penerapan model pembelajaran make a match untuk...
Post on 21-Mar-2019
213 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK
MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR
IPA SISWA KELAS 5 SD NEGERI SUMOGAWE 02 KECAMATAN
GETASAN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Ida Nurfaizah
292011106
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
ii
ABSTRAK
Nurfaizah, Ida. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Untuk
Meningkatkan Proses Pembelajaran Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD
Negeri Sumogawe 02 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester II
Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi PGSD (S1) FKIP Universitas Kristen
Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Nyoto Harjono, M.Pd.
Kata Kunci: Make a Match, Proses Pembelajaran, Hasil Belajar, IPA
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPA yang
digunakan konvensional, selain itu guru belum menciptakan kondisi yang
menyenangkan saat pembelajaran IPA sehingga anak kurang memahami materi
yang disampaikan. Kondisi demikian menjadikan siswa sulit memahami materi
pembelajaran, sehingga hasil belajar IPA menjadi rendah, hal ini ditunjukkan
dengan perolahan nilai siswa yang berada di bawah KKM (70) sebanyak 45%.
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan proses pembelajaran
dan hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran Make a Match pada
siswa kelas 5 SD N Sumogawe 02 Tahun Pelajaran 2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan
desain penelitian Kemmis dan Taggart yang terdiri dari empat tahapan, yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2
siklus, siklus I dan siklus II masing-masing terdiri dari 3 kali pertemuan. Subjek
dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD N Sumogawe 02 yang berjumlah 20
siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan
data berupa teknik tes dan nontes. Teknik tes berupa soal sedangkan teknik nontes
berupa lembar observasi dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, pembelajaran
mengacu pada langkah-langkah model pembelajaran Make a Match yaitu
penyampaian apersepsi dan tujuan, penyajian materi dengan alat peraga,
pembagian kelompok, permainan mencari pasangan kartu, presentasi, tanggapan
siswa lain atas kelompok yang maju, konfirmasi tentang kecocokkan kartu dari
pasangan yang presentasi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru pada
prasiklus sebesar 53,13% meningkat pada siklus I mencapai 82,5% dan
mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 95,63%. Rata-rata hasil observasi
aktivitas siswa pada prasiklus sebesar 50% meningkat pada siklus I mencapai
77,94% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 94,12%. Rata-rata
hasil belajar juga mengalami peningkatan, rata-rata hasil belajar prasiklus yaitu
66,15 dengan presentase ketuntasan 55% atau 11 siswa tuntas. Pada Siklus I
dengan menerapkan model pembelajaran Make a Match, rata-rata hasil belajar
meningkat menjadi 77,40 dengan presentase ketuntasan 75% atau 15 siswa tuntas.
Pada pembelajaran siklus II nilai rata-rata hasil belajar 87,65 dengan presentase
ketuntasan 95% atau 19 siswa tuntas. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
model pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan proses pembelajaran dan
hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD N Sumogawe 02 tahun pelajaran 2014/2015.
iii
iv
v
vi
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Sedikit pengetahuan disertai tindakan adalah lebih berharga daripada banyak
pengetahuan namun tak ada tindakan apapun”.
(Kahlil Gibran)
“Hidup adalah perjuangan kebahagiaan harus direngkuh dengan banyak
pengorbanan”.
(Darwis Tere Liye)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Bapak, ibu, kakak, keponakanku yang selalu mendoakan, menyemangatiku,
dan menyayangiku.
2. Saudara-saudaraku yang telah mendukung dan membantu penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
3. Nanang Krisna Darmawan yang selalu memotivasi dan mencurahkan kasih
sayang kepada penulis.
4. Teman-teman PGSD kelas RS 11 C yang telah bekerja sama sehingga penulis
dapat menyelesaikan studi.
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
berkat dan rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang bejudul
“Penerapan Model Pembelajaran Make a Match untuk Meningkatkan Proses
Pembelajaran dan Hasil belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Sumogawe 02
Kecamatan Getasan Kabupaten Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015” dengan
lancar.
Adapun maksud dari penulisan skripsi ialah dalam rangka untuk
memperoleh gelar pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak akan terwujud
tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, sehingga dalam kesempatan ini dengan
tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW.
3. Naniek Sulistya Wardani, M.Pd., selaku wali studi RS 11 C.
4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang selalu
memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis untuk menyelesaikan
skripsi.
5. Seluruh dosen S1 PGSD UKSW yang telah memberikan ilmu kepada penulis
selama menempuh pendidikan.
6. Ester Umi Bintarsih, S.Pd., selaku kepala sekolah SD N Sumogawe 02 yang
telah memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan untuk
melaksanakan penelitian tindakan kelas.
7. Karmin, S.Pd., selaku guru kelas 5 SD N Sumogawe 02 yang telah bersedia
berkolaborasi untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas.
ix
8. Seluruh dewan guru dan staf karyawan SD N Sumogawe 02 yang bersedia
membagi ilmu, pengalaman serta saran dalam melaksanakan penelitian
tindakan kelas.
9. Siswa kelas 5 SD N Sumogawe 02 yang telah banyak membantu dan
bekerjasama dengan baik selama proses penelitian.
10. Bapak dan ibu terima kasih untuk kasihnya baik material dan dukungan doa
serta nasihat-nasihat yang bermanfaat sehingga skripsi ini dapat selesai dengan
baik.
11. Kakakku Dewi Uswati, Taufik Afendi, Ahmad Khoirudin, Endah Tri
Wulandari yang selalu memberi doa dan motivasi.
12. Keponakanku Aufa, Azka, dan Dira yang memberikan semangat.
13. Nanang Krisna Darmawan yang telah memotivasi dan mencurahkan kasih
sayang kepada penulis.
14. Teman-teman seperjuangan RS 11 C yang telah memberikan banyak motivasi
selama penyusunan skripsi.
15. Bapak Jaedi yang telah membantu menyediakan print buat penulis sehingga
skripsi ini dapat selesai dengan baik.
16. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sampaikan satu
persatu.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua
dan dapat di jadikan rujukan untuk penelitian selanjutnya. Amin.
Salatiga, 2 Juni 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
ABSTRAK ................................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .......................................................... iv
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ............................................... v
SURAT PERNYATAAN............................................................................ vi
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................... vii
KATA PENGANTAR ............................................................................... viii
DAFTAR ISI ............................................................................................... x
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
1.2.Identifikasi Masalah ............................................................... 3
1.3.Batasan Masalah.................................................................... 4
1.4.Rumusan Masalah .................................................................. 4
1.5.Tujuan Penelitian ................................................................... 4
1.6.Manfaat Penelitian ................................................................. 5
1.6.1. Manfaat Teoritis ................................................................. 5
1.6.2 Manfaat Praktis .................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kajian Teori .......................................................................... 7
2.1.1. Hakikat Pembelajaran Ilmu IPA di Sekolah Dasar ............ 7
2.1.1.1. Karakteristik IPA ............................................................ 10
2.1.1.2. Manfaat dan Tujuan IPA ............................................... 11
2.1.1.3. Ruang Lingkup IPA ........................................................ 12
xi
2.1.1.4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA .......... 13
2.1.2. Hasil Belajar IPA....................................................... ........ 14
2.1.2.1. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........ 15
2.1.3. Model Pembelajaran Kooperatif ........................................ 16
2.1.3.1. Model Pembelajaran Make a Match ............................... 18
2.1.3.2. Kelebihan dan Kelemahan Make a Match ...................... 19
2.1.3.3. Langkah-langkah Pembelajaran Make a Match ............. 20
2.2. Implementasi Model Pembelajaran Make a Match dalam
Pembelajaran IPA ................................................................. 22
2.3. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ................................... 24
2.4. Kerangka Pikir ...................................................................... 25
2.5 Hipotesa Penelitian................................................................. 28
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Seting dan Karakteristik ...................................................... 29
3.1.1 Seting Tempat Penelitian .................................................... 29
3.1.2 Seting Waktu Penelitian....................................... ............... 29
3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian ........................................... 31
3.2. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian ................................. 32
3.2.1. Jenis Penelitian....................................... ............................ 32
3.2.2. Desain Penelitian ................................................................ 33
3.3. Variabel Penelitian ............................................................... 34
3.3.1. Variabel Independent (X)....................................... ............ 34
3.3.2. Variabel Dependent (Y)....................................... .............. 35
3.4. Rencana Tindakan ............................................................... 35
3.4.1. Rencana Tindakan Siklus I................................................. 36
3.4.2. Rencana Tindakan Siklus II....................................... ........ 40
3.5. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................... 43
3.5.1. Teknik Pengumpulan Data.......................................... ....... 44
3.5.2. Instrumen Pengumpulan Data.......................................... .. 46
3.6. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .............................. 56
xii
3.6.1. Uji Validitas.......................................... ............................. 56
3.6.2. Uji Reliabilitas.......................................... ......................... 58
3.7. Tingkat Kesulitan Instrumen.......................................... ...... 60
3.8. Analisis Data......................................................................... 62
3.8.1. Data Kuantitatif.......................................... ........................ 62
3.8.2. Data Kualitatif.......................................... .......................... 64
3.9. Indikator Keberhasilan.......................................... ................ 65
3.9.1. Indikator Proses.......................................... ........................ 65
3.9.2. Indikator Hasil.......................................... .......................... 65
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Pelaksanaan Tindakan..................................... ................... 67
4.1.1. Deskripsi Prasiklus..................................... ...................... 67
4.1.2. Deskripsi Siklus I.............................................................. 76
4.1.2.1. Tahap Perencanaan............................................... ........ 76
4.1.2.2. Tahap Pelaksanaan Tindakan ....................................... 79
4.1.2.3. Pelaksanaan Observasi............................................... .. 88
4.1.2.4. Refleksi Siklus I............................................... ............... 96
4.1.3. Deskripsi Siklus II........... ................................................. 100
4.1.3.1. Tahap Perencanaan............................... ........................ 100
4.1.3.2. Pelaksanaan Tindakan............................................... ... 104
4.1.3.3. Pelaksanaan Observasi............................................... .. 113
4.1.3.4. Refleksi Siklus II............................................... ............ 119
4.2. Analisis Komparatif............................................... .............. 124
4.3. Pembahasan............................................... .......................... 128
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Simpulan.............................................. ................................ 134
5.2. Saran................... ................................................................. 135
xiii
DAFTAR PUSTAKA ............................................... .............................. 137
LAMPIRAN............................................... .............................................. 139
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 : Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA.............. .... 13
Tabel 3.1 : Alokasi Waktu Penelitian………………...................... ........ 30
Tabel 3.2 : Kisi-kisi Soal IPA Siklus I.............. ....................................... 46
Tabel 3.3 : Kisi-kisi Soal IPA Siklus II.............. ..................................... 48
Tabel 3.4 : Kriteria Ketuntasan Belajar.................................................... 49
Tabel 3.5 : Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru.............. ............ 50
Tabel 3.6 : Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa.............. ........... 53
Tabel 3.7 : Kriteria Skor Aktivitas Guru.............. .................................... 55
Tabel 3.8 : Kriteria Skor Aktivitas Siswa.............. .................................. 56
Tabel 3.9 : Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I.............. ............... 57
Tabel 3.10 : Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II.............. ............ 58
Tabel 3.11 : Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I........................ 59
Tabel 3.12 : Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II.............. ......... 59
Tabel 3.13 : Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Evaluasi Siklus I.... 61
Tabel 3.14 : Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Evaluasi Siklus II... 61
Tabel 3.15 : Kriteria Ketuntasan Belajar Klasikal.............. ..................... 64
Tabel 3.16 : Kriteria Hasil Observasi Klasikal Aktivitas Guru dan Aktivitas
Siswa .................................................................................... 65
Tabel 4.1 : Hasil Penilaian RPP Prasiklus.............. ................................. 68
Tabel 4.2 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Prasiklus.............................. 70
Tabel 4.2 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Prasiklus.............. .............. 72
Tabel 4.4 : Penilaian Proses Pembelajaran IPA Prasiklus.............. ......... 73
Tabel 4.5 : Destribusi Frekuensi Nilai IPA Prasiklus.............. ................ 74
Tabel 4.6 : Ketuntasan Belajar Prasiklus .................................................. 75
Tabel 4.7 : Destribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus I................................. 86
Tabel 4.8 : Ketuntasan Belajar Siklus I .................................................... 88
Tabel 4.9 :Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I............. 89
Tabel 4.10 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I .......... 91
Tabel 4.11 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II .......... 93
xv
Tabel 4.12 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ......... 94
Tabel 4.13 : Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus II.............. ............... … 111
Tabel 4.14 : Ketuntasan Belajar Siklus II.............. .................................. … 112
Tabel 4.15 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ............ 113
Tabel 4.16 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ......... 115
Tabel 4.17 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ......... 117
Tabel 4.18 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ......... 118
Tabel 4.19 : Perbandingan Analisis Hasil Observasi Prasiklus, Siklus I, dan
Siklus II.............. ................................................................. … 124
Tabel 4.20 Perbandingan Ketuntasan Belajar IPA Prasiklus, Siklus I, dan
Siklus II.............. ................................................................. … 126
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian.............. ................................. 27
Gambar 3.1 Tahapan Pelaksanaan PTK ................................................... 33
Diagram 4.1 Hasil Penilaian RPP Prasiklus ............................................. 70
Diagram 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Prasiklus .......................... 71
Diagram 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Prasiklus ......................... 73
Diagram 4.4 Destribusi Frekuensi Nilai IPA Prasiklus ........................... 75
Diagram 4.5 Ketuntasan Nilai Pada Prasiklus ......................................... 76
Diagram 4.6 Destribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus I .............................. 87
Diagram 4.7 Ketuntasan Belajar Siklus I ................................................. 88
Diagram 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I ......... 91
Diagram 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ....... 92
Diagram 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II ..... 94
Diagram 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II .... 95
Diagram 4.12 Peningkatan Persentase Hasil Observasi Aktivitas Guru
Pertemuan I dan II ............................................................... 97
Diagram 4.13 Peningkatan Persentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa
Pertemuan I dan II ............................................................... 98
Diagram 4.14 Distribusi Frekuansi Nilai IPA Siklus II ........................... 112
Diagram 4.15 Ketuntasan Belajar Siklus II.............................................. 113
Diagram 4.16 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ..... 115
Diagram 4.17 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I .... 116
Diagram 4.18 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II .... 118
Diagram 4.19 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ... 119
Diagram 4.20 Peningkatan Persentase Hasil Observasi Aktivitas Guru
Pertemuan I dan II ............................................................. 121
Diagram 4.21 Peningkatan Persentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa
Pertemuan I dan II ............................................................. 122
Diagram 4.22 Peningkatan Skor Observasi Prasiklus, Siklus I dan
Siklus II ............................................................................. 125
xvii
Diagram 4.23 Perbandingan Ketuntasan Belajar IPA Prasiklus, Siklus I, dan
Siklus II.............................................................................. 127
Diagram 4.24 Peningkatan Rata-Rata Hasil Belajar IPA Prasiklus, Siklus I, dan
Siklus II.............................................................................. 128
Diagram 4.25 Peningkatan Rata-Rata Hasil Observasi Siklus I, dan
Siklus II.............................................................................. 130
Diagram 4.26 Peningkatan Rata-Rata Hasil Belajar IPA Siklus I dan
Siklus II.............................................................................. 131
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian........................... 140
Lampiran 2 Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas.............. ............ 144
Lampiran 3 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas.............. ........................ 148
Lampiran 4 Tingkat Kesukaran Soal........................................................ 154
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).............. ............ 156
Lampiran 6 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Aktivitas Siswa........ 206
Lampiran 7 Daftar Nilai IPA.................................................................... 230
Lampiran 8 Daftar Hadir Siswa.............. ................................................. 237
Lampiran 9 Data PraSiklus....... ............................................................... 239
Lampiran 10 Dokumentasi.............. .......................................................... 263
top related