perangkat pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan kelas … · 2020. 7. 22. · 1....
Post on 14-Nov-2020
17 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
VIII
2 Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
PENDIDIKAN PANCASILA DANKEWARGANEGARAAN
Untuk SMP/MTs Kelas VIII Semester 2 Kurikulum 2013
Dafatar Isi ........................................................................................................ 2
Bab 1 Kebangkitan Nasional 1908 dalam Perjuangan Kemerdekaan
Silabus.................................................................................................... 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................................... 5
Kunci Jawaban Evaluasi 1 .......................................................................... 7
Bab 2 Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Silabus.................................................................................................... 11
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................................... 13
Kunci Jawaban Evaluasi Bab 2 .................................................................... 15
Kunci Jawaban Latihan Ulangan Tengah Semester ......................................... 17
Bab 3 Semangat dan Komitmen Kebangsaan untuk Memperkuat NKRI
Silabus.................................................................................................... 18
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................................... 20
Kunci Jawaban Evaluasi Bab 3 .................................................................... 22
Kunci Jawaban Latihan Ulangan Akhir Semester ........................................... 26
3Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
PERANGKAT PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAANKELAS VIII SEMESTER 2
BAB 1KEBANGKITAN NASIONAL 1908 DALAM PERJUANGAN KEMERDEKAAN
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP/MTsKelas/semester : VIII/ 2Kompetensi Inti :1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KompetensiMateri pokok Pembelajaran Penilaian
AlokasiPenilaian
dasar waktu
1.4 Mensyukurinilai dansemangatKebangkitanNasional 1908dalamperjuangankemerdekaanKemerdekaanIndonesiasecara tulus
2.4 Menunjukkanrasa banggaterhadapperistiwakebangkitanNasional 1908dalamperjuangankemerdekaanRepublikIndonesia
3.4 Menemukanmakna dan artipentingKebangkitanNasional 1908KebangkitanNasional dalamperjuangankemerdekaan
4.4 Menyaji hasiltemuantentang perankejuangantokohKebangkitanNasional 1908dalamperjuangankemerdekaan
KebangkitanNasional 1908DalamPerjuanganKemerdekaan" Makna
KebangkitanNasionaldalamPerjuanganKemerdekaan
" Arti PentingKebangkitanNasionalDalamPerjuanganKemerdekaan
" Peran TokohKebangkitanNasionalDalamPerjuanganKemerdekaanNasional
Mengamati- Siswa mengamati
gambar tentangKebangkitanNasional 1908dengan ikhkassebagai wujudsyukur terhadapTuhan Yang MahaEsa
Menanya- Siswa dengan
kerjasama kelompokmengidentifikasipertanyaan tentangmakna KebangkitanNasional 1908 bagibangsa Indonesia
Mengeksplorasi- Siswa mencari
informasi untukmenjawabpertanyaan tentangarti KebangkitanNasional 1908 bagiperjuangankemerdekaan bangsaIndonesia denganpenuh rasatanggung jawab
Menalar/Mengasosiasi- Siswa
menghubungkaninformasi yangdiperoleh secarajujur untukmenyimpulkantentang maknaKebangkitanNasional 1908 bagibangsa Indonesia
Sikap- Observasi
perilaku dansikap pesertadidik dalamprosespembelajaran,serta komitmenkewarganegaraan(ikrar)
Pengetahuan- Tes digunakan
untuk menilaihasil belajarsecara individutentang maknapersatuanKebangkitanNasional 1908DalamPerjuanganKemerdekaan
Keterampilan- Menyajikan hasil
telaah pekerjaanbaik individumaupunkelompoktentangKebangkitanNasional 1908DalamPerjuanganKemerdekaan
12 JP - PendidikanPancasila danKewarganegaraanSMP/MTsKelas VIII,Jakarta:Kemdikbud
- Buku AyoBelajarCerdasPendidikanPancasila danKewarganegaraanSMP/MTsKelas VIII, PTPratamaMitra Aksara
- Referensiatau Internetsesuaimateri pokok
4 Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
Mengomunikasikan- Siswa menyusun
laporan danmenyajikan hasiltelaah tentangmakna KebangkitanNasional 1908dengan percaya diri
- Siswamensimulasikanperan tokohkejuanganKebangkitanNasional
5Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
Sekolah : ....Mata Pelajaran : PPKnKelas/Semester : VIII/ 2Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran
A. KOMPETENSI INTI1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR1.4Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Kemerdekaan
Indonesia secara tulus2.4Menunjukkan rasa bangga terhadap peristiwa kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan
Republik Indonesia3.4Menemukan makna dan arti penting Kebangkitan Nasional 1908 Kebangkitan Nasional dalam perjuangan
kemerdekaan4.4Menyaji hasil temuan tentang peran kejuangan tokoh Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan.C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi berikut ini, diharapkan siswa dapat :1. Menjelaskan nilai dan semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Kemerdekaan
Indonesia secara tulus.2. Menguraikan macam-macam peristiwa kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik
Indonesia.3. Menjelaskan makna dan arti penting Kebangkitan Nasional 1908 Kebangkitan Nasional dalam perjuangan
kemerdekaan.4. Menyebutkan peran kejuangan tokoh Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan.
D. PENGEMBANGAN NILAI KARAKTERBersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa, semangat kebangsaan, kerja sama, saling menghargai, toleransi,disiplin, bertanggung jawab.
E. MATERI PEMBELAJARANKebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan1. Makna Kebangkitan Nasional dalam Perjuangan Kemerdekaan2. Arti Penting Kebangkitan Nasional Dalam Perjuangan Kemerdekaan3. Peran Tokoh Kebangkitan Nasional Dalam Perjuangan Kemerdekaan Nasional
F. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Penugasan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN1. Kegiatan Awal
a. Siswa mengulas kembali tentang Kebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan.b. Memotivasi akan pentingnya menguasai materi dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
Kebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan.2. Kegiatan Inti
a. MengamatiSiswa mengamati gambar tentang Kebangkitan Nasional 1908 dengan ikhkas sebagai wujud syukurterhadap Tuhan Yang Maha Esa
b. MenanyaSiswa dengan kerjasama kelompok mengidentifikasi pertanyaan tentang makna Kebangkitan Nasional1908 bagi bangsa Indonesia
6 Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
c. MengeksplorasiSiswa mencari informasi untuk menjawab pertanyaan tentang arti Kebangkitan Nasional 1908 bagiperjuangan kemerdekaan bangsa Indonesia dengan penuh rasa tanggung jawab
d. MengasosiasikanSiswa menghubungkan informasi yang diperoleh secara jujur untuk menyimpulkan tentang maknaKebangkitan Nasional 1908 bagi bangsa Indonesia
e. Mengomunikasikan1) Siswa menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah tentang makna Kebangkitan Nasional 1908
dengan percaya diri2) Siswa mensimulasikan peran tokoh kejuangan Kebangkitan Nasional
3. Kegiatan AkhirGuru menyimpulkan kegiatan hari itu.a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materib. Guru memberikan tugas rumah
H. SUMBER BELAJAR1. Buku paket PPKn Kelas VIII SMP/MTs Kemendikbud2. Buku-buku PPKn Kelas VIII SMP/MTs penunjang yang relevan3. Buku Ayo Belajar Cerdas Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII, PT Pratama Mitra
Aksara4. Media massa cetak/elektronik
I. PENILAIAN1. Teknik/jenis : kuis, tugas kelompok dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tertulis3. Instrumen/soal: Tes pilihan ganda, uraian, dan penugasan.
......................., .....Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,
Nama ..................... Nama .....................NIP. ....................... NIP. .......................
7Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
A. Makna Kebangkitan Nasional dalamPerjuangan Kemerdekaan (Lahirnya BudiUtomo)
AYO KERJAKANKebijaksanaan guru
TUGAS PROYEKKebijaksanaan guru
TUGAS TERAPANKebijaksanaan guru
BERPIKIR KRITISKebijaksanaan guru
LATIHAN1. Perjuangan sebelum tahun 1908 mengalami
kegagalan karena:a. Perlawanan secara sporadis dan tidak
serentak.b. Perlawanan dipimpin oleh pimpinan
karismatik sehingga tidak ada yangmelanjutkan.
c. Sebelum masa 1908 perlawananmenggunakan kekerasan senjata.
d. Para pejuang di adu domba oleh penjajah.2. Kebangkitan Nasional adalah masa dimana
bangkitnya semangat persatuan, kesatuandan naisonalisme untuk menuju danmemperjuangkan kemerdekaan Indonesia.
3. Latar Belakang berdirinya Budi UtomoPertamanya organisasi ini sosial budaya, ataspendapat yang dikemukakan oleh Dr. WahidinSudirohusodo agar Dr. Sutomo mendirikanorganisasi ini dibidang pendidikan dengankawan-kawannya. Persetujuan ini dikemukakankepada pelajar-pelajar STOVIA di Jakarta
4. Tujuan Budi Utomoa. Memajukan pengajaranb. Memajukan pertanian, peternakan,
perdaganganc. Memajukan teknik industrid. Menghidupkan kembali kebudayaan
5. Kehadiran organisasi Budi Utomo menjadi titikawal berdirinya organisas i-organisas ipergerakan nasional lainya di Indonesia
B. Arti Penting Kebangkitan Nasional dalamPerjuangan Kemerdekaan
AYO KERJAKANKebijaksanaan guru
TUGAS PROYEKKebijaksanaan guru
TUGAS TERAPANKebijaksanaan guru
BERPIKIR KRITISKebijaksanaan guru
LATIHAN1. Tujuan indische partij sebagai berikut :
a. Untuk membangun rasa patriotismesemua bangsa indonesia kepada tanah airyang telah memberi lapangan hidupkepada mereka.
b. Menganjurkan kerjasama atas dasarpersamaan ketatanegaraan.
c. Memajukan tanah air Indonesia.d. Mempersiapkan kehidupan rakyat yang
merdeka.2. Tiga Serangkai, yakni Suwardi Suryaningrat
(Ki Hajar Dewantara), dr. Cipto Mangunkusumo,dan Douwes Dekker (Setyabudi Danudirjo).
3. Sifat perjuangan Budi Utomo :a. bersi fat lokal , sebab anggotanya
terbatas dengan penduduk Jawa danMadura, kemudian berkembang ke Bali,tidak meliputi seluruh wilayah Indonesia.
b. bersifat moderat dan aristokratis, tidakbertindak redikal dalam memperjuangkantujuannya.
4. Semboyan Taman Siswa :a. ing ngarsa sung tulada yang artinya di
depan memberi teladan,b. ing madya mangun karsa yang artinya di
tengah membangun inisiatif/kemauan,c. tut wuri handayani yang artinya dari
belakang mendukung.5. Usaha politik, dengan memperkuat rasa
kebangsaan (nasionalisme) dan kesadaranatas persatuan bangsa Indonesia, memajukanpengetahuan sejarah kebangsaan,mempererat kerja sama dengan negaranegara di Asia, dan memberantas segalarintangan bagi kemerdekaan dir i dankehidupan politik.
C. Peran Tokoh Kebangkitan Nasional dalamPerjuangan Kemerdekaan Nasional
AYO KERJAKANKebijaksanaan guru
TUGAS PROYEKKebijaksanaan guru
TUGAS TERAPANKebijaksanaan guru
Kunci Jawaban PPKn Kelas VIII SMP/MTs Semester 2Bab 1 Kebangkitan Nasional 1908 dalam Perjuangan Kemerdekaan
8 Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
BERPIKIR KRITISKebijaksanaan guru1. Dr. Soetomo, Dr. Wahidin Sudirohusodo, Dr.
Cipto Mangunkusumo, Ki Hajar Dewantara,Douwes Dekker
2. Bung Tomo, adalah seorang pahlawan yangterkenal karena peranannya dalammembangkitkan semangat rakyat untukmelawan kembali para penjajah Belandamelalui tentara NICA, yang berakhir denganpertempuran 10 November 1945 yang hinggakini dikenal/diperingati sebagai Hari Pahlawan.Selain itu, Dr. Sutomo merupakan pendiriorganisas i Budi Utomo yang menjadipendorong bagi munculnya organisasi-organisasi lainya.
3. Ki Hajar Dewantara merupakan salah satuanggota Tiga Serangkat, pendiri Taman Siswa,pernah menjabat sebagai menteri pendidikan,dan lain-lain
4. E.F.E. Douwes Dekker, Tjipto Mangunkusumodan Ki Hadjar Dewantara
5. Surabaya
EVALUASI
A. PILIHAN GANDA1. b. kuranganya persatuan dan kesatuan2. b. Douwess Dekker3. b. kemampuan berorganisasi4. c. Study Fonds5. d. HOS Cokroaminoto6. a. Budi Utomo7. b. Moderat8. c. Dr. Sutomo9. b. sosial dan budaya10. a. Hari kebangkitan nasional11. b. Pengadaan Studie Fonds untuk
membantu anak-anak Bumiputra ditanah Jawa melanjutkan sekolahtetapi tidak memiliki biaya.
12. c. Irigasi, Emigrasi, Edukasi13. c. Jawa dan Madura14. a. Jogjakarta15. d. Parindra16. a. tiga serangkai17. b. Indische Partij18. d. pendidikan kolonial sangat terbatas
dan bercorak Barat19. d. Budi Utomo20. c. Jong Java21. a. bekerjasama dengan Belanda22. a. Jogjakarta23. c. nasionalisme24. b. Suwardi Suryaningrat25. c. Ir. Soekarno26. c. nasionalisme27. a. Sarekat Islam28. b. edukasi29. d. semangat antipenjajah30. d. Indische Partij
31. a. menghargai pendapat orang lain32. d. bergotong royong membersihkan
lingkungan33. b. 1) dan 3)34. a. Ir. Soekarno35. a. menikmati hasil pembangunan
B. ISIAN1. Budi Utomo2. 20 Mei 19083. dr. Wahidin Sudirohusodo4. Mengusahakan perbaikan pendidikan dan
pengajaran5. Meningkatnya kual itas penduduk di
Indonesia6. Aliran kanan dan aliran kiri7. 18 Mei 19188. Tiga Serangkai9. Suwardi Suryaningrat10. Pendidikan Nasional
C. URAIAN1. Taktik perjuangan sebelum tahun 1908
masih bersifat sederhana dan kedaerahan2. Era kebangkitan nasional di Indonesia
ditandai dengan berdirinya organisasiBudi Utomo
3. Perjuangan sebelum tahun 1908 seringmengalami kegagalan karena :a. Perlawanan secara sporadis dan
tidak serentak.b. Perlawanan dipimpin oleh pimpinan
karismatik sehingga tidak ada yangmelanjutkan.
c. Sebelum masa 1908 perlawananmenggunakan kekerasan senjata
d. Para pejuang diadu domba olehpenjajah
4. Latar Belakang berdirinya Budi UtomoPertamanya organisasi ini sosial budaya,atas pendapat yang dikemukakan oleh Dr.Wahidin Sudirohusodo agar Dr. Sutomomendirikan organisas i ini dibidangpendidikan dengan kawan-kawannya.Persetujuan ini dikemukakan kepadapelajar-pelajar STOVIA di Jakarta
5. Dalam perkembangannya, di tubuh BudiUtomo muncul dua aliran berikut:a. Pihak kanan, berkehendak supaya
keanggotaan dibatasi pada golonganterpelajar saja, tidak bergerak dalamlapangan politik dan hanyamembatasi pada pelajaran sekolahsaja.
b. Pihak kiri, yang jumlahnya lebih kecilterdiri dari kaum muda berkeinginanke arah gerakan kebangsaan yangdemokratis, lebih memerhatikannasib rakyat yang menderita.
9Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
6. Sejak meletus Perang Dunia I tahun 1914,Budi Utomo mulai terjun dalam bidangpolitik. Hal ini dapat dibuktikan denganperistiwa sebagai berikut :a. Dalam rapat umum Budi Utomo di
Bandung tanggal 5 dan 6 Agustus1915 menetapkan mosi, agardibentuk milisi bagi bangsa Indonesianamun melalui persetujuan parlemen
b. Budi Utomo menjadi bagian dalamKomite “Indie Weerbaar” yaitu misike Negeri Belanda dalam rangkauntuk pertahanan Hindia Belanda.Djidjosewoyo sebagai wakil BudiUtomo dalam misi tersebut berhasilmengadakan pendekatan-pendekatandengan pejabat Belanda.
7. Nilai Religiusa. Percaya dan takwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa sesuai dengan agamadan kepercayaannya masing-masingmenurut dasar kemanusiaan yangadil dan beradab.
b. Hormat dan menghormati sertabekerja sama antara pemeluk agamadan penganut-penganut kepercayaanyang berbeda-beda sehingga terbinakerukunan hidup.
c. Sal ing menghormati kebebasanmenjalankan ibadah sesuai denganagama dan kepercayaan masing-masing.
d. Tidak memaksakan suatu agama ataukepercayaan kepada orang lain.
8. Alasan kita harus bangga menjadi bangsaIndonesia :a. memil ik i wi layah yang luas dan
potensi sumber daya alam yangmelimpah
b. memiliki keberagaman suku bangsadan budaya
c. memiliki banyak tempat wisata yangsangat indah
d. memiliki jumlah penduduk yang besar9. Menggunakan produk dalam negeri,
melestarikan kebudayaan daerah, gemarmenabung, dan lain-lain
10. Muhammadiyah, Tri Koro Darmo, PNI, danlain-lain
11. Tujuan didirikannya Muhammadiyah adalahmemajukan pengajaran Islam,mengembangkan pengetahuan Islam dancara hidup menurut peraturan Islam,membantu dan meningkatkan kehidupansosial masyarakat Islam.
12. Ki Hajar Dewantara13. Usaha PNI untuk mencapai tujuan :
a. Usaha politik, dengan memperkuatrasa kebangsaan (nasionalisme) dankesadaran atas persatuan bangsaIndonesia, memajukan pengetahuansejarah kebangsaan, mempereratkerja sama dengan negara negara diAs ia, dan memberantas segalarintangan bagi kemerdekaan diri dankehidupan politik.
b. Usaha sosia l, yaitu memajukanpengajaran yang bersifat nasional,meningkatkan derajat kaum wanita,memajukan transmigrasi, memerangipengangguran, memajukan kesehatanrakyat, antara lain dengan mendirikanpoliklinik.
c. Usaha ekonomi, yakni memajukanperdagangan pribumi, kerajinan,serta mendirikan bank-bank dankoperasi.
14. Dr. Soetomo, Dr. Wahidin Sudirohusodo,Dr. Cipto Mangunkusumo, Ki HajarDewantara, Douwes Dekker
15. Bung Tomo, adalah seorang pahlawanyang terkenal karena peranannya dalammembangkitkan semangat rakyat untukmelawan kembali para penjajah Belandamelalui tentara NICA, yang berakhirdengan pertempuran 10 November 1945yang hingga kini dikenal/diperingatisebagai Hari Pahlawan. Selain itu, Dr.Sutomo merupakan pendiri organisasiBudi Utomo yang menjadi pendorong bagimunculnya organisasi-organisasi lainya.
10 Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
SILABUSBAB 2 SUMPAH PEMUDA TAHUN 1928 DALAM BINGKAI BHINNEKA TUNGGAL IKA
Satuan Pendidikan : SMP/MTsKelas/semester : VIII / 2Kompetensi Inti :1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KompetensiMateri pokok Pembelajaran Penilaian
AlokasiPenilaian
dasar waktu
1.5 Menghayatinilai dansemangatSumpahPemuda tahun1928 dalambingkaiBhinnekaTunggal Ika
2.5 Menghargainilai dansemangatSumpahPemuda tahun1928 dalambingkaiBhinnekaTunggal Ika
3.5 Mengidentifi-kasi nilai dansemangatSumpahPemuda tahun1928 dalambingkaiBhinnekaTunggal Ika
4.5 Melaksanakannilai-nilaikejuangantokoh SumpahPemuda tahun1928
SumpahPemuda tahun1928 dalambingkaiBhinnekaTunggal IkaA. Makna
SumpahPemuda
B. Arti pentingSumpahPemuda bagiprjuanganIndonesia
C. Semangatdankomitmensumpahpemuda bagibangsa danNegaraIndonesia
Mengamati- Siswa mengamati
gambar tentangpersitiwa SumpahPemuda dankeberagamanmasyarakatIndonesia sebagaiwujud syukurterhadap Tuhan YangMaha esa
Menanya- Siswa bekerjasama
dengan kelompokmengidentifikasiPertanyaan-pertanyaan tentangmakna SumpahPemuda 1928dalam bingkaiBhinneka Tunggal Ika
Mengeksplorasi- Siswa mencari
informasi bersamadengan anggotakelompok yangberagam untukmenjawabpertanyaan tentangarti SumpahPemuda bagiperjuangankemerdekaan bangsaIndonesia dalambingkai BhinnekaTunggal Ika
Menalar/Mengasosiasi- Siswa
menghubungkaninformasi yangdiperoleh untukmenyimpulkantentang maknaSumpah Pemduabagi bangsaIndonesia denganpenuh rasatanggung jawab
Sikap- Observasi
perilaku dansikap pesertadidik dalamprosespembelajaran
Pengetahuan- Tes digunakan
untuk menilaihasil belajarsecara individutentang SumpahPemuda tahun1928 dalambingkai BhinnekaTunggal Ika
Keterampilan- Portofolio
menilai hasilpekerjaan baikindividu maupunkelompoktentang SumpahPemuda tahun1928 dalambingkai BhinnekaTunggal Ika
12 JP - PendidikanPancasila danKewarganegaraanSMP/MTsKelas VIII,Jakarta:Kemdikbud
- Buku AyoBelajarCerdasPendidikanPancasila danKewarganegaraanSMP/MTsKelas VIII, PTPratamaMitra Aksara
- Referensiatau Internetsesuaimateri pokok
- Pengamatansecaralangsung dantidaklangsung
11Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
Mengomunikasikan- Siswa menyusun
laporan hasil telaahtentang maknaSumpah Pemudadan menyajikan hasiltelaah di depankelas dengansemangat salingmenghargai danmenghormati
- Siswamensimulasikanperan tokoh SumpahPemuda.
12 Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
Sekolah : ....Mata Pelajaran : PPKnKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran
A. KOMPETENSI INTI1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR1.5 menghayati nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika2.5 menghargai nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika3.5 mengidentifikasi nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika4.5 melaksanakan nilai-nilai kejuangan tokoh Sumpah Pemuda tahun 1928
C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mempelajari materi berikut ini, diharapkan siswa dapat :1. Menjelaskan nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika2. Menghargai nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika3. Menjelaskan arti penting Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika4. Menampilkan sikap dan perilaku sesuai nilai-nilai kejuangan tokoh Sumpah Pemuda tahun 1928
D. PENGEMBANGAN NILAI KARAKTERBersyukur kepada Tuhan YME, cinta tanah air, bangga bertanah air Indonesia, memiliki sikap tekun, teliti, rasaingin tahu, disiplin, dan menjaga persatuan dan kesatuan.
E. MATERI PEMBELAJARANSumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika1. Makna Sumpah Pemuda2. Arti penting Sumpah Pemuda bagi prjuangan Indonesia Semangat dan komitmen sumpah pemuda bagi bangsa
dan Negara IndonesiaF. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi2. Diskusi3. Penugasan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANPertemuan 1 , 2 dan 31. Kegiatan Awal
a. Siswa mengulas kembali tentang peristiwa Sumpah Pemuda.b. Memotivasi akan pentingnya menguasai materi dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
peristiwa Sumpah Pemuda.2. Kegiatan Inti
a. MengamatiSiswa mengamati gambar tentang persitiwa Sumpah Pemuda dan keberagaman masyarakat Indonesiasebagai wujud syukur terhadap Tuhan Yang Maha esa
b. MenanyaSiswa bekerjasama dengan kelompok mengidentifikasi Pertanyaan-pertanyaan tentang makna SumpahPemuda 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
c. MengeksplorasiSiswa mencari informasi bersama dengan anggota kelompok yang beragam untuk menjawab pertanyaantentang arti Sumpah Pemuda bagi perjuangan kemerdekaan bangsa Indonesia dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika
d. MengasosiasikanSiswa menghubungkan informasi yang diperoleh untuk menyimpulkan tentang makna Sumpah Pemduabagi bangsa Indonesia dengan penuh rasa tanggung jawab
13Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
e. Mengomunikasikan1) Siswa menyusun laporan hasil telaah tentang makna Sumpah Pemuda dan menyajikan hasil telaah di
depan kelas dengan semangat saling menghargai dan menghormati2) Siswa mensimulasikan peran tokoh Sumpah Pemuda.
3. Kegiatan AkhirGuru menyimpulkan kegiatan hari itu.1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Guru memberikan tugas rumah.
H. SUMBER BELAJAR1. Buku paket PPKn Kelas VIII SMP/MTs Kemendikbud2. Buku-buku PPKn Kelas VIII SMP/MTs penunjang yang relevan3. Buku Ayo Belajar Cerdas Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII, PT Pratama Mitra
Aksara4. Media massa cetak/elektronik
I. PENILAIAN1. Teknik/jenis : kuis tugas kelompok dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tertulis3. Instrumen/soal: Tes pilihan ganda, uraian, dan penugasan.
......................., .....Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,
Nama ..................... Nama .....................NIP. ....................... NIP. .......................
14 Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
A. Makna Sumpah Pemuda
B. Arti Penting Sumpah Pemuda bagiPerjuangan Indonesia
AYO KERJAKANKebijaksanaan guru
TUGAS PROYEKKebijaksanaan guru
TUGAS TERAPANKebijaksanaan guru
BERPIKIR KRITISKebijaksanaan guru
C. Semangat dan Komitmen Sumpah PemudaBagi Bangsa dan Negara Indonesia
AYO KERJAKANKebijaksanaan guru
TUGAS PROYEKKebijaksanaan guru
TUGAS TERAPANKebijaksanaan guru
BERPIKIR KRITISKebijaksanaan guru
LATIHAN1. Sejak diikrarkanya Sumpah Pemuda, telah
membangkitkan kesadaran pada bangsaIndonesia akan pentingnya persatuan dankesatuan bangsa dalam melawan penjajahan
2. W.R Supratman3. Bangga telah menjadi bagian dari negara
Indonesia4. Bahasa Indonesia telah ditetapkan menjadi
bahasa persatuan bagi bangsa Indonesia5. Menghargai perbedaan dalam masyarakat,
menjaga kerunan dan persatuan dalammasyarakat, menggunakan bahasa Indonesiasaat bergaul dengan suku bangsa lain, danlain-lain.
EVALUASI
A. PILIHAN GANDA1. a. Persatuan2. a. Tanah air3. c. Tetap saling menghormati satu sama
lain4. a. Kalimantan
5. c. Nasional6. b. 28 Oktober 19287. d. hukum adat8. a. Soegondo Djojopoepito9. a. Ibu Sud10. -11. c. Sumpah Pemuda12. d. dalam mengis i kemerdekaan di
perlukan semangat Sumpah Pemuda13. d. Jakarta14. b. rela berkorban15. c. memperkaya budaya bangsa indonesia16. c. mendorong semua partai politik
bergabung sebagai wadah pemersatu17. b. Sumpah Pemuda18. c. Pemuda Indonesia19. c. Jong Java20. a. terdiri atas banyak pulau21. b. Berbeda-beda tetapi tetap satu jua22. c. Satu bahasa, satu bangsa, dan satu
tanah air yaitu Indonesia23. c. Proklamasi24. c. Proklamasi25. a. 2 Mei 192626. d. Jawaban A,B,C benar27. d. keluarga, sekolah, masyarakat28. b. Sulawesi29. c. kedaerahan30. d. Tawuran karena berbeda suku atau
daerah
B. ISIAN1. Perhimpunan Indonesia2. Bangsa Indonesia3. Terdiri atas banyak pulau4. Indonesia5. Kurangnya persatuan dan kesatuan
bangsa6. Nasionalisme7. Jong Java8. Baik dan benar9. W.R Supratman10. 28 Oktober
C. URAIAN1. Kebijaksanaan guru2. Ikrar Sumpah Pemuda
a. Kami Putra dan Putri Indonesia,Mengaku Bertumpah Darah YangSatu, Tanah Indonesia
b. Kami Putra dan Putri Indonesia,Mengaku Berbangsa Yang Satu,Bangsa Indonesia
c. Kami Putra dan Putri Indonesia,Menjunjung Bahasa Persatuan,Bahasa Indonesia
Kunci Jawaban PPKn Kelas VIII SMP/MTs Semester 2Bab 2 Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
15Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
3. Peristiwa Sumpah Pemuda memil ikimakna bagi bangsa Indonesia sebagaiberikut.a. Memberikan penekanan untuk
menghargai perjuangan Indonesiab. Memberikan semangat untuk
berjuangc. Memberikan makna untuk mencintai
Indonesia dengan segenap hatid. Memberikan penekanan untuk
bangga menjadi bagian dari Indonesiae. Memberikan penekanan untuk
mencintai dan bangga menggunakanbahasa Indonesia
4. Pada tanggal 28 Oktober 19285. Mohammad Yamin, Soenario Sastro-
wardoyo, Wage Rudolf Soepratman,Soegondo Djojopoespito, Dolly Salim
6. Tujuan Sumpah Pemuda:a. membangkitkan rasa nasionalisme
wakyat nusantara untuk menentangdan mengusir penjajah
b. keinginan para pemuda untukmemimpin bangsa pada generasiselanjutnya
c. membabaskan seluruh rakyatnusantara dari penderitaan masapenjajahan
7. Isi Sumpah Pemuda:a. Kami Putra dan Putri Indonesia,
Mengaku Bertumpah Darah YangSatu, Tanah Indonesia
b. Kami Putra dan Putri Indonesia,Mengaku Berbangsa Yang Satu,Bangsa Indonesia
c. Kami Putra dan Putri Indonesia,Menjunjung Bahasa Persatuan,Bahasa Indonesia
8. Sal ing menghargai keberagaman,menghindari pertikaian antarsuku,menjaga kerukunan dengan masyarakat
9. Contoh penerapan nilai Sumpah Pemudadi keluarga:a. Saling menghormati antar anggota
keluarga;b. Sal ing tolong menolong antar
anggota keluarga;c. Menghargai pendapat anggota
keluarga;d. Saling menyayangi sesama anggota
keluarga.e. Bekerja sama bahau membahu
menyelesaikan pekerjaan di rumah10. Menjaga persatuan, menggunakan
bahasa Indonesia dengan baik dan benar,dan lain-lain
11. Setelah ikrar Sumpah Pemuda makaperjuangan bangsa Indonesia sudah lebihterorganisasi dan bersifat kebangsaanseluruh daerah berkomitmen untukberjuang bersama-sama dalammenghadapi penjajah.
12. Pengamalan nillai-nilai sumpah pemda dilingkungan sekolah antara lain sebagaiberikut:a. Mengikuti upacara bendera dengan
tertib;b. Mematuhi semua peraturan sekolah
yang ada;c. Memperhatikan pela jaran yang
disampaikan guru dengan saksama;d. Melaksanakan tuga piket kelas
sesuai jadwal;e. Membantu teman yang membutuhkan
bantuan.f. Giat Belajar untuk Meraih Cita-cita.g. Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler
di Sekolah13. Nilai persatuan dan kesatuan, rela
berkorban, cinta tanah air, setia padabangsa dan negara
14. Pengakuan bahwa seluruh bangsaIndonesia mengakui satu tanah air, yaitutanah air Indonesia
15. Kebijaksanaan guru
16 Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
A. PILIHAN GANDA1. a. perbaikan irigasi, edukasi, migrasi 2. d. kaum bangsawan/priayi 3. b. kesengsaraan, kelaparan, dan
penderitaan akibat kolonialisme 4. b. Van Deventer5. a. 20 Mei 19086. c. golongan terpelajar dan professional7. c. berjiwa pelopor8. c. tujuan perjuangannya adalah
mengusir bangsa Barat yangberusaha menguasai kerajaan ataumemonopoli perdagangan
9. b. Budi Utomo dan Sarekat Islam10. d. Indische Partij 11. c. PBI dan Budi Utomo 12. b. Pelajar-pelajar STOVIA13. d. IP 14. a. Tri koro Dharmo 15. d. Sukarno16. d. menolak kerjasama dengan
pemerintah kolonial 17. a. 28 Oktober 192818. d. persatuan19. c. Jong Cina20. c. kedaerahan21. d. mengamalkan22. c. Sumatra23. a. kuat dan bersatu24. c. bersatu padu25. d. saling menghormati sesame26. d. Indonesia27. b. belajar dengan sunguh-sungguh28. c. berkelahi dengan orang asing29. a. persatuan dan kesatuan para pahlawan30. b. Kongres pemuda II tahun 1928
B. URAIAN1. Ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia
sesudah tahun 1908 :a. Perlawanan secara sporadis dan
tidak serentak.b. Perlawanan dipimpin oleh pimpinan
karismatik sehingga tidak ada yangmelanjutkan.
c. Sebelum masa 1908 perlawananmenggunakan kekerasan senjata.
d. Para pejuang di adu domba olehpenjajah.
2. Semangat dan gerakan nasionalismeIndonesia pada masa pendobrak telahberhasil mendobrak belenggu penjajahandan menghasilkan kemerdekaan yangdiproklamasikan pada tanggal 17 Agustus1945. Sejak saat itu, bangsa Indonesiamenjadi bangsa merdeka, bebas, dansederajat dengan bangsa lain.
3. Latar belakang berdirinya organisasi BudiUtomo:Pertamanya organisasi ini sosial budaya,atas pendapat yang dikemukakan oleh Dr.Wahidin Sudirohusodo agar Dr. Sutomomendirikan organisas i ini dibidangpendidikan dengan kawan-kawannya.Persetujuan ini dikemukakan kepadapelajar-pelajar STOVIA di Jakarta
4. Sejak meletus Perang Dunia I tahun 1914,Budi Utomo mulai terjun dalam bidangpolitik. Hal ini dapat dibuktikan denganperistiwa sebagai berikut :a. Dalam rapat umum Budi Utomo di
Bandung tanggal 5 dan 6 Agustus1915 menetapkan mosi, agardibentuk milisi bagi bangsa Indonesianamun melalui persetujuanparlemen.
b. Budi Utomo menjadi bagian dalamKomite “ Indie Weerbaar” yaitu misike Negeri Belanda dalam rangkauntuk pertahanan Hindia Belanda.Djidjosewoyo sebagai wakil BudiUtomo dalam misi tersebut berhasilmengadakan pendekatan-pendekatandengan pejabat Belanda.
5. Dr. Soetomo, Dr. Wahidin Sudirohusodo,Dr. Cipto Mangunkusumo, Ki HajarDewantara, Douwes Dekker
6. Ikrar Sumpah Pemudaa. Kami Putra dan Putri Indonesia,
Mengaku Bertumpah Darah YangSatu, Tanah Indonesia
b. Kami Putra dan Putri Indonesia,Mengaku Berbangsa Yang Satu,Bangsa Indonesia
c. Kami Putra dan Putri Indonesia,Menjunjung Bahasa Persatuan,Bahasa Indonesia
7. Peristiwa Sumpah Pemuda memil ikimakna bagi bangsa Indonesia sebagaiberikut.a. Memberikan penekanan untuk
menghargai perjuangan Indonesiab. Memberikan semangat untuk
berjuangc. Memberikan makna untuk mencintai
Indonesia dengan segenap hatid. Memberikan penekanan untuk
bangga menjadi bagian dari Indonesiae. Memberikan penekanan untuk
mencintai dan bangga menggunakanbahasa Indonesia
Kunci Jawaban PPKn Kelas VIII SMP/MTs Semester 2Latihan Ulangan Tengah Semester
17Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
8. Untuk menunjukkan rasa cinta sebagaibangsa Indonesia dapat dilakukan dengancara sebagai berikut.a. Menggunakan barang produksi dalam
negeri;b. Menjaga nama baik keluarga, bangsa
dan Negara;c. Menggunakan bahasa Indonesia
sebagai bahasa sehari-hari denganbaik dan benar;
d. Menghormati sang saka merah putihdan lagu kebangsaan Indonesia raya;
e. Cinta tanah air dan bangsa Indonesiaf. Menghormati jasa para pahlawan;
9. Karena tanah air Indonesia sangat luasdan subur sehingga banyak mengandungpotensi sumber daya alam yang sangatbermanfaat bagi bangsa Indonesia.
10. Nilai persatuan dan kesatuan, relaberkorban, cinta tanah air, setia padabangsa dan negara
18 Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
SILABUSBAB 3 SEMANGAT DAN KOMITMEN KEBANGSAAN UNTUK MEMPERKUAT NKRI
Satuan Pendidikan : SMP/MTsKelas/semester : VIII/ 2Kompetensi Inti :1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KompetensiMateri pokok Pembelajaran Penilaian
AlokasiPenilaian
dasar waktu
1.6 MensyukurisemangatkebangsaanyangmemperkuatNegaraKesatuanRepublikIndonesia
2.6 MenunjukkansikapsemangatkebangsaanuntukmemperkuatNegaraKesatuanRepublikIndonesia
3.6 Menggalipentingnyasemangat dankomitmenkebangsaanuntukmemperkuatNegaraKesatuanRepublikIndonesia
4.6 Menyajikanperan tokohmasyarakatsebagai bentukkomitmenkebangsaanuntukmemperkuatNegaraKesatuanRepublikIndonesia
Semangat dankomitmenkebangsaanuntukmemperkuatNKRIA. Makna
semangatdankomitmenkebangsaan
B. Arti pentingSemangatdanKomitmenKebangsaanuntuk untukmemperkuatNKRI
C. Peran TokohMasyarakatakanpentingnyaSemangatdanKomitmenKebangsaanuntukmemperkuatNKRI
Mengamati- Siswa mengamati
gambar / tayanganvidio sidang MPRdalam membuatkeputusan/komitmendengan penuhbangga dan syukurterhadap Tuhan YangMaha Esa
Menanya- Siswa
mengidentifikasipertanyaan-pertanyaan secarabekerjasama dengankelompoknya terkaitdengan pentingnyasemangat dankomitmenkebangsaan untukmemperkuat NKRI
Mengeksplorasi- Siswa mencari
informasi dariberbagai sumbersecara bertanggungjawab untukmenjawab berbagaipertanyaan yangtelah tersusun
Menalar/Mengasosiasi- Siswa dengan penuh
disiplin dankerjasama kelompokmenghubungkanberbagai informasiyang didapatkannyauntuk membuatsimpulan jawabanterhadap pertanyaanyang ada
Mengomunikasikan- Siswa menyusun
laporan hasil telaahtentang semangatdan komitmen
Sikap:" Perilaku dan
sikap pesertadidik dalamprosespembelajaran.Jurnal danpenilaian temansejawat, untukmengetahuimakna semangatdan komitmenkebangsaanuntukmemperkuatNKRI
Pengetahuan:- Tes digunakan
untuk menilaihasil belajarsecara individutentangSemangat dankomitmenkebangsaanuntukmemperkuatNKRI
Keterampilan:- Portofolio untuk
menilai hasilpekerjaan baikindividu maupunkelompoktentangSemangat dankomitmenkebangsaanuntukmemperkuatNKRI
12 JP - PendidikanPancasila danKewarganegaraanSMP/MTsKelas VIII,Jakarta:Kemdikbud
- Buku AyoBelajarCerdasPendidikanPancasila danKewarganegaraanSMP/MTsKelas VIII, PTPratamaMitra Aksara
- Referensiatau Internetsesuaimateri pokok
19Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
kebangsaan untukmemperkuat NKRIdengan penuh rasatanggung jawab
- Siswamensimulasikanperan tokohmasyarakat akanpentingnyasemangat dankomitmenkebangsaan untukmemperkuat NKRI
20 Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3
Sekolah : ....Mata Pelajaran : PPKnKelas/Semester : VIII/ 2Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran
A. KOMPETENSI INTI1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR1.6Mensyukuri semangat kebangsaan yang memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.2.6Menunjukkan sikap semangat kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.3.6Menggali pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik
Indonesia.4.6Menyajikan peran tokoh masyarakat sebagai bentuk komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan
.Republik IndonesiaC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi berikut ini, diharapkan siswa dapat :1. Menjelaskan makna semangat kebangsaan yang memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia2. Menjelaskan arti penting semangat kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia3. Menyebutkan peran para tokoh dalam memperkokoh semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat
Negara Kesatuan Republik Indonesia4. Menampikan sikap dan perilaku sesuai peran tokoh masyarakat sebagai bentuk komitmen kebangsaan untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik IndonesiaD. PENGEMBANGAN NILAI KARAKTER
Semangat kebangsaan, demokratis, saling menghargai, kerja sama, toleransi, mengutamakan kepentingan umum,disiplin, bertanggung jawab.
E. MATERI PEMBELAJARANSemangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI1. Makna semangat dan komitmen kebangsaan2. Arti penting Semangat dan Komitmen Kebangsaan untuk untuk memperkuat NKRI3. Peran Tokoh Masyarakat akan pentingnya Semangat dan Komitmen Kebangsaan untuk memperkuat NKRI
F. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Penugasan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN1. Kegiatan Awal
a. Siswa mengulas kembali tentang bela negara dalam konteks NKRI.b. Memotivasi akan pentingnya menguasai materi dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
perilaku bela negara dalam kehidupan sehari-hari.2. Kegiatan Inti
a. MengamatiSiswa mengamati gambar / tayangan vidio sidang MPR dalam membuat keputusan/komitmen denganpenuh bangga dan syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa
b. MenanyaSiswa mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan secara bekerjasama dengan kelompoknya terkait denganpentingnya semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI
c. MengeksplorasiSiswa mencari informasi dari berbagai sumber secara bertanggung jawab untuk menjawab berbagaipertanyaan yang telah tersusun
21Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
d. MengasosiasikanSiswa dengan penuh disiplin dan kerjasama kelompok menghubungkan berbagai informasi yang didapatkannyauntuk membuat simpulan jawaban terhadap pertanyaan yang ada
e. Mengomunikasikan1) Siswa menyusun laporan hasil telaah tentang semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat
NKRI dengan penuh rasa tanggung jawab2) Siswa mensimulasikan peran tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan
untuk memperkuat NKRI3. Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan kegiatan hari itu.a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materib. Guru memberikan tugas rumah.
H. SUMBER BELAJAR1. Buku paket PPKn Kelas VIII SMP/MTs Kemendikbud2. Buku-buku PPKn Kelas VIII SMP/MTs penunjang yang relevan3. Buku Ayo Belajar Cerdas Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII, PT Pratama Mitra
Aksara4. Media massa cetak/elektronik5. Buku referensi lain yang relevan6. Informasi dari media massa dan internet.
I. PENILAIAN1. Teknik/jenis : Tugas kelompok, kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tertulis3. Instrumen/soal: Tes pilihan ganda, uraian, dan penugasan.
......................., .....Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,
Nama ..................... Nama .....................NIP. ....................... NIP. .......................
22 Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
A. Makna Semangat dan Komitmen Kebangsaan
TUGAS TERAPANKebijaksanaan guru
TUGAS PROYEKKebijaksanaan guru
BERPIKIR KRITISKebijaksanaan guru
LATIHAN1. Manfaat jika negara bersatu:
a. Indonesia tidak akan mudah terpecahbelah
b. Tidak akan ada yang namanya pemberontakanc. Indonesia terbebas dari penjajahand. kehidupan masyarakat aman dan
tenterame. pembangunan berjalan lancar
2. Arti Penting Persatuan dan Kesatuan bagibangsa Indonesia adalah sebagai alat untukcita-cita proklamasi kemerdekaan yaknimasyarakat yang adil dan makmur. Persatuansangatlah penting bagi sebuah negara yangingin hidup sejahtera. Dengan persatuan pulasebuah negara bahkan bisa bersatu dengannegara lain. Persatuan juga akan mewujudkankerjasama yang baik diantara orang didalamnya.
3. Perasaan senasib karena sama-samamengalami masa penja jahan yangmenimbulkan penderitaan, kemiskinan, danketerbelakangan
4. Meskipun berbeda-beda tetapi tetap satu jua5. Masa perintis, masa penegas, masa
percobaan, masa pendobrak
B. Arti penting Semangat dan KomitmenKebangsaan untuk Memperkuat NKRI
C. Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagaiSatu Kesatuandengan cara
D. Mewujudkan Perilaku Semangat danKomitmen Kebangsaan dalam Kehidupan
TUGAS TERAPANKebijaksanaan guru
TUGAS PROYEKKebijaksanaan guru
BERPIKIR KRITISKebijaksanaan guru
LATIHAN1. Arti penting semangat persatuan dan
kesatuan bagi masyarakat diantaranya :a. Kehidupan masyarakat akan tentram dan
damai apabila dalam masyarakatterdapat persatuan kesatuan.
b. Hilangnya konflik yang dapat memecahbelah masyarakat.
c. Tumbuhnya sikap saling menghormati,bekerjasama dan gotong royong dalammasyarakat.
2. Wawasan nusantara adalah cara pandangdan sikap bangsa Indonesia mengenai diri danbentuk geografinya berdasarkan Pancasila danUUD 1945. Dalam pelaksanannya, wawasannusantara mengutamakan kesatuan wilayahdan menghargai kebhinekaan untuk mencapaitujuan nasional.
3. Sikap positif terhadap semangat kebangsaandi lingkungan keluarga, antara laina. memberikan pendidikan sejak dini tentang
sikap nasionalisme dan patriotismterhadap bangsa Indonesia.
b. setiap anggota keluarga dapatmemberikan contoh atau tauladantentang rasa kecintaan danpenghormatan pada bangsa.
c. orang tua sela lu memberikanpengawasan terhadap pergaulan anaknyaagar terhindari dari kenakalan remaja danbahaya narkoba.
d. membiasakan menanamkan ni la idemokratis melalui musyawarah keluarga
e. selalu menggunakan produk dalam negeri,dan lain-lain.
4. Pemberontakan di berbagai daerah sepertiRMS, APRA, DI/ TII, dan lain-lain
EVALUASI
A. PILIHAN GANDA1. a. Negara Kesatuan Republik Indonesia2. d. 17 Agustus 19453. b. Terdiri dari ribuan pulau4. d. Berbeda-beda tetapi tetap satu jua5. a. Pasifik6. b. Indonesia7. b. Republik8. c. Berteman dengan orang dari daerah
manapun9. c. Perlombaan olahraga antar provinsi10. c. menghormati kemerdekaan bangsa
lain11. c. landasan kehidupan bangsa yang
sukuisme, chauvinisme, danekstremisme
Kunci Jawaban PPKn Kelas VIII SMP/MTs Semester 2Bab 3 Semangat dan Komitmen Kebangsaan untuk Memperkuat NKRI
23Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
12. d. cinta dan bangga mempergunakanproduksi bangsa sendiri
13. a. kepahlawanan14. d. perasaan seperjuangan dan senasib
serta cita-cita nasional15. d keteladanan16. a. menyaring pengaruh budaya asing17. a. rela berkorban untuk mengamankan
wilayah negara18. d. chauvinisme19. b. Patuh dan taat, serta teguh hati
mempertahankan bangsa dan negara20. a. Pancasila 21. b. berdaulat22. d. pengabdian sesuai dengan amal
ibadahnya23. b. bersikap kritis terhadap budaya
asing24. a. menguasai IPTEK25. a. menguasai IPTEK26. c. memajukan kesejahteraan umum27. d. Tiap-tiap warga negara berhak
mendapatka pengajaran28. a. patriotisme29. b. dalam Negara Indonesia tidak ada
wilayah yang berstatus sebagainegara
30. b. keluarga31. b. kerja bakti di masyarakat32. b. sila ketiga33. b. pengorbanan jiwa, raga dan harta
rakyat34. d. seluruh warga35. a. 1
B. ISIAN1. Telah disepakati bersama2. W.R Supratman3. Burung Garuda4. Pancasila5. Kebebasan yang sesuai dengan peraturan
perundangan6. Komitmen7. Sendiri8. Chauvinisme9. Tanah air10. Kedaerahan
C. URAIAN1. Semangat kebangsaan adalah suatu
keadaan yang menunjukkan adanyakesadaran untuk menyerahkan kesetiaantertinggi dari setiap pribadi kepadaNegara/bangsa.
2. Masa sebelum kebangkitan nasional,masa kebangkitan nasional, masaSumpah Pemuda, masa proklamasikemerdekaan
3. Ciri-ciri komitmen pribadi oleh pendirinegara
1. Berjiwa besar2. Memiliki sikap toleransi3. Bekerja sama yang baik4. Saling menghargai dan menghormati5. Musyawarah
4. Pancasila5. Kebijaksanaan guru6. Patriotisme adalah semangat atau jiwa
cinta kepada tanah air yang dapat berupasifat rela berkorban untuk kejayaan dankemakmuran tanah air dan bangsanya
7. Dasar negara Pancasila, Bhinneka TunggalIka, bendera merah putih, bahasaIndonesia, lagu Indonesia Raya
8. Sikap patriotisme dan nasionalismedapat diwujudkan dalam berbagailingkungan kehidupana. Lingkungan keluarga
Jiwa dan semangat patriotismedapat ditanamkan dan dimulai dilingkungan keluarga, misalnya kitaharus sela lu berbuat bai kdilingkungan kita untuk menjaga namabaik keluarga, meelstarikanketenttraman keluarga, emmbantumeringankan beban keluarga.
b. Lingkungan sekolahBerbagai macam tingkah laku ataukegiatan yang mengacu pada nilaikesopanan dan kebaikan, baikterhadap guru, karyawan maupunteman, mengikuti upacar dengantertib. Menjadi anggota OSIS,menjaga nama baik sekolah, menjaditeam olah raga, menghidnaritawuran pelajar, menjaga kebersihandan ketertiban sekolah dan lainsebagainya.
c. Lingkungan masyarakatSikap patriotisme di masyarakatdapat ditumbuhkan dan dilaksanakanmelalui menjaga keamananlingkungan, menaikkan bendera didepan rumah pada hari besarnasional, membersihkan lignkungan,aktif dalam kegiatan desa dan ikutmembela negara bila diperlukan.
9. Contoh upaya menumbuhkan Sikap positifterhadap semangat kebangsaan dilingkungan sekolah, antara laina. memberikan pelajaran tentang
pendidikan pancasila dankewarganegaraan dan juga belaNegara.
b. menanamkan sikap cinta tanah airdan menghormati jasa pahlawandengan mengadakan upacara setiaphari senindan upacara hari besarnasional.
24 Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
c. memberikan pendidikan moral ,sehingga para pemuda tidak mudahmenyerap hal-hal negatif yang dapatmengancam ketahanan nasional.
d. Membiasakan hidup bersih, disiplindan taat aturan melalui pelaksanaantata tertib sekolah
e. melatih untuk aktif berorganisasi10. Sebagai identitas bersama bangsa
Indonesia11. Nasionalisme adalah satu paham yang
menciptakan dan mempertahankankedaulatan sebuah negara (dalam bahasaInggris “nation”) dengan mewujudkansatu konsep identitas bersama untuksekelompok manusia.Contoh: cinta dan bangga terhadapbudaya Indonesia.Patriotisme adalah sikap yang berani,pantang menyerah dan rela berkorbandemi bangsa dan negara. Patriotismeberasal dari kata “patriot” dan “isme”yang berarti sifat kepahlawanan atau jiwapahlawan, atau “heroism” dan“patriotism” dalam bahasa Inggris.Pengorbanan ini dapat berupapengorbanan harta benda maupun jiwaraga. Patriotisme juga merupakan suatukebajikan yang benar-benar fitri (fitrahmanusia) dan mempunyai tempat didalam kehidupan moral manusia.Perasaan taat setia merupakan senjatamental yang cukup kuat untukmempertahankan negara.Contoh: terus berjuang mempertahankankemerdekaan Indonesia.
12. Contoh jiwa dan semangat 1945:a. Jiwa kepatriotismeanb. jiwa patriotisme dan nasionalismec. jiwa rela berkorband. jiwa patriot yang tinggie. jiwa keberaniannya
13. Berikut ini lima sila dalam Pancasila:1. Ketuhanan Yang Maha Esa2. Kemanusiaan yang adil dan beradab3. Persatuan Indonesia4. Kerakyatan yang dipimpin o leh
hikmat kebi jaksanaan dalampermusyawaratan perwakilan
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyatIndonesia
14. Menciptakan kehidupan masyarakat yangadil, aman, dan sejahtera
15. Contoh upaya menumbuhkan Sikap positifterhadap semangat kebangsaan dilingkungan sekolah, antara laina. memberikan pelajaran tentang
pendidikan pancasila dankewarganegaraan dan juga belaNegara.
b. menanamkan sikap cinta tanah airdan menghormati jasa pahlawandengan mengadakan upacara setiaphari senindan upacara hari besarnasional.
c. memberikan pendidikan moral ,sehingga para pemuda tidak mudahmenyerap hal-hal negatif yang dapatmengancam ketahanan nasional.
d. Membiasakan hidup bersih, disiplindan taat aturan melalui pelaksanaantata tertib sekolah
e. melatih untuk aktif berorganisasi,
25Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
A. PILIHAN GANDA1. a. kemenangan Jepang atas Rusia2. b. mendirikan rumah-rumah sakit untuk
orang pribumi3. a. etis4. b. edukasi5. a. melahirkan golongan cerdik dan pandai6. d. para pelajar7. b. penderitaan bangsa Indonesia
yang berkepanjangan8. b. meningkatkan derajat bangsa
melalui pendidikan dan kebudayaan9. d. mempersatukan seluruh rakyat
Indonesia10. c. mencapai Indonesia merdeka
atas usaha sendiri11. a. Perhimpunan Indonesia (PI)12. a. politik dan radikal13. c. masa moderat14. b. Hari Ibu15. b. Sarikat Islam16. d. menggalang nasionalisme17. d. 28 - 10 - 192818. a. memperkukuh persatuan dan kesatuan19. c. mendorong semua partai politik
bergabung sebagai wadah pemersatu20. a. pancasila21. d. Pembukaan UUD 1945 Alinea II22. a. mengutamakan suku dan keluarga23. a. menghilangkan perasaan individu24. b. belajar dengan tekun dan ulet untuk
berprestasi25. a. patriotisme26. c. Bhinneka Tunggal Ika27. c. bertengkar dengan teman28. a. Indonesia 29. d. karunia Tuhan Yang Maha Esa30. c. cara sikap atau pandangan bangsa
ndonesia mengenai dir i danlingkungannya
31. b. 1 dan 3 32. d. bersama tetangga membicarakan
kejelekan orang33. b. menaati tata tertib sekolah34. d. terdiri dari beberapa pemerintahan
daerah35. d. adu domba sesama bangsa
B. URAIAN1. Faktor Intern:
a. Penderitaan Rakyat akibat PolitikDrainage (Pengerukan Kekayaan)
b. Kejayaan Bangsa Indonesia sebelumKedatangan Bangsa Barat
c. Munculnya Golongan Terpelajard. Adanya Diskriminasi Rasial
Faktor Ekstern:a. Kebangkitan Nasionalisme Negara-
Negara di Asia-Afrikab. Masuknya Paham-Paham Baruc. Kemenangan Jepang melawan Rusia
(1904-1905)2. Era Kebangkitan Nasional adalah masa
dimana bangkitnya semangat persatuan,kesatuan dan naisonalisme untuk menujudan memperjuangkan kemerdekaanIndonesia.
3. Perjuangan sebelum tahun 1908 :a. Perjuangan dipimpin o leh raja,
bangsawan, ataupun ulamab. Belum ada persatuanc. Masing-masing memimpin daerahnya
sendiri-sendirid. Menekankan pada perjuangan fisikPerjuangan setelah tahun 1908 :a. Perjuangan dipimpin oleh cendekiawanb. Sudah ada rasa persatuanc. Memperjuangan seluruh tanah aird. Perjuangan secara fisik dan diplomasi
4. Cara indhische partij menumbuhkansemangat kebangsaan di masyarakata. Menyerapkan cita-cita nasional
Hindia (Indonesia).b. Memberantas kesombongan social
dalam pergaulan baik di bidangpemerintahan maupun kemasyarakatan.
c. Memberantas usaha-usaha yangmembangkitkan kebencian antaraagama yang satu dengan yang lain.
d. Memperbesar pengaruh pro-Hindiadi lapangan pemerintahan.
e. Berusaha untuk mendapatkanpersamaan hak bagi semua orangHindia.
f. Dalam hal pengajaran, kegunaannyaharus ditujukan untuk kepentinganekonomi Hindia dan memperkuatmereka yang ekonominya lemah.
5. Ikrar Sumpah Pemudaa. Kami Putra dan Putri Indonesia,
Mengaku Bertumpah Darah YangSatu, Tanah Indonesia
b. Kami Putra dan Putri Indonesia,Mengaku Berbangsa Yang Satu,Bangsa Indonesia
c. Kami Putra dan Putri Indonesia,Menjunjung Bahasa Persatuan,Bahasa Indonesia
6. Karena keutuhan NKRI menjadi kunciutama bagi tetap berdirinya negaraIndonesia
Kunci Jawaban PPKn Kelas VIII SMP/MTs Semester 2Latihan Ulangan Akhir Semester
26 Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013
7. Hal-hal yang perlu dihindari dalammenjaga persatuan:a. tidak menghina suku, agama,
kepercayaan, dan adat istiadat lainagar tidak ada perselisihan
b. tidak saling bermusuhan dgn oranglain
c. tidak boleh mengejek dan menghinatradisi adat istiadat dari suku lain
8. Pemberontakan DI/ TII, APRA, RMS, danlain-lain
9. Kegiatan di sekolah yang memupukkerukunan antarsiswa :a. berkemahb. kerja baktic. piket kelas
10. Sikap menjaga keutuhan NKRI:a. menjaga wilayah keamanan negara
dari berbagai ancaman luar maupundalam
b. menjaga kelestarian lingkungan danmencegah pencemaran lingkungan
c. menja l in pergaulan antar sukubangsa
d. memberi bantuan tanpa membedakansuku bangsa atau asal daerah
e. menerima teman tanpa membedakanbedakan suku, ras, agama
top related