pesquisa em ensino de ciências e matemática

UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO

DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA – PPGCIM - MESTRADO EM ENSINO DE CIÊNCIAS

NATURAIS E MATEMÁTICA

DISCIPLINA: PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Edson SchroederCARGA HORÁRIA: 45 horas/aula (3 créditos).

QUEM SOMOS?

Carlos César Cabral

Daniela da Rosa Costa

Elaine Maria Poffo

Georges Cherry Rodrigues

Graziela dos Santos Barni

Janilson Lotério

Katia Regina da Silva Korb

Mateus de Andrade

Muriel Clasen dos Santos Eyng

Odair Hammes

Rafael Alberto Gonçalves

Rosilda dos Santos

Saulo Vargas

Valdir Rosa

Patricia Borati

Ana Maria Quinoto Imhof

Michele E. Montibeller

Aline Heil

OBJETIVO GERAL: Introduzir discussões relacionadas às pesquisas em ensino de ciências naturais e

matemática e suas contribuições para o ensino.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Conhecer associações de pesquisadores em ensino de

ciências naturais e matemática, bem como os principais periódicos nacionais e internacionais da

área.Reconhecer as etapas de construção de um artigo

científico.Elaborar artigo científico.

EMENTA: A pesquisa no ensino de ciências e matemática no Brasil e no exterior. Análise crítica de artigos. As associações de pesquisadores em ensino de ciências e matemática e o fomento às pesquisas em educação científica. Principais eventos científicos para a divulgação da pesquisa no Brasil. As publicações arbitradas nacionais e internacionais na área do ensino de ciências naturais e de matemática. O artigo científico e suas características.

AVALIAÇÃO:

Assiduidade e participação do mestrando nos estudos e nas discussões em sala de aula.

Seminário de apresentação e discussão de pesquisa em ensino de Ciências (análise crítica, individual de artigos de pesquisa em ensino de ciências naturais ou matemática,

sugeridos pelo professor.

Elaboração de artigo individual (avaliação final).

Critérios de avaliação para apresentação do seminário individual: clareza, organização e domínio do conteúdo, capacidade de argumentação, participação e coordenação das atividades, posicionamento crítico fundamentado sobre o artigo apresentado.

Critérios de avaliação para o artigo: clareza e organização das argumentações, fundamentadas teoricamente, posicionamento crítico fundamentado, correção gramatical e atenção a normas da ABNT. O artigo deverá ter de oito a dez laudas.

PERIÓDICOS NACIONAIS

http://www.ige.unicamp.br/ojs/index.php/cienciaeensino/index

http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/

http://www.sbfisica.org.br/rbef/

http://www.sbem.com.br/index.php?op=Publica%E7%F5es

http://www.astro.iag.usp.br/~foton/relea/index.html

http://www.apm.pt/apm/quadrante/quadrante.htm

http://www.redemat.mtm.ufsc.br/revemat.htm

http://www.fe.unicamp.br/servicos/publicacoes-zetetike.html

http://www.rc.unesp.br/igce/matematica/bolema/

http://www.springer.com/education/mathematics+education/journal/10763

http://fiselect2.fceia.unr.edu.ar/revistaapfa/

http://www.saum.uvigo.es/reec/

http://www.if.ufrgs.br/public/ensino/revista.htm

http://www2.fc.unesp.br/cienciaeeducacao/

http://proxy.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/issue/view/114

http://www.fae.ufmg.br/abrapec/index.html /http://www.fae.ufmg.br/abrapec/index.html /

http://www.cienciasecognicao.org/http://www.cienciasecognicao.org/

http://www.ppgect.ufsc.br/alexandriarevista/index.htmhttp://www.ppgect.ufsc.br/alexandriarevista/index.htm

http://ensciencias.uab.es/http://ensciencias.uab.es/

http://www.springerlink.com/content/102992/http://www.springerlink.com/content/102992/

http://www3.interscience.wiley.com/journal/32122/home?http://www3.interscience.wiley.com/journal/32122/home?CRETRY=1&SRETRY=0CRETRY=1&SRETRY=0

http://www.tandf.co.uk/journals/tf/09500693.htmlhttp://www.tandf.co.uk/journals/tf/09500693.html

http://www.cienciaemtela.nutes.ufrj.br/

http://www.unijui.edu.br/content/view/4375/3820/lang,iso-8859-1/http://www.unijui.edu.br/content/view/4375/3820/lang,iso-8859-1/

www.sbenbio.org.br

http://www.abc.org.br/http://www.abc.org.br/

http://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsphttp://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsp

http://www.ppgect.ufsc.br/http://www.ppgect.ufsc.br/

http://www.fae.ufmg.br/abrapec/revista/index.htmlhttp://www.fae.ufmg.br/abrapec/revista/index.html

http://www.fae.ufmg.br/abrapec/index.html /

ESTUTURA DE UM ARTIGO

TÍTULO

RESUMO/ABSTRACT

PALAVRAS-CHAVE/KEYWORDS

INTRODUÇÃO

DESENVOLVIMENTO (DEMAIS TÍTULOS

RESULTADOS E ANÁLISES

CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS

INFORMAÇÕES SOBRE O SEMINÁRIO DE LEITURA E ANÁLISE DE ARTIGOS

A dupla deverá escolher entre três artigos, um artigo para apresentar no seminário.

Os seminários serão conduzidos por uma dupla, que será encarregada de apresentar e discutir um artigo de pesquisa apresentado em evento ou em periódico científico na área.

Cada seminário terá a duração de uma hora e deverá contar com a participação de todos os mestrandos, que farão

questionamentos aos apresentadores.

INFORMAÇÕES SOBRE O SEMINÁRIO DE LEITURA E ANÁLISE DE ARTIGOS

Cada mestrando (não incluindo os apresentadores dos seminários) deverão elaborar, para cada artigo lido, uma análise

crítica do material lido, com três questionamentos. Um deles será dirigido aos apresentadores, para discussões. O texto será

digitado em arial 12, espaço 1,5, com, no máximo duas laudas.

INFORMAÇÕES SOBRE O SEMINÁRIO DE LEITURA E ANÁLISE DE ARTIGOS

A dupla, previamente, deverá escolher três artigos para apresentar ao professor

Os seminários serão conduzidos por uma dupla, que será encarregada de apresentar e discutir um artigo de pesquisa apresentado em evento ou em periódico científico na área.