plano anual - 2º ano
Post on 20-Oct-2015
338 Views
Preview:
TRANSCRIPT
E.M.I.F PRUDNCIO PEREIRA PASSOS
PLANEJAMENTO ANUAL 20142 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I
LIVRO DIDTICO DE LNGUA PORTUGUESA PROJETO: PROSA LETRAMENTO E ALFABETIZAO
UNIDADE 1 UM BILHETE PARA VOC
UNIDADE 2 VENDER? TROCAR? S ANUNCIAR!
UNIDADE 3 APRENDENDO COM AS HISTRIAS
UNIDADE 4 O UNIVERSO DOS QUADRINHOS
UNIDADE 5 O JOGO DAS RIMAS
UNIDADE 6 MTODO INFALVEL PARA PRENDER SACI
UNIDADE 7 DE DAR GUA NA BOCA!
UNIDADE 8 CARTAS ABERTAS
Objetivo geral:
Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situaes mltiplas ampliando a compreenso, a interpretao e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingusticas e tendo a leitura como fonte de informao e ampliao de seu conhecimento.
Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produo espontnea, procurando avanar em suas hipteses sobre leitura e escrita. Utilizando situaes da realidade social e do cotidiano imediato de forma que compreendem tanto a lngua oral quanto escrita, entendendo-as como a representao do processo, com diferentes e usos culturais.
Compreender os fatos que as rodeiam, de forma a contemplar as necessidades sociais, psicolgicas e afetivas do cidado, como um ser capaz de reivindicarem direitos e deveres, perante a sociedade em que vive.
Saber relatar, analisar, comparar, pesquisar dados relevantes contidos nos referenciais do programa escolar, que atendam os requisitos bsicos na educao como um todo.
PORTUGUSCONTEUDO HABILIDADESATIVIDADESDESCRITORES
Expresso oral e no verbal.
Funo social da escrita.
Nome da criana.
Alfabeto fontico, mvel, ilustrado, concreto.
Construo de palavras.
Direo da escrita, espaamento entre palavras.
Som final e inicial das palavras estudadas.
Nmero de letras e silabas das palavras.
Uso da letra maiscula em inicio de frases, pargrafos e nomes prprios.
Pontuao ponto final e vrgula.
Leitura de palavras, frases e pequenos textos.
Silabas simples e palavras chaves
Letras do alfabeto
Letras do seu nome completo
Produo de textos coletivo e individual
Expresso oral e corporal
Leitura oral, silenciosa, individual e coletiva.
Analise da linguagem: reescrita e reviso de textos
Gramtica contextualizada
Coordenao motora (no traado da letra cursiva)
Perceber a importncia da escrita e sua funo na sociedade
Conhecer o alfabeto em suas diversas formas
Aprender a direo correta da escrita e o espaamento entre as palavras
Desenvolver a capacidade de escrever, ler, compreender e pensar de modo consciente a sua realidade.
Expressar-se oralmente e por escrito
Identificar o alfabeto de a a Z
Reconhecer o som inicial e final das palavras.
Reconhecer nas palavras os seus smbolos e o numero de silabas que a compe
Usar corretamente a letra maiscula
Identificar e empregar a pontuao em frases e em pequenos textos.
Produzir pequenos textos - coletivo e individual
Elaborar frases a seu nvel de experincia
Ler, copiar e interpretar pequenos textos envolvendo as palavras estudadas.
Realizar diversas formas de leitura, quadro, cartazes, livros, fichas...
Expressar - se oralmente com clareza
Compreender para que serve a escrita e a leitura
Construir e reconstruir palavras e frases - nmeros de letras e silabas
Ler e interpretar textos de forma individual e coletiva, oralmente e silenciosamente.
Revisar e reelaborar a prpria escrita e de diferentes autores de diferentes gneros refletindo sobre o sistema de escrita e ampliando seus conhecimentos e habilidades sobre a escrita. Leitura de historias, bilhetes, musicas, contos, poesias, historias em quadrinhos, etc.
Mural de rtulos
Montagem do alfabeto concreto e ilustrado
Trabalhar com o alfabeto mvel
Recortes de jornais e revistas
Conhecer as famlias silbicas menos complexas
Pintar os espaos entre as palavras dentro do texto.
Cartazes
Fichas de leitura
Textos coletivos e individuais
Alfabeto mvel, ilustrado e concreto.
Recorte de jornais e revistas
Nomeao dos objetos da sala
Entrega de crachs com nome completo
Construo de novas palavras
Escrever palavras e frases
Folhas mimeografadas, impressas e carimbos.
Dilogo com alunos: contagem de fatos histria de cada um, opinio de cada um.
I. Procedimentos de Leitura
D Compreender frases ou partes que compem um texto.
D1 Identificar o tema ou o sentido global de um texto.
D2 Localizar informaes explcitas em um texto.
D3 Inferir informaes implcitas em um texto.
D5 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
D10 Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.
II. Implicaes do suporte, do gnero e/ ou do enunciador na compreenso do texto
D6 Identificar o gnero de um texto.
D7 Identificar a funo de textos de diferentes gneros.
D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e no verbal.
III. Coerncia e coeso no processamento do texto
D11 Reconhecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes, advrbios etc.
D12 Estabelecer a relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.
D15 Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem para sua continuidade.
IV. Relaes entre recursos expressivos e efeitos de sentido
D19 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que compem a narrativa.
D23 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos.
D21 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuao e de outras notaes.
V. Variao lingustica D13 Identificar marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
CONCEITUAIS: Aprender a ConhecerPROCEDIMENTAIS: Aprender a FazerATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver
1 BIMESTRE1 BIMESTRE1 BIMESTRE
Proporcionar momentos de dilogo,
incentivando a participao do aluno;
Respeitar o turno da fala do colega;
Valorizar os elementos simblicos da escrita;
Ter autonomia para desenvolver a escrita;
Reconhecer a escrita do prenome; Contar sua historia para os colegas
Conhecer o alfabeto;
Identificar letras minsculas e maisculas; Conhecer a noo de slabas;
Aprender a escrever o seu prenome;
Aprender a ler os encontros voclicos; Socializar suas historia de vida de forma espontnea e autnoma;
Trabalhar a coordenao viso-motor para o conhecimento do alfabeto;
Manusear jornais e revistas entre outros instrumentos a fim de reconhecer letras e silabas;
Manusear jornais e revistas entre outros instrumentos a fim de reconhecer letras e silabas;
Ter autonomia para desenvolver a escrita;
2 BIMESTRE2 BIMESTRE
Reconhecer os encontros voclicos;
Compartilhar os conhecimentos adquiridos com
os colegas;
Relacionar os elementos simblicos com a
realidade social;
Compreender o processo de formao de
palavras.
Ampliar o vocabulrio do aluno atravs de
produo de textos orais; Identificar a funo social da escrita
compreenso dos smbolos, desenhos,
nmeros, letras
Utilizar os diversos smbolos em variados
contextos;
Manusear jornais e revistas para a construo
de palavras;
Produzir textos atravs da leitura de imagem;
2 BIMESTRE
Registrar os encontros voclicos em situaes variadas;
Pesquisar sobre a utilizao dos smbolos
Valorizar os elementos simblicos da escrita;
Respeitar a ideia do colega;
Expressar seus conhecimentos de forma segura e espontnea;
3 BIMESTRE3 BIMESTRE3 BIMESTRE
Identificar o alfabeto;
Reconhecer os sons das consoantes mais
complexas (g, j, b, d, q, z, x etc..)
Utilizar textos de trava-lngua entre outros, para que o aluno perceba a diferena dos sons.
Manusear diversos textos escritos para
identificar as letras;
Perceber a importncia de aprender cada
letra;
Reproduzir a escrita de pequenas palavras Compartilhar com os colegas os conhecimentos adquiridos;
Reconhecer a formao de pequenas palavras relacionando-a a sonorizao de slaba, assim como a sua separao;
Exercitar a separao silbica atravs de jogos educativos;
4 BIMESTRE
4 BIMESTRE4 BIMESTRE
Ter autonomia para reproduzir pequenas
palavras;
Pesquisar sobre os conhecimentos adquiridos;
Utilizar gneros textuais diversos para
diferenciar substantivos prprios de comuns;
Respeitar as diferenas de gnero na sociedade;
atravs de recortes, montagem de painis
coletivos etc;
Conhecer os vrios gneros textuais,
quadrinhos, relato pessoal, capa de
revista, poema, adivinha, panfletos etc..
Expressar suas ideias, assim como
respeitar a opinio do outro;
Identificar gnero e numero do substantivo
(masculino e feminino, singular e plural)
Produzir textos orais e escritos; Conhecer substantivos prprios e comuns;
Utilizar jogos variados para exercitar os conhecimentos sobre substantivo em gnero e numero;
TPICOCOMPETNCIADESCRITORES
T1 Reconhecimento
de convenes do sistema alfabtico.
C1 Identificao de letras do alfabetoD1 Reconhecer especificidades da linguagem escrita.
D2 Identificar letras do alfabeto.
D3 Diferenciar letras de outros sinais grficos, como os nmeros, sinais de pontuao ou de outros sistemas de representao.
D4 Distinguir, como leitor, diferentes tipos de letras.
T2 Apropriao do
sistema alfabtico.C2 Uso adequado da pgina.
D5 Reconhecer as direes e o alinhamento da escrita da lngua portuguesa.
C3 Reconhecimento da palavra como
unidade grfica.
D6 Compreender a funo da segmentao de espaos em branco, na delimitao de palavras em textos escritos (conscincia de palavras).
C4 Aquisio da conscincia fonolgica.
D7 Identificar, ao ouvir uma palavra, o nmero de slabas que ela contm (conscincia silbica).
D8 Identificar slabas e sons (conscincia silbica e conscincia fonmica).
D9 Identificar relaes fonema/grafema, som/letra (conscincia fonmica).
PROCESSO AVALIATIVO
A avaliao dever ser contnua e progressiva, considerando a participao nas atividades propostas com vistas a:
Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem;
Subsidiar decises sobre a utilizao de estratgias e abordagens de acordo com a necessidade do aluno.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
SOARES, Magda Letramento um tema em trs Gneros. Belo Horizonte: Autentica, 1988
BERTOLIN, Siqueira. Linguagem e Vivencia: Lngua Portuguesa So Paulo: IBEP, 2000
GOMES, Sandra. Alfabetizao Curitiba: Editora Positiva, 2005
Programa Alfa e Beto de alfabetizao: coletnea Anna Cristins de Arajo
Rodrigues, Joo Batista e Oliveira 8 ed. Braslia: Instituto Alfa e Beto, 2008
Porta Aberta: letramento e alfabetizao lingustica: 1 ano/ Isabella Pessoa de
M.C. So Paulo: FTD, 2008
Parmetros Curriculares Nacionais de lngua portuguesa.
PLANEJAMENTO ANUAL 2014
2 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I
LIVRO DIDTICO DE MATEMTICA PORTA ABERTA ALFABETIZAO MATEMTICAUNIDADE 1 ESPAO E FORMAUNIDADE 2 OS NMEROS E OUTROS CDIGOSUNIDADE 3 MEDIDAS DE COMPRIMENTO NO PADRONIZADASUNIDADE 4 AS IDEIAS DA ADIOUNIDADE 5 AS IDEIAS DA SUBTRAOUNIDADE 6 A IDEIA DE METADE E A DE SIMETRIAUNIDADE 7 ESPAO E FORMAUNIDADE 8 AMPLIANDO A SEQUNCIA NUMRICA: NMEROS AT 100
UNIDADE 9 MEDIDAS DE TEMPO, COMPRIMENTO, MASSA E CAPACIDADEUNIDADE 10 ADIO E SUBTRAO COM REAGRUPAMENTO
UNIDADE 11 AS IDEIAS DA MULTIPLICAO
UNIDADE 12 AS IDEIAS DA DIVISO
UNIDADE 13 TROCANDO IDEIAS PARA RESOLVER PROBLEMASMATEMTICA
CONTEDOSHABILIDADESATIVIDADES
1 BIMESTRE Identificar a funo dos nmeros que aparecem no dia-a-dia
Conhecer e representar os numerais de 0 a 9
Reconhecer situaes envolvendo adio, subtrao ( problemas orais)
Identificar antecessor e sucessor
Representar unidade e reconhecer dezenas
Identificar ordem crescente e decrescente
Identificar o numero e numeral de 0 a 30
Construir o conceito de dezena
Construir o conceito de dezena e unidade
Resolver situaes problemas sabendo validar estratgias de qualificao como contagem, o pareamento, a estimativa e a correspondncia.
Saber adio simples
Reconhecer o smbolo da adio ( + )
Relacionar subtrao a ideias de separar, tirar, diminuir , perder
Reconhecer o smbolo da subtrao ( - )
Resolver operaes de adio e subtrao sem reservas e sem recursos
Identificar numerais ordinais do 1 ao 10
Reconhecer dzia e meia dzia.
Construir o conceito de nmero e numeral
Identificar numero e numeral de 0 ate ...
Construir conceito de unidade e dezena
Reconhecer ordem crescente e decrescente de nmeros
Resolver adio e subtrao com unidade e dezena ( simples )
Reconhecer na adio a funo de juntar e na subtrao de separar os elementos
Identificar nmeros pares e nmeros impar
Reconhecer e utilizar corretamente os smbolos +,- =,
Resolver situaes problemas envolvendo as quatro operaes
Identificar a diviso como forma de separar um conjunto em subconjuntos
Deduzir que o tempo pode ser medido atravs de instrumentos especficos
Identificar os sistemas de medida como o litro, metro, quilo.
Explorar clculo mental
Resolver operaes envolvendo dobro e triplo
Reconhecer o real como moeda.
Observar formas geomtricas presentes na natureza ou criadas pelo homem e represent-las.
Construir e representar formas geomtricas
Ler e interpretar problemas; Completar
Representar numeral quantidade
Ditado de nmeros
Trabalhar nmeros vizinhos
Ordem crescente e decrescente
Colagem
Contagem com sucatas , alunos , lpis , material dourado, etc.
Emprego do Material concreto para identificar numero e numeral
Leitura da escrita de nmeros de 0 ate 30 .
Formar grupos de 10 em 10
Desenvolver conjuntos de dezenas.
Resolver situaes - problemas de sua realidade
Exerccios escritos
Juntar e contar
Uso do material concreto
Separar unidades e dezenas
Folha mimeografada, impressas, livro didtico.
Leitura e escrita de nmeros at...
Emprego de material concreto para construir o conceito de nmero e numeral at ...
Formar grupos de 10 em 10
Conjuntos com dezenas
Atividades de juntar e separar, no concreto material dourado, palito, fichas, etc.
Exerccio de adio e subtrao em folhas xerocadas, livro, quadro e no concreto.
Cartazes
Exerccios no caderno , livro , quadros e folhas .
Problemas envolvendo as quatro operaes.
Pesar e medir objetos e ate mesmo os alunos.
Uso de material concreto como relgio, balana, o metro, litro.
Histria dos nmeros
Classificao, seriao e conservao.
Nmero e numeral de 0 a 9
Antecessor e sucessor
Unidade e noo de dezena
Nmero e numeral de 0 at 30
Crescente e decrescente
Adio, subtrao, problemas com unidades.
2 BIMESTRE
NUMERO E NUMERAL
Nmeros de 0 a 100
Dezena ( decomposio )
Problemas envolvendo adio e subtrao
Operaes - Adio e subtrao sem reserva e sem recurso
Nmeros ordinais
Dzia e meia dzia
Numero de 0 at...(onde conseguirem chegar.)
3 BIMESTRE
Dezena e unidade
Formas geomtricas
Calendrio
Sistema monetrio brasileiro
Situaes problemas
Operaes de adio e subtrao
Ordem crescente e decrescente
Nmeros pares e impares
4 BIMESTRE
Sistemas de medidas: hora, litro, quilo, metro.
Adio e subtrao com reserva e sem conserva e recurso.
Multiplicao e diviso
Dobro e triplo
Metade e tera parte
Frao
Problemas
EIXOCOMPETNCIADESCRITOR
1 EIXO- Espao e Forma COMPETNCIA 4 Reconhecer as representaes de figuras geomtricas.
Localizar objetos em
representaes do espao.Identificar Figuras geomtricas
e suas propriedades.
D1 Identificar a localizao/movimentao de objetos em mapas, croquis e outras representaes grficas.
D3 Identificar Propriedades comuns e diferenas entre poliedros e corpos redondos,.
D4 Identificar propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais pelo nmero de lados e tipos de ngulos.
2 EIXO - Grandezas e medidasCOMPETNCIA 5 Identificar, comparar, relacionar e ordenar grandezas.
Utilizar sistemas de medidas.
D19 Comparar ou ordenar comprimentos.
D20 Num problema, estabelecer trocas entre cdulas e moedas do Sistema Monetrio Brasileiro.
D22 Ler horas em relgio de ponteiro ou digital.D23 Num problema, reconhecer e utilizar as unidades usuais de medidas de tempo: dia, semana, ms e ano.
3 EIXO - Nmeros e operaes/
lgebra e FunesCOMPETNCIA1 - Mobilizar ideias, conceitos e estruturas relacionadas construo do significado dos nmeros e suas representaes.
Conhecer e utilizar nmeros.Realizar e aplicar operaes.
D29 Associar quantidades de objetos sua representao numrica.
D30 Relacionar nmeros a diferentes representaes escritas.
D31 Comparar e/ou ordenar nmeros naturais.
D32 Reconhecer e utilizar caractersticas do Sistema de Numerao Decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princpio do valor posicional.
D34 Reconhecer a composio e a decomposio de nmeros reais nas suas diversas ordens e na sua forma polinomial.
D35 Calcular o resultado da adio ou subtrao de nmeros naturais.
D37 Resolver problema envolvendo adio e/ou subtrao de nmeros naturais.
D38 Resolver problema envolvendo multiplicao ou diviso de nmeros naturais
4 EIXO - Tratamento da InformaoCOMPETNCIA 6 Ler e interpretar dados em grficos, tabelas e textos.
Ler, utilizar e interpretar informaes
apresentadas em tabelas e grficos.
D69 Ler informaes e dados apresentados em tabela.
D70 Ler informaes e dados apresentados em grficos (particularmente em grficos de coluna).
PLANEJAMENTO ANUAL 2014
2 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I
LIVRO DIDTICO DE HISTRIA PORTA ABERTA HISTRIA
CONTEDOSHABILIDADESATIVIDADES
1 BIMESTRE Saber quem e como importante (a criana)
Reconhecer a importncia do seu nome, sobrenome, de onde vem.
Conhecer-se como ser que faz historia
Valorizar seu dia a dia , seus gostos , bem como seus deveres e direitos. Compreender o que uma famlia e reconhecer sua famlia dentro de diversos tipos de famlia
Destacar a importncia dos ndios para a nossa cultura, conhecer a historia do Brasil.
Identificar os tipos de casa e o tipo de material usado para sua construo
Conhecer os cmodos de uma casa e sal funo
Datas comemorativas (...)
Conhecer a origem da maioria destas datas e porque se comemora
Levar a criana a conhecer melhor a comunidade em que vive
Fazer com que a criana respeite as instituies da comunidade com um bem comum
Proporcionar ao aluno o conhecimento de sua histria como forma de resgatar a sua identidade
Identificar os vrios tipos de profisso
Reconhecer seus direitos e deveres dentro da sala de aula, em casa, no bairro e perante a sociedade. Entrevista com os pais ( historia dos nomes)
Produo de frases, textos e desenhos.
Confeco da arvore genealgica
Confeco de cartazes, colagens e recortes.
Montagem de cartaz com diversos tipos de casas
Desenhar planta da sua casa e nomear os cmodos
Atividades do livro de historia
Entrevista com os pais - sobre sua historia
Pesquisas, leitura, desenhos, recortes.
Cartazes
Atividades xerocadas, mimeografadas, impressas.
Exerccios no caderno
Construo de maquetes do bairro.
Exposio de fotos
Passeio de estudo sobre o bairro para conhecer onde e como so as instituies
Desenhos
Ambiente da escola (vista - como o aluno a v)
Desenhos e colagens
Conversas formais e informais
Pesquisas
Conhecer melhor a si mesmo (eu, famlia, escola e sociedade)
Historia do nome
Historia da vida da criana
Dia- a- dia da criana, sua alimentao, brinquedo, brincadeira.
Famlia - tipos de famlia.
Datas comemorativas
2 BIMESTRE
Datas comemorativas
Direitos e deveres da criana.
Tipos de casas
Os materiais para construo de uma casa
Os cmodos da casa
Datas comemorativas
3 BIMESTRE
Datas comemorativas
Primeiros moradores
A comunidade hoje ( ambiente transformado por meio de trabalho )
Instituies ( igreja , centro comunitrios, campo de futebol, postos de sade , etc)
Diferentes grupos religiosos que h na sociedade
4 BIMESTRE
Datas comemorativas
A escola
Historia do nome da escola
Funo dos funcionrios da escola
Profisso dos pais e de outras pessoas
Conscincia fiscal
Patrimnios pblicos
Hinos da Independncia e Bandeira.
PLANEJAMENTO ANUAL 2014
2 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I
LIVRO DIDTICO DE GEOGRAFIA PORTA ABERTA GEOGRAFIA
CONTEDOSHABILIDADESATIVIDADES
1 BIMESTRE Reconhecer o nome do bairro e sua histria.
Identificar a rua onde criana mora
Identificar o caminho da escola
Distinguir seu endereo
Observar alguns pontos de referencia no seu bairro.
Conhecer o espao geogrfico e o funcionamento da natureza em mltiplas relaes
Identificar o semforo os meios de transporte
Reconhecer as cores do semforo e seus significados
Orientar sobre os cuidados ao atravessar a rua.
Reconhecer a rua como espao de locomoo de pedestres e automveis
Reconhecer a importncia de seu endereo
Localizar a sua rua no bairro
Conhecer a origem das famlias das diversas etnias da nossa cidade
Reconhecer os meios de comunicao
Identificar a utilidade dos meios de comunicao
Identificar as atividades econmicas predominantes da comunidade
Saber localizar-se e locomover-se obedecendo as regras construdas socialmente.
Reconhecer e identificar os diferentes tipos de hinos Pesquisar o nome do bairro e sua historia
Pesquisar seu endereo
Desenhar o trajeto da casa para a escola.
Observar a natureza ( atravs de passeios, experincias em sala de aula )
Cartazes
Folhas mimeografadas
Exerccios do livro
Anotaes no caderno
Atividades escritas
Citar os meios de transportes da comunidade
Desenhos dos meios de transportes
Pesquisas, desenhos, cartazes com fotos sobre a sua rua.
Grfico da origem dos alunos
Construo de maquete sobre sua rua
Atividades do livro de geografia
Confeco de cartazes
Exerccios no caderno e no livro
Folhas xerocadas, impressas com atividades de acordo com o tema trabalhado
Bairro e sua historia, nome.
A rua onde mora, o caminho ate a escola seu endereo.
Modificao da paisagem
2 BIMESTRE
Recursos naturais Matria prima
Meios de transportes
Tempo e estaes do ano
3 BIMESTRE
A rua e o bairro
O endereo
O que tm no bairro
Etnias
4 BIMESTRE
Meios de comunicao
Atividades predominantes na comunidade
Trnsito
PLANEJAMENTO ANUAL 2014
2 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I
LIVRO DIDTICO DE CINCIAS PORTA ABERTA CINCIASCONTEDOSHABILIDADESATIVIDADES
1 BIMESTRE Saber localizar o corpo no espao e no tempo
Desenvolver hbitos de higiene
Identificar as partes da planta
Reconhecer as utilidades das plantas
Descobrir como nascem as plantas ( observar a germinao e desenvolvimento de um vegetal)
Reconhecer que a planta um ser vivo e que necessita de ar e gua para viver
Diferenciar as estaes do ano
Identificar as partes do corpo humano e algumas de suas funes
Identificar os rgos dos sentidos e as sensaes que causam ao nosso corpo
Reconhecer a importncia dos vegetais, frutas e legumes em nossa alimentao
Perceber que os alimentos tm sabores diferentes
Incentivar bons hbitos alimentares e higiene bucal
Possibilitar algumas informaes =sobre higiene e sade
Identificar as formas de nascimentos dos animais
Perceber que todos os animais so importantes em uma cadeia alimentar
Reconhecer que os animais so importantes para o homem, identificando o que eles nos oferecem.
Diferenciar animais domsticos de animais selvagens
Identificar animais peonhentos e que podem transmitir doenas
Discutir a preservao dos animais em extino
Prevenir sobre o risco de certos tipos de acidentes
Orientar os alunos a escovar os dentes todos os dias
Escovao na escola com especialista uma vez por semana
Observar uma planta e suas partes atravs de experincias em sala de alua ( feijo algodo copo descartvel gua )
Saber a utilidade de cada parte da planta e sua utilidade para o homem
Recorte e colagem
Confeco de cartaz
Nascimento de plantas atravs de experincias ( feijo algodo copo descartvel gua )
Calendrio
Observao da mudana do tempo
Folhas mimeografadas, impressas, livro.
MEIO AMBIENTE
Seres vivos
Caractersticas dos seres vivos
Partes da planta
Utilidades da planta
2 BIMESTRE
Diferentes ambientes Localizar - se no tempo e no espao
Estaes do ano
Lixo
3 BIMESTRE
gua
SER HUMANO E SAUDE
Corpo humano
Nascimento e o que precisa para viver
Higiene e sade
Os sentidos
Higiene pessoal
4 BIMESTRE
RECURSOS TECNOLGICOS
Matria prima animal, vegetal e mineral.
Produtos industriais e artesanais
Processos de transformaes
PLANEJAMENTO ANUAL 2014
2 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I
ARTE
CONTEDOSHABILIDADESATIVIDADES
1 BIMESTRE Conhecer e adquirir hbitos e procedimentos especficos para desenvolver aptido artstica do educando
Desenvolver a sensibilidade, imaginao e coordenao motora.
Desenvolver o esquema corporal e o gosto pela msica
Expressar-se e comunicar-se atravs das artes visuais
Estimular a sensibilidade artstica dos alunos atravs da arte
Compreender e saber identificar a arte como fato histrico contextualizando com diversas culturas;
Cantos
Desenhos
Dobraduras
Pinturas
Recorte
Colagem
Dana , teatrinhos com fantoches e dedoches ...
Datas comemorativas
Artes visuais e plsticas
2 BIMESTRE
Teatro e dramatizaes
Confeco de cartes Datas comemorativas
3 BIMESTRE
Desenho, pintura, dobradura, recortes e colagem.
Desenho livre e ou dirigido Datas comemorativas
4 BIMESTRE
Canes folclricas e populares
Expresso corporal danas Datas comemorativas
CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer.PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer.ATITUDINAIS: Aprender a ser e conviver.
Apresentar os diversos tipos de pinturas; Conhecer os elementos bsicos da Arte: Ponto, linha e cores.
Comunicao no verbal: Leitura de imagens.
Ampliar o conhecimento ao que diz respeito aos brinquedos e brincadeiras do seu cotidiano;
Conhecer a cultura Regional: danas, comidas tpicas, brincadeiras etc.
Conhecer os costumes, as crenas, mitos e as supersties que fazem parte da cultura local;
Conhecer as manifestaes folclricas locais.
Reconhecer a relao entre sons e natureza.
Conhecer diversos tipos de instrumentos musicais.
Dramatizar narrativas: contos, relatos de experincias etc.Realizar atividades prticas de pintura: pintura vazada, a mo livre etc.
Construir desenhos utilizando a tcnica do pontilhismo.
Produo de mosaicos, colagens, recortes.
Construir painis coletivos a partir da leitura de imagens e histrias.
Construir brinquedos e brincadeiras variadas.
Reconhecer nas imagens e nos vdeos as diferentes manifestaes culturais que fazem parte do seu meio.
Representao de danas folclricas.
Compor rodas de conversa sobre as lendas, costumes, supersties, mitos e crendices.
Produzir imagens sobre os temas trabalhados.
Produzir instrumentos musicais utilizando materiais reciclveis.
Representao teatral.Respeitar a produo coletiva e individual.
Respeitar as diferenas culturais
Ponderar sobre a formao de valores morais e sociais em relao cultura de sua comunidade
Aceitar a participao do outro no processo de aprendizagem;
Respeitar e preservar o Meio Ambiente
PROCESSO AVALIATIVO
A avaliao dever ser contnua e progressiva, considerando a participao nas atividades propostas com vista a:
Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem;
Subsidiar decises sobre a utilizao de estratgias e abordagens de acordo com a necessidade do aluno
PLANEJAMENTO ANUAL 2014
2 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I
EDUCAO FSICA
CONTEDOSHABILIDADES
Trabalhar os contedos de forma globalizada com atividades, ldicas e prticas durante todo o ano letivo.
Brincadeiras ( roda , pular corda, vivo- morto , o mestre mandou,... )
Jogos (corridas, futebol, queimada...)
Msicas Desenvolver as habilidades de forma prazerosa, interagindo e integrando com as atividades realizadas em sala de aula, possibilitando maior compreenso do processo ensino e aprendizagem.
Metodologias GeraisAs aulas sero desenvolvidas numa interao utilizando se dos recursos:
Cantinho da leitura Historinhas
Dinmicas diversas Poesias
Livro didtico Semforo
Revistas Conversa informal
Jornais Quadro e giz
Gibis Bingo
Brincadeiras Materiais concretos
Dramatizao Cartazes
Rodinha de conversa Livros literrios
Desenho livre TV Dvd
Musicas Filmes
Som Jogos
Passeio Alfabeto mvel
Exposio de objetos Relgio mvel
Fantoches Produo de texto
Roleta Colagem recortes
Apresentaes TeatroAvaliaes
Os alunos sero avaliados
Participao
Interesse
Atividades avaliativas
Leitura oral
Escrita
A avaliao se da de forma continua, verificando os resultados do processo de ensino-aprendizagem dos alunos.
Realizaremos os registros dos processos dos alunos no caderno de campo acompanhado de testes de conhecimento para os pais atravs de fichas avaliativas, enfocando os progressos observados durante o bimestre. Atravs do conhecimento diagnosticando os nveis, observando diariamente as atividades de sala, participao, interao e organizao.
Sero realizados testes avaliativos mensalmente de forma contextualizada. Espera-se que o aluno consiga at o final do ano letivo chegar ao objetivo que desejamos.
DESENVOLVIMENTO METODOLGICO
Os objetivos sero alcanados atravs do desenvolvimento dos contedos de forma globalizada utilizando se estratgias metodolgicas baseadas na teoria scio interacionista, contemplando atividades ldicas, aos pares e coletivas.
O professor ser o mediador, promovendo intervenes constantes para p desenvolvimento e avano nas hipteses das crianas.
O processo de alfabetizao ser subsidiado pela teoria construtivista utilizando se como recurso para a aquisio da linguagem oral e escrita textos de diferentes gneros com diferentes funes sociais.
As atividades representaro um desafio que estimula os alunos a vencerem etapas em seu desenvolvimento do conhecimento.
O ambiente da sala de aula ser um espao onde o aluno se sinta livre para pensar e agir, acertando e errando sem receber ensinamentos prontos e estereotipados.
As atividades pedaggicas sero pensadas pelo professor partindo de situaes reais, envolvendo os alunos a participarem do processo ensino aprendizagem de forma ativa e significativa para a turma. A fim se alcanar esse objetivo utilizaremos como estratgia metodolgicas do trabalho, atividades permanentes, sequenciadas, ocasionais e projetos didticos.RECURSOS
Canes, cantigas de roda, poesia, verso, orao, poemas, dramatizao, msicas, pardias.
Sucatas, rtulos, cartazes, fotografias, receitas, anncios, propagandas, cartas, bilhetes, convites, dirio, textos didticos, textos informativos.
Produo oral
Leitura compartilhada
Jogos, material de contagem, aparelhos de som, bolas, jornais, revistas, calendrio, alfabeto mvel, bingos, domin, cartazes, material dourado, mapas, globo, maquete, reportagens, vdeos, documentos grafados.
Visitas, passeios, dinmicas, pesquisas. (em desenvolvimentos de projetos e outros)
Dobraduras, (utilizao vrios tipos de papis)
bonecos (partes do corpo )
- METODOLOGIA
Trabalho em grupo (x )Debate ( x )
Pesquisa de campo ( x )Feira de Cultural ( )
Aula expositiva dialgica ( x )Excurso ( )
Exerccios ( x )Exposio de Trabalhos ( x )
Mdias ( x )Leituras ( x )
Atividades em ambiente virtual ( x )Produo de vdeos (x)
Apresentao de trabalhos (x)
- RECURSOS
Caderno do aluno ( x )Datashow ( x )
Quadro/giz ( x )Outros:
Livro didtico ( x )
Jornais, revistas ( x )
Mdias ( x )
Computador ( x )
- AVALIAO
Diagnstica ( x )Outros:
Oral ( x )
Escrita ( x )
Atitudinal ( x )
Virtual ( )
BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado
CBC ( x )
Orientaes Pedaggicas ( x )
Roteiro de Atividades ( x )
top related