peningkatan hasil belajar ipa melalui pendekatan inkuiri
Post on 31-Oct-2021
4 Views
Preview:
TRANSCRIPT
75
76
Lampiran 1 Surat Observasi
77
Lampiran 2 RPP Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
Sekolah : SD Negeri 2 Gunungtumpeng
Kelas : V ( Lima )
Semester : 2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran x @35 menit (2 kali pertemuan)
Hari, Tanggal :
A. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhinya.
C. Indikator
7.4.1 Menyebutkan manfaat air bagi manusia
7.4.2 Menyebutkan macam-macam sumber air.
7.4.3 Mendeskripsikan proses daur air
D. Tujuan
1. Dengan mengamati lingkungan sekitar siswa dapat menyebutkan manfaat
air bagi manusia dengan benar.
2. Dengan mengamati lingkungan siswa dapat menyebutkan macam-macam
sumber air alami dan sumber air buatan dengan benar dan tepat.
3. Dengan bimbingan guru tentang prosedur pelaksanaan percobaan siswa
dapat melakukan percobaan daur air dengan teliti dan disiplin.
78
4. Dengan bimbingan guru tentang penyusunan laporan percobaan siswa
dapat membuat laporan percobaan dengan baik.
5. Setelah melakukan percobaan daur air siswa dapat mendeskripsikan daur
air secara runtut.
C. Materi Pembelajaran
1. Manfaat air bagi manusia
2. Daur air
D. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Inkuiri
Model Pembelajaran : Numbered Heads Together (NHT)
Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan, eksperimen.
E. Media, Alat dan bahan, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Notebook
b. Slide Power Point
c. LCD
2. Alat dan Bahan
a. Aquarium
b. Kaca
c. Bola Lampu
d. Water Heater
e. Miniatur Kenampakan Alam
f. Air
3. Sumber Belajar
a. Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA 5 Salingtemas Untuk Siswa SD/MI Kelas
V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
b. Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk SD dan MI
Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
79
F. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN I
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai
Karakter
Pendahuluan
(10 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan mengajak
siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
(presensi) dan memeriksa kesiapan siswa
untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat
tulis).
3. Menginformasikan materi yang akan
dibelajarkan yaitu tentang “Air” .
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dipelajari pada satu pertemuan.
5. Menyanyikan lagu “Hujan”.
Rasa Hormat
dan Perhatian
serta Religius
Inti
(50 menit)
Eksplorasi
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
(membentuk kelompok)
2. Pemberian nomor masing-masing anggota
kelompok. (penomoran)
3. Siswa diminta mengamati lingkungan
sekitar yang berhubungan dengan air.
(mengidentifikasi masalah)
Demokrasi
Rasa ingin
tahu
Elaborasi
4. Diskusi kelas mengenai air. (merumuskan
masalah)
5. Siswa melihat video pembelajaran
mengenai daur air. (merumuskan
hipotesis)
6. Siswa mengambil perlengkapan praktikum
yang telah dipersiapkan guru
7. Dengan bimbingan guru siswa melakukan
percobaan daur air dengan disiplin dan
teliti. (mengumpulkan data)
8. Setelah melakukan percobaan siswa
membuat laporan percobaan. (mengolah
data)
9. Guru membimbing siswa dalam membuat
laporan percobaan.
10. Diskusi kelas mengenai proses daur air.
Menghargai
pendapat
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
Sikap ilmiah
Cermat, teliti
dan tanggung
jawab
Perhatian
Tanggung
Jawab
80
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai
Karakter
Konfirmasi
11. Tanya jawab mengenai materi
pembelajaran.
12. Secara bersama-sama menyimpulkan hasil
percobaan. (kesimpulan)
Rasa Ingintahu
Tanggung
Jawab
Penutup
(10 menit)
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
materi yang telah dipelajari.
2. Dengan bimbingan guru siswa
menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilakukan.
3. Siswa menyampaikan hal-hal yang belum
dipahami dan siswa lain diberi kesempatan
untuk membantu dengan menjawab
pertanyaan siswa lain.
4. Peserta didik melakukan refleksi dengan
membuat peta pikiran sederhana tentang
semua kegiatan dan pembelajaran yang
telah dilakukan.
5. Siswa menyampaikan tanggapan tentang
pelaksanaan pembelajaran yang telah
dilakukan.
6. Guru memberikan motivasi kepada siswa
untuk peduli kepada lingkungan.
7. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
untuk mengahiri kegiatan pembelajaran
Ingin Tahu
Tanggung
Jawab
Ingin Tahu
Cermat
Keberanian
Rasa Hormat
dan Perhatian
Religius
PERTEMUAN II
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter
Pendahuluan
(10 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan mengajak
siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
(presensi) dan memeriksa kesiapan siswa
untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat
tulis).
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dipelajari pada satu pertemuan.
Rasa Hormat
dan Perhatian
serta Religius
81
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter
Inti
(35 menit)
Eksplorasi
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa sama
seperti kelompok pertemuan sebelumnya.
2. Bertanya jawab mengenai materi
sebelumnya.
Demokratis
Ingin tahu
Elaborasi
3. Guru memberikan pertanyaan terkait
materi manfaat air dan proses daur air.
(menerima pertanyaan)
4. Guru memanggil nomor siswa secara acak.
(pemanggilan nomor)
5. Siswa yang nomornya dipanggil
menjawab pertanyaan yang diberikan guru
secara bergantian. (menjawab pertanyaan)
Perhatian
Keberanian
Konfirmasi
6. Siswa lain menanggapi jawaban dari siswa
yang menjawab pertanyaan. (tanggapan
siswa lain)
7. Kegiatan dilakukan secara berulang
hingga semua siswa menjawab dengan
pertanyaan berbeda tetapi masih terkait
dengan materi manfaat air dan proses daur
air.
Demokrasi
Penutup
(25 menit)
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
materi yang telah dipelajari.
2. Dengan bimbingan guru siswa
menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilakukan.
3. Siswa menyampaikan hal-hal yang belum
dipahami dan siswa lain diberi kesempatan
untuk membantu dengan menjawab
pertanyaan siswa lain.
4. Siswa mengerjakan tes formatif.
5. Peserta didik melakukan refleksi dengan
membuat peta pikiran sederhana tentang
semua kegiatan dan pembelajaran yang
telah dilakukan.
6. Siswa menyampaikan tanggapan tentang
pelaksanaan pembelajaran yang telah
dilakukan.
7. Guru memberikan motivasi kepada siswa
untuk peduli kepada lingkungan.
Ingin Tahu
Tanggung
Jawab
Ingin Tahu
Jujur
Cermat
Keberanian
Rasa Hormat
dan Perhatian
82
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter
8. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
untuk mengahiri kegiatan pembelajaran
Religius
G. PENILAIAN
1. Prosedur penilaian : Penilaian Hasil Belajar
2. Tekhnik Penilaian : Tes dan non tes
3. Instrumen penilaian : Pilihan ganda dan unjuk kerja.
Gunungtumpeng, ………………………
Guru Kelas
Mustopa
Peneliti
Novita Dyah Nurdiana
Mengetahui,
KepalaSekolah
Lisjiono, S.Pd.,M.Pd.
NIP. 19660418 198806 1 001
83
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
AIR
Manfaat Air bagi Kehidupan
Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air diantaranya adalah
sumur tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang merupakan sumber air
buatan. Danau, sungai, laut, sendang, umbul dan mata air merupakan sumber air
alami. Air digunakan untuk minum, mencuci, mandi, masak, dan menyiram
tanaman. Selain itu air juga dapat digunakan sebagai sarana olahraga. Olah raga
yang menggunakan air antaralain arung jeram, layar, dayung, ski air, dan selancar.
Apa yang kalian rasakan apabila tidak mandi dalam sehari? Kalian tentu akan
meraga gerah, badan lengket, dan tubuh menjadi tidak segar. Mandi merupakan
aktivitas sehari-hari yang biasa kita lakukan. Pakaian dan alat rumah tangga yang
kotor tentunya harus dicuci agar bersih. Untuk mencuci juga perlu air. Air juga
digunakan ibu untuk memasak dan membersihkan sayuran yang belum dimasak.
Sebagian tubuh kita terdidi dari air. Apabila kita tidak minum air kita akan
kehausan dan tubuh menjadi lemas.
Semua makhluk hidup di bumi membutuhkan air. Jika di bumi tidak terdapat air
maka tidak akan ada kehidupan. Air di bumi selalu tersedia dan tidak akan habis.
Hal ini terjadi karena air mengalami daur air.
Proses Daur Air
Daur air merupakan sirkulasi (perputaran) air secara terus-menerus dari bumi ke
atmosfer dan kembali ke Bumi. Daur air ini terjadi melalui proses evaporasi
(penguapan), presipitasi (pengendapan), dan kondensasi (pengembunan).
Perhatikan skema proses daur air di bawah ini!
84
Air di laut, sungai, dan danau menguap karena pengaruh panas dari sinar
matahari. Tumbuhan juga mengeluarkan uap air ke udara. Proses penguapan ini
disebut evaporasi. Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama-kelamaan, udara
tidak dapat lagi menampung uap air (jenuh). Proses ini disebut presipitasi
(pengendapan). Jika suhunya turun, uap air akan berubah menjadi titik-titik air.
Titik-titik air ini membentuk awan. Proses ini disebut kondensasi (pengembunan).
Titik-titik air di awan kemudian akan turun menjadi hujan. Air hujan akan turun di
darat maupun di laut. Air hujan itu akan jatuh ke tanah atau perairan. Air hujan
yang jatuh di tanah akan meresap menjadi air tanah. Selanjutnya, air tanah akan
keluar melalui sumur. Air tanah juga akan merembes ke danau atau sungai. Air
hujan juga ada yang jatuh ke perairan, misalnya sungai atau danau. Kondisi ini
akan menambah jumlah air di tempat tersebut. Air di sungai akan mengalir ke
laut. Di lain pihak sebagian air di sungai dapat menguap kembali. Air sungai yang
menguap membentuk awan bersama dengan uap dari air laut dan tumbuhan.
Proses perjalanan air di daratan itu terjadi dalam daur air. Dari sini dapat
disimpulkan bahwa jumlah air di Bumi secara keseluruhan cenderung tetap.
Hanya wujud dan tempatnya yang berubah. Secara sederhana daur air dapat
digambarkan seperti di bawah ini.
85
Lampiran 2.
LANGKAH-LANGKAH PERCOBAAN DAUR AIR
Tujuan Percobaan : Mengetahui proses terjadinya daur air
Alat dan Bahan : - Aquarium
- Kaca
- Bola lampu
- Water heater
- Miniatur kenampakan alam
- Air
Langkah Kerja :
1. Siapkan aquarium!
2. Susunlah miniatur kenampakan alam dan water heater ke dalam aquarium!
3. Masukkan air ke dalam water heater!
4. Pasang bola lampu pada sudut atas dalam aquarium!
5. Nyalakan water heate dan bola lampu!
6. Tutuplah aquarium dengan kaca!
7. Amati yang terjadi!
8. Tuliskah hasil pengamatanmu pada laporan percobaan!
86
Lampiran 3.
LEMBAR LAPORAN HASIL PERCOBAAN
Percobaan 1
1. Nama Percobaan :
2. Tujuan Percobaan :
3. Alat dan Bahan :
4. Langkah Kerja :
5. Hasil Pengamatan :
87
Lampiran 3 RPP Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 2 Gunungtumpeng
Kelas : V ( Lima )
Semester : 2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran x @35 menit (2 kali pertemuan)
Hari, Tanggal :
A. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhinya.
7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air.
C. Indikator
7.4.4 Menyebutkan kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air.
7.5.1 Menyebutkan cara-cara penghematan air.
D. Tujuan
1. Dengan mengamati lingkungan sekitar siswa dapat menyebutkan kegiatan
manusia yang mempengaruhi daur air dengan benar.
2. Dengan mengamati kehidupan sehari-hari siswa dapat menyebutkan cara-
cara penghematan air dengan benar dan tepat.
3. Dengan membaca sumber belajar tentang teknik penjernihan air siswa
mengetahui teknik menjernihkan air dengan baik.
88
4. Dengan bimbingan guru tentang prosedur pelaksanaan percobaan siswa
dapat melakukan percobaan penjernihan air secara sederhana dengan teliti
dan disiplin.
5. Dengan bimbingan guru tentang penyusunan laporan percobaan siswa
dapat membuat laporan percobaan dengan baik.
C. Materi Pembelajaran
1. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.
2. Cara penghematan air.
3. Menjernihkan air kotor/keruh secara sederhana.
D. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Inkuiri
Model Pembelajaran : Numbered Heads Together (NHT)
Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan, eksperimen.
E. Media, Alat dan bahan, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Notebook
b. Slide Power Point
c. LCD
2. Alat dan Bahan
a. Botol air mineral
b. Cutter
c. Kapas
d. Sabut kelapa
e. Ijuk
f. Pasir halus
g. Kerikil kecil
h. Kerikil besar
i. Arang
j. Air Kotor/keruh
k. Gelas
l. Paku
89
3. Sumber Belajar
a. Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA 5 Salingtemas Untuk Siswa SD/MI Kelas
V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
b. Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk SD dan MI
Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
c. http://pramukaria.blogspot.com/2014/01/sku-teknik-penjernihan-
penyaringan-air.html
F. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN I
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter
Pendahuluan
(10 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan mengajak
siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
(presensi) dan memeriksa kesiapan siswa
untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat
tulis).
3. Menginformasikan materi yang akan
dibelajarkan yaitu tentang “Air” .
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dipelajari pada satu pertemuan.
Rasa Hormat
dan Perhatian
serta Religius
Inti
(50 menit)
Ekplorasi
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
(membentuk kelompok)
2. Pemberian nomor masing-masing anggota
kelompok. (penomoran)
3. Siswa diminta mengamati lingkungan
sekitar yang berhubungan dengan air.
(mengidentifikasi masalah)
Demokrasi
Rasa ingin
tahu
Menghargai
pendapat
90
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter
Elaborasi
4. Diskusi kelas mengenai kegiatan manusia
yang mempengaruhi daur air dan cara
penghematan air. (merumuskan masalah).
5. Siswa melihat video pembelajaran
mengenai beberapa masalah yang
diakibatkan oleh air. (merumuskan
hipotesis)
6. Siswa mengambil perlengkapan praktikum
yang telah dipersiapkan guru
7. Dengan bimbingan guru siswa melakukan
percobaan penyaringan air dengan disiplin
dan teliti. (mengumpulkan data)
8. Setelah melakukan percobaan siswa
membuat laporan percobaan. (mengolah
data)
9. Guru membimbing siswa dalam membuat
laporan percobaan.
10. Diskusi kelas mengenai teknik
penyaringan air.
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
Tanggung
jawab
Sikap ilmiah
Cermat, teliti
dan tanggung
jawab
Perhatian
Menghargai
pendapat
Konfirmasi
1. Tanya jawab mengenai materi
pembelajaran.
2. Secara bersama-sama menyimpulkan hasil
percobaan. (kesimpulan)
Rasa ingintahu
Tanggung
Jawab
Penutup
(10 menit)
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
materi yang telah dipelajari.
2. Dengan bimbingan guru siswa
menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilakukan.
3. Siswa menyampaikan hal-hal yang belum
dipahami dan siswa lain diberi kesempatan
untuk membantu dengan menjawab
pertanyaan siswa lain.
4. Peserta didik melakukan refleksi dengan
membuat peta pikiran sederhana tentang
semua kegiatan dan pembelajaran yang
telah dilakukan.
5. Siswa menyampaikan tanggapan tentang
pelaksanaan pembelajaran yang telah
dilakukan.
6. Guru memberikan motivasi kepada siswa
Ingin Tahu
Tanggung
Jawab
Ingin Tahu
Cermat
Keberanian
Rasa Hormat
91
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter
untuk peduli kepada lingkungan.
7. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
untuk mengahiri kegiatan pembelajaran
dan Perhatian
Religius
PERTEMUAN II
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter
Pendahuluan
(10 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan mengajak
siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
(presensi) dan memeriksa kesiapan siswa
untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat
tulis).
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dipelajari pada satu pertemuan.
Rasa Hormat
dan Perhatian
serta Religius
Inti
(35 menit)
Eksplorasi 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa sama
seperti kelompok pertemuan sebelumnya.
2. Bertanya jawab mengenai materi
sebelumnya.
Demokratis
Ingin tahu
Elaborasi 3. Guru memberikan pertanyaan terkait
materi kegiatan manusia yang
mempengaruhi daur air dan cara
penghematan air. (menerima pertanyaan)
4. Guru memanggil nomor siswa secara acak.
(pemanggilan nomor)
5. Siswa yang nomornya dipanggil
menjawab pertanyaan yang diberikan guru
secara bergantian. (menjawab pertanyaan)
Perhatian
Keberanian
Demokrasi
Konfirmasi 6. Siswa lain menanggapi jawaban dari siswa
yang menjawab pertanyaan. (tanggapan
siswa lain)
7. Kegiatan dilakukan secara berulang
hingga semua siswa menjawab dengan
pertanyaan berbeda tetapi masih terkait
dengan materi kegiatan manusia yang
mempengaruhi daur air
Demokrasi
92
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter
Penutup
(25 menit)
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
materi yang telah dipelajari.
2. Dengan bimbingan guru siswa
menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilakukan.
3. Siswa menyampaikan hal-hal yang belum
dipahami dan siswa lain diberi kesempatan
untuk membantu dengan menjawab
pertanyaan siswa lain.
4. Siswa mengerjakan tes formatif.
5. Peserta didik melakukan refleksi dengan
membuat peta pikiran sederhana tentang
semua kegiatan dan pembelajaran yang
telah dilakukan.
6. Siswa menyampaikan tanggapan tentang
pelaksanaan pembelajaran yang telah
dilakukan.
7. Guru memberikan motivasi kepada siswa
untuk peduli kepada lingkungan.
8. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
untuk mengahiri kegiatan pembelajaran
Ingin Tahu
Tanggung
Jawab
Ingin Tahu
Jujur
Cermat
Keberanian
Rasa Hormat
dan Perhatian
Religius
G. PENILAIAN
1. Prosedur penilaian : Penilaian Hasil Belajar
2. Tekhnik Penilaian : Tes dan non tes
3. Instrumen penilaian : Pilihan ganda dan unjuk kerja.
Gunungtumpeng, ………………………
Guru Kelas
Mustopa
Peneliti
Novita Dyah Nurdiana
Mengetahui,
KepalaSekolah
Lisjiono, S.Pd.,M.Pd.
NIP. 19660418 198806 1 001
93
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
AIR
Kegiatan Manusia yang Mempengaruhi Daur Air
Proses daur air menyebabkan air bergerak meninggalkan tanah ke udara.
Selanjutnya, air turun lagi ke tanah. Air yang turun ke tanah ini ada yang mengalir
di permukaan tanah dan masuk sungai. Aliran air di sungai ini akan terkumpul
kembali di laut. Ada juga air yang tergenang membentuk danau. Air yang turun ke
tanah ada yang masuk dan bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori-
pori tanah serta batuan. Air yang masuk ke dalam tanah ini
kemudian menjadi air cadangan (sumber air).
Air cadangan akan selalu ada apabila daerah peresapan air selalu tersedia. Daerah
peresapan air biasa terdapat di hutan-hutan. Tetumbuhan hutan mampu
memperkokoh struktur tanah. Saat hujan turun, air tidak langsung hanyut, tetapi
akan teresap dan tersimpan di dalam tanah. Air yang tersimpan dalam tanah akan
menjadi air tanah. Air akan lebih mudah meresap jika terdapat banyak tumbuhan.
Air yang meresap akan diserap oleh akar tumbuhan tersebut. Adanya air dan akar
di dalam tanah menyebabkan struktur tanah menjadi kokoh dan tidak mudah
longsor.
Menyimak uraian di atas dapat disimpulkan bahwa keberadaan hutan sangat
penting. Hutan berperan dalam penyimpanan air. Oleh karena itu, kita harus
senantiasa menjaga kelestarian hutan. Saat ini telah banyak hutan yang gundul
akibat penebangan liar. Selain penebangan, hutan dapat rusak akibat pembakaran.
Biasanya hutan ditebang atau dibakar dengan alasan tertentu. Seperti untuk
membuka lahan pertanian, perumahan, atau industri. Kegiatan-kegiatan ini dapat
mengurangi kemampuan tanah dalam menyimpan air. Akibatnya, pada saat hujan
terjadi banjir dan pada saat kemarau banyak daerah mengalami kekeringan.
Di perkotaan hingga di pedesaan kini marak pembangunan jalan yang
menggunakan aspal atau beton. Penutupan tanah dengan aspal atau beton dapat
menghalangi meresapnya air hujan ke dalam tanah. Akibatnya, pada saat hujan air
tidak dapat meresap ke dalam tanah. Hal ini menyebabkan terjadinya banjir dan
air menggenangi jalan-jalan. Nah, apa kira-kira akibatnya jika daerah peresapan
air semakin berkurang? Apabila daerah peresapan air semakin berkurang,
cadangan air di bumi ini semakin menipis. Hal ini dapat mengakibatkan sungai-
94
sungai dan danau menjadi kering. Keringnya sungai dan danau menyebabkan
proses penguapan semakin menurun. Menurunnya proses penguapan ini
menyebabkan berkurangnya pengendapan titik-titik air di awan. Keadaan ini tentu
mengurangi terjadinya hujan.
Tindakan Penghematan Air
Air digunakan untuk mandi, mencuci pakaian, memasak, dan mencuci piring.
Berapa banyak air yang digunakan di rumahmu setiap hari? Walaupun hingga saat
ini air selalu tersedia di alam, tetapi kita harus menggunakan air secara bijaksana.
Menghemat penggunaan air sangat bermanfaat, terutama jika air diperoleh melalui
pompa air listrik atau PDAM. Semakin sering kita enghidupkan pompa tersebut,
semakin besar tagihan listrik yang harus kita bayar. Demikian juga jika kita
menggunakan air dari PDAM. Semakin banyak air yang kita pakai, tagihan air
perbulannya juga semakin besar.
Tindakan penghematan air dapat dilakukan dengan cara-cara berikut:
1. Menutup kran setelah menggunakannya.
2. Memanfaatkan air bekas cucian beras atau sayuran untuk menyiram tanaman.
3. Menjernihkan air limbah untuk dipakai kembali
4. Tidak mencuci kendaraan setiap hari. Membersihkan kendaraan bisa dengan
mengelapnya saja.
5. Menggunakan air seperlunya, artinya tidak berlebih-lebihan untuk keperluan
apapun.
95
Lampiran 2.
LANGKAH-LANGKAH PERCOBAAN PENJERNIHAN AIR
Tujuan Percobaan : Mengetahui cara menjernihkan air
Alat dan Bahan : - Botol air mineral bekas
- Kerikil
- Pasir halus
- Arang
- Sabut kelapa
- Ijuk
- Kapas
- Gelas penampung
- Air kotor
- Cutter
Langkah Kerja :
1. Potong bagian atas air mineral dengan cutter!
2. Lubangi tutup botol!
3. Taruhlah kapas di penutup botol!
4. Setelah itu masukkan bahan dengan urutan Kapas, kerikil, kapas, pasir halus,
kapas, ijuk, kapas, sabut kelapa, kapas, arang, kapas, pasir halus, kapas, ijuk,
kapas, sabut kelapa, kapas, kerikil!
5. Tuangkan air kotor kedalam penyaring!
6. Amati apa yang terjadi!
7. Tulislah hasil pengamatanmu pada laporan percobaan!
96
Lampiran 3.
LEMBAR LAPORAN HASIL PERCOBAAN
Percobaan 2
1. Nama Percobaan :
2. Tujuan Percobaan :
3. Alat dan Bahan :
4. Langkah Kerja :
5. Hasil Pengamatan :
97
Lampiran 4 Surat Ijin Uji Instrumen Penelitian
98
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Formatif Siklus I
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas 1
1. Pilihan Ganda
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
.898 .899 20
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
PILGAN_01 9.77 30.711 .134 . .902
PILGAN_02 9.77 28.299 .732 . .889
PILGAN_03 10.03 27.793 .638 . .890
PILGAN_04 10.03 28.205 .556 . .893
PILGAN_05 10.23 28.064 .601 . .892
PILGAN_06 9.77 28.593 .656 . .891
PILGAN_07 9.91 27.728 .700 . .889
PILGAN_08 10.09 27.198 .750 . .887
PILGAN_09 10.03 28.499 .498 . .894
PILGAN_10 10.23 27.829 .649 . .890
PILGAN_11 10.11 29.575 .289 . .900
PILGAN_12 9.91 27.963 .650 . .890
PILGAN_13 10.20 28.106 .583 . .892
PILGAN_14 10.11 27.516 .686 . .889
PILGAN_15 10.09 28.081 .574 . .892
PILGAN_16 10.20 28.400 .524 . .894
PILGAN_17 10.20 29.400 .330 . .899
PILGAN_18 10.23 29.770 .264 . .901
PILGAN_19 10.26 30.197 .188 . .903
PILGAN_20 10.23 28.299 .553 . .893
99
2. Uraian Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
.905 .871 6
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
URAIAN_01 9.83 9.852 .877 .937 .866
URAIAN_02 8.89 15.163 -.034 .102 .955
URAIAN_03 9.91 9.787 .896 .936 .863
URAIAN_04 9.89 9.869 .844 .837 .872
URAIAN_05 9.89 10.104 .835 .952 .873
URAIAN_06 10.03 9.852 .887 .956 .865
100
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas 2
1. Pilihan Ganda
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
.917 .919 15
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
PILGAN_02 7.34 21.467 .715 . .910
PILGAN_03 7.60 20.894 .654 . .911
PILGAN_04 7.60 21.012 .626 . .912
PILGAN_05 7.80 20.871 .678 . .910
PILGAN_06 7.34 21.761 .627 . .912
PILGAN_07 7.49 20.787 .731 . .908
PILGAN_08 7.66 20.526 .732 . .908
PILGAN_09 7.60 21.718 .465 . .917
PILGAN_10 7.80 20.635 .734 . .908
PILGAN_12 7.49 21.198 .629 . .911
PILGAN_13 7.77 21.358 .553 . .914
PILGAN_14 7.69 20.928 .638 . .911
PILGAN_15 7.66 21.408 .529 . .915
PILGAN_16 7.77 21.829 .446 . .917
PILGAN_20 7.80 20.988 .650 . .911
101
2. Uraian
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
.955 .955 5
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
URAIAN_01 7.03 9.852 .866 .934 .946
URAIAN_03 7.11 9.692 .907 .936 .939
URAIAN_04 7.09 9.787 .852 .837 .949
URAIAN_05 7.09 10.022 .843 .951 .950
URAIAN_06 7.23 9.711 .909 .956 .939
102
Lampiran 6 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Formatif Siklus II
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas 1
1. Pilihan Ganda
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
.884 .886 20
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
PILGAN_01 10.94 26.291 .594 . .875
PILGAN_02 10.77 24.829 .880 . .865
PILGAN_03 10.77 26.358 .559 . .876
PILGAN_04 10.74 26.608 .513 . .878
PILGAN_05 10.91 26.257 .591 . .875
PILGAN_06 10.51 27.316 .480 . .879
PILGAN_07 10.57 26.664 .580 . .876
PILGAN_08 10.71 26.445 .552 . .877
PILGAN_09 10.74 26.491 .537 . .877
PILGAN_10 10.51 26.669 .640 . .875
PILGAN_11 10.83 26.911 .446 . .880
PILGAN_12 10.63 26.711 .531 . .877
PILGAN_13 10.91 27.198 .399 . .882
PILGAN_14 10.69 29.398 -.023 . .894
PILGAN_15 10.83 29.440 -.033 . .895
PILGAN_16 10.77 29.829 -.103 . .897
PILGAN_17 10.77 25.123 .817 . .868
PILGAN_18 10.94 25.644 .731 . .871
PILGAN_19 10.77 25.182 .804 . .868
PILGAN_20 10.63 26.652 .543 . .877
103
2. Uraian Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
.899 .864 6
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
URAIAN_01 9.51 9.375 .874 .929 .858
URAIAN_02 9.57 9.193 .894 .940 .854
URAIAN_03 9.60 9.071 .818 .910 .866
URAIAN_04 9.63 9.123 .843 .737 .862
URAIAN_05 8.49 14.139 -.069 .124 .952
URAIAN_06 9.63 9.005 .872 .923 .857
104
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas 2
1. Pilihan Ganda
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
.925 .924 15
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
PILGAN_01 8.40 22.365 .606 . .921
PILGAN_02 8.23 21.064 .883 . .913
PILGAN_03 8.23 22.064 .652 . .920
PILGAN_04 8.20 22.518 .556 . .923
PILGAN_05 8.37 22.240 .625 . .921
PILGAN_06 7.97 23.499 .446 . .925
PILGAN_07 8.03 22.617 .617 . .921
PILGAN_08 8.17 22.382 .593 . .922
PILGAN_09 8.20 22.459 .569 . .923
PILGAN_10 7.97 22.676 .667 . .920
PILGAN_12 8.09 22.669 .563 . .923
PILGAN_17 8.23 21.299 .828 . .914
PILGAN_18 8.40 22.071 .674 . .919
PILGAN_19 8.23 21.240 .842 . .914
PILGAN_20 8.09 22.728 .549 . .923
105
2. Uraian
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
.952 .953 5
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
URAIAN_01 6.71 9.445 .866 .925 .941
URAIAN_02 6.77 9.240 .892 .939 .937
URAIAN_03 6.80 8.988 .847 .902 .945
URAIAN_04 6.83 9.146 .846 .737 .944
URAIAN_06 6.83 8.970 .890 .921 .937
106
Lampiran 7 Tingkat Kesukaraan Soal
Tingkat Kesukaraan Soal Tes Formatif Siklus I
Item
Soal
Jumlah Siswa yang
menjawab betul
Jumlah
Siswa
Indeks
Kesukaran Keterangan
2 29 35 0,83 Rendah
3 20 35 0,57 Sedang
4 20 35 0,57 Sedang
5 13 35 0,37 Tinggi
6 29 35 0,83 Rendah
7 24 35 0,69 Sedang
8 18 35 0,51 Sedang
9 20 35 0,57 Sedang
10 13 35 0,37 Tinggi
12 24 35 0,69 Sedang
13 14 35 0,40 Sedang
14 17 35 0,49 Sedang
15 18 35 0,51 Sedang
16 14 35 0,40 Sedang
20 13 35 0,37 Tinggi
107
Tingkat Kesukaraan Soal Tes Formatif Siklus II
Item
Soal
Jumlah Siswa yang
menjawab betul
Jumlah
Siswa
Indeks
Kesukaran Keterangan
1 13 35 0,37 Tinggi
2 19 35 0,54 Sedang
3 19 35 0,54 Sedang
4 20 35 0,57 Sedang
5 14 35 0,40 Sedang
6 28 35 0,80 Rendah
7 26 35 0,74 Sedang
8 21 35 0,6 Sedang
9 20 35 0,57 Sedang
10 28 35 0,80 Rendah
12 24 35 0,69 Sedang
17 19 35 0,54 Sedang
18 13 35 0,37 Tinggi
19 19 35 0,54 Sedang
20 24 35 0,69 Sedang
108
Lampiran 8 Surat Keterangan Melaksanakan Uji Instrumen
109
Lampiran 9 Soal Tes Formatif Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas
Soal Tes Formatif Siklus I
I. Pilihan Ganda
Jawablah pertanyaaan berikut dengan cara memberikan tanda silang (x)
pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Dalam kehidupan sehari-hari air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu
manfaat air adalah digunakan untuk …
a. Bermain
b. Mandi
c. Bahan bangunan
d. Bahan roti
2. Di bawah ini merupakan manfaat air untuk kehidupan sehari-hari, kecuali…
a. Bermain
b. Mencuci
c. Memasak
d. Minum
3. Selain untuk memasak, mencuci, mandi, dan minum. Air dapat digunakan
untuk sarana berolahraga. Olahraga yang menggunakan air yaitu …
a. Yudo
b. Karate
c. Lempar lembing
d. Arung jeram
4. Sumber air dibedakan menjadi dua yaitu sumber air alami dan sumber air
buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah…
a. Waduk
b. Kolam
c. Sumur pompa
d. Mata air
5. Berikut yang ini merupakan sumber air buatan …
a. Rawa, kolam, danau
b. Mata air, danau, sendang
c. Kolam, waduk, bak air
d. Umbul, sendang, danau
6. Air di bumi tidak pernah habis sampai kapanpun. Hal ini terjari karena
adanya …
a. Daur air
b. Sungai
c. Danau
d. Mata air
110
7. Sirkulasi (perputaran) air dari bumi ke atmosfer lalu kembali lagi ke bumi
disebut …
a. Siklus
b. Daur air
c. Daur ulang
d. Menguap 8. Air yang terkenan paparan sinar matahari akan menguap. Proses penguapan
disebut juga dengan …
a. Kolaborasi
b. Kondensasi
c. Evaporasi
d. Menyublim
9. Uap air yang naik ke atmosfer akan berkumpul sehingga membentuk …
a. Uap
b. Embun
c. Angin
d. Awan
10. Jika suhu turun uap air akan beruban menjadi titik-titik air. Peristiwa
berubahnya uap air menjadi titik-titik air disebut dengan …
a. Evaporasi
b. Presipitasi
c. Kondensasi
d. Respirasi
11. Uap air yang berkumpul di atmosfer akan mengalami presipitasi. Presipitasi
artinya …
a. Penguapan
b. Membentuk pola
c. Pengembunan
d. Pengendapan
12. Proses kondensasi disebut juga dengan proses …
a. Penguapan
b. Pengembunan
c. Berkumpulnya uap air
d. Pengendapan
13. Titik-titik air yang terbentuk di atmosfer akan jatuh ke bumi. Titik- titik air
yang jatuh ke bumi disebut …
a. Hujan
b. Kabut
c. Embun
d. Es
14. Air hujan dapat menjadi air tanah karena adanya proses …
a. Penguapan
b. Pengendapan
c. Peresapan
d. Pengembunan
111
15. Air di bumi mengalami penguapan karena mendapat …
a. Panas bumi
b. Panas matahari
c. Tiupan angin
d. Penyerapan air
16. Apa yang terjadi jika tidak ada air?
a. Manusia akan mati
b. Hewan akan mati
c. Tumbuhan akan mati
d. Tidak ada kehidupan
17. Berikut yang ini daur air yang benar adalah …
a. Air di bumi –uap air –hujan –mata air –sungai
b. Hujan –air di bumi –uap air –sungai –mata air
c. Uap air –hujan –air di bumi –sungai –mata air
d. Mata air –hujan –sungai –uap air –air di bumi
18. PLTA menggunakan air untuk memutar ….. agar menghasilkan arus listrik.
a. Putaran
b. Roda
c. Kumparan
d. Turbin
19. Air sungai akan mengalir menuju …
a. Laut
b. Rawa
c. Danau
d. Waduk
20. Air yang meresap ke dalam tanah tersimpat untuk waktu yang lama dan
dapat muncul ke permukaan tanah disebut dengan …
a. Rawa
b. Danau
c. Mata air
d. Waduk
II. Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan 3 manfaat air bagi kehidupan!
2. Apa manfaat air dalam kehidupan?
3. Jelaskan arti dari beberapa istilah di bawah ini!
a. Evaporasi
b. Kondensasi
c. Presipitasi
4. Jelaskan proses terjadinya daur air!
5. Sebutkan masing-masing 3 contoh sumber air air alami dan sumber air
buatan!
6. Mengapa air di permukaan bumi tidak akan pernah habis? Jelaskan!
112
Kunci Jawaban Soal Tes Formatif Siklus I
I. Pilihan Ganda
1. B
2. A
3. D
4. D
5. C
6. A
7. B
8. C
9. D
10. C
11. D
12. B
13. A
14. C
15. B
16. D
17. A
18. D
19. A
20. C
II. Uraian
1. Memasak, mandi, minum, mencuci, menyiram tanaman,… (serta jawaban
lain yang relevan dengan pertanyaan)
2. Air banyak dimanfaatkan dalam kehidupan misalnya untuk keperluan rumah
tangga, keperluan industri dan untuk pembangkit listrik.
3. Evaporasi : peristiwa menguapnya air karena paparan sinar matahari.
Kondensasi : peristiwa pengembunan titik-titik air menjadi awan.
Presitipasi : peristiwa pengendapan uap air menjadi titik-titik air .
4. Air di permukaan bumi terkenan paparan sinar matahari sehingga mengalami
penguapan (evaporasi). Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama kelamaan
udara tidak bisa menampung air sehingga mengalami pengendapan
(presipitasi). Jika suhu turun uap air akan berubah menjadi titik-titik air.
Titik-titik air akan berkumpul membentuk awan (kondensasi). Titik-titik air
berkumpul dan turun ke bumi menjadi hujan.
5. Sumber air alami : danau, mata air, sendang, sungai, laut, rawa, …
Sumber air buatan : kolam, waduk, embung, air PAM, …
6. Persediaan air di bumi tidak akan pernah habis karena air mengalami
perputaran yang disebut dengan daur air. Air di bumi akan menguap ke
atmosfer dan akan turun lagi ke bumi dalam bentuk hujan.
Pedoman Penilaian :
Keterangan :
Pilihan ganda : butir benar skor = 1 (total skor mak. 20)
Uraian : butir benar skor = 3 (total skor mak. 18)
Total skor = total skor pilihan ganda + total skor uraian
113
Soal Tes Formatif Siklus II
I. Pilihan Ganda
Jawablah pertanyaaan berikut dengan cara memberikan tanda silang (x)
pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut
berfungsi untuk …
a. Menyimpan air hujan
b. Menurunkan penguapan
c. Menghasilkan air tanah
d. Mengendapkan air hujan
2. Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di bumi
yaitu…
a. Terasering
b. Reboisasi
c. Pembuatan bendungan
d. Penggundulan hutan
3. Betonisasi jalan-jalan dapat menggangu daur air karena …
a. Mengurangi resapan air
b. Membuat jalan terasa panas
c. Dapat mencegah banjir
d. Peresapan air
4. Salah satu contoh kegiatan penghematan air yaitu…
a. Mencuci pakaian setiap hari dalam jumlah sedikit
b. Mencuci kendaraan rutin setiap hari
c. Menyirami tanaman dengan air keran
d. Mematikan keran setelah digunakan
5. Salah satu kegiatan manusia yang dapat mengganggu proses daur air yaitu …
a. Membuang sampah pada tempatnya
b. Menanami lahan kosong dengan tumbuhan
c. Mengolah limbah air rumah tangga
d. Mengudah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan permanen.
6. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah …
a. Membuang sampah pada tempatnya
b. Membuang air di sembarang tempat
c. Boros menggunakan air
d. Membuang sampah sembarangan
7. Salah satu upaya untuk mencegah terjadinya banjir adalah …
a. Mengadakan penghijauan
b. Betonisasi jalan
c. Mendirikan bangunan permanen
d. Membuang sampah di sungai
114
8. Penebangan pohon di hutan akan menyebabkan terjadinya …
a. Penyerapan air
b. Penghijauan
c. Kekeringan
d. Pembukaan lahan pertanian baru
9. Selain menyebabkan kekeringan hutan yang gundul juga dapat menyebabkan
terjadinya erosi. Erosi yaitu …
a. Angin yang sangat besar
b. Pengkikisan tanah yang disebabkan oleh air hujan
c. Kekeringan yang berkepanjangan
d. Mengeringnya mata air
10. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lahan miring maka dibuatlah …
a. Evaporasi
b. Bendungan
c. Terasering
d. Lahan pertanian
11. Sampah yang dibuang di sungai akan menyebabkan terjadinya …
a. Banjir
b. Erosi
c. Evaporasi
d. Pengendapan
12. Salah satu cara pelestarian air dengan cara, kecuali …
a. Reboisasi
b. Abrasi
c. Pembuatan waduk
d. Biopori
13. Kurangnya cadangan air dapat diatasi dengan cara …
a. Perluasan lahan pertanian
b. Penggalian sumur sedalam-dalamnya
c. Penghijauan kembali lahan gundul
d. Pembuatan waduk
14. Jika uap air bercampur dengan gas-gas buangan berbahaya makan akan
terjadi …
a. Pencemaran udara
b. Hujan
c. Penyakit saluran pernapasan
d. Hujan asam
15. Gas berbahaya yang bercampur dengan uap air berasal dari berikut ini,
kecuali …
a. Gas buangan kendaraan bermotor
b. Gas alam
c. Limbah rumah tangga
d. Limbah pabrik
115
16. Apa yang terjadi jika tidak ada air?
a. Manusia akan mati
b. Hewan akan mati
c. Tumbuhan akan mati
d. Tidak ada kehidupan
17. Yang merupakan contoh kegiatan penghematan air adalah berikut ini, kecuali
…
a. Membiarkan lahan kosong tanpa ditanami
b. Menggunakan air dengan berlebihan
c. Mengurangi daerah resapan air
d. Membuang sampah pada tempatnya
18. Perumahan sebaiknya tidak dibangun di…
a. Dekat jalan raya
b. Daerah resapan air
c. Daerah pantai
d. Dekat hutan
19. Penutupan jalanan dengan aspal dapat mengakibatkan …
a. Terjadi banjir di musim hujan
b. Jalanan menjadi becek
c. Kendaraan sulit melintas
d. Air hujan meresap dengan baik
20. Air digunakan untuk amdi dan membersihkan badan. Hal tersebut
menunjukkan air digunakan sebagai …
a. Pembersih
b. Pelarut
c. Peluruh
d. Campuran
II. Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan 3 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air!
2. Tuliskan 5 macam tindakan penghematan air!
3. Sebutkan 3 upaya untuk mencegah terjadinya banjir!
4. Secara teori air di permukaan bumi tidak akan pernah habis, akan tetapi
mengapa akhir-akhir ini sering terjadi kekeringan?
5. Jelaskan proses daur air secara runtut!
6. Jelaskan penyebab terjadinya hujan asam!
116
Kunci Jawaban Soal Tes Formatif Siklus II
I. Pilihan Ganda
1. C
2. B
3. A
4. D
5. D
6. D
7. A
8. C
9. B
10. C
11. A
12. B
13. C
14. D
15. B
16. D
17. C
18. B
19. A
20. A
II. Uraian
1. Penebangan hutan secara liar, betonisasi jalan, pengurangan daerah resapan
air
2. Menutup keran setelah digunakan, tidak mencuci kendaraan setiap hari,
menggunakan air bekas mencuci beras untuk menyiram tanaman, menyaring
air limbah rumah tangga, memanfaatkan air seperlunya.
3. Tidak membuang sampah di sungai, melakukan penghijauan lahan yang
gundul, tidak menebangi hutan secara liar.
4. Kekeringan yang terjadi akhir-akhir ini diakibatkan oleh berkurangnya
daerah resapan air. Apabila daerah peresapan air semakin berkurang,
cadangan air di bumi ini semakin menipis. Hal ini dapat mengakibatkan
sungai-sungai dan danau menjadi kering. Keringnya sungai dan danau
menyebabkan proses penguapan semakin menurun. Menurunnya proses
penguapan ini menyebabkan berkurangnya pengendapan titik-titik air di
awan. Keadaan ini tentu mengurangi terjadinya hujan.
5. Air di permukaan bumi terkenan paparan sinar matahari sehingga mengalami
penguapan (evaporasi). Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama kelamaan
udara tidak bisa menampung air sehingga mengalami pengendapan
(presipitasi). Jika suhu turun uap air akan berubah menjadi titik-titik air.
Titik-titik air akan berkumpul membentuk awan (kondensasi). Titik-titik air
berkumpul dan turun ke bumi menjadi hujan.
6. Uap air yang naik ke udara bercampur dengan gas-gas berbahaya yang
berasal dari limbah pabrik, gas kendaraan bermotor, dan limbah rumah
tangga. Sehingga air hujan yang turun juga bercampur dengan zat beracun.
Hujan in yang disebut dengan hujan asam.
Pedoman Penilaian :
Keterangan :
Pilihan ganda : butir benar skor = 1 (total skor mak. 20)
Uraian : butir benar skor = 3 (total skor mak. 18)
Total skor = total skor pilihan ganda + total skor uraian
117
Lampiran 10 Soal Tes Formatif Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas
Soal Tes Formatif Siklus I
I. Pilihan Ganda
Jawablah pertanyaaan berikut dengan cara memberikan tanda silang (x)
pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Di bawah ini merupakan manfaat air untuk kehidupan sehari-hari, kecuali…
a. Bermain
b. Mencuci
c. Memasak
d. Minum 2. Selain untuk memasak, mencuci, mandi, dan minum. Air dapat digunakan
untuk sarana berolahraga. Olahraga yang menggunakan air yaitu …
a. Yudo
b. Karate
c. Lempar lembing
d. Arung jeram
3. Sumber air dibedakan menjadi dua yaitu sumber air alami dan sumber air
buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah…
a. Waduk
b. Kolam
c. Sumur pompa
d. Mata air
4. Berikut yang ini merupakan sumber air buatan …
a. Rawa, kolam, danau
b. Mata air, danau, sendang
c. Kolam, waduk, bak air
d. Umbul, sendang, danau
5. Air di bumi tidak pernah habis sampai kapanpun. Hal ini terjari karena
adanya …
a. Daur air
b. Sungai
c. Danau
d. Mata air
6. Sirkulasi (perputaran) air dari bumi ke atmosfer lalu kembali lagi ke bumi
disebut …
a. Siklus
b. Daur air
c. Daur ulang
d. Menguap
118
7. Air yang terkenan paparan sinar matahari akan menguap. Proses penguapan
disebut juga dengan …
a. Kolaborasi
b. Kondensasi
c. Evaporasi
d. Menyublim
8. Uap air yang naik ke atmosfer akan berkumpul sehingga membentuk …
a. Uap
b. Embun
c. Angin
d. Awan
9. Jika suhu turun uap air akan beruban menjadi titik-titik air. Peristiwa
berubahnya uap air menjadi titik-titik air disebut dengan …
a. Evaporasi
b. Presipitasi
c. Kondensasi
d. Respirasi
10. Proses kondensasi disebut juga dengan proses …
a. Penguapan
b. Pengembunan
c. Berkumpulnya uap air
d. Pengendapan
11. Titik-titik air yang terbentuk di atmosfer akan jatuh ke bumi. Titik- titik air
yang jatuh ke bumi disebut …
a. Hujan
b. Kabut
c. Embun
d. Es
12. Air hujan dapat menjadi air tanah karena adanya proses …
a. Penguapan
b. Pengendapan
c. Peresapan
d. Pengembunan 13. Air di bumi mengalami penguapan karena mendapat …
a. Panas bumi
b. Panas matahari
c. Tiupan angin
d. Penyerapan air
14. Apa yang terjadi jika tidak ada air?
a. Manusia akan mati
b. Hewan akan mati
c. Tumbuhan akan mati
d. Tidak ada kehidupan
119
15. Air yang meresap ke dalam tanah tersimpat untuk waktu yang lama dan
dapat muncul ke permukaan tanah disebut dengan …
a. Rawa
b. Danau
c. Mata air
d. Waduk
II. Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan 3 manfaat air bagi kehidupan!
2. Jelaskan arti dari beberapa istilah di bawah ini!
a. Evaporasi
b. Kondensasi
c. Presipitasi
3. Jelaskan proses terjadinya daur air!
4. Sebutkan masing-masing 3 contoh sumber air air alami dan sumber air
buatan!
5. Mengapa air di permukaan bumi tidak akan pernah habis? Jelaskan!
120
Kunci Jawaban Soal Tes Formatif Siklus I
I. Pilihan Ganda
1. A
2. D
3. D
4. C
5. A
6. B
7. C
8. D
9. C
10. B
11. A
12. C
13. B
14. D
15. C
II. Uraian
1. Memasak, mandi, minum, mencuci, menyiram tanaman,… (serta jawaban
lain yang relevan dengan pertanyaan)
2. Evaporasi : peristiwa menguapnya air karena paparan sinar matahari.
Kondensasi : peristiwa pengembunan titik-titik air menjadi awan.
Presitipasi : peristiwa pengendapan uap air menjadi titik-titik air .
3. Air di permukaan bumi terkenan paparan sinar matahari sehingga mengalami
penguapan (evaporasi). Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama kelamaan
udara tidak bisa menampung air sehingga mengalami pengendapan
(presipitasi). Jika suhu turun uap air akan berubah menjadi titik-titik air.
Titik-titik air akan berkumpul membentuk awan (kondensasi). Titik-titik air
berkumpul dan turun ke bumi menjadi hujan.
4. Sumber air alami : danau, mata air, sendang, sungai, laut, rawa, …
Sumber air buatan : kolam, waduk, embung, air PAM, …
5. Persediaan air di bumi tidak akan pernah habis karena air mengalami
perputaran yang disebut dengan daur air. Air di bumi akan menguap ke
atmosfer dan akan turun lagi ke bumi dalam bentuk hujan.
Pedoman Penilaian :
Keterangan :
Pilihan ganda : butir benar skor = 1 (total skor mak. 15)
Uraian : butir benar skor = 3 (total skor mak. 15)
Total skor = total skor pilihan ganda + total skor uraian
121
Soal Tes Formatif Siklus II
I. Pilihan Ganda
Jawablah pertanyaaan berikut dengan cara memberikan tanda silang (x)
pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut
berfungsi untuk …
a. Menyimpan air hujan
b. Menurunkan penguapan
c. Menghasilkan air tanah
d. Mengendapkan air hujan
2. Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di bumi
yaitu…
a. Terasering
b. Reboisasi
c. Pembuatan bendungan
d. Penggundulan hutan
3. Betonisasi jalan-jalan dapat menggangu daur air karena …
a. Mengurangi resapan air
b. Membuat jalan terasa panas
c. Dapat mencegah banjir
d. Peresapan air
4. Salah satu contoh kegiatan penghematan air yaitu…
a. Mencuci pakaian setiap hari dalam jumlah sedikit
b. Mencuci kendaraan rutin setiap hari
c. Menyirami tanaman dengan air keran
d. Mematikan keran setelah digunakan
5. Salah satu kegiatan manusia yang dapat mengganggu proses daur air yaitu …
a. Membuang sampah pada tempatnya
b. Menanami lahan kosong dengan tumbuhan
c. Mengolah limbah air rumah tangga
d. Mengudah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan permanen.
6. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah …
a. Membuang sampah pada tempatnya
b. Membuang air di sembarang tempat
c. Boros menggunakan air
d. Membuang sampah sembarangan
7. Salah satu upaya untuk mencegah terjadinya banjir adalah …
a. Mengadakan penghijauan
b. Betonisasi jalan
c. Mendirikan bangunan permanen
d. Membuang sampah di sungai
122
8. Penebangan pohon di hutan akan menyebabkan terjadinya …
a. Penyerapan air
b. Penghijauan
c. Kekeringan
d. Pembukaan lahan pertanian baru
9. Selain menyebabkan kekeringan hutan yang gundul juga dapat menyebabkan
terjadinya erosi. Erosi yaitu …
a. Angin yang sangat besar
b. Pengkikisan tanah yang disebabkan oleh air hujan
c. Kekeringan yang berkepanjangan
d. Mengeringnya mata air
10. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lahan miring maka dibuatlah …
a. Evaporasi
b. Bendungan
c. Terasering
d. Lahan pertanian
11. Salah satu cara pelestarian air dengan cara, kecuali …
a. Reboisasi
b. Abrasi
c. Pembuatan waduk
d. Biopori
12. Yang merupakan contoh kegiatan penghematan air adalah berikut ini, kecuali
…
a. Membiarkan lahan kosong tanpa ditanami
b. Menggunakan air dengan berlebihan
c. Mengurangi daerah resapan air
d. Membuang sampah pada tempatnya
13. Perumahan sebaiknya tidak dibangun di…
a. Dekat jalan raya
b. Daerah resapan air
c. Daerah pantai
d. Dekat hutan
14. Penutupan jalanan dengan aspal dapat mengakibatkan …
a. Terjadi banjir di musim hujan
b. Jalanan menjadi becek
c. Kendaraan sulit melintas
d. Air hujan meresap dengan baik
15. Air digunakan untuk amdi dan membersihkan badan. Hal tersebut
menunjukkan air digunakan sebagai …
a. Pembersih
b. Pelarut
c. Peluruh
d. Campuran
123
II. Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan 3 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air!
2. Tuliskan 5 macam tindakan penghematan air!
3. Sebutkan 3 upaya untuk mencegah terjadinya banjir!
4. Secara teori air di permukaan bumi tidak akan pernah habis, akan tetapi
mengapa akhir-akhir ini sering terjadi kekeringan?
5. Jelaskan penyebab terjadinya hujan asam!
124
Kunci Jawaban Soal Tes Formatif Siklus II
I. Pilihan Ganda
1. C
2. B
3. A
4. D
5. D
6. D
7. A
8. C
9. B
10. C
11. B
12. C
13. B
14. A
15. A
II. Uraian
1. Penebangan hutan secara liar, betonisasi jalan, pengurangan daerah resapan
air
2. Menutup keran setelah digunakan, tidak mencuci kendaraan setiap hari,
menggunakan air bekas mencuci beras untuk menyiram tanaman, menyaring
air limbah rumah tangga, memanfaatkan air seperlunya.
3. Tidak membuang sampah di sungai, melakukan penghijauan lahan yang
gundul, tidak menebangi hutan secara liar.
4. Kekeringan yang terjadi akhir-akhir ini diakibatkan oleh berkurangnya daerah
resapan air. Apabila daerah peresapan air semakin berkurang, cadangan air di
bumi semakin menipis. Hal ini dapat mengkibatkan sungai-sungai dan danau
menjadi kering. Keringnya sungai dan danau menyebabkan proses penguapan
di darat semakin menurun. Menurunnya proses penguapan ini mengurangi
terjadinya hujan.
5. Uap air yang naik ke udara bercampur dengan gas-gas berbahaya yang
berasal dari limbah pabrik, gas kendaraan bermotor, dan limbah rumah
tangga. Sehingga air hujan yang turun juga bercampur dengan zat beracun.
Hujan in yang disebut dengan hujan asam.
Pedoman Penilaian :
Keterangan :
Pilihan ganda : butir benar skor = 1 (total skor mak. 15)
Uraian : butir benar skor = 3 (total skor mak. 15)
Total skor = total skor pilihan ganda + total skor uraian
125
Lampiran 11 Surat Ijin Penelitian
126
Lampiran 12 Lembar Observasi Ujuk Kerja Siswa
Lembar Observasi Unjuk Kerja Siswa Siklus I
127
128
Lembar Observasi Unjuk Kerja Siswa Siklus II
129
130
Lampiran 13 Daftar Nilai Hasil Belajar
Daftar Nilai Hasil Belajar IPA Pra Siklus
No Nama
Nilai
Hasil
Belajar
Keterangan
Tuntas Tidak
Tuntas
1 Yudha Swanto 40 √
2 David Suntoro 53 √
3 Deniati 67 √
4 Dimas Prastyo 60 √
5 Kurniawan 70 √
6 Nova Karisma 68 √
7 Roli 58 √
8 Saeful Ari 60 √
9 Suparanto 63 √
10 Tedi Gunawan 56 √
11 Ahmad Zuhri 70 √
12 Candra Wijaya 60 √
13 Eri Ardiansyah 60 √
14 Ilham Fikri r. 68 √
15 Ifan Darmaji 72 √
16 Rio Jupanggi 67 √
17 Serli 69 √
18 Siti Aisyah 75 √
Rata-rata 63,11
131
Daftar Nilai Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Inkuiri dengan Model
Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Siklus I
No Nama Tes
Formatif
Unjuk
Kerja
Nilai
Hasil
Belajar
Keterangan
Tuntas Tidak
Tuntas
1 Yudha Swanto 50 60 55 √
2 David Suntoro 83 80 81.5 √
3 Deniati 73 80 76.5 √
4 Dimas Prastyo 73 60 66.5 √
5 Kurniawan 73 70 71.5 √
6 Nova Karisma 83 70 76.5 √
7 Roli 73 60 66.5 √
8 Saeful Ari 63 60 61.5 √
9 Suparanto 86 70 78 √
10 Tedi Gunawan 56 60 58 √
11 Ahmad Zuhri 90 80 85 √
12 Candra Wijaya 70 60 65 √
13 Eri Ardiansyah 76 70 73 √
14 Ilham Fikri r. 80 80 80 √
15 Ifan Darmaji 83 70 76.5 √
16 Rio Jupanggi 60 70 65 √
17 Serli 90 90 90 √
18 Siti Aisyah 100 90 95 √
Rata-rata 73.39
132
Daftar Nilai Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Inkuiri dengan Model
Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Siklus II
No Nama Tes
Formatif
Unjuk
Kerja
Nilai
Hasil
Belajar
Keterangan
Tuntas Tidak
Tuntas
1 Yudha Swanto 60 70 65 √
2 David Suntoro 83 90 86.5 √
3 Deniati 66 100 83 √
4 Dimas Prastyo 70 90 80 √
5 Kurniawan 86 100 93 √
6 Nova Karisma 70 100 85 √
7 Roli 60 90 75 √
8 Saeful Ari 63 90 76.5 √
9 Suparanto 66 90 78 √
10 Tedi Gunawan 63 70 66.5 √
11 Ahmad Zuhri 90 90 90 √
12 Candra Wijaya 70 70 70 √
13 Eri Ardiansyah 70 80 75 √
14 Ilham Fikri r. 76 100 88 √
15 Ifan Darmaji 90 90 90 √
16 Rio Jupanggi 76 80 78 √
17 Serli 70 80 75 √
18 Siti Aisyah 96 100 98 √
Rata-rata 80.69
133
Lampiran 14 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran
Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
134
135
136
137
Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
138
139
140
141
Lampiran 15 Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian
142
Lampiran 16 Dokumentasi
top related