penilaian kursus krl 3033-1
Post on 14-Nov-2015
45 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
-
PENILAIAN KURSUS
KRL3033
Kaedah Penyelidikan Dalam
Pendidikan Sekolah Rendah
Sem 2
2014/15
FAKULTI PENDIDIKAN & PEMBANGUNAN MANUSIA
-
1
KANDUNGAN
1.0 Pengenalan 2 2.0 Hasil Pembelajaran Kursus 2 3.0 Penilaian Kursus: 3.1 Pemberatan penilaian kursus 2 3.2 Agihan pemberatan kerja kursus 2 4.0 Bentuk Kerja Kursus: 3 Skala Pemarkahan Kerja Kursus 5.1 Skala pemarkahan proposal penyelidikan i. Cover tugasan kumpulan 8
-
2
1.0 PENGENALAN Kursus ini mendedahkan pelajar tentang kemahiran asas dalam penyelidikan yang berkaitan dengan dunia kanak-kanak. Penekanan diberikan kepada penelitian teori-teori yang releven menjadi asas kepada penyelidikan dalam bidang kanak-kanak. Kemahiran-kemahiran asas seperti mengenalpasti masalah kajian, pemilihan sampel, kaedah kajian terpilih, analisis data dan menulis laporan. Akhirnya pelajar dapat membina satu proposal penyelidikan yang kemas.
2.0 HASIL PEMBELAJARAN KURSUS i. Menjelaskan perspektif dan teori penyelidikan dalam bidang pendidikan
sekolah rendah. (C3) ii. Menghuraikan pemilihan masalah kajian, prosedur kajian dan persampelan.
(C2, A2) iii. Membuat pemilihan metod kajian yang sesuai dalam bidang pendidikan
sekolah rendah. (C2, A3, P1, LL 1) iv. Menjalankan dan membudayakan amalan penyelidikan dalam pendidikan.
(C4, CT7) v. Menunjukan cara penganalisaan data. (C6, P3) vi. Menghasilkan proposal yang sesuai untuk tujuan penyelidikan. (C6, P6,CS 5) vii. pelajar dapat membina satu proposal penyelidikan yang kemas.
3.0 PENILAIAN KURSUS
3.1. Pemberatan
Kategori
Pemberatan
Kerja kursus 60%
Peperiksaan akhir 40%
JUMLAH 100%
3.2 Agihan Pemberatan Kerja Kursus
Jenis Kerja Kursus
No. Tugasan
Jenis Tugasan
Agihan Markah
(Peratus)
Jumlah (%)
Penyediaan proposal penyelidikan
T1 BAB 1 15% 40%
T2 BAB 2 10%
T3 BAB 1,2,3 15%
Forum & perbincangan atas talian
Forum 1 cth: Permasalahan kajian.
4%
20%
Forum 2 Cth: Instrumen kajian
4%
Forum 3 Cth :Teori dan model dalam penyelidikan
4%
Forum 4 Cth :Reka bentuk penyelidikan
4%
Forum 5 Cth :Analisis data 4%
Peperiksaan Peperiksaan Akhir 40%
40%
JUMLAH 100%
-
3
4.0 BENTUK DAN PERINCIAN KERJA KURSUS Sila baca SEMUA perkara yang terdapat di bawah supaya anda mendapat kefahaman yang sebenar tentang bagaimana hendak menyelesaikan kerja kursus anda.
4.1 Tugasan - PENULISAN KERTAS CADANGAN PENYELIDIKAN
BIL. PENILAIAN TARIKH AKHIR PENGHANTARAN MARKAH
T1
TUGASAN 1 Bab 1 Pengenalan i. Pendahuluan ii. Latar belakang kajian iii. Pernyataan masalah iv. Kerangka Konseptual v. Objektif kajian (min 3 objektif) vi. Soalan kajian (antara 3 5
persoalan) vii. Kepentingan kajian viii. Batasan kajian ix. Definisi operasional x. Rumusan
Tarikh : Minggu ke 5 (16.3. 22.3.2015 ) Penghantaran: tapak tugasan dalam MyGuru3 1. Tajuk penyelidikan 2. Daftar kandungan BAB 1 i. Pendahuluan ii. Latarbelakang kajian iii. Pernyataan masalah iv. Kerangka Konseptual v. Objektif kajian (maksimum 3
objektif) vi. Soalan kajian (antara 3 5
persoalan) vii. Kepentingan kajian viii. Batasan kajian ix. Definisi operasional x. Rumusan
3. Rujukan
15 %
T2
TUGASAN 2 Bab 2 Tinjauan literatur
Pendahuluan
Teori dan model yang berkaitan
Kajian-kajian lepas yang berkaitan dengan peboleh ubah yang dikaji
Rumusan
Tarikh : Minggu ke 7 (30/3 5/ 4 / 2015) Penghantaran: tapak tugasan dalam MyGuru3 1. Tajuk penyelidikan 2. Daftar kandungan BAB 2 Termasuk:
i. Pendahuluan ii. Teori dan model yang
berkaitan iii. Kajian-kajian lepas yang
berkaitan dengan pembolehubah yang dikaji
iv. Rumusan
3. Rujukan
10 %
-
4
BIL. PENILAIAN TARIKH AKHIR PENGHANTARAN MARKAH
T3
TUGASAN 3 Bab 3 Metodologi
Pendahuluan
Rekabentuk kajian
Persampelan
kaji
Instrument kajian
Tatacara penumpulan dara
Tatacara penganalisissan data (deskriptif)
Rumusan
Tarikh : Minggu ke 9 (20/3 26/ 4 / 2015) Penghantaran: tapak tugasan dalam MyGuru3 # hantar semula bab1,2 dan 3 Hantar lengkap termasuk : 1. Tajuk penyelidikan 2. Daftar kandungan BAB 1 i. Pendahuluan ii. Latarbelakang kajian iii. Pernyataan masalah iv. Kerangka Konseptual v. Objektif kajian (maksimum 3
objektif) vi. Soalan kajian (antara 3 5
persoalan) vii. Kepentingan kajian viii. Batasan kajian ix. Definisi operasional x. Rumusan BAB 2 i. Pendahuluan ii. Teori dan model yang
berkaitan iii. Kajian-kajian lepas yang
berkaitan dengan pembolehubah yang dikaji
iv. Rumusan BAB 3
Pendahuluan
Rekabentuk kajian
Populasi dan Persampelan
Instrument kajian
Kesahan instrumen
Kajian rintis
Tatacara pengumpulan data
Tatacara penganalisisan data
Rumusan 3. Rujukan 4. Instrumen yang akan digunakan (lampiran)
15%
Jumlah Proposal lengkap 40%
-
5
* PANDUAN UMUM PENULISAN PROPOSAL
.
1. Tajuk kajian dan skop perlu berkaitan dengan ISU-ISU PENDIDIKAN di SEKOLAH
RENDAH pada masa kini.
2. Tugasan ini bertujuan untuk mendedahkan pelajar tentang kemahiran asas
dalam penyelidikan ilmiah yang berkaitan.
3. Pelajar tidak dibenarkan menyediakan proposal berbentuk penyelidikan kajian
tindakan.
4. Rekabentuk kajian yang dicadangkan adalah seperti:
a. Tinjauan
b. Pemerhatian dalam bilik darjah.
c. Eksperimental
d. Dan lain-lain
5. Format penulisan
i. Bilangan rujukan (minimum 15 ; tahun rujukan 2010 ke atas)
ii. Bilangan patah perkataan minimum 5000 (Bab 1 : 2000 p.p; Bab 2: 2000
p.p; Bab 3: 1000 p.p) tidak termasuk rujukan dan lampiran.
iii. Format penulisan:
o jenis font (times new roman, size 12)
o jarak 1.5 ( 1.5 line)
o margin
Top : 3cm
Bottom : 2.5 cm
Left : 2.5 cm
Right : 2.5
o Format penulisan : APA edisi ke 6
iv. Penulisan dalam format Ms word
-
6
4.2 Tugasan 2. - FORUM ATAS TALIAN
i. Soalan forum akan disediakan oleh pensyarah group E learning masing-
masing. ii. Soalan forum adalah berkaitan dengan perkara-perkara penting dalam
penulisan proposal.. iii. Pelajar dikehendaki memberi respon kepada soalan yang dikemukakan
pensyarah. iv. Pelajar juga perlu memberi respon jawapan kepada 3 pelajar yang lain.
BIL. SOALAN FORUM TARIKH
PENGHANTARAN MARKAH
F1
Soalan forum 1 : ( pelajar respon soalan + respon 3 jawapan pelajar lain) Contoh soalan: Apakah ciri-ciri masalah kajian yang baik. Bincangkan?
Minggu 2- 3
4%
F2
Soalan forum 2 : (pelajar respon soalan + respon 3 jawapan pelajar lain) Contoh soalan Berdasarkan proposal kajian anda, jelaskan bagaimana kesahan dan kebolehpercayaan instrumen soal selidik yang akan diguna dalam kajian tersebut.
Minggu 4-5
4%
F3
Soalan forum 3 : (pelajar respon soalan + respon 3 jawapan pelajar lain) Contoh. Bincangkan apakah langkah yang perlu diambil untuk memastikan sumber literatur yang baik dalam penyelidikan.
Minggu 6-7
4%
F4
Soalan forum 4 : (pelajar respon soalan + respon 3 jawapan pelajar lain) Contoh soalan: Bezakan cara pengutipan data yang akan digunakan oleh pengkaji kualitatif dan pengkaji kuantitatif.
Minggu 8- 9
4%
-
7
F5
Soalan forum 5 : (pelajar respon soalan + respon 3 jawapan pelajar lain) Contoh soalan: Sekiranya cikgu Haikal ingin membuat penyelidikan untuk membandingkan tahap kesedaran murid tahun 6 menjaga alam sekitar antara bandar dan luar bandar. Jelaskan
1. Rekabentuk kajian 2. Bentuk instrumen yang boleh digunakan 3. Populasi dan sampel 4. Jenis analisis data boleh digunakan
untuk mendapatkan perbezaan pelajar bandar dan luar bandar.
Minggu 10- 11
4%
Jumlah
20%
4.3 Peperiksaan Akhir
BIL. PENILAIAN BENTUK SOALAN MARKAH
1 PEPERIKSAAN AKHIR
40 SOALAN ANEKA PILIHAN Masa : 1 Jam 15 minit
40%
-
8
5.0 RUBRIK PENILAIAN
Komponen Lemah (1-5) Sederhana (6-10) Cemerlang (10-15)
Bab 1
Tajuk penyelidikan 2. Daftar kandungan BAB 1 I. Pendahuluan
II. Latarbelakang kajian III. Pernyataan masalah IV. Kerangka Konseptual V. Objektif kajian
(maksimum 3 objektif) VI. Soalan kajian
(antara 3 5 persoalan)
VII. Kepentingan kajian VIII. Batasan kajian IX. Definisi operasional
Rumusan
Tajuk dan masalah kajian tidak sesuai, tidak jelas dan tidak terkini dengan bidang pendidikan sekolah rendah
Objektif dan soalan kajian mengukur dengan tidak tepat.
Tidak lengkap
Tajuk dan masalah kajian sesuai dan jelas dengan bidang pendidikan sekolah rendah
Objektif dan soalan kajian mengukur dengan tepat.
Merangkumi sebahagian tajuk dalam bab 1
Tajuk dan masalah kajian sangat sesuai, jelas dan terkini dengan bidang pendidikan sekolah rendah
Objektif dan soalan kajian mengukur dengan tepat.
Merangkumi semua tajuk dalam bab 1
Komponen Lemah (1-3)
Sederhana (4-6) Cemerlang (7-10)
1. Tajuk penyelidikan 2. Daftar kandungan BAB 2 Termasuk:
i. Pendahuluan ii. Teori dan
model yang berkaitan
iii. Kajian-kajian lepas yang berkaitan dengan pembolehubah yang dikaji
iv. Rumusan
3. Rujukan
Teori dan kajian lampau tidak mencakupi isu kajian
Teori dan kajian lampau
Teori dan kajian lampau mencakupi isu kajian
Komponen Lemah (1-5) Sederhana (6-10) Cemerlang (10-15)
BAB 1
i. Pendahuluan ii. Latarbelakang
kajian iii. Pernyataan
masalah
Metodologi dan analisis data tidak sesuai dan tidak tepat.
Tidak mengikut format dan tidak
Metodologi dan analisis data kurang sesuai dan kurang tepat
Mengikut format tetapi kurang
Metodologi dan analisis data sesuai dan tepat
Mengikut format dan lengkap
-
9
iv. Kerangka Konseptual
v. Objektif kajian (maksimum 3 objektif)
vi. Soalan kajian (antara 3 5 persoalan)
vii. Kepentingan kajian
viii. Batasan kajian ix. Definisi
operasional x. Rumusan
BAB 2
xi. Pendahuluan xii. Teori dan model
yang berkaitan xiii. Kajian-kajian
lepas yang berkaitan dengan pembolehubah yang dikaji
xiv. Rumusan
BAB 3 xv. Pendahuluan xvi. Rekabentuk
kajian xvii. Populasi dan
Persampelan xviii. Instrument kajian xix. Kesahan
instrumen xx. Kajian rintis xxi. Tatacara
pengumpulan data
xxii. Tatacara penganalisisan data
xxiii. Rumusan xxiv. Rujukan xxv. I
Instrumen yang akan digunakan (lampiran)
lengkap. lengkap
-
10
Gred Kriteria E-Forum
A Tahap perbincangan ilmiah , menyertakan contoh yang sesuai, bahan menarik & kreatif, idea yang bernas,.
A- Tahap perbincangan ilmiah , menyertakan contoh yang sesuai, bahan menarik & kreatif, idea yang kurang bernas
B+ Tahap perbincangan ilmiah , tidak menyertakan contoh yang sesuai, bahan menarik & kreatif, idea kurang bernas
B Tahap perbincangan ilmiah , tidak menyertakan contoh yang sesuai, bahan kurang menarik & kreatif, idea yang kurang bernas
B- Tahap perbincangan ilmiah , tidak menyertakan contoh yang sesuai, bahan kurang menarik & kurang kreatif, idea yang kurang bernas
C+ Tahap perbincangan kurang ilmiah , tidak menyertakan contoh yang sesuai, bahan kurang menarik & kurang kreatif, idea yang kurang bernas
C Tahap perbincangan tidak ilmiah , tidak menyertakan contoh yang sesuai, bahan kurang menarik & kurang kreatif, idea yang kurang bernas
C- Tahap perbincangan tidak ilmiah , tidak menyertakan contoh yang sesuai, bahan tidak menarik & kurang kreatif, idea yang kurang bernas.
D/E Tiada perbincangan, melewati tarikh akhir.
-
11
RIS
SEMESTER 1 SESI 2010/2011
KOD & NAMA KURSUS
KRL 3033
KAEDAH PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN SEKOLAH RENDAH
TAJUK
DISEDIAKAN OLEH:
NAMA NO. MATRIK PROGRAM
PENSYARAH/PENYELIA: ____________________________________________
Tarikh :____________________________________
PEMARKAHAN
top related