pengaruh latihan motor skill terhadap ...eprints.ums.ac.id/50030/3/halaman depan.pdffungsi kognitif...

PENGARUH LATIHAN MOTOR SKILL TERHADAP PENINGKATAN FUNGSI KOGNITIF PADA ANAK KELAS 1 SD ALFIRDAUS

SURAKARTA

SKRIPSI

Skripsi Ini disusun Guna Memenuhi Sebagai Persyaratan untuk Melakukan Penelitian di Bidang Fisioterapi

Disusun oleh :

Yunita Nur Rochmah J 120 151 005

PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017

HALAMAN PRASYARATAN GELAR

PENGARUH LATIHAN MOTOR SKILL TERHADAP PENINGKATAN

FUNGSI KOGNITIF PADA ANAK KELAS 1 SD ALFIRDAUS SURAKARTA

Skripsi Ini Dibuat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Fisioterapi Dalam Program S1 Fisioterapi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Diajukan Oleh :

Hari : Selasa

Tanggal : 7 Februari 2017

YUNITA NUR ROCHMAH

J 120151 005

PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017

ii

iii

MOTTO

فإن مع العسر یسر ا – إن مع العسر یسر ا

“Maka sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”

--- [Qs. Insyirah : 5-6] ---

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini ku persembahkan untuk :

• Ayah, ibu, kakak dan adik tercinta yang selalu menyertakan do’a dalam setiap

langkahku.

• Calon suami ku kelak yang akan menggenapkan separuh agama dan menemani

menjalani kehidupan mendatang .

• Almamater & Profesiku.

vii

ABSTRAK

PROGRAM STUDI SARJANA FISIOTERAPI FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA SKRIPSI, JANUARI 2016

YUNITA NUR ROCHMAH / J120151005 “PENGARUH LATIHAN MOTOR SKILL TERHADAP PENINGKATAN FUNGSI KOGNITIF PADA ANAK KELAS 1 SD ALFIRDAUS SURAKARTA” (Dibimbing Oleh: Dwi Rosella Komalasari, S.Fis., M.Fis, Dipl.Cidesco)

LATAR BELAKANG: Fenomena saat ini pada anak-anak mengalami penurunan kebugaran fisik bersamaan dengan tekanan sekolah untuk meningkatkan performa kognitif. Latihan motor skill yang terdiri dari obstacle course dan berjalan di balance beam merupakan salah satu metode latihan yang dipilih dalam hal peningkatan fungsi kognitif. TUJUAN: Mengetahui pengaruh latihan motor skill terhadap peningkatan fungsi kognitif pada anak kelas 1. SUBYEK : Semua siswa SD Alfirdaus kelas 1 SD yang memiliki skor stroop test diatas 45 detik, diperoleh subjek sebanyak 40 dengan rentang usia 6-7 tahun yang memenuhi kriteria inklusi dibagi menjadi 2 kelompok. Kelompok I mendapatkan perlakuan latihan motor skill dengan frekuensi latihan 3 kali dalam seminggu dan kelompok II dengan frekuensi latihan 1 kali dalam seminggu. DESAIN PENELITIAN : Pretest and Posttest With Control Group Design, dilakukan uji normalitas dengan shapiro wilk, dilakukan uji pengaruh dengan paired sampel T-test, serta uji beda pengaruh dengan independent sample t-test, perlakuan selama 1 bulan. HASIL: Uji normalitas fungsi kognitif sebelum perlakuan pada kelompok I (p > 0,05) word card nilai p = 0,89, colour card nilai p = 0,176 dan word and colour card nilai p = 0,17. Setelah perlakuan word card nilai p = 0,85, colour card nilai p = 0,42 dan word and colour card nilai p = 0,6. Kelompok II sebelum perlakuan word card nilai p = 0,24, colour card p = 0,06 dan word and colour card p = 0,160. Setelah perlakuan word card nilai p = 0,24, colour card nilai p = 0,150 dan word and colour card nilai p = 0,180. Uji pengaruh (p < 0,05) kelompok I word card, colour card dan word and colour card nilai p = 0,000. Kelompok II word card nilai p = 0,000, colour card 0,001 dan word and colour card nilai p = 0,001. Uji beda pengaruh kelompok I dan kelompok II word card, colour card dan word and colour card nilai p = 0,000 (p < 0,05). Dari data deskriptif menunjukkan bahwa ada perbedaan fungsi kognitif sebelum dan sesudah perlakuan pada masing-masing kelompok dan ada perbedaan fungsi kognitif sebelum dan sesudah perlakuan antara kelompok I dan II. KESIMPULAN : Ada pengaruh dan ada beda antara latihan motor skill terhadap peningkatan fungsi kognitif antara kelompok I dan II. Kata Kunci : Latihan motor skill, obstacle course, balance beam dan fungsi kognitif anak kelas 1 SD.

viii

ABSTRACT

STUDY PROGRAM OF PHYSIOTHERAPY UNDERGRADUATE HEALTH FACULTY

MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA MINITHESIS, JANUARI 2016

YUNITA NUR ROCHMAH / J120151005 “EFFECT OF MOTOR SKILL EXERCISE ON COGNITIVE FUNCTION IN 1’st GRADE CHILDREN AT ALFIRDAUS ELEMENTARY SCHOOL SURAKARTA” (Counseled by: Dwi Rosella Komalasari, S.Fis., M.Fis, Dipl.Cidesco)

BACKGROUND: The current phenomenon in children decreased physical fitness and pressure of school to improve cognitive performance. Motor skill exercise that consists of obstacle course and walking on the balance beam is one method of exercise selected in terms of improvement of cognitive function. PURPOSE: To know the effect of motor skill exercise on cognitive function in children 1’st grade at Alfirdaus elementary school Surakarta. SUBJECTS: all students at alfirdaus elementary school who have Stroop test scored over 45 seconds, the subject of as many as 40 children from 6 until 7 years old and got the inclusion criteria were divided into 2 groups. Group I got the treatment with the frequency of exercise three times a week and the second group got the treatment with frequency of exercise 1 time a week. RESEARCH DESIGN: Pretest and posttest With Control Group Design, tested for normality with Shapiro Wilk, tested the effect with the paired samples t-test, and different effect test with the independent sample t-test, treatment for 1 month. RESULTS: Normality test cognitive function before treatment in group I (p > 0,05) word card value of p = 0,89, colour card value of p = 0,176 dan word and colour card value of p = 0,17. After treatment word card value of p = 0,85, colour card value of p = 0,42 dan word and colour card value of p = 0,6. Group II before treatment word card value of p = 0,24, colour card value of p = 0,06 dan word and colour card value of p = 0,160. After treatment word card value of p = 0,24, colour card value of p = 0,150 dan word and colour card value of p = 0,180.. Tested the effect in Group I of word cards, color cards, the word and color card value of p = 0.000 (p <0.05). Group II (p <0.05) word card value of p = 0.000, color card 0.001, the word and color card value of p = 0.001. The influence of different test group I and group II word cards, color card, the word and color card value of p = 0.000 (p <0.05). From the descriptive data show that there are differences in cognitive function before and after treatment in each group and there are differences in cognitive function before and after treatment between groups I and II. CONCLUSION: There is an influences and difference between the motor skill exercise to increase cognitive function between test group I and II. Keywords: motor skill exercise, obstacle courses, balance beam and cognitive function of children in 1st grade.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirobbil’alamin segala puji bagi Allah atas limpahan rahmat

dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENGARUH LATIHAN MOTOR SKILL TERHADAP PENINGKATAN

FUNGSI KOGNITIF PADA ANAK KELAS 1 SD ALFIRDAUS

SURAKARTA”. Skripsi ini disusun guna memenuhi syarat untuk mendapatkan

gelar Sarjana Fisioterapi di Program Studi Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari batuan berbagai pihak. Oleh

karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiadji, selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Dr. Suwaji, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Ibu Isnaini Herawati, S.Fis, M.Sc, selaku Ketua Program Studi S1

Fisioterapi, Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Dwi Rosella Komalasari, S.Fis., M.Fis, Dipl.Cidesco, selaku Dosen

Pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan dan saran dengan

sabar dan ikhlas.

5. Para dosen dan staf karyawan Program Studi S1 Fisioterapi Fakultas Ilmu

Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

x

6. Orang tua tercinta, Ayah dan ibu yang selalu memberikan motivasi, nasihat

dan doa dalam setiap waktunya.

7. Teman-teman Fisioterapi S1 transfer angkatan 2015, terima kasih atas

dukungan dan bantuannya.

Bahwa tanpa mereka semua penyusunan skripsi ini mungkin belum bisa

terwujud. Harapan penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para

pembaca. Akhir kata, saya selaku penulis mengucapkan terimakasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, 7 Februari 2017

Penulis

xi

DAFTAR ISI Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i HALAMAN PERSYARATAN GELAR ........................................................ ii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iii HALAMAN PENEGESAHAN ...................................................................... iv HALAMAN DEKLARASI ............................................................................. v HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii ABSTRAK ...................................................................................................... viii ABSTRACK ................................................................................................... ix KATA PENGANTAR .................................................................................... x DAFTAR ISI ................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv DAFTAR BAGAN ......................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian .................................................................... 4 D. Manfaat Penelitian .................................................................. 4

BAB II. LANDASAN TEORI A. Kerangka Teori ........................................................................ 6

1. Pertumbuhan dan Perkembangan ....................................... 6 2. Nurofisiologi Gerakan Normal ........................................... 10 3. Fungsi Kognitif ................................................................... 13 4. Latihan Motor Skill ............................................................ 17

B. Kerangka Pikir ........................................................................ 22 C. Kerangka Konsep .................................................................... 23 D. Hipotesis ................................................................................... 23

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ......................................................................... 24 B. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................. 25 C. Populasi dan Sampel ............................................................... 25

1. Populasi ............................................................................. 25 2. Sampel ............................................................................... 25

D. Variabel ................................................................................... 26 1. Variabel Bebas ................................................................... 26 2. Variabel Terikat ................................................................. 26

E. Definisi Konseptual ................................................................. 27 1. Latihan Motor Skill ............................................................ 27 2. Fungsi Kognitif ................................................................... 27

F. Definisi Operasional ................................................................ 27 1. Latihan Motor Skill ............................................................ 27 2. Fungsi Kognitif ................................................................... 28

xii

G. Jalannya Penelitian .................................................................. 28 H. Teknik Analisis Data ............................................................... 29

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ....................................................................... 31

1. Gambaran Umum .............................................................. 31 2. Karakteristik Responden ................................................... 32 3. Analisis Data ..................................................................... 36

a. Uji normalitas ............................................................... 37 b. Uji pengaruh ................................................................. 37 c. Uji beda pengaruh ........................................................ 39

B. Pembahahasan ......................................................................... 39 1. Karakteristik responden ..................................................... 39

a. Umur ............................................................................ 39 b. Jenis Kelamin .............................................................. 41 c. Fungsi Kognitif ............................................................ 42

2. Pengaruh latihan motor skill terhadap peningkatan fungsi kognitif anak kelas 1 SD .................................................. 43

C. Keterbatasan Penelitian ......................................................... 46 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................... 47 B. Saran ...................................................................................... 47

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Rancangan Penelitian Eksperimen ......................................................... 24 4.1. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin .............. 32 4.2. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Usia ............................... 34 4.3. Distribusi Frekuensi Responden Berdasakan Fungsi Kognitif Kel I ...... 36 4.4. Distribusi Frekuensi Responden Berdasakan Fungsi Kognitif Kel II .... 36 4.5. Hasil Uji Saphiro Wilk ........................................................................... 37 4.6. Hasil Uji Paired t-test Kelompok I ........................................................ 38 4.7. Hasil Uji Paired t-test Kelompok II ...................................................... 38 4.8. Hasil Uji Independent Sample t-test ....................................................... 39

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Ilustrasi obstacle course ....................................................................... 18

xv

DAFTAR BAGAN

Halaman

2.1 Kerangka Pikir ........................................................................................ 22 2.2 Kerangka Konsep ................................................................................... 23

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

1. Data primer pasien

2. Data hasil uji statistik

3. Surat ijin penelitian

4. Dokumentasi

5. Daftar riwayat hidup

xvii