pengertian ptk class room action research oleh: dra. siti istiyati, m. pd

PENGERTIAN PTK CLASS ROOM ACTION RESEARCH

Oleh:DRA. SITI ISTIYATI, M. Pd

di kelas, mengandung 4 ide :

1. Penyelidikan yang dilakukan melalui refeksi diri

2. Dilakukan oleh peserta yang terlibat dalam situasi yang teliti

Guru, siswa, KS

3. Dilakukan dalam situasi sosial situasi pendidikan

4. Tujuan PT adalah memperbaiki

Siapa yang melakukan?

Dimana dilakukan?

Bagaimana cara melakukan?

Apa tujuan yang ingin dicapai?

PTK adalah penelitian yang dilakukan oleh guru, di dalam kelas untuk refleksi diri dengan tujuan memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa akan meningkat.

KARAKTERISTIK PTK1. Masalah timbul dari kesadaran guru bahwa praktek yang dilakukan di kelas mempunyai masalah yang perlu diselesaikan.2. Penenlitian melalui refleksi diri guru coba

mengingat kembali apa yang telah dikerjakan dalam praktek pembelajaran.3. PTK dilakukan di dalam kelas.4. PTK bertujuan untuk memperbaiki pelajaran. Perbaikan dilakukan secara bertahap terus menerus selama kegiatan penelitian sehingga dikenal dengan adanya siklus pelaksanaan

TUJUAN PTK (& PPKP)

Memperbaiki dan meningkatkan kualitas isi, efisiensi dan efektivitas pembelajaran, proses dan hasil pembelajaran di LPTK dan sekolah

Menumbuhkembangkan kebiasaan meneliti para dosen & guru agar lebih proaktif mencari pemecahan masalah pembelajaran.

Meningkatkan produktivitas penelitian para dosen dan guru tentang pembelajaran.

Meningkatkan kolaborasi dosen – dosen, dosen – mahasiswa dan dosen – guru, dalam memecahkan masalah pembelajar- an, menciptakan dan mengimplementasikan inovasi pembe- lajaran

Memperbaiki praksis pembelajaran secara langsung, disini, dan sekarang ( Raka Joni, 1998 )

MANFAAT PTK

Bagi Guru

1. Untuk memperbaiki pembelajaran yang dikelolanya.

2. Dengan PTK guru dapat berkembang secara profesional.

3. PTK membuat guru lebih percaya diri.

4. PTK guru dapat kesempatan untuk berperan mengembangkan pengetahuan, dan keterampilan sendiri

Bagi Siswa

1. Meningkatkan hasil belajar siswa

2. Menjadi model bagi siswa guru akan selalu kritis terhadap kinerjanya siswa akan meniru pada gurunya untuk menyikapi kinerja juga.

Bagi Sekolah

Keterbatasan PTK

1. Validitas PTK

Metodologinya yang longgar yang bersifat informal meskipun di jaga keobyektivitasnya tetapi masih diragukan.

2. Generalisasinya tidak dapat digeneralisasikan karena hanya

terkait dengan siswa di kelas tertentu.

IdentifikasiMasalah

(Refleksi Awal)

PerumusanMasalah

HipotesisTindakan

PerencanaanTindakan

PelaksanaanTindakan

dan Observasi

Analisis Data

Refleksi

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Indikator Keberhasilan

BelumTercapai Tercapai

STOP atau

Pemantapan

Tujuan/Ind.Kebhsl.

KajianTeori danEmpiris

B. Penyusunan Usulan PTK1. Komponen usulan PTK

a. Judul PenelitianHendaknya menggambarkan

variabel yang akan diteliti dan bagaimana bentuk intervensi yang berupa tindakan yang akan dilakukan.

- Judul penelitian diangkat dari masalah yang benar-benar ada di kelas/ aktual

- Meliputi lingkup kelas- Dapat diselesaikan dalam

waktu yang tidak lama- Praktis, dapat dilaksanakan- Melibatkan guru

pelaksana/guru sebagai peneliti

Judul Penelitian:

Ditulis scr singkat, spesifik dan jelasMenggambarkan masalah yg akan ditelitiMenggambarkan tindakan penelitian yg dipilih utk memecahkan masalahAda setting ( tempat dan waktu )Jumlah kata jangan terlalu panjang (20 – 25 kata)

Contoh :• Penggunaan pembelajaran kooperatif STAD

dlm Meningkatkan keaktifan siswa dlm mengikuti Pembelajaran matematika pada siswa kelas I SMP N I Karanganyar th 2008

• Peningkatan motivasi belajar siswa melalui penggunaan media visual dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas 1 SD negeri I Karanganyar

Tahun 2008

Sistematika Laporan ( PTK ) Bagian Pembuka Bagian Isi Laporan

Bab I : PENDAHULUAN - Latar Belakang Masalah : Deskripsikan masalah yg dihadapi Sajikan fakta / bukti-buktinya Deskripsikan apa yg seharusnya dicapai

Deskripsikan dampaknya jika mslh tersebut tdk teratasi

Deskripsikan penyebab2 mslh tsb Analisis penyebab utama mslh tsb Deskripsikan alternatif pemecahan masalah tsb

- Rumusan Masalah: Ada permasalahan yg akan diatasi Ada alternatif yg akan diambil Dirumuskan dg kalimat tanya Apakah melalui X dapat meningkatkan Y pada siswa….

Apakah pembelajaran kooperatif STAD dapat meningkatkan keaktifan siswa

dalam mengikuti pembelajaran mtmtk pd siswa kls..

- Tujuan Penelitian : contoh: utk meningkatkan motivasi belajar…

- Manfaat Penelitian Kemukakan manfaat: 1. Bagi siswa :

Meningkatnya motivasi siswa dlm proses pembelajaran

Meningkatnya hasil belajar siswa Meningkatnya keaktifan siswa dsb2. Bagi guru Diperolehnya strategi pembelajaran yg tepat Diperolehnya media pembelajaran yg cocok3. Bagi sekolah Meningkatnya hasil belajar siswa,kualitas

sekolah akan meningkat.

BAB II. KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS - Deskripsikan kajian teori yg relevan dg topik

penelitian, terutama var. yg mau diatasi ( var. Y = Var. terikat ) dan Var. X= Var. bebas )

- Deskripsikan hasil penelitian yg terdahulu yg relevan dg topik yg diteliti

- Buat kerangka pemikiran yg menjelaskan keandalan tindakan utk mengatasi masalahnarasinya ditulis baru skema

- Tulislah Hipotesis tindakan.

BAB III METODE PENELITIAN- Setting Penelitian: Deskripsikan Tempat, kondisi dan waktu

penelitian dilakukan. - Subjek Penelitian Deskripsikan subjek penelitian: jumlah, jenis

kelamin,kondisi siswa- Data dan Sumber data. Jenis data apa saja yang dibutuhkan serta

sumber datanya.

Contoh : data ttg kemampuan siswa dalam menulis, motivasi siswa dalam menulis,kemampuan guru dalam menyusun Rpp. Sumbernya dari:

1. Informan atau nara sumber: siswa dan guru.2. Tempat dan peristiwa berlangsungnya

aktifitas pembelajaran3. Dokumem atau arsip: kurikulum . RPP, hasil

karangan siswa, buku penilaian dsb.

- Teknik Pengumpulan data1. Pengamatan: secara aktif dan secara pasif2. Wawancara : terbuka dan tertutup3. Kajian dokumen: Nilai,hasil tulisan,dsb.4. Angket5. Tes 6. Dsb- Teknik Validitas data:Triangulasi data: Sumber. Metode

-Teknik Analisis Data1. Deskriptif Komparatif: data kuantitatif

membandingkan hasil antar siklus.2. Analisis kritis : mengungkap kelemahan dan

kelebihan kinerja siswa dan guru dalam proses pembelajaran yg dijadikan dasar dalam menyusun tindakan tahap berikutnya.

- Indikator kinerja Tolok ukur keberhasilan penelitian yang

dilakukan yaitu merupakan rumusan kinerja yang akan dijadikan acuan dalam

Menentukan keberhasilan atau keefektifan penelitian

Contoh : Peningkatan kemampuan menulis anak yg memperoleh nilai 7,5 lebih dari 80% Nilai rata-rata menulis siswa meningkat

dari 65 menjadi 70- Prosedur Penelitian PTK pada umumnya dilakukan beberapa siklus dijelaskan jumlah siklus dan setiap siklus terdiri

dari: perencanaan, pelaksanaan tindakan, Observasi ,Refleksi

Dalam Prosedurnya:a. Tahap perencanaan -Membuat RPP - Menyusun lembar pengamatan -menyiapkan media dsb.b. Tahap pelaksanaan Tindakan Melaksanakan Pembelajaran sesuai dg RPP yang dibuat.

c. Tahap observasi Melakukan pengamatan pada proses

pembelajaran.d. Tahap Refleksi Mengadakan refleksi dan evaluasi apa yang

terjadi pada waktu proses pembelajaran berdasarkan hasil observasi untuk mengadakan tindakan berikutnya.

- Jadwal Penelitian- Daftar Pustaka.

g. Hipotesis PenelitianJawaban sementara dari rumusan

masalah

h. Metodologi Penelitian 1. Rancangan penelitian

Prosedur yang akan ditempuh, dari mengurus perijinan dan model yang digunakan

2. Subyek penelitian3. Jenis dan cara penyusunan

instrumen4. Jenis-jenis metode

pengumpulan data termasuk alat bantu

5. Analisa data

6. Kalau PTK akan disampaikan kepada instansi lain perlu dilengkapi dengan

a) jadwal kegiatan

b) rencana biaya

c) personalia penelitian

i. Kepustakaan

Nama, tahun, judul buku, kota, penerbit

data kualitatif

data kuantitatif

C. Pelaksanaan PTK

D. Penyusunan Laporan PTK

Bagian awal sampul depan, lembar informasi

Bagian inti :

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

B. Identifikasi Masalah

C. Rumusan Penelitian/Masalah

D. Tujuan Penelitian

E. Manfaat Penelitian

BAB II KAJIAN PUSTAKAHipotesis

BAB IV METODOLOGI PENELITIANA. Rancangan Penelitian

1. Tahap perencanaan tindakan

2. Tahap pelaksanaan3. Tahap observasi4. Refleksi

B. Subyek PenelitianC. Teknik Pengumpulan DataD. Analisis Data