peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar matematika...
Post on 30-Mar-2019
243 Views
Preview:
TRANSCRIPT
73
LAMPIRAN 1Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
74
75
76
77
78
LAMPIRAN 2Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
79
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD Negeri Ledok 04 Salatiga
Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Bangun Datar
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : V ( Lima )
Semester : 2 ( Dua )
Waktu : 8 x 35 Menit ( 4 x Pertemuan )
I. Standar Kompetensi
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
II. Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
III. Indikator Pembelajaran
1. Menunjukkan gambar berbagai bangun datar
2. Menyebutkan contoh benda dari berbagai bangun datar
3. Mengidentifikasi sifat-sifat berbagai bangun datar
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penugasan dan kerja kelompok, siswa dapat menunjukkan gambar
bangun datar (segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang,
belah ketupat, layang-layang, dan lingkaran) dengan benar.
2. Melalui pengamatan benda-benda di sekitar dan penugasan, siswa dapat
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan sesuai bangun datar
(segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat,
layang-layang, dan lingkaran) dengan benar.
3. Melalui penugasan dan kerja kelompok, siswa dapat mengidentifikasi
sifat-sifat dari berbagai bangun datar (segitiga, persegi panjang, persegi,
trapesium, jajargenjang, belah ketupat, layang-layang, dan lingkaran)
dengan benar.
V. Materi Pembelajaran
“Sifat-Sifat Bangun Datar”
80
VI. Metode Pembelajaran
Metode : Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization)
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 x 35 menit)
A. Pendahuluan (10 menit)
1) Menyampaikan salam pembuka kepada siswa
2) Guru mengabsen kehadiran siswa.
3) Guru menyiapkan alat peraga dan materi yang akan dibahas
4) Apersepsi :
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait apa yang diketahui
tentang bangun datar.
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa
B. Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun datar
segitiga (segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, segitiga siku-siku),
persegi panjang, dan persegi menggunakan media bangun datar
segitiga (segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, segitiga siku-siku),
persegi panjang, dan persegi.
2) Siswa mencatat penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun datar
segitiga (segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, segitiga siku-siku),
persegi panjang, dan persegi di buku tulis.
Elaborasi
1) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menunjukkan gambar bangun datar segitiga dengan benar.
2) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk
bangun datar segitiga yang ada di sekitar melalui pengamatan dengan
benar.
3) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
mengidentifikasi sifat bangun datar segitiga dengan benar.
81
4) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menunjukkan gambar bangun datar persegi panjang dengan benar.
5) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk
bangun datar persegi panjang melalui pengamatan dengan benar.
6) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
mengidentifikasi sifat bangun datar persegi panjang dengan benar.
7) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menunjukkan gambar bangun datar persegi dengan benar.
8) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk
bangun datar persegi melalui pengamatan dengan benar.
9) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
mengidentifikasi sifat bangun datar persegi dengan benar.
10) Siswa yang telah selesai mengerjakan LKS tentang sifat-sifat bangun
datar segitiga, persegi panjang, persegi terlebih dahulu diminta saling
mengecek jawaban satu sama lain dalam kelompoknya dan membantu
anggotanya yang kesulitan mengerjakan LKS.
Konfirmasi
1) Siswa mempresentasikan hasil LKS bersama kelompoknya.
2) Siswa bersama guru meluruskan hasil LKS.
3) Siswa bertanya kepada guru tentang hal-hal yang belum jelas dalam
menyelesaikan LKS
4) Siswa mengumpulkan semua tugas kepada guru.
C. Kegiatan Penutup ( 10 menit)
1) Siswa bersama guru menyimpulkan tentang materi sifat-sifat bangun
datar segitiga, persegi panjang, dan persegi.
2) Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran tentang sifat-
sifat bangun datar segitiga, persegi panjang, dan persegi.
3) Siswa memperhatikan rencana pembelajaran yang dijelaskan guru di
pertemuan berikutnya.
82
Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)
A. Pendahuluan (10 menit)
1) Menyampaikan salam pembuka kepada siswa
2) Guru mengabsen kehadiran siswa.
3) Guru menyiapkan alat peraga dan materi yang akan dibahas
4) Apersepsi :
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait bentuk bangun
trapesium, jajargenjang, dan belah ketupat.
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa
B. Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun datar
trapesium, jajargenjang, dan belah ketupat menggunakan media
bangun datar trapesium, jajargenjang, dan belah ketupat.
2) Siswa mencatat penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun datar
trapesium, jajargenjang, dan belah ketupat di buku tulis.
Elaborasi
1) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menunjukkan gambar bangun datar trapesium dengan benar.
2) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk
bangun datar trapesium melalui pengamatan dengan benar.
3) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
mengidentifikasi sifat bangun datar trapesium dengan benar.
4) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menunjukkan gambar bangun datar jajargenjang dengan benar.
5) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk
bangun datar jajargenjang melalui pengamatan dengan benar.
6) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
mengidentifikasi sifat bangun datar jajargenjang dengan benar.
83
7) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menunjukkan gambar bangun datar belah ketupat dengan benar.
8) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk
bangun datar belah ketupat melalui pengamatan dengan benar.
9) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
mengidentifikasi sifat bangun datar belah ketupat dengan benar.
10) Siswa yang telah selesai mengerjakan LKS tentang sifat-sifat bangun
datar trapesium, jajargenjang, dan belah ketupat terlebih dahulu
diminta saling mengecek jawaban satu sama lain dalam kelompoknya
dan membantu anggotanya yang kesulitan mengerjakan LKS.
Konfirmasi
1) Siswa mempresentasikan hasil LKS bersama kelompoknya.
2) Siswa bersama guru meluruskan hasil LKS.
3) Siswa bertanya kepada guru tentang hal-hal yang belum jelas dalam
menyelesaikan LKS
4) Siswa mengumpulkan semua tugas kepada guru.
C. Kegiatan Penutup ( 10 menit)
1) Siswa bersama guru menyimpulkan tentang materi sifat-sifat bangun
datar trapesium, jajargenjang, dan belah ketupat.
2) Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran tentang sifat-
sifat bangun datar trapesium, jajargenjang, dan belah ketupat.
3) Siswa memperhatikan rencana pembelajaran yang dijelaskan guru di
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ketiga (2 x 35 menit)
A. Pendahuluan (10 menit)
1) Menyampaikan salam pembuka kepada siswa
2) Guru mengabsen kehadiran siswa.
3) Guru menyiapkan alat peraga dan materi yang akan dibahas
4) Apersepsi :
84
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait bentuk bangun
layang-layang dan lingkaran
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa
B. Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun datar
layang-layang dan lingkaran menggunakan media bangun datar
layang-layang dan lingkaran.
2) Siswa mencatat penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun datar
layang-layang dan lingkaran di buku tulis.
Elaborasi
1) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menunjukkan gambar bangun datar layang-layang dengan benar.
2) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk
bangun datar layang-layang melalui pengamatan dengan benar.
3) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
mengidentifikasi sifat bangun datar layang-layang dengan benar.
4) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menunjukkan gambar bangun datar lingkaran dengan benar.
5) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk
bangun datar lingkaran melalui pengamatan dengan benar.
6) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
mengidentifikasi sifat bangun datar lingkaran dengan benar.
7) Siswa yang telah selesai mengerjakan LKS tentang sifat-sifat bangun
datar layang-layang dan lingkaran terlebih dahulu diminta saling
mengecek jawaban satu sama lain dalam kelompoknya dan membantu
anggotanya yang kesulitan mengerjakan LKS.
Konfirmasi
1) Siswa mempresentasikan hasil LKS bersama kelompoknya.
85
2) Siswa bersama guru meluruskan hasil LKS.
3) Siswa bertanya kepada guru tentang hal-hal yang belum jelas dalam
menyelesaikan LKS
4) Siswa mengumpulkan semua tugas kepada guru.
C. Kegiatan Penutup ( 10 menit)
1) Siswa bersama guru menyimpulkan tentang materi sifat-sifat bangun
datar layang-layang dan lingkaran.
2) Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran tentang sifat-
sifat bangun datar layang-layang dan lingkaran.
3) Siswa memperhatikan rencana pembelajaran yang dijelaskan guru di
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Keempat ( 2 x 35 menit)
A. Pendahuluan (10 menit)
1) Menyampaikan salam pembuka kepada siswa.
2) Guru mengabsen kehadiran siswa.
3) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa.
B. Kegiatan Inti (55 menit)
Konfirmasi
1) Siswa mengerjakan post test siklus I secara individual
2) Siswa bersama kelompoknya mendapat penghargaan dari guru
berdasarkan skor atau nilai yang didapat kelompok selama
mengerjakan LKS.
C. Kegiatan Penutup ( 5 menit)
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang rencana pembelajaran
di pertemuan berikutnya.
VIII. Karakter yang Diharapkan
Kerjasama (Kerjasama dalam membantu menyelesaikan LKS, saling
mengoreksi jawaban teman, dan mempresentasikan hasil LKS)
Ketelitian (Teliti dalam menyelesaikan LKS, dan post test siklus I)
86
Keaktifan (Aktif bertanya maupun menjawab pertanyaan, presentasi dan
meluruskan hasil LKS)
IX. Alat dan Sumber Bahan
Alat peraga : Bangun datar [segitiga (sama sisi, sama kaki, siku-siku),
persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah
ketupat, layang-layang, dan lingkaran], dan LKS
Sumber bahan :
1) Soenarjo, RJ. 2008. Matematika 5 untuk SD/MI kelas 5. Jakarta : Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
2) Sumanto, dkk. 2008. Gemar Matematika 5. Jakarta : Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
X. Penilaian
1) Teknik : Tes (post test siklus 1) dan Non tes (penilaian LKS)
2) Bentuk : Post test siklus 1 (tertulis) dan LKS ( tertulis)
3) Jenis : Tes (pilihan ganda) dan Non tes (LKS)
4) Pedoman Penilaian :Penilaian LKS
Soal nomor 1Bobot nilai maksimum = 2 x 1 = 2Bobot nilai minimum = 1 x 1 = 1Soal nomor 2Bobot nilai maksimum = 3 x 1 = 3Bobot nilai minimum = 1 x 1 = 1Soal nomor 3Bobot nilai maksimum = 5 x 1 = 5Bobot nilai minimum = 1 x 1 = 1Jumlah keseluruhan skor maksimum = 10Nilai ideal = 100= x nilai ideal
Penilaian Post TestJumlah skor maksimum seluruh indikator : 1 x 20 =20Jumlah skor minimum seluruh indikator : 0 x 20 = 0Nilai ideal : 100= x nilai ideal
87
88
Lembar Kelompok
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/ 2
Tanggal Pelaksanaan : 21, 22, dan 23 Maret 2013
Nama Anggota Kelompok : 1.__________________________________
2.__________________________________
3.__________________________________
4.__________________________________
Petunjuk :
1) Setelah mengisi lembar nama kelompok ini, isilah kembali nama, nomor
absen, dan kelas di lembar kerja siswa masing-masing yang telah dibagikan
guru.
2) Baca dan cermati petunjuk mengerjakan soal.
3) Kerjakan soal sesuai pertanyaan yang ada.
4) Kerjakan lembar kerja siswa secara mandiri.
5) Setelah mengerjakan soal, siswa diberi kesempatan untuk saling mengecek
jawaban anggota kelompok dan membetulkan jawaban anggota kelompok jika
ada yang kurang tepat bersama kelompoknya.
6) Presentasikan hasil LKS bersama kelompokmu.
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
Indikator : 1. Menunjukkan gambar berbagai bangun datar
2.Menyebutkan contoh benda dari berbagai bangun datar
3. Mengidentifikasi sifat-sifat berbagai bangun datar
89
Nama :
No.Absen :
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar segitiga di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk segitiga!
4. Tulislah benda-benda berbentuk segitiga disekitarmu kemudian gambarkan
benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun segitiga yang kamu ketahui!
Pertanyaan
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar segitiga!
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk segitiga dengan benar dan
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat khusus dari bangun datar segitiga sama sisi, segitiga sama
kaki, dan segitiga siku-siku dengan benar!
Jawab : . . . .
12
3
4 5
90
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar persegi panjang di bawah
ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk persegi panjang!
4. Tulislah benda-benda berbentuk persegi panjang disekitarmu kemudian
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun persegi panjang yang kamu ketahui !
Pertanyaan :
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar persegi panjang!
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk persegi panjang dengan
benar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat bangun datar persegi panjang dengan benar!
Jawab : . . . .
1 2 34
5
91
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar persegi di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk persegi!
4. Tulislah benda-benda berbentuk persegi disekitarmu kemudian gambarkan
benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun persegi yang kamu ketahui !
Pertanyaan
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar persegi!
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk persegi dengan benar dan
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat bangun datar persegi dengan benar!
Jawab : . . . .
12
34 5
92
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar trapesium di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk trapesium!
4. Tulislah benda-benda berbentuk trapesium disekitarmu kemudian gambarkan
benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun trapesium yang kamu ketahui !
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar trapesium!
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk trapesium dengan benar
dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat bangun datar trapesium dengan benar!
Jawab : . . . .
1 2 3 4 5
93
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar jajargenjang di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk jajargenjang!
4. Tulislah benda-benda berbentuk jajargenjang disekitarmu kemudian
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun jajargenjang yang kamu ketahui !
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar jajargenjang!
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk jajargenjang dengan benar
dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat bangun datar jajargenjang dengan benar?
Jawab : . . . .
12 3 4 5
94
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar belah ketupat di bawah
ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk belah ketupat!
4. Tulislah benda-benda berbentuk belah ketupat disekitarmu kemudian
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun belah ketupat yang kamu ketahui !
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar belah ketupat!
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk belah ketupat dengan
benar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat bangun datar belah ketupat dengan benar!
Jawab : . . . .
12
34
5
95
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar layang-layang di bawah
ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk layang-layang!
4. Tulislah benda-benda berbentuk layang-layang disekitarmu kemudian
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun layang-layang yang kamu ketahui !
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yangtermasuk gambar layang-layang!Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk layang-layang dengan
benar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat bangun datar layang-layang dengan benar?Jawab : . . . .
1 23 4 5
96
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar lingkaran di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk lingkaran!
4. Tulislah benda-benda berbentuk lingkaran disekitarmu kemudian gambarkan
benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun lingkaran yang kamu ketahui !
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar lingkaran!
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk lingkaran dengan benar
dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat bangun datar lingkaran dengan benar!
Jawab : . . . .
1 2 3 4 5
97
Kunci Jawaban
1.Lembar Kerja SiswaBangun Datar Segitiga1. 2, 4, 52. Kebijakan guru3. Segitiga Sama Sisi: 3 sudut sama besar, 3 sisi sama panjang, 3 titik sudut.
Segitiga Sama Kaki: 2 sudut yang berdekatan sama besar, 2 sisi kakinya samapanjang. Segitiga Siku-Siku: salah satu sudutnya membentuk siku-siku.
Bangun Datar Persegi Panjang1. 1 dan 42. Kebijakan guru3. Diagonal membagi sama panjang, sisi-sisi berhadapan sama panjang, 4 sudut
siku-sikuBangun Datar Persegi1. 42. Kebijakan guru3. 4 sisinya sama, 4 sudutnya siku-siku, diagonal berpotongan sama panjang dan
tegak lurusBangun Datar Trapesium1. 2 dan 32. Kebijakan guru3. Sepasang sisi sejajar, jumlah sudut yang berdekatan diantara sisi sejajar 180o,
jumlah keseluruhan sudutnya 360o.Bangun Datar Jajargenjang1. 2 dan 42. Kebijakan guru3. sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang, sudut-sudut yang
berhadapan sama besar, keempat sudutnya tidak siku-sikuBangun Datar Belah Ketupat1. 12. Kebijakan guru3. Keempat sisinya sama. Sudut-sudut yang berhadapan sama besar. Kedua
diagonal berpotongan tegak lurus dan saling membagi dua sama panjangBangun datar Layang-Layang1. 12. Kebijakan guru3. Mempunyai satu sumbu simetri, mempunyai dua pasang sisi yang sama
panjang, dan mempunyai sepasang sudut berhadapan sama besarBangun Datar Lingkaran1. 22. Kebijakan guru3. Memiliki 1 titik sudut pusat, memiliki jari-jari dan diameter, memiliki jarak
setiap titik pada sisinya dengan pusat lingkaran selalu sama.
98
A
B
A
B
A
B
Materi (Sifat-Sifat Bangun Datar)
Bangun datar adalah bangun yang terdiri dari 2 dimensi yang memiliki sisi
dan sudut.
1. Bangun Datar Segitiga
Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut. Ada
segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sembarang,
Besar sudut keseluruhannya 180o.
a. Segitiga sama sisi
b. Segitiga sama kaki
c. Segitiga siku-siku sama kaki
Contoh : penggaris segitiga
2.Bangun Datar Persegi Panjang
Persegi panjang adalah bangun datar segiempat. Memiliki 2 sisi yang
berhadapan sama panjang dan sejajar, dan keempat sudutnya siku-siku.
C
Ketiga sisinya sama panjangKeterangan : < dibaca sudutSisi : AB = BC =CASudut : <A = <B = <CMasing-masing sudut besarnya 60o
B
C
Sisi dua kakinya sama panjangSisi : AB = BCSudut : <A= <C
AC
Kedua sisinya membentuk siku-siku.Panjang sisi kakinya sama panjangSisi : AB = ACSudut : <A = 90o
<B = <C
Sisi : AB = CD dan AD = BCSudut : <A = <B = <C = <D = 90o
C
D
99
B
P
Q
KN
diagonal
Contoh : pintu
3.Bangun Datar Persegi
Persegi adalah bangun datar segiempat. Memiliki 4 titik sudut. Keempat
sisinya sama panjang, dan keempat sudutnya siku-siku. Persegi memiliki
diagonal yang saling berpotongan sama panjang dan tegak lurus.
Contoh : ubin lantai
4.Bangun Datar Trapesium
Trapesium adalah segi empat yang memiliki sepasang sisi sejajar tidak sama
panjang. Memiliki 4 titik sudut. Mempunyai jumlah sudut yang berdekatan
diantara sisi sejajar 180o. Jumlah keseluruhan sudutnya 360o.
a. Trapesium sama kaki
Contoh : badan kapal
5.Bangun Datar Jajargenjang
Jajargenjang adalah bangun datar segi empat. Memiliki sisi-sisi yang
berhadapan sejajar dan sama panjang. Sudut-sudut yang berhadapan sama
besar. Keempat sudutnya tidak siku-siku. Jumlah sudut-sudut yang berdekatan
180o. Kedua diagonalnya saling membagi dua ruas garis sama panjang. Kedua
diagonal berpotongan tidak tegak lurus
A
C
D
Sisi : AB = BC = CD = DASudut : <A = <B = <C = <D = 90o
R
S
Sepasang sisinya sejajar tidak sama panjangAda sepasang kaki trapesium yang sama panjang
Sisi : PS sejajar QRPQ = SR dan QR ≠ PS
Sudut : <P = < S< Q = < R
M Sisi : KN sejajar LM, KN = LM
KL sejajar NM, KL = NM
Sudut : <K = < M dan < L = <N
L
100
A
B
C
D
Diagonal BD
Q
Contoh : atap rumah
6.Bangun Datar Belah Ketupat
Belah ketupat adalah bangun datar segi empat. 4 sisinya sama panjang. Sudut-
sudut yang saling berhadapan sama besar. Kedua diagonal saling membagi dua
sama panjang dan berpotongan tegak lurus. Keseluruhan sudutnya 360o.
Contoh : nasi ketupat
7.Bangun Datar Layang-Layang
Layang-layang adalah bangun datar segiempat. Layang-layang disusun oleh 2
segitiga yang kongruen. Diagonalnya berpotongan tegak lurus. Layang-layang
mempunyai satu sumbu simetri, mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang,
dan sepasang sudut berhadapan sama besar.
Contoh : layang-layang
8.Bangun Datar Lingkaran
Lingkaran adalah bangun datar yang jarak setiap titik pada sisinya dengan
pusat lingkaran selalu sama. Memiliki besar sudut 360o. Memiliki satu titik
sudut pusat. Memiliki jari-jari dan diameter (garis tengah).
Contoh : uang koin
Sisi : AB = BC= CD =DASudut : < A = < C
dan < B = <D
Diagonal AC
P
R
SSisi : PQ = PS
QR = SRSudut : < Q (warna hijau) = < S (warna hijau)
<Q (warna pink) = <S (warna pink)Sudut P ≠ sudut R
Nilai r (jari-jari)adalah ½ diameter
101
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD Negeri Ledok 04 Salatiga
Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Bangun Ruang
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : V ( Lima )
Semester : 2 ( Dua )
Waktu : 8 x 35 Menit ( 4 x Pertemuan )
I. Standar Kompetensi
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
II. Kompetensi Dasar
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
III. Indikator Pembelajaran
1. Menunjukkan gambar berbagai bangun ruang
2. Menyebutkan contoh benda dari berbagai bangun ruang
3. Mengidentifikasi sifat-sifat berbagai bangun ruang
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penugasan dan kerja kelompok, siswa dapat menunjukkan gambar
bangun ruang (kubus, balok, prisma segitiga, limas segiempat, kerucut,
tabung, dan bola) dengan benar.
2. Melalui pengamatan benda-benda di sekitar dan penugasan, siswa dapat
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan sesuai bangun
ruang (kubus, balok, prisma segitiga, limas segiempat, kerucut, tabung,
dan bola) dengan benar.
3. Melalui penugasan dan kerja kelompok, siswa dapat mengidentifikasi
sifat-sifat dari berbagai bangun ruang (kubus, balok, prisma segitiga, limas
segiempat, kerucut, tabung, dan bola) dengan benar.
V. Materi Pembelajaran
“Sifat-Sifat Bangun Ruang”
102
VI. Metode Pembelajaran
Metode : Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization)
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 x 35 menit)
A. Pendahuluan (10 menit)
1) Menyampaikan salam pembuka kepada siswa
2) Guru mengabsen kehadiran siswa.
3) Guru menyiapkan alat peraga dan materi yang akan dibahas
4) Apersepsi :
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait apa yang diketahui
tentang bangun ruang.
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa
B. Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun
ruang kubus, balok, dan prisma segitiga menggunakan media bangun
ruang kubus, balok, dan prisma segitiga.
2) Siswa mencatat penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun ruang
kubus, balok, dan prisma segitiga di buku tulis dan mengumpulkan
catatannya untuk diperiksa guru.
Elaborasi
1) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menunjukkan gambar bangun ruang kubus dengan benar.
2) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk
bangun ruang kubus yang ada di sekitar melalui pengamatan dengan
benar.
3) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
mengidentifikasi sifat bangun ruang kubus dengan benar.
4) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menunjukkan gambar bangun ruang balok dengan benar.
103
5) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk
bangun ruang balok melalui pengamatan dengan benar.
6) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
mengidentifikasi sifat bangun ruang balok dengan benar.
7) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menunjukkan gambar bangun ruang prisma segitiga dengan benar.
8) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk
bangun ruang prisma segitiga melalui pengamatan dengan benar.
9) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
mengidentifikasi sifat bangun ruang prisma segitiga dengan benar.
10) Siswa yang telah selesai mengerjakan LKS tentang sifat-sifat bangun
ruang kubus, balok, dan prisma segitiga terlebih dahulu diminta lebih
saling mengecek jawaban satu sama lain dalam kelompoknya dan
membantu anggotanya yang kesulitan mengerjakan LKS.
Konfirmasi
1) Siswa mempresentasikan hasil LKS secara bergiliran bersama
kelompoknya dan diberi motivasi dengan nilai tambahan dalam
menanggapi presentasi.
2) Siswa meluruskan hasil LKS dengan bimbingan yang lebih dari guru.
3) Siswa bertanya kepada guru tentang hal-hal yang belum jelas dalam
menyelesaikan LKS.
4) Siswa mengumpulkan semua tugas kepada guru.
C. Kegiatan Penutup ( 10 menit)
1) Siswa menyimpulkan pembelajaran tentang materi sifat-sifat bangun
ruang kubus, balok, dan prisma segitiga dengan bimbingan guru
2) Siswa melakukan refleksi pembelajaran tentang sifat-sifat bangun
ruang kubus, balok, dan prisma segitiga dengan bimbingan guru.
3) Siswa memperhatikan rencana pembelajaran yang dijelaskan guru di
pertemuan berikutnya.
104
Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)
A. Pendahuluan (10 menit)
1) Menyampaikan salam pembuka kepada siswa
2) Guru mengabsen kehadiran siswa.
3) Guru menyiapkan alat peraga dan materi yang akan dibahas
4) Apersepsi :
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait bentuk bangun
ruang limas segiempat dan kerucut.
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa
B. Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun
ruang limas segiempat dan kerucut menggunakan media bangun
ruang limas segiempat dan kerucut.
2) Siswa mencatat penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun ruang limas
segiempat dan kerucut di buku tulis dan mengumpulkan catatannya
untuk diperiksa guru.
Elaborasi
1) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menunjukkan gambar bangun ruang limas segiempat dengan benar.
2) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk
bangun ruang limas segiempat yang ada di sekitar melalui
pengamatan dengan benar.
3) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
mengidentifikasi sifat bangun ruang limas segiempat dengan benar.
4) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menunjukkan gambar bangun ruang kerucut dengan benar.
5) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk
bangun ruang kerucut melalui pengamatan dengan benar.
105
6) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
mengidentifikasi sifat bangun ruang kerucut dengan benar.
7) Siswa yang telah selesai mengerjakan LKS tentang sifat-sifat bangun
ruang limas segiempat dan kerucut terlebih dahulu diminta lebih
saling mengecek jawaban satu sama lain dalam kelompoknya dan
membantu anggotanya yang kesulitan mengerjakan LKS.
Konfirmasi
1) Siswa mempresentasikan hasil LKS secara bergiliran bersama
kelompoknya dan diberi motivasi dengan nilai tambahan dalam
menanggapi presentasi.
2) Siswa meluruskan hasil LKS dengan bimbingan yang lebih dari guru.
3) Siswa bertanya kepada guru tentang hal-hal yang belum jelas dalam
menyelesaikan LKS.
4) Siswa mengumpulkan semua tugas kepada guru.
C. Kegiatan Penutup ( 10 menit)
1) Siswa menyimpulkan pembelajaran tentang materi sifat-sifat bangun
ruang limas segiempat dan kerucut dengan bimbingan guru
2) Siswa melakukan refleksi pembelajaran tentang sifat-sifat bangun
ruang limas segiempat dan kerucut dengan bimbingan guru.
3) Siswa memperhatikan rencana pembelajaran yang dijelaskan guru di
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ketiga (2 x 35 menit)
A. Pendahuluan (10 menit)
1) Menyampaikan salam pembuka kepada siswa
2) Guru mengabsen kehadiran siswa.
3) Guru menyiapkan alat peraga dan materi yang akan dibahas
4) Apersepsi :
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait bentuk bangun
ruang tabung dan bola.
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa
B. Kegiatan Inti (50 menit)
106
Eksplorasi
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun
ruang tabung dan bola menggunakan media bangun ruang tabung dan
bola.
2) Siswa mencatat penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun ruang
tabung dan bola di buku tulis dan mengumpulkan catatannya untuk
diperiksa guru.
Elaborasi
1) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menunjukkan gambar bangun ruang tabung dengan benar.
2) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk
bangun ruang tabung yang ada di sekitar melalui pengamatan dengan
benar.
3) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
mengidentifikasi sifat bangun ruang tabung dengan benar.
4) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menunjukkan gambar bangun ruang bola dengan benar.
5) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk
bangun ruang bola melalui pengamatan dengan benar.
6) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok
mengidentifikasi sifat bangun ruang bola dengan benar.
7) Siswa yang telah selesai mengerjakan LKS tentang sifat-sifat bangun
ruang tabung dan bola terlebih dahulu diminta lebih saling mengecek
jawaban satu sama lain dalam kelompoknya dan membantu
anggotanya yang kesulitan mengerjakan LKS.
Konfirmasi
1) Siswa mempresentasikan hasil LKS secara bergiliran bersama
kelompoknya dan diberi motivasi dengan nilai tambahan dalam
menanggapi presentasi.
107
2) Siswa meluruskan hasil LKS dengan bimbingan yang lebih dari guru.
3) Siswa bertanya kepada guru tentang hal-hal yang belum jelas dalam
menyelesaikan LKS.
4) Siswa mengumpulkan semua tugas kepada guru.
C. Kegiatan Penutup ( 10 menit)
1) Siswa menyimpulkan pembelajaran tentang materi sifat-sifat bangun
ruang tabung dan bola dengan bimbingan guru
2) Siswa melakukan refleksi pembelajaran tentang sifat-sifat bangun
ruang tabung dan bola dengan bimbingan guru.
3) Siswa memperhatikan rencana pembelajaran yang dijelaskan guru di
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Keempat ( 2 x 35 menit)
A. Pendahuluan (10 menit)
1) Menyampaikan salam pembuka kepada siswa.
2) Guru mengabsen kehadiran siswa.
3) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa.
B. Kegiatan Inti (55 menit)
Konfirmasi
1) Siswa mengerjakan post test siklus II secara individual.
2) Siswa bersama kelompoknya mendapat penghargaan dari guru
berdasarkan skor atau nilai yang didapat kelompok selama
mengerjakan LKS.
C. Kegiatan Penutup ( 5 menit)
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang rencana pembelajaran
di pertemuan berikutnya.
VIII. Karakter yang Diharapkan
Kerjasama (Kerjasama dalam membantu menyelesaikan LKS, saling
mengoreksi jawaban teman, dan mempresentasikan hasil LKS)
Ketelitian (Teliti dalam menyelesaikan LKS, dan post test siklus I)
108
Keaktifan (Aktif bertanya maupun menjawab pertanyaan, presentasi, dan
meluruskan hasil LKS)
IX. Alat dan Sumber Bahan
Alat peraga : Bangun ruang [kubus, balok, prisma segitiga, limas
segiempat, kerucut, tabung, dan bola] , dan LKS
Sumber bahan :
1) Soenarjo, RJ. 2008. Matematika 5 untuk SD/MI kelas 5. Jakarta : Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
2) Sumanto, dkk. 2008. Gemar Matematika 5. Jakarta : Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
X. Penilaian
1) Teknik : Tes (post test siklus 2) dan Non tes (penilaian LKS)2) Bentuk : Post test siklus 2 (tertulis) dan LKS ( tertulis)3) Jenis : Tes (pilihan ganda) dan Non tes (lembar kerja siswa)4) Pedoman Penilaian :
Penilaian LKSSoal nomor 1Bobot nilai maksimum = 2 x 1 = 2Bobot nilai minimum = 1 x 1 = 1Soal nomor 2Bobot nilai maksimum = 3 x 1 = 3Bobot nilai minimum = 1 x 1 = 1Soal nomor 3Bobot nilai maksimum = 5 x 1 = 5Bobot nilai minimum = 1 x 1 = 1Jumlah keseluruhan skor maksimum = 10Nilai ideal = 100= x nilai ideal
Penilaian Post TestJumlah skor maksimum seluruh indikator : 1 x 20 =20Jumlah skor minimum seluruh indikator : 0 x 20 = 0Nilai ideal : 100= x nilai ideal
109
110
Lembar Kelompok
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/ 2
Tanggal Pelaksanaan : 28, 30 Maret 2013 dan 1 April 2013
Nama Anggota Kelompok : 1.__________________________________
2.__________________________________
3.__________________________________
4.__________________________________
Petunjuk :
1) Setelah mengisi lembar nama kelompok ini, isilah kembali nama, nomor
absen, dan kelas di lembar kerja siswa masing-masing yang telah dibagikan
guru.
2) Baca dan cermati petunjuk mengerjakan soal.
3) Kerjakan soal sesuai pertanyaan yang ada.
4) Kerjakan lembar kerja siswa secara mandiri.
5) Setelah mengerjakan soal, siswa diberi kesempatan untuk saling mengecek
jawaban anggota kelompok dan membetulkan jawaban anggota kelompok jika
ada yang kurang tepat bersama kelompoknya.
6) Presentasikan hasil LKS bersama kelompokmu.
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
Indikator : 1. Menunjukkan gambar berbagai bangun ruang
2. Menyebutkan contoh benda dari berbagai bangun
ruang
3. Mengidentifikasi sifat-sifat berbagai bangun ruang
111
Nama :
No.Absen :
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun kubus di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk kubus!
4. Tulislah contoh benda berbentuk kubus disekitarmu kemudian gambarkan
benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun kubus yang kamu ketahui!
Pertanyaan
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yangtermasuk gambar bangun kubus!Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun kubus denganbenar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat-sifat dari bangun ruang kubus dengan benar!Jawab : . . . .
1 2 3 4 5
112
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun balok di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk balok!
4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun balok disekitarmu kemudian
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun balok yang kamu ketahui !
Pertanyaan :
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar bangun balok!
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk balok dengan benar dan
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat-sifat bangun ruang balok dengan benar!
Jawab : . . . .
1 2 3 4 5
113
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun prisma segitiga di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk prisma segitiga!
4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun prisma segitiga disekitarmu
kemudian gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun prisma segitiga yang kamu ketahui !
Pertanyaan
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar bangun prisma segitiga!
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun prisma segitiga
dengan benar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat-sifat bangun ruang prisma segitiga dengan benar!
Jawab : . . . .
1 2 3 4 5
114
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun limas segiempat di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk bangun limas
segiempat!
4. Tulislah contoh benda berbentuk limas segiempat disekitarmu kemudian
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun limas segiempat yang kamu ketahui !
Pertanyaan :
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar bangun limas segiempat !
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun limas segiempat
dengan benar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat-sifat bangun limas segiempat dengan benar!
Jawab : . . . .
1 2 3 4 5
115
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun kerucut di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk bangun kerucut!
4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun kerucut disekitarmu kemudian
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun kerucut yang kamu ketahui !
Pertanyaan :
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar bangun kerucut !
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun kerucut dengan
benar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat-sifat bangun kerucut dengan benar!
Jawab : . . . .
1 2 3 4 5
115
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun kerucut di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk bangun kerucut!
4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun kerucut disekitarmu kemudian
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun kerucut yang kamu ketahui !
Pertanyaan :
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar bangun kerucut !
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun kerucut dengan
benar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat-sifat bangun kerucut dengan benar!
Jawab : . . . .
1 2 3 4 5
115
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun kerucut di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk bangun kerucut!
4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun kerucut disekitarmu kemudian
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun kerucut yang kamu ketahui !
Pertanyaan :
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar bangun kerucut !
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun kerucut dengan
benar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat-sifat bangun kerucut dengan benar!
Jawab : . . . .
1 2 3 4 5
116
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun tabung di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk bangun tabung!
4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun tabung disekitarmu kemudian
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun tabung yang kamu ketahui !
Pertanyaan :
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar bangun tabung !
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun tabung dengan
benar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat-sifat bangun tabung dengan benar!
Jawab : . . . .
1 2 3 4 5
116
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun tabung di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk bangun tabung!
4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun tabung disekitarmu kemudian
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun tabung yang kamu ketahui !
Pertanyaan :
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar bangun tabung !
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun tabung dengan
benar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat-sifat bangun tabung dengan benar!
Jawab : . . . .
1 2 3 4 5
116
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun tabung di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk bangun tabung!
4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun tabung disekitarmu kemudian
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun tabung yang kamu ketahui !
Pertanyaan :
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar bangun tabung !
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun tabung dengan
benar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat-sifat bangun tabung dengan benar!
Jawab : . . . .
1 2 3 4 5
117
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun bola di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk bangun bola!
4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun bola disekitarmu kemudian
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun bola yang kamu ketahui !
Pertanyaan :
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar bangun bola !
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun bola dengan benar
dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat-sifat bangun bola dengan benar!
Jawab : . . . .
1 2 3 4 5
117
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun bola di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk bangun bola!
4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun bola disekitarmu kemudian
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun bola yang kamu ketahui !
Pertanyaan :
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar bangun bola !
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun bola dengan benar
dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat-sifat bangun bola dengan benar!
Jawab : . . . .
1 2 3 4 5
117
Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun bola di bawah ini!
3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk bangun bola!
4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun bola disekitarmu kemudian
gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!
5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun bola yang kamu ketahui !
Pertanyaan :
1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang
termasuk gambar bangun bola !
Jawab : . . . .
2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun bola dengan benar
dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!
Nama benda Gambar Benda
3) Identifikasilah sifat-sifat bangun bola dengan benar!
Jawab : . . . .
1 2 3 4 5
118
Kunci Jawaban1.Lembar Kerja SiswaBangun Ruang Kubus1. 1, 42. Kebijakan guru3. Sisinya ada 6, rusuk ada 12, titik sudut ada 8, keenam sisinya kongruen
Bangun Ruang Balok1. 1, 2, dan 52. Kebijakan guru3. Sisinya ada 6, rusuk ada 12, titik sudut ada 8
Bangun Ruang Prisma Segiempat1. 1, 3, dan 42. Kebijakan guru3. Sisinya ada 5, rusuknya ada 9, titik sudut ada 6, terdiri dari 2 bangun segitiga
dan 3 bangun persegi panjang
Bangun Ruang Limas Segiempat1. 1 dan 42. Kebijakan guru3. Sisinya ada 5, rusuknya ada8, titik sudut ada 5, terdiri dari 4 bangun segitiga
dan 1 bangun persegi
Bangun Ruang Kerucut1. 2 dan 52. Kebijakan guru3. Sisinya ada 2 terdiri dari lingkaran dan sisi melengkung
Bangun Ruang Tabung1. 2 dan 52. Kebijakan guru3. Sisinya ada 3 terdiri dari 2 bangun lingkaran dan bidang melelngkung,
rusuknya ada 2
Bangun Ruang Bola1. 2 dan 42. Kebijakan guru3. Sisinya berupa permukaan atau kulit bola, memiliki bidang melengkung
119
Materi (Sifat-Sifat Bangun Ruang)
Bangun ruang adalah bangun yang terdiri dari 3 dimensi dan memiliki ruang
di dalamnya
1. Bangun Ruang Kubus
Kubus termasuk bangun ruang prisma tegak segiempat. Sifat-sifat yangdimiliki kubus yaitu memiliki sisi yang berjumlah 6 dan saling kongruenkarena berupa persegi pada keenam sisinya, rusuknya berjumlah 12, dan titiksudut berjumlah 8.Contoh : rubik, dadu
2. Bangun Ruang Balok
Balok termasuk bangun ruang prisma tegak segiempat. Sifat-sifat yangdimiliki balok yaitu memiliki sisi yang berjumlah 6, rusuknya berjumlah 12,dan titik sudut berjumlah 8.Contoh : almari, kardus pasta gigi
3. Bangun Ruang Prisma Segitiga
Prisma segitiga termasuk bangun ruang prisma tegak karena sisi alas dantutupnya sama (berbentuk segitiga). Sifat-sifat yang dimiliki prisma segitigayaitu memiliki sisi yang berjumlah 5, rusuknya berjumlah 9, dan titik sudutberjumlah 6.Contoh : atap rumah
4. Bangun Ruang Limas Segiempat
120
Limas segiempat memiliki sifat-sifat yaitu memiliki sisi yang berjumlah 5 dan
bidang tegaknya berbentuk segitiga berjumlah 4, rusuknya berjumlah 8, dan
titik sudut berjumlah 5.
Contoh : piramida
5. Bangun Ruang Kerucut
Kerucut memiliki sifat-sifat yaitu memiliki sisi yang berjumlah 2 yang terdiri
dari sisi lingkaran dan bidang melengkung, dan tidak memiliki titik sudut.
Contoh : Caping, topi ulang tahun
6. Bangun Ruang Tabung
Tabung memiliki sifat-sifat yaitu memiliki sisi yang berjumlah 3 yang terdiri
dari 2 sisi lingkaran dan bidang melengkung, dan rusuknya berjumlah 2.
Contoh : drum minyak, kaleng susu
7. Bangun Ruang Bola
Bola memiliki sifat-sifat yaitu memiliki sisi berupa permukaan atau kulit bola
dan bidang melengkung. Bola termasuk bangun 3 dimensi.
Contoh : bola, kelereng
121
LAMPIRAN 3Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Angket dan Soal Tes
122
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Tahap 1
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.910 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
item1 86.97 127.137 .433 .908
item2 87.73 127.651 .410 .908
item3 87.33 127.264 .407 .908
item4 86.87 129.913 .160 .911
item5 87.53 121.499 .597 .905
item6 86.97 127.620 .390 .908
item7 87.10 119.748 .687 .903
item8 87.03 120.516 .593 .905
item9 87.73 117.857 .713 .902
item10 86.87 121.844 .617 .904
item11 87.70 124.079 .460 .907
item12 87.40 123.283 .666 .904
123
item13 87.97 122.999 .643 .905
item14 87.13 121.016 .619 .904
item15 86.93 125.857 .478 .907
item16 87.27 123.444 .480 .907
item17 87.83 117.040 .877 .900
item18 87.33 120.782 .633 .904
item19 87.43 124.392 .550 .906
item20 87.27 123.651 .414 .908
item21 87.23 123.909 .415 .908
item22 88.33 123.954 .512 .906
item23 87.20 132.924 -.070 .914
item24 86.90 130.369 .076 .914
item25 87.00 124.621 .413 .908
item26 87.57 127.840 .188 .913
item27 87.73 118.616 .544 .906
item28 87.97 126.033 .352 .909
item29 87.50 124.328 .512 .906
item30 87.77 120.668 .658 .904
124
Tahap 1
No. Item Nilai hitung r Nilai tabel r ( n = 30) Keterangan1 .433
0,361
Valid2 .410 Valid3 .407 Valid4 .160 Tidak valid5 .597 Valid6 .390 Valid7 .687 Valid8 .593 Valid9 .713 Valid10 .617 Valid11 .460 Valid12 .666 Valid13 .643 Valid14 .619 Valid15 .478 Valid16 .480 Valid17 .877 Valid18 .633 Valid19 .550 Valid20 .414 Valid21 .415 Valid22 .512 Valid23 -.070 Tidak valid24 .076 Tidak valid25 .413 Valid26 .188 Tidak valid27 .544 Valid28 .352 Tidak valid29 .512 Valid30 .658 Valid
125
Tahap 2
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.923 25
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
item1 71.47 112.326 .432 .922
item2 72.23 112.944 .395 .922
item3 71.83 112.489 .402 .922
item5 72.03 106.999 .598 .919
item6 71.47 112.809 .386 .922
item7 71.60 105.283 .692 .917
item8 71.53 106.395 .575 .919
item9 72.23 103.357 .726 .916
item10 71.37 106.930 .644 .918
item11 72.20 109.269 .470 .921
item12 71.90 108.645 .670 .918
item13 72.47 108.257 .656 .918
item14 71.63 106.102 .648 .918
item15 71.43 110.806 .504 .921
126
item16 71.77 108.392 .508 .921
item17 72.33 102.782 .881 .914
item18 71.83 106.489 .623 .918
item19 71.93 109.995 .529 .920
item20 71.77 108.944 .418 .922
item21 71.73 109.375 .409 .923
item22 72.83 109.454 .502 .921
item25 71.50 110.466 .379 .923
item27 72.23 104.530 .532 .921
item29 72.00 109.862 .497 .921
item30 72.27 105.995 .674 .918
127
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pretes
Tahap 1
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.899 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
item1 15.40 46.662 .417 .897
item2 15.47 46.257 .406 .897
item3 16.07 45.720 .445 .896
item4 15.57 45.426 .472 .896
item5 15.50 45.638 .489 .895
item6 15.53 45.637 .460 .896
item7 15.67 43.816 .684 .891
item8 16.10 45.472 .520 .895
item9 15.87 47.223 .147 .902
item10 15.67 43.402 .751 .890
item11 15.50 45.293 .554 .894
128
item12 15.53 45.568 .472 .896
item13 15.63 47.413 .129 .902
item14 15.73 47.857 .055 .904
item15 15.60 45.834 .387 .897
item16 15.67 44.920 .507 .895
item17 15.73 48.685 -.063 .906
item18 15.77 42.806 .818 .888
item19 15.83 42.489 .869 .887
item20 15.63 45.413 .441 .896
item21 15.73 45.237 .443 .896
item22 15.77 47.909 .046 .904
item23 15.80 42.786 .819 .888
item24 16.00 45.655 .416 .897
item25 15.67 43.471 .740 .890
item26 16.00 44.414 .622 .893
item27 16.07 46.685 .276 .899
item28 16.07 45.030 .568 .894
item29 16.10 45.472 .520 .895
item30 16.03 45.964 .381 .897
129
Tahap 1
No. Item Nilai hitung r Nilai tabel r ( n = 30) Keterangan1 .417
0,361
Valid2 .406 Valid3 .445 Valid4 .472 Valid5 .489 Valid6 .460 Valid7 .684 Valid8 .520 Valid9 .147 Tidak valid10 .751 Valid11 .554 Valid12 .472 Valid13 .129 Tidak valid14 .055 Tidak valid15 .387 Valid16 .507 Valid17 -.063 Tidak valid18 .818 Valid19 .869 Valid20 .441 Valid21 .443 Valid22 .046 Tidak valid23 .819 Valid24 .416 Valid25 .740 Valid26 .622 Valid27 .276 Tidak valid28 .568 Valid29 .520 Valid30 .381 Valid
130
Tahap 2
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.924 24
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
item1 12.40 41.352 .408 .924
item2 12.47 40.878 .417 .923
item3 13.07 40.754 .383 .924
item4 12.57 39.978 .504 .922
item5 12.50 40.190 .521 .922
item6 12.53 40.326 .464 .923
item7 12.67 38.644 .683 .919
item8 13.10 40.162 .527 .922
item10 12.67 38.299 .743 .918
item11 12.50 40.190 .521 .922
item12 12.53 40.464 .438 .923
item15 12.60 40.524 .388 .924
item16 12.67 39.816 .483 .923
131
item18 12.77 37.702 .816 .916
item19 12.83 37.316 .883 .915
item20 12.63 40.171 .435 .924
item21 12.73 39.926 .450 .923
item23 12.80 37.545 .841 .916
item24 13.00 39.931 .492 .922
item25 12.67 38.161 .767 .917
item26 13.00 39.172 .626 .920
item28 13.07 39.720 .579 .921
item29 13.10 40.162 .527 .922
item30 13.03 40.516 .406 .924
132
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Postes Siklus I
Tahap 1
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.899 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
item1 15.87 42.120 .247 .900
item2 15.80 40.786 .541 .895
item3 15.90 41.748 .299 .899
item4 16.37 40.447 .573 .894
item5 16.00 40.345 .501 .895
item6 15.80 41.131 .473 .896
item7 15.73 42.064 .353 .898
item8 15.83 41.109 .448 .896
item9 15.80 41.407 .419 .897
item10 15.73 42.064 .353 .898
item11 15.90 42.921 .103 .903
item12 15.73 42.754 .197 .900
item13 15.80 40.717 .555 .894
133
item14 16.33 39.954 .635 .893
item15 16.33 39.678 .686 .892
item16 15.70 43.183 .122 .901
item17 16.13 40.533 .460 .896
item18 15.90 41.334 .369 .898
item19 15.90 40.921 .441 .896
item20 16.43 40.116 .730 .892
item21 16.27 40.892 .431 .897
item22 16.23 39.909 .584 .893
item23 16.20 39.614 .622 .893
item24 15.83 40.971 .474 .896
item25 16.30 41.183 .395 .897
item26 16.33 40.713 .497 .895
item27 16.10 40.576 .452 .896
item28 16.37 39.689 .718 .891
item29 16.43 40.392 .670 .893
item30 16.33 41.885 .288 .899
134
Tahap 1
No. Item Nilai hitung r Nilai tabel r ( n = 30) Keterangan1 .247
0,361
Tidak valid2 .541 Valid3 .299 Tidak valid4 .573 Valid5 .501 Valid6 .473 Valid7 .353 Tidak valid8 .448 Valid9 .419 Valid10 .353 Tidak valid11 .103 Tidak valid12 .197 Tidak valid13 .555 Valid14 .635 Valid15 .686 Valid16 .122 Tidak valid17 .460 Valid18 .369 Valid19 .441 Valid20 .730 Valid21 .431 Valid22 .584 Valid23 .622 Valid24 .474 Valid25 .395 Valid26 .497 Valid27 .452 Valid28 .718 Valid29 .670 Valid30 .288 Tidak valid
135
Tahap 2
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.907 22
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
item2 9.90 30.438 .544 .903
item4 10.47 30.051 .596 .902
item5 10.10 30.162 .481 .904
item6 9.90 30.576 .512 .904
item8 9.93 30.685 .456 .905
item9 9.90 30.852 .449 .905
item13 9.90 30.438 .544 .903
item14 10.43 29.771 .626 .901
item15 10.43 29.426 .700 .899
item17 10.23 30.185 .467 .905
item18 10.00 31.103 .332 .908
item19 10.00 30.897 .373 .907
item20 10.53 29.844 .738 .899
item21 10.37 30.309 .475 .904
item22 10.33 29.678 .585 .902
136
item23 10.30 29.390 .631 .901
item24 9.93 30.547 .486 .904
item25 10.40 30.869 .378 .907
item26 10.43 30.254 .523 .903
item27 10.20 30.303 .443 .905
item28 10.47 29.499 .719 .899
item29 10.53 30.051 .686 .900
Tahap 2
No. Item Nilai hitung r Nilai tabel r ( n = 30) Keterangan2 .544
0,361
Valid4 .596 Valid5 .481 Valid6 .512 Valid8 .456 Valid9 .449 Valid13 .544 Valid14 .626 Valid15 .700 Valid17 .467 Valid18 .332 Tidak valid19 .373 Valid20 .738 Valid21 .475 Valid22 .585 Valid23 .631 Valid24 .486 Valid25 .378 Valid26 .523 Valid27 .443 Valid28 .719 Valid29 .686 Valid
137
Tahap 3
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.908 21
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
item2 9.20 28.579 .542 .904
item4 9.77 28.254 .583 .903
item5 9.40 28.386 .465 .906
item6 9.20 28.717 .509 .904
item8 9.23 28.875 .442 .906
item9 9.20 28.924 .460 .905
item13 9.20 28.717 .509 .904
item14 9.73 27.926 .626 .901
item15 9.73 27.651 .687 .900
item17 9.53 28.257 .480 .905
item19 9.30 29.045 .367 .908
item20 9.83 28.006 .736 .900
item21 9.67 28.299 .505 .904
item22 9.63 27.689 .615 .902
item23 9.60 27.559 .630 .901
138
item24 9.23 28.599 .504 .904
item25 9.70 28.976 .381 .907
item26 9.73 28.478 .505 .904
item27 9.50 28.397 .452 .906
item28 9.77 27.633 .726 .899
item29 9.83 28.213 .682 .901
139
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Postes Siklus II
Tahap 1
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.878 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
item1 19.47 35.223 .539 .871
item2 19.60 35.490 .446 .874
item3 19.43 37.840 .068 .882
item4 19.40 35.697 .494 .873
item5 19.93 35.720 .489 .873
item6 19.37 35.068 .661 .869
item7 19.50 34.810 .597 .870
item8 19.43 35.289 .548 .871
item9 19.33 37.057 .264 .878
item10 19.30 37.803 .117 .880
item11 19.33 35.954 .511 .873
item12 19.57 34.806 .572 .870
item13 19.43 34.806 .643 .869
140
item14 19.37 37.620 .127 .880
item15 19.37 35.620 .542 .872
item16 19.37 35.895 .484 .873
item17 19.50 35.293 .508 .872
item18 19.43 37.151 .195 .880
item19 19.27 36.754 .425 .875
item20 19.33 36.989 .279 .877
item21 19.33 35.816 .542 .872
item22 19.60 35.490 .446 .874
item23 19.47 35.292 .526 .872
item24 19.70 35.597 .424 .874
item25 19.97 35.964 .469 .873
item26 19.50 38.741 -.092 .887
item27 19.97 36.240 .411 .875
item28 19.53 36.878 .219 .879
item29 19.57 35.289 .487 .873
item30 19.47 35.361 .513 .872
141
Tahap 1
No. Item Nilai hitung r Nilai tabel r ( n = 30) Keterangan1 .539
0,361
Valid2 .446 Valid3 .068 Tidak Valid4 .494 Valid5 .489 Valid6 .661 Valid7 .597 Valid8 .548 Valid9 .264 Tidak Valid10 .117 Tidak Valid11 .511 Valid12 .572 Valid13 .643 Valid14 .127 Tidak Valid15 .542 Valid16 .484 Valid17 .508 Valid18 .195 Tidak Valid19 .425 Valid20 .279 Tidak Valid21 .542 Valid22 .446 Valid23 .526 Valid24 .424 Valid25 .469 Valid26 -.092 Tidak Valid27 .411 Valid28 .219 Tidak Valid29 .487 Valid30 .513 Valid
142
Tahap 2
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.901 22
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
item1 13.37 28.033 .563 .895
item2 13.50 28.397 .443 .898
item4 13.30 28.493 .512 .896
item5 13.83 28.902 .420 .898
item6 13.27 28.133 .633 .894
item7 13.40 27.903 .572 .895
item8 13.33 28.161 .559 .895
item11 13.23 28.875 .494 .897
item12 13.47 27.844 .559 .895
item13 13.33 27.747 .650 .893
item15 13.27 28.616 .517 .896
item16 13.27 28.754 .484 .897
item17 13.40 28.179 .515 .896
item19 13.17 29.523 .426 .898
143
item21 13.23 28.599 .564 .895
item22 13.50 28.328 .456 .898
item23 13.37 28.171 .534 .896
item24 13.60 28.317 .455 .898
item25 13.87 28.602 .520 .896
item27 13.87 28.809 .471 .897
item29 13.47 28.326 .463 .898
item30 13.37 28.240 .519 .896
144
LAMPIRAN 4Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tes
145
Hasil Uji Tingkat Kesukaran Pretes
No. Item B N P Keterangan1 27
30
0.9 Mudah2 25 0.86 Mudah3 7 0.23 Sukar4 22 0.73 Sedang5 24 0.8 Mudah6 23 0.76 Mudah7 19 0.63 Sedang8 6 0.2 Sukar9 13 0.43 Sedang10 19 0.63 Sedang11 24 0.8 Mudah12 23 0.76 Mudah13 20 0.66 Sedang14 17 0.56 Sedang15 21 0.7 Sedang16 19 0.63 Sedang17 17 0.56 Sedang18 16 0.53 Sedang19 14 0.46 Sedang20 20 0.66 Sedang21 17 0.56 Sedang22 16 0.53 Sedang23 15 0.5 Sedang24 9 0.3 Sedang25 19 0.63 Sedang26 9 0.3 Sedang27 7 0.23 Sukar28 7 0.23 Sukar29 6 0.2 Sukar30 8 0.26 Sedang
Keterangan :
Soal yang tidak pakai nomor 1, 19, 24 dan 30. Perbandingan tingkat kesukaran
dari 20 item soal yang digunakan untuk tes dijelaskan berikut ini.
Sukar : 20%
Sedang : 55%
Mudah : 25 %
146
Hasil Uji Tingkat Kesukaran Postes Siklus I
No. Item B N P Keterangan1 22
30
0.73 Sedang2 24 0.8 Mudah3 21 0.7 Sedang4 7 0.23 Sukar5 18 0.6 Sedang6 24 0.8 Mudah7 26 0.86 Mudah8 23 0.76 Mudah9 24 0.8 Mudah10 26 0.86 Mudah11 21 0.7 Sedang12 26 0.86 Mudah13 24 0.8 Mudah14 8 0.26 Sedang15 8 0.26 Sedang16 27 0.9 Mudah17 14 0.46 Sedang18 21 0.7 Sedang19 21 0.7 Sedang20 5 0.16 Sukar21 10 0.33 Sedang22 11 0.36 Sedang23 12 0.4 Sedang24 23 0.76 Mudah25 9 0.3 Sedang26 8 0.26 Sedang27 15 0.5 Sedang28 7 0.23 Sukar29 5 0.16 Sukar30 8 0.26 Sedang
Keterangan :
Soal yang tidak pakai nomor 22. Perbandingan tingkat kesukaran dari 20 item soal
yang digunakan untuk tes dijelaskan berikut ini.
Sukar : 20%
Sedang : 50%
Mudah : 30 %
147
Hasil Uji Tingkat Kesukaran Postes Siklus II
No. Item B N P Keterangan1 21
30
0.7 Sedang2 17 0.56 Sedang3 22 0.73 Sedang4 23 0.77 Mudah5 7 0.23 Sukar6 24 0.8 Mudah7 20 0.67 Sedang8 22 0.73 Sedang9 25 0.83 Mudah10 26 0.87 Mudah11 25 0.83 Mudah12 18 0.6 Sedang13 22 0.73 Sedang14 24 0.8 Mudah15 24 0.8 Mudah16 24 0.8 Mudah17 20 0.67 Sedang18 22 0.73 Sedang19 27 0.9 Mudah20 25 0.83 Mudah21 25 0.83 Mudah22 17 0.57 Sedang23 21 0.7 Sedang24 14 0.47 Sedang25 6 0.2 Sukar26 20 0.67 Sedang27 6 0.2 Sukar28 19 0.63 Sedang29 18 0.6 Sedang30 21 0.7 Sedang
Keterangan :
Soal yang tidak pakai nomor 22 dan 30. Perbandingan tingkat kesukaran dari 20
item soal yang digunakan untuk tes dijelaskan berikut ini.
Sukar : 15%
Sedang : 50%
Mudah : 35 %
148
LAMPIRAN 5Lembar Observasi Kegiatan Guru dan Siswa
149
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURUDALAM PEMBELAJARAN TAI
SD NEGERI LEDOK 04
SIKLUS I
Nama Peneliti : Akbar Kurniawati Sabah
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : 5 / 2
Tanggal Pelaksanaan :
Petunjuk : Berilah tanda checklist () pada kolom yang diberikan
sesuai kegiatan guru yang teramati.
No Indikator Ya Tidak1 Melakukan apersepsi tanya jawab dengan siswa terkait
materi pelajaran matematika yang akan dipelajari2 Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas3 Membentuk kelompok siswa secara heterogen berdasarkan
nilai tes formatif. Setiap kelompok terdiri dari 4 siswa(dilakukan di pertemuan awal)
4 Mengarahkan siswa bergabung dengan kelompok yangsudah ditentukan
5 Menyampaikan materi yang akan dipelajari kepada siswa6 Menggunakan media peraga yang relevan dengan materi
yang akan dipelajari siswa7 Menugaskan siswa mengerjakan LKS secara individu
dalam kelompok8 Mengontrol siswa bekerja mandiri dalam mengerjakan
LKS9 Memberi kesempatan siswa saling mengecek jawaban satu
sama lain bersama kelompoknya10 Mengarahkan siswa saling membantu anggota kelompok
yang kesulitan menyelesaikan soal11 Melibatkan setiap kelompok mempresentasikan hasil LKS12 Melibatkan seluruh anggota kelompok aktif dalam
menjelaskan hasil LKS maupun menjawab pertanyaan13 Meluruskan hasil LKS setiap kelompok bersama siswa14 Memberi kesempatan siswa bertanya tentang hal-hal yang
belum dipahami15 Menugaskan siswa mengerjakan tes (postes) secara
individu (dilakukan di pertemuan terakhir)16 Mengontrol siswa mengerjakan tes (postes) dengan
150
mandiri (dilakukan di pertemuan terakhir)17 Memberikan penghargaan kepada kelompok siswa
(dilakukan di pertemuan terakhir)18 Membimbing siswa bersama-sama membuat simpulan
tentang materi yang sudah dipelajari19 Melakukan refleksi pembelajaran bersama siswa tentang
materi yang sudah dipelajari20 Menginformasikan pembelajaran selanjutnya dengan jelas
Catatan :
Observer
Astri Yoda Arnaningrum
151
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN SISWADALAM PEMBELAJARAN TAI
SD NEGERI LEDOK 04
SIKLUS I
Nama Peneliti : Akbar Kurniawati Sabah
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : 5 / 2
Tanggal Pelaksanaan :
Petunjuk : Berilah tanda checklist () pada kolom yang diberikan
sesuai kegiatan siswa yang teramati.
No Indikator Ya Tidak1 Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran matematika2 Bergabung sesuai kelompok yang telah ditentukan3 Keaktifan mencatat materi di buku catatan matematika4 Mengerjakan LKS secara mandiri dalam kelompok5 Kerjasama siswa dalam mengoreksi jawaban anggota
kelompok dalam kerja kelompok6 Membantu anggota kelompok yang kesulitan dalam
menyelesaikan LKS7 Keterlibatan seluruh siswa mempresentasikan hasil LKS
bersama kelompok8 Menanggapi hasil presentasi LKS kelompok lain9 Keterlibatan siswa meluruskan hasil presentasi dengan
bimbingan guru10 Keaktifan siswa bertanya dan menjawab pertanyaan11 Mengumpulkan tugas LKS tepat waktu12 Mengerjakan posttest secara mandiri dan teliti (dilakukan di
pertemuan terakhir)13 Memperoleh penghargaan sesuai total skor atau nilai LKS
yang diperoleh dalam kerja kelompok (dilakukan dipertemuan terakhir)
14 Keterlibatan siswa membuat simpulan bersama guru15 Keterlibatan siswa melakukan refleksi pembelajaran
bersama guruCatatan :
Observer
Astri Yoda Arnaningrum
152
LAMPIRAN 6Lembar Angket Motivasi Belajar
153
LEMBAR ANGKET MOTIVASI BELAJAR
Petunjuk Pengisian :
Pernyataan ini terdiri atas 25 pernyataan. Bacalah setiap item dan berikan
tanda centang (√) pada salah satu angka yang mengikutinya. Jawablah sesuai
dengan keadaan yang sebenarnya pada pernyataan di bawah ini.
Keterangan :
- Sangat Setuju (SS)
- Setuju (S)
- Tidak Setuju (TS)
- Sangat Tidak Setuju (STS)
Angket motivasi belajar ini bukan merupakan suatu ujian, jadi semua jawaban
adalah benar. Tidak ada jawaban yang salah bila jawaban itu memang sesuai
dengan keadaan Anda yang sebenarnya.
No Pernyataan SS S TS STS1 Saya menyiapkan buku Matematika diatas meja
sebelum pelajaran dimulai2 Saya mengantuk saat guru mulai menerangkan
pelajaran matematika3 Saya mengikuti pelajaran matematika tepat waktu4 Saya berbicara dengan teman selama guru
menjelaskan materi pelajaran Matematika di depankelas
5 Saya mengerjakan tugas secara mandiri dari awalhingga akhir kegiatan kerja kelompok
6 Saya malas menjawab pertanyaan dari guru karenatakut jika jawaban saya salah
7 Saya segera mengerjakan tugas sampai selesai danteliti setelah mendapat tugas dari guru
8 Saya mengerjakan tes matematika sambil berbicaradengan teman
9 Saya belajar dengan giat supaya mendapat nilaimatematika tertinggi di kelas
10 Saya malas meminta tugas dari guru apabilamendapat nilai matematika dibawah KKM
154
11 Saya membaca materi dirumah terlebih dahulusebelum ada ulangan / tes matematika
12 Saya tidak masuk sekolah saat ada ulangan / tesmatematika
13 Saya membuka buku matematika sesuai materiyang akan dibahas sebelum pelajaran dimulai
14 Saya hanya mengikuti pelajaran matematika di jamkedua saja
15 Saya membawa buku tugas dan catatan matematikaketika ada jadwal pelajaran matematika
16 Saya membantu anggota kelompok yang kesulitandalam menyelesaikan tugas saat kegiatan kerjakelompok
17 Saya mengumpulkan tugas matematika tepat waktu18 Saya mempunyai target nilai tinggi setiap
kompetensi yang akan dicapai19 Saya mencontek teman saat tes matematika20 Saya latihan mengerjakan soal-soal yang ada
dibuku matematika terlebih dahulu sebelum adaulangan / tes matematika
21 Saya malas membaca materi yang akan dipelajarisebelum pelajaran matematika dimulai
22 Saya aktif bertanya kepada guru/teman saatpenjelasan guru dalam pembelajaran matematikakurang/ belum dipahami
23 Saya bercanda dengan teman dahulu sebelummengerjakan tugas dari guru
24 Saya malas mempelajari materi yang telahdipelajari sebelumnya
25 Saya bertanya materi yang akan di tes kan kepadateman sebelum tes matematika dimulai
Jumlah
155
LAMPIRAN 7Lembar Soal Tes
156
SEKOLAH DASAR NEGERI LEDOK 04Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga
Pretes MatematikaTahun Pelajaran 2012/2013
Kompetensi Dasar : 5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan danskala
Nama :No.Abs/ Kelas :Waktu : 50 menitI. Pilihlah alternatif jawaban A, B, C atau D yang kamu anggap paling
tepat dengan tanda silang (x) !1. Nilai perbandingan paling sederhana dari perbandingan 8 : 6 adalah . . . .
A. 3 : 4B. 4 : 2C. 4 : 3D. 16 : 12
2. Nilai suatu pecahan . Jumlah pembilang dan penyebutnya 15. Nilai
pecahannya adalah . . . .
A.
B.
C.
D.3. Nilai pecahan paling sederhana dari 24 : 12 dan 81 : 9 adalah . . . .
A. 8 : 4 dan 9 : 1B. 6 : 3 dan 9 : 1C. 4 : 2 dan 9 : 1D. 2 : 1 dan 9 : 1
4. Jumlah apel Laila dalam kotak 20 buah sedangkan buah apel Meli 24 buah.Sederhanakan perbandingan apel yang dimiliki Laila dan Meli adalah. . . .A. 4 : 6B. 5 : 4C. 5 : 6D. 10 : 12
5. Jumlah jeruk Ardian ada 36 buah : jeruk Putra ada 20 buah. Perbandinganjeruk Ardian dan Putra adalah . . . .A. 9 : 5B. 7 : 6C. 5 : 9D. 3 : 2
6. Tabungan Dhira Rp 2.100.000,00, sedangkan tabungan Aisya Rp1.400.000,00. Perbandingan tabungan Dhira dan Aisya adalah . . . .
157
A. 2 : 3B. 3 : 2C. 7 : 2D. 7 : 7
7. Jumlah umur Ali dan Badri 27 tahun. Umur Ali umur Badri. Umur Ali
adalah . . . .A. 15B. 13C. 12D. 10
8. Jumlah kelereng Angga berbanding jumlah kelereng Dedi adalah 4 : 5. Jumlahkelereng Dedi berbanding kelereng Miko adalah 2 : 3. Perbandingan kelerengAngga, Dedi, dan Miko adalah . . . .A. 8 : 10 : 15B. 10 : 8 : 15C. 15 : 8 : 10D. 15 : 10 : 8
9. Jumlah pita Ika berbanding jumlah pita Sinta adalah 6 : 2. Jumlah pita Sinta
berbanding pita Tika . Perbandingan pita Ika, Sinta, dan Tika adalah . . . .
A. 6 : 4 : 4B. 6 : 2 : 4C. 3 : 2 : 2D. 3 : 2 : 4
10. Jumlah pensil Ina, Rahmat, dan Budi adalah 36 buah. Pensil Ina dari pensil
Rahmat dan pensil Rahmat 6 : 4 dari pensil Budi. Banyaknya pensil Budiadalah . . . .A. 18 buahB. 12 buahC. 6 buahD. 4 buah
11. Uang Ani berbanding uang Bambang adalah 3 : 2, sedangkan uang Bambang 3: 4 dari uang Caca. Jumlah uang Ani dan Caca Rp 51.000,00. Besar uang Aniadalah . . . .A. Rp 18.000,00B. Rp 27.000,00C. Rp 30.000,00D. Rp 36.000,00
12. Suhu di Salatiga 45o C. Jika suhunya diukur dengan Reamur adalah . . . .A. 12o RB. 20o RC. 25o RD. 36o R
13. Untuk menempuh jarak 72 km membutuhkan 8 liter bensin. Jika ada 20 literbensin, jarak yang dapat ditempuh adalah . . . .
158
A. 160 kmB. 180 kmC. 200 kmD. 240 km
14. Harga 8 kg jeruk adalah Rp 120.000,00. Harga untuk 25 kg jeruk adalah . . . .A. Rp 250.000,00B. Rp 275.000,00C. Rp 375.000,00D. Rp 400.000,00
15. Harga 4 buku tulis Rp 30.000,00. Jika membeli 1 lusin buku tulis membayar....A. Rp 75.000,00B. Rp 90.000,00C. Rp 120.000,00D. Rp 150.000,00
16. Harga 5 kg jeruk adalah Rp 35.000,00. Putri membeli jeruk dengan membayarRp 91.000,00. Banyaknya jeruk yang diterima Putri adalah . . . .A. 7 kgB. 9 kgC. 10 kgD. 13 kg
17. Pada suatu peta, jarak 10 km ditunjukkan dengan jarak 2 cm. Jika pada petaditunjukkam 9 cm, maka jarak sebenarnya adalah . . . .A. 45 kmB. 50 kmC. 55 kmD. 60 km
18. Skala pada peta 1 : 1.000.000. Jarak kota A dan kota B pada peta 5 cm. Jaraksebenarnya antara kota A dan kota B adalah . . . .A. 20 kmB. 200 kmC. 50 kmD. 500 km
19. Jarak sebenarnya kota Magelang dan Yogyakarta 40 km. Skala peta 1 :8.000.000 cm. Jadi jarak peta kota Magelang dan Yogyakarta adalah . . . .A. 2 cmB. 4 cmC. 8 cmD. 12 cm
20. Jarak sebenarnya antara Yogyakarta dan Solo adalah 40 km. Jarak kedua kotapada peta 2 cm. Besar perbandingan skala pada peta adalah . . . .A. 1 : 8.000.000 cmB. 1 : 6.000.000 cmC. 1 : 4.000.000 cmD. 1 : 2.000.000 cm
SELAMAT MENGERJAKAN
159
SEKOLAH DASAR NEGERI LEDOK 04(SDN LEDOK 4)
Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga
Postes Siklus I MatematikaTahun Pelajaran 2012/2013
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
Nama :No.Abs/ Kelas :Waktu : 50 menit
I. Pilihlah alternatif jawaban A, B, C atau D yang kamu anggap paling
tepat dengan tanda silang (x) !
1.
Yang termasuk bangun datar segitiga siku-siku adalah . . . .
A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 3 dan 4
2. Setiap bangun datar terdapat sudut-sudut yang terbentuk. Bangun datar yang
jumlah sudut keseluruhan sebesar 180o,ditunjukkan oleh bangun datar . . . .
A.
B.
C.
D.
3. Aku adalah suatu bangun datar yang mempunyai 4 sisi, 4 titik sudut, 2 pasang
sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang, dan keempat sudutnya
1 2 3 4
160
membentuk siku-siku. Bangun datarku sesuai sifat-sifatku ditunjukkan oleh
gambar . . . .
A.
B.
C.
D.
4.
Manakah gambar yang menunjukkan bangun trapesium siku-siku adalah . . . .
A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 3 dan 4
5.
I II III IV
Gambar yang menunjukkan bangun datar lingkaran adalah . . . .
A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 3 dan 4
1 2 3 4
161
6. Perhatikan kolom dibawah ini !
No Bangun Datar Sifat-SifatI Memiliki 4 sisi yang sama panjang, memiliki 3 titik
sudut, jumlah sudut keseluruhan 180o
II Memiliki 4 sisi, masing-masing sudutnya membentuk90o, dua pasang sisi yang berhadapan sama panjang
III Kedua perpotongan diagonalnya membagi tidak tegaklurus, membentuk siku-siku, besar sudut keseluruhan180o
IV Memiliki 1 titik sudut pusat, besar sudut keseluruhan90o, sisinya sejajar
Ditunjukkan gambar bangun datar manakah yang benar sesuai sifat-sifatnya
adalah . . . .
A. IB. IIC. IIID. IV
7. Diketahui sifat-sifat suatu bangun memiliki 4 sisi, 4 titik sudut, masing-
masing sudutnya 90o, 2 pasang sisi yang berhadapan sejajar. Benda-benda
yang memiliki sifat-sifat tersebut adalah . . . .
A. Ubin lantai, pintu, jam dindingB. Tutup gelas, kalender, pintuC. Papan tulis, buku paket, pintuD. Pintu, roda sepeda, piring
8. Aku adalah bangun datar yang memiliki sifat mempunyai 2 pasang sisi yang
berhadapan sejajar dan sama panjang, kedua diagonalnya saling berpotongan
dan sama panjang, keempat sudutnya siku-siku. Benda-benda dibawah ini
yang memiliki sifat seperti bangun datar diatas adalah . . . .
A. Bendera, amplop, kalenderB. Buku tulis, ketupat, layang-layangC. Kalender, atap rumah, ubinD. Amplop, ketupat, caping
9. Benda yang memiliki permukaan sisi seperti bangun datar persegi adalah . . . .
162
A. Dadu dan drum minyakB. Ember dan rubikC. Kotak pasta gigi dan rubikD. Rubik dan dadu
10. Diketahui benda bangun datar memiliki sifat hanya memiliki 1 titik sudut
pusat, besar sudut keseluruhan 360o, memiliki jarak setiap titik pada sisinya
dengan titik sudut pusat selalu sama. Sifat tersebut dimiliki oleh benda-benda
antara lain . . . .
A. Uang koin dan roda sepedaB. Layang-layang dan bolaC. Atap rumah dan uang koinD. Bendera dan amplop
11. Perhatikan kolom dibawah ini!
No Bangun Datar Contoh Benda1 Segitiga Kapal2 Persegi panjang Dadu3 Belah ketupat Dasi4 Lingkaran Uang koin
Berdasarkan kolom di atas, ditunjukkan oleh gambar bangun datar manakah
dan contoh benda sesuai bangun datarnya yang tepat adalah . . . .
A. 1B. 2C. 3D. 4
12. Benda yang memiliki sifat –sifat sepasang sisi sejajar tidak sama panjang.
Memiliki 4 titik sudut. Mempunyai jumlah sudut yang berdekatan diantara sisi
sejajar 180o . Benda-benda yang memiliki sifat-sifat diatas adalah . . . .
A. Perahu, kapalB. Piring, kapalC. Buku, papan tulisD. Papan tulis, perahu
13. Persegi panjang disebut bangun datar segiempat. Jika diantara sifat-sifat
dibawah ini :
1.Memiliki diagonal membagi 2 garis tidak sama panjang2.Memiliki masing-masing sudutnya 90o
3.Memiliki sisi-sisi yang berhadapan sama panjang4.Memiliki sepasang sisinya sejajarYang termasuk sifat bangun datar persegi panjang adalah . . . .
163
P
Q
A
B
D
A
CB
D
A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 3 dan 4
14. Perhatikan sebuah trapesium di bawah ini!
Sifat-sifat yang ada pada bangun datar pada gambar diatas adalah . . . .A. Sudut Q sama besar dengan sudut S, sisi QR sejajar dengan PS, 4 titik
sudutB. Sudut P sama besar dengan sudut R, sisi PS sejajar dengan sisi QR, 4 titik
sudutC. Sudut Q sama besar dengan sudut R, sisi PQ sejajar dengan sisi RS, 4 titik
sudutD. Sudut P sama besar dengan sudut S, sisi QR sejajar dengan sisi PS, 4 titik
sudut
15. Perhatikan gambar jajargenjang disamping! Panjang sisi
AD = 10 cm. Panjang sisi BC adalah . . . .
A. 5 cmB. 10 cmC. 15 cmD. 20 cm
16. Jika diketahui sebuah bangun datar jajargenjang seperti dibawah ini !
Besar sudut A=30o,besar sudut B=60o dan panjang AB=5 cm. Panjang CD dan
besar sudut C sesuai sifat-sifat bangun datar jajargenjang diatas adalah . . . .
A. 5 cm dan 30o
B. 5 cm dan 60o
C. 6 cm dan 30o
D. 6 cm dan 60o
17. Bangun datar belah ketupat memiliki sifat-sifat antara lain :
o Bangun datar segi empat
R
S
C
10cm
164
P
S
Q
o 4 sisinya sama panjango Kedua diagonal saling membagi dua sama panjango Kedua diagonal berpotongan tegak lurus.
Sifat-sifat lain yang dimiliki oleh bangun datar belah ketupat adalah . . . .
A. Sudut-sudut yang saling berhadapan sama besarB. Sepasang sudut yang berhadapan sama besarC. Keempat sudutnya sama besarD. Keempat sudutnya tidak sama besar
18.
Belah ketupat PQRS, diketahui PQ = 15 cm, PO = 12 cm, dan OQ = 9 cm.
Panjang garis OR adalah . . . .
A. 9 cmB. 12 cmC. 15 cmD. 16 cm
19. Berikut ini sifat-sifat bangun datar :
1. Kedua diagonal berpotongan tidak tegak lurus2. Memiliki 2 bangun segitiga yang kongruen3. Memiliki sepasang sudut yang berhadapan sama besar4. Memiliki sepasang sisi yang sama panjangYang termasuk sifat-sifat yang dimiliki bangun datar layang-layang adalah . . .
A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 3 dan 4
20. Perbedaan sifat antara bangun datar persegi dan bangun datar persegi panjangadalah . . . .A. Persegi panjang : dua pasang sisi yang berhadapan sama panjang
Persegi : keempat sisinya saling berhadapan dan sama panjangB. Persegi panjang : keempat sudutnya membentuk sudut siku-siku
Persegi : keempat sudutnya memiliki sudut 90o
C. Persegi panjang : diagonal memotong tidak sama panjangPersegi : dua pasang sisi sejajar dan berhadapan sama panjang
D. Persegi panjang : sisi-sisinya tidak sejajar dan sudutnya 90o
Persegi : diagonal memotong sama panjangSELAMAT MENGERJAKAN
RO
165
SEKOLAH DASAR NEGERI LEDOK 04(SDN LEDOK 4)
Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga
Postes Siklus II MatematikaTahun Pelajaran 2012/2013
Kompetensi Dasar : 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruangNama :No.Abs/ Kelas :Waktu : 50 menit
I. Pilihlah alternatif jawaban A, B, C atau D yang kamu anggap palingtepat dengan tanda silang (x) !
1. Bangun ruang yang memiliki 8 titik sudut dan seluruh sisinya kongruen
ditunjukkan oleh gambar . . . .
A.
B.
C.
D.
2.
1 2 3 4Gambar yang termasuk bangun ruang prisma tegak segiempat ditunjukkanoleh nomor . . . .A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 3 dan 4
165
SEKOLAH DASAR NEGERI LEDOK 04(SDN LEDOK 4)
Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga
Postes Siklus II MatematikaTahun Pelajaran 2012/2013
Kompetensi Dasar : 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruangNama :No.Abs/ Kelas :Waktu : 50 menit
I. Pilihlah alternatif jawaban A, B, C atau D yang kamu anggap palingtepat dengan tanda silang (x) !
1. Bangun ruang yang memiliki 8 titik sudut dan seluruh sisinya kongruen
ditunjukkan oleh gambar . . . .
A.
B.
C.
D.
2.
1 2 3 4Gambar yang termasuk bangun ruang prisma tegak segiempat ditunjukkanoleh nomor . . . .A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 3 dan 4
165
SEKOLAH DASAR NEGERI LEDOK 04(SDN LEDOK 4)
Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga
Postes Siklus II MatematikaTahun Pelajaran 2012/2013
Kompetensi Dasar : 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruangNama :No.Abs/ Kelas :Waktu : 50 menit
I. Pilihlah alternatif jawaban A, B, C atau D yang kamu anggap palingtepat dengan tanda silang (x) !
1. Bangun ruang yang memiliki 8 titik sudut dan seluruh sisinya kongruen
ditunjukkan oleh gambar . . . .
A.
B.
C.
D.
2.
1 2 3 4Gambar yang termasuk bangun ruang prisma tegak segiempat ditunjukkanoleh nomor . . . .A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 3 dan 4
166
3. Gambar bangun ruang yang keseluruhan sisinya ada 5 dan garis perpotongandua sisinya ada 9. Sifat-sifat tersebut ditunjukkan oleh gambar bangun ruangadalah . . . .
A.
B.
C.
D.4. Yang termasuk bangun ruang prisma tegak ditunjukkan oleh gambar . . . .
A. dan
B. dan
C. dan
D. dan5. Bangun ruang yang memiliki 5 sisi dan 8 garis perpotongan ditunjukkan oleh
gambar . . . .
A.
B.
167
C.
D.6. Aku adalah bangun ruang yang memiliki sifat terdiri dari 5 sisi dan 8 rusuk.
Bangun ruang yang memiliki sifat tersebut ditunjukkan oleh gambar adalah . .. .
A.
B.
C.
D.7. Bangun ruang yang memiliki alas dan tutup berbentuk lingkaran dan
bidangnya melengkung, ditunjukkan oleh gambar adalah . . . .
A.
B.
C.
D.8. Balok adalah salah satu bangun ruang. Contoh benda berbentuk balok yang
paling benar adalah . . . .A. DaduB. KalenderC. Kardus pasta gigi
167
C.
D.6. Aku adalah bangun ruang yang memiliki sifat terdiri dari 5 sisi dan 8 rusuk.
Bangun ruang yang memiliki sifat tersebut ditunjukkan oleh gambar adalah . .. .
A.
B.
C.
D.7. Bangun ruang yang memiliki alas dan tutup berbentuk lingkaran dan
bidangnya melengkung, ditunjukkan oleh gambar adalah . . . .
A.
B.
C.
D.8. Balok adalah salah satu bangun ruang. Contoh benda berbentuk balok yang
paling benar adalah . . . .A. DaduB. KalenderC. Kardus pasta gigi
167
C.
D.6. Aku adalah bangun ruang yang memiliki sifat terdiri dari 5 sisi dan 8 rusuk.
Bangun ruang yang memiliki sifat tersebut ditunjukkan oleh gambar adalah . .. .
A.
B.
C.
D.7. Bangun ruang yang memiliki alas dan tutup berbentuk lingkaran dan
bidangnya melengkung, ditunjukkan oleh gambar adalah . . . .
A.
B.
C.
D.8. Balok adalah salah satu bangun ruang. Contoh benda berbentuk balok yang
paling benar adalah . . . .A. DaduB. KalenderC. Kardus pasta gigi
168
D. Ternit9. Perhatikan kolom di bawah ini
No. Bangun Ruang Contoh Benda1. Kubus Meja2. Prisma segitiga Atap rumah3. Limas segiempat Gunung4. Kerucut PiramidaBerdasarkan kolom di atas, manakah contoh benda yang sesuai dan palingbenar dengan bangun ruangnya adalahA. 1B. 2C. 3D. 4
10. Benda yang memiliki sifat-sifat sebagai berikut :oMemiliki 2 sisi yang berbentuk segitigaoMemiliki 3 buah bidang tegak persegi panjangoMemiliki 9 buah rusukContoh benda-benda yang memiliki sifat-sifat tersebut adalahA. Atap rumah dan piramidaB. Atap rumah dan tendaC. Caping dan atap rumahD. Caping dan kardus sepatu
11. Contoh benda yang memiliki 4 sisi tegak berbentuk segitiga adalah . . . .A. TerompetB. KapalC. PiramidaD. Tenda
12. Anggi memiliki banyak benda di rumah. Benda tersebut memiliki 2 sisi yaitulingkaran dan bidang melengkung. Tetapi benda-benda tersebut tidakmempunyai titik sudut. Benda-benda yang dimiliki Anggi adalah . . . .A. Bola, jam dinding, dan terompetB. Caping, atap rumah, dan radioC. Kaleng susu, ember, dan topi ulang tahunD. Topi ulang tahun, caping, dan terompet
13. Contoh benda-benda yang sisi atas dan sisi bawah bentuknya kongruen, sertasisi bidangnya melengkung adalah . . . .A. Almari, televisi, dan radioB. Semangka, melon, dan globeC. Jam dinding, kaca, selang airD. Kaleng cat, drum minyak, dan baterai
14. Sebuah dadu mempunyai ciri-ciri memiliki rusuk dan titik sudut. Sifat yangdimiliki dadu adalah . . . .A. Jumlah keseluruhan rusuknya ada 10 buahB. Jumlah keenam sisinya tidak kongruenC. Jumlah keenam sisinya sama besarD. Jumlah keseluruhan titik sudutnya ada 9 buah
169
15. Balok disebut bangun ruang prisma segiempat. Jika diantara sifat-sifatdibawah ini :1.Memiliki jumlah sisi sebanyak 6 buah.2.Memiliki jumlah rusuk sebanyak 6 buah3.Memiliki jumlah titik sudut sebanyak 8 buah4.Memiliki jumlah titik sudut sebanyak 4 buahYang termasuk sifat-sifat bangun balok adalah . . . .A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 3 dan 4
16. Setiap bangun ruang memiliki sisi, rusuk, dan titik sudut. Sifat-sifat yangdimiliki bangun ruang prisma segitiga adalah . . . .A. Mempunyai 6 sisi, 12 rusuk, dan 8 titik sudutB. Mempunyai 5 sisi, 9 rusuk, dan 6 titik sudutC. Mempunyai 5 sisi, 8 rusuk, dan 5 titik sudutD. Mempunyai 3 sisi dan 2 rusuk
17. Limas segiempat adalah bangun ruang yang terbentuk dari beberapa buahbangun datar dengan bentuk yang berbeda. Sisi tegak limas segiempatberbentuk . . . .A. SegitigaB. SegiempatC. JajargenjangD. Lingkaran
18. Bangun ruang limas segiempat memiliki sifat-sifat antara lain : Mempunyai 5 buah sisi Mempunyai 8 rusuk Mempunyai 5 titik sudut Rusuk-rusuk tegak bertemu di satu titikSifat-sifat lain yang dimiliki oleh bangun limas segiempat adalah . . . .A. Sisi-sisi tegaknya berbentuk segitiga 2 buahB. Sisi-sisi tegaknya berbentuk segitiga 4 buahC. Sisi-sisi tegaknya berbentuk segiempat 3 buahD. Sisi-sisi tegaknya berbentuk segiempat 4 buah
19. Jumlah sisi dan rusuk pada bangun tabung adalah . . . .A. 2 sisi dan 1 rusukB. 2 sisi dan 3 rusukC. 3 sisi dan 2 rusukD. 3 sisi dan 4 rusuk
20. Persamaan sifat antara bangun prisma tegak segitiga dan bangun limassegiempat adalah . . . .A. Sama-sama memiliki 4 sisiB. Sama-sama memiliki 5 sisiC. Sama-sama memiliki 6 titik sudutD. Sama-sama memiliki 8 rusuk
SELAMAT MENGERJAKAN
170
Kunci Jawaban
Soal PretesPilihan Ganda1. C 11. B2. A 12. D3. D 13. B4. C 14. C5. A 15. B6. B 16. D7. C 17. A8. A 18. C9. B 19 A10. B 20. D
Soal Postes Siklus IPilihan Ganda1. B 11. D2. A 12. A3. B 13. C4. D 14. D5. B 15. B6. B 16. A7. C 17. A8. A 18. B9. D 19. C10. A 20. A
Soal Postes Siklus IIPilihan Ganda1. C 11. C2. B 12. D3. C 13. D4. B 14. C5. C 15. B6. B 16. B7. C 17. A8. C 18. B9. B 19. C10. B 20. B
171
LAMPIRAN 8Daftar Hasil Angket Motivasi Belajar
172
DAFTAR SKOR MOTIVASI BELAJAR PRA SIKLUS
No Nama Siswa Skor Keterangan
1 N1 58 Sedang
2 N2 59 Sedang
3 N3 40 Rendah
4 N4 39 Rendah
5 N5 72 Tinggi
6 N6 40 Rendah
7 N7 36 Rendah
8 N8 75 Tinggi
9 N9 65 Tinggi
10 N10 45 Sedang
11 N11 34 Rendah
12 N12 49 Sedang
DAFTAR SKOR MOTIVASI BELAJAR SIKLUS I
No Nama Siswa Skor Keterangan
1 N1 69 Tinggi
2 N2 72 Tinggi
3 N3 59 Sedang
4 N4 58 Sedang
5 N5 81 Tinggi
6 N6 57 Sedang
7 N7 40 Rendah
8 N8 83 Tinggi
9 N9 74 Tinggi
10 N10 54 Sedang
11 N11 40 Rendah
12 N12 59 Sedang
173
DAFTAR SKOR MOTIVASI BELAJAR SIKLUS II
No Nama Siswa Skor Keterangan
1 N1 72 Tinggi
2 N2 78 Tinggi
3 N3 69 Tinggi
4 N4 67 Tinggi
5 N5 84 Tinggi
6 N6 67 Tinggi
7 N7 53 Sedang
8 N8 85 Tinggi
9 N9 79 Tinggi
10 N10 66 Tinggi
11 N11 55 Sedang
12 N12 71 Tinggi
174
LAMPIRAN 9Daftar Nilai Matematika
175
DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRA SIKLUS
No Nama Siswa Nilai Keterangan1 N1 65 Tuntas2 N2 55 Tidak tuntas3 N3 70 Tuntas4 N4 35 Tidak tuntas5 N5 65 Tuntas6 N6 60 Tidak tuntas7 N7 75 Tuntas8 N8 45 Tidak tuntas9 N9 55 Tidak tuntas10 N10 60 Tidak tuntas11 N11 45 Tidak tuntas12 N12 50 Tidak tuntas
Total 680Rata-rata 56,67Nilai tertinggi 75Nilai terendah 35
DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS I
No Nama Siswa Nilai Keterangan
1 N1 80 Tuntas
2 N2 60 Tidak tuntas
3 N3 100 Tuntas
4 N4 50 Tidak tuntas
5 N5 80 Tuntas
6 N6 70 Tuntas
7 N7 90 Tuntas
8 N8 70 Tuntas
9 N9 80 Tuntas
10 N10 70 Tuntas
11 N11 60 Tidak tuntas
12 N12 70 Tuntas
Total 880Rata-rata 73,33Nilai tertinggi 100Nilai terendah 50
176
DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS II
No Nama Siswa Nilai Keterangan
1 N1 80 Tuntas
2 N2 65 Tuntas
3 N3 95 Tuntas
4 N4 65 Tuntas
5 N5 90 Tuntas
6 N6 70 Tuntas
7 N7 100 Tuntas
8 N8 70 Tuntas
9 N9 75 Tuntas
10 N10 85 Tuntas
11 N11 60 Tidak tuntas
12 N12 70 Tuntas
Total 925
Rata-rata 77,08
Nilai tertinggi 100
Nilai terendah 60
177
LAMPIRAN10Dokumentasi
178
179
180
181
182
183
184
Foto-Foto Kegiatan
Siswa bergabung dengan kelompok dan sedang memperhatikan penjelasan gurusambil mencatat materi
Siswa mengerjakan LKS secara individu dalam kelompok
Siswa mengerjakan LKS dengan pengamatan ke luar kelas
185
Siswa saling mengecek jawaban satu sama lain
Siswa membantu anggota yang kesulitan dalam mengerjakan LKS
Siswa mempresentasikan hasil LKS bersama kelompok
186
Siswa aktif bertanya dalam presentasi kelompok
Siswa mengerjakan tes individu dengan mandiri (postes)
Siswa bersama kelompok menerima penghargaan dari guru
top related