pernyataan keaslian tulisan pengaruh · pdf filedecisions and implementation skills tactic is...
Post on 03-Feb-2018
220 Views
Preview:
TRANSCRIPT
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Galang Nalendra Apriliawan
NIM : K4611045
Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Menyatakan bahawa skripsi saya berjudul “PENGARUH PENDEKATAN
PEMBELAJARAN TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU)
TERHADAP HASIL BELAJAR BERMAIN BOLAVOLI PADA SISWA
KELAS XI MIPA 1 SMA N 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
”ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2016
Yang membuat pernyataan
Galang Nalendra Apriliawan
iii
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN
TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU)
TERHADAP HASIL BELAJAR BERMAIN BOLAVOLI
PADA SISWA KELAS XI MIPA 1 SMA N 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
Galang Nalendra Apriliawan
K4611045
Skripsi
diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program StudiPendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
iv
v
vi
ABSTRAK
Galang Nalendra Apriliawan. PENGARUH PENDEKATAN
PEMBELAJARAN TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU)
TERHADAP HASIL BELAJAR BERMAIN BOLAVOLI PADA SISWA
KELAS XI MIPA 1 SMA N 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.
Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Januari2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan
pembelajaran Teaching Game for Understanding (TGFU) dalam pembelajaran
bolavoli pada siswa kelas XI MIPA 1 SMA N 2 Surakarta Tahun Ajaran
2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi (PEK) yang
dilaksanakan dengan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian adalah
siswa kelas XI MIPA 1 SMA N 2 Surakarta yang berjumlah 28 siswa. Teknik
pengumpulan data dengan Tes membuat keputusan taktik dan pelaksanaan
keterampilan yaitu dengan GPAI (Game Performance Assesment Instrument)dan
lembar observasi.
Dengan hasil perhitungan uji t pada taraf signifikansi 5% dimana 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =
-2,318 dan nilai 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yang didapat dari jumlah data – 1 ( n – 1 ) sebesar 2,052.
Dengan menggunakan uji dua pihak, kriteria penerimaan hipotesis adalah -𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔
≤ -𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 , dantarafsignifikansi≤ α maka H0ditolak. Maka -3,129 < -2,052 dan
0,004 < 0,05, jadiH0 ditolak dan menerima Ha . Dengan demikian hipotesis yang
menyatakan Ada pengaruhpendekatan Teaching Game for Undrestanding
terhadap peningkatan hasil belajar bolavoli pada siswa kelas XI SMA N 2
Surakarta tahun ajaran 2015/2016 diterima.
Maka dapat disimpulkan: 1) Ada pengaruh pendekatan pembelajaran
Teaching Game for Understanding terhadap hasil belajar bolavoli pada siswa
kelas XI MIPA 1 SMA N 2 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. 2) Besar
peningkatan dilihat dari perbandingan hasil rata-rata (mean),terjadi peningkatan
yang cukup signifikan pada nilai pretestdibanding dengan posttest, yaitu nilai
posttest sebesar 64,22 dibandingkan dengan nilai prettest sebesar 50,81.
Kata Kunci : Teaching Game for Understanding, Keterampilan Bermain Bolavoli
vii
ABSTRACT
Galang Nalendra Apriliawan, EFFECT OF LEARNING APPROACH
TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU) AGAINST
LEARNING OUTPUT OF PLAYING VOLLEYBALL IN CLASS XI MIPA
1 SMA N 2 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016, Essay, Faculty of
Teacher Training and Education Sebelas Maret University Surakarta. January
2016.
The purpose of this study was to determine the effect of learning
approaches Teaching Games for Understanding (TGFU) in volleyball teaching in
class XI MIPA 1 SMA N 2 Surakarta Academic Year 2015/2016.
This study is a Quasi Experimental Study (PEK) carried out by the design
of One Group Pretest-Posttest. The subjects were students of class XI MIPA 1
SMA N 2 Surakarta totaling 28 students. Test data collection techniques to make
decisions and implementation skills tactic is GPAI (Game Performance
Assessment Instrument) and the observation sheet.
With the results of calculation t test at 5% significance level where 𝑡𝑠𝑐𝑜𝑟𝑒 =
-2.318 and 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 value obtained from the amount of data - 1 (n - 1) amounted to
2,052. By using the test two parties, the acceptance criteria of hypothesis is
−𝑡𝑠𝑐𝑜𝑟𝑒 ≤ −𝑡𝑡𝑎𝑏𝑙𝑒 , and the significance level ≤ α then H0 rejected. So
−3.129 <−2.052and 0.004<0,05, so H0 rejected and Ha receive.Thus the
hypothesis There is the influence of Teaching Games for Undrestanding approach
to improving the learning outcomes volleyball in class XI SMA N 2 Surakarta
academic year 2015/2016 is received.
It can be concluded: 1) There is influence learning approaches Teaching
Games for Understanding the learning outcomes volleyball student in class XI
MIPA 1 SMA N 2 Surakarta academic year 2015/2016. 2) The improvement seen
from the comparison of the average (mean), there was a significant increase in
value compared with the posttest pretest, posttest value amounted to 64.22
compared with prettest value of 50.81.
Keyword : Teaching Game for Understanding, Volleyball Skills
viii
MOTTO
Menuntut ilmu adalah taqwa, Menyampaikan ilmu adalah ibadah,
Mengulang-ulang ilmu adalah zikir, Mencari ilmu adalah jihad (Imam Al-
Ghazali).
Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Dan
orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan
(Mario Teguh)
Maksimalkan apa yang kamu punya daripada mengeluh apa yang tidak
kamu punya (Penulis)
Hidup itu harus terus melangkah maju, jika tidak maka Anda akan tetap
berada ditempat. Dan modal untuk melangkah maju adalah ilmu
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak Bambang Suharto dan Ibu Kasmariyatun”
Doamu yang tidak pernah putus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang
tak terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Aku bangga bisa
memilii kalian berdua.
“KakakkuFirsca Ayu Febrianti dan Adikku Firhan Meisya F.D”
Kalian telah membuat hariku lebih meriah, dan memberi pelajaran indahnya
persaudaraan.
“AlmamaterFKIP UNS Surakarta”
x
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan kekuatan dan hidayah-Nya, sehingga penyusunan skripsi dengan
judul “PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN TEACHING GAME
FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR
BERMAIN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS XI MIPA 1 SMA N 2
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” dapat terselesaikan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Menyadari bahwa terselesaikanya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, disampaikan
terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Drs. Agus Margono, M.Kes dan Ronny Syaifullah, S.Pd., M.Or., selaku
Pembimbing I dan Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan
bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Kepala Sekolah SMA N 2 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan
tempat pengambilan data dan penelitian.
5. Drs. Sunarto, Selaku guru Penjasorkes SMA N 2 Surakarta yang memberi
bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
6. Seluruh siswa kelas XI MIPA 1 SMA N 2 Surakarta yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
xi
7. Penjaskesrekangkatan 2011 Kalian semua saudaraku, bangga bisa tumbuh
bersama kalian. Tahun-tahun yang memberikan banyak pelajaran hidup dan
kenangan indah.
8. SeptiaVindirigitakeberadaanmumemberikansemangatdanmembuatlebihbaik,
terima kasih.
9. Semua pihak yang turut membatu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan oleh karena itu diperlukan
masukan dan saran. Meskipun demikian, semoga skripsi ini bermanfaat bagi
pembaca.
Surakarta, Januari 2016
Penulis
xii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .......................................................................................................
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ….............................................
PENGAJUAN …………............................................................................
PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................................
PENGESAHAN PENGUJI …...................................................................
ABSTRAK .................................................................................................
ABSTRACT ……………………………………………………………....
MOTTO .....................................................................................................
PERSEMBAHAN .....................................................................................
KATA PENGANTAR ...............................................................................
DAFTAR ISI.............................................................................................
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
DAFTAR TABEL .....................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................
B. Identifikasi Masalah ..........................................................
C. Pembatasan Masalah .........................................................
D. Perumusan Masalah ..........................................................
E. Tujuan Penelitian ..............................................................
F. Manfaat Penelitian ............................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Permainan Bolavoli ..........................................................
a. Hakikat Bolavoli ..........................................................
b. Teknik Dasar Bolavoli .................................................
2. Belajar ..............................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
ix
xi
xv
xvi
xvii
xviii
1
4
4
5
5
5
7
7
9
22
xiii
a. Pengertian Belajar ........................................................
b. Prinsip-Prinsip Belajar .................................................
c. Teori-Teori Belajar ......................................................
d. Hasil Belajar................................................................
3. Pembelajaran.....................................................................
a. Pengertian Pembelajaran ..............................................
b. Prinsip Pembelajaran Efektif .......................................
4. Pembelajaran Pembelajaran..............................................
a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran.........................
5. PendekatanTeaching Game for Understanding
(TGFU).............................................................................
a. Pengertian Pendekatan Teaching Game for
Understanding .............................................................
b. Konsep Pembelajaran Teaching Game for
Understanding..............................................................
c. Prinsip Pedagogi Teaching Game for
Understanding..............................................................
d. Klasifikasi Permainan dalam Teaching Game for
Understanding .............................................................
e. Penilaian dalam Teaching Game for Understanding...
6. Pembelajaran Bolavoli dengan Penerapan Teaching
Game for Understanding .................................................
B. Kerangka Berfikir .................................................................
C. Perumusan Hipotesis ............................................................
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
1. Tempat Penelitian ..........................................................
2. Waktu Penelitian ...........................................................
B. Jenis dan Rancangan Penelitian ...........................................
22
24
26
28
30
30
32
33
33
34
34
35
37
38
40
42
49
52
53
53
53
53
xiv
C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel .......
1. Variabel Penelitian .......................................................
a. Variabel Independen ..............................................
b. Variabel Dependen .................................................
2. Definisi Operasional Variabel .......................................
a. Pendekatan Teaching Game for Understanding
(TGFU) untuk Pembelajaran Permainan Bolavoli..
b. Hasil Belajar Permainan Bolavoli ..........................
D. Populasi dan Sampel ............................................................
1. Populasi Penelitian ........................................................
2. Sampel Penelitian ..........................................................
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
F. Analisis Data ........................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ....................................................................
1. Analisis Statistik Deskriptif ........................................
a. Analisis Data Observasi terhadap Kegiatan
Siswa.......................................................................
b. Analisis Perbandingan Data Peningkatan Hasil
Belajar Bermain Bolavoli .......................................
B. Pengujian Persyaratan Analisis ..........................................
1. Pengecekan Reliabilitas Pengukuran .............................
2. Pengujian Prasyarat Analisis .........................................
a. Uji Normalitas ........................................................
b. Uji Homogenitas ....................................................
3. Uji Hipotesis ..................................................................
C. Pengujian Hipotesis ..............................................................
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..........................................
54
54
54
54
54
54
55
55
55
55
55
56
57
57
57
58
59
59
59
59
60
61
61
62
xv
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ...............................................................................
B. Implikasi ...............................................................................
C. Saran .....................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
LAMPIRAN ..............................................................................................
64
64
65
66
68
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Gerakan Keseluruhan Servis Bawah Bolavoli ................
Gambar 2. Sikap Permulaan Servis Bawah Bolavoli .......................
Gambar 3. Gerak Pelaksanaan Servis Bawah Bolavoli ....................
Gambar 4. Gerak Lanjut Servis Bawah Bolavoli .............................
Gambar 5. Gerak Keseluruhan Servis Atas Bolavoli .......................
Gambar 6. Permulaan Servis Atas Bolavoli .....................................
Gambar 7. Gerak Pelaksanaan Servis Atas Bolavoli ........................
Gambar 8. Gerak Lanjutan Servis Atas Bolavoli .............................
Gambar 9. Gerak Keseluruhan Passing Bawah Bolavoli .................
Gambar 10. Sikap Persiapan Passing Bawah Bolavoli .......................
Gambar 11. Pelaksanaan Passing Bawah Bolavoli .............................
Gambar 12. Gerak Lanjutan Passing Bawah Bolavoli .......................
Gambar 13. Gerak Keseluruhan Passing Atas Bolavoli .....................
Gambar 14. Gerak Pelaksanaan Smash Bolavoli ...............................
Gambar 15. Model Pembelajaran Pendekatan Taktik Orisinal ..........
Gambar 16. Skema Pembelajaran dengan Tiga Pemain .....................
Gambar 17. Paradigma untuk Peningkatan Proses Pembelajaran ......
10
11
12
13
13
14
15
15
16
17
18
18
19
21
36
48
51
xvii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Sistem Klasifikasi dalam Olahraga Permainan ........................
Tabel 2. Komponen-Komponen GPAI dalam Permainan ......................
Tabel 3. Rumus Kalkulasi Variabel Hasil GPAI ....................................
Tabel 4. Masalah Taktik, Gerak dan Keterampilan dalam Permainan
Bolavoli ....................................................................................
Tabel 5. Tingkat Kompleksitas Taktik Permainan Bolavoli ..................
Tabel 6. Rentang Bahan Pelajaran Permainan Bolavoli SD-SMP-SMA
Berdasarkan Tingkat Kompleksitas Taktik ..............................
Tabel 7. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan ..........................................
Tabel 8. Diskriptif DataHasilBelajarBermainBolavoli .....................
Tabel 9. Perbandingan Peningkatan Hasil Belajar Bolavoli ..................
Tabel 10. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas ..............................................
Tabel 11. Hasil Uji Normalitas ................................................................
Tabel 12. Hasil Uji Homogenitas .............................................................
Tabel 13. Paired Samples Test .................................................................
39
41
42
44
45
46
53
57
58
59
60
60
61
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus .............................................................................
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)......................
Lampiran 3. Hasil Pretest .....................................................................
Lampiran 4. Hasil Posttest ...................................................................
Lampiran 5. Pengecekan Realibilitas ...................................................
Lampiran 6. Uji Normalitas .................................................................
Lampiran 7. Uji Homogenitas ..............................................................
Lampiran 8. Uji Hipotesis ....................................................................
Lampiran 9. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan
Pertama ............................................................................
Lampiran 10. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan
Kedua ..............................................................................
Lampiran 11. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan
Ketiga ..............................................................................
Lampiran 12. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan
Keempat ..........................................................................
Lampiran 13. Dokumentasi Penelitian ..................................................
Lampiran 14. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ...................
Lampiran 15. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan
Skripsi .............................................................................
Lampiran 16. Surat Permohonan Izin Penelitian ...................................
69
71
104
105
106
107
108
109
110
116
122
128
134
136
137
138
top related