piano di miglioramento a.s. 2018-2019 · 2019-10-31 · istituto comprensivo statale grosseto 5 via...
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Istituto Comprensivo Statale Grosseto 5 Via Rovetta 35 – 58100 Grosseto
e-mail gric83300l@istruzione.it gric83300l@pec.istruzione.it Tel. 0564490961
C.M. GRIC83300L C.F. 80001520537 codice univoco dell’ufficio UFFS0Z
REPORTPIANODIMIGLIORAMENTOA.S.2018-2019
Il Piano di Miglioramento relativo all’A.S. 2018-2019 è il risultato del lavoro coordinato da una equipe composta dal DirigenteScolasticoedaisuoicollaboratori(unodeiqualièanchel’animatoredigitaledell’Istituto),dalDSGA,dallefunzionistrumentali,ognunaperquantodipropriacompetenzaedalreferenteperl’autovalutazioned’istituto.Si configura come la pianificazione di azioni e l’individuazione di una linea strategica, per il raggiungimento delle priorità e deitraguardidefinitinelRapportodiAutovalutazione(RAV)2017-2018.INIZIATIVAMIGLIORAMENTON.1:SVILUPPODELLECOMPETENZECHIAVE(IMPARAREADIMPARARE,COMPETENZESOCIALIECIVICHE,SPIRITODIINIZIATIVA)Perilpienosviluppodellecompetenzetrasversali(inparticolareeducazioneallacittadinanzaecompetenzesocialieciviche)èstatapotenziatalapartecipazioneaprogettidiricercaestudioriguardantilacittadinanzaattiva,l'identitàel'appartenenza,idirittiumaniela dignità della persona, con azioni didattiche sia organizzate dalla scuola che promosse in collaborazione con enti e associazionioperantisulterritorio.L’obiettivoprimarionelladefinizionedelleattivitàdidattichedituttiicomponentidell’istituzionescolasticaèquellodicontribuirealsuccesso formativo degli studenti, favorendo il loro star bene a scuola. Nel corso dell’anno scolastico è stata completata lariorganizzazione del curricolo verticale, declinato sulla base delle otto competenze chiave europee ed è stata implementata ladiffusionediunadidatticapercompetenze,fondatasupraticheestrategieinclusive.Gliobiettiviperseguitisonoriportatidiseguito:• sviluppodiunacontinuitàorizzontaleeverticale,• diffusionediattivitàdiinsegnamento-apprendimentobasatesull’azioneinterdisciplinare,• implementazione di attività laboratoriali anche attraverso l’utilizzo delle nuove tecnologie, finalizzato al potenziamento
dell'autonomiadeglistudenti,• costruzionediformediprogettazioneeprogrammazionecondivisaefruttodiunlavorocollaborativotradocentididifferentiordini
discuola,inparticolaretraleclassiponte.Neiprossimi annidovràessereulteriormente implementata ladotazione tecnologicadell'istitutoper favorire l'utilizzodi strumentididatticipiùvicinialleattitudiniedalmododipensaredeinatividigitali.
Istituto Comprensivo Statale Grosseto 5 Via Rovetta 35 – 58100 Grosseto
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AREADIPROCESSO:Curricolo,ProgettazioneeValutazione
PRIORITA':Sviluppodellecompetenzechiaveeuropee:Imparareadimparare-Competenzesocialieciviche-Spiritodiiniziativa.
n.azione DESCRIZIONEAZIONE TEMPIREALIZZAZIONE OBIETTIVI INDICATORI
MONITORAGGIO
1
• ReteAmbitoToscana09GR• Accordi di collaborazione con ISIS Grosseto nell’ambito del
PEZorientamento• Accordi collaborazioneconLiceoRosminiePoloTecnologico
Manetti-Porciatti nell’ambitodelprogettoPONTHINK@DO -Cittadinanzaecreativitàdigitale.
• AccordodireteProgettoUNICEFTeatro• AccordodiReteProgettoMargherita.• CollaborazioneconASLToscanaSudEst• ConvenzioneGiocoCalciando
Durante l’intero annoscolastico
Sviluppodellecompetenzechiaveeuropeeancheattraversoprogettichecoinvolganoentiedassociazionioperantisulterritorio.
Numero di collaborazioniattivate:n.10Numero di accordi di reteformalizzati:n.3
2
UDAScuolaPrimariaClassiprime:“Lascuolachevorrei”Classiseconde:“Prendiamocicuradinoi,cose,animaliepiante”Classiterze:“Cittadinisinasce……..ecologistisidiventa”Classiquarte:“AspassoconKandinsky…..formeinmovimento”Classiquinte:“#Emoji…unmondodiemozioni”UDAScuolaSecondariaClassiprime:“Ascuola:l’ABCdelriciclo”Classiseconde:”Ilpiaceredellalettura:dalcartaceoalvideo”Classiterze:“MillenniumGoals”
Ottobre,Maggio
Diffusione di una didatticalaboratoriale che prevedarubriche di valutazione egriglie di osservazione perdefinire i livellidicompetenzaraggiunti.
Numero di UDA realizzatedurantel'annoscolastico:n.5perlascuolaprimarian.3perlascuolasecondaria
3Prove per classi parallele per disciplina, svolte in ingresso, initinereedinuscita.
Ottobre2018Gennaio2019Maggio2019
Definizione dei compitiautentici associati allecompetenze chiave europeedaacquisire inuscita/ingressoneidiversiordinidiscuola.
Numeroprovesomministrateiningresso-itinereeuscita:Scuola primaria: Italiano –matematica – storia -geografia-IngleseScuolasecondaria:tuttelediscipline
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AREADIPROCESSO:Ambientidiapprendimento
PRIORITA':Sviluppodellecompetenzechiaveeuropee-Imparareadimparare-Competenzesocialieciviche-Spiritodiiniziativa.
n.azione DESCRIZIONEAZIONE TEMPIREALIZZAZIONE OBIETTIVI INDICATORI
MONITORAGGIO
4 ProgettoTHINK@DOMuoviamocinegliAtelier Marzo–Dicembre2019
Realizzazioneepotenziamentolaboratoriodicodingerobotica
n. moduli didatticirealizzati nel corsodell’annoscolastico:n.1moduloda30oreperlascuolaprimarian.2 moduli per la scuolasecondaria(rispettivamente 30h e11h).n.oreformazionedocenti:totaleannuo20hCorsiformazioneattivati:Coding e Robotica eGiochiamoconleApp
5 Bibliotecheinnovative Durantel’interoannoscolastico
Ottimale utilizzo bibliotecacome ambiente diapprendimento
n. medio ore attivitàdidattica svoltemensilmente nellabiblioteca:14ore/mese
6 Progettoambientidigitali Durantel’interoannoscolastico
Ampliamento ambientidigitali su tutto l’IstitutoComprensivo
n. medio ore utilizzomensile laboratori mobili:10ore/mese
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AREADIPROCESSO:InclusioneeDifferenziazione
PRIORITA':Sviluppodellecompetenzechiaveeuropee-Imparareadimparare-Competenzesocialieciviche-Spiritodiiniziativa.
n.azione
DESCRIZIONEAZIONE TEMPIREALIZZAZIONE OBIETTIVI INDICATORIMONITORAGGIO
7
ATTIVITÀRECUPERO/POTENZIAMENTOALUNNIBES• “Apri laporta…apri lamente”ScuolePrimarie
eSSPG“G.B.Vico”• “Ilsalvagente”SSPG“G.B.Vico”• Sportello d’ascolto, genitori e alunni IC
Grosseto5• “Comepescinell’acqua”SSPG• Progetto Margherita Primarie e SSPG “G.B.
Vico”• Laboratorio creativo“Fatti ammano!” tutte le
scuoleprimarieeSSPG“G.B.Vico”• Ippoterapia “Cavallo sei mio amico” Primaria
ViaRovettaeSSPG.
Durante l’intero annoscolastico
Prevenire e contrastare ladispersione scolasticaattraversolarealizzazionediprogetti e attivitàlaboratoriali, promuoverel’inclusione scolastica deglialunni con bisogni educativispeciali attraverso larealizzazione di progettifinalizzatieidoneiPDP.
Numero di progettirealizzati durante l'annoscolastico:n.5 destinati alle scuoleprimarien.7 destinati alla scuolasecondaria
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AREADIPROCESSO:Sviluppoevalorizzazionedellerisorseumane
PRIORITA':Sviluppodellecompetenzechiaveeuropee-Imparareadimparare-Competenzesocialieciviche-Spiritodiiniziativa.
n.azione
DESCRIZIONEAZIONE TEMPIREALIZZAZIONE OBIETTIVI INDICATORIMONITORAGGIO
8
Pianoformazionedocenti:• COESIONESOCIALEEPREVENZIONEDISAGIO• COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI DI
APPRENDIMENTO• DIDATTICAPERCOMPETENZE• INTEGRAZIONE E COMPETENZE DI CITTADINANZA.
INCLUSIONESOCIALEEDISABILITA'• LINGUESTRANIERE
Durante l’intero annoscolastico
Ricadute positive sull’azionedidattica grazie allarealizzazione di un piano diformazione che prevedacome tematiche prioritarie:TIC, didattica inclusiva,didattica per competenze,valutazione
n. medio ore formazioneperdocente:n.29scuolaprimarian.25scuolasecondaria
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Iniziativamiglioramenton.2:Potenziamentodelleattivitàdiorientamentoinuscitadalprimociclodiistruzione.Ai fini del pieno sviluppo delle competenze chiave previste in uscita dal primo ciclo d'istruzione sarà favorita la realizzazione diprogetti che valorizzino le diverse intelligenze e mettano in contatto gli studenti con la realtà all'interno della quale vivonoquotidianamente,consolidandoedampliandolecollaborazionidellascuolaconentiedassociazionioperantisulterritorioanchepersupportareglialunninellasceltaconsapevoledelpercorsofuturopiùidoneo,inbasealleloropredisposizioniepotenzialità.Persuperare le incertezzedeglistudentinellasceltadel loropercorsoscolastico, leattivitàdiorientamentosonostateattivategiàapartiredalsecondoannodellascuolasecondariadiprimogradoperaccompagnareconsapevolmenteglistudenti,contribuendocosìaridurreladispersioneefavorendodiconseguenzailsuccessoscolastico.LecollaborazionigiàattivatenelcorsodelcorrenteA.s.congliistitutisuperioridelterritoriosarannoimplementatenelcorsodeglianni.
AREADIPROCESSO:Continuità'eOrientamento
PRIORITA':Potenziamentodelleattivitàdiorientamentoinuscitadalprimociclodiistruzione
n.azione DESCRIZIONEAZIONE TEMPIREALIZZAZIONE OBIETTIVI INDICATORI
MONITORAGGIO
9 Aggiornamento del curricolo d'istituto declinatoperCompetenzeChiaveEuropee.
Durante l’intero annoscolastico
Definizione evidenze ecompiti signiificativi in uscitada ciascun ordine di scuolaperognunadellecompetenzechiaveeuropee
% aggiornamento curricolo:100%
10
Progetti continuità fra i diversi ordini di scuolapresentinell’Istituto:FratelloMaggiorePlayingandlearningEnglishLaboratoriscuolaaperta
Durante l’intero annoscolastico
Supportare ed orientare glistudentinellesceltefuture
n.medioannuoorededicateprogetti continuità perciascunaclasseterminale:7h
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11Progetti orientamento in collaborazione con gliIstituti di istruzione secondaria di secondo gradodelterritorio
Durante l’intero annoscolastico
Supportare ed orientare glistudentinellesceltefuture
n. medio annuo oreorientamento realizzate perciascunaclasse:10h
12 Followupstudenti Al termine dell’annoscolastico
Verifica consiglio orientativoedesitistudenti
% studenti che seguono ilconsiglioorientativo% studenti promossi altermine del primo e delsecondo anno di scuolasecondariadisecondogrado
VALUTAZIONEEMONITORAGGIO
n.azione STATOATTUAZIONE RISULTATI CRITICITÀRILEVATE PROGRESSIEVIDENZIATI
1 Azione attuata come daobiettiviprevisti Sviluppo del pensiero progettuale.
Consolidamentopratichecollaborative Attività particolarmente motivantiper gli studenti, realizzazione dieventi finali aventi rilevanza nelterritoriodiriferimento.
2 Azione attuata come daobiettiviprevisti
RealizzazionediUDAchehannoprevistocome fase conclusiva la realizzazione dicompiti autentici interdisciplinaricoerenti con le competenze dasviluppare
Necessità di una maggioreformazione sulla didattica percompetenze
Implementazione attivitàdidattiche per competenze,raccolta di elementi utili allavalutazione e certificazione dellecompetenze acquisite dagli alunniiningresso/uscitaneidiversiordinidiscuola.
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3
Azione attuata come daobiettiviprevisti
Utilizzo di strumenti di progettazionecomuni.Predisposizione e realizzazione di provecomuniperclassiparallele.ReportanalisiesitialivellodiIstituto
Predisporre prove maggiormentecentrate sulle competenze chiaveeuropee
Maggiore uniformità nellavalutazione, miglioramento degliesiti degli studenti nel corsodell'annoscolastico.
4
Azione attuata come daobiettiviprevisti
Progetti realizzati con una numerosapartecipazione degli alunni.Implementazione di pratiche didattichelaboratorialiattive
Necessità di ulteriore formazionedei docenti nell’ambito dellepratichedidatticheinnovative.
Sviluppo di nuovi ambienti diapprendimento.Innovazione metodologica.Promozione delle praticheinclusive.
5Azione attuata come daobiettiviprevisti
Creazione di nuovi spazi perl’apprendimento.Riorganizzazionedeltemposcuola
Creazionediambientidautilizzareper l'implementazione di pratichedidattichelaboratorialiattive.
6Azione attuata come daobiettiviprevisti Implementazione di pratiche didattiche
laboratorialiattive.
Necessità di ulteriore formazionedeidocentisull’utilizzodellenuovetecnologieinambitodidattico.
Sviluppo di nuovi ambienti diapprendimento.Innovazione metodologica.Promozione delle praticheinclusive.
7Azione attuata come da
obiettiviprevistiProgetti regolarmente realizzati erendicontati
Miglioramento degli esiti deglistudenti e promozionedell’inclusione.
8Azione attuata come daobiettiviprevisti
Maggiorattenzionedapartedeidocentialla formazione e all'aggiornamentocontinuo
Non ancora pienamente raggiuntala ricaduta della formazione sullepratichedidattiche.
Sviluppoprofessionaledeidocenti.Miglioramento delle pratichedidattiche. Innovazionemetodologica
9Azione attuata come daobiettiviprevisti
Strutturazione del curricolo perCompetenze Chiave Europee coninviduazione delle indicazioni per lacontinuità nel passaggio fra i diversiordinidiscuola.
Ancora da definire le indicazioniper la continuità condivise con idocenti di scuola secondaria disecondogrado.
Individuazionedelcontributodelleconoscenze disciplinari per losviluppo delle Competenze ChiaveEuropee.Definizione evidenze e compitisignificativi in uscita da ciascunordinediscuola.
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10Azione attuata come daobiettiviprevisti
Rendere gli studenti soggetti attivi nelloro percorso di apprendimento econsapevolidelloloropotenzialità
Leattivitàrealizzatedevonoessereulteriormenteimplementate.
Maggioreconsapevolezzadapartedegli studenti delle loropotenzialitàedeilorolimiti.
11Azione in corso ma nonancoraconclusa
Rendere gli studenti soggetti attivi nelpercorso di apprendimento e di sceltadelloroprogettodivita.
Difficoltà ad inserire tali percorsinelladidatticaordinaria. Riduzionedispersionescolastica
12Azione in corso ma nonancoraconclusa
Stipula accordi di collaborazione con gliIstituti di istruzione superiore delterriotriogrossetano
Almomentononsonodisponibili idatiperilfollowup
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