencia laboral 4. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documento probatorio Experiencia
Saber leer y escribir
Un año en puesto similar
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Trabajo en equipo
Actitudes:
Responsabilidad
Solidaridad
Amabilidad
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PERFILES DE PUESTO PARA LA SELECCIÓN DE PERSONAL PARA EL ÁREA DE APOYO TERAPÉUTICO DE UNIDAD INTEGRADORA
PUESTO OBJETIVO
Coordinadora para el Área de Apoyo Terapéutico
Coordinar, asesorar y supervisar las actividades formativo-asistenciales y pedagógicas, así como las actividades para apoyo terapéutico que realiza el personal que atiende a la población infantil que presenta discapacidad que requiere apoyo terapéutico parcial dentro de la guardería y orientar a los usuarios sobre su desarrollo, con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite.
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentación probatoria de experiencia laboral 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documentación probatoria Experiencia
Licenciatura en:
Educación Especial
Neurolingüística
Comunicación Humana
Terapia de la audición, la voz y el lenguaje oral y escrito
Psicología
Psicología Educativa
Psicología Clínica
Pedagogía
Ciencias de la Educación
Psicopedagogía
Título o Cédula profesional o;
Comprobante de Titulación en trámite1/
El personal que contrate el proveedor del servicio debe acreditar 120 horas curriculares en atención a niños que
Titulado. - Experiencia dos años En proceso de Titulación. - Mínimo un año en atención a niños que presentan discapacidad y en trabajo de orientación a padres de familia.
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presentan discapacidad.
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Liderazgo
Trabajo en equipo
Manejo de conflicto
Asertividad
Observación
Actitudes
Responsabilidad
Disposición de servicio
Interés por el trabajo con niños
Empatía
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PUESTO OBJETIVO
Médico especialista en medicina física y rehabilitación
Proporcionar asesoría a la Coordinadora del área para apoyo terapéutico y a los Terapeutas y orientar a los usuarios sobre el crecimiento y desarrollo de los niños, con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentación probatoria de experiencia laboral 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documentación probatoria Experiencia
Especialidad en:
Médico Especialista en Medicina Física y Rehabilitación
Título o Cédula Profesional
Comprobante de Titulación en trámite1/
1/ En este caso el personal que no esté titulado contará con un año y medio contado a partir de su contratación para presentar Título o Cédula Profesional. El personal que contrate el proveedor del servicio debe acreditar 120 horas curriculares de experiencia clínica.
Dos años de experiencia clínica
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Trabajo en equipo
Toma de decisiones
Actitudes
Responsabilidad
Disposición de servicio
Interés por el trabajo con niños
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Asertividad
Observación
Empatía
PUESTO OBJETIVO
Terapeuta de aprendizaje
Proporcionar actividades para apoyo terapéutico a la población infantil que presenta discapacidad que requiere apoyo terapéutico parcial en la guardería, estimulando las áreas cognitivas específicas para incidir en su aprendizaje, con el fin de desarrollar su potencial; así como asesorar al personal y a las usuarias, con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentación probatoria de experiencia laboral 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documentación probatoria Experiencia
Licenciatura en:
Educación Especial, área de atención intelectual
Neurolingüística
Comunicación Humana
Ciencias de la Educación.
Psicología.
Psicología educativa.
Pedagogía
Educación especial, área de atención auditiva y del lenguaje
Educación especial, área de atención visual
Título o Cédula profesional o;
Carta de Pasante con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Constancia de terminación de estudios con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Comprobante de Titulación en trámite1/
1/ En este caso el personal que no esté titulado contará con un año y medio contado a partir de su contratación para presentar
Titulado. - Experiencia de un año
En proceso de titulación. - Mínimo un año en atención a niños que presentan discapacidad o alteraciones relacionadas al área cognitiva y en trabajo de orientación con padres de familia.
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Educación especial, área de atención motriz
Terapia Ocupacional
Terapia de la audición, la voz y el lenguaje oral y escrito
Psicopedagogía
Título o Cédula Profesional. (continúa en la siguiente página)
El personal que contrate el proveedor del servicio debe acreditar 120 horas curriculares en atención a niños que presentan discapacidad o alteraciones del desarrollo.
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Trabajo en equipo
Toma de decisiones
Asertividad
Creatividad
Observación
Actitudes
Responsabilidad
Disposición de servicio
Interés por el trabajo con niños
Empatía
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PUESTO OBJETIVO
Terapeuta físico
Proporcionar actividades para apoyo terapéutico a población infantil que presenta discapacidad física o motriz que requiere apoyo terapéutico parcial en la guardería utilizando técnicas que favorezcan las funciones músculo-esqueléticas y en su proceso de desarrollo motor grueso y fino; así como asesorar al personal y a usuarios, con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentación probatoria de experiencia laboral 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documentación probatoria Experiencia
Licenciatura en:
Terapia física
Educación Especial, área de atención motriz
Terapia Ocupacional
Fisioterapia
Terapia Física y rehabilitación
Ciencias de la Educación.
Psicomotricidad
Comunicación humana
Educación Especial, área de atención intelectual
Neurolingüística
Título o Cédula profesional o;
Carta de Pasante con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Constancia de terminación de estudios con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Comprobante de Titulación en trámite1/
1/ En este caso el personal que no esté titulado contará con un año y medio contado a partir de su contratación para presentar Título o Cédula Profesional.
Titulado. - Experiencia un año. En Proceso de Titulación.- Mínima de un año en la atención de niños que presentan discapacidad o alteración física o motriz y orientación a padres de familia.
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(continúa en la siguiente página)
El personal que contrate el proveedor del servicio debe acreditar 120 horas curriculares en atención niños que presentan discapacidad o alteraciones del desarrollo.
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Trabajo en equipo
Toma de decisiones
Asertividad
Creatividad
Observación
Actitudes
Responsabilidad
Disposición de servicio
Interés por el trabajo con niños
Empatía
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PUESTO OBJETIVO
Terapeuta en lenguaje y audición
Proporcionar actividades para apoyo terapéutico a la población infantil que presentan discapacidad que requiere apoyo terapéutico parcial en la guardería utilizando técnicas de intervención que favorezcan el proceso comunicativo a través del habla y del lenguaje o del empleo de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, así como actividades que desarrollen la audición y el uso de técnicas miofuncionales que coadyuven a las funciones orofaciales. Así como asesorar al personal y a los usuarios, con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite.
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentación probatoria de experiencia laboral 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documentación probatoria Experiencia
Licenciatura en:
Terapia de la audición, la voz y el lenguaje oral y escrito
Neurolingüística
Comunicación Humana
Educación Especial, con especialidad en audición y lenguaje
Audiometría y rehabilitación auditiva
Ciencias de la Educación.
Pedagogía
Título o Cédula profesional o;
Carta de Pasante con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Constancia de terminación de estudios con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Comprobante de Titulación en trámite1/
1/ En este caso el personal que no esté titulado contará con un
Titulado. - Experiencia de un año En Proceso de Titulación. - Mínima de un año en la atención de niños que presenten discapacidad o alteraciones relacionadas con la en audición y lenguaje; y orientación a padres de familia.
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Educación especial, área de atención intelectual
año y medio contado a partir de su contratación para presentar Título o Cédula Profesional. El personal que contrate el proveedor del servicio debe acreditar 120 horas curriculares en atención a niños que presentan discapacidad o alteraciones del desarrollo.
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Trabajo en equipo
Toma de decisiones
Asertividad
Creatividad
Observación
Actitudes
Responsabilidad
Disposición de servicio
Empatía
Interés por el trabajo con niños
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PUESTO OBJETIVO
Terapeuta ocupacional
Proporcionar actividades para apoyo terapéutico a la población infantil que presenta discapacidad que requiere apoyo terapéutico parcial en la guardería para fortalecer el proceso de desarrollo y desenvolvimiento en las actividades cotidianas; a través de emplear estrategias de entrenamiento del niño con respecto a la ejecución de las actividades de la vida diaria; así como asesorar al personal y a los usuarios, con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite.
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentación probatoria de experiencia laboral 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad Documentación probatoria Experiencia
Licenciatura en:
Terapia Ocupacional
Terapia Física
Educación especial, área de atención intelectual
Educación especial, área de atención motriz
Terapia Física y rehabilitación
Psicología.
Ciencias de la Educación.
Neurolingüística.
Comunicación Humana
Educación especial, área de atención auditiva y de lenguaje
Título o Cédula profesional o;
Carta de Pasante con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Constancia de terminación de estudios con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Comprobante de Titulación en trámite1/
1/ En este caso el personal que no esté titulado contará con un año y medio contado a partir de su contratación para presentar
Titulado. - Experiencia de un año En Proceso de Titulación.- Mínima de un año en la atención de niños que presentan discapacidad o alteraciones físicas o intelectuales y orientación a padres de familia.
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Terapia de la audición, la voz y el lenguaje oral y escrito
Pedagogía
Educación especial, área de atención visual
Psicopedagogía
Título o Cédula Profesional. El personal que contrate el proveedor del servicio debe acreditar 120 horas curriculares en atención a niños que presentan discapacidad.
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Trabajo en equipo
Toma de decisiones
Asertividad
Creatividad
Observación
Actitudes
Responsabilidad
Disposición de servicio
Interés por el trabajo con niños
Empatía
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PUESTO OBJETIVO
Terapeuta visual
Proporcionar actividades para apoyo terapéutico a la población infantil que presenta discapacidad que requiere apoyo terapéutico parcial en la guardería con debilidad visual o ceguera, empleando actividades de estimulación, así como estrategias específicas de desplazamiento que favorezcan las funciones de la vida cotidiana, y orientar a los usuarios sobre su proceso de desarrollo, con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Diploma de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite.
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentación probatoria de experiencia laboral 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad: Documentación probatoria Experiencia:
Licenciatura en:
Educación especial, área de atención visual
Comunicación Humana
Educación especial, área de atención intelectual
Terapia Ocupacional
Neurolingüística
Educación especial, área de atención motriz
Terapia de la audición, la voz y el lenguaje oral y escrito
Psicopedagogía
Título o Cédula profesional o;
Carta de Pasante con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Constancia de terminación de estudios con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Comprobante de Titulación en trámite1/
1/ En este caso el personal que no esté titulado contará con un año y medio contado a partir de su contratación para presentar Título o Cédula Profesional.
Titulado. - Mínima de un año en la atención de niños con discapacidad visual. En Proceso de Titulación. - Mínima de un año en la atención de niños con discapacidad visual y orientación a padres de familia
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En el caso del personal que contrate el proveedor del servicio a partir del inicio de vigencia del presente contrato, debe acreditar 120 horas curriculares en atención a niños que presentan discapacidad.
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Trabajo en equipo
Toma de decisiones
Asertividad
Creatividad
Observación
Actitudes
Responsabilidad
Disposición de servicio
Interés por el trabajo con niños
Empatía
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PUESTO OBJETIVO
Terapeuta en Psicomotricidad
Proporcionar actividades para apoyo terapéutico a la población infantil que presentan discapacidad que requiere apoyo terapéutico parcial en la guardería empleando técnicas de intervención que favorezcan la integración de la Coordinación motora fina y gruesa y el desarrollo sensoriomotriz; asesorar y supervisar a las Asistentes Educativas y orientar a los usuarios sobre el proceso de desarrollo, con apego a la normatividad del IMSS.
REQUISITOS GENERALES
1. Dictamen de aptitud para el puesto que contenga nombre, firma, cédula profesional, domicilio y teléfono del psicólogo que lo emite.
2. Certificado médico expedido por una institución pública de salud o por médico particular, con nombre, firma y cédula profesional del médico que lo emite, en el cual se acredite estado de salud y aptitud física para el puesto solicitado.
3. Comprobante de estudios. 4. Documentación probatoria de experiencia laboral 5. Carta de recomendación con fecha de emisión no mayor a seis meses previos a la solicitud de
empleo que especifique nombre, firma y teléfono de la persona que la expide.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Sexo: Indistinto
Escolaridad: Documentación probatoria Experiencia:
Licenciatura en:
Psicomotricidad
Educación especial, área de atención motriz
Terapia Física
Terapia Ocupacional
Terapia Física y rehabilitación
Pedagogía
Ciencias de la Educación
Comunicación Humana
Educación Especial, área de atención intelectual
Neurolingüística
Comunicación Humana
Título o Cédula profesional o;
Carta de Pasante con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Constancia de terminación de estudios con 100% de créditos cubiertos1/ o;
Comprobante de Titulación en trámite1/
1/ En este caso el personal que no esté titulado contará con un año y medio contado a partir de su contratación para presentar Título o Cédula Profesional.
Titulado. - Experiencia de un año. En Proceso de titulación. - Mínimo un año en atención a niños que presentan discapacidad o alteración física o motriz y en orientación a padres con padres de familia.
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Psicopedagogía El personal que contrate el proveedor del servicio debe acreditar 120 horas curriculares en atención a niños que presentan discapacidad.
Habilidades
Control emocional en situaciones críticas
Manejo adecuado de la agresión
Trabajo en equipo
Toma de decisiones
Asertividad
Creatividad
Observación
Actitudes
Responsabilidad
Disposición de servicio
Interés por el trabajo con niños
Empatía
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Glosario
Amabilidad Manera de conducirse en las relaciones interpersonales con respeto y cordialidad.
Asertividad
Habilidad para expresar y actuar las opiniones, los sentimientos y las necesidades, de manera clara, directa y respetuosa; validando las opiniones, sentimientos y necesidades de los demás.
Capacitación para el trabajo
Actividad de carácter escolarizado que se refiere a la enseñanza – aprendizaje de los conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas que requiere el individuo para incorporarse al sistema productivo en una ocupación específica.
Certificado de competencia
Es el documento oficial con alcance nacional que se otorga a una persona después de que se ha sometido a una evaluación y ha demostrado con evidencias que posee los conocimientos, habilidades, destrezas y comportamientos necesarios para ejecutar una función a un alto nivel de desempeño de acuerdo con lo definido en un estándar de competencia. Es expedido por el gobierno federal a través del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER).
Control emocional en situaciones críticas
Responder a situaciones críticas con una conducta que permita enfrentarla con asertividad
Creatividad Facilidad de generar ideas originales o soluciones novedosas que aporten valor.
Destreza manual Capacidad de realizar actividades manuales que involucren aspectos del área motora gruesa y fina
Dictamen de aptitud para el puesto
Opinión técnica que emite un experto, sobre la capacidad que tiene una persona para realizar un tipo de actividad de manera eficiente. Debe contener nombre del puesto al que aspira el candidato evaluado, y la afirmación de que el candidato es apto para dicho puesto. También deberá contener nombre, firma, Cédula Profesional, domicilio y teléfono del Psicólogo que lo emite.
Disposición de servicio Inclinación a prestar ayuda a quien lo necesita.
Interés por el trabajo con niños Disposición manifiesta para interactuar con niños y atender sus necesidades.
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Glosario
Dominio del lenguaje Implica la habilidad de comprender las ideas expresadas en palabras en forma oral y escrita, así como, expresar ideas con claridad y precisión, en forma oral y escrita.
Empatía
Disposición a situarse en el lugar de otras personas, de compartir sus sentimientos, necesidades y pensamientos con base en la percepción de su expresión, para lograr la comprensión de su vida psíquica
Flexibilidad Disposición a actuar con un margen de tolerancia en referencia a un parámetro establecido
Iniciativa Tendencia a tomar decisiones independientes en la búsqueda de soluciones originales.
Manejo adecuado de la agresión Identificar y canalizar de manera asertiva las emociones negativas que pudieran causar daño a otros.
Manejo de conflictos Habilidad para conciliar diferencias de intereses u opiniones entre una o más partes sobre determinada situación o tema.
Observación Habilidad de prestar atención a circunstancias, personas u objetos; detectar sus características y los cambios que ocurran en ellos.
Ordenar Habilidad de mantener su espacio organizado del modo conveniente y funcional para sus actividades.
Pensamiento Crítico Proceso de análisis y evaluación de información en el que se organizan los conocimientos para la resolución de problemas o situaciones.
Responsabilidad Disposición para cumplir con las funciones del puesto y responder a las consecuencias del propio desempeño laboral.
Seguimiento de instrucciones Facilidad de entender instrucciones verbales y escritas e interpretarlas de manera adecuada
Sociabilidad Disposición que facilita el establecimiento de relaciones interpersonales cordiales y respetuosas
Solidaridad Disposición a actuar apoyando las responsabilidades e intereses comunes, entre los miembros de un grupo.
Solución de problemas
Habilidad de encontrar acciones que resuelvan dificultades o problemáticas de manera efectiva.
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Glosario
Trabajo en equipo Aptitud de colaborar con otras personas para el logro de un objetivo común.
Tolerancia Aceptación de los otros sin juicio y con actitud comprensiva
Toma de decisiones Habilidad para elegir entre varias opciones la más conveniente para un contexto o situación definida.
Técnico Superior Universitario(TSU)/ Profesional Asociado (PA)
Son grados académicos con programas educativos científicos (30%)-prácticos (70%), que forman al individuo en aspectos técnicos y específicos de una profesión. Tienen una duración de 2 o 3 años y se acreditan con Título de Técnico superior Universitario o Profesional Asociado.
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ANEXO 3 “
Informe estadístico mensual de plantilla contratada DPES/CG/2018/PRS/03
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ANEXO 3
AÑO:MES DE
REPORTE:
DÍAS
LABORADOS:
DELEGACIÓN:
UNIDAD:
TURNO:
NÚM ERO SALA
DE DE
NIÑOS ATENCIÓN
TOTAL :
% TOTAL :
Clave: DPES/CG/2018/PRS/03
INFORME ESTADÍSTICO MENSUAL DE PLANTILLA CONTRATADA
LUGARES
REQUERI-DOSASISTENCIA FALTASPUESTO
PLANTILLA
TEÓRICA
LUGARES
OCUPADOSALTAS BAJAS
1 2 3
4
5
6
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
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ANEXO 3
Informe estadístico mensual de plantilla contratada
DESCRIPCIÓN DEL FORMATO
No. DATO SIGNIFICADO
1 Año En que se emite el reporte.
2 Mes de reporte Indica el período de reporte.
3 Días laborales Número de días hábiles del mes.
4 Delegación Estatal o Regional del IMSS a la que pertenece la guardería.
5 Unidad Nombre y número de la guardería.
6 Turno Vespertino o matutino.
7 Número de niños Capacidad instalada de la sala de atención.
8 Sala de Atención Nombre de la sala de atención.
9 Puesto Nombre de la plaza.
10 Plantilla teórica Número de personas requeridas para la sala de atención conforme al indicador de personal.
11 Lugares ocupados Número de personas contratadas para la sala de atención.
12 Altas Número de ingresos de personal a la sala de atención.
13 Bajas
Número de trabajadores que dejaron de laborar en la sala de atención.
14 Lugares requeridos Número de personas que se requieren contratar para cumplir el indicador en la sala de atención.
15 Asistencia Asistencia de personal durante el periodo reporte.
16 Faltas Falta de personal durante el periodo reporte.
DPES/CG/2018/PRS/03
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 4
Documentos que integran el expediente del trabajador DPES/CG/2018/PRS/04
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 4
Documentos que integran el expediente del trabajador
Nota: Coteje las copias con los documentos originales o copias certificadas de los mismos. Acepte los documentos que no presenten alteraciones, modificaciones, raspaduras o enmendaduras. Puede consultar las cédulas profesionales a nivel licenciatura y técnico de los aspirantes en la página de Internet https://www.cedulaprofesional.sep.gob.mx/cedula/indexAvanzada.action
de la Secretaria de Educación Pública.
DPES/CG/2018/PRS/04
Original de “Cédula de identificación de personal”.
Original de Solicitud de empleo.
Copia de Acta de Nacimiento.
Copia de Comprobante de domicilio.
Copia CURP.
Copia de identificación oficial. Nota: En caso de extranjeros el documento migratorio conforme a la normatividad aplicable y permiso para trabajar.
Copia de Constancia de afiliación al IMSS.
Copia de Comprobante de estudios que cumpla con el requisito especifico de escolaridad de acuerdo al puesto. Nota: En caso de extranjeros su documentación académica requiere apostilla o legalización.
Original de Documento probatorios de experiencia laboral, que especifiquen fecha de emisión, el puesto que ocupó, el período en que lo ocupó, las actividades esenciales que realizó, el nombre y la firma del jefe inmediato y el sello de la institución o empresa donde laboró.
Original de Carta de recomendación, con fecha de emisión, nombre, firma y teléfono de quien recomienda, anexando copia de credencial para votar.
Original de Dictamen de aptitud que contenga, nombre del trabajador, puesto para el que se evalúa y especificación de aptitud; así como Nombre, firma y número de cédula profesional del psicólogo evaluador.
Original de Certificado médico, con el nombre, número de Cédula Profesional y firma del médico que lo emite.
Original de “Constancia de inducción al área y al puesto”.
Original de “Registro de cursos de capacitación acreditados” clave 3210-009-246 (Anexo 15).
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 5
Cédula de identificación del personal DPES/CG/2018/PRS/05
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 5
Clave DPES/CG/2018/PRS/05
UNIDAD :
NOMBRE: ESCOLARIDAD:
PUESTO: HORARIO: SEXO: M F
FECHA DE INGRESO: CORREO ELECTRÓNICO:
DOMICILIO, CALLE Y NUMERO:
COLONIA: C.P.:
LOCALIDAD: CURP:
RFC: No. SEGURIDAD SOCIAL:
EN CASO DE ACCIDENTE AVISAR A:
DOMICILIO, CALLE Y NUMERO:
COLONIA: C.P.:
LOCALIDAD: TELEFONOS (S):
PUESTO
Nombre y firma de la Directora de la unidad
MOTIVO DE SEPARACIÓN
Nombre y firma del Trabajador
NOMBRE DE LA EMPRESA
CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN DEL PERSONAL
TELEFONO:
ANTECEDENTES LABORALES
PERIODO DE PERMANENCIA
Fecha de actualización:
FOTO
7 8
9
10 11 12
26
13
654
32
1
2221
2019
18
17
1615
14
252423
28 29
27
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 5
Cédula de identificación del personal INSTRUCTIVO DE LLENADO
No. DATO ANOTAR
1 Unidad Esquema y Número asignado a la guardería.
2 Nombre Nombre(s) y apellidos del trabajador.
3 Escolaridad Grado máximo de estudios del trabajador.
4 Puesto Nombre del puesto que ocupará el trabajador.
5 Horario Hora de entrada y de salida del trabajador.
6 Sexo Una (X) según sea el caso.
7 Fecha de Ingreso Fecha en que inició a laborar en la guardería el trabajador.
8 Correo Electrónico Dirección electrónica del trabajador (a), en su caso.
9 Domicilio, calle y número Nombre completo de la calle y número exterior e interior del lugar que habita el trabajador.
10 Colonia Nombre que corresponde a la zona donde se ubica el domicilio del trabajador.
11 C.P. El número asignado a la colonia.
12 Teléfono Número telefónico del domicilio o en donde sea factible localizar al trabajador.
13 Localidad Donde habita el trabajador.
14 CURP Clave Única de Registro de Población del trabajador.
15 R.F.C Registro Federal de Contribuyentes del trabajador.
16 No. de Seguridad Social El que aparece en el documento emitido por el IMSS como número de afiliación del trabajador.
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DPES/CG/2018/PRS
No. DATO ANOTAR
17 En caso de accidente avisar a
Nombre completo, sin abreviaturas de la persona a la que se deberá notificar en caso de que el trabajador (a) tenga algún accidente.
18 Domicilio, calle y número El nombre de la calle y número que corresponda al domicilio de la persona a la que se notificará en caso de accidente del trabajador.
19 Colonia Nombre que corresponde a la zona donde se ubique el domicilio.
20 C.P. El número asignado a la colonia.
21 Localidad Donde habita la persona a quien se notificará en caso de accidente del trabajador.
22 Teléfono(s) Número(s) telefónico(s) en donde sea factible localizar a la persona.
23 Nombre de la Empresa Nombre de la empresa donde laboró el trabajador.
24 Puesto Puestos que desempeñó el trabajador (a) en sus anteriores trabajos.
25 Periodo de Permanencia Periodo en que laboró en sus anteriores trabajos. 26 Motivo de Separación Causa por la cual se separó de la empresa.
27 Fecha de actualización Anotar fecha en caso de actualización de alguno de
los datos del trabajador o la persona a la que se informa en caso de accidente
28 Nombre y firma de la Directora
Nombre y firma de la Directora de la Unidad
29 Nombre y firma del Trabajador
Nombre y firma del trabajador.
DPES/CG/2018/PRS/05
ANEXO 6
Plantilla nominal DPES/CG/2018/PRS/06
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 6 Plantilla nominal
DEL
EGA
CIÓ
N:
LOCA
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AD
:
FECH
A D
E A
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ÓN
:
PUES
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NÚ
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D:
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D:
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S/CG
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UN
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D
4
5
1312
1110
1
67
98
2
14
3
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 6 Plantilla nominal
INSTRUCTIVO DE LLENADO
No. DATO ANOTAR
1 Delegación El nombre de la Delegación a la que pertenece la unidad.
2 Localidad El nombre de la Localidad en que se ubica la unidad.
3 Número de la unidad Esquema y número de la unidad.
4 Nombre de la unidad Nombre de la guardería.
5 Fecha de Actualización Día, mes y año en que se elabora o actualiza el formato.
6 Puesto Nombre del puesto que ocupa el trabajador.
7 Nombre del trabajador Nombre del trabajador, iniciando por apellido paterno, materno y nombre.
8 Fecha de ingreso a la guardería
Día, mes y año correspondiente a la fecha en que es contratado el trabajador en la categoría especificada, en el formato dd-mm-aa.
9 Requisito de escolaridad que acredita conforme al Perfil de puesto
Nivel de escolaridad normada por el IMSS para el puesto que tiene el trabajador.
10 Documento probatorio de escolaridad
Anotar el documento entregado por el trabajador como comprobante del grado de estudios requerido para ocupar el puesto: Titulo, Cédula profesional, Acta de Examen Profesional, Comprobante de Titulación en Trámite, Carta de Pasante con 100% de créditos cubiertos, Constancia de terminación de estudios con 100% de créditos cubiertos, Certificado de estudios de Bachillerato o equivalente, Certificado de Secundaria, Diploma, o constancia de estudios con validez oficial que acredite conocimientos, habilidades destrezas y actitudes para el trabajo, Certificado de competencia laboral emitido por CONOCER.
11 Institución que expide el documento
Nombre de la Institución educativa que expide el documento entregado por el trabajador como comprobante de grado de estudios.
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DPES/CG/2018/PRS
Anexo 6 “Plantilla nominal ”
INSTRUCTIVO DE LLENADO
No. DATO ANOTAR
12 Fecha de expedición del documento
Día, mes y año correspondiente a la fecha en la que fue expedido el documento entregado por el trabajador como comprobante del grado de estudios requerido.
13 Número de documento Número o folio del documento entregado por el trabajador como comprobante de grado de estudios.
14 Nombre y Firma de la Directora de la Unidad
Nombre completo y firma de la Directora de la Unidad avalando el cotejo de las copias, con los documentos originales que acreditan el cumplimiento del perfil académico del trabajador de acuerdo a la categoría para la que se contrata.
DPES/CG/2018/PRS/06
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 7
Código de conducta a observar por el personal de la guardería de prestación indirecta DPES/CG/2018/PRS/07
Página 100 de 147
DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 7 Código de conducta a observar por el personal de la guardería de prestación indirecta
Todo el personal deberá cumplir con:
Vigilar en todo momento la integridad de los niños. Informar a la Directora de la Unidad cualquier cambio de los datos personales.
registrados en la Cédula de Identificación de Personal, y cuando cambie de domicilio, deberá entregar comprobante actualizado.
Presentarse en condiciones de higiene y pulcritud. Mantener las uñas cortas, al ras y sin esmalte. Cambiarse la ropa de calle antes del inicio de labores, ya que el uso del uniforme es
exclusivo para el interior de la guardería, incluidos los zapatos. Portar el uniforme completo y limpio durante su jornada laboral. Portar la credencial de identificación personal y mantenerla visible en todo
momento, excepto cuando el personal se encuentre en las salas de atención de lactantes, ya que puede presentar un riesgo para los niños; en su caso este personal deberá colocarlo en lugar visible dentro de la sala de atención.
Abstenerse de utilizar zapatos de tacón. Evitar accesorios para prevenir riesgos en la integridad física de los niños (aretes,
anillos, collares, pulseras, piercings pasadores o accesorios de cabello, fistoles, etc.). Utilizar cubre pelo durante la ministración de los alimentos, cubriendo en su
totalidad el cabello. Registrar su entrada y salida en el dispositivo biométrico de huella dactilar. Consumir sus alimentos únicamente, en el área designada para tal fin. Abstenerse de tener objetos personales o alimentos dentro de las áreas de trabajo. Abstenerse de usar el celular mientras está al cuidado de los niños y las niñas, sólo
podrán usarlo en su tiempo de descanso. Cumplir con el horario asignado para su descanso. Tratar con respeto a sus compañeros, trabajador usuario y a los niños. Evitar en todo momento el uso de palabras altisonantes. Abstenerse de recibir visitas en la guardería, ya sean familiares, personas conocidas o
ajenas a la guardería. Mantener su lugar de trabajo limpio. Abstenerse de fumar dentro de la guardería.
Adicionalmente el personal de Alimentación deberá cumplir con: Usar cubre boca cubriendo nariz y boca durante la realización de sus actividades. Usar cubre pelo cuando prepare, sirva y distribuya alimentos y leche, cubriendo en su
totalidad el cabello. Adicionalmente el Personal de Pedagogía deberá cumplir con:
Utilizar botas quirúrgicas desechables para estar en el área de gateo de las salas lactantes A y Lactantes B.
Dar un trato cálido a los niños respetando sus derechos DPES/CG/2018/PRS/07
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 8
Lista de identificación de necesidades de capacitación DPES/CG/2018/PRS/08
Página 102 de 147
DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 8 “Lista de identificación de necesidades de capacitación”
Responsable de la aplicación: DIRECTORA
Fecha:
Nombre del trabajador:
CRITERIOT o talmente
co rrecto
P arcialmente
co rrecto
M í nimo
aceptableD eficiente
(10) (8) (6) (4)
1. Vigila el estado de salud de los niños durante su estancia en
la guardería y acompaña a los que se encuentren aislados o en
observación en el Área de Fomento de la salud.
2. Recorre diariamente al inicio de la jornada laboral, las
instalaciones de la unidad o centro de atención verificando que
se encuentren limpias y salubres.
3. Realiza filtro sanitario en el vestíbulo, durante el horario de
mayor afluencia a la unidad o centro de atención.
4. Verifica en la “Cartilla Nacional de Salud” de los niños de
nuevo ingreso, que el esquema de inmunizaciones se encuentre
completo de acuerdo a su edad.
5. Realiza medición de peso y talla del niño o niña, conforme a
la técnica establecida.
6. Coloca mensualmente en el vestíbulo “Relación de niños
que corresponde aplicación de vacuna” y “Relación mensual
para la medición de peso y talla”.
7. Registra en el SIAG las vacunas aplicadas y el control de
peso y talla en el lugar correspondiente.
8. Recibe del trabajador usuario, durante la recepción del niño o
niña, los medicamentos y la “Receta médica” que avala su
ministración.
9. Domina el “Procedimiento para la operación del área de
Fomento de la salud en Unidades o centro de atención IMSS”.
10. Asesora al personal y verifica que realice la higiene de
manos aplicando la técnica que establece la OMS.
11. Orienta al personal del área de pedagogía sobre el manejo
de los niños con discapacidad.
12. Orienta al trabajador usuario sobre la ministración de
medicamentos y acciones sobre control de peso y talla que se
llevan a cabo en la unidad o centro de atención.
13. Muestra disposición de servicio.
14. Brinda atención con respeto cuando se dirige o asesora a
los trabajadores usuarios y al personal.
15. Es empática con los niños.
16. En la ministración de medicamentos, explica al niño o la
niña con palabras sencillas de acuerdo a su edad, la
importancia de tomar el medicamento y la forma de ingerirlo.
Nombre y Firma de la Directora de la Unidad
Clave: DPES/CG/2018/PRS/08
Ejecución
Anexo 8
Lista de identificación de necesidades de capacitación
"Responsable de Fomento de la Salud"
Unidad:
12
3
4
5
Página 103 de 147
DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 8 “Lista de identificación de necesidades de capacitación”
Responsable de la aplicación: DIRECTORA
Fecha:
CRITERIOT o talmente
co rrecto
P arcialmente
co rrecto
M í nimo
aceptableD eficiente
(10) (8) (6) (4)
1. Coordina la aplicación del programa educativo para
educación inicial y, de ser el caso, aplica el correspondiente a
educación preescolar.
2. Planea junto con la Asistente educativa las actividades
pedagógicas que se realizarán con los niños durante la
semana.
3. Observa y asesora a la Asistente educativa en la realización
de las actividades y de ser el caso aplica la actividad pedagógica
de manera directa.
4. Determina e informa al personal de la sala, el nombre de los
niños que iniciarán el entrenamiento de control de esfínteres.
5. Participa en la ministración de alimentos conforme a lo
descrito en la “Manual para las actividades formativo-
asistenciales”.
6. Aplica la “Evaluación del desarrollo del niño(a)” y da
seguimiento al “Programa de estimulación”.
7. Domina el “Procedimiento para la operación del servicio de
pedagogía para las guarderías IMSS”, clave
DPES/CG/2016/PDG.
8. Identifica y define estrategias de atención en los casos de
niños con alteración de conducta.
9. Orienta a los trabajadores usuarios sobre el entrenamiento
del control de esfínteres.
10. Capacita y sensibiliza a la Asistente educativa sobre el
proceso de control de esfínteres cuando se integra a las salas
de Maternal A y B1.
11. Orienta a la Asistente educativa con respecto a la
ministración de alimentos.
12. Orienta a la Asistente educativa sobre la aplicación de
actividades pedagógicas a los niños con discapacidad y en su
caso realiza las adaptaciones curriculares necesarias.
13. Muestra disposición de servicio.
14. Brinda atención con respeto cuando se dirige a los
trabajadores usuarios, personal a su cargo y compañeros de
trabajo.
15. Es empática con los niños.
Nombre y Firma de la Directora de la Unidad
Clave: DPES/CG/2018/PRS/08
Ejecución
Anexo 8
Lista de identificación de necesidades de capacitación
"Educadora"
Unidad:
Nombre del trabajador:
2
3
4
5
1
Página 104 de 147
DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 8 “Lista de identificación de necesidades de capacitación”
Responsable de la aplicación: DIRECTORA
Fecha:
CRITERIOT o talmente
co rrecto
P arcialmente
co rrecto
M í nimo
aceptableD eficiente
(10) (8) (6) (4)
1. Realiza la rotación de las Asistentes educativas que
permanecerán en el vestíbulo para la recepción y entrega de los
niños.
2. Proporciona a las Asistentes educativas, material para la
realización de actividades higiénicas, material didáctico y
papelería conforme a la planeación de actividades.
3. Determina al personal de las salas de Maternales A y B1,
para la rotación semanal en el área de control de esfínteres.
4. Verifica mediante recorridos frecuentes que las actividades
higiénicas se realicen conforme a lo establecido.
5. Coordina a las Asistentes educativas para apoyar a la
Responsable de Fomento a la salud al pesar y medir a los
niños.
6. Supervisa y participa en la ministración de alimentos
conforme a lo descrito en la “Manual para las actividades
formativo-asistenciales”.
7. Supervisa que la Asistente educativa proporcione a los niños
juguetes variados y los acompañe permanentemente.
8. Orienta a los trabajadores usuarios para que la recepción y
entrega del niño o niña se realice conforme a lo establecido.
9. Orienta y supervisa que la Asistente educativa realice
recorridos permanentes entre cunas y colchonetas durante el
sueño o descanso de los niños.
10. Domina el “Procedimiento para la operación del servicio de
pedagogía para las guarderías IMSS”, clave
DPES/CG/2016/PDG.
11. Verifica que los niños que no deseen descansar o dormir,
realicen alguna actividad pedagógica, respetando el sueño de
quienes duermen.
12. Muestra disposición de servicio.
13. Brinda atención con respeto cuando se dirige o asesora a
los trabajadores usuarios, personal a su cargo y compañeros de
trabajo.
14. Es empática con los niños y da un trato equitativo.
Nombre y Firma de la Directora de la Unidad
Clave: DPES/CG/2018/PRS/08
Ejecución
Anexo 8
Lista de identificación de necesidades de capacitación
"Coordinadora del Área Educativa"
Unidad:
Nombre del trabajador:
2
3
4
5
1
Página 105 de 147
DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 8 “Lista de identificación de necesidades de capacitación”
Responsable de la aplicación: DIRECTORA
Fecha:
CRITERIOT o talmente
co rrecto
P arcialmente
co rrecto
M í nimo
aceptableD eficiente
(10) (8) (6) (4)
1. Dirige todas las actividades relacionadas con el área de
alimentación.
2. Verifica que las instalaciones, mobiliario, equipo, material y
utensilios del área de alimentación se encuentren en óptimas
condiciones de funcionamiento y limpieza.
3. Supervisa y asesora que su personal realice sus actividades
conforme el procedimiento del área de alimentación.
4. Asesora permanentemente al trabajador usuario y personal
en aspectos técnico-dietéticos de manera asertiva
5. Aplica lo descrito en la “Guía técnica de aspectos técnico-
dietéticos por régimen de alimentación”.
6. Realiza la planeación de alimentos en el SIAG conforme lo
señalado en la “Guía técnica para la operación del módulo
Pla.C.A”.
7. Recibe y verifica que los alimentos solicitados al proveedor
cumplan con la cantidad solicitada establecida en la “Guía
técnica de características de los alimentos para su recepción y
almacenamiento”.
8. Verifica el almacenamiento de los alimentos con base a lo
establecido en la normatividad.
9. Domina el “Procedimiento para la operación del servicio de
alimentación en guarderías IMSS”, clave DPES/CG/2016/ALI.
10. Verifica que los platillos tengan las características
establecidas por la normativa.
11. Orienta permanentemente a las Asistentes educativas para
la ministración de alimentos, conforme a la edad
12. Realiza recorridos durante la distribución y ministración de
alimentos para observar que se respete el ritmo para comer de
cada niña y niño.
13. Observa durante la ministración, los platillos que rechazan o
prefieren los niños para que se consideren en la conformación
de los menús especiales.
14. Se coordina con los Responsables del área de Fomento de
la salud y de pedagogía para brindar apoyo a las madres que
elijan proporcionar la lactancia materna.
15. Muestra disposición de servicio
Nombre y Firma de la Directora
Clave: DPES/CG/2018/PRS/08
Ejecución
Anexo 8
Lista de identificación de necesidades de capacitación
"Asesor de Nutrición"
Unidad o centro de atención:
Nombre del trabajador:
2
3
4
5
1
Página 106 de 147
DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 8 “Lista de identificación de necesidades de capacitación”
Responsable de la aplicación: EDUCADORA
Fecha:
CRITERIOT o talmente
co rrecto
P arcialmente
co rrecto
M í nimo
aceptableD eficiente
(10) (8) (6) (4)
1. Acompaña permanentemente a los niños para mantener su
integridad física y emocional.
2. Conoce número de asistencia diaria de niños en su sala de
atención.
3. Permite que el niño y la niña conserven su objeto transicional,
durante el tiempo que lo requiera.
4. Solicita apoyo al responsable del área de Fomento de la
salud cuando el niño niña presenta algún signo o síntoma de
enfermedad.
5. Realiza actividades higiénicas con los niños antes de la
ministración de alimentos de acuerdo a la técnica establecida.
6. Realiza el cambio de pañal de acuerdo a la técnica
establecida para niños.
7. Se lava las manos en cada cambio de pañal y al finalizar la
actividad de acuerdo a la técnica establecida.
8. Inicia el entrenamiento para el control de esfínteres, de
acuerdo al “Manual para las actividades formativo-asistenciales”.
9. Observa y cuida a los niños durante la realización de las
actividades pedagógicas programadas.
10. Ministra alimentos a los niños de acuerdo a la “Manual para
las actividades formativo-asistenciales”.
11. En el sueño-descanso duerme a los niños de acuerdo a la
técnica establecida para su edad.
12. Realiza continuos recorridos durante el sueño o descanso
para cuidar a los niños.
13. Utiliza el material de los escenarios de aprendizaje para
organizar juegos o narraciones en las actividades libres.
14. Proporciona juguetes variados y suficientes al alcance de
los niños que se encuentran en las áreas de recreo.
15. Registra a los niños con alteraciones de conducta en el
“Reporte de logros e incidencias diarias por sala de atención”.
16. Orienta a los trabajadores usuarios para que la recepción
de los niños se realice conforme a lo establecido.
17. Muestra disposición de servicio.
18. Se coordina con sus compañeras en la realización de las
actividades.
19. Es empática con los niños y da un trato equitativo.
20. Brinda atención con respeto y se comunica claramente
cuando se dirige a los trabajadores usuarios.
Nombre y Firma de la Educadora
Clave: DPES/CG/2018/PRS/08
Ejecución
Anexo 8
Lista de identificación de necesidades de capacitación
"Asistente Educativa"
Unidad:
Nombre del trabajador:
2
3
4
5
1
Página 107 de 147
DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 8 “Lista de identificación de necesidades de capacitación”
Responsable de la aplicación: ASESOR DE NUTRICIÓN
Fecha:
CRITERIOT o talmente
co rrecto
P arcialmente
co rrecto
M í nimo
aceptableD eficiente
(10) (8) (6) (4)
1. Coordinar las actividades del área de alimentación para la
preparación y distribución de alimentos
2. Verifica que las instalaciones, mobiliario, equipo, material y
utensilios del servicio de alimentación se encuentren en óptimas
condiciones de funcionamiento y limpieza.
3. Supervisa y asesora que los auxiliares de cocina realicen sus
actividades conforme el procedimiento del servicio de
alimentación.
4. Recibe y verifica que los alimentos solicitados al proveedor
cumplan con la cantidad solicitada establecida en la “Guía
técnica de características de los alimentos para su recepción y
almacenamiento”.
5. Coordina las actividades para el almacenamiento de los
alimentos con base a lo establecido en la normatividad.
6. Aplica el “Procedimiento para la operación del servicio de
alimentación en guarderías IMSS”.
7. Coordina las acciones para que la preparación de los
platillos logre las características establecidas por la normativa.
8. Observa durante la ministración, los platillos que rechazan o
prefieren los niños para que se consideren en la conformación
de los menús especiales.
9. Muestra disposición de servicio
Nombre y Firma del Asesor de Nutrición
Clave: DPES/CG/2018/PRS/08
Ejecución
Anexo 8
Lista de identificación de necesidades de capacitación
"Jefe de Cocina"
Unidad:
Nombre del trabajador:
5
1
3
2
4
Página 108 de 147
DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 8 “Lista de identificación de necesidades de capacitación”
Responsable de la aplicación: ASESOR DE NUTRICIÓN
Fecha:
CRITERIOT o talmente
co rrecto
P arcialmente
co rrecto
M í nimo
aceptableD eficiente
(10) (8) (6) (4)
1. Reporta inmediatamente anomalías del funcionamiento de
las instalaciones, mobiliario, equipo, material, loza y utensilios
de uso exclusivo del área de alimentación.
2. Realiza la higiene de los alimentos que así lo requieran para
su almacenamiento con base a la técnica establecida.
3. Distribuye hidratación por sala de atención para los niños
conforme a lo establecido en el procedimiento del servicio de
alimentación.
4. Coloca diariamente en el vestíbulo, el menú escrito y en
original del día siguiente, y en copia en el servicio.
5. Realiza las preparaciones del día con base a la “Guía técnica
para la preparación y distribución de alimentos” y a la NOM-251-
SSA1-2009, en lo correspondiente.
6. Coloca en el vestíbulo junto al menú escrito la charola
muestra del régimen normal I, en el área de lactantes la charola
correspondiente, sustituyéndolo en cada tiempo de
alimentación.
7. Distribuye los alimentos del menú del día, de acuerdo a lo
señalado en la “Guía técnica para la preparación y distribución
de alimentos”.
8. Realiza el escamoche de ollas, cacerolas y recipientes donde
se prepararon los alimentos, separa los residuos sólidos de los
líquidos.
9. Recolecta y acomoda la loza, utensilios, enseres y equipo ya
limpios en el lugar que corresponda.
10. Realiza limpieza rutinaria y exhaustiva de las áreas del
servicio de alimentación conforme al “Calendario” y a la NOM -
251-SSA1-2009, en lo correspondiente.
11. Etiqueta las fórmulas lácteas con la fecha de recepción y
ordena por fecha de llegada.
12. Almacena detergentes y productos químicos de acuerdo a lo
establecido en la NOM-251-SSA1-2009, en lo correspondiente.
13. Muestra disposición de servicio.
Nombre y Firma del Asesor de Nutrición
Clave: DPES/CG/2018/PRS/08
Ejecución
Anexo 8
Lista de identificación de necesidades de capacitación
"Auxiliar de Cocina"
Unidad:
Nombre del trabajador:
2
3
4
5
1
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 8 “Lista de identificación de necesidades de capacitación”
Responsable de la aplicación: RESP. SERVICIO DE
FOMENTO DE LA SALUD
Fecha:
CRITERIOT o talmente
co rrecto
P arcialmente
co rrecto
M í nimo
aceptableD eficiente
(10) (8) (6) (4)
1. Maneja adecuadamente sus instrumentos de trabajo,
evitando riesgos a los niños y al personal durante la realización
de sus actividades.
2. Atiende inmediatamente las necesidades de limpieza en las
áreas de la unidad o centro de atención.
3. Verifica que los botes colectores de basura y el área
destinada para éste fin, se encuentren en óptimas condiciones
de higiene.
4. Mantiene orden y en resguardo sus herramientas de trabajo.
5. Maneja responsablemente los químicos utilizados en la
limpieza de las áreas de la unidad o centro de atención.
6. Muestra disposición de servicio.
7. Brinda un trato respetuoso a los niños.
8. Muestra respeto hacia sus compañeros de trabajo.
Nombre y Firma del Responsable de
Fomento a la Salud
Clave: DPES/CG/2018/PRS/08
Ejecución
Anexo 8
Lista de identificación de necesidades de capacitación
"Auxiliar de Limpieza"
Unidad:
Nombre del trabajador:
123
4
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 8 “Lista de identificación de necesidades de capacitación”
Responsable de la aplicación: DIRECTORA
Fecha:
CRITERIOT o talmente
co rrecto
P arcialmente
co rrecto
M í nimo
aceptableD eficiente
(10) (8) (6) (4)
1. Porta el uniforme reglamentario y completo durante la
jornada de trabajo.
2. Vigila que la puerta de acceso a la guardería permanezca
cerrada pero con apertura de emergencia.
3. Solicita que toda persona que ingresa a la guardería se
identifique con credencial oficial y registre su entrada y salida.
4. Trata con respeto a los niños.
5. Trata con amabilidad y respeto a los trabajadores usuarios y
toda persona que entra a la guardería
6. Muestra disposición de servicio.
7. Se comunica respetuosamente con sus compañeros de
trabajo.
Nombre y Firma de la Directora de la Unidad
Clave: DPES/CG/2018/PRS/08
Ejecución
Anexo 8
Lista de identificación de necesidades de capacitación
"Vigilante"
Unidad:
Nombre del trabajador:
2
3
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1
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 8 “Lista de identificación de necesidades de capacitación”
Responsable de la aplicación: EDUCADORA
Fecha:
CRITERIOT o talmente
co rrecto
P arcialmente
co rrecto
M í nimo
aceptableD eficiente
(10) (8) (6) (4)
1. Conoce el número de niños inscritos en el grupo durante el
mes en curso.
2. Conoce el número de asistencia de los niños
correspondientes al día en su grupo.
3. Llama a los niños por su nombre.
4. Identifica el nivel de desarrollo que tienen los niños de su
grupo.
5. Identifica a los niños con discapacidad que tienen tratamiento
farmacológico.
6. Vigila que permanezcan en posiciones correctas en el
momento de sueño-descanso.
7. Realiza el cambio de pañal con la técnica correcta.
8. Realiza las actividades de entrenamiento de control de
esfínteres conforme al procedimiento.
9. Durante la ministración de biberones coloca a los niños en la
posición correcta.
10. Verifica que los niños eructen después de la toma de
biberón.
11. Se lava las manos después de realizar actividades
asistenciales con los niños.
12. Se lava las manos antes de la ministración de alimentos.
13. Emplea un lenguaje adecuado.
14. Refuerza las conductas socialmente aceptables.
15. Reporta los logros y áreas de oportunidad que presentan los
niños en su desarrollo.
16. Mantiene una actitud vigilante para prevenir accidentes en
los niños.
17. Habla con los niñios mientras realiza las actividades
asistenciales.
18. Promueve la integración de los niños en la realización de las
actividades, independientemente de su discapacidad.
19. Trata con equidad a los niños del grupo.
20. Establece contacto visual con los niños.
21. Aplica correctamente las adaptaciones curriculares.
22. Observa la conducta de los niños para brindarles ayuda
cuando requieran.
23. Informa clara y oportunamente a los terapeutas y
coordinadora del área de apoyo terapéutico sobre el desarrollo
de los niños.
24. Manifiesta una actitud respetuosa hacia los niños.
25. Permite las iniciativas de los niños.
26. Reconoce los logros de los niños.
27. Mantiene límites claros con los niños.
28. Promueve la adquisición de habilidades en los niños.
29. Evita comparaciones entre los niños.
30. Cumple con el código de conducta a observar por el
personal de guardería.
Nombre y Firma de la Educadora
Clave: DPES/CG/2018/PRS/08
Ejecución
Anexo 8
Lista de identificación de necesidades de capacitación
"Asistente Educativa del Área para Apoyo Terapéutico"
Unidad:
Nombre del trabajador:
2
3
4
5
1
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 8 “Lista de identificación de necesidades de capacitación”
Responsable de la aplicación: DIRECTORA
Fecha:
CRITERIOT o talmente
co rrecto
P arcialmente
co rrecto
M í nimo
aceptableD eficiente
(10) (8) (6) (4)
1. Identifica las discapacidades que tienen los niños.
2. Mantiene actualizados los historiales de los niños.
3. Asesora adecuadamente al personal sobre la atención que
requieren los niños.
4. Supervisa el proceso de adaptación de los niños.
5. Supervisa las actividades de integración entre los niños del
área regular y los del área de discapacidad.
6. Promueve la comunicación entre el personal para lograr la
atención integral de los niños.
7. Programa oportunamente las entrevistas con los
trabajadores usuarios conforme a los establecido.
8. Supervisa la realización de las actividades de apoyo
terapéutico.
9. Supervisa la realización de las actividades pedagógicas y la
aplicación correcta de las adaptaciones curriculares, conforme a
las discapacidades presentadas por los niños.
10. Promueve la sensibilización del personal de la guardería
ante la discapacidad.
Nombre y Firma de la Directora de la Unidad
Clave: DPES/CG/2018/PRS/08
Ejecución
Anexo 8
Lista de identificación de necesidades de capacitación
"Coordinadora del Área para Apoyo Terapéutico"
Unidad:
Nombre del trabajador:
2
3
4
5
1
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DPES/CG/2018/PRS
Anexo 8 “Lista de identificación de necesidades de capacitación”
Responsable de la aplicación: DIRECTORA
Fecha:
CRITERIOT o talmente
co rrecto
P arcialmente
co rrecto
M í nimo
aceptableD eficiente
(10) (8) (6) (4)
1. Identifica las discapacidades que presentan los niños.
2. Identifica el nivel de desarrollo de los niños de todos los
grupos.
3. Realiza evaluaciones del estado físico de los niños.
4. Elabora reportes de las evaluaciones realizadas a los niños.
5. Asesora a la Responsable del área de Fomento a la Salud
en relación a las necesidades específicas de los niños.
6. Aporta elementos técnicos a la Coordinadora del área de
apoyo terapéutico y los terapeutas para la elaboración del Plan
individual de desarrollo del niño.
7. Asesora al personal sobre la atención que requieren los
niños.
8. Asesora a los padres de familia sobre la atención que
requieren los niños.
9. Promueve la sensibilización del personal de la unidad o
centro de atención ante la discapacidad.
Nombre y Firma de la Directora de la Unidad
Clave: DPES/CG/2018/PRS/08
Ejecución
Anexo 8
Lista de identificación de necesidades de capacitación
"Médico Especialista en Medicina de Rehabilitación"
Unidad:
Nombre del trabajador:
2
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DPES/CG/2018/PRS
Anexo 8 “Lista de identificación de necesidades de capacitación”
Clave : DPES/CG/2018/PRS/08
Responsable de la aplicación: COORD. DEL ÁREA DE APOYO
TERAPÉUTICO.
Fecha:
CRITERIOT otalmente
correcto
P arcialmente
correcto
M í nimo
aceptableDef iciente
(10) (8) (6) (4)
1. Identifica la discapacidad que presentan los niños.
2. Discrimina los grados de discapacidad.
3. Llama a los niños por su nombre.
4. Domina el instrumento de evaluación del desarrollo que se aplica a
los niños con discapacidad.
5. Aplica las actividades de apoyo terapéutico a los niños con
discapacidad de manera efectiva.
6. Solicita con oportunidad a la Coordinadora de área de discapacidad
los requerimientos de materiales y espacios para las actividades de
apoyo terapéutico.
7. Organiza adecuada y oportunamente los espacios para las
actividades de apoyo terapéutico.
8. Emplea el material didáctico y terapéutico conforme a la
discapacidad que presentan los niños que atiende.
9. Emplea el material didáctico y terapéutico conforme a los objetivos
de las actividades de apoyo terapéutico.
10. Refuerza los logros de los niños adecuadamente..
11. Registra los logros de los niños adecuadamente.
12. Informa a la Coordinadora del área de discapacidad los avances y
áreas de oportunidad de los niños que atiende.
13. Muestra sensibilidad ante los niños con discapacidad.
14. Asesora adecuadamente al personal sobre la atención que
requieren los niños.
15. Acompaña el proceso de adaptación de los niños.
16. Promueve la sensibilización del personal de la unidad o centro de
atención ante la discapacidad.
17. Establece comunicación con los padres de familia para dar
seguimiento al tratamiento prescrito por el médico rehabilitador y en su
caso terapeuta(s) tratantes del niño.
Nombre y Firma de la Coordinadora
del Área para Apoyo Terapéutico
Lista de identificación de necesidades de capacitación
"Terapeuta del Área para Apoyo Terapéutico"
Ejecución
Unidad :
Nombre del trabajador:
12
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 8
Lista de Identificación de necesidades de capacitación INSTRUCTIVO DE LLENADO
No. DATO ANOTAR
1 Unidad Esquema y número de guardería.
2 Fecha Día, mes y año en que se realiza la aplicación del formato.
3 Nombre del trabajador Nombre del trabajador.
4 Ejecución Marcar lo que corresponda a la observación: Totalmente correcto (10): El trabajador tiene el dominio de los conocimientos, habilidades y actitudes de acuerdo a las funciones de su categoría. Y no requiere capacitación. Parcialmente correcto (8): El trabajador tiene los conocimientos, habilidades y actitudes de acuerdo a las funciones de su categoría, pero le falta dominio. Requiere capacitación. Mínimo aceptable (6): El trabajador tiene los conocimientos, habilidades y actitudes mínimos suficientes para realizar las funciones de su categoría. Requiere capacitación. Deficiente (4): El trabajador manifiesta una deficiencia significativa de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para realizar las funciones de su categoría. Requiere capacitación y adiestramiento de forma inmediata.
5 Nombre y Firma de la
Autoridad Correspondiente Nombre y Firma.
DPES/CG/2018/PRS/08
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ANEXO 9
Constancia de inducción del trabajador al área y al puesto DPES/CG/2018/PRS/09
Página 117 de 147 DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 9
DPES/CG/2018/PRS/09
Fecha:
Delegación:
Nombre del Trabajador: Unidad_
Puesto:
Área:
Anotar una X en
cada actividad
realizada
Nombre y Firma de la Directora de la Unidad o Persona Responsable de la Inducción
Firma del Trabajador
Manifiesto que recibí inducción a mi puesto, con base al contenido señalado en la presente constancia
Realización de práctica de lavado de manos conforme a la técnica de la OMS
Normatividad
Información sobre mecanismos de consulta de la Normatividad vigente del Servicio de
Guardería
Capacitación teórico-práctica para el desarrollo de sus actividades
Explicación y aclaración de dudas respecto a la normatividad del servicio de guardería y
de su área laboral, misma que será impartida por el jefe inmediato.
Nombre y firma de la los Jefes de Brigada
Prevención y Combate de Incendios Primeros Auxilios
Evacuación de Inmuebles Búsqueda y Rescate
Actividades de las brigada de Protección Civil, enfatizando “Manejo de extintores y
rutas de evacuación”
· Misión del Servicio
· Estructura Orgánica de la Guardería
· Estructura Funcional de la Guardería
o (Objetivos de las áreas e interrelación de las mismas)
· Funciones y actividades del puesto al que ingresa· Información sobre horario de trabajo y horario de descanso
· Entrega de una copia del Código de conducta a observar por el personal de la
guardería (anexo 5),
· Reglamento del Servicio de Guardería
· Reglamento Interno de Trabajo, en caso de tenerlo.
Información sobre:
El Programa Interno de Protección Civil
Explicación de:
CONSTANCIA DE INDUCCIÓN DEL TRABAJADOR AL ÁREA Y AL PUESTO
La inducción al puesto debe contemplar:
· Presentación del personal de nuevo ingreso con su jefe inmediato y el personal de
la guardería
· Disipar cualquier duda que el personal denuevo ingreso tenga respecto a la
Institución o a sus funciones a desempeñar, durante la impartición de la inducción.
1
2
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ANEXO 9 Constancia de Inducción del trabajador al área y al puesto
INSTRUCTIVO DE LLENADO
No. DATO ANOTAR
1 Fecha Día mes y año en que se elaboró la constancia.
2 Delegación Anotar Delegación a la que pertenece la guardería
3 Nombre del trabajador Nombre del trabajador de nuevo ingreso.
4 Puesto Nombre del puesto al que ingresa el trabajador.
5 Área Servicio al que se integra el trabajador.
6 Unidad o centro Esquema y número de guardería.
7 Actividades Marcar con una X las actividades realizadas
8 Nombre y firma de la Directora de la Unidad o responsable del Servicio
Nombre y firma de la Directora de la Unidad o la persona que realizó la inducción.
9 Nombre de los Jefes de Brigada
Nombre y firma de cada Jefe de Brigada.
10 Firma del Trabajador Firma de conformidad del trabajador que recibió la inducción.
DPES/CG/2018/PRS/09
Página 119 de 147 DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 10
Registro de asistencia manual del personal DPES/CG/2018/PRS/10
Página 120 de 147 DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 10 Registro de asistencia manual del personal
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ANEXO 10 Registro de asistencia manual del personal
INSTRUCTIVO DE LLENADO
No. DATO ANOTAR
1 Unidad Esquema y Número de Guardería.
2 Mes Mes en que ocurre la contingencia
3 Día Día de la contingencia.
4 No. Número progresivo de la entrada de los trabajadores.
5 Puesto El nombre del puesto que ocupa el trabajador que se registra
6 Nombre del Trabajador Nombre completo del trabajador.
7 Hora de entrada Hora en la que llegó el trabajador a la guardería.
8 Firma Firma del trabajador al momento de registrar su entrada.
9 Hora de salida Hora en la que el trabajador se retira de la guardería.
10 Firma Firma del trabajador al momento de registrar su salida.
DPES/CG/2018/PRS/10
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 11
Lista de indicadores de personal DPES/CG/2018/PRS/11
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DPES/CG/2018/PRS
Anexo 11
Lista de indicadores de personal
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ANEXO 11 Lista de indicadores de personal
DESCRIPCIÓN DEL FORMATO
No DATO SIGNIFICADO
1 Sala Siglas de la sala de atención a la que corresponde la lista de asistencia.
2 Periodo Mes y año al que corresponde la lista de asistencia del personal.
3 Guardería No. Número asignado a la guardería.
4 Número Número consecutivo de los trabajadores.
5 Puesto Nombre de la plaza del trabajador.
6 Sala de Atención A la que está asignado el trabajador. Cuando el personal no esté asignado en Sala de Atención, se deberá considerar el servicio en el cual está asignado.
7 Nombre Nombre completo de los trabajadores, empezando por apellido paterno, materno y nombre(s).
8 Asistencia
Registra la asistencia del día hábil la marca que corresponda de acuerdo a lo siguiente:
I - Indicador
I - Indicador con Alta el mismo día
i - Indicador con Baja el mismo día
F- Falta
F - Falta con Alta el mismo día
f - Falta con Baja el mismo día
9 Registro Indicadores - I Sumatoria del mes de Registro de indicadores (I) por trabajador.
10 Registro Indicadores - I Sumatoria del mes registro de indicadores con alta el mismo día (I) por trabajador.
11 Registro Indicadores - i Sumatoria del mes registro de indicadores con baja el mismo día por trabajador.
12 Registro Indicadores - F Sumatoria de las Faltas registradas en el mes por trabajador.
13 Registro Indicadores - F Sumatoria de las faltas con alta el mismo día (F) en el mes por trabajador.
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DPES/CG/2018/PRS
No DATO SIGNIFICADO
14 Registro Indicadores - f Sumatoria de las faltas con baja el mismo día (f) en el mes por trabajador.
15 Total Total de asistencias de personal en el mes.
16 Registro de Indicadores Resultado de la suma vertical del Registro de Indicadores.
17 Registros de Indicadores con alta el mismo día
Resultado de la suma vertical de Registros de Indicadores con alta el mismo día.
18 Registros de Indicadores con baja el mismo día
Resultado de la suma vertical del Registro de Indicadores con baja el mismo día.
19 Faltas Resultado de la suma vertical de las Faltas.
20 Faltas con alta el mismo día
Resultado de la suma vertical de las Faltas con alta el mismo día.
21 Faltas con baja el mismo día
Resultado de la suma vertical de las Faltas con baja el mismo día.
DPES/CG/2018/PRS/11
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ANEXO 12
Reporte de necesidades de capacitación
DPES/CG/2018/PRS/12
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ANEXO 12
Reporte de necesidades de capacitación
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ANEXO 12 Reporte de necesidades de capacitación
INSTRUCTIVO DE LLENADO
No. DATO ANOTAR
1 Unidad Esquema y número de guardería.
2 Fecha de elaboración Día mes y año en que se elaboró el reporte.
3 Nombre del trabajador Nombre completo del trabajador (a).
4 Puesto Puesto del trabajador (a).
5 Habilidad conocimiento o actitud que requiere reforzar
Brevemente el conocimiento o habilidad o actitud que el trabajador (a) requiere modificar o reforzar, para elevar su desempeño, con base en las observaciones registradas en las listas de verificación.
6 Curso requerido Nombre del curso que responde a la habilidad, conocimiento o actitud que requiere reforzar.
7 Nombre y Firma del Responsable
Anote nombre y firma de la persona encargada de la elaboración del reporte.
DPES/CG/2018/PRS/12
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 13
Programa de capacitación del servicio de guardería Clave 3210-013-038
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 13 Programa de capacitación del servicio de guardería
Objetivo:
El Programa de capacitación del servicio de guardería tiene como objetivo definir las líneas estratégicas y las temáticas para el personal, con el fin de garantizar la adquisición y actualización continua de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan prestar el servicio de guardería con calidad y calidez, en un marco de respeto a los derechos humanos.
Estructura:
Cuenta con seis líneas estratégicas cada una tiene un objetivo que enmarca las temáticas generales que coadyuvan a un mejor desempeño del personal.
Clave 3210-013-038
LÍNEA ESTRATÉGICA OBJETIVO
DESARROLLO DE
PERSONAL
Proporcionar conocimientos teóricos y promover el desarrollo
de habilidades sobre procesos de trabajo, comportamiento
humano, calidad en los servicios y superación personal.
DERECHOS HUMANOS
Promover una cultura de respeto a los Derechos Humanos
mediante su conocimiento a fin de facilitar la comprensión de
su importancia y la necesidad de sumar esfuerzos para que las
intervenciones del personal con los niños favorezcan su
reconocimiento, respeto y vigencia plena
PROTECCIÓN CIVIL Y
SEGURIDAD Y SALUD EN
EL TRABAJO
Proporcionar los conocimientos y promover el desarrollo de las
habilidades necesarias para salvaguardar la integridad física de
los niños en el servicio de guardería
PEDAGOGÍA Y
DESARROLLO INTEGRAL
INFANTIL
Proporcionar los conocimientos y promover el desarrollo de
habilidades relacionadas con el área de pedagogía del servicio
de guardería en cuanto al aseo, cuidado, educación y
recreación de los niños para promover su desarrollo integral
PROMOCIÓN DE LA SALUD
Proporcionar los conocimientos y promover el desarrollo de
habilidades para el fomento de la salud de los niños en el
servicio de guardería
ALIMENTACIÓN
Proporcionar los conocimientos y promover el desarrollo de
habilidades para la alimentación de los niños en el servicio de
guardería
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DPES/CG/2018/PRS
TABLA 1.- DESARROLLO DE PERSONAL
Clave 3210-013-038
OBJETIVO TEMÁTICA CATEGORÍA
Liderazgo.
Directora de la Unidad,
Educadora, Coordinadora del
Área Educativa, Responsable
de Fomento de la Salud,
Asesor de Nutrición y Jefe de
Cocina, Coordinadora del Área
para Apoyo Terapéutico,
Trabajo en equipo. Todas las categorías.
Manejo del conflicto. Todas las categorías.
Orientación a resultados. Todas las categorías.
Calidad en el servicio y sus
características. Todas las categorías.
Inteligencia emocional, autoestima y
asertividad y otros temas de desarrollo
de personal.
Todas las categorías.
Proporcionar conocimientos
teóricos y promover el desarrollo
de habilidades sobre procesos de
trabajo, comportamiento humano,
calidad en los servicios y
superación personal.
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DPES/CG/2018/PRS
TABLA 2.- DERECHOS HUMANOS
Clave 3210-013-038
OBJETIVO TEMÁTICA CATEGORÍA
Prevención del Maltrato infantil. Todas las categorías.
Inclusión y discapacidad.
Coordinadora del Área
Educativa, Educadora,
Asistente Educativa, Médico
Especialista en Medicina
Física y Rehabilitación y
Terapeutas.
Derechos Humanos del niño. Todas las categorías.
Igualdad y no discriminación (CNDH). Todas las categorías.
Otros temas de Derechos Humanos. Todas las categorías.
Promover una cultura de respeto a
los Derechos Humanos mediante
su conocimiento a fin de facilitar la
comprensión de su importancia y
la necesidad de sumar esfuerzos
para que las intervenciones del
personal con los niños favorezcan
su reconocimiento, respeto y
vigencia plena.
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DPES/CG/2018/PRS
TABLA 3. PROTECCIÓN CIVIL Y SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
Clave 3210-013-038
OBJETIVO TEMÁTICA CATEGORÍA
Prevención de accidentes en centros
de atención infantil (Manejo y
almacenamiento adecuado de
productos y utensilios de limpieza y
otros que contribuyan al logro del
objetivo).
Todas las categorías.
Nociones Básicas de Protección civil
para personal de centros de atención
infantil.
Todas las categorías.
Control y Combate de Incendios y uso
y Manejo de Extintores, Planes de
Emergencia y Rutas de Evacuación.
Todas las categorías.
Aspectos relevantes de Seguridad y
Protección Civil en centros de
atención infantil conforme a lo que
indiquen las autoridades
competentes.
Todas las categorías.
Proporcionar los conocimientos y
promover el desarrollo de las
habilidades necesarias para
salvaguardar la integridad física de
los niños en el servicio de
guardería.
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DPES/CG/2018/PRS
TABLA 4. PEDAGOGÍA Y DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL
Clave 3210-013-038
OBJETIVO TEMÁTICA CATEGORÍA
Desarrollo emocional y manejo de la
conducta del niño (vinculo afectivo,
apego, la alimentación como
aprendizaje, el proceso de control de
esfínteres, los berrinches, la
sexualidad infantil y otros).
Educadora, Coordinadora
del Área Educativa,
Asistente Educativa.
Educación Inicial y Preescolar.
Educadora, Coordinadora
del Área Educativa,
Asistente Educativa.
El desarrollo infantil de 0 a 6 años. Todas las categorías.
Estratégicas lúdicas y de estimulación
(material didáctico: clasificación,
elaboración, usos y alcances, cantos,
ritmos y juegos, literatura y teatro
entre otros).
Educadora, Coordinadora
del Área Educativa,
Asistente Educativa.
Proporcionar los conocimientos y
promover el desarrollo de
habilidades relacionadas con el
área de pedagogía del servicio de
guardería en cuanto al aseo,
cuidado, educación y recreación
de los niños para promover su
desarrollo integral.
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DPES/CG/2018/PRS
TABLA 5.- PROMOCIÓN DE LA SALUD
Clave 3210-013-038
OBJETIVO TEMÁTICA CATEGORÍA
Prevención de accidentes en centros
de atención infantil (Manejo y
almacenamiento adecuado de
productos y utensilios de limpieza).
Todas las categorías
Epidemiología para personal de
enfermería (Enfermedades prevenibles
por vacunación).
Responsable de Fomento de la
Salud
Primer respondiente en urgencias
pediátricas(primeros auxilios y RCP ).
Responsable de Fomento de la
Salud
Técnicas de limpieza rutinaria y
exhaustiva.
Auxiliar de Limpieza
Auxiliar de Cocina
Aspectos Básico de Fomento de la
Salud para el servicio de guardería.
Educadora, Coordinadora del Área
Educativa, Asistente Educativa
Aspectos relevantes para la salud en
el servicio de guardería.
Responsable de Fomento de la
Salud
Rehabilitación para población infantil
con discapacidad.
Especialista en Medicina Física y
Rehabilitación y Terapeutas,
Coordinadora del Área de Apoyo
Terapeutico
Proporcionar los conocimientos y
promover el desarrollo de
habilidades para el fomento de la
salud de los niños en el servicio de
guardería
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DPES/CG/2018/PRS
TABLA 6.- ALIMENTACIÓN
Clave 3210-013-038
OBJETIVO TEMÁTICA CATEGORÍA
Alimentación en niños de 0 a 6 años
Asesor de Nutrición, Jefe de
Cocina, Auxiliar de Cocina,
Educadora, Coordinadora
del Área Educativa,
Asistente Educativa
Lactancia MaternaAsesor de Nutrición, Jefe de
Cocina, Auxiliar de Cocina
Alimentación ComplementariaAsesor de Nutrición, Jefe de
Cocina, Auxiliar de Cocina
Fórmulas InfantilesAsesor de Nutrición, Jefe de
Cocina, Auxiliar de Cocina
Manejo adecuado de alimentos
(recepción, almacenamiento y
preparación)
Asesor de Nutrición, Jefe de
Cocina, Auxiliar de Cocina
Proporcionar los conocimientos y
promover el desarrollo de
habilidades para la alimentación de
los niños en el servicio de
guardería
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 14
Programación y seguimiento de capacitación Clave 3210-009-033
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 14 Programación y seguimiento de Capacitación
Etapa de Programación
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ANEXO 14 Programación y seguimiento de capacitación
Etapa de seguimiento
AÑ
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ANEXO 14 Programación y seguimiento de capacitación
Cursos no programados impartidos
AÑ
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ANEXO 14 Programación y seguimiento de capacitación
Etapa de programación INSTRUCTIVO DE LLENADO
No. DATO ANOTAR
1 Año Año correspondiente a la programación.
2 Semestre – Primero o Segundo
Semestre al que corresponde la programación.
3 Fecha de elaboración Día, mes y año en que se elabora el programa.
4 Delegación Nombre de la Delegación a la que pertenece la guardería.
5 Localidad Nombre de la demarcación o localidad en que se ubica la guardería.
6 Unidad Clave del esquema y número asignado a la unidad.
7 Temática Nombre de la temática que se está programando.
8 Nombre del Curso Nombre del curso que se imparte.
9 Duración del curso Número de horas en las que se desarrollará la capacitación, se considera capacitación un curso mínimo de 5 horas.
10 Fecha programada – Inicio y Término
Inicio - Día, mes y año del primer día del evento de capacitación.
Término - Día, mes y año del último día del evento de capacitación.
El rango de fecha debe reportar la fecha inicial y final del tema, aunque las sesiones no se impartan en días consecutivos.
11 Origen de la capacitación
Si fue capacitación interna o capacitación externa.
12 Institución y/o Instancia
Nombre de la Institución y/o área institucional que imparte la capacitación. .
13 Grupo Número de grupo del participante
14 Categoría Denominación que corresponde al puesto del participante.
15 Nombre Nombre completo de la o las personas que asisten a la capacitación.
16 Total de personal programado
Anotar el total de trabajadores programados para capacitación en este curso.
17 Nombre y firma del responsable
Nombre completo y firma autógrafa del responsable de la elaboración de la programación.
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 14 Programación y seguimiento de capacitación
Etapa de seguimiento INSTRUCTIVO DE LLENADO
No. DATO ANOTAR
1 Año Año correspondiente a la programación.
2 Semestre – Primero o Segundo
Semestre al que corresponde la programación.
3 Fecha de elaboración Día, mes y año en que se elabora el programa.
4 Delegación Nombre de la Delegación a la que pertenece la guardería.
5 Localidad Nombre de la demarcación o localidad en que se ubica la guardería.
6 Unidad Clave del esquema y número asignado a la unidad.
7 Temática Nombre de la temática que se está programando.
8 Nombre del Curso Nombre del curso que se imparte.
9 Grupo Número de grupo del participante
10 Categoría Denominación que corresponde al puesto del participante.
11 Nombre Nombre completo de la o las personas que asisten a la capacitación.
12 Asistió si - cuando el participante acudió al curso no - el participante no asistió a la capacitación
13
Nombre del personal que sustituye al personal programado / Nombre de participante no programado
Anotar nombre de la persona que haya asistido al curso en lugar de una previamente programada de la misma categoría
Anotar el nombre del participante que asistió sin estar previamente programado
14 Firma de asistencia al curso
Recabar firma del participante que asistió a la capacitación
15 Estatus
Impartido - el curso se impartió en tiempo y forma
Reprogramado - el curso se impartió en una fecha diferente a la programada
Cancelado - el curso no se impartió
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 14
Programación y seguimiento de capacitación Etapa de seguimiento
INSTRUCTIVO DE LLENADO
No. DATO ANOTAR
16 Reprogramado fecha real – Inicio y Término
Inicio - Día, mes y año del primer día del evento de capacitación.
Término - Día, mes y año del último día del evento de capacitación.
El rango de fecha debe reportar la fecha inicial y final del tema, aunque las sesiones no se impartan en días consecutivos.
17 Observaciones Toda información que se considere relevante reportar
18 Total de personal programado
Anotar el total de trabajadores programados para capacitación en el semestre.
19 Total de personal capacitado
Anotar el total de trabajadores que fueron capacitados en el semestre.
20 Nombre y firma del responsable
Nombre completo y firma autógrafa del responsable del llenado del formato.
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ANEXO 14
Programación y seguimiento de capacitación Cursos no programados impartidos
INSTRUCTIVO DE LLENADO No. DATO ANOTAR
1 Año Año correspondiente a la programación.
2 Semestre – Primero o Segundo
Semestre al que corresponde la programación.
3 Fecha de elaboración Día, mes y año en que se elabora el programa.
4 Delegación Nombre de la Delegación a la que pertenece la guardería.
5 Localidad Nombre de la demarcación o localidad en que se ubica la guardería.
6 Unidad Clave del esquema y número asignado a la unidad.
7 Temática Nombre de la temática que se está programando.
8 Nombre del Curso Nombre del curso que se imparte.
9 Duración del curso Número de horas en las que se desarrollará la capacitación, se considera capacitación un curso mínimo de 5 horas.
10 Fecha programada – Inicio y Término
Inicio - Día, mes y año del primer día del evento de capacitación.
Término - Día, mes y año del último día del evento de capacitación.
El rango de fecha debe reportar la fecha inicial y final del tema, aunque las sesiones no se impartan en días consecutivos.
11 Origen de la capacitación
Si fue capacitación interna o capacitación externa.
12 Institución y/o Instancia
Nombre de la Institución y/o área institucional que imparte la capacitación. .
13 Grupo Número de grupo del participante
14 Categoría Denominación que corresponde al puesto del participante.
15 Nombre Nombre completo de la o las personas que asisten a la capacitación.
16 Firma de asistencia al curso
Recabar firma del participante que asistió a la capacitación
17 Total de personal capacitado
Anotar el total de trabajadores que fueron capacitados.
18 Nombre y firma del responsable
Nombre completo y firma autógrafa del responsable del llenado del formato. Clave 3210-009-303
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ANEXO 15
Registro de cursos de capacitación acreditados Clave 3210-009-246
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ANEXO 15
REGISTRO DE CURSOS DE CAPACITACIÓN ACREDITADOS
DELEGACIÓN:
LOCALIDAD:
UNIDAD:
No. FECHA DURACIÓNORIGEN DE LA
CAPACITACIÓNRESPONSABLE DEL REGISTRO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Clave 3210-009-246
NOMBRE DEL CURSO
NOMBRE DEL TRABAJADOR:
PUESTO:
9876
5
4
3
10
1
2
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DPES/CG/2018/PRS
ANEXO 15 Registro de cursos de capacitación acreditados
INSTRUCTIVO DE LLENADO
No. DATO ANOTAR
1 Nombre del trabajador. Nombre completo del trabajador.
2 Puesto Nombre del puesto que corresponde al trabajador.
3 Delegación Nombre de la Delegación a la que pertenece la guardería.
4 Localidad Nombre de la demarcación en que se ubica la unidad.
5 Unidad Esquema y número de guardería.
6 Curso Nombre del curso de capacitación acreditado
7 Fecha La fecha en que el trabajador acreditó el curso de capacitación.
8 Duración Duración del curso en horas.
9 Origen de la capacitación Anotar si la capacitación fue interna o externa
10 Responsable del registro El nombre de la persona que realizó el registro en el formato.
Clave 3210-009-246
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