peranan perpustakaan sekolah dalam menunjang...
Post on 15-Mar-2019
218 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
PERANAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG KEGIATAN
BELAJAR MENGAJAR DI MTS MASYITHOH GAMPING YOGYAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Adab dan Ilmu Budaya
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Untuk Memenuhi Persyaratan
Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan (SIP)
Program Studi Ilmu Perpustakaan
Disusun Oleh
Didin Risdiana
NIM 08140055
PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN
FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA
UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
2015
v
MOTTO
“……….. . Perpustakaan-perpustakaan adalah lembaga yang
secara ekonomis, efisien dan demokratis dapat melayani
kebutuhan-kebutuhan rakyat akan sumber-sumber
pengetahuan…….”
(Presiden Soeharto)
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan untuk
Ibu dan Ayah yang akrab aku panggil Simbok dan Bapak,
Terima kasih atas kasih sayang, perhatian, do‟a dan bimbingannya selama ini serta
segalanya yang telah diberikan untukku.
Kakak-kakakku Mas Win, Mbak Tri, Mbak Masirah, Mas Parjio
Keponakanku Refi, Dina, Dira
Semua sahabatku yang tak mungkin aku sebutkan satu persatu
Teman-teman IP Angkatan 2008 dan UIN SUKA Almamaterku.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirabbil‟alamin, puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat
Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul „Peranan Perpustakaan Sekolah Dalam
Menunjang Kegiatan Belajar Mengajar di MTS Masyithoh Gamping Yogyakarta‟.
Tidak lupa sholawat serta salam penulis tujukan kepada Nabi Muhammad SAW
yang telah memberikan syafa‟at-Nya.
Walaupun dalam penyusunan skripsi masih ada kesalahan dalam
penyusunan, penulis telah berusaha dengan seluruh tenaga, jiwa dan raga. Maka
dari itu, penulis siap mendapatkan kritik dan saran guna membangun penyusunan
skripsi yang lebih baik.Penulis juga dibantu berbagai pihak dalam melakukan
penyusunan. Sehubungan dari itu penulis berterima kasih kepada :
1. Dr. Zamzam Afandi, M,Ag. selaku Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya.
2. Ibu Marwiyah, S.Ag,SS,MLIS selaku Kepala Jurusan Ilmu Perpustakaan
dan selaku tim penguji II dalam siding munaqosyah yang telah banyak
memberikan perhatian, meluangkan waktunya dan mengarahkan saya untuk
semangat dalam menyelesaikan skripsi.
viii
3. Ibu Dr. Hj.Sri Rohyanti Zulaikha,S.Ag.,SIP.,M.Si selaku tim penguji I
dalam siding munaqosyah, penulis mengucapkan terima kasih atas saran dan
masukannya untuk perbaikan skripsi ini.
4. Bapak Dr. Tafrikhuddin, S.Ag,M.Pd selaku dosen pembimbing saya yang
telah perhatian, sabar dan rela mengarahkan saya dalam penyusunan skripsi
sehingga saya dapat menyelesaikannya. Saya juga ucapkan terima kasih
karena telah meluangkan waktunya untuk membimbing saya.
5. Semua dosen Fakultas dan Jurusan Serta para Staf Tata Usaha Fakultas adab
dan Ilmu Budaya yang memberikan ilmu pengetahuan dan lain sebagainya.
6. Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah menyediakan
kelengkapan daftar pustaka untuk menyelesaikan skripsi ini.
7. Ibu Dra Hj. Lilik Afifah selaku Kepala Yayasan, Bapak Kusni, S.Sos. M.Pdi
selaku Kepala Perpustakaan, semua Bapak/Ibu Guru dan Siswa-Siswi MTs
Masyithoh Gamping yang telah banyak membantu saya dalam melakukan
penelitian di Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta.
8. Ibu Juminem dan Bapak Sapardi selaku orang tua saya yang telah
membiayai saya dalam hidup saya khusunya dalam pendidikan,
membesarkan, mendidik, mendoakandan atas segala nasehatnya untuk saya
agar selalu berbuat baik dan benar serta bimbingannya selama ini.
9. Keluarga Mas Winarko dan keluarga Mbak Tri Kurniawati selaku kakak-
kakak saya yang telah membantu dan memenuhi semua apa yang saya
butuhkan terutama dalam penyelesaian skripsi ini.
x
INTISARI
PERANAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MTS MASYITHOH GAMPING
YOGYAKARTA
DIDIN RISDIANA
08140055
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peranan perpustakaan sekolah
dalam menunjang kegiatan belajar mengajar di MTs Masyithoh Gamping
Yogyakarta.Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif.Untuk mendapatkan
data yang valid penulis menggunakan beberapa tehnik pengumpulan data yaitu
wawancara, observasi, dokumentasi, studi pustaka.Penulis menganalisis semua
data dengan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan
dan verifikasi. Hasil dari penelitian penulis mengetahui bahwa perpustakaan MTs
Masyithoh Gamping Yogyakarta mempunyai peranan antara lain: 1) Pusat
kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan pendidikan seperti yang ada
dalam kurikulum pendidikan. 2) Pusat penelitian sederhana yang memungkinkan
para siswa mengembangkan bakat, kreativitas dan imajinasi. 3) pusat membaca
buku yang bersifat rekreatif dan mengisi waktu luang. 4) Pusat belajar mandiri
bagi siswa dengan adanya sirkulasi siswa bisa meminjam buku sesuai yang
dibutuhkan. Berdasarkan penelitian, peranan perpustakaan MTs Masyithoh
Gamping Yogyakarta belum maksimal dalam menunjang kegiatan belajar
mengajar. Masih perlu adanya perbaikan dalam pelayanan dan fasilitas khususnya
dalam penambahan koleksi bukunya. Untuk memaksimalkan peranan
perpustakaan, hendaknya perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta
menambah koleksi yang dibutuhkan pengguna, menyediakan ruangan
perpustakaan yang memadai dan melengkapi fasilitas yang dibutuhkan.
Kata Kunci :Perpustakaan Sekolah, Peranan Perpustakaan, Kegiatan Belajar
Mengajar
xi
ABSTRACT
THE ROLE OF SCHOOL LIBRARY IN SUPPORTING TEACHING AND
LEARNING ACTIVITIES AT MTS MASYITHOH GAMPING
YOGYAKARTA
DIDIN RISDIANA
08140055
Purpose of the research to know the role of school library in supporting
teaching and learning activities at MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta. The
research uses descriptive qualitative method. To get valid data, the writer uses
some techniques to collect data, such as interview, obseravtioan, documentation,
study library. The writer analyzes all data with three phases that is reduction data,
presentation data, pulling a conclusion and verification. The result of research the
writer know that the library of MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta has roles,
suc as: 1) The center of teaching and learning activities to reach the purpose of
education like is there in education curriculum. 2) The center of simple
observation that enable the students to expand their talent, creativity and
imagination. 3) The center of reach the book which has quality rekreatif and to
spend spare time. 4) Independent study center for student. Based on observation,
the role of library school in MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta is not maximal
yet in supporting teaching and learning activities. It still need improvement in
service and facilities especially the collection of the books. To be maximal the
role of library, the library at MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta should add the
collection that needed the user, prepare the room that fulfill and equip with
facilities that needed.
Keywords: School library, The role of the library, Teaching and learning activities
xii
DAFTAR ISI
COVER ........................................................................................................... i
NOTA DINAS ................................................................................................. ii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ......................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iv
MOTO ............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
INTISARI ....................................................................................................... x
ABSTRACT .................................................................................................... xi
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 3
1.3 Tujuan dan Manfaat ............................................................................. 4
1.4 Sistematika Penulisan .......................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI ..................... 6 2.1 Tinjauan Pustaka .................................................................................. 6
2.2 Landasan Teori ..................................................................................... 8
2.2.1 Pengertian Peranan ........................................................................ 8
2.2.2 Peranan Perpustakaan Madrasah atau Sekolah .............................. 9
2.2.3 Pengertian Proses Belajar Mengajar .............................................. 11
2.2.4 Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar ............................ 13
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 15
3.1 Jenis Penelitian ..................................................................................... 15
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 16
3.3 Situasi Sosial ........................................................................................ 17
3.4 Subjek dan Objek Penelitian ................................................................ 17
xiii
3.5 Metode dan Teknik Pengumpulan Data ............................................... 19
3.5.1 Observasi ....................................................................................... 20
3.5.2 Wawancara .................................................................................... 20
3.5.3 Dokumentasi .................................................................................. 21
3.5.4 Studi Pustaka ................................................................................. 22
3.6 Uji Validitas ......................................................................................... 22
3.7 Analisis Data ........................................................................................ 23
BAB IV PEMBAHASAN ............................................................................... 26
4.1 Gambaran Umum MTs Masyithoh Gamping .................................... 26
4.1.1 Sejara Ringkas ................................................................................ 26
4.1.2 Letak Geografis .............................................................................. 27
4.1.3 Struktur Organisasi MTs Masyithoh .............................................. 28
4.1.4 Visi dan Misi MTS Masyithoh ....................................................... 29
4.1.5 Tujuan MTs Masyithoh .................................................................. 30
4.1.6 Fasilitas MTs Masyithoh ................................................................ 31
4.1.7 Guru dan Karyawan ....................................................................... 31
4.1.8 Siswa .............................................................................................. 31
4.2 Gambaran Umum Perpustakaan Masyithoh Gamping ...................... 32
4.2.1 Struktur Organisasi Perpustakaan MTs Masyithoh ....................... 32
4.2.2 Personalia Perpustakaan ................................................................. 34
4.2.3 Koleksi ........................................................................................... 34
4.2.4 Visi dan Misi Perpustakaan MTs Masyithoh ................................. 35
4.2.5 Fungsi Perpustakaan MTs Masyithoh ............................................ 36
4.2.6 Tugas Personalia ............................................................................ 37
4.2.7 Target Sasaran Perpustakaan MTs Masyithoh ............................... 39
4.2.8 Syarat dan Tata Tertib Perpustakaan MTs Masyithoh ................... 39
4.2.8.1 Syarat menjadi anggota ............................................................ 39
4.2.8.2 Tata tertib pengunjung ............................................................. 40
4.2.8.3 Tata tertib peminjaman ............................................................ 40
4.2.9 Sarana Prasarana ............................................................................ 41
4.2.10 Sistem Layanan dan Peminjaman ................................................ 42
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 42
4.3.1 Perpustakaan sebagai Pusat Kegiatan Belajar Mengajar ............... 45
4.3.2 Perpustakaan sebagai PusatPenelitian Sederhana .......................... 48
4.3.3 Perpustakaan sebagai Pusat Membaca Koleksi yang Rekreatif ..... 50
4.3.4 Perpustakaan sebagai Pusat Belajar Mandiri Bagi Siswa .............. 51
4.3.5 Sekilas Kurikulum 2013 ................................................................. 53
4.3.6 Peranan Perpustakaan Sekolah Implementasi Kurikulum 2013 .... 54
BAB V PENUTUP .......................................................................................... 57
5.1 Simpulan ........................................................................................... 57
5.2 Saran .................................................................................................. 58
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 60
LAMPIRAN .................................................................................................... 63
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Tabel jumlah keadaan siswa ............................................................. 32
Tabel 4.3 Daftar Koleksi Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping ................. 47
Tabel 5.1 Catatn alur penelitian ....................................................................... 110
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.7 Komponen Ananlisis Data Model Interaktif ................................ 25
Gambar 4.1 Struktur Organisasi MTs Masyithoh ............................................ 29
Gambar 4.2 Struktur Organisasi Perpustakaan MTs Masyithoh ...................... 33
Gambar 5.1 Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping ...................................... 107
Gambar 5.2 Rak koleksi perpustakaan MTs Masyithoh Gamping .................. 107
Gambar 5.3 Buku besar koleksi perpustakaan ................................................. 108
Gambar 5.4 Buku kunjungan perpustakaan ..................................................... 109
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Permohonan izin penelitian .......................................................... 63
Lampiran 2 Surat izin penelitian ...................................................................... 64
Lampiran 3 Surat keterangan izin dari Gubernur ............................................. 65
Lampiran 4 Rekomondasi Penelitian ............................................................... 66
Lampiran 5 Surat izin dari Bappeda................................................................. 67
Lampiran 6 Panduan Wawancara..................................................................... 68
Lampiran 7 Pedoman Observasi ...................................................................... 72
Lampiran 8 Lembar persetujuan informan ....................................................... 73
Lampiran 9 Hasil Wawancara .......................................................................... 82
Lampiran 10 Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping .................................... 107
Lampiran 11 Rak koleksi perpustakaan MTs Masyithoh Gamping ................ 107
Lampiran 12 Buku besar koleksi perpustakaan ............................................... 108
Lampiran 13 Buku kunjungan perpustakaan.................................................... 109
Lampiran 14 Catatn alur penelitian .................................................................. 110
Lampiran 15 Catatan Lapangan ....................................................................... 114
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Perkembangan ilmu pengetahuan yang sangat pesat di berbagai bidang
membuat manusia sadar bahwa sedikit banyaknya akan mempengaruhi segala
kegiatan masyarakat dan pemerintah dalam bidang kependidikan. Termasuk di
dalamnya keberadaan perpustakaan dengan segala aktivitas serta
perkembangannya. Di MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta perpustakaan
sebagai lembaga yang mengelola informasi dan pelestarian bahan pustaka serta
jasa informasi yang dipersiapkan dan dikelola. Agar dapat mewujudkan
perpustakaan yang bermuara pada kepuasan pengguna perpustakaan dan
menunjang dalam kegiatan belajar mengajar.
Perpustakaan merupakan bagian dari kebutuhan yang harus dipenuhi
dalam kehidupan terutama masyarakat pelajar, mahasiswa dan kelompok-
kelompok tertentu untuk menunjang aktivitasnya. Namun perlu disadari bahwa
sebagaian masyarakat belum mendapat fasilitas dan layanan perpustakaan
sebagaimana mestinya. Hal itu merupakan peringatan bagi semua untuk segera
memenuhi dan mengembangkan perpustakaan. Maksudnya agar perpustakaan
dapat memenuhi tugas dan fasilitas sebagai salah satu pusat informasi, ilmu
pengetahuan, teknologi dan budaya, dalam rangka meningkatkan kecerdasan
spiritual, kecerdasan intelektual, kecerdasan personal, kecerdasan emosional
(Sutarno, 2006:8).
1
2
Perpustakaan sekolah mempunyai peranan yang sangat penting dalam
komponen pendidikan. Keberadaannya tidak dapat dipisahkan dari lingkungan
sekolah. Perpustakaan sekolah merupakan salah satu sarana pendidikan yang
mempunyai fungsi sebagai penunjang kegiatan belajar siswa maupun guru emi
tercapainya tujuan pendidikan di sekolah. Selain itu, perpustakaan sekolah sangat
berperan dalam menunjang tercapainya target kurikulum pendidikan. Oleh karena
itu, perpustkaan sekolah merupakan bagian yang sangat penting dalam sistem
pendidikan. Hal ini berkaitan dengan tersedianya koleksi perpustakaan yang
merupakan sarana fundamental bagi tercapainya tujuan pendidikan yang telah
ditetapkan (Sinaga, 2005:18).
Peranan perpustakaan sekolah adalah sebagai salah satu sarana pendidikan
pennunjang kegiatan belajar siswa yang sangat penting dalam memacu
tercapainya pendidikan di sekolah (Bafadal, 2004:1). Di sisi lain, perpustakaan
berfungsi untuk mendukung sistem Pendidikan Nasional sebagaimana diatur
dalam Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Melalui peranan perpustakaan setiap penemuan dan pemikiran baru
dengan cepat akan menjadi milik bersama. Perpustakaan melalui tenaga-tenaga
profesional diharapkan dapat memberikan bimbingan bagi pemustaka untuk
melangkah kemasa depan. Dengan membaca buku sejarah, ilmu pengetahuan
yang telah ditemukan pada masa lalu dapat menjadi pengalaman untuk belajar dan
menentukan sikap, membentuk fikiran, rencana dan tindakan yang tepat dan
bijaksana (Sutarno, 2006:3).
3
Di era globalisasi sekarang ini informasi menjadi kebutuhan yang sangat
penting di masyarakat pada umumnya, khususnya masyarakat sekolah. Hal ini
menuntut adanya sistem pengolahan sumber daya dan teknologi informasi yang
profesional. Untuk itu dibutuhkan sumber daya manusia yang berkualitas untuk
mengolah sumber informasi yang siap dipakai. Perpustakaan harusnya
menyediakan layanan seoptimal mungkin untuk membantu kelancaran proses
belajar mengajar di sekolah.
Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping merupakan salah satu bagian yang
sangat penting dan merupakan komponen pendidikan yang tidak dapat dipisahkan
dari limgkungan sekolah. Perpustkaan sebagai salah satu sarana pendidikan
sekolah yang berfungsi sebagai penunjang kegiatan belajar siswa dan guru dalam
mewujudkan tercapainya tujuan pendidikan di sekolah. Khususnya sangat
berperan dalam membantu kelancaran proses belajar mengajar.
Berdasarkan latar belakang di atas, maka penulis ingin mengetahui sejauh
mana peran perpustakaan sekolah dalam menunjang kegiatan belajar mengajar di
MTs Masyithoh Gamping. Oleh karena itu dalam penulisan ini akan dikaji secara
mendalam tentang peranan perpustakaan sekolah dalam menunjang kegiatan
belajar mengajar.
2.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka penulis dapat merumuskan
masalah sebagai berikut “Bagaimana peranan perpustakaan MTs Masyithoh
Gamping dalam menunjang kegiatan belajar mengajar?”.
4
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian
1.3.1 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yang telah disebutkan diatas maka tujuan
dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui bagaimana peranan perpustakaan
MTs Masyithoh Gamping dalam menunjang proses belajar mengajar.
1.3.2 Manfaat Penelitian
a. Dapat memberikan informasi yang bermanfaat tentang ilmu perpustakaan
khususnya peranan perpustakaan.
b. Memperkaya wawasan serta pengetahuan tentang peranan perpustakaan
sekolah dalam menunjang kegiatan belajar mengajar.
c. Dapat memberikan informasi kepada pihak perpustakaan sebagai masukan
untuk memaksimalkan peranan perpustakaan dalam menunjang proses
belajar mengajar di sekolah.
d. Sebagai upaya untuk meningkatkan peranan perpustakaan dalam
meningkatkan intelektual siswa.
1.4 Sistematika Penulisan
Dengan bertujuan untuk mempermudah memahami skripsi ini, penulis
menggunakan sistematika penulisan yang disusun dalam beberapa bab yaitu
sebagai berikut:
BAB I PENDAHULUAN
Bab ini terdiri dari latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan
manfaat penelitian, serta sistematika pembahasan.
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI
Bab ini memuat tinjauan pustaka tentang penelitian sejenis atau
permasalahan yang relevan yang pernah dilakukan oleh para peneliti sebelumnya
dan landasan teori yang dapat dipertanggung jawabkan serta bertujuan untuk
menerangkan masalah yang telah dirumuskan.
BAB III METODE PENELITIAN
Bab ini membahas tentang metode penelitian yang digunakan dalam
skripsi ini meliputi jenis penelitian, subjek penelitian, tempat penelitian dan waktu
penelitian, serta metode pengumpulan analisis data yang digunakan.
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
Bab ini berisi tentang hasil penelitian dan gambaran umum, yang
menggambarkan tentang kondisi perpustakaan sekolah di MTs Masyithoh
Gamping Yogyakarta. Perannya dalam menunjang kegiatan belajar mengajar
siswa MTs Masyithoh Gamping.
BAB V PENUTUP
Bab ini berisi tentang kesimpulan dari hasil penelitian dan saran. Pada
bagian akhir disertakan rujukan atau daftar pustaka yang digunakan dalam
penulisan skripsi, serta lampiran-lampiran yang mendukung penelitian ini.
57
BAB V
PENUTUP
5.1 Simpulan
Berdasarkan pembahasan dan analisis secara mendalam terhadap hasil
penelitian ini peranan perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta
menunjang kegiatan belajar mengajar tetapi belum maksimal. Masih perlu adanya
perbaikan baik dalam pelayanan maupun fasilitas.
Peranan perpustakaan sekolah dalam menunjang kegiatan belajar mengajar di
MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta antara lain:
1. Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta sebagai pusat kegiatan
belajar mengajar yaitu menyediakan koleksi yang dibutuhkan pengguna
perpustakaan sekolah untuk mendukung kegiatan belajar mengajar seperti yang
tercantum dalam kurikulum sekolah.
2. Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta sebagai pusat penelitian
sederhana yaitu siswa dapat memanfaatkan koleksi yang dimiliki oleh
perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta untuk melakukan penelitian
sederhana sesuai materi yang diajarkan. Dengan penelitian sederhana ini
memungkinkan para siswa untuk mengembangkan kreativitas dan imajinasi sesuai
yang diminati.
3. Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta sebagai pusat membaca
yang bersifat rekreatif dan mengisi waktu luang yaitu perpustakaan MTs
Masyithoh Gamping Yogyakarta menyediakan fasilitas ruang baca dan koleksi
57
58
buku-buku yang bersifat hiburan yang bisa digunakan para pengguna
perpustakaan untuk mengisi waktu luang.
4. Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta sebagai pusat belajar
mandiri bagi siswa yaitu dengan adanya layanan sirkulasi perpustakaan MTs
Masyithoh Gamping Yogyakarta para siswa dapat meminjam koleksi sesuai yang
dibutuhkan para siswa untuk belajar mandiri.
Terkait implementasi Kurikulum 2013, perpustakaan MTs Masyithoh
Gamping Yogyakarta memegang peranan penting dalam menunjang proses
pembelajaran, di antaranya perpustakaan sekolah sebagai pusat sumber belajar,
wahana mengkonstruksi pengetahuan, melatih berfikir kritis analitis, dan
pembelajaran menggunakan pendekatan ilmiah.
5.2 Saran
Berdasarkan simpulan di atas, sebagai bahan perbaikan dan
pengembangan di Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta penulis
ingin menyampaikan beberapa saran diantaranya:
1. Untuk memaksimalkan peranan perpustakaan MTs Masyithoh Gamping
Yogyakarta dalam menunjang kegiatan belajar mengajar hendaknya
menambah koleksi sesuai yang dibutuhkan.
2. Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta hendaknya
menyediakan ruangan yang cukup karena ruangan perpustakaan MTs
Masyithoh Gamping Yogyakarta masih kurang memadai dan menjadikan
kurangnya kenyamanan pengguna di perpustakaan.
59
3. Pihak sekolah merupakan pihak yang berpengaruh terhadap perpustakaan
sekolah. Dan mengingat perannya yang penting dalam proses
pembelajaran dalam implementasi Kurikulum 2013. Hendaknya pihak
sekolah memeberikan perhatian yang serius terhadap perpustakaan sekolah
terutama berkaitan dengan penetapan anggaran dan pengadaan fasilitas-
fasilitas yang dibutuhkan. Perpustakaan sekolah dapat memberikan
perannya dengan baik jika ditunjang dengan fasilitas yang lengkap
terutama dalam peranan menunjang kegiatan belajar mengajar.
60
DAFTAR PUSTAKA
Ambawani, Nurul Sinto. 2008. “Peranan Perpustakaan MAN Gandekan Bantul
Sebagai Penunjang Kegiatan Belajar Mengajar” (skripsi). Jurusan Ilmu
Perpustakaan Fakultas Adab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Edisi
Revisi V. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Edisi
ke-17. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Bafadal, Ibrahim. 2004. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi
Aksara.
Black , A. James & Dean J.Champion. 2001. “Metode dan Masalah Penelitian
Sosial “. Bandung: Rafika Aditama.
Bogdan dan Taylor dalam Moleong, Metedologi Penelitian Kualitatif, 2001.
Buchori, Muhtar. 1983. Teknik-Teknik Evaluasi dalam Pendidikan, Bandung:
Jemmars.
Bungin, Burhan. 2007. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan
Publik dan Ilmu Sosial. Jakarta: Kencana.
Budiningsih, C. Asri. 1992. Kerangka Perkuliahan dan Bahan Pengajaran Mata
Kuliah Pengembangan Sistem Instruksional”. Malang: Program Pasca
Sarjana IKIP Malang.
Chaplin, J. P. (2008). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta : PT Raja Grafindo
Persada.
Davies, Ivork. 1987. “Pengelolaan Belajar”. Terjemahan Soedarsono dkk,
Jakarta: Rajawali.
DEPDIKNAS. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia. Nomor 20 Tahun 2003
Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Azwan. 1996. “Strategi Belajar Mengajar”.
Jakarta: Rineka Cipta.
Effendi, Onong Uchjana. 1989. “Sikologi Manajemen dan Administrasi”.
Bandung: Mandar Maju.
Hadi, Sutrisno. 1995. “Metodologi Research” Jilid II. Yogyakarta: Andi Offset.
60
61
Kumoro, David. 2005. “Peranan Perpustakaan Sekolah Terhadap Proses Belajar
Siswa SMU N 8 Yogyakarta” (laporan penelitian). Jurusan Ilmu
Perpustakaan Fakultas Adab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Mantra, Ida Bagoes. 2004. “Filsafat Peneliti dan Metode Sosial”. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Mardalis. 2004. “Metode Penelitian (suatu pendekatan proposal)”. Jakarta: Bumi
Aksara.
Marzuki. 1955. “Metodologi Riset”.Yogyakarta: BPFE.
Mbulu, Yoseph. 1992. “Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Dalam Kegiatan
Belajar Mengajar”. Dalam Majalah Pendidikan, Volume XIX. Nomoor 27.
Riduwan, ( 2007 ), Skala Pengukuran Variabel - Variabel Penelitian, Cetakan
Keempat, Alfabeta, Bandung.
Salim, Agus. 2006. Teori dan Paradigma Penelitian Sosial. Yogyakarta: Tiara
Wacana
Salim, Peter, Yenny Salim. 1991.Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta:
Modern English Press.
Sinaga, Dian. 2005. “Perpustakaan Sekolah Perannya Dalam Proses Belajar
Mengajar”. Jakarta: Kreasi Media Utama.
Slameto, 1995. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta:
Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 1989. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar
Baru.
Sugiyono. 2005. “Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, Dan R&D”. Bandung: Alfabeta.
Surachman, Arif. 2007. “Manajemen Perpustakaan Sekolah”. Dalam
http://www.eprint.rclis.org/archive./00012309/01/menpersek.pdf. Diakses
pada tanggal 11 Januari 2013, pukul 13.20 WIB
Suroso. 2009. “Persepsi Siswa Terhadap Perpustakaan Dalam Menunjang Proses
Belajar Mengajar SD 3 Kadipiro Kabupaten Bantul Yogyakarta” (Skripsi).
Jurusan Ilmu Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Sutarno NS. 2003. Perpustakaan dan Masyarakat, Jakarta: Yayasan Obor
Indonesia.
62
Sutarno Ns. 2006. “Perpustakaan dan Masyarakat”. Edisi Revisi. Jakarta: CV.
Sagung Seto.
Suwarno, Wiji. 2007.“Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan; Sebuah pendekatan
praktis.” Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Suyanto, Bagong. (2005).Metode Penelitian Sosial: Berbagai Alternatif
Pendekatan. Jakarta : Prenada Media.
Syah, Muhibbin (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Cliffort, T. Morgan 1971. Introductionto Psychology, Mc. Hill Book Company.
Undang – Undang Republik Indonesia No. 43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan.
Undang-Undang U No. 2/1989. 1992. Sistem Pendidikan Nasional, Semarang:
Media Wiyata.
Winkel, W.S. 1978. Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah, Jakarta:
Gramedia.
Walpole, Ronald E. 1995. Pengantar Statistika. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Wirartha, I Made. 2006. Pedoman Penulisan Usulan Penelitian Dan Tesis.
Yogyakarta: PT Andi Offset.
Yunus. 2006. “Peran Perpustakaan Sekolah Dasar Sebagai Sumber Belajar”.
Dalam Media Pustakawan,Volume XIII, Nomor 1 dan 2 Juni 2006.
63
LAMPIRAN
63
64
65
66
67
68
Panduan Wawancara
Wawancara Kepala Madrasah
1. Apa makna perpustakaan sekolah bagi bapak/ ibu?
2. Apakah perpustakaan di MTs Masyithoh Gamping ini sudah menunjang
kegiatan belajar mengajar?
3. Apa saja peran yang dimilki perpustakaan MTs Masyithoh Gamping
dalam menunjang kegiatan belajar mengajar?
4. Usaha apa saja yang dilakukan pihak sekolah untuk membantu kelancaran
kegiatan belajar mengajar di sekolah?
5. Apakah ada kegiatan tertentu di perpustakaan yang berkaitan dengan
belajar mengajar?
Wawancara Pengurus Perpustakaan
1. Kapan perpustakaan MTs Masyithoh Gamping didirikan?
2. Apa tujuan didirikan perpustakaan MTs Masyithoh Gamping ini?
3. Apa visi dan misi perpustakaan MTs Masyithoh Gamping ini?
4. Bagaimana keterlibatan bapak/ ibu pada perpustakaan sekolah?
5. Apakah perpustakaan MTs Masyithoh Gamping sangat berperan dalam
menunjang kegiatan belajar mengajar di sekolah?
6. Peran apa saja yang dimilki perpustakaan MTs Masyithoh Gamping?
7. Apakah peran-peran tersebut cukup menunjang kegiatan belajar mengajar?
69
8. Apakah koleksi, ruangan, dan fasilitas yang ada di perpustakaan MTs
Masyithoh Gamping sudah mencukupi untuk menunjang kegiatan belajar
mengajar?
9. Dengan koleksi dan fasilitas yang ada, apakah perpustakaan MTs
Masyithoh Gamping dapat disebut sebagai sumber belajar?
10. System layanan apa saja yang digunakan di perpustakaan MTs Masyithoh
Gamping?
11. Kebijakan apa saja yang perlu ditetapkan sehubungan dengan
penyelenggaraan dan pengolahan seluruh unit perpustakaan sekolah?
12. Siapa saja yang sering menggunakan perpustakaan ini? Apa yang mereka
lakukan?
13. Koleksi apa yang sering dipinjam oleh pengguna?
14. Kapan perpustakaan sering dikunjungi? Apakah pada jam pelajaran atau di
luar jam pelajaran?
15. Apa yang paling dibutuhkan siswa dari perpustakaan ini?
16. Apa kendala perpustakaan sekolah selama ini?
17. Apa yang bapak/ ibu lakukan untuk mengatasi atau mengurangi kendala
tersebut?
70
Wawancara Guru
1. Apakah perpustakaan sangat berperan dalam menunjang kegiatan belajar
mengajar di kelas/ di lingkungan sekolah?
2. Apakah koleksi, ruang, serta fasilitas lain yang ada di perpustakaan MTs
Masyithoh Gamping ini sudang cukup untuk menunjang kehiatan belajar
mengajar?
3. Apakah bapak/ ibu sering membawa siswa untuk untuk belajar di
perpustakaan?
4. Biasanya berapa kali dalam satu bulan bapak/ ibu guru membawa para
siswa belajar di perpustakaan?
5. Setiap kali pelajaran, apakah selalu menggunakan buku panduan yang ada
diperpustakaan?
6. Menurut bapak/ ibu keberadaan perustakaan sekolah untuk siapa? Apa
untuk kepentingan sekolah, guru, siswa, atau formalitas saja?
7. Menurut bapak / ibu bagaimana keberadaan perpustakaan MTs Masyithoh
Gamping dari dulu sampai sekarang?
8. Apa harapan bapak/ ibu dan bagaimana seharusnya kondisi perpustakaan
sekolah?
71
Wawancara Siswa
1. Apakah sering datang ke perpustakaan sekolah?
2. Apa yang membuat kamu tertarik untuk datang ke perpustakaan?
3. Kapan biasanya datang ke perpustakaan, pada jam pelajaran atau waktu
istirahat?
4. Biasanya datang ke perpustakaan karena disuruh guru atau atas kemauan
sendiri?
5. Apa tujuan ke perpustakaan dan apa yang dilakukan di perpustakaan?
6. Apakah selalu membaca buku setiap kali datang ke perpustakaan?
7. Buku apa saja yang sering dibaca dan dipinjam dari perpustkaan?
8. Pernahkah mau meminjam buku diperpustakaan tetapi ternyata buku yang
akan dipinjam tidak ada? Kalau tidak ada, apa alasan pustakawan?
9. Biasanya bapak/ ibu guru dalam memberikan pelajaran di kelas sering
menggunakan buku panduan atau tidak?
10. Pernahkah bapak/ ibu guru menyuruh datang ke perpustakaan? Untuk apa?
11. Kamu lebih suka belajar di kelas atau di perpustakaan? Kenapa?
12. Menurutmu apa kekurangan dan kelebihan perpustakaan ini?
13. Apakah perpustakaan sudah membantu dalam belajar? Misalnya dalam
mengerjakan tugas?
14. Dengan koleksi dan fasilitas yang tersedia, apakah apakah perpustakaan
dapat menunjang kegiatan belajar anda di sekolah?
15. Apa harapan kamu untuk perpustakaan sekolah ini?
72
PEDOMAN OBSERVASI
Observasi atau pengamatan yang akan dilakukan dalam penelitian ini,
yaitu melakukan pengamatan tentang gambaran peranan perpustakaan MTs
Masyithoh Gamping dalam menunjang kegiatan belajar mengajar, meliputi:
1. Mengamati lokasi dan keadaan di perpustakaan MTs Masyithoh Gamping
2. Mengamati kondisi fasilitas yang dimiliki perpustakaan MTs Masyithoh
Gamping
a. Sarana dan prasarana perpustakaan
b. Ruang perpustakaan
3. Mengamati layanan perpustakaan
a. Layanan Sirkulasi
b. Layanan Referensi
4. Mengamati kegiatan pengguna di perpustakaan MTs Masyithoh Gamping
73
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI INFORMAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bersedia menjadi
informan dalam penelitian yang dilakukan oleh saudara Didin Risdiana yang
berjudul “PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MTS MASYITHOH GAMPING
YOGYAKARTA”.
Saya memahami bahwa penelitian ini tidak akan berakibat negatif
terhadap diri saya dan akan dijaga kerahasiaannya oleh peneliti serta hanya
digunakan untuk kepentingan penelitian. Oleh karena itu saya bersedia menjadi
informan dalam penelitian ini.
Demikian surat pernyataan ini saya buat untuk digunakan sebagaimana
mestinya.
Sleman, 23 Juni 2013
74
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI INFORMAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bersedia menjadi
informan dalam penelitian yang dilakukan oleh saudara Didin Risdiana yang
berjudul “PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MTS MASYITHOH GAMPING
YOGYAKARTA”.
Saya memahami bahwa penelitian ini tidak akan berakibat negatif
terhadap diri saya dan akan dijaga kerahasiaannya oleh peneliti serta hanya
digunakan untuk kepentingan penelitian. Oleh karena itu saya bersedia menjadi
informan dalam penelitian ini.
Demikian surat pernyataan ini saya buat untuk digunakan sebagaimana
mestinya.
Sleman, 23 Juni 2013
75
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI INFORMAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bersedia menjadi
informan dalam penelitian yang dilakukan oleh saudara Didin Risdiana yang
berjudul “PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MTS MASYITHOH GAMPING
YOGYAKARTA”.
Saya memahami bahwa penelitian ini tidak akan berakibat negatif
terhadap diri saya dan akan dijaga kerahasiaannya oleh peneliti serta hanya
digunakan untuk kepentingan penelitian. Oleh karena itu saya bersedia menjadi
informan dalam penelitian ini.
Demikian surat pernyataan ini saya buat untuk digunakan sebagaimana
mestinya.
Sleman, 23 Juni 2013
76
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI INFORMAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bersedia menjadi
informan dalam penelitian yang dilakukan oleh saudara Didin Risdiana yang
berjudul “PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MTS MASYITHOH GAMPING
YOGYAKARTA”.
Saya memahami bahwa penelitian ini tidak akan berakibat negatif
terhadap diri saya dan akan dijaga kerahasiaannya oleh peneliti serta hanya
digunakan untuk kepentingan penelitian. Oleh karena itu saya bersedia menjadi
informan dalam penelitian ini.
Demikian surat pernyataan ini saya buat untuk digunakan sebagaimana
mestinya.
Sleman, 23 Juni 2013
77
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI INFORMAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bersedia menjadi
informan dalam penelitian yang dilakukan oleh saudara Didin Risdiana yang
berjudul “PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MTS MASYITHOH GAMPING
YOGYAKARTA”.
Saya memahami bahwa penelitian ini tidak akan berakibat negatif
terhadap diri saya dan akan dijaga kerahasiaannya oleh peneliti serta hanya
digunakan untuk kepentingan penelitian. Oleh karena itu saya bersedia menjadi
informan dalam penelitian ini.
Demikian surat pernyataan ini saya buat untuk digunakan sebagaimana
mestinya.
Sleman, 23 Juni 2013
78
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI INFORMAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bersedia menjadi
informan dalam penelitian yang dilakukan oleh saudara Didin Risdiana yang
berjudul “PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MTS MASYITHOH GAMPING
YOGYAKARTA”.
Saya memahami bahwa penelitian ini tidak akan berakibat negatif
terhadap diri saya dan akan dijaga kerahasiaannya oleh peneliti serta hanya
digunakan untuk kepentingan penelitian. Oleh karena itu saya bersedia menjadi
informan dalam penelitian ini.
Demikian surat pernyataan ini saya buat untuk digunakan sebagaimana
mestinya.
Sleman, 23 Juni 2013
79
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI INFORMAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bersedia menjadi
informan dalam penelitian yang dilakukan oleh saudara Didin Risdiana yang
berjudul “PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MTS MASYITHOH GAMPING
YOGYAKARTA”.
Saya memahami bahwa penelitian ini tidak akan berakibat negatif
terhadap diri saya dan akan dijaga kerahasiaannya oleh peneliti serta hanya
digunakan untuk kepentingan penelitian. Oleh karena itu saya bersedia menjadi
informan dalam penelitian ini.
Demikian surat pernyataan ini saya buat untuk digunakan sebagaimana
mestinya.
Sleman, 23 Juni 2013
80
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI INFORMAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bersedia menjadi
informan dalam penelitian yang dilakukan oleh saudara Didin Risdiana yang
berjudul “PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MTS MASYITHOH GAMPING
YOGYAKARTA”.
Saya memahami bahwa penelitian ini tidak akan berakibat negatif
terhadap diri saya dan akan dijaga kerahasiaannya oleh peneliti serta hanya
digunakan untuk kepentingan penelitian. Oleh karena itu saya bersedia menjadi
informan dalam penelitian ini.
Demikian surat pernyataan ini saya buat untuk digunakan sebagaimana
mestinya.
Sleman, 23 Juni 2013
81
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI INFORMAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bersedia menjadi
informan dalam penelitian yang dilakukan oleh saudara Didin Risdiana yang
berjudul “PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MTS MASYITHOH GAMPING
YOGYAKARTA”.
Saya memahami bahwa penelitian ini tidak akan berakibat negatif
terhadap diri saya dan akan dijaga kerahasiaannya oleh peneliti serta hanya
digunakan untuk kepentingan penelitian. Oleh karena itu saya bersedia menjadi
informan dalam penelitian ini.
Demikian surat pernyataan ini saya buat untuk digunakan sebagaimana
mestinya.
Sleman, 23 Juni 2013
82
Hasil Wawancara Kepala Madrasah
Ibu Dra Hj. Lilik Afifah
Tanggal : 2 April 2015
1. Apa makna perpustakaan sekolah bagi bapak/ ibu?
Jawab: “Perpustakaan sekolah adalah tempat yang menyediakan berbagai
sumber informasi yang dapat menunjang kegiatan siswa dan memenuhi
kebutuhan ilmu pengetahuan yang dibutuhkan oleh siswa dan guru. Bagi
siswa perpustakaan juga menjadi guru yang baik dalam belajar mandiri
dan menimba ilmu.”
2. Apakah perpustakaan di MTs Masyithoh Gamping ini sudah menunjang
kegiatan belajar mengajar?
Jawab: “Menurut saya iya, perpustakaan sekolah di sini sangat menunjang
kegiatan belajar mengajar. Terutama dalam menyediakan informasi,
sumber pengtahuan dan membantu kelancaran belajar mengajar. Meskipun
masih perlu adanya penambahan koleksi.”
3. Apa saja peran yang dimilki perpustakaan MTs Masyithoh Gamping
dalam menunjang kegiatan belajar mengajar?
Jawab: “Perpustakaan MTs Masyithoh sangat berperan dalam menunjang
kegiatan belajar mengajar, terutama sebagai pusat belajar siswa membantu
dalam mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru baik tugas yang
diselesaikan disekolah maupun di rumah. Perpustakaan MTs Masyithoh
juga berperan dalam meningkatkan minat baca dan mencari hiburan
membaca buku-buku yang disukai untuk menyegarkan pikiran.”
4. Apakah ada kegiatan tertentu di perpustakaan yang berkaitan dengan
belajar mengajar?”
Jawab : “Jelas ada, salah satunya yaitu siswa bisa berlatih
mengerjakan soal-soal ujian tahun sebelumnya yang disediakan di
perpustakaan. Dengan begitu siswa bisa lebih mengenali soal-soal ujian
dari tahun ke tahun dan insyaallah bisa mengerjakan soal-soal ujian yang
akan dihadapi.”
83
5. Usaha apa saja yang dilakukan pihak sekolah untuk membantu kelancaran
kegiatan belajar mengajar di sekolah?
Jawab: “Memberikan perhatian yang lebih untuk perpustakaan, seperti
menambah koleksi yang dibutuhkan oleh siswa dan guru, berusaha
memberikan sarana dan prasarana yang memadai.”
84
Hasil Wawancara Kepada Pengurus Perpustakaan
Tanggal : 4 Maret 2015
1. Kapan perpustakaan MTs Masyithoh Gamping didirikan?
Jawab: Secara logika perpustakaan ada bersamaan berdirinya sekolah yaitu
tahun 1987
2. Apa tujuan didirikan perpustakaan MTs Masyithoh Gamping ini?
Jawab: Antara lain sebagai penunjang keberhasilan dalam pendidikan
3. Apa visi dan misi perpustakaan MTs Masyithoh Gamping ini?
Jawab: Visi : Perpustakaan pendukung keberhasilan proses belajar
mengajar
Misi : Mengembangkan sumber-sumber belajar yang
unggul
Meningkatkan jumlah koleksi
4. Bagaimana keterlibatan bapak/ ibu pada perpustakaan sekolah?
Jawab: Ikut langsung menangani perpustakaan
5. Apakah perpustakaan MTs Masyithoh Gamping sangat berperan dalam
menunjang kegiatan belajar mengajar di sekolah?
Jawab: Ya, sangat menunjang
6. Peran apa saja yang dimilki perpustakaan MTs Masyithoh Gamping?
Jawab: Menyediakan koleksi buku-buku untuk siswa dan guru dalam
menunjang kegiatan belajar mengajar. Menyediakan buku-buku bacaan
untuk menambah wawasan dan pengetahuan. Selain itu juga berperan
sebagai tempat diskusi dan mengerjakan tugas-tugas .
85
7. Apakah peran-peran tersebut cukup menunjang kegiatan belajar mengajar?
Jawab: Peran tersebut belum cukup, karena terbatasnya sarana prasarana
sehingga mengurangi peran
8. Apakah koleksi, ruangan, dan fasilitas yang ada di perpustakaan MTs
Masyithoh Gamping sudah mencukupi untuk menunjang kegiatan belajar
mengajar?
Jawab: belum, masih perlu penambahan baik ruang maupun koleksi
9. Dengan koleksi dan fasilitas yang ada, apakah perpustakaan MTs
Masyithoh Gamping dapat disebut sebagai sumber belajar?
Jawab: Ya
10. System layanan apa saja yang digunakan di perpustakaan MTs Masyithoh
Gamping?
Jawab: Sistemnya masih manual dalam peminjaman/ pengembalian buku
11. Kebijakan apa saja yang perlu ditetapkan sehubungan dengan
penyelenggaraan dan pengolahan seluruh unit perpustakaan sekolah?
Jawab: Penetapan anggaran untuk perpustakaan dan meningkatkan
fasilitas perpustakaan
12. Siapa saja yang sering menggunakan perpustakaan ini? Apa yang mereka
lakukan?
Jawab: Kebanyakan siswa, ada juga guru-guru. Yang dilakukan membaca
buku, mencari informasi yang berkaitan dengan tugas-tugas dan ada juga
siswa yang mencari pengetahuan tentang agama mulai dari sejarahnya
sampai perkembangannya di jaman sekarang.
13. Koleksi apa yang sering dipinjam oleh pengguna?
Jawab: Buku pelajaran dan buku cerita, novel
86
14. Kapan perpustakaan sering dikunjungi? Apakah pada jam pelajaran atau di
luar jam pelajaran?
Jawab: Pada saat istirahat
Pelajaran tertentu yang diadakan di perpustakaan
15. Apa yang paling dibutuhkan siswa dari perpustakaan ini?
Jawab: Informasi dari buku-buku
16. Apa kendala perpustakaan sekolah selama ini?
Jawab: Ruangan dan perlu penambahan koleksi
17. Apa yang bapak/ ibu lakukan untuk mengatasi atau mengurangi kendala
tersebut?
Jawab: Menggunakan bergilir apabila ada guru yang KBMnya di
perpustakaan
Peminjaman buku bergilir
Paraf
(KUSNI, S.Sos. M.Pdi )
87
Hasil Wawancara Kepada Guru
Nama :Ika Kurniati
Guru Mata Pelajaran : IPS
1. Apakah perpustakaan sangat berperan dalam menunjang kegiatan belajar
mengajar di kelas/ di lingkungan sekolah?
Jawab: Ya
2. Apakah koleksi, ruang, serta fasilitas lain yang ada di perpustakaan MTs
Masyithoh Gamping ini sudang cukup untuk menunjang kegiatan belajar
mengajar?
Jawab: Belum, masih dibutuhkan penyempurnaan atas beberapa hal
3. Apakah bapak/ ibu sering membawa siswa untuk belajar di perpustakaan?
Jawab: Ya
4. Biasanya berapa kali dalam satu bulan bapak/ ibu guru membawa para
siswa belajar di perpustakaan?
Jawab: Satu sampai dua kali
5. Setiap kali pelajaran, apakah selalu menggunakan buku panduan yang ada
diperpustakaan?
Jawab: Kadang-kadang
6. Menurut bapak/ ibu keberadaan perpustakaan sekolah untuk siapa? Apa
untuk kepentingan sekolah, guru, siswa, atau formalitas saja?
Jawab: Untuk semua warga sekolah, baik guru, karyawan maupun siswa
88
7. Menurut bapak / ibu bagaimana keberadaan perpustakaan MTs Masyithoh
Gamping dari dulu sampai sekarang?
Jawab: Kondisi perpustakaan MTs Masyithoh sudah lebih baik meskipun
masih membutuhkan penyempurnaan
8. Apa harapan bapak/ ibu dan bagaimana seharusnya kondisi perpustakaan
sekolah?
Jawab: Semoga kondisi perpustakaan MTs Masyithoh semakin baik
terutama koleksi buku-buku yang dimilki
Paraf
( Ika Kurniati, SH )
89
Hasil Wawancara Kepada Guru
Nama : Desy Respitarini
Guru Mata Pelajaran : Bahasa Arab
1. Apakah perpustakaan sangat berperan dalam menunjang kegiatan belajar
mengajar di kelas/ di lingkungan sekolah?
Jawab: Ya, perpustakaan sekolah merupakan sumber yang sangat
menunjang dalam kegiatan belajar mengajar, terutama untuk sumber
pengayaan
2. Apakah koleksi, ruang, serta fasilitas lain yang ada di perpustakaan MTs
Masyithoh Gamping ini sudang cukup untuk menunjang kegiatan belajar
mengajar?
Jawab: Untuk koleksi sementara cukup, hanya saja perlu ditambah untuk
buku mata pelajaran untuk siswa. Sedangkan ruang dan fasilitas perlu
ditingkatkan agar lebih nyaman untuk pengguna
3. Apakah bapak/ ibu sering membawa siswa untuk belajar di perpustakaan?
Jawab: Kadang-kadang, tidak terlalu sering
4. Biasanya berapa kali dalam satu bulan bapak/ ibu guru membawa para
siswa belajar di perpustakaan?
Jawab: Belum tentu, biasanya hanya mengambil referensi saja karena
kapasitas ruangan terbatas
5. Setiap kali pelajaran, apakah selalu menggunakan buku panduan yang ada
diperpustakaan?
Jawab: Ya
90
6. Menurut bapak/ ibu keberadaan perpustakaan sekolah untuk siapa? Apa
untuk kepentingan sekolah, guru, siswa, atau formalitas saja?
Jawab: Perpustakaan sekolah untuk kepentingan semua civitas akademik
baik guru, siswa maupun karyawan
7. Menurut bapak / ibu bagaimana keberadaan perpustakaan MTs Masyithoh
Gamping dari dulu sampai sekarang?
Jawab: Dari tahun ke tahun mulai terlihat peningkatan baik dari koleksi
atau fasilitas
8. Apa harapan bapak/ ibu dan bagaimana seharusnya kondisi perpustakaan
sekolah?
Jawab: Harapannya, perpustakaan bisa memiliki fasilitas dan ruang yang
memadai untuk kegiatan siswa sehingga pemanfaatannya akan lebih baik
lagi
Paraf
(Desy Respitarini)
91
Hasil Wawancara Kepada Guru
Nama :Agung Sri Hidayat
Guru Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
1. Apakah perpustakaan sangat berperan dalam menunjang kegiatan belajar
mengajar di kelas/ di lingkungan sekolah?
Jawab: Sangat menunjang kegiatan belajar mengajar
2. Apakah koleksi, ruang, serta fasilitas lain yang ada di perpustakaan MTs
Masyithoh Gamping ini sudang cukup untuk menunjang kegiatan belajar
mengajar?
Jawab: Dengan kondisi siwa untuk sementara ruang dan fasilitas sudah
cukup, tapi untuk koleksi masih kurang bacaan bergambar bahasa inggris
3. Apakah bapak/ ibu sering membawa siswa untuk belajar di perpustakaan?
Jawab: Kalau mengajak belum, tetapi kalau merekomendasikan siswa
untuk datang dan meminjam buku di perpustakaan sering
4. Biasanya berapa kali dalam satu bulan bapak/ ibu guru membawa para
siswa belajar di perpustakaan?
Jawab: Tidak pernah
5. Setiap kali pelajaran, apakah selalu menggunakan buku panduan yang ada
diperpustakaan?
Jawab: Kadang-kadang memaki buku yang ada di perpustakaan
6. Menurut bapak/ ibu keberadaan perpustakaan sekolah untuk siapa? Apa
untuk kepentingan sekolah, guru, siswa, atau formalitas saja?
92
Jawab: Sebenarnya untuk siswa, tetapi guru juga butuh perpustakaan
karena guru membutuhkan banyak buku referensi yang ada di
perpustakaan
7. Menurut bapak / ibu bagaimana keberadaan perpustakaan MTs Masyithoh
Gamping dari dulu sampai sekarang?
Jawab: Masih kurang maksimal karena Cuma 30% saja siswa yang datang
diperpustakaan selama satu minggu
8. Apa harapan bapak/ ibu dan bagaimana seharusnya kondisi perpustakaan
sekolah?
Jawab: Harapannya khusus guru bahasa inggris ada bacaan bergambar
dalam bahasa inggris
Paraf
(Agung Sri Hidayat)
93
Hasil Wawancara Kepada Siswa
Nama :Lathifah Nur Baiti
Kelas : VIII B
1. Apakah sering datang ke perpustakaan sekolah?
Jawab: Tidak
2. Apa yang membuat kamu tertarik untuk datang ke perpustakaan?
Jawab: Banyak buku menarik dan ada buku kesukaan
3. Kapan biasanya datang ke perpustakaan, pada jam pelajaran atau waktu
istirahat?
Jawab: Kadang pada saat pelajaran, kadang juga waktu istirahat mengisi
waktu luang membaca novel.
4. Biasanya datang ke perpustakaan karena disuruh guru atau atas kemauan
sendiri?
Jawab: Kadang disuruh guru untuk mengerjakan tugas dan kadang karena
kemauan sendiri
5. Apa tujuan ke perpustakaan dan apa yang dilakukan di perpustakaan?
Jawab: Tujuan untuk memperbanyak ilmu dan yang dilakukan membaca
buku atau mengerjakan tugas, meminjam buku
6. Apakah selalu membaca buku setiap kali datang ke perpustakaan?
Jawab: Ya
94
7. Buku apa saja yang sering dibaca dan dipinjam dari perpustkaan?
Jawab: Novel, ensiklopedia, buku pelajaran khususnya IPA Fisika
8. Pernahkah mau meminjam buku diperpustakaan tetapi buku yang akan
dipinjam tidak ada? Kalau tidak ada, apa alasan pustakawan?
Jawab: Ya, karena buku-buku terbatas
9. Biasanya bapak/ ibu guru dalam memberikan pelajaran di kelas sering
menggunakan buku panduan atau tidak?
Jawab: kadang iya, kadang tidak
10. Pernahkah bapak/ ibu guru menyuruh datang ke perpustakaan? Untuk apa?
Jawab: Ya, mengerjakan tuggas atau membaca tugas
11. Kamu lebih suka belajar di kelas atau di perpustakaan? Kenapa?
Jawab: Di perpustakaan, karena di perpustakaan dapat langsung
meminjam dan mengambil buku
12. Menurutmu apa kekurangan dan kelebihan perpustakaan ini?
Jawab: Kekurangannya terbatasnya buku dan buku yang dicari siswa tidak
ada. Kelebihannya tempatnya sejuk
13. Apakah perpustakaan sudah membantu dalam belajar? Misalnya dalam
mengerjakan tugas?
Jawab: Sudah
14. Dengan koleksi dan fasilitas yang tersedia, apakah apakah perpustakaan
dapat menunjang kegiatan belajar anda di sekolah?
Jawab: Ya
95
15. Apa harapan kamu untuk perpustakaan sekolah ini?
Jawab: Semoga buku-buku selalu bertambah banyak, tempat bertambah
luas dan banyak siswa yang gemar membaca
Paraf
(Lathifah Nur Baiti )
96
Hasil Wawancara Kepada Siswa
Nama : Muh. Rofiq Ridwani
Kelas : VIII A
1. Apakah sering datang ke perpustakaan sekolah?
Jawab: Tidak terlalu sering, paling cuma kalau ada tugas atau ada waktu
luang
2. Apa yang membuat kamu tertarik untuk datang ke perpustakaan?
Jawab: Saya ingin menjadi orang yang tahu banyak hal, sehingga saya
tertarik untuk membaca buku
3. Kapan biasanya datang ke perpustakaan, pada jam pelajaran atau waktu
istirahat?
Jawab: Biasanya pas pelajaran, paling kalau istirahat hanya satu atau dua
kali saja kalau ada waktu luang.
4. Biasanya datang ke perpustakaan karena disuruh guru atau atas kemauan
sendiri?
Jawab: Dua-duanya, kadang disuruh kadang kemauan sendiri
5. Apa tujuan ke perpustakaan dan apa yang dilakukan di perpustakaan?
Jawab: Tujuannya baca buku biar pintar dan mengerjakan tugas dari guru
6. Apakah selalu membaca buku setiap kali datang ke perpustakaan?
Jawab: Saya rasa iya, karena musti mubadzir apabila waktu masih luang
hanya digunakan untuk bermain
7. Buku apa saja yang sering dibaca dan dipinjam dari perpustkaan?
97
Jawab: Buku pelajaran, yang sering dibaca buku cerita dan buku
pengetahuan khususnya buku pengetahuan tentang agama dari sejarahnya
jaman dahulu sampai sekarang.
8. Pernahkah mau meminjam buku diperpustakaan tetapi buku yang akan
dipinjam tidak ada? Kalau tidak ada, apa alasan pustakawan?
Jawab: Belum
9. Biasanya bapak/ ibu guru dalam memberikan pelajaran di kelas sering
menggunakan buku panduan atau tidak?
Jawab: Cenderung guru tidak memakai buku panduan, sehingga murid
disuruh mencatat dan meminjam buku di perpustakaan
10. Pernahkah bapak/ ibu guru menyuruh datang ke perpustakaan? Untuk apa?
Jawab: Jelas pernah, Biasanya untuk mengerjakan tugas atau disuruh baca-
baca buku
11. Kamu lebih suka belajar di kelas atau di perpustakaan? Kenapa?
Jawab: Di perpustakaan, karena apbila di perpustakaan akan lebih mudah
mencari jawaban dari tugas yang diberikan guru
12. Menurutmu apa kekurangan dan kelebihan perpustakaan ini?
Jawab: Mungkin kekurangannya buku yang kurang lengkap. Kelebihannya
yang jaga perpustakaan ramah dan tidak galak, di perpus suasananya pas
13. Apakah perpustakaan sudah membantu dalam belajar? Misalnya dalam
mengerjakan tugas?
Jawab: Tentu
14. Dengan koleksi dan fasilitas yang tersedia, apakah apakah perpustakaan
dapat menunjang kegiatan belajar anda di sekolah?
Jawab: Ya, dengan perpustakaan murid akan lebih tahu segala hal yang
belum diketahui apabila dia akan membaca
98
15. Apa harapan kamu untuk perpustakaan sekolah ini?
Jawab: Harapan saya semoga tahun depan perpustakaan menjadi lebih
baik dan lebih lengkap lagi fasilitasnya aamiin
Paraf
( Muh. Rofiq Ridwani )
99
Hasil Wawancara Kepada Siswa
Nama : Retno Ningsih
Kelas : VIII B
1. Apakah sering datang ke perpustakaan sekolah?
Jawab: Sering pas istirahat sekolah
2. Apa yang membuat kamu tertarik untuk datang ke perpustakaan?
Jawab: Karena buku-buku novel diperpustakaan sekolah bagus-bagus
3. Kapan biasanya datang ke perpustakaan, pada jam pelajaran atau waktu
istirahat?
Jawab: Pada jam pelajaran kalau ada tugas suruh mencari buku di
perpustakaan
4. Biasanya datang ke perpustakaan karena disuruh guru atau atas kemauan
sendiri?
Jawab: Atas kemauan sendiri dan disuruh guru
5. Apa tujuan ke perpustakaan dan apa yang dilakukan di perpustakaan?
Jawab: Tujuan di perpustakaan membaca buku
6. Apakah selalu membaca buku setiap kali datang ke perpustakaan?
Jawab: Ya
100
7. Buku apa saja yang sering dibaca dan dipinjam dari perpustkaan?
Jawab: Buku pelajaran, Novel dan buku pengetahuan pertumbuhan
tanaman dan hewan.
8. Pernahkah mau meminjam buku diperpustakaan tetapi buku yang akan
dipinjam tidak ada? Kalau tidak ada, apa alasan pustakawan?
Jawab: Belum pernah
9. Biasanya bapak/ ibu guru dalam memberikan pelajaran di kelas sering
menggunakan buku panduan atau tidak?
Jawab: Iya, sering menggunakan buku panduan
10. Pernahkah bapak/ ibu guru menyuruh datang ke perpustakaan? Untuk apa?
Jawab: Untuk meminjam buku-buku paket
11. Kamu lebih suka belajar di kelas atau di perpustakaan? Kenapa?
Jawab: Di perpustakaan, karena di perpustakaan asik dan banyak buku-
buku
12. Menurutmu apa kekurangan dan kelebihan perpustakaan ini?
Jawab: Kelebihannya diperpustakaan banyak buku-buku yang bisa
menambah pengetahuan
13. Apakah perpustakaan sudah membantu dalam belajar? Misalnya dalam
mengerjakan tugas?
Jawab: Ya
14. Dengan koleksi dan fasilitas yang tersedia, apakah apakah perpustakaan
dapat menunjang kegiatan belajar anda di sekolah?
Jawab: Ya
101
15. Apa harapan kamu untuk perpustakaan sekolah ini?
Jawab: Harapan saya di perpustakaan sekolah ini jadi tambah banyak
kunjungannya
Paraf
( Retno Ningsih )
102
Hasil Wawancara Kepada Siswa
Nama : Abhy
Kelas : VIII A
1. Apakah sering datang ke perpustakaan sekolah?
Jawab: Jarang, bila ada tugas atau mau meminjam buku
2. Apa yang membuat kamu tertarik untuk datang ke perpustakaan?
Jawab: Bukunya menarik
3. Kapan biasanya datang ke perpustakaan, pada jam pelajaran atau waktu
istirahat?
Jawab: Keduanya sering saya lakukan
4. Biasanya datang ke perpustakaan karena disuruh guru atau atas kemauan
sendiri?
Jawab: Keduanya juga sering saya lakukan
5. Apa tujuan ke perpustakaan dan apa yang dilakukan di perpustakaan?
Jawab: Kadang mengerjakan tugas, membaca, meminjam
6. Apakah selalu membaca buku setiap kali datang ke perpustakaan?
Jawab: Jelas, saya selalu membaca buku ketika di perpustakaan
7. Buku apa saja yang sering dibaca dan dipinjam dari perpustkaan?
Jawab: Buku yang berkaitan dengan non akademik
8. Pernahkah mau meminjam buku diperpustakaan tetapi buku yang akan
dipinjam tidak ada? Kalau tidak ada, apa alasan pustakawan?
Jawab: Pernah, kata pustakawan buku masih dipinjam
103
9. Biasanya bapak/ ibu guru dalam memberikan pelajaran di kelas sering
menggunakan buku panduan atau tidak?
Jawab: Ya, kadang juga guru membuat atau meringkas buku sendiri
10. Pernahkah bapak/ ibu guru menyuruh datang ke perpustakaan? Untuk apa?
Jawab: pernah, untuk mengerjakan tugas
11. Kamu lebih suka belajar di kelas atau di perpustakaan? Kenapa?
Jawab: Di perpustakaan, karena di kelas sangat baku. Bila di perpus bisa
sering lebih masuk
12. Menurutmu apa kekurangan dan kelebihan perpustakaan ini?
Jawab: Kekurangannya komputer untuk pengunjung perpus
13. Apakah perpustakaan sudah membantu dalam belajar? Misalnya dalam
mengerjakan tugas?
Jawab: Sudah lumayan membantu
14. Dengan koleksi dan fasilitas yang tersedia, apakah apakah perpustakaan
dapat menunjang kegiatan belajar anda di sekolah?
Jawab: Bisa, hanya terkendala komputer untuk pengguna dan kalau bisa
dilengkapi dengan wifi agar bisa lebih menjelajah internet
15. Apa harapan kamu untuk perpustakaan sekolah ini?
Jawab: Lebih besar dan melengkapi perangkat perpustakaan
Paraf
( Abhy )
104
Hasil Wawancara Kepada Siswa
Nama : Sari Alfi Ghonimah
Kelas : VIII B
1. Apakah sering datang ke perpustakaan sekolah?
Jawab: Tidak
2. Apa yang membuat kamu tertarik untuk datang ke perpustakaan?
Jawab: Karena banyak buku-buku yang menarik dan ada buku kesukaan
3. Kapan biasanya datang ke perpustakaan, pada jam pelajaran atau waktu
istirahat?
Jawab: Pada saat jam pelajaran dan untuk mengisi waktu senggang pada
saat jam istirahat.
4. Biasanya datang ke perpustakaan karena disuruh guru atau atas kemauan
sendiri?
Jawab: Kadang disuruh guru, kadang kemauan sendiri
5. Apa tujuan ke perpustakaan dan apa yang dilakukan di perpustakaan?
Jawab: Tujuannya menambah pengetahuan, meminjam buku, membaca
buku dan mengerjakan tugas
6. Apakah selalu membaca buku setiap kali datang ke perpustakaan?
Jawab: Ya pasti
7. Buku apa saja yang sering dibaca dan dipinjam dari perpustkaan?
105
Jawab: Buku paket pelajaran, novel dan buku cerita
8. Pernahkah mau meminjam buku diperpustakaan tetapi buku yang akan
dipinjam tidak ada? Kalau tidak ada, apa alasan pustakawan?
Jawab: Pernah, karena buku-bukunya ada yang dipinjam dan tidak
dikembalikan lagi
9. Biasanya bapak/ ibu guru dalam memberikan pelajaran di kelas sering
menggunakan buku panduan atau tidak?
Jawab: Ya
10. Pernahkah bapak/ ibu guru menyuruh datang ke perpustakaan? Untuk apa?
Jawab: Pernah, untuk meminjam buku dan mengerjakan tugas
11. Kamu lebih suka belajar di kelas atau di perpustakaan? Kenapa?
Jawab: Perpustakaan, karena tempatnya sejuk, tenang dan nyaman
12. Menurutmu apa kekurangan dan kelebihan perpustakaan ini?
Jawab: Kelebihannya di perpustakaan lebih nyaman dari pada di kelas.
Kekurangannya buku-buku yang ada terbatas
13. Apakah perpustakaan sudah membantu dalam belajar? Misalnya dalam
mengerjakan tugas?
Jawab: Ya
14. Dengan koleksi dan fasilitas yang tersedia, apakah apakah perpustakaan
dapat menunjang kegiatan belajar anda di sekolah?
Jawab: Ya sudah
15. Apa harapan kamu untuk perpustakaan sekolah ini?
106
Jawab: Harapan saya siswa-siswi yang ada di sekolah ini harus sering
datang ke perpustakaa
Paraf
(Sari Alfi Ghonimah)
107
DOKUMENTASI
Gambar 5.1
Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta
Gambar 5.2
Rak Koleksi Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta
108
Gambar 5.3
Buku Besar Koleksi Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping
109
Gambar 5.4
Buku Kunjungan Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta
110
CATATAN ALUR PENELITIAN
TANGGAL
KETERANGAN
BERTEMU
DENGAN
HASIL
17 Maret 2013
Mengajukan judul
ke PA
Bertemu dengan
Ibu Marwiyah,
S.Ag,SS,MLIS
ACC Judul
24 Maret 2013
Minta surat
penetapan
pembimbing
Bertemu dengan
Pak Ilyas
Mendapat surat
penetapan
pembimbing
01 April 2013
Minta surat
penetapan
pembimbing
Ibu Sri Rohyanti
Zulaikha,
S.Ag.,S.IP.,M.Si
ACC penetapan
pembimbing
07 September
2013
Observasi ke MTs
Masyithoh
Gamping
Yogyakarta
Bertemu dengan
Ibu Dra Hj. Lilik
Afifah selaku
Kepala Yayasan
Mendapat gambaran
umum tentang MTs
Masyithoh Gamping
Yogyakarta
17 September
2013
Observasi ke MTs
Masyithoh
Gamping
Bertemu dengan
dengan Bapak
Kusni, S.Sos.
M.Pdi selaku
Mendapat gambaran
umum tentang
perpustakaan MTs
Masyithoh Gamping
111
Yogyakarta koordinator
perpustakaan
Yogyakarta
04 November
2014
Seminar Proposal
Proposal diterima
dengan banyak
revisi
16 Januari 2015
Tafrikhuddin,
S.Ag, M.Pd
ACC Penelitian
26 Januari 2015
Permohonan ijin
penelitian ke
Fakultas
Tafrikhuddin,
S.Ag, M.Pd
ACC permohonan
ijin penelitian
28 Januari 2015
Meminta surat ijin
penelitian ke
Gubernur DIY
Drs. Khairon
Nahdiyyin, MA.
ACC permohonan
ijin penelitian
05 Februari 2015
Meminta surat
keterangan ijin
penelitian di
Pemerintah
Daerah DIY
Sekretaris Daerah
Asisten
Perekonomian
dan Pembangunan
ACC oleh
Dra. Puji Astuti,
M.Si selaku Kepala
Biro Administrasi
Pembangunan
09 Februari 2015 Rekomendasi
Penelitian
Drs. Ardani
Pembina Tingkat
I, IV/b
ACC Rekomendasi
Penelitian
Ibu Dra Hj. Lilik
112
10 Februari 2015
Memberikan
tembusan ijin
penelitian
Afifah selaku
Kepala Yayasan
MTs Masyithoh
Gamping
Yogyakarta
Surat tembusan
diterima
17 Februari
Mengajukan
pedoman
wawancara
Bapak
Tafrikhuddin,
S.Ag, M.Pd
Mendapatkan
persetujuan
pedoman
wawancara
20 Februari 2015 Wawancara
dengan Informan
Bertemu dengan
Bapak KUSNI,
S.Sos. M.Pdi
Mendapat jawaban
yang sesuai dengan
pedoman
wawancara
04 Maret 2015
Wawancara
dengan Informan
Guru dan Murid
MTs Masyithoh
Gamping
Yogyakarta
Mendapat jawaban
yang sesuai dengan
pedoman
wawancara
02 April 2015
Wawancara
dengan Informan
Bertemu dengan
Ibu Dra Hj. Lilik
Afifah
Mendapat jawaban
yang sesuai dengan
pedoman
wawancara
18 April 2015
Dokumentasi ke
Perpustakaan MTs
Bertemu dengan
Bapak KUSNI,
Mendapat data
koleksi
113
Masyithoh
Gamping
Yogyakarta
S.Sos. M.Pdi perpustakaan,
mendokumentasikan
ruangan, buku
kunjungan, buku
besar
02 Juni 2015 Observasi ke
perpustakaan MTs
Masyithoh
Gamping
Yogyakarta
Bertemu dengan
Bapak KUSNI,
S.Sos. M.Pdi
Verifikasi hasil
penelitian yang
telah peneliti tulis
114
CATATAN KONDISI LAPANGAN
Observasi awal penelitian ini dilakukan pada tanggal 7 September 2013.
Peniliti mengetahui tentang perpustakaan MTs Masyithoh Gamping sejak peneliti
melakukan PPL di perpustakaan tersebut. Pada kunjungan ini peneliti bertemu
dengan Ibu Dra Hj. Lilik Afifah selaku Kepala Madrasah di MTs Masyithoh
Gamping yang kemudian membicarakan tentang penelitian yang akan peneliti
lakukan. Selain itu peneliti juga bertemu dengan Bapak Kusni, S.Sos. M.Pdi guru
di MTs Masyithoh Gamping yang juga sebagai koordinator perpustakaan. Peneliti
memiliki kesan yang cukup unik di perpustakaan MTs Masyithoh Gamping yaitu
tentang ruang bacanya yang dibuat lesehan. Beralaskan dengan karpet yang
memungkinkan pengguna duduk dengan santai membuat perpustakaan ini
nyaman. Perpustakaan terletak berdekatan dengan lab komputer di lantai dua
sehingga menjadikan ruangan perpustakaan sejuk karena sirkulasi udara yang
lebih lancar dibandingkan dengan di lantai bawah.
Pada hari itu perpustakaan cukup ramai oleh siswa, ada yang membaca
novel, ada yang meminjam buku untuk mata pelajaran selanjutnya dan dibawa ke
kelas, ada yang sedang mengerjakan tugas, mereka konsentrasi dengan kesibukan
masing-masing. Kemudian peneliti bertanya kepada koordinator perpustakaan
apakah perpustakaan sering ramai dikunjungi. Koordinator perpustakaan
menjawab perpustakaan disini memang cukup ramai baik ketika istirahat maupun
jam pelajaran karena guru juga mengajak siswa belajar di perpustakaan. Selain itu
hampir semua mata pelajaran menggunakan buku yang ada di perpustakaan untuk
115
menunjang kegiatan belajar mengajar, jadi sebelum pelajaran dimulai biasanya
siswa mengambil buku di perpustakaan untuk dibawa ke kelas. Berdasarkan
observasi awal ini peneliti menindak lanjuti pembuatan proposal penelitian.
Tanggal 17 September peneliti melakukan observasi ke MTs Masyithoh
Gamping untuk melakukan penelusuran dokumen melalui arsip tertulis. Peneliti
melakukan penelusuran dokumen tentang perpustakaan setelah sebelumnya
peneliti mendapatkan tentang gambaran umum perpustakaan meliputi: sejarah
ringkas, letak geografis, struktur organisasi MTs Masyithoh, Visi dan Misi MTs
Masyithoh, Guru dan Karyawan, Siswa, dan Fasilitas yang dimiliki MTs
Masyithoh. Pada kesempatan ini peneliti melakukan penelusuran tentang
perpustakaan MTs Masyithoh Gamping yaitu meliputi: Struktur organisasi
perpustakaan, Personalia perpustakaan, Visi dan Misi Perpustakaan, Fungsi dan
Tugas perpustakaan, Target dan sasaran perpustakaan, Syarat dan tata tertib
perpustakaan, sarana dan prasarana, Sistem Layanan dan peminjaman, serta
Koleksi yang dimiliki perpustakaan MTs Masyithoh Gamping.
Setelah berbagai proses dilalui akhirnya peneliti mendapatkan izin untuk
melakukan penelitian. Tanggal 10 Februari 2015 peneliti kembali datang ke MTs
Masyithoh Gamping untuk memberikan tembusan penelitian. Peneliti bertemu
dengan Ibu Dra Hj. Lilik Afifah selaku Kepala Madrasah MTs Masyithoh
Gamping. Saat itu peneliti tidak bertemu dengan koordinator perpustakaan karena
sedang melakukan diklat di perpustakaan daerah selama seminggu. Pada saat itu
perpustakaan cukup banyak didatangi oleh siswa, peneliti membantu untuk
116
menata kembali buku pad arak yang sudah dipisahkan menurut kelasnya masing-
masing sehingga mempermudah dalam menemukannya kembali.
Tanggal 20 Februari 2015 peneliti melakukan wawancara dengan bapak
Kusni, S.Sos. M.Pdi. Wawancara dilakukan di perpustakaan, peneliti pun
mendapatkan jawaban yang sesuai dengan pedoman wawancara. Setelah
wawancara selesai peneliti menggunakan komputer yang digunakan di
perpustakaan MTs Masyithoh sebagai penyimpan data koleksi dan layanan
sirkulasi. Aplikasi yang digunakan perpustakaan ini adalah aplikasi Si-Perdi,
namun sampai saat ini belum maksimal digunakan sehingga masih sering
menggunakan buku untuk layanan sirkulasi. Sistem layanan yang diterapkan di
perpustakaan MTs Masyithoh Gamping adalah system layanan terbuka (open
acces). Dengan system ini, perpustakaan MTs Masyithoh Gamping memberikan
kebebasan kepada pemakai untuk langsung mencari dan menemukan koleksi
perpustakaan. Para pengguna diizinkan langsung masuk ke dalam ruangan koleksi
untuk memilih koleksi perpustakaan. Koleksi yang dibutuhkan bisa langsung
diambil dan dibaca atau pun dipinjam.
Tanggal 04 Maret 2015 peneliti melakukan wawancara dengan siswa dan
guru MTs Masyithoh Gamping. Saat itu perpustakaan sepi karena pelajaran
berlangsung dan tidak ada pelajaran yang dilakukan di perpustakaan. Sambil
menunggu waktu istirahat untuk melakukan wawancara, peneliti berbincang-
bincang dengan koordinasi perpustakaan. Peneliti juga melihat dan membaca
koleksi yang dimiliki perpustakaan MTs Masyithoh Gamping. Pada jam istirahat
117
peneliti langsung melakukan wawancara dengan informan. Wawancara pun
berjalan dengan baik, peneliti mendapatkan jawaban yang sesuai yang diharapkan.
Tanggal 02 April 2014 peneliti melakukan wawancara dengan Ibu Dra Hj.
Lilik Afifah selaku kepala madrasah MTs Masyitrhoh Gamping. Wawancara
dilakukan di ruang kepala madrasah, wawancara berjalan dengan baik. Selain
mendapatkan jawaban yang sesuai dengan harapan peneliti, peneliti juga
mendapatkan motivasi-motivasi yang sangat bermanfaat terutama untuk pribadi
penulis. Ibu Kepala Madrasah memberikan berbagai nasehat tentang kehidupan
dan perkuliahan. Setelah selesai waawancara peneliti langsung pulang karena
perpustakaan saat itu sudah tutup dan siswa juga sudah pulang sekolah.
Tanggal 18 April 2015 peneliti melakukan dokumentasi di perpustakaan
MTs Masyithoh Gamping. Peneliti bertemu dan mengobrol dengan Bapak
KUSNI, S.Sos. M.Pdi selaku koordinasi perpustakaan tentang kekurangan dan apa
yang dibutuhkan perpustakaan MTs Masyithoh Gamping. Perpustakaan MTs
Masyithoh Gamping akan segera memenuhi kebutuhan yang diperlukan
perpustakaan demi kelancaran perpustakaan MTs Masyithoh Gamping sebagai
sumber informasi dan menunjang kegiatan belajar mengajar. Tanggal 2 Juni 2015
peneliti melakukan verifikasi hasil penelitian yang telah peneliti tulis.
top related