pengaruh penggunaan model pembelajaran …repository.ump.ac.id/4086/1/rulita indi...
Post on 12-May-2019
212 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPECONCEPT SENTENCE BERBANTU MEDIA GAMBAR TERHADAP
KEMAMPUAN MENULIS PUISI DI KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
RULITA INDI RAHMAYUDYAH
1301100202
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
ii
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
SKRIPSI
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran…, Rulita Indi Rahmayudyah, FKIP UMP, 2017
iii
iii
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran…, Rulita Indi Rahmayudyah, FKIP UMP, 2017
iv
iv
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran…, Rulita Indi Rahmayudyah, FKIP UMP, 2017
v
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini ku persembahkan untuk orang-orang yang tercinta, yaitu:
Ibunda Darti dan Ayahanda Sujan yang ku sayangi, terimakasih banyak atas
pengorbananmu selama ini karena berkat do'a dan restumu serta dukungan
baik moral maupun mteriil ananda dapat melaksanakan dan menyelesaikan
skripsi ini.
Kakakku, Irma Prima Hapsari yang aku sayangi, terimakasih sudah
mendukung adikmu ini dan mendengarkan keluh kesah selama penyelesaian
skripsi ini.
Keluarga besarku yang selalu mendoakan dan mendukungku untuk selalu
berusaha untuk menjadi yang terbaik.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran…, Rulita Indi Rahmayudyah, FKIP UMP, 2017
vi
vi
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu: "Berlapang-
lapanglah dalam majelis", maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi
kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu, maka berdirilah,
niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha
Mengetahui apa yang kamu kerjakan.” (Q.s. Al-Mujadalah:11)
“Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah”
(HR.Turmudzi)
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran…, Rulita Indi Rahmayudyah, FKIP UMP, 2017
vii
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT, atas Rahmat dan
Karunianya, sehingga Skripsi ini terselesaikan dengan baik.Skripsi ini berisi
deskripsi Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept
Sentence Berbantu Media Gambar Terhadap Kemampuan Menulis Puisi di Kelas
V Sekolah Dasar.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh hasil yaitu
Pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe concept
sentenceberbantu media gambarberpengaruh terhadap kemampuan menulis puisi
kelas V SD Negeri 2 Pliken yang dapat dilihat dari perbedaan hasil kemampuan
menulis puisi.Kemampuan menulis puisi berkat penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe concept sentence berbantu media gambar sudah sesuai.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan
berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran…, Rulita Indi Rahmayudyah, FKIP UMP, 2017
viii
viii
4. Santhy Hawanti, Ph.D., Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan masukan sehingga
penulisan skripsi ini dapat terselesaikan,
5. Yudha Febrianta, M.Or., Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan masukan
sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan,
6. Seluruh dosen PGSD S1 yang telah memberikan bakal ilmu pengetahuan yang
sangat bermanfaat dalam hidup peneliti,
7. Mardi Suwardiman, S.Pd., Kepala sekolah SD Negeri 2 Pliken yang telah
memberikan ijin peneliti dan memberikan motivasi kepada peneliti,
8. Segenap Guru dan Karyawan SD Negeri 2 Pliken yang telah banyak membantu
kelancaran peneliti.
Semoga semua pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuan kepada
peneliti mendapat pahal yang berlimpah dari Allah SWT. Teriring harapa
semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya amin.
Akhir kata segala kritik dan saran dari para pembaca senantiasa peneliti
harapkan untuk perbaikan karya di masa datang.
Purwokerto, Juli 2017
Peneliti
Rulita Indi Rahmayudyah
NIM.1301100202
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran…, Rulita Indi Rahmayudyah, FKIP UMP, 2017
ix
ix
ABSTRAK
Model pembelajaran kooperatif banyak dikembangkan dalam
pembelajaran di kelas. Salah satunya yaitu menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe concept sentence. Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe concept
sentence berbantu media gambar terhadap kemampuan menulis puisi di kelas V di
SD Negeri 2 Pliken tahun ajaran 2016/2017. Subyek penelitian ini yaitu siswa
kelas V yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas V A sebanyak 19 peserta didik,
sedangkan kelas V B sebanyak 20 peserta didik. Penelitian ini diawali dengan
mengadakan pretes, kemudian perlakuan dan selanjutnya posttes. Data dihitung
dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas.Hasil penelitian
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe concept sentence berbantu media gambar terhadap kemampuan
menulis puisi di kelas V SD Negeri 2 Pliken pada semester 2 tahun ajaran
2016/2017. Hal ini dinyatakan dengan thitung > ttabelyaitu 2,37 > 2,021 sehingga Ho
ditolak dan Ha diterima. Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe concept sentence berbantu media
gambar terhadap kemampuan menulis puisi di kelas V SD Negeri 2 Pliken.
Kata kunci: model pembelajaran kooperatif tipe concept sentence, media gambar,
kemampuan menulis puisi.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran…, Rulita Indi Rahmayudyah, FKIP UMP, 2017
x
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN...................................................................................... iv
PERSEMBAHAN ................................................................................................. v
MOTTO ................................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................................ ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang............................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 6
A. Landasan Teori .............................................................................. 6
1. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................ 6
2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept Sentence ....... 8
3. Media ...................................................................................... 11
4. Media Gambar ........................................................................ 13
5. Bahasa Indonesia Sekolah Dasar ........................................... 15
6. Pembelajaran Sastra di Sekolah Dasar .................................. 17
7. Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar ................................ 18
8. Puisi ....................................................................................... 19
9. Media Gambar dalam Pembelajaran Menulis Puisi di Sekolah
Dasar ....................................................................................... 24
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran…, Rulita Indi Rahmayudyah, FKIP UMP, 2017
xi
xi
B. Penelitian yang relevan.................................................................. 26
C. Kerangka Pikir ............................................................................... 28
D. Hipotesis Penelitian ....................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 30
A. Metode Penelitian .......................................................................... 30
B. Desain Penelitian ........................................................................... 30
C. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 31
D. Populasi, Sampel dan Sampling .................................................... 32
E. Variabel Penelitian ........................................................................ 33
F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 34
G. Instrumen Penelitian ...................................................................... 35
H. Teknik Analisis Data .................................................................... 41
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................ 48
A. Hasil Penelitian ............................................................................. 48
B. Analisis Data ................................................................................. 52
C. Pembahasan .................................................................................. 57
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................. 62
A. Simpulan ....................................................................................... 62
B. Saran ............................................................................................. 62
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 64
LAMPIRAN
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran…, Rulita Indi Rahmayudyah, FKIP UMP, 2017
xii
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah pembelajaran kooperatif ......................................7
Tabel 3.1 Kriteria Acuan Nilai Validitas Soal ................................................35
Tabel 3.2 Rekapitulasi Indeks Validitas Soal ..................................................36
Tabel 3.3 Kriteria Acuan Nilai Reliabilitas Soal .............................................37
Tabel 3.4 Kriteria Indeks Kesukaran ...............................................................39
Tabel 3.5 Rekapitulasi Indeks Tingkat Kesukaran Soal Pretest ......................40
Tabel 3.6 Rekapitulasi Indeks Tingkat Kesukaran Soal Postes ......................40
Tabel 3.7 Kriteria Indeks Daya Pembeda ........................................................41
Tabel 3.8 Rekapitulasi Indeks Daya Beda Soal Pretest ...................................41
Tabel 3.9 Rekapitulasi Indeks Daya Beda Soal Postes ...................................41
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Nilai pretes Kelas Kontrol ....................48
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Nilai Pretes Kelas Eksperimen .............49
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Nilai Posttes Kelas Kontrol ....................50
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Nilai PosttesKelas Eksperimen .............52
Tabel 4.5 Uji Normalitas Data Pretes Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ..................................................................................53
Tabel 4.6 Uji Homogenitas Pretes Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ..................................................................................54
Tabel 4.7 Uji Normalitas Data Posttes Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ..................................................................................55
Tabel 4.8 Uji Homogenitas Posttes Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ..................................................................................55
Tabel 4.9 Uji Hipotesis Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .......................57
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran…, Rulita Indi Rahmayudyah, FKIP UMP, 2017
xiii
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ..............................................................................29
Gambar 3.1 Skema Nonequivalent (Pretest and Posttest) Control Group
Design ...........................................................................................31
Gambar 4.1 Diagram Batang Nilai Pretes Kelas Kontrol ..................................49
Gambar 4.2 Diagram Batang Nilai Pretes Kelas Eksperimen ...........................50
Gambar 4.3 Diagram Batang Nilai Posttes Kelas Kontrol ................................51
Gambar 4.4 Diagram Batang Nilai Posttes Kelas Eksperimen ..........................52
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran…, Rulita Indi Rahmayudyah, FKIP UMP, 2017
xiv
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A ........................................................................................................... 66
-Silabus .................................................................................................................. 67
-RPP Kelas Kontrol ............................................................................................... 69
-RPP Kelas Eksperimen ........................................................................................ 77
Lampiran B............................................................................................................ 86
-Kisi-Kisi Instrumen Pretes .................................................................................. 87
-Kisi-Kisi Instrumen Posttest ................................................................................ 88
-Kisi-Kisi Lembar Produk Menulis Puisi .............................................................. 90
Lampiran C............................................................................................................ 91
-Daftar Nilai PretesKelas Kontrol ........................................................................ 92
-Daftar Nilai PretesKelas Eksperimen .................................................................. 93
-Daftar Nilai PosttesKelas Kontrol ....................................................................... 94
-Daftar Nilai PosttesKelas Eksperimen ................................................................ 95
Lampiran D ........................................................................................................... 96
-Hasil Pretes Kelompok Kontrol .......................................................................... 97
-Hasil Pretes Kelompok Eksperimen ..................................................................101
-Hasil Posttest Kelompok Kontrol ......................................................................105
-Hasil Produk Menulis Puisi Kelas Kontrol ........................................................110
-Hasil Posttest Kelompok Eksperimen ...............................................................111
-Hasil Produk Menulis Puisi Kelas Kontrol ........................................................116
- Lembar Kerja Kelompok ..................................................................................117
-Foto Hasil penelitian ..........................................................................................121
Lampiran E ..........................................................................................................125
-Uji Validitas Instrumen Pretes .........................................................................126
-Uji Reliabilitas Pretes ........................................................................................136
-Uji Validitas Instrumen Posttest .......................................................................139
-Uji Reliabilitas Posttest .....................................................................................150
-Uji Taraf Sukar Pretes .......................................................................................153
-Uji Taraf Sukar Postes .......................................................................................154
-Uji Daya Beda Pretes ........................................................................................155
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran…, Rulita Indi Rahmayudyah, FKIP UMP, 2017
xv
xv
-Uji Daya Beda Posttest ......................................................................................156
-Uji Normalitas Pretes Manual dan SPSS ..........................................................157
-Uji Normalitas Posttes Manual dan SPSS .........................................................166
-Uji Homogenitas Pretes Manual dan SPSS .......................................................175
-Uji Homogenitas Posttes Manual dan SPSS......................................................179
-Uji Hipotesis ......................................................................................................183
Lampiran F ..........................................................................................................187
-Surat Ijin Penelitian ...........................................................................................188
-Surat Pemberian Ijin Penelitian .........................................................................189
-Surat Keterangan Telah Penelitian ....................................................................190
Lampiran G .........................................................................................................195
-Biodata Peneliti ..................................................................................................196
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran…, Rulita Indi Rahmayudyah, FKIP UMP, 2017
top related