pendekatan inkuiri dalam pendidikan kimia
Post on 31-Jul-2015
145 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Oleh:Mellyzar 8116142013
PENDEKATAN INKUAIRI DALAM PENDIDIKAN IPA-KIMIA
Pengertian pengajaran berbasis inkuairi
pengajaran berbasis inkuairi merupakan pengajaran dimana
guru dan anak-anak mempelajari peristiwa ilmiah dengan pendekatan dan jiwa
para ilmuan. Yaitu dengan mencari dan menemukan
jawabannya sendiri
Pendapat pakar pendidikan
Jerome Bruner
“penggunaan pendekatan inkuairi
memberikan kebaikan bagi perkembangan
pendidikan”
Kebaikan yang dimaksudPertamaMeningkatkan potensi intelektual siswa, karena siswa menemukannya melalui kerangka pengamatan sendiriKeduaKarena berhasil dalam penemuannya, siswa memperoleh kepuasan intelektual yang datang dari dalam.Ketigasiswa dapat belajar bagaimana melakukan penemuan melalui proses melakukan penemuanKeempatmemperpanjang proses ingatan (lebih lama dapat diingat)
Piaget
“proses merupakan pendidikan yang baik
mempersiapkan situasi bagi anak untuk
melakukan eksperimen sendiri, dalam arti luas
ingin menggunakan simbol-simbol, mengajukan
pertanyaan dan mencari jawaban atas pertanyaannya sendiri,
menghubungkan penemuan yang satu
dengan yang lain”
Kuslan dan StoneCiri-ciri proses belajar inkuairi
Menggunakan proses IPA Waktu tidak jadi masalah, tidak ada keharusan menyelesaikan unit tertentu Jawaban tidak ditemukan terlebih dahulu Siswa berhasrat untuk memecahkan masalah Proses belajar perpusat pada pertanyaan “mengapa”, “mengetahui”,
“benarkah kesimpulan kita ini?” Hipotesa dirumuskan oleh siswa untuk membimbing penyelidikan Para siswa mengusulkan cara mengumpulkan data dengan eksperimen,
membaca dan sumber lain Semua usul dinilai bersama. Bila mungkin ditentukan pula asumsi-asumsi,
keterbatasan-keterbatasan dan kesukaran-kesukaran. Siswa melakukan penelitian secara individu atau kelompok untuk
mengumpulkan data untuk menguji hipotesa Siswa mengolah data dan menyampaikan kesimpulan sementara.
Diusahakan memberi uraian-uraian yang ilmiah
Mengembangkan sikap inkuairi
Guru mengajak siswa melakukan penyelidikan
untuk menemukan hubungan yang tidak disadari
oleh anak. Guru tidak menjawab langsung
petanyaan akan tetapi embimbing mereka untuk
menemukan jawaban pertanyaan mereka sendiri.
3 macam pendekatan inkuairi
Sund & Trowbridge
Inkuiairi terpimpin“siswa memperoleh petunjuk seperlunya, petunjuk berupa pertanyaan yang bersifat membimbing. Pendekatan ini umumnya bagi siswa yang belum berpengalaman belajar secara inkuairi”
Inkuairi bebassiswa melakukan penelitian sendiri seperti ilmuwan. Sukar diterapkan pada siswa, karena siswa sekali-kali memerlukan bimbingan.
Inkuairi bebas yang termodifikasiguru menyiapkan masalah kepada siswa. Siswa berperan sebagai ilmuwan, bekerja dan menyelidiki sendiri.
Peranan dan Jenis-jenis Pertanyaan dalam Pendekatan Inkuairi
Dari pertanyaan yang diajukan siswa dapat diketahui sejauh mana siswa berpikir
Dari pertanyaan guru siswa dibimbing dan diarahkan untuk menggunakan pikirannya secara kreatif dan kritis
Pertanyaan yang diajukan digolongkan:
Pertanyaan yang bersifat divergen atau konvergenpertanyaan divergen (pertanyaan terbuka) berfungsi untuk spekulasi dan jawaban kreatif dari para siswa. Sedangkan pertanyaan konvergen adalah pertanyaan yang memandu siswa memberikan jawaban “to the point”
Pertanyaan yang berdasarkan taksonomi Bloom
Pertanyaan yang berdasarkan proses IPA
Strategi Belajar dengan Pendekatan Inkuairi
Untuk menyusun strategi diperhatikan 3 hal: Siswa hendaknya melakukan sebagian dari
proses-proses yang dilakukan ilmuwan Siswa harus aktif berpartisipasi dalam PBM Guru hendaknya mengetahui tingkat
perkembangan siswa
Undangan Inkuairi
Langkah-langkah dalam undangan inkuairi Tentukan tujuan yang akan dicapai Rumuslah suatu masalah yang berhubungan
dengan tujuan Rumuskan pertanyaan yang mengarahkan
siswa untuk menyusun eksperimen, merumuskan hipotesis, menganalisis dan mensitesis dan mencatat data
Tuliskan undangan itu sebagai suatu seri langkah-langkah dan sisipkan pada tiap-tiap langkah itu.
Undangan inkuairi memuat proses-proses IPA
top related