pesawat sederhana
Post on 03-Feb-2016
237 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Pertemuan ke-4
Sekolah : SMP Negeri 9 SemarangMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Topik : Rangka, Otot, dan Pesawat Sederhana
Sub Topik: Jenis Pesawat Sederhana dan Keuntungan Mekanik Pesawat Sederhana
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit)
A. Kompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang.
B. Kompetensi Dasar dan IndikatorKI Kompetensi Dasar Indikator1. 1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
1.1.1 Mensyukuri karunia Tuhan atas adanya pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari yang memudahkan kerja manusia
2. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.1.1 Menunjukkan sikap teliti, cermat, tekun, kritis dan bertanggung jawab ketika melakukan pengamatan makhluk hidup dan benta tak hidup sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, dan berdiskusi
2.2.1 Menunjukkan sikap menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3. 3.5 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan
3.5.1 Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana yang terdapat di sekitar peserta didik.
KI Kompetensi Dasar Indikator
kerja otot pada struktur rangka manusia.
3.5.2 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
4 4.5 Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana.
4.5.1 Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat sederhana.
C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran materi “Jenis Pesawat Sederhana dan Keuntungan Mekanik Pesawat Sederhana” peserta didik mampu:1. Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana yang terdapat di sekitar peserta didik.2. Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.3. Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat sederhana.
D. Materi PembelajaranPesawat sederhana adalah yang dapat digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia.1. Pengungkit
Sistem kerja pengungkit terdiri atas 3 bagian : beban, titik tumpu, dan kuasa.Keuntungan mekanis tuas merupakan perbandingan antara lengan kuasa dengan lengan beban. Secara matematis dapat dirumuskan:
Keterangan:F = gaya (N) LB = lengan beban (m)w = berat beban (N) LK = lengan kuasa (m)
Berdasarkan posisi sistem kerja pengungkit dibagi 3:a. Pengungkit jenis pertama bila posisi titik tumpu terletak diantara kuasa dan beban
b. Pengungkit jenis kedua bila posisi beban terletak diantara titik tumpu dan kuasa
c. Pengungkit jenis ketiga bila posisi kuasa diantara titik tumpu dan beban
2. KatrolKatrol dapat dibedakan menjadi :a. Katrol tunggal. Keuntungan mekanik katrol tunggal
adalah 1b. Katrol bebas. Keuntungan mekanik katrol bebas
adalah 2
c. Katrol majemuk. Keuntungan mekanik katrol majemuk sama dengan jumlah tali yang menyokong benda
3. Bidang Miring
Keuntungan mekanik bidang miring dapat dihitung dengan membagi panjang lengan kuasa dengan panjang lengan beban
s : panjang bidang miring (m)h : tinggi bidang miring (m)
4. Roda Berporos.Roda dan poros merupakan pesawat sederhana yang terdiri atas sebuah roda berputar yang dihubungkan dengan sebuah poros yang dapat berputar bersama-sama.
Roda dan poros merupakan pesawat sederhana yang berfungsi memperbesar kecepatan dan gaya. Keuntungan mekanis yang diperoleh dari roda dan poros dapat dihitung dengan menggunakan persamaan berikut:KM = Jari-jari roda/jari-jari poros
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran1. Metode : Eksperimen, pengamatan, diskusi, studi pustaka, ceramah, tanya jawab2. Pendekatan : Saintifik3. Model : Discovery Learning
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran1. Media
LaptopLCD dan Proyektor
2. AlatGuntingCatutStaplesPembuka tutup botolTang
MurPenjepit rotiPisau
3. Sumber Belajar Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs
Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.National Geographic. 2004. Biology the Dynamic of Life. Columbus: The McGraw-Hill
Companies, Inc.National Geographic Society’s Life Science Interactive Student Edition.Internet
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan DeskripsiAlokasi Waktu
1 Pendahuluan a. Guru memberi salam, do’a bersama dan menanyakan kabar siswa.
b. Guru mengingatkan siswa tentang peraturan yang berlaku selama di kelas.
c. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran pertemuan lalu (rangka, sendi dan otot).
d. Guru mengajak siswa mengidentifikasi tujuan pembelajaran.e. Guru mengajak siswa mengidentifikasi manfaat
pembelajaran.1. Pemberian Stimulus
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik pesawat sederhana dengan cara menyajikan alat yang bekerja berdasarkan pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.
Guru menunjukkan beberapa contoh pesawat sederhana yang ada dilingkungan peserta didik dan meminta mengamati pesawat sederhana tersebut. Peserta didik menyebutkan manfaat masing-masing alat. Contoh :
10 menit
No Kegiatan DeskripsiAlokasi Waktu
2 Inti 2. Identifikasi MasalahGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan alat yang bekerja berdasarkan pesawat sederhana. Guru menjelaskan tentang jenis pesawat sederhana, prinsip kerjanya dan keuntungan mekaniknya.
3. Mengumpulkan Data dan Mengolah DataPeserta didik dalam kelompoknya berdiskusi untuk mengolah data hasil pengamatan dengan cara: Mendiskusikan hasil pengamatan dengan
memperhatikan pertanyaan - pertanyaan pada lembar kegiatan
4. Menguji Hasil (Guru melakukan penilaian psikomotor)Dua kelompok pertama mempresentasikan informasi yang sudah mereka peroleh di depan kelas. Guru akan meluruskan jika terjadi kesalahan konsep dan memberi kesempatan bagi peserta didik untuk bertanya hal yang belum dimengerti.
5. MenyimpulkanPeserta didik dan guru menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan
10 menit
20 menit
40 menit
3 Penutupan 1. Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran2. Pemberian tugas untuk mempelajari tentang pesawat
sederhana3. Siswa mengucapkan salam.
25 menit
H. Penilaian1. Jenis/Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen1 Sikap Observasi kegiatan di kelas Lembar Observasi2 Pengetahuan Penugasan LKS3 Keterampila
nKeterampilan Presentasi Lembar Observasi
2. Bentuk Instrumen dan Instrumena. Penilaian Sikap
Lembar Observasi Sikap
Mata Pelajaran : IPAKelas/Semester : VIII / GasalTanggal Pengamatan :
Materi : Jenis Pesawat Sederhana dan Keuntungan Mekanik Pesawat Sederhana
Petunjuk:
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap jujur, teliti, bertanggung jawab, dan kerjasama yang ditunjukkan oleh peserta didik dalam kegiatan eksperimen dan pengamatan dan presentasi.
No Nama
Aspek Pengamatan
Jumlah Skor
Nilai PredikatJujur Teliti
Bertanggung Jawab
Kerja sama
1.
2.
Rubrik Observasi Sikap
Aspek Pengamatan Skor KriteriaJujur 4 melaporkan 100% data apa adanya sesuai fakta
3 melaporkan 60-99% data apa adanya sesuai fakta2 melaporkan 30-59% data apa adanya sesuai fakta1 melaporkan <30% data apa adanya sesuai fakta
Teliti 4 kegiatan eksperimen dan pengamatan dilaksanakan 100% sesuai dengan langkah yang ditetapkan
3 kegiatan eksperimen dan pengamatan dilaksanakan 60-99% sesuai dengan langkah yang ditetapkan
2 kegiatan eksperimen dan pengamatan dilaksanakan 30-59% sesuai dengan langkah yang ditetapkan
1 kegiatan eksperimen dan pengamatan dikalsanakan <30% sesuai dengan langkah yang ditetapkan
Bertanggung jawab 4 selalu mengembalikan barang yang dipinjam seperti semula3 sering mengembalikan barang yang dipinjam seperti semula2 kadang-kadang mengembalikan barang yang dipinjam seperti
semula1 tidak pernah mengembalikan barang yang dipinjam seperti
semulaKerja sama 4 selalu bekerja sama dalam mengikuti kegiatan dengan teman
satu kelompok3 sering bekerja sama dalam mengikuti kegiatan dengan teman
satu kelompok2 kadang-kadang bekerja sama dalam mengikuti kegiatan
dengan teman satu kelompok1 tidak pernah bekerja sama dalam mengikuti kegiatan dengan
Aspek Pengamatan Skor Kriteriateman satu kelompok
Nilai =jumla h skor
skor maksimunx 100
Predikat :Sangat Baik : apabila memperoleh nilai : 80 ≤ skor ≤ 100Baik : apabila memperoleh nilai : 70 ≤ skor ≤ 79Cukup : apabila memperoleh nilai : 60 ≤ skor ≤ 69Kurang : apabila memperoleh nilai : <60
b. Penilaian PengetahuanLKS (terlampir)
c. Penilaian Keterampilan
Lembar Observasi Keterampilan
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan penampilan siswa dalam melakukan presentasi di depan kelas !
Nama SiswaMengkomunikasikan hasil
diskusimelalui presentasi di depan kelasSkor
Perolehan1 2 3 4
1.
2.
3.
Rubrik PenilaianAspek yang dinilai Rubrik penilaian SkorMengkomunikasikan hasil diskusi melalui presentasi di depan kelas
Melakukan aktivitas berikut:1. Menyampaikan secara lisan hasil diskusi di
depan kelas2. Paparan jelas dan sistematis3. Argumentasi logis4. Menjawab pertanyaan dengan benar
a. Melakukan 4 aktivitas diatasb. Melakukan 3 aktivitas diatasc. Melakukan 2 aktivitas diatasd. Melakukan 1 aktivitas diatase. Tidak ada aspek yang terpenuhi
43210
Semarang, 14 Agustus 2015Mengetahui, Kepala SMP 9 Semarang Guru Praktikan Mata Pelajaran IPA
Erna Listyati, M.Pd. Divi AldianaNIP 19610202 198103 2 006 NIM 4001412016
LEMBAR KERJA SISWA
PESAWAT SEDERHANA
A. Tujuan: Mengidentifikasi Pesawat Sederhana yang ada di sekitar Peserta Didik
B. Alat dan bahan1. Alat tulis2. Kertas / Buku tulis
C. Langkah kerja1. Lakukan pengamatan terhadap berbagai macam alat yang sudah kalian bawa!2. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel yang telah disediakan !
Tabel Pengamatan Aktivitas Penggunaan Pesawat Sederhana di sekitar peserta didik
No.Alat Bantu yang
digunakanFungsi Jenis Pesawat
Sederhana1
2
3
4
5
6
7
8
Kelompok/Kelas :
Anggota :
1. 3.
2. 4.
9
10
Jawablah pertanyaan berikut ini, tuliskan jawabanmu!
1. Dari pengamatan yang telah dilakukan, sebutkan jenis-jenis pesawat sederhana beserta contohnya yang ada di sekitarmu !
2. Apakah fungsi dari pesawat sederhana ?
top related