Õpilaste kuulamine. küsimused õppimise käivitajana...ümbersõnastamine, tunnete peegeldamine,...
Post on 22-Aug-2020
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Õpilaste kuulamine
õppeprotsessi juhtimisel.
Küsimused õppimise käivitajana
Karin Kütimets
Valga Põhikool
Kujundava hindamise seminar, 7. mai 2013. a. Valgas
Mis rollid on õpetajal tunnis?
Kuulamine
Märkamine
Juhendamine
Õpetaja on juht!
Õppimine on koostöö
Dialoogis osalemine eeldab
Rääkimise oskust
Kuulamise oskust
Kuulamise käigus
Võetakse vastu informatsiooni
Mõistetakse partnerit
Pakutakse abi
Kuulamine klassiruumis on
õppeprotsessi juhtimine
Õpilased on aktiivsed
Mõistavad õppematerjali ja –ülesannet.
Õpetaja on kuulaja ja vaatleja.
Kuulamistõke
Ignoreerimine
Hinnangu andmine
Partneri mitteväärtustamine
Oma probleemiga tegelemine
Aktiivne kuulamine
Loob suhtlemiseks parimad tingimused
Vaikne kuulamine
Peegeldav kuulamine- täpsustamine,
ümbersõnastamine, tunnete peegeldamine,
kokkuvõtete tegemine
Empaatiline kuulamine =
Peegeldav kuulamine +
Positiivne hoiak+
Eneseaustus
Kuulamistehnikad
Küsimine, täpsustamine
Soodustamine
Ümbersõnastamine
Klassis seleta üks kord!
Väärarusaamade väljaselgitamine
Suuline
Küsimuste esitamine
Kirjutamine
Graafikud, skeemid, mudelid,
diagrammid;
Testid
Projektid
Õpilased andku infot oma
arusaamise/mittearusaamise kohta! Eriti suurte tööde puhul:
Tööde register
Vahehindamine
Õpetaja aitab õpilastel joonel püsida.
Küsimused õppimise käivitajana
Huvi äratamine
Diagnoosimine ja kontrollimine
Faktide ja info meeldetuletamine
Mõtlemise julgustamine
Grammatika kaudne õppimine
Arvamuse väljendamine
Diskussioon aitab mõista
Mis on ülesanne?
Miks ma pean seda tegema ? (eesmärk)
Kuidas ma saan seda teha? (plaan)
Kust ma abi saan? (info otsimine)
Kes mind aidata saab? (koostöö)
Millal ma pean valmis töö esitama? (aeg)
Suletud küsimused
Kas-küsimused
Valikvastustega küsimused
Vastust sisaldavad küsimused
Soovitust või enda arvamust sisaldavad
küsimused
Avatud küsimused
Nende abil saab õpilane aru, kuhu ta oma
õppimisega on jõudnud ning mida ta peab
tegema, et eesmärgini jõuda.
Küsimused kuuluvad õppimise protsessi
juurde.
Küsimuste jaotamine
Teadmisi kontrollivad (kas?);
Mõistmist kontrollivad (seleta, võta kokku,
laienda);
Rakendamisoskust kontrollivad (kasuta,
rakenda, demonstreeri, lahenda);
Küsimuste jaotamine (2)
Analüüsivad (seosta, erista, eralda, nt
matemaatikas tekstülesanded);
Sünteesivad (võrdle, loo, ennusta, tee) –
arendavad mõtlemisoskust;
Hinnangut andvad (hinda, kaitse, otsusta,
kritiseeri, mis on loogilisem? tähtsam?).
Hea kuulaja meelespea
Pigem esita avatud küsimusi.
Ära vasta „see on õige“ või „see on vale“.
Anna vastuseks aega (8 s)!
Mitte-käed-üles reegel!
Paarides arutelu tehnika
Julgusta õpilasi arutelus osalema ja kaaslasi
kuulama.
Kasuta mitteverbaalseid võimalusi
Silmkontakt
Näoilmed
Kehahoid
Distants
Vaikimine
Kokkuvõtteks
Õpetaja on aktiivne kuulaja
Õpilased teevad tööd
Selleks, et märgata, peab kuulama.
Selleks, et juhendada, peab märkama.
Küsimus peaks klassis lapse mõtlemist
ergutama.
Head õpilaste kuulamist ja
küsimuste esitamist!
Tänan tähelepanu eest!
top related