planificacion-anual razo.verb.1°
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8/20/2019 PLANIFICACION-ANUAL RAZO.VERB.1°
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PLANIFICACIÓN ANUAL
I. DATOS GENERALES:
I.1. Institución Educativa : JESÚS MAESTROI.2. Dependencia : UGEL SA!TA
I.". Lu#a$ : !uev% &'i()%te
I.*. Di$ect%$ : +,ct%$ -a'a(%nde S%t%
I.. !ive/ : Secunda$ia
I.0. &ic/% : I
I.. 3$ea 4 Asi#natu$a : Ra5%na(ie
I.6. 7$%8es%$ 9es9as Resp%nsa)/e 9s : Tania Ga$c;a< De4)is +ue$ta< Dic= D>va/%s
I.?. Du$ación : Inici%: .@1 @" 10 Te$(in%: 1 12 10
I.1@. !(e$% de '%$as se(ana/es:
I.11. AB% Acad,(ic%: 2@10
II. PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA
2.1 De la Instit!i"n E#!ati$a:
A/ ana/i5a$< de)ati$ 4 c%nsensua$ s%)$e /a $ea/idad instituci%na/ se 'a
identi8icad% a/#un%s p$%)/e(as Cue a8ectan di$ecta(ente a/ a/u(n% 4 suent%$n% de/ c%nunt% de p$%)/e(as identi8icad%s 4 ana/i5ad%s 'e(%sse/ecci%nad% cinc% p$%)/e(as Cue se$>n a)%$dad%s este aB% esc%/a$ )uscand% s%/uci%nes a c%$t% 4 (edian% p/a5%. A/t% ;ndice de a#$esividad de /%s estudiantes< )a% nive/ en e/ desa$$%//%de /as 'a)i/idades c%(unicativas 4 %pe$ativas< escas% inte$,s p%$ /%sap$endi5aes< inc%nsistencia en /a 8e 4 vivencia c$istianas< inadecuadap$>ctica de '>)it%s a/i(entici%s 4 c%nse$vación de/ a()iente esc%/a$.La c%(unidad educativa: pad$es de 8a(i/ia< p$%8es%$es 4 educand%sde)e(%s se$ c%nscientes de est%s p$%)/e(as 4 )usca$ supe$a$ estap$%)/e(>tica< de esta (ane$a (e%$a$e(%s e/ p$%ces% de enseBan5aF
ap$endi5ae 4 a/can5a$e(%s de (ane$a ópti(a /%s %)etiv%s p/antead%sen /a 8%$(ación de a/u(n%s c%n una educación inte#$a/.
2.2 Del %&ea !&&i!la&:&%(unicación es un >$ea cent$ada en e/ desa$$%//% de /as capacidadesc%(unicativas c%(% 'a)/a$< escuc'a$< /ee$ 4 esc$i)i$< /as (is(as Cuec%nt$i)u4en a /as c%(petencias en ep$esión %$a/< /a c%(p$ensión 4p$%ducción de tet%s en /%s educand%s.
E/ n% 'a)e$ a/can5ad% un nive/ ópti(% de /%s $eCuisit%s p$evi%s en e/
nive/ ante$i%$< c%nstitu4e n% s%/% un #$an p$%)/e(a dent$% de nuest$a
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>$ea< sin% Cue ta()i,n in8/u4e en /%s ap$endi5aes de /as %t$as >$eascu$$icu/a$es< 4a Cue en t%das e//as /%s estudiantes necesitan 'a)/a$< /ee$ 4 esc$i)i$ pa$a p$%cesa$ )ien /a in8%$(ación. A pesa$ de estasdi8icu/tades< es t%d% un $et% e/ a/can5a$ ap$endi5aes de ca/idad.
&%nstitu4e ta()i,n un #$an $et% e/ incidi$ en una p$%8unda (%tivación a8in de Cue cada un% de /%s estudiantes inte$i%$ice /a necesidad dedesa$$%//a$ /as c%(petencias c%(unicativas 9'a)/a$< escuc'a$< /ee$ 4esc$i)i$ 4< s%)$e t%d%< Cue pa$ticipe c%n $esp%nsa)i/idad e inte$,s encada una de /as actividades p$%#$a(adas en /as di8e$entes sesi%nes deap$endi5ae. &uand% as; /% 'a#a< descu)$i$> Cue ap$ende$ )ien n% s%/%es p%si)/e sin% Cue /e $esu/ta$> (u4 si#ni8icativ% e inc/usive dive$tid%.
+ace 8a/ta ta()i,n ap$%vec'a$ (e%$ e/ us% de /as TI&S< especia/(ente
de /a c%(putad%$a 4 /a Inte$net en e/ desa$$%//% de a/#unas de /as c/asesp$%#$a(adas. 7a$a e//%< tend$> Cue p/antea$se a/#unas est$ate#ias dec%%$dinación c%n e/ p$%pósit% de accede$ a /a sa/a de in8%$(>tica.
Ot$% de /%s aspect%s 8unda(enta/es Cue n% de)e descuida$se< esc%(p$%(ete$ a /%s d%centes de /as %t$as >$eas pa$a Cue desde susp$%pias sesi%nes de ap$endi5ae p$%(uevan ta()i,n e/ desa$$%//% de /asc%(petencias c%(unicativas< pues e//as c%nstitu4en e/ s%p%$te pa$a e/desa$$%//% de nuev%s ap$endi5aes.
III. FUNDAMENTACIÓN:La I.E.7. HJess Maest$%< c%n /a 8ina/idad Cue /%s estudiantesdesa$$%//en /as c%(petencias c%(unicativas de/ nive/ secunda$i%c%nt$i)u4e a desa$$%//a$ capacidades c%(unicativas pa$a Cue /%sestudiantes inte$acten en espaci%s 8%$(a/es< inc%$p%$>nd%sep$%#$esiva(ente en e/ >()it% acad,(ic%.E/ >$ea de c%(unicación 8%$ta/ece /a c%(petencia c%(unicativadesa$$%//ada p%$ /%s estudiantes en educación secunda$ia pa$a Cue
/%#$en c%(p$ende$ 4 p$%duci$ tet%s dive$s%s< en distintas situaci%nesc%(unicativas 4 c%n di8e$entes inte$/%cut%$es< c%n /a 8ina/idad desatis8ace$ sus necesidades 8unci%na/es de c%(unicación< a(p/ia$ suace$v% cu/tu$a/ 4 dis8$uta$ de /a /ectu$a % /a c$eación de sus p$%pi%stet%s. Asi(is(% se p$%(ueve una $e8/eión pe$(anente s%)$e /%se/e(ent%s /in#;stic%s 4 n% /in#;stic%s Cue 8av%$ecen una (e%$ c%(unicación< /a (is(a Cue en este nive/ en8ati5a /%s aspect%sacad,(ic%s 4 cient;8ic%s. E/ >$ea de c%(unicación ta()i,n )$inda /as 'e$$a(ientas necesa$iaspa$a /%#$a$ una $e/ación ase$tiva 4 e(p>tica< s%/uci%na$ c%n8/ict%s 4
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//e#a$ a c%nsens%s< c%ndici%nes indispensa)/es pa$a una c%nvivenciaa$(ónica.Est% %t%$#a a/ >$ea un ca$>cte$ e(inente(ente p$>ctic%< as%ciad% a /a$e8/eión pe$(anente s%)$e e/ ap$endi5ae /% cua/ ei#e de/ d%cente /a
#ene$ación de situaci%nes 8av%$a)/es< pa$a Cue /%s estudiantesdia/%#uen< de)atan< ep%n#an te(as< $edactan tet%s en 8%$(a c$;tica 4c$eativa< /ea c%n di8e$entes p$%pósit%s 4 ap$endan a escuc'a$.E/ >$ea pe$si#ue e/ d%(ini% de/ caste//an% pa$a p$%(%ve$ /ac%(unicación ent$e t%d%s /%s pe$uan%s< pe$% i#ua/(ente< p$%(ueve e/$espet% p%$ /as 8%$(as ep$esivas p$%pias de cada c%(unidad<va/%$and% as; /a dive$sidad /in#;stica de/ pa;s.
'.1. LEGAL
La p$esente 7$%#$a(ación &u$$icu/a$ de Educación Secunda$ia< se 8unda(entaen /as si#uientes n%$(as /e#a/es vi#entes:
&%nstitución 7%/;tica de/ 7e$. Le4 !K 26@** Le4 Gene$a/ de Educación 4 sus (%di8icat%$ias !%s. 2612"<
26"@2 4 26*@. D.S. !K @1?F?@FED Re#/a(ent% de /a Le4 ! 2212. D.S. !K @1"F2@@*FED Re#/a(ent% de Educación ->sica Re#u/a$. D.S. !K @@0F2@@0FED Re#/a(ent% de O$#ani5ación 4 unci%nes de/
Ministe$i% de Educación 4 sus (%di8icat%$ias. D.S. !K @1F2@@2FED Re#/a(ent% de O$#ani5ación 4 unci%nes de /as
Di$ecci%nes Re#i%na/es de Educación 4 de /as Unidades de GestiónEducativa. D.S. ! @@*F2@@0FED Re#/a(ent% de /a Le4 !K 26026. D.S. !K @@6F2@@0FED Linea(ient%s pa$a e/ Se#ui(ient% 4 &%nt$%/ de /a
La)%$ E8ectiva de/ T$a)a% D%centes en /as Instituci%nes Educativas7)/icas.
D.S. !K @@? 2@@0 ED Re#/a(ent% de /%s &ent$%s 4 7$%#$a(asEducativ%s 7$ivad%s.
Dec$et% /e4 ! 201@2 &ódi#% De/ !iB% 4 De/ Ad%/escente. R.M. !K @2"*F2@@FED Di$ectiva s%)$e Eva/uación de /%s ap$endi5aes de
/%s Estudiantes en /a Educación ->sica Re#u/a$. R.M.!K @**@F2@@6FED DiseB% &u$$icu/a$ !aci%na/ de /a Educación ->sica
Re#u/a$. R.M. !K "*6F2@1@FED. Di$ectiva pa$a e/ desa$$%//% de/ AB% Esc%/a$ 2@11 en
/a I.E. de Educ. ->sica 4 T,cnic% 7$%ductiv%.
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I(. COMPETENCIAS POR CICLO: MAPA DE PROGRESO DEL
APRENDI)A*E +ESTÁNDARES,: Nue de)en /%#$a$ /%s estudiantes a/
t,$(in% de/ I cic/% es:
ORGANI)ADORES CICLO (I
1. E-&esi"n /!0&ensi"n0&al
• Ep$esa sus ideas c%n c/a$idad 4 8/uide5 en situaci%nesc%(unicativas inte$pe$s%na/es< uti/i5and% en 8%$(a pe$tinente/as cua/idades de /a v%5< e/ $e#ist$% /in#;stic% 4 /%s $ecu$s%s n%ve$)a/es.
• &%(p$ende e/ (ensae de /%s de(>s< asu(iend% p%sici%nesc$;ticas< 4 va/%$and% /%s #i$%s ep$esiv%s de su c%(unidad en e/(a$c% de/ di>/%#% inte$cu/tu$a/.
2. C0&ensi"n#e te-t0s
• &%(p$ende tet%s de distint%s tip%s< dis8$utand% de e//%s<disc$i(inand% /% $e/evante de /% c%(p/e(enta$i% 'acein8e$encias a pa$ti$ de /%s dat%s ep/;cit%s< asu(e p%sici%nesc$;ticas 4 $e8/ei%na s%)$e su p$%ces% de c%(p$ensión c%n e/ 8inde (e%$a$/%.
'. P&0#!!i"n #ete-t0s
• 7$%duce tet%s de distint%s tip%s< en 8%$(a c/a$a< c%'e$ente 4%$i#ina/< en 8unción de dive$s%s p$%pósit%s 4 destinata$i%suti/i5and% en 8%$(a ap$%piada /%s e/e(ent%s /in#;stic%s 4 n%/in#;stic%s< $e8/ei%nad% s%)$e e//%s.
(. PROBLEMÁTICA EDUCATI(A TEMAS TRANS(ERSALES
UNIDAD P&03lea Pe#a4"4i!0Teas
T&ans$e&sales
T5tl0 #e lani#a#
Fe!6a
17
Incu(p/i(ient% de /as
!%$(as de &%nvivenciaen $e/ación a /aResp%nsa)i/idad 7e$s%na/4 S%cia/
Educación pa$a /a
c%nvivencia /a pa5 4/a ciudadan;a.
28 A/t% ;ndice de a#$esividadde /%s estudiantes
Educación pa$a /ac%nvivencia /a pa5 4/a ciudadan;a.
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'8
Di8icu/tades deap$endi5ae en e/desa$$%//% de actividadesacad,(icas.
Escas% inte$,s p%$ /%sap$endi5aes
Educación pa$a /asupe$ación pe$s%na/,it% en /a vida
98Inc%nsistencia en /a 8e 4vivencia c$istiana.
Educación pa$a /a8e< e/ a(%$ 4 e/testi(%ni%
a/ta de c%(p$%(is% 4desc%n%ci(ient% dantea(ena5as natu$a/es %#ene$adas p%$ /aactividad 'u(ana.
Educación pa$a /a#estión de $ies#%s 4/a
c%ncienciaa()ienta/
;
Eistencia de(u/tiva$iedad de va/%$esCue c%nviven c%nantiva/%$es < /% Cuep$%duce c%n8usión 4des%$ientación en /aactuación 4 va/%$ación de/%s educand%s.
Educación enva/%$es % 8%$(ación,tica
TEMAS TRANS(ERSALES SEG Educación pa$a /a eCuidad de #,ne$%
(I. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES
MES (ALORES ACTITUDES
ANTE EL ÁREA INDICADORES
MARPO 7U!TUALIDAD &u(p/e c%n /a '%$a de ent$adaa /a I.E.< du$ante /%s $eces%s 4ca()i% de '%$a.
&u(p/e c%n /a ent$e#a dec%(unicad%s e in8%$(es de/a I.E. a/ pad$e de 8a(i/ia.
A-RIL RES7O!SA-ILID AD
7/ani8ica sus ta$eas pa$a /ac%nsecución de /%s
ap$endi5aes espe$ad%s
• &u(p/e sus ta$eas
individua/es en casa.
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• 7$esenta a tie(p% sust$a)a%s
• &%nsu/ta en 8%$(ape$(anente c%n e/
d%cente.• 7a$ticipa activa(ente
en /as actividadesc;vicas< dep%$tivas 4a$t;sticas.
MAQO AUTO!OMA
Muest$a ase$tividad en susinte$venci%nes du$ante unaep%sición % de)ate.
• Asu(e c%n $esp%nsa)i/idad/as c%nsecuencias de susact%s 4 cuidad% de s;(is(%.
JU!IO SE!SI-ILIDAD Reacci%na ante /a a/e#$;a<
t$iste5a de sus c%(paBe$%s deau/a.
• Inte#$a sus a8ect% en su
actua$ c%tidian% 4 en supensa(ient% $e8/eiv%.
JULIO IDE!TIDAD QLI-ERTAD
Ep$esa /i)$e(ente sus ideas4 /as de8iende c%n a$#u(ent%ssó/id%s.
Ep$esa sentid% depe$tenencia a /a c%/ectividad'istó$icaF cu/tu$a/F s%cia/c'i()%tana< ancas'ina
pe$uana< unive$sa/.
• E(ite uici%s va/%$ativ%ssin p$esi%nes nic%acci%nes.• Se $ec%n%ce a su (is(%c%(% pe$uan% 4 est>%$#u//%s% de su pa;s.• 7a$ticipa en /asactividades de /as 8iestas
pat$ias.• Ep$esa susc%(enta$i%s u %pini%nes ene/ (%(ent% %p%$tun%.• Muest$a satis8acción 4%pti(is(% ante sus /%#$%s 4/%s de sus pa$es.• Se inv%/uc$a en /asactividades p$%#$a(adasdent$% 4 8ue$a de /a I.E.• Muest$a inte$,s p%$ pa$ticipa$ en actividadess%ci%cu/tu$a/es.• Ent%na c%n 8e$v%$
nuest$% 'i(n% naci%na/.• Rep$esenta a /a I.E.7.
en actividades ete$nas.• &u/tiva e/ '>)it% de
/ectu$a de di8e$entestip%s de tet%.
AGOSTO RES7ETO • Escuc'a c%n atención/as %pini%nes di8e$entesa /as su4as.
• Muest$a ase$tividad en
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Respeta 4 va/%$a /a dive$sidad/in#;stica.
Respeta< /%s punt%s de vistadi8e$entes a /%s su4%s.
sus c%(enta$i%s• 7ide /a pa/a)$a 4 espe$a
su tu$n% depa$ticipación.
•
&u(p/e acue$d%s 4n%$(as de c%nvivenciaen e/ au/a.
• 7$%(ueve un c/i(a dea$(%n;a en cada sesiónde ap$endi5ae.
• Respeta a susc%(paBe$%s 4p$%8es%$es<sa/ud>nd%/%s 4ep$es>nd%se c%np$%piedad.
SETIEM-RE
+O!ESTIDAD QERDAD
Acta c%n '%nestidad ensituaci%nes Cue /% $eCuie$an.
En un act% discip/ina$i% ad(ite/a ve$dad de sus acci%nes.
• E(ite enunciad%s(editativ%s antesituaci%nes p$%)/e(>ticasde su vida c%tidiana.
• Se ep$esa c%n /ave$dad en situaci%nes dec%n8/ict%.
O&TU-RE +UMILDAD Muest$a 'u(i/dad a/ (%(ent%de asu(i$ un ca$#% de
c%n8ian5a de /a I.E. as; c%(%en su 8%$(a de c%(unica$sec%n sus de(>s c%(paBe$%s.
isita 4 es visitad% p%$ susc%(paBe$%s 4 d%centes
(%st$and% 'u(i/dad ent%das sus actitudes.
!OIEM-RE
&REATIIDAD 7$esenta t$a)a%s individua/esuti/i5and% (ate$ia/es dive$s%sn% c%nvenci%na/es.
Se inte$esa p%$ e/ us%c$eativ% de/ /en#uae.
-usca s%/uci%nes<a/te$nativas 4 est$ate#ias%$i#ina/es a /%s $et%s de suvida.
• 7$%duce tet%s c$eativ%s
DI&IEM-RE
SOLIDARIDAD &%(pa$te sus c%n%ci(ient%sc%n sus c%(paBe$%s.
a/%$a /a c%(unicación c%(%(edi% pa$a s%/uci%na$ c%n8/ict%s.
A4uda a sus c%(paBe$%s en/as actividades p$%puestas.
• &%%pe$a en e/ t$a)a% deeCuip% c%n sus
c%(paBe$%s.• Ap%$ta ideas pa$a t$a)aa$ en eCuip%.• Acepta a Cuienes %pinandi8e$ente a ,/.• Muest$a Desp$endi(ient%c%%pe$and% c%n d%nativ%sen )ene8ici% dec%(unidades c%n )a%s$ecu$s%s ec%nó(ic%s.
(II. CALENDARI)ACION
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BIMESTRE DURACIÓN Unidades N° SEMANAS
1º Del 01 de Marzo al 14 de Mayo I – II 11
2º Del 16 de Mayo al 23 de Julio III - IV 11
Vacaciones: del 23 de jlio al !" de a#os$o !2
3º Del 8 de Agosto al 08 de Octure V - VI 0!
Vacaciones: del !% DE &CTUBRE A' 1( DE &CTUBRE 01
)º Del 1" de octure al 1" de dicie#re VII - VIII 0!
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(III. ORGANI)ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
Situaciónsi#ni8icativa
T;tu/% de/a unidad
&%(petencia &apacidad Indicad%$es&a(p%te(>tic%
7$%duct%Se
(.
En /a I.E. JessMaest$% de/cent$% p%)/ad%
de !uev%&'i()%te se%)se$va ena/#un%sestudiantes p%c%$espet% a/ )ienaen% 4 a /a vida<pa$a e//% n%sp/antea(%s e/desa$$%//% de'a)i/idadess%cia/es a t$av,sde un ta//e$ Cueinv%/uc$e sup$%piapa$ticipación 4 /ade sus pad$es.
PRIMERAUNIDAD
?T@!ni!as#ele!t&a
&%(p$endetet%s %$a/es
Escuc'aactiva(entedive$s%s tet%s%$a/es.
T%(a apuntes (ient$as escuc'a de acue$d% c%n sup$%pósit% 4 e/ tip% de tet% %$a/< uti/i5and% a/#un%s%$#ani5ad%F $es #$>8ic%s )>sic%s.
La /ectu$a: Tip%sde /ectu$a<(,t%d%s 4 pas%spa$a $ea/i5a$ )uen'>)it% en e/ /ect%$.
&/ases de tet%:se#n /a u)icaciónde /a ideap$incipa/.
T,cnica de/su)$a4ad%:De8inición<ventaas<$ec%(endaci%nes.7$>ctica
T,cnica de/$esu(en:De8inición<ventaas<$ec%(endaci%nes.
7$>ctica.
O$#ani5ad%$es#$>8ic%s: e/esCue(a< cuad$%sinóptic%< (apac%nceptua/ 4 /a/;nea de/ tie(p%.
Leeadecuada(ente at$av,s de/ )uen'>)it%.
Identi8ica en e/tet% /a ideap$incipa/ 4 /a c/asea/ Cue pe$tenece.
Uti/i5ac%$$ecta(ente /at,cnica de/su)$a4ad%.
Resu(e e/ tet%teniend% encuenta /a t,cnicaestudiada.
D%(ina e/ us% de/%s %$#ani5ad%$es#$>8ic%s pa$a$esu(i$ un tet%.
0
In8ie$e e/ si#ni8icad%de /%s tet%s %$a/es. Deduce e/ te(a< idea p$incipa/< e/ p$%pósit% 4 /as
c%nc/usi%nes en /%s tet%s Cue escuc'a.
Se ep$esa%$a/(ente
Inte$actac%/a)%$ativaF(ente(anteniend% e/ 'i/%te(>tic%.
7a$ticipa en inte$acci%nes c%n p$e#untas< ac/a$aci%nes 4c%(p/e(entaci%nes en 8%$(a %p%$tuna 4 pe$tinente.
&%(p$endetet%s
esc$it%s
Re%$#ani5ain8%$(ación dedive$s%s tet%sesc$it%s
7a$a8$asea e/ c%ntenid% de tet%s de est$uctu$a c%(p/ea9te(>tica 4 /in#;stica 4 v%ca)u/a$i% va$iad%.
&%nst$u4e %$#ani5ad%F$es #$>8ic%s 9ta)/as< cuad$%ssinóptic%s< (apas c%nceptua/es 4 (apas se(>ntic%s 4$esu(e e/ c%ntenid% de un tet% de est$uctu$a c%(p/ea
P&0#!e
te-t0ses!&it0s.
Re8/ei%na s%)$e /a
8%$(a< c%ntenid% 4c%ntet% de sustet%s esc$it%s.
Revisa si se (antiene en e/ te(a cuidand% de n%p$esenta$ di#$esi%nes< $epetici%nes< c%nt$adicci%nes nivac;%s de in8%$(ación.
C0&en#ete-t0s0&ales
Escuc'aactiva(entedive$s%s tet%s%$a/es.
T%(a apuntes (ient$as escuc'a de acue$d% c%n sup$%pósit% 4 e/ tip% de tet% % $a/< uti/i5and% a/#un%s%$#ani5ad%$es #$>8ic%s )>sic%s.
&%(p$ensión detet%s: c%ncept%<te(a< a8i$(aciónp$incipa/ 4$esu(en.
Domina lasdefniciones dela comprensiónde textos.
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SEGUNDAUNIDAD.
?C0&ensi"n #eti0s #ete-t0.
Recupe$a 4 %$#ani5ain 8%$(ación dedive$s%s tet%s%$a/es.
Identi8ica in8%$(ación )>sica 4 va$i%s deta//es dispe$s%s ene/ tet% %$a/ c%n te(>tica va$iada.
Identifca eltema principaldel texto.
Comprende launción quecumple las ideas
secundarias.
Domina algunasestrategias deinerencias.
Pone a pruebasu conocimientopara resolveruna práctica.
Maneja losargumentos decada texto.
Se e-&esa0&alente.
C0&en#ete-t0s
es!&it0s
Uti/i5aest$at,#ica(enteva$iad%s $ecu$s%sep$esiv%s.In8ie$e e/ si#ni8icad%
de /%s tet%sesc$it%s.
Se ap%4a c%n $ecu$s%s c%nc$et%s 9/>(inas< pape/ó#$a8%s<8%t%#$a8;as< etc.< visua/es 9p%e$ p%int< p$e55i< etc.<auditiv%s % audi%visua/es de 8%$(a est$at,#ica pa$at$ans(iti$ su tet% %$a/.
Deduce e/ te(a< /%s su)te(as< /a idea p$incipa/ 4 /as
c%nc/usi%nes en tet%s de est$uctu$a c%(p/ea 4 c%ndive$sidad te(>tica
&%(p$ensión detet%s: ideassecunda$ias.
C0&en#ete-t0ses!&it0s
C0&en#ete-t0s0&ales
Re8/ei%na s%)$e /a8%$(a< c%ntenid% 4c%ntet% de /%stet%s esc$it%s.
%$(u/a 'ipótesis s%)$e e/ c%ntenid%< a pa$ti$ de /%sindici%s Cue /e %8$ece e/ tet%: i(>#enes< t;tu/%s< cap;tu/%s<ep$esi%nes c/ave< (a$cas en /%s tet%s< ic%n%s< ve$s%s<est$%8as 4 di>/%#%s.
&%(p$ensión detet%s: in8e$encias.
In8ie$e e/ si#ni8icad%de /%s tet%sesc$it%s.Recupe$a 4 %$#ani5ain 8%$(ación dedive$s%s tet%s
Opina s%)$e e/ te(a< /as ideas< e/ p$%pósit% 4 /a p%stu$ade/ aut%$ de tet%s c%n est$uctu$a c%(p/ea.
7$>ctica inte#$a/de c%(p$ensiónde tet%s.
Deduce e/ te(a< /%s su)te(as< /a idea p$incipa/ 4 /asc%nc/usi%nes en tet%s de est$uctu$a c%(p/ea 4 c%ndive$sidad te(>tica
Lectu$a c$;tica: A$#u(ent%
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Se e-&esa0&alente
C0&en#ete-t0ses!&it0s
C0&en#ete-t0s0&ales.
C0&en#ete-t0ses!&it0s.
%$a/es.Inte$actac%/a)%$ativaF(ente(anteniend% e/ 'i/%te(>tic%.
In8ie$e e/ si#ni8icad%de /%s tet%sesc$it%s
In8ie$e e/ si#ni8icad%
de /%s tet%sesc$it%s.
Escuc'aactiva(entedive$s%s tet%s%$a/es.
In8ie$e e/ si#ni8icad%de /%s tet%s %$a/es.
In8ie$e e/ si#ni8icad%de /%s tet%sesc$it%s.
Pone a pruebasu crtica renteal texto que lee.
Domina ladefnición de laspalabraspolis!micas"#omónimas $parónimas.
%esuelvesatisactoriamente los ejerciciosdados.
Deduce $e/aci%nes de causaFe8ect%< de p$%)/e(aFs%/ución4 de c%(pa$ación ent$e ideas de un tet% c%n est$uctu$ac%(p/ea 4 v%ca)u/a$i% va$iad%.
Identi8ica in8%$(ación )>sica 4 va$i%s deta//es dispe$s%s ene/ tet% %$a/ c%n te(>tica va$iada
7a$ticipa en inte$acci%nes< dand% 4 s%/icitand% in8%$(aciónpe$tinente % 'aciend% $ep$e#untas en 8%$(a %p%$tuna
Deduce e/ si#ni8icad% de pa/a)$as< ep$esi%nes 4 8$asesc%n sentid% 8i#u$ad% 4 d%)/e sentid%< a pa$ti$ de in8%$(aciónep/icita.
Deduce e/ si#ni8icad% de pa/a)$as< ep$esi%nes 4 8$asesc%n sentid% 8i#u$ad% 4 d%)/e sentid%< a pa$ti$ de in8%$(aciónep/icita
7$esta atención activa 4 s%stenida dand% seBa/es ve$)a/es4 n% ve$)a/es se#n e/ tip% de tet% %$a/ 4 /as 8%$(as deinte$acción p$%pias de su cu/tu$a.
Deduce pa/a)$as desc%n%cidas< 'ec'%s< $e8e$entes</u#a$es 4 $e/aci%nes de causaFe8ect% a pa$ti$ de in8%$(aciónep/icita e i(p/;cita en /%s tet%s Cue escuc'a.
Deduce e/ si#ni8icad% de pa/a)$as< ep$esi%nes 4 8$asesc%n sentid% 8u i#u$ad% 4 d%)/e sentid%< a pa$ti$ dein8%$(ación ep/icita
7$>ctica de /ectu$ac$;tica.
7a/a)$as7%/is,(icas<'%(óni(as 4pa$óni(as.De8inición< c/ases4 c$ite$i%s de
s%/ución.
7$>ctica depa/a)$as7%/is,(icas<'%(óni(as 4pa$óni(as.
7$>ctica depa/a)$as'%(óni(as<'%(ó8%nas 4p%/is,(icas.
%ca)u/a$i%Eti(%/ó#ic%.&%ncept% ei(p%$tancia.Sinóni(%sc%ntetua/es 4/,ic%s.
%ca)u/a$i%eti(%/ó#ic%9inc/ui$en etensiónH+OMO
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a trav!s de unapráctica.
Conoce laimportancia delas palabrasetimológicas.
Domina elsignifcado delas palabrasetimológicas ensu contexto.
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I. MTODOS ESTRATEGIAS DE ENSE=AN)A APRENDI)A*E
COMPETENCIAS
a) Se expresa oralmente
MÉTODOS Y TÉCNICAS• Conversaciones.• Plenarios.• Mesa redonda• Exposiciones individales ! "rpales.• Declamaciones.• #e"o de roles• $isali%aci&n de pel'clas( diapositivas.• Esccar "ra*aciones.• Desc*riendo intenciones.• Anticipando respestas.• De*ates.
*) Comprende textos escritos
MÉTODOS Y TÉCNICAS
• +ectra, silenciosa( r-pida( comprensiva( relexiva.• Estrate"ias de lectra del antes( drante ! desp/s. Activaci&n de los conocimientos previos. Ela*oraci&n de predicciones e ip&tesis. Identiicaci&n de datos expl'citos Estrate"ias de repaso 0s*ra!ado( apntes) Estrate"ias de or"ani%aci&n 0mapas conceptales( estrctras textales) Identiicaci&n de ideas principales. Ela*oraci&n de res1menes. 2ormlaci&n de conclsiones ! 3icios de valor.
• +ectra de ra"mentos( o*ras completas.• +ectra colectiva.•
An-lisis ! comentarios de textosc) Prodce textos escritos
• Procesamiento de datos.• 4edacci&n de textos si"iendo las etapas de planiicaci&n.• Tra*a3o individal ! en "rpo.• Taller de creaci&n de poemas.• Taller de creaci&n de centos.• Creaci&n de acr&sticos ! crci"ramas.• Ensa!os
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. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
1 La eva/uación se$> pe$(anente e inte#$a/.
2 En cada unidad did>ctica se eva/ua$>n c$ite$i%s
" Las capacidades de/ >$ea 4 actitudes 8$ente a/ >$ea c%nstitu4en /%s c$ite$i%sde eva/uación.
* La eva/uación de c$ite$i%s se $ea/i5a$> (ediante /%s indicad%$es de eva/uación.
La eva/uación de /%s c$ite$i%s< capacidades 4 actitudes se $ea/i5a$an (ediante
indicad%$es de ap$endi5ae.
0 A/#un%s ap$endi5aes espe$ad%s se c%nvie$ten en indicad%$es de eva/uación.
CRITERIOS PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
Ep$esión 4c%(p$ensión %$a/.
O)se$vación. An>/isis de p$%duct%sespec;8ic%s.Eva/uación de p$%ces%s de
ap$endi5ae.Ep%sici%nes< di>/%#%s<de)ates.7a$ticipación %$a/.
ic'a de %)se$vación.ic'a de an>/isis dep$%duct%s.ic'as de ep%sición
ic'a de inte$venci%nes%$a/es.
&%(p$ensión detet%s.
O)se$vaciónLectu$aT,cnicas de /ectu$a An>/isis de tet%s
ic'a de %)se$vaciónic'a de /ectu$aic'as de an>/isis detet%s7$ue)a esc$ita dec%(p$%)ación.
7$%ducción de tet%s. O)se$vaciónRedacción c%$$ecta detet%sRe#/as %$t%#$>8icas
ic'a de %)se$vaciónic'a de $edacción7$>cticas ca/i8icadasEe$cici%s de ap/icación7$ue)as esc$itas
Actitud ante e/ >$ea. O)se$vación.&%(p%$ta(ient%.
ic'a de %)se$vaciónLista de c%te%s
CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN BIMESTRAL (FORMATIVOS Y BÁSICOS)
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BIMESTRE I II III IV
FECHA56 de ma!o al 78
de ma!o9657:
77 de 3lio al6; de 3lio
657:
6: de setiem*real 5< de oct*re
657:
5= de diciem*real 7> de
diciem*re 657:
8. RECURSOS DIDÁCTICOS
8.1. Del educando(a), M&dlos de aprendi%a3e( separatas( textos de conslta( o*rasliterarias( procesador de textos( CD( ?S@( diarios( revistas( papel&"raos( plmones( etc.
8.. Del educado!(a"# Textos *i*lio"r-icos( o*ras literarias( diarios( revistas( ?S@(D$D( Televisor( etc.
8.$. De la In%&'&uc'n Educa&')a# Centro de c&mpto( sala de pro!ecciones( sala devisali%aciones0T$( D$D( aditorio( *i*lioteca( smart *oard(etc).
*. BIB+IO,RAF-A
*.1. Del educando(a"#• Textos de conslta de comnicaci&n 6do de secndaria.• Enciclopedia Encarta.• O*ras literarias.
*.. Del educado!(a"#• &'()I**'(' *+(,-'+ /
C0M-(IC'CI1(.+(CIC*0P+DI' +&)-DI'()I*.• 20-%(I+% M'%C0&" C+*I(D' '(3*I&I& *I)+%'%I0. I)+&M"
M45IC0.• P+6' ,-)I4%%+7" I'&8'& M'(-'* D+ *' *I)+%')-%'
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2-(CI0('*.• 'D-(I C0M-(IC'CI1(.
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