paul oduber, fundamentacion video-juegos
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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“ALONSO GAMERO”
PNF INFORMÁTICA
I
REALIZADO POR:
PAUL ODUBER
D ISEÑO y D ESARROLLO CURRICULAR
QUE ES? Y CUAL ES SU FUNCION?
Que es?
· Hacer explícitas las
intenciones del
sistema educativo
· Orientar la práctica
pedagógica
Con contenido nacional, jurisdiccional
facilitando la mejora de los planes de
estudio y el desarrollo de formación
que incorporen experiencias de
innovación para la mejora de la enseñanza en las escuelas.
Func
ión
Que
es?
Es el instrumento técnico que recoge
y concreta los planteamientos
teóricos del Modelo Curricular, a fin
de permitir su operacionalización;
prevé lo que se quiere conseguir en
cada nivel o modalidad y cómo se
quiere alcanzar
El área de Desarrollo Curricular está
orientada hacia la construcción de
acuerdos, que aseguren el derecho a
una formación de calidad a todos los estudiantes
Que es?
FUNDAMENTACION DE UN
PROYECTO CURRICULAR
AUTORES de la
Fundamentación
Arredondo (1981)
Arnaz (1978)
2
3
4
1
C++
HTML
JAVA
FUNDAMENTACION
Son diferentes las razones por las cuales vale la pena
aprender a desarrollar videojuegos ya que ayuda a los futuros
profesionales en Informática en la adquisición de un mayor
conocimiento científico y tecnológico aquí su importancia,
permitiéndoles un campo laboral más amplio dentro de una
sociedad que con el pasar de los tiempo se va volviendo más
y más tecnológica causando una gran demanda de
programadores con experiencia en el diseño y desarrollo de
videojuegos.
Debido a ello se presenta un unidad curricular que podrá
facilitar a los estudiantes los conocimientos y herramientas
necesarias para la innovación de videojuegos en conocidos
lenguajes de programación, tales como C, C++, Java Script,
PHP, HTML entre otros También contribuye en el aspecto
social, debido a que cualquier juego didáctico creado va a
traer consecuencias positivas para la sociedad, al llevar estos
juegos a diversos dispositivos tecnológicos como PC,
SMARTPHONES, TABLETS Y CONSOLAS, entre otros
dispositivos.
Así como también La capacitación y adiestramiento en
relación al desarrollo de juegos va a ser relevante en el perfil
de los profesionales en formación que estén cursando el
PNFI, los cuales podrán proponer analizar crear y desarrollar
video- juegos, esto conlleva a una formación más completa
para el estudiante, el cual tendrá la capacidad de aplicar
estos conocimientos en situaciones futuras.
Así mismo, el Instituto Universitario de tecnología Alonso Gamero,
Plantea el programa nacional de formación en informática la
incorporación de la unidades curriculares que pretende desarrollar y
potenciar la creatividad de los estudiantes; esta unidad curricular
esta orientada a capacitar a futuros profesionales en el campo de la
informática, en el diseño y desarrollo de video juegos. Esto en
correspondencia a su perfil. El profesional egresado de Ingeniería
Informática es una persona con una formación investigativa que le
permite desempeñarse de forma competitiva en diferentes
escenarios relacionados con las Tecnologías Teleinformáticas,
capaz de gestionar soluciones y servicios tendientes a generar valor
a las organizaciones a través de la implementación de estrategias
de innovación soportadas en los procesos y la tecnología, los
cuales actúan como habilitadores para mejorar la productividad y la
competitividad.
El Ingeniero Informático está capacitado para organizar y dirigir el
área de Sistemas de todo tipo de Organizaciones, así como para
planificar, dirigir, relevar, analizar, diseñar, desarrollar e
implementar proyectos de integración de Software, de e-business,
de telecomunicaciones y redes y, en general, todo proyecto de
Tecnología de la Información.
La naturaleza de la unidad curricular tendrá que centrarse en los
“Laboratorios” debido a que encaja perfectamente con la misma, ya
que en los laboratorios se realizan trabajos experimentales o de
pruebas, también se pueden hacer análisis y exámenes diversos,
ya sean teóricos o prácticos.
DE LA UNIDAD CURRICULAR
Básicamente, esto sería parte de lo que se necita para
llevar a cabo la experimentación y análisis de la
información que brinda el profesor.
Esta unidad curricular está ubicada en el tercer trayecto del
P.NF. Informática, la cual se estará impartiendo en 2
trimestres de dicho trayecto. Donde sus características de
audiencia serán de sexo tanto femenino como masculino,
sin importar las edades, los cuales deberán tener
conocimientos previos de programación.
Las sesiones de clase deben ser supervisadas por un
profesor, tutor o facilitador que tenga la capacidad de hacer
llegar el conocimiento a los cursantes de esta unidad
curricular; cada alumno debe tener acceso a un sistema de
cómputo que le permita poner en práctica lo que se le
imparte en las clases; se debe hacer ejercicios de distintos
niveles de dificultad para ir avanzando en la construcción
del conocimiento.
Claro está, que todo esto debe suceder en un ambiente
con las condiciones óptimas, resaltando el respeto y el
compañerismo, basándose en las teorías del
constructivismo y el conductismo.
El propósito de esta unidad curricular es dar a conocer
desde programación sencilla de video-juegos hasta un nivel
más avanzado lo cual pueda complementar los
conocimientos que va adquiriendo en la carrera como
futuros programadores
Esta unidad curricular, al igual que algorítmica y
programación, necesita ser impartida de una manera
teórico-práctico. Teórico para poder mencionar, definir y
aplicar cada una de las tantas formas que existen para
programar video-juegos, ya sea desde el punto de vista
lógico o técnico. Y practico por que deben ponerse en
práctica los conocimientos adquiridos teóricamente para
poder lograr el objetivo general de la unidad curricular.
La modalidad de esta unidad curricular tendrá que ser de
forma “Presencial” ya que se necesita de una constante
interacción (profesor-alumno).
Finalmente, esta unidad curricular se sustenta en un
enfoque constructivista ya que, es un sistema filosófico o
teoría del conocimiento que se ocupa para estudio y la
explicación de la realidad natural, humana y social. En una
posición compartida por diferentes tendencias de la
investigación psicológica y educativa. y se sustenta
también en un enfoque cognitivista debido a que es una
delas teorías de desarrollo humano que estudia los
cambios en la manera de pensar a través del tiempo, es
uno de los recursos centrales y quizás mejor investigado
en las personas mayores, los recursos cognitivos se
dividen en una serie de sub-procesos y solo una
observación bien diferenciada puede aclaras los
fenómenos de su desarrollo.
En pocas palabras estas dos teorías se complementan
entre sí, Dándonos los argumentos necesarios para
afirmar que son las teorías correctas para impartir la
enseñanza en esta unidad curricular
I REALIZADO POR:
PAUL ODUBER
Propósito general: Promover en el Instituto el proceso de aprendizaje
y enseñanza que permitan desarrollar capacidades
en programación y ampliar los conocimientos en
cuanto al diseño y desarrollo de los video juegos
para así formar profesionales capaces de ofrecer
competencias mas variadas y participativas .
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