plano anual de escola · 2020. 11. 30. · plano anual de escola 2020/2021 26102020251130112020. 1...
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Apreciação favorável do Conselho Pedagógico em: ___/____/____ Assinat. Pres. Cons. Pedag.: ................................................................................... Apreciação favorável do Conselho da Comunidade Educativa em: ___/____/____ Assinat. Pres. Comun. Educ.: .................................................................................. Aprovação final Conselho Executivo em: ___/____/____ Assinat. Pres. Cons. Exec.: .....................................................................................
PLANO ANUAL DE ESCOLA
2020/2021
26 10 2020
25 11 2020
30 11 2020
1
Índice
INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................................................... 3
1. ORGANIZAÇÃO ESCOLAR DO ANO LETIVO ...................................................................................................... 4
1.1. PESSOAL DOCENTE E PESSOAL NÃO DOCENTE ....................................................................................................... 4 1.2. DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR TURMA, ANO E CICLO, DADOS ATÉ 09/11/2020 ................................................... 5 1.1. CALENDÁRIO ESCOLAR .............................................................................................................................................. 6 1.2. CALENDÁRIO DAS ATIVIDADES LETIVAS ..................................................................................................................... 7 1.3. HORÁRIO ESCOLAR .................................................................................................................................................... 8 1.4. PLANOS CURRICULARES ............................................................................................................................................ 9
1.4.1. 2ºCICLO ........................................................................................................................................................... 9 1.4.1.1. 2ºCICLO - Ensino Regular (DL 55/2018, de 6 de julho) ....................................................................... 9 1.4.1.2. 2ºCICLO – Curso Artístico Especializado (DL 55/2018, de 6 de julho) .......................................... 10 1.4.2. 3ºCICLO ......................................................................................................................................................... 11 1.4.2.1. 3ºCICLO- Regular (DL 55/2018, de 6 de julho) ..................................................................................... 11 1.4.2.2. 3ºCICLO-Curso Artístico Especializado(DL 55/2018, de 6 de julho) .............................................. 12 1.4.3. Cursos de Educação e Formação (CEF) ............................................................................................... 13 1.4.3.1. Área de Formação /Código: ..................................................................................................................... 13 1.4.4. Ensino Secundário ..................................................................................................................................... 14 1.4.4.1. Científico - Humanístico ............................................................................................................................ 14 1.4.4.2. Cursos Profissionais ................................................................................................................................. 21 1.4.5. Cursos de Educação e Formação de Aultos (EFA)............................................................................ 24 1.4.5.1. EFA - B2 (2ºCiclo) - Carga Horária: 490 horas ..................................................................................... 24 1.4.5.2. EFA - B3 (3ºCiclo) ....................................................................................................................................... 24
ÁREAS DE COMPETÊNCIA .............................................................................................................................................. 24 1.4.5.3. EFA - Secundário (EFA-SA) ..................................................................................................................... 25
ÁREAS DE COMPETÊNCIA .............................................................................................................................................. 25 1.4.5.4. EFA - Secundário (EFA-SB) ..................................................................................................................... 25
ÁREAS DE COMPETÊNCIA .............................................................................................................................................. 25 1.4.5.5. EFA - Secundário (EFA-SC) ..................................................................................................................... 26
ÁREAS DE COMPETÊNCIA .............................................................................................................................................. 26 1.4.5.6. Medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão ............................................................................. 26 1.4.5.7. Projetos de Formação Pessoal e Social e de Complemento Curricular....................................... 27
1.5. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ....................................................................................................................................... 28 1.5.1. 2.º CICLO .............................................................................................................................................................. 28 1.5.2. 3.º CICLO .............................................................................................................................................................. 29 1.5.3. CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO - 2º CICLO E 3.º CICLOS ................................................................................ 30 1.5.4. CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO – OPERADOR DE DISTRIBUIÇÃO ............................................................. 31 1.5.5. CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO - OPERADOR DE INFORMÁTICA ........................................ 32 1.5.6. SECUNDÁRIO - CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS ................................... 33 1.5.7. SECUNDÁRIO - CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO DE LÍNGUAS E HUMANIDADES ................................... 34 1.5.8. SECUNDÁRIO - CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO DE ARTES VISUAIS .................................................... 35 1.5.9. CURSOS PROFISSIONAIS ..................................................................................................................................... 36
1.5.9.1. Técnico de Turismo .................................................................................................................................... 36 1.5.9.2. Técnico de Desporto .................................................................................................................................. 37 1.5.9.3. Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos ....................................................... 38 1.5.9.4. Técnico de Eletrotecnia ............................................................................................................................ 39
1.5.10. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - PORTUGÊS LÍNGUA NÃO MATERNA ..................................................................... 40 1.5.11. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA - ATESTADOS MÉDICOS ......................................................... 41 1.5.12. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - TRABALHOS COM COMPONENTE ORAL E ESCRITA ............................................. 42 1.5.13. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - RELATÓRIOS .......................................................................................................... 42 1.5.14. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – DEPARTAMENTO DAS CIÊNCIAS EXATAS DA NATUREZA ................. 43 1.5.15. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO – PROVA DE AVALIAÇÃO FINAL (PAF) ... 44 1.5.16. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO – PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL .... 45 1.5.17 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (CEFA) ....................... 46 1.1. PLANO DE ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR – 1º SEMESTRE .................................................... 47 1.2. PLANO DE ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR – 2º SEMESTRE .................................................... 51 1.3. PLANO DE ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR – AO LONGO DO ANO / DATA A DEFINIR ................... 55
2
2. PLANO DE FORMAÇÃO ........................................................................................................................................ 63
2.1. PLANO DE FORMAÇÃO – DOCENTES ....................................................................................................................... 63 2.2. PLANO DE FORMAÇÃO - FUNCIONÁRIOS ................................................................................................................. 66 2.3. PLANO DE FORMAÇÃO - ALUNOS............................................................................................................................. 67
3. BALANÇO DAS PROPOSTAS SELECIONADAS PARA FORMAÇÃO E ATIVIDADES DE
ENRIQUECIMENTO CURRICULAR ............................................................................................................................... 74
4. SERVIÇOS DE APOIO ............................................................................................................................................ 78
4.1. SERVIÇOS DE AÇÃO SOCIAL ESCOLAR ................................................................................................................... 78 4.2. ENSINO ESPECIAL ..................................................................................................................................................... 78 4.3. SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO ESCOLAR (SPO) .................................................................................. 79 4.4. GABINETE DE COMPETÊNCIAS PESSOAIS E SOCIAIS (GCPS) ............................................................................... 80
5. ACOMPANHAMENTO, DIVULGAÇÃO E AVALIAÇÃO ...................................................................................... 83
6. BIBLIOGRAFIA ........................................................................................................................................................ 83
7. LEGISLAÇÃO CONSULTADA ............................................................................................................................... 84
DECRETO LEGISLATIVO REGIONAL N.º 11/2020/M, DE 29 DE JULHO DE 2020. ADAPTA À REGIÃO AUTÓNOMA DA MADEIRA OS REGIMES CONSTANTES DO DECRETO-LEI N.º 54/2018, DE 6 DE JULHO, ALTERADO PELA LEI N.º 116/2019, DE 13 DE SETEMBRO, E DO DECRETO-LEI N.º 55/2018, DE 6 DE
JULHO. .............................................................................................................................................................................. 84
3
INTRODUÇÃO
A escola está inserida num quadro de descentralização da administração educativa e
consequentemente exerce a sua autonomia numa perspetiva de decidir com a comunidade
educativa e não sobre a comunidade educativa onde se insere. Nesta destacam-se os princípios
democráticos de participação e de exercício de cidadania e deve refletir a forma como tencionará
anualmente organizar as suas atividades de modo a atingir as metas definidas no seu projeto
educativo.
Um dos instrumentos que reflete a autonomia da escola e tal como está presente no
Decreto Legislativo Regional n.º21/2006/M, de 21 de junho, artº 3º, alínea c), o Plano Anual de
Escola, é um “documento elaborado e aprovado pelos órgãos de administração e gestão da
escola que define, em função do projeto educativo, os objetivos, as formas de organização e
programação das atividades e que procede à identificação dos recursos envolvidos.”
As atividades de enriquecimento curricular para este ano letivo são apresentadas depois
de sugeridas pela comunidade educativa e foram organizadas cronologicamente para este
documento o que poderá facilitar a sua consulta.
Relativamente à proposta de formação, esta está planificada para os grupos de
formandos a que se reporta a saber, pessoal docente, pessoal não docente e alunos. Esta
proposta surgiu depois de ouvida a comunidade educativa a saber, solicitou-se aos diretores de
turma sugestões para a realização de formações de acordo com os interesses dos alunos;
solicitou-se aos grupos disciplinaraes que apresentassem sugestões que depois a comissão de
formação analisou e utilizou para construir a proposta de formação para os docentes aqui
apresentada.
4
1. ORGANIZAÇÃO ESCOLAR DO ANO LETIVO
1.1. Pessoal Docente e Pessoal Não Docente
A Escola Básica e Secundária de Machico neste ano letivo disponibiliza, para concretizar
todas as atividades previstas nas diferentes planificações, de um total de 188 docentes em
exercício de funções nesta escola e 72 não docentes distribuídos pelos diferentes setores.
A distribuição do pessoal docente e não docente é realizada de acordo com as suas
habilitações e algumas características indispensáveis ao desempenho de determinadas funções.
Para que esta distribuição seja mais eficaz é tido em conta o parecer do conselho pedagógico,
dos delegados de disciplina e dos respetivos chefes de serviços.
O pessoal docente está distribuído por cinco departamentos:
DEPARTAMENTO
GRUPO DISCIPLINAR
Departamento de Ciências Humanas e
Sociais
EMRC
História
Filosofia
Geografia
Economia e Contabilidade
Ensino Especial
Departamento de Ciências Exatas e da
Natureza
Ciências Naturais
Física e Química
Matemática
-
Departamento de Expressões
Artes Visuais
Educação Física
Educação Musical
Departamento de Línguas
Francês
Inglês
Português
Tecnologias
Informática
Electrotecnia/ Economia
Educação Tecnológica
5
1.2. Distribuição dos alunos por turma, ano e ciclo, dados até 09/11/2020
Níveis de escolaridade Número
de turmas Média de alunos
por turma
Número de alunos por
ano
Número de alunos por
ciclo
2.º Ciclo
5.º ano 7 20 140 276
6.º ano 7 19 136
3.º Ciclo
7.º ano 8 20 161
466 8.º ano
7 19 136
9.º ano 7 22 151
CEF 1 18 18
Ensino Secundário
10.º ano 9 20 180
451 11.º ano
6 20 118
12.º ano 7 22 153
Cursos Noturnos
EFA 2.º Ciclo 1 11 11
99 EFA 3.º Ciclo 2 16 31
EFA Secundário 3 19 57
Formação Modelar - Falantes
--- --- ---
Cursos Profissionais
10.º ano 2 21 43
127 11.º ano
3 14 43
12.º ano 3 14 41
TOTAL 73 1419
Para a constituição das turmas acima apresentadas a escola utiliza um conjunto de procedimentos a saber. Os grupos turmas que chegam do primeiro ciclo mantêm 50% nesse mesmo grupo turma e os restantes ficam noutra turma. Depois mantém-se este grupo turma até ao final do 3º ciclo aos quais se agregam os alunos retidos que se devem distribuir de forma igualitária por todas as turmas, ao longo do 2º e 3ºciclo.
No ensino secundário os alunos são distribuídos pelos planos de estudo que escolheram.
6
1.1. Calendário Escolar
7
1.2. Calendário das atividades letivas
Calendário das atividades letivas dos ensinos básico e secundário
SEMESTRE INÍCIO TERMO
1º
10 de setembro 2020 (2.º e 3.º ciclos)
26 de janeiro 2021 14 de setembro (secundário)
2º 1 de fevereiro 2021
9 de junho 2021 – 9.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade
15 de junho de 2021 - 7.º, 8.º e 10.º anos de escolaridade
30 de junho de 2021 - 5.º e 6.º anos de escolaridade
Interrupção das atividades letivas dos ensinos básico e secundário
INTERRUPÇÕES INÍCIO TERMO
Natal 22 de dezembro de 2020 4 de janeiro de 2021, inclusive
Avaliação sumativa 27 de janeiro de 2021 29 de janeiro de2021, inclusive
Carnaval 15 de fevereiro de 2021 17 de fevereiro de 2021, inclusive
Páscoa 24 de março de 2021 5 de abril de 2021, inclusive
Avaliação Formativa
(Sem interrupção de aulas)
AVALIAÇÃO INTERCALAR DATA
1º Momento Novembro de 2020
2º Momento março de 2021
8
1.3. Horário Escolar
Regime diurno Regime noturno
08:20 – 09:05 18:50 – 19:35
09:05 – 09:50 19:35 – 20:20
10:05 – 10:50 20:20 - 21:05
10:50 – 11:35 21:15 – 22:00
11:50 – 12:35 22:00 – 22:45
12:35 – 13:20 22:50 – 23:35
13:35 – 14:20
14:20 – 15:05
15:20 – 16:05
16:05 – 16:50
17:05 – 17:50
17:50 – 18:35
9
1.4. Planos Curriculares
1.4.1. 2ºCICLO
1.4.1.1. 2ºCICLO - Ensino Regular (DL 55/2018, de 6 de julho)
COMPONENTES DE CURRÍCULO
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA SEMANAL
(Blocos de 45 min.)
Áreas disciplinares/Disciplinas
5º 6º
Línguas e Estudos Sociais
Português 5 5
Inglês 3 3
Hist. e Geog. de Portugal 3 3
Cidadania e Desenvolvimento
1 1
Matemática e Ciências Matemática 5 5
Ciências Naturais 3 3
Educação Artística Tecnológica
Ed. Visual 2 2
Ed. Tecnológica 2 2
Ed. Musical 2 2
TIC 1 1
Ed. Física 3 3
Ed. Moral e Religiosa a) 1 1
Apoio ao Estudo 2 2
Total 32(33) 32(33)
a) Disciplina de frequência facultativa
10
1.4.1.2. 2ºCICLO – Curso Artístico Especializado (DL 55/2018, de 6 de julho)
COMPONENTES DE CURRÍCULO
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA SEMANAL
(Blocos de 45 min.)
Áreas disciplinares/Disciplinas
5º 6º
Línguas e Estudos Sociais
Português 5 5
Inglês 3 3
Hist. e Geog. de Portugal 3 3
Cidadania e Desenvolvimento
1 1
Matemática e Ciências Matemática 5 5
Ciências Naturais 3 3
Ed. Visual 2 2
Ed. Física 3 3
Formação Artística Especializada a)
6 6
Ed. Moral e Religiosa b) 1 1
Total 31(32) 31(32)
a) Formação lecionada pelo Conservatório, com blocos letivos de 50 minutos b) Disciplina de frequência facultativa
11
1.4.2. 3ºCICLO
1.4.2.1. 3ºCICLO- Regular (DL 55/2018, de 6 de julho)
COMPONENTES DE CURRÍCULO
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA SEMANAL
(Blocos de 45 min.)
Áreas disciplinares/Disciplinas
7º 8º 9º
Português 5 5 5
Línguas Estrangeiras Língua Estrangeira I (Inglês) 3 2 3
Língua Estrangeira II (Francês)
3 3 2
Ciências Sociais e Humanas
História 2 3 2
Geografia 2 2 2
Cidadania e Desenvolvimento
1 1 1
Matemática 5 5 5
Ciências Físico-Naturais
Ciências Naturais 3 3 3
Físico-Química 3 3 3
Educação Artística e Tecnológica
Ed. Visual 2 2 2
Ed. Tecnológica 2 a) 2 a) 2 a)
TIC 2 a) 2 a) 2 a)
Ed. Física 3 3 3
Ed. Moral e Religiosa b) 1 1 1
Total 34(35) 34(35) 33(34)
a) Disciplina semestral
b) Disciplina de frequência facultativa
12
1.4.2.2. 3ºCICLO-Curso Artístico Especializado(DL 55/2018, de 6 de julho)
COMPONENTES DE CURRÍCULO
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA SEMANAL
(Blocos de 45 min.)
Áreas disciplinares/Disciplinas
7º 8º 9º
Português 5 5 5
Línguas Estrangeiras Língua Estrangeira I (Inglês) 3 2 3
Língua Estrangeira II (Francês)
3 3 2
Ciências Sociais e Humanas
História 2 3 2
Geografia 2 2 2
Cidadania e Desenvolvimento
1 1 1
Matemática 5 5 5
Ciências Físico-Naturais
Ciências Naturais 3 3 3
Físico-Química 3 3 3
Ed. Visual 2 2 2
Formação Artística Especializada
Ed. Física 3 3 3
Ed. Moral e Religiosa b) 1 1 1
Total 34(35) 34(35) 33(34)
a) Disciplina semestral
b) Disciplina de frequência facultativa
13
1.4.3. Cursos de Educação e Formação (CEF) 1.4.3.1. Área de Formação /Código:
Operador/a de Distribuição (T2/N2)
COMPONENTE DE FORMAÇÃO
ÁREA DE COMPETÊNCIA
DISCIPLINA
CARGA HORÁRI
A SEMANA
L (45 min.)
TOTAL
DE HORA
S
1º 2º
SOCIOCULTURAL
LÍNGUA CULTURA E COMUNICAÇÃO
L. Portuguesa 4 3 192
L.E. Inglês 4 3 192
Tec. Inf. e Comunicação 2 2 96
CIDADANIA E SOCIEDADE
Cidadania e Mundo Atual 4 3 192
Hig. Saúde e Seg. no Trabalho
1 0 30
Educação Física 2 2 96
CIENTÍFICA CIÊNCIAS APLICADAS
Matemática Aplicada 4 4 210
Atividades Económicas 3 2 123
TECNOLÓGICA
TECNOLOGIAS ESPECÍFICAS
Gestão de Stocks 4 4 225
Gestão Comercial 4 4 250
Gestão de Clientes 3 3 175
Gestão Administrativa 4 4 250
PRÁTICA Formação em Contexto de Trabalho 210
Total 39 34 2241
A frequência deste curso, com aproveitamento, garante a obtenção de uma qualificação de nível 2, associada a uma progressão escolar, com equivalência ao 9.º ano de escolaridade.
14
1.4.4. Ensino Secundário
1.4.4.1. Científico - Humanístico
COMPONENTES DE FORMAÇÃO
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA SEMANAL (90 min.)
10º 11º 12º
GERAL
Português
Cid
ad
an
ia e
De
se
nvo
lvim
en
to f
)
2 2 2.5+0.5 e)
a) Língua Estrangeira I/II 2 2
Filosofia 2 2
Educação Física 2 2 2
ESPECÍFICA
Matemática A 3+0.5 e) 3+0.5 e) 3+0.5 e)
Física e Química A 3.5+0.5 e) 3.5
Geometria Descritiva A 3.5 3.5+0.5 e)
b)
Física 2
Química 2
c)
Aplicações Informáticas B
2
Inglês (*) Francês (*) Psicologia B
d) Ed. Moral e Religiosa 1 1 1
Total 19 (20) 19 (20) 12.5 (13.5)
a) Escolher uma língua estrangeira. Se o aluno tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. No caso do aluno iniciar uma língua, tomando em conta as disponibilidades da escola, poderá cumulativamente dar continuidade à Língua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitação expressa do acréscimo de carga horária. b) e c) Optar por duas disciplinas, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções b). (*) No caso de optar por uma língua estrangeira, escolher a língua estudada na componente de formação geral, nos 10º e 11º anos. d) Facultativo. e) Reforço de 45 minutos - Despacho n.º 288/2016, da SRE. f) Componente desenvolvida com o contributo de disciplinas e componentes de formação.
ACESSO AO ENSINO SUPERIOR - Engenharias, Ciências Informáticas, Física, Química, Astronomia, Aeronáutica Militar, Arquitetura, Desporto, entre outros.
15
Ciências e Tecnologias - Plano B (DL 55/2018, de 6 de julho)
COMPONENTES DE FORMAÇÃO
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA SEMANAL (90 min.)
10º 11º 12º
GERAL
Português
Cid
ad
an
ia e
De
se
nvo
lvim
en
to f
)
2 2 2.5+0.5 e)
a) Língua Estrangeira I/II 2 2
Filosofia 2 2
Educação Física 2 2 2
ESPECÍFICA
Matemática A 3+0.5 e) 3+0.5 e) 3+0.5 e)
Física e Química A 3.5+0.5 e) 3.5
Biologia e Geologia 3.5 3.5+0.5 e)
b)
Biologia 2
Química 2
Física 2
c)
Aplicações Informáticas B
2 Inglês (*) Francês (*) Psicologia B
d) Ed. Moral e Religiosa 1 1 1
Total 19 (20) 19 (20) 12.5 (13.5)
a) Escolher uma língua estrangeira. Se o aluno tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. No caso do aluno iniciar uma língua, tomando em conta as disponibilidades da escola, poderá cumulativamente dar continuidade à Língua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitação expressa do acréscimo de carga horária. b) e c) Optar por duas disciplinas, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções b). (*) No caso de optar por uma língua estrangeira, escolher a língua estudada na componente de formação geral, nos 10º e 11º anos. d) Facultativo. e) Reforço de 45 minutos - Despacho n.º 288/2016, da SRE. f) Componente desenvolvida com o contributo de disciplinas e componentes de formação.
ACESSO AO ENSINO SUPERIOR - Medicina, Enfermagem, Ciências Biomédicas, Biologia, Saúde Ambiental, Bioquímica, Desporto, Fisioterapia, Psicologia, entre outros.
16
Ciências Socioeconómicas (DL 55/2018, de 6 de julho)
COMPONENTES DE FORMAÇÃO
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA SEMANAL (90 min.)
10º 11º 12º
GERAL
Português
Cid
ad
an
ia e
De
se
nvo
lvim
en
to g
)
2 2 2.5+0.5 f)
a) Língua Estrangeira I/II 2 2
Filosofia 2 2
Educação Física 2 2 2
ESPECÍFICA
Matemática A 3+0.5 f) 3+0.5 f) 3+0.5 f)
b)
Geografia A 3.5+0.5 f) 3.5
História B 3.5 3.5
Economia A 3.5 3.5+0.5 f)
c)
Geografia C 2
Economia C 2
d)
Direito
2
Sociologia
Inglês (*) Francês (*) Psicologia B
e) Ed. Moral e Religiosa 1 1 1
Total 19 (20) 19 (20) 12.5 (13.5)
a) Escolher uma língua estrangeira. Se o aluno tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. No caso do aluno iniciar uma língua, tomando em conta as disponibilidades da escola, poderá cumulativamente dar continuidade à Língua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitação expressa do acréscimo de carga horária. b) Optar por uma disciplina. c) e d) Optar por duas disciplinas, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções c). (*) No caso de optar por uma língua estrangeira, escolher a língua estudada na componente de formação geral, nos 10º e 11º anos. e) Facultativo. f) Reforço de 45 minutos - Despacho n.º 288/2016, da SRE. g) Componente desenvolvida com o contributo de disciplinas e componentes de formação.
ACESSO AO ENSINO SUPERIOR - Gestão, Contabilidade, Economia, Finanças, Relações Internacionais, Planeamento Regional e Urbano, Solicitadoria, Direito, Ciência Política, Marketing, Desporto, entre outros.
17
Línguas e Humanidades – Plano A (DL 55/2018, de 6 de julho)
COMPONENTES DE FORMAÇÃO
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA SEMANAL (90 min.)
10º 11º 12º
GERAL
Português
Cid
ad
an
ia e
De
se
nvo
lvim
en
to f
)
2 2 2.5+0.5 e)
a) Língua Estrangeira I/II 2 2
Filosofia 2 2
Educação Física 2 2 2
ESPECÍFICA
História A 3 3+0.5 e) 3+0.5 e)
Geografia A 3.5+0.5 e) 3.5
Matemática Aplicada às Ciências Sociais
3.5+0.5 e) 3.5+0.5 e)
b)
Geografia C 2
Sociologia 2
c)
Filosofia A
2 Inglês (*) Francês (*) Psicologia B
d) Ed. Moral e Religiosa 1 1 1
Total 19 (20) 19 (20)
12.5 (13.5)
a) Escolher uma língua estrangeira. Se o aluno tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. No caso do aluno iniciar uma língua, tomando em conta as disponibilidades da escola, poderá cumulativamente dar continuidade à Língua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitação expressa do acréscimo de carga horária. b) e c) Optar por duas disciplinas, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções b). (*) No caso de optar por uma língua estrangeira, escolher a língua estudada na componente de formação geral, nos 10º e 11º anos. d) Facultativo. e) Reforço de 45 minutos - Despacho n.º 288/2016, da SRE. f) Componente desenvolvida com o contributo de disciplinas e componentes de formação.
ACESSO AO ENSINO SUPERIOR - Ciências da Comunicação, Jornalismo, Direito, Sociologia, Desporto, Serviço Social, Psicologia, entre outros.
18
Línguas e Humanidades – Plano B (DL 55/2018, de 6 de julho)
COMPONENTES DE FORMAÇÃO
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA SEMANAL (90 min.)
10º 11º 12º
GERAL
Português
Cid
ad
an
ia e
De
se
nvo
lvim
en
to f
)
2 2 2.5+0.5 e)
a) Língua Estrangeira I/II 2 2
Filosofia 2 2
Educação Física 2 2 2
ESPECÍFICA
História A 3+0.5 e) 3+0.5 e) 3+0.5 e)
Geografia A
3.5+0.5 e) 3.5
Alemão (inic.)
3.5 3.5+0.5 e)
b)
Geografia C 2
Clássicos de Literatura 2
c)
Alemão (cont.) (*)
2 Inglês (*) Francês (*)
d) Ed. Moral e Religiosa 1 1 1
Total 19 (20) 19 (20)
12.5 (13.5)
a) Escolher uma língua estrangeira. Se o aluno tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. No caso do aluno iniciar uma língua, tomando em conta as disponibilidades da escola, poderá cumulativamente dar continuidade à Língua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitação expressa do acréscimo de carga horária. b) e c) Optar por duas disciplinas, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções b). (*) No caso de optar por uma língua estrangeira, escolher a língua estudada na componente de formação geral, nos 10º e 11º anos. d) Facultativo. e) Reforço de 45 minutos - Despacho n.º 288/2016, da SRE. f) Componente desenvolvida com o contributo de disciplinas e componentes de formação.
ACESSO AO ENSINO SUPERIOR - Línguas, Tradução, Ciências da Linguagem, Estudos Portugueses, Línguas e Literaturas Europeias, Turismo, entre outros.
19
Artes Visuais (DL 55/2018, de 6 de julho)
COMPONENTES DE FORMAÇÃO
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA SEMANAL (90 min.)
10º 11º 12º
GERAL
Português
Cid
ad
an
ia e
De
se
nvo
lvim
en
to g
)
2 2 2.5+0.5 f)
a) Língua Estrangeira I/II 2 2
Filosofia 2 2
Educação Física 2 2 2
ESPECÍFICA
Desenho A 3+0.5 f) 3 3+0.5 f)
Geometria Descritiva A 3.5 3.5+0.5 f)
b)
História da Cultura e das Artes
3.5+0.5 f) 3.5
Matemática B 3.5 3.5+0.5 f)
c)
Oficina de Artes 2
Oficina Multimédia B 2
d)
Psicologia B
2 Inglês (*)
Francês (*)
e) Ed. Moral e Religiosa 1 1 1
Total 18.5/19
(19.5/20) 18.5/19
(19.5/20) 12.5
(13.5)
a) Escolher uma língua estrangeira. Se o aluno tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. No caso do aluno iniciar uma língua, tomando em conta as disponibilidades da escola, poderá cumulativamente dar continuidade à Língua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitação expressa do acréscimo de carga horária. b) Optar por uma disciplina. c) e d) Optar por duas disciplinas, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções c). (*) No caso de optar por uma língua estrangeira, escolher a língua estudada na componente de formação geral, nos 10º e 11º anos. e) Facultativo. f) Reforço de 45 minutos - Despacho n.º 288/2016, da SRE. g) Componente desenvolvida com o contributo de disciplinas e componentes de formação.
ACESSO AO ENSINO SUPERIOR - Arquitetura, Artes Plásticas, Design, Conservação e Restauro, História e Arqueologia, entre outros.
20
(Portaria nº 1262/2009 de 15 de outubro)
Disciplina Código
Unidade de competência(UC) /unidade de
formação de curta duração (UFCD) Carga
Horária
Linguagem e Comunicação Utilizador Elementar
nível A1
6452 Eu e a minha rotina diária 25h
6453 Hábitos alimentares, cultura e lazer 25h
6454 O corpo humano, saúde e serviços 25h
Linguagem e Comunicação Utilizador Elementar
nível A2
6455 Eu e o mundo do trabalho 25h
6456 O meu passado e o meu presente 25h
6457 Comunicação e vida em sociedade 25h
Linguagem e Comunicação Utilizador Independente
nível B1
6397UI Eu, a sociedade e a cultura 50h
6398UI Eu e os outros 25h
6399UI Atualidade cultural 25h
Linguagem e Comunicação Utilizador Independente nível B2
6400UI Sociedade e projetos de vida 50h
6401UI Atualidades 25h
Inglês
LE/B3/A
Compreender, quando a linguagem é clara e estandardizada, assuntos familiares e de seu interesse Produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos familiares e de seu interesse
50h
LE/B3/B
Compreender as ideias principais de textos relativamente complexos sobre assuntos concretos Comunicar experiências e expor brevemente razões e justificações para uma opinião ou um projeto
50h
Tecnologias da Informação e Comunicação
(TIC)
TIC/B3/A Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador
50h
TIC/B3/B Utilizar um programa de processamento de texto e de apresentação de informação
50h
TIC/B3/C Utilizar uma aplicação de folhas de cálculo 50h
PORTUGUÊS PARA FALANTES DE OUTRAS LÍNGUAS
21
1.4.4.2. Cursos Profissionais
Curso Profissional de Técnico/a de Desporto Secundário - Área de Educação e Formação:
813 – Desporto (CNQ)
COMPONENTE de FORMAÇÃO
DISCIPLINAS
TOTAL/SEMANA b) Tempos de 45 min
(3 anos)
TOTAL de
HORAS (1h = 50
min) 1º 2º 3º
SOCIOCULTURAL
Português
Cid
adan
ia e
Desenvolv
ime
nto
d
)
4 4 3 320
L.E. Inglês / Francês a) 4 4 220
Área de Integração 4 4 220
Tec. Inf. e Comunicação 4 100
Educação Física 2 2 2 140
Subtotal 18 14 5 1000
CIENTÍFICA
Matemática 4 3 200
Psicologia 4 100
Estudo do Movimento 4 3 200
Subtotal 8 7 3 500
TECNOLÓGICA c)
Desporto - Introdução 4 3 200
Desportos Individuais e Coletivos 3 5 3 325
Atividades de Ginásio 4 4 5 375
Atividades de Natureza e Lazer 2 3 150
Área de Formação Específica c) 5 150
Subtotal 13 15 13 1200
Formação em Contexto de Trabalho
600
Educação Moral e Religiosa e)
Subtotal 600
TOTAL 39 36 21 3300
a) O aluno escolhe uma língua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino
básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. b) Carga horária distribuída por 34 semanas/ano. c) Terão de ser realizadas 150 horas integradas numa das três áreas: Animação e Lazer, Modalidades
Coletivas e Modalidades Individuais, que poderão permitir o acesso ao título profissional Treinador de grau I (andebol/voleibol/ginástica/natação/futebol). d) Componente desenvolvida com o contributo de todas as disciplinas e componentes de formação. e) Disciplina de oferta obrigatória e de frequência facultativa (1 tempo letivo).
ACESSO AO ENSINO SUPERIOR: Desporto / Outros QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: Nível IV - Área de Desporto
22
Curso Profissional de Técnico/a de Turismo Secundário - Área de Educação e Formação:
812 – Turismo e Lazer
COMPONENTE de FORMAÇÃO
DISCIPLINAS
TOTAL/SEMANA b) Tempos de 45 min
(3 anos)
TOTAL de
HORAS (1h = 50
min) 1º 2º 3º
SOCIOCULTURAL
Português
Cid
adan
ia e
Desenvolv
ime
nto
c
)
4 4 3 320
L.E. Inglês / Francês a) 4 4 220
Área de Integração 4 4 220
Tec. Inf. e Comunicação 4 100
Educação Física 2 2 2 140
Subtotal 18 14 5 1000
CIENTÍFICA
Geografia 3 4 200
História da Cultura e das Artes 4 3 200
Matemática 4 100
Subtotal 7 8 3 500
TECNOLÓGICA c)
Comunicar em Inglês/Francês/Alemão 3 3 180
Turismo - Informação e Animação Turística
4 4 5 402
Técnicas de Comunicação em Acolhimento Turístico
3 3 2 240
Operações Técnicas em Empresas Turísticas
4 4 4 358
Subtotal 14 14 11 1180
Formação em Contexto de Trabalho
600
Educação Moral e Religiosa d)
Subtotal 600
TOTAL 39 36 19 3280
a) O aluno escolhe uma língua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino
básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. b) Carga horária distribuída por 34 semanas/ano. c) Componente desenvolvida com o contributo de todas as disciplinas e componentes de formação. d) Disciplina de oferta obrigatória e de frequência facultativa (1 tempo letivo).
ACESSO AO ENSINO SUPERIOR: Turismo / Outros QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: Nível IV - Área de Turismo
23
Curso Profissional Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos
Secundário - Área de Educação e Formação: 481 - Ciências Informáticas
COMPONENTE de FORMAÇÃO
DISCIPLINAS
TOTAL/SEMANA b) Tempos de 45 min
(3 anos)
TOTAL de
HORAS (1h = 50
min) 1º 2º 3º
SOCIOCULTURAL
Português
Cid
adan
ia e
Desenvolv
ime
nto
c
)
4 4 3 320
L.E. Inglês / Francês a) 4 4 220
Área de Integração 4 4 220
Tec. Inf. e Comunicação 4 100
Educação Física 2 2 2 140
Subtotal 18 14 5 1000
CIENTÍFICA
Matemática 4 3 3 300
Física e Química 4 3 200
Subtotal 8 6 3 500
TECNOLÓGICA c)
Sistemas Operativos 3 2 144
Arquitetura de Computadores 3 2 152
Redes de Comunicação 3 3 3 252
Programação e Sistemas de Informação
7 8 6 632
Subtotal 13 16 11 1180
Formação em Contexto de Trabalho
600
Educação Moral e Religiosa d)
Subtotal 600
TOTAL 39 36 19 3280
a) O aluno escolhe uma língua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino
básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. b) Carga horária distribuída por 34 semanas/ano. c) Componente desenvolvida com o contributo de todas as disciplinas e componentes de formação. d) Disciplina de oferta obrigatória e de frequência facultativa (1 tempo letivo).
ACESSO AO ENSINO SUPERIOR: Engenharias / Outros QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: Nível IV - Área de Informática
24
1.4.5. Cursos de Educação e Formação de Aultos (EFA)
1.4.5.1. EFA - B2 (2ºCiclo) - Carga Horária: 490 horas
Áreas de Competência
Duração
Um Ano
Total Tempos/Ano Tempos/Semana
Cidadania e Empregabilidade – CE - 4UC 112 4 112
Linguagem e Comunicação – LC
6UC = 4UC + 2UC (Inglês)
112 4 168
56 2
Matemática para a Vida – MV - 4UC 112 4 112
TIC - 4UC 112 4 112
Aprender com Autonomia - AA 45 2 14 a)
Totais 549 20 549
a) Destina-se ao desenvolvimento de 3 unidades de competência e de autoformação
assistida.
Nota: - Por semana não devem ser ultrapassadas as 4 horas diárias e as 20 horas
semanais. - Um tempo corresponde a 45 minutos.
1.4.5.2. EFA - B3 (3ºCiclo)
3º Ciclo – B3 Carga Horária: 940 horas
ÁREAS DE COMPETÊNCIA
DURAÇÃO
1º Ano 2º Ano Total
T/A T/S T/A T/S
Cidadania e Empregabilidade – CE 4UC
112 2UC
4 112 2UC
4 224
Línguagem e Comunicação – LC 6UC = 4UC (LC) + 2UC (Ing.)
112 2UC
4 112 2UC
4 336
56 1UC
2 56
1UC 2
Matemática para a Vida – MV 4UC
112 2UC
4 112 2UC
4 224
TIC 4UC
112 2UC
4 112 2UC
4 224
Aprender com Autonomia – AA 23 1 23 1 46a)
Total 527 19 527 19 1054
T/A – Tempos por ano - T/S – Tempos por semana
a) Destina-se ao desenvolvimento de 3 unidades de competência e de autoformação assistida.
Nota:
- Por semana não devem ser ultrapassadas as 4 horas diárias e as 20 horas semanais.
-Um tempo corresponde a 45 minutos.
25
1.4.5.3. EFA - Secundário (EFA-SA)
Secundário - Percurso A Carga Horária: 1250 horas
ÁREAS DE COMPETÊNCIA
DURAÇÃO
1º Ano 2º Ano Total
T/A T/S T/A T/S
Cidadania e Profissionalidade – CP 8UC
224 4UC
7 224 4UC
7 448
Sociedade, Tecnologia e Ciência – STC 7UC
224 4UC
7 168 3UC
5 392
Cultura, Língua e Comunicação – CLC 7UC
224 4UC
7 168 3UC
5 392
Portefólio Reflexivo de Aprendizagem - PRA
28 1 28 1 56
Língua Estrangeira (Iniciação / Continuação)
56 2 56 2 112
Total 756 24 644 20 1400
T/A – Tempos por ano - T/S – Tempos por semana
a) Destina-se ao desenvolvimento de 3 unidades de competência e de autoformação assistida.
Nota:
- Por semana não devem ser ultrapassadas as 4 horas diárias e as 20 horas semanais.
- Um tempo corresponde a 45 minutos.
1.4.5.4. EFA - Secundário (EFA-SB)
Secundário – Percurso B Carga Horária: 675 horas
ÁREAS DE COMPETÊNCIA
DURAÇÃO
Um ano Total
Tempos/Ano Tempos/Sema
na
Cidadania e Profissionalidade 4UC
224 4UC
7 224
Sociedade, Tecnologia e Ciência – STC 4UC
224 4UC
7 224
Cultura, Língua e Comunicação – CLC 4UC
224 4UC
7 224
Portefólio Reflexivo de Aprendizagem - PRA
28 1 28
Língua Estrangeira (Iniciação / Continuação)
56 2 56
Total 756 24 756
- Por semana não devem ser ultrapassadas as 4 horas diárias e as 20 horas semanais.
- Um tempo corresponde a 45 minutos.
26
1.4.5.5. EFA - Secundário (EFA-SC)
Secundário – Percurso C Carga Horária: 315 horas
ÁREAS DE COMPETÊNCIA
DURAÇÃO
Um ano Total
Tempos/Ano Tempos/Sema
na
Cidadania e Profissionalidade 2UC
112 2UC
7 112
Sociedade, Tecnologia e Ciência – STC 2UC
112 2UC
7 112
Cultura, Língua e Comunicação – CLC 2UC
112 2UC
7 112
Portefólio Reflexivo de Aprendizagem - PRA
17 1 15
Total 351 22 351
- Por semana não devem ser ultrapassadas as 4 horas diárias e as 20 horas semanais.
- Um tempo corresponde a 45 minutos.
1.4.5.6. Medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão
Cada aluno tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprias. Os sistemas de educação devem ser planeados e os programas educativos implementados, tendo em vista encontrar respostas para esta diversidade. Para atender a essa diversidade, permitindo a todos, desde o pré-escolar, aos ensinos básico e secundário, aceder ao sucesso, a diferenciação e a flexibilização curricular constituem-se como recursos fundamentais para a legitimação social da escola e como possibilidades para uma pluralidade de caminhos que não conduzam à discriminação e à desigualdade (Decreto Legislativo Regional n.º 11/2020/M, de 29 de julho de 2020). Assim, a partir da pirâmide seguinte, podem ser aplicadas as seguintes medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão, em todas as áreas disciplinares e em todos os anos de escolaridade.
27
1.4.5.7. Projetos de Formação Pessoal e Social e de Complemento
Curricular
Projetos EBSM 2020/21
1 Bandas Rock
2 Clube Europeu
3 Cordofones Tradicionais Madeirenses
4 Bar Ativo
5 Clube de Dança
6 Expressão Plástica
7 Brigada Alimentação
8 Educação para a Prevenção Rodoviária
9 Dinamização Biblioteca
10 Site da Escola
11 Pátios Ativos
12 Jornal Tristão
13 Baú da Leitura
14 Parlamento Jovem
15 Clube Robótica
16 Projeto de Avaliação Escolar
17 Projeto de História Local
18 Apoio às Ciências
19 Clube de Matemática
20 Ginásio – Força e Correção Postural
21 Atlante
22 Educação para a Sexualidade e Afetos
23 Gabinete do Aluno
24 Agente X
25 Carta da Convivialidade
26 Segurança e Riscos
28
1.5. Critérios de Avaliação
1.5.1. 2.º Ciclo
Domínios
Disciplinas
Parâmetros Português Inglês Mat.
Hist. Geo. Portugal
Ed. Visual TIC
Educação Musical
Educação Física
EMRC C. N. Ed. Tec.
Cognitivo
Testes 60% 60% 60% 55% 40% 30% 60%
Trabalhos (Laboratorial/Pesquisa/Prático) Relatórios/Questão-Aula
10%
15%
30%
10%
Compreensão e Expressão Escrita 5% 5%
Compreensão e Expressão Oral 10% 10%
Expressão Oral e Escrita 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Prática Musical 25%
Avaliação Prática 15%
Aplicação de conhecimentos em contextos diferenciados
15%
Trabalho de Projeto 70%
Comportamento 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%
Socioafetivo
Assiduidade/Pontualidade 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 5% 2%
Autonomia/Organização/Empenho 13% 13% 13% 13% 8% 13% 13% 5% 13%
Higiene e Segurança (no Trabalho) 5% 5%
Habilidades Desportivas Motoras 35%
Psicomotor
Empenho Motor 10%
Tempo de Atividade Motora 10%
29
1.5.2. 3.º Ciclo
Domínios
Disciplinas
Parâmetros Port.
Inglês Mat.
Hist. Geog. TIC Ed.
Visual Ed. Tec.
Ed. Física
EMRC Francês F.Q.
C.N.
Cognitivo
Testes 70% 60% 65% 60% 65% 60% 70%
Trabalhos (Laboratorial/Pesquisa/Prático) Relatórios/Questão-Aula
15%
20%
15%
20%
20%
20%
10%
Compreensão e Expressão Escrita 5%
5%
Compreensão e Expressão Oral 10% 20%
Expressão Oral e Escrita 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Leitura
Portefólio
Aplicação de conhecimentos em contextos diferenciados
15%
Trabalho de Projeto 60% 60%
Socioafetivo
Comportamento 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Assiduidade/Pontualidade 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 3% 2%
Autonomia/Organização/Empenho 8%
8% 8% 8% 8% 8% 8% 5% 5% 8%
Higiene e Segurança (no Trabalho)
3% 2%
Psicomotor
Habilidades Desportivas Motoras 45%
Empenho Motor 10%
Tempo de Atividade Motora 10%
30
1.5.3. Cidadania e Desenvolvimento - 2º Ciclo e 3.º ciclos
DOMÍNIOS PARÂMETROS FATOR DE PONDERAÇÃO
SABER SABER-FAZER
Pesquisa, seleção, organização da informação
15%
40% Apresentação do trabalho de projeto de forma criativa
20%
Envolvência dos alunos nas atividades realizadas para a escola e comunidade
5%
SABER-ESTAR SABER-SER
Cumprir com as regras de convivência (respeito, tolerância e cooperação)
20%
60%
Assiduidade e pontualidade
5%
Responsabilidade e organização(do caderno, apresentação do material, cumprimento de prazo,…)
15%
Empenho, partilha e participação nas atividades propostas
10%
Desenvolvimento dos projetos autonomamente
10%
31
1.5.4. Curso de Educação e Formação – Operador de Distribuição
Domínios
Disciplinas
Parâmetros
Po
rtu
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ês
Ing
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Cid
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tes
Ge
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Ad
min
istr
ati
v
a
Cognitivo
Testes 40% 40% 40% 45% 40% 40% 40% 40% 40% 40% 40%
Trabalhos (Laboratorial/Pesquisa/Prático) Relatórios/Questão-Aula
25%
20%
25% 25% 25% 25% 25% 25% 25%
Aplicação de conhecimentos em contextos diferenciados
15%
Compreensão e Expressão Escrita 15% 15%
Compreensão e Expressão Oral 15% 15%
Expressão Oral e Escrita 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Socioafetivo
Autonomia/Organização/Empenho 15% 15% 15% 15% 15% 10% 15% 15% 15% 15% 15% 15%
Comportamento 10% 10% 10% 10% 10% 15% 10% 10% 10% 10% 10% 10%
Assiduidade/Pontualidade 5% 5% 5% 5% 5% 3% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Higiene e Segurança 2%
Psicomotor
Habilidades Desportivas Motoras 40%
Empenho Motor 5%
Tempo de Atividade Motora 5%
32
1.5.5. CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO - OPERADOR DE INFORMÁTICA
Domínios
Disciplinas
Parâmetros
Po
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gu
ês
Ing
lês
Cid
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Cognitivo
Testes 40% 40% 40% 45% 40% 40% 40% 45% 45% 45% 45%
Trabalhos (Laboratorial/Pesquisa/Prático) Relatórios/Questão-Aula
25%
20%
25% 25% 25% 20% 20% 20% 20%
Aplicação de conhecimentos em contextos diferenciados
15%
Compreensão e Expressão Escrita 15% 15%
Compreensão e Expressão Oral 15% 15%
Expressão Oral e Escrita 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Socioafetivo
Autonomia/Organização/Empenho 15% 15% 15% 15% 15% 10% 15% 15% 15% 15% 15% 15%
Comportamento 10% 10% 10% 10% 10% 15% 10% 10% 10% 10% 10% 10%
Assiduidade/Pontualidade 5% 5% 5% 5% 5% 3% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Higiene e Segurança 2%
Psicomotor
Habilidades Desportivas Motoras 40%
Empenho Motor 5%
Tempo de Atividade Motora 5%
33
1.5.6. Secundário - Curso Científico-humanístico de CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS
Domínios
Disciplinas
Parâmetros
Po
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Cognitivo
Testes 70% 60% 70% 75% 80% 60% 80% 60% 60% 65% 60% 70%
Trabalhos (Laboratorial/Pesquisa/Prático) Relatórios/Questão-Aula
20% 15% 10% 30% 10% 30% 30% 25% 30% 20%
Aplicação de conhecimentos em contextos diferenciados
15%
Compreensão e Expressão Escrita / Cidadania e Desenvolvimento
5% 5%
Compreensão e Expressão Oral 20% 30%
Expressão Oral e Escrita/ Cidadania e Desenvolvimento
5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Socioafetivo
Autonomia/Organização/Empenho 5% 5% 5% 3% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% Comportamento
Higiene e Segurança 2%
Psicomotor
Habilidades Desportivas Motoras
50%
Empenho Motor 15%
Tempo de Atividade Motora 10%
34
1.5.7. Secundário - Curso Científico-humanístico de LÍNGUAS E HUMANIDADES
Domínios
Disciplinas
Parâmetros
Po
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Cognitivo
Testes 70% 60% 70% 70% 70% 60% 60% 70% 70% 55%
Trabalhos (Laboratorial/Pesquisa/Prático) Relatórios/Questão-Aula /Portefólio
20% 20% 20% 30% 5% 20% 20% 5%
Aplicação de conhecimentos em contextos diferenciados
15%
Compreensão e Expressão Escrita/ Cidadania e Desenvolvimento
5% 5% 15% 20%
Compreensão e Expressão Oral 20% 30% 15% 15%
Expressão Oral e Escrita/ Cidadania e Desenvolvimento
5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Socioafetivo
Autonomia/Organização/Empenho 5% 5% 5% 3% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% Comportamento
Higiene e Segurança 2%
Psicomotor
Habilidades Desportivas Motoras 50%
Empenho Motor 15%
Tempo de Atividade Motora 10%
35
1.5.8. SECUNDÁRIO - Curso Científico-humanístico de ARTES VISUAIS
Domínios
Disciplinas
Parâmetros
Po
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gu
ês
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Cognitivo
Testes 70% 60% 70% 20% 80% 70% 60% 65% 70%
Trabalhos (Laboratorial/Pesquisa/Prático) Relatórios/Questão-Aula
20% 10% 20% 30% 30% 25%
20%
Aplicação de conhecimentos em contextos diferenciados
15%
Compreensão e Expressão Escrita/ Cidadania e Desenvolvimento
5% 5%
Compreensão e Expressão Oral 20% 30%
Pesquisar/Observar/Analisar 25% 20%
Processo Criativo/Experimentação 45% 40%
Expressão Oral e Escrita/ Cidadania e Desenvolvimento
5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Socioafetivo
Autonomia/Organização/Empenho 5% 5% 5% 3% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Comportamento
Higiene e Segurança 2%
Psicomotor
Habilidades Desportivas Motoras 50%
Empenho Motor 15%
Tempo de Atividade Motora 10%
36
1.5.9. Cursos Profissionais
1.5.9.1. Técnico de Turismo
Domínios
Disciplinas
Módulos
Po
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Cognitivo
Testes 40% 40% 40%
50% 50%
40% 40% 40% 40%
30%
Trabalhos (Laboratorial/Pesquisa/Prático) Relatórios/Questão-Aula
35%
25%
25% 35% 35% 35% 35% 35%
Aplicação de conhecimentos em contextos diferenciados
25%
Compreensão e Expressão Escrita/ Cidadania e Desenvolvimento
15% 10%
10%
Compreensão e Expressão Oral 25% 30% 40%
Trabalho de Projeto 40%
Expressão Oral e Escrita/ Cidadania e Desenvolvimento
5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Socioafetivo
Autonomia/Organização/Empenho 15% 15% 15%
15% 15% 13% 15% 15% 15% 15% 15% 15%
Comportamento 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Higiene e Segurança 2%
Psicomotor
Habilidades Desportivas Motoras 35%
Empenho Motor 10%
Tempo de Atividade Motora 5%
37
1.5.9.2. Técnico de Desporto
Domínios
Disciplinas
Módulos
Po
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Cognitivo
Testes 40% 40% 40% 50% 50% 40% 40% 40% 25% 25% 25% 40% 40%
Trabalhos (Laboratorial/Pesquisa/Prático) Relatórios/Questão-Aula
35% 25% 25% 35% 35% 35% 20% 5% 5% 5% 20% 20%
Aplicação de conhecimentos em contextos diferenciados
25%
Compreensão e Expressão Escrita/ Cidadania e Desenvolvimento
15% 10%
Compreensão e Expressão Oral 25% 30%
Fichas de Trabalho 15% 5% 5% 5% 15% 15%
Trabalho de Projeto 40%
Expressão Oral e Escrita/ Cidadania e Desenvolvimento
5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Socioafetivo
Autonomia/Organização/Empenho 15% 15% 15% 15% 15% 13% 15% 15% 15% 15% 13% 13% 13% 15% 15%
Comportamento 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Higiene e Segurança 2% 2% 2% 2%
Psicomotor Habilidades Desportivas Motoras 35% 25% 25% 25%
Empenho Motor 10% 10% 10% 10%
Tempo de Atividade Motora 5% 5% 5% 5%
38
1.5.9.3. Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos
Domínios
Disciplinas
Módulos
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8
Cognitivo
Testes 40% 40% 40% 50% 50% 40% 35% 50% 50% 50% 50%
Trabalhos (Laboratorial/Pesquisa/Prático) Relatórios/Questão-Aula
35%
25%
25%
35% 35% 40% 25% 25% 25% 25%
Aplicação de conhecimentos em contextos diferenciados
25%
Compreensão e Expressão Escrita/ Cidadania e Desenvolvimento
15% 10%
Compreensão e Expressão Oral 25% 30%
Trabalho de Projeto 40%
Expressão Oral e Escrita/ Cidadania e Desenvolvimento
5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Socioafetivo
Autonomia/Organização/Empenho 15% 15% 15% 15% 15% 13% 15% 15% 15% 15% 15% 15% 15%
Comportamento 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Higiene e Segurança 2%
Psicomotor
Habilidades Desportivas Motoras 25%
Empenho Motor 10%
Tempo de Atividade Motora 5%
39
1.5.9.4. Técnico de Eletrotecnia
Domínios
Disciplinas
Módulos
Po
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7/A
8
Cognitivo
Testes 40% 40% 40% 50% 50% 40% 35% 50% 50% 50% 50%
Trabalhos (Laboratorial/Pesquisa/Prático) Relatórios/Questão-Aula
35%
25%
25% 35% 35% 40% 25% 25% 25% 25%
Aplicação de conhecimentos em contextos diferenciados
25%
Compreensão e Expressão Escrita/ Cidadania e Desenvolvimento
15% 10%
Compreensão e Expressão Oral 25% 30%
Trabalho de Projeto 40%
Expressão Oral e Escrita/ Cidadania e Desenvolvimento
5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Socioafetivo
Autonomia/Organização/Empenho 15% 15% 15% 15% 15% 13% 15% 15% 15% 15% 15% 15% 15%
Comportamento 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Higiene e Segurança 2%
Psicomotor Habilidades Desportivas Motoras 35%
Empenho Motor 10%
Tempo de Atividade Motora 5%
40
1.5.10. Critérios de Avaliação - Portugês Língua Não Materna
Parametrização de níveis de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência (QERC) para línguas
Domínios Níveis
Parâmetros
A1 / A2
B1
Cognitivo
Testes 50% 60%
Expressão Escrita 5% 5%
Oral Compressão 10% 10%
Expressão 10% 10%
Portefólio 5% 5%
Leitura 5% 5%
Socioafetivo
Comportamento 5% 2%
Assiduidade/Pontualidade 2% 1%
Autonomia/Organização/Empenho 8% 2%
41
1.5.11. Critérios de Avaliação - Educação Física - Atestados Médicos
Domínios
Disciplinas
Módulos
2º
Cic
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3º
Cic
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CE
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6
Cognitivo
Testes 25% 25% 25% 30% 30%
Trabalhos (Laboratorial/Pesquisa/Prático) Relatórios/Questão-Aula
30%
40% 25%
40% 30%
Expressão Oral e Escrita 5% 5% 5% 5% 5%
Tarefas Organizativas da Aula 15% 15% 15% 20% 15%
Socioafetivo
Autonomia/Organização/Empenho
13% 8%
15%
5%
15%
Comportamento 10% 5% 10% 5%
Assiduidade/Pontualidade 2% 2% 5% - -
42
1.5.12. Critérios de Avaliação - Trabalhos com Componente Oral e Escrita
1.5.13. Critérios de Avaliação - Relatórios
APRESENTAÇÃO ORAL – 30%
Interação 25%
Desenvolvimento temático e coerência 25%
Âmbito/enquadramento e recursos 25%
Correção linguística/Rigor científico 15%
Fluência 10%
Total 100%
TRABALHO ESCRITO - 70%
Estrutura do Trabalho
Índice 5%
Introdução 5%
Desenvolvimento 5%
Conclusão 5%
Apresentação 10%
Fontes consultadas/Bibliografia 5%
Discurso Conteúdo 45%
Correção linguística/Rigor científico 20%
Total 100%
Apresentação 5%
Introdução 15%
Descrição/Discussão dos resultados e justificação dos
procedimentos 50%
Correção linguística/Rigor científico 15%
Conclusão 15%
Total 100%
43
1.5.14. Critérios de Avaliação – DEPARTAMENTO DAS CIÊNCIAS EXATAS DA NATUREZA
RELATÓRIOS CIENTIFICOS
PARÂMETROS AVALIAÇÃO (%)
Apresentação 5%
Introdução 15%
Procedimento experimental 5%
Resultados 20%
Discussão dos resultados 40%
Conclusão 15%
44
1.5.15. Critérios de Avaliação – Curso de Educação e Formação – Prova de Avaliação Final (PAF) Decreto Legislativo Regional nº 17/2005/M de 11 de Agosto
Prova Prática
Fase
Aspetos a avaliar
Percentagem
Execução
Qualidade do trabalho;
Rigor e destreza;
Nível de concretização da prova;
Superação das dificuldades;
Empenho e responsabilidade na execução da prova;
Capacidade de organização e de gestão do tempo.
35%
Defesa
Clarificação dos conhecimentos manifestados;
Pertinência de argumentos e justificação usadas na execução do
trabalho.
15%
Prova Escrita
Aspetos a avaliar
Percentagem
Integração de saberes adquiridos ao longo da formação;
Capacidade de análise;
Capacidade de síntese;
Qualidade e clareza da linguagem.
50%
Total 100%
45
1.5.16. Critérios de Avaliação – Curso de Educação e Formação – Prova de Aptidão Profissional
Decreto Legislativo Regional nº 17/2005/M de 11 de Agosto
Elementos de Avaliação
Parâmetros de Avaliação
Cotação
Total
Projeto e Relatório final
Qualidade científica e técnica do projeto:
- Originalidade, criatividade e inovação
- Pertinência técnica/qualidade
- Desenvolvimento dos conteúdos inerentes ao projeto
30%
45%
Pesquisa, tratamento e organização da informação 5%
Redação e organização do trabalho/projeto 5%
Apresentação gráfica/visual 5%
Execução do Trabalho/Projeto
Responsabilidade e empenho 25%
35% Autonomia 5%
Cumprimento dos prazos 5%
Apresentação e Defesa Oral
Capacidade de defesa/argumentação do projeto/gestão adequada do tempo 10%
20% Coerência do discurso/clareza e objetividade da exposição oral 5%
Rigor científico/técnico 5%
100%
A classificação final da PAP, deliberada pelo júri da prova, expressa-se na escala de 0 a 20 valores, arredondada às décimas.
46
1.5.17 Critérios de Avaliação dos Cursos de Educação e Formação de Adultos (CEFA)
Avaliação dos Cursos Educação e Formação de Adultos (CEFA) NÍVEIS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO Avaliação Formativa Avaliação
Sumativa B2 (Nível Básico, 2º ciclo)
Fichas de trabalho;
Trabalhos de grupo;
Trabalhos de pares;
Trabalhos de pesquisa;
Visionamento de filmes e
posterior realização de guiões
de trabalho;
Visitas de estudo;
Reflexões críticas;
Análise de documentos;
Apresentações orais;
Dramatizações de peças
teatrais;
Debates e role play;
Brainstorming;
Autoavaliação.
Empenho; Participação; Pontualidade; Assiduidade; Apreciação qualitativa das atividades propostas pelo formador; Preenchimento da grelha da autoavaliação na 26.ª sessão da unidade; Reflexão crítica de unidade na última sessão (28ª); Análise global dos elementos de avaliação formativa nas reuniões da equipa técnico-pedagógica e registo dessa análise em ata.
Grelha de Validação de competências com a menção “Com ou Sem Aproveitamento”.
B3 (Nível Básico, 3º ciclo)
Empenho; Participação; Pontualidade; Assiduidade; Apreciação qualitativa das atividades propostas pelo formador; Preenchimento da grelha da autoavaliação na 54.ª sessão da unidade; Reflexão crítica de unidade após a 28.ª e na 56.ª sessão; Análise global dos elementos de avaliação formativa nas reuniões da equipa técnico-pedagógica e registo dessa análise em ata.
NS (Nível secundário)
Empenho; Participação; Pontualidade; Assiduidade; Apreciação qualitativa de forma descritiva, indicando a evidenciação ou não dos critérios de evidência das atividades propostas pelo formador; Análise da reflexão no final de cada domínio de referência; Observação da autoavaliação no final de cada domínio de referência; Análise global dos elementos de avaliação formativa nas reuniões da equipa técnico-pedagógica e registo dessa análise em ata.
Folha pessoal de competências-chave onde se expressa a validação ou não das competências com a menção “Com ou Sem Aproveitamento” e referência ao total de créditos obtidos em cada um dos domínios de referência.
47
PLANO DE ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
1.1. Plano de Atividades de Enriquecimento Curricular – 1º SEMESTRE
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS INDICADOR
DE AVALIAÇÃO HUMANOS
FÍSICOS
Grupo de Educação Musical
Departamento de Expressões
II III
27 e 42 Dia Mundial da
Música Enquadrar o fenómeno musical em
determinados acontecimentos.
Grupo de Educação Musical
Alunos Dia 1 de Outubro de
2020 Sala de aula
Professores e alunos
Aparelhagem sonora da escola
Avaliação na sala de aula
Grupo de Ciências Naturais Departamento das Ciências
Exatas e da Natureza
I II
21 e 27 Exposição
“Pirâmide da Dieta Mediterrânica”
Sensibilizar a comunidade escolar para as boas práticas alimentares.
Incentivar para a adoção na de uma dieta mediterrânica e alertar para o
perigo do consumo frequente de “fastfood”
Professora Ciências
Naturais de 9º ano
Comunidade Educativa
16 de outubro de 2020
1º piso do bloco norte da Escola
Básica e Secundária de Machico (junto ao elevador)
Professora de Ciências
Naturais e alunos de 9º
ano
2 Placares Plano de ações da
atividade
Grupo de Ciências Naturais Departamento das Ciências
Exatas e da Natureza
I II
21 e 27
Exposição “Comemoração do
Dia Mundial da Alimentação”
Promover uma reeducação alimentar com o consumo de
alimentos saudáveis, manter hábitos de higiene e a consciência de sua contribuição para a promoção da
saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa
Professores de Ciências
Naturais do 6º e 9º Anos e
Projeto Apoio às Ciências
Comunidade Educativa
16 de outubro de 2020
1º piso do bloco norte da Escola
Básica e Secundária de Machico (junto ao elevador)
Professores de Ciências
Naturais, alunos do 6º e 9º Anos e Projeto Apoio
às Ciências
1 Placard Plano de ações da
atividade
Grupo de Matemática Departamento das Ciências
Exatas e da Natureza
I II
4,6, 27 Estimando “O pão
por Deus” Desenvolver a capacidade de
estimar Grupo de
Matemática Comunidade
educativa 26 a 30 de outubro
2020
Bar dos alunos Sul
Bar dos alunos Norte
Professores de Matemática
Mesa e placard Frutos secos
N.º de participantes
Grupo de Economia/ Direito
Departamento de Ciências Humanas e Sociais
I
4,7 Comemoração do
Dia Mundial da Poupança
Sensibilizar para a importância da poupança no quotidiano
Docentes do Grupo e DECO
Alunos do 3º Ciclo (3 turmas do 9º ano)
31 de outubro (comemoração a 30
de outubro)
Sala 205 (ou Zoom)
Docentes do grupo e/ou formadores convidados
Computador com
internet e projetos
Registo de presenças
Grupo de Inglês / Alemão Departamento de Línguas
I 6,21 Halloween
Relacionar-se com a cultura anglo-americana; manifestar pela partilha de informação, ideias e opiniões,
atitudes positivas perante universos culturais e sociais diferenciados;
promover a tomada de consciência e o respeito pela Língua Inglesa;
estimular a aprendizagem da Língua Inglesa.
Grupo de Inglês / Alemão
Comunidade Escolar 28 de outubro a 4 de
novembro EBS Machico
Professores de Inglês; turmas
…
Computa dor,
Placards, Fotocó-
pias, cartolinas,
papel, projetor
Balanço da atividade na
reunião do grupo com registo em
ata.
Grupo de Artes Visuais e Grupo de Inglês
I 21 Halloween Recriar a tradição Inglesa do “Trick
or treat” Grupo de Inglês
Alunos do Secundário, da
disciplina de Desenho A
31 de outubro Recinto escolar Professores,
Alunos Recinto escolar
Envolvimento dos alunos e
criatividade na escolha da
indumentária e caracterização.
Baú da Leitura Dinamização Cultural
II 11 Receção dos livros
do Baú
Dotar as dinamizadoras de um espaço de partilha.
Promover o gosto pela leitura. Dinamizadoras Comunidade escolar outubro 2020
----
Dinamizadoras Livros Número de
participantes nas atividades
Cursos EFA II 34 Recicl’Arte com
lixo Recuperar objetos; Criar arte com lixo.
Formador de CP e formandos da Turma 2 NS
Formandos da Turma 2 NS
outubro e novembro e 2020
A definir Formador e formandos
Material reciclável
- Observação do empenho na
concretização das atividades.
Grupo de EMRC Departamento de Ciências
Humanas e Sociais I 6 S. Martinho
Preservar a matriz cultural portuguesa.
Grupo de EMRC
Alunos Do 2º Ciclo Primeira semana de
novembro Sala de aula Prof. de Moral
Quadro giz
Domínio socio afetivo -Comportamento;
Empenho; Responsabilidade;
Interesse. Grau de satisfação.
48
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS INDICADOR
DE AVALIAÇÃO HUMANOS
FÍSICOS
Grupo de Matemática Departamento das Ciências
Exatas e da Natureza
I
II
4,6,27
1ª eliminatória das XXXIX Olimpíadas
Portuguesas de Matemática
Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática
Grupo de Matemática
Alunos do 5.º ao 12.º ano
11 de novembro 2020
piso 4 (Edif. Norte)
Professores de Matemática
Salas Fotocópias
N.º de participantes
Plano Regional de Educação Rodoviária
(PRER) Dinamização Cultural
I 4,6
Semana / Dia Mundial em
Memória das Vítimas da Estrada
Consciencializar os alunos para a boas práticas na estrada dos seus
encarregados de educação.
Professores responsáveis pelo PRER da
escola
Alunos do 2.º, 3.º Ciclos e Secundário
12 a 19 de novembro 2020
Bloco Norte e Bloco Sul
-
Televisão e placares do bloco
Norte Placares Bloco Sul
Balanço na reunião de grupo
Grupo de Físico-Química Departamento das Ciências
Exatas e da Natureza
I II
21 e 27
Exposição “Evolução física e química de corpos que se movem na
Terra”
Identificar e compreender as modificações físicas e químicas de corpos que se movem na Terra em
diferentes épocas
Professoras de Físico-Química
de 9º ano
Comunidade Educativa
16 a 20 de novembro de 2020
1º piso do bloco norte da Escola
Básica e Secundária de Machico (junto ao elevador)
Professores de Físico-Química e alunos de 9º
ano
3 Placares e 3 mesas.
Plano de ações da atividade
Grupo de Educação Musical
Departamento de Expressões
I 4 e 6
Dia de Santa Cecília Padroeira da música e dos
músicos
Enquadrar o fenómeno musical em determinados acontecimentos.
Grupo de Educação Musical
Alunos De 23 a 27 de
novembro 2020 Pátio sul
Professores e alunos
Aparelhagem sonora da escola
Avaliação na sala de aula
Baú da Leitura Dinamização Cultural
II 11 Concurso de Soletração
Oferecer atividades de animação da leitura que visam conhecer autores
e obras de qualidade, principalmente, os que são oriundos
da nossa região.
Dinamizadoras Alunos de 2º ciclo novembro 2020 Biblioteca Dinamizadoras
Júri Alunos
Livros Papel
Caneta Computad
or
Número de participantes nas
atividades
Clube Europeu Dinamização Cultural
I III
11; 30; 41 Jeju Youth Forum
(Coreia)
Discutir temas de interesse para
os jovens;
Clube Europeu
Alunos Inscritos no projeto.
novembro 2020
Online
Professora do Clube Europeu e 3 alunos do
clube
Os recursos
são financiados pela UE.
N.º de atividades apresentada
N.º de presenças (alunos) nas atividades
N.º de atividades divulgadas
Cursos EFA I 15
Visita à exposição de reabertura da
Casa da Cultura de Santa Cruz | Quinta
do Revoredo
Incentivar o gosto por iniciativas de índole cultural;
Desenvolver o gosto pela arte.
Formadora de CLC Turmas
NS 2 e 3
Formandos dos cursos EFA
novembro/ dezembro de 2020
Casa da Cultura de Santa Cruz
Formadora de CLC
Formandos das turmas NS 2 e 3
- Observação - Concentração - Envolvimento
- Interesse.
Dinamização Cultural I
III 12,19,36,4
3
“Um cabaz por turma”
Promover a solidariedade e a partilha junto de toda a comunidade
educativa.
Dinamização Cultural
Comunidade Educativa
9 a 18 de dezembro Escola Comunidade
Escolar
Caixas de papelão e
sacos
Balanço na reunião de clubes
e projetos. Nº cabazes
angariados
Grupo de Economia/ Direito
Departamento de Ciências Humanas e Sociais
I
6; 7
Comemoração do Dia Mundial dos
Direitos Humanos
Consciencializar a comunidade escolar dos direitos humanos e
sensibilizar para a importância do respeito por esses direitos como
base da paz no Mundo
Docentes do grupo 430 e
alunos de ciências
socioeconómicas
Comunidade escolar 12 de dezembro
(comemoração a 11 de dezembro)
Átrio da Escola (Ed. Norte)
Docentes do grupo disciplinar
alunos de ciências
socioeconómicas
Projetor, placard grande,
cartolinas
Relatório dos alunos envolvidos
49
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS INDICADOR
DE AVALIAÇÃO HUMANOS
FÍSICOS
Dinamização Cultural I
III 11,40
Festa de Natal “Fénix”
Promover a cooperação e a partilha entre os projetos e clubes
existentes. Criação de uma identidade artística e de
comunicação, pensada numa perspetiva de universalidade
Projetos e Clubes da
Escola Comunidade Escolar 16 dezembro Pavilhão
Alunos e Comunidade
escolar
Aparelhagem;
Decoração Natal;
Instrumentos, Etc.
Balanço nas reuniões de
clubes e projetos
Clube da Matemática Grupo de Matemática
Departamento das Ciências Exatas e da Natureza
I III
11 e 42 Estimando com
doçura Promover o gosto pela matemática
de forma lúdica Clube de
Matemática Alunos do 2.º e 3.º
ciclos 14 a 18 de
dezembro 2020 Bar dos alunos
Norte Dinamizadoras
do clube Mesa e placard
Nº de participantes
Grupo de Educação Musical
Departamento de Expressões
I III
27 e 42 Festa de Natal Enquadrar o fenómeno musical em
determinados acontecimentos.
Grupo de Educação
Musical Clubes de Música
Alunos e comunidade escolar
18 de dezembro 2020
Pavilhão Alunos e
Comunidade escolar
Aparelhagem áudio. Instr. Sala de aula.
Inquérito no final de ano sobre grau de satisfação dos alunos. Relatório
de atividades desenvolvidas.
Educação Tecnológica Departamento Tecnologias
II III
6, 27 Decoração de Natal Realizar atividades de forma
autónoma, responsável e criativa
Professores de Educação
Tecnológica
Toda a comunidade educativa
Natal Escola Alunos/
professores
Bares e salas de
professores
Balanço nas reuniões de grupo
com registo em ata.
Expressão Plástica Dinamização Cultural
I II
11 Cenários Festa de
Natal Realizar atividades de forma
autónoma, responsável e criativa Profs. do clube
Toda a comunidade educativa
dezembro Escola Alunos /
professores Pavilhão
Balanço nas reuniões de
clubes e projetos, com registo em
ata.
Assistentes Operacionais II 21 Presépio
Tradicional Realizar um presépio tradicional
madeirense Assistentes
Operacionais Comunidade
Educativa dezembro
Hall 2º Piso Norte
Assist. Operacionais
2º Piso Bl. Norte
Observação da atividade
Grupo de Educação Musical
Departamento de Expressões
I 4 e 6 Cantar dos Reis Enquadrar o fenómeno musical em
determinados acontecimentos
Grupo de Educação Musical
Alunos e comunidade escolar
6 de janeiro 2021
Escola interior e exterior
Professores e alunos
Espaços da escola
Inquérito no final de ano sobre grau de satisfação dos
alunos.
Grupo de Matemática Departamento das Ciências
Exatas e da Natureza
I
II
4,6,
27
2ª eliminatória das XXXV
Olimpíadas Portuguesas de
Matemática
Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática
Grupo de Matemática
Alunos do 5.º ao 12.º ano
janeiro 2021 Salas do 4.º
andar (edif. Norte)
Professores de Matemática
Salas Fotocó-
pias
N.º de participantes
Grupo de Físico-Química Departamento das Ciências
Exatas e da Natureza
I II
21, 27
Exposição “Sonhar, criar, conquistar…
é possível”
Compreender a importância do ser humano para a evolução do conhecimento do Universo”
Professoras de Físico-Química
de 7º ano
Comunidade Educativa
18 a 22 de janeiro de 2021
1º piso do bloco norte da EBSM
(junto ao elevador)
Professores de Físico-Química e alunos de 7º
ano
3 Placares A definir
Plano Regional de Educação Rodoviária
(PRER) Dinamização Cultural
III 41,45
Prova de Orientação Rodoviária
Alertar e sensibilizar as crianças e jovens, de uma forma lúdico-
desportiva, para o conhecimento das principais regras e sinais de
trânsito essenciais aos utentes da estrada.
Professores responsáveis pelo PRER da
escola
Alunos do 2.º, 3.º Ciclos e Secundário
Janeiro de 2021 Exterior/ Pátio
da Escola
Turmas profissionais de
Desporto
Mapas de orientação,
N.º de alunos a participar na
atividade
Plano Regional de Educação Rodoviária
(PRER) Dinamização Cultural
III 43,45 Cem “Comentários
no Trânsito”
Efetuar um registo fotográfico de situações caricatas no trânsito. Responsabilizar e compreender
comportamentos e atitudes necessárias a uma inserção segura no trânsito como peão, passageiro e condutor, sabendo o significado das principais regras de trânsito e sinais
essenciais a esses utentes da estrada.
Professores responsáveis pelo PRER da
escola
Alunos do 2.º, 3.º Ciclos
1.º semestre Bloco Norte e
Bloco Sul -
Placares da escola
N.º de fotos enviadas para o email oficial da
escola
50
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS INDICADOR
DE AVALIAÇÃO HUMANOS
FÍSICOS
Grupo Educação Física Departamento de
Expressões
I II III
20,31,33
Torneio interturmas Desportos de
Raquetes
Complementar e consolidar as atividades lecionadas na Ed. Física;
Reforçar o gosto pela prática/competição das
modalidades; Fomentar o espírito e ética desportiva.
Prof. Hélder Santos; Alunos
do Curso Técnico de
Desporto (3º ano)
Alunos do 2º, 3º ciclo e Secundário
1ºSemestre (Janeiro ou Fevereiro)
Escola
Coordenadores das atividades internas de EF;
Professor da Disciplina; Alunos do
Curso técnico de desporto (3º
ano)
Pavilhão Lista de
participantes
Grupo Educação Física Departamento de
Expressões
I II III
20,31,33
Dia dos Desportos de
Aventura
Complementar e consolidar as atividades lecionadas na Ed. Física;
Reforçar o gosto pela prática/competição das
modalidades; Fomentar o espírito e ética desportiva.
Prof. Nelson Abreu; Alunos
do Curso Técnico de
Desporto (2º ano)
Alunos do 2º, 3º ciclo e Secundário
1ºSemestre (Dezembro)
Escola
Coordenadores das atividades internas de EF;
Professor da Disciplina; Alunos do
Curso técnico de desporto (2º
ano)
Pavilhão Lista de
participantes
Plano Regional de Educação Rodoviária
(PRER) Dinamização Cultural
III 42,43 Taça Escolar de
Prevenção Rodoviária
Sensibilizar os alunos para o conhecimento das principais regras e sinais de trânsito, essenciais, para circularem de bicicleta na via pública
com segurança.
Professores responsáveis pelo PRER da
escola e Professores de
Educação Física.
Alunos do 2.º, 3.º Ciclos
1.º Semestre Pavilhão da
Escola
Professores de Educação
Física.
Material sinalizador
, Bicicletas, Capacetes, Sinais de
trânsito, etc
N.º de alunos a participar na
atividade
51
1.2. Plano de Atividades de Enriquecimento Curricular – 2º SEMESTRE
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS INDICADOR
DE AVALIAÇÃO HUMANOS
FÍSICOS
Departamento das Tecnologias
II 24, 27 Semana das Tecnologias
Promover as disciplinas do departamento
Professores de Educação
Tecnológica e de TIC
Toda a comunidade educativa
22 fevereiro a 5 de março
Escola Alunos /
professores
Hall de entrada,
PBX, salas das
disciplinas
Balanço nas reuniões de grupo e de departamento
com registo em ata.
Departamento de Línguas I 24
Semana do Departamento de
Línguas
Promover a transdisciplinaridade e a participação dos alunos nas
atividades da escola; divulgar atividades e trabalhos desenvolvidos pelos alunos; fomentar o gosto por
atividades culturais.
Grupos de Francês, Inglês
/ Alemão e Português
Comunidade Escolar
Semana das Línguas
22/02 a 05/03
EBS Machico Professores do Departamento
Placares, mesas,
cadeiras, vitrines,
fotocopias, cartolinas, computa dores,
projetor
Balanço das atividades nas
reuniões de grupo e / ou com registo
em ata.
Grupo de Educação Musical
Departamento de Expressões
II III
27, 33 e 42 Semana das Expressões
Enquadrar o fenómeno musical em determinados acontecimentos
Grupo de Educação Musical
Alunos e comunidade escolar
22 fevereiro a 5 de março
Hall de entrada Norte
E Auditório
Alunos e Comunidade
escolar
Aparelhagem áudio.
Instr. BandaRoc
k
Inquérito no final de ano sobre grau de satisfação dos
alunos
Grupo de Ciências Naturais Departamento das Ciências
Exatas e da Natureza
I
II
24, 27 Semana/Quinzena do departamento
Viver as Ciências
Departamento das Ciências Exatas e da
Natureza
Comunidade Educativa
22 de fevereiro a 05 de março.
Escola Básica e Secundária de
Machico
Professores de Ciências
Naturais, de Ciências Físico-químicas e de Matemática
Placares, mesas,
cadeiras, vitrines,
computa-dores,
projetor
Plano de Atividades da
semana
Departamento de Ciências Humanas e Sociais
I II
1; 4; 6; 7; 8; 11; 21;
24; 27
Semana do Departamento
Tema “TRABALHO E EXPLORAÇÃO
INFANTIL” Alguns subtemas e/ou atividades:
“O trabalho infantil ao longo da História”; “Histórias de vida”; Exposição de livros
sobre temáticas inclusivas
Desenvolver o trabalho
interdisciplinar.
Proporcionar a capacidade de
trabalho cooperativo. Promover
uma cidadania ativa, fomentando a
inclusão e a participação. Continuar
a melhorar a articulação disciplinar.
Contribuir para mudar o modo como
as pessoas olham para o mundo.
Conhecer os Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da ONU, em foco os
Objetivos 1 e 8, refletindo sobre o
Mundo que desejamos para todos.
Sensibilizar para a diversidade e
para a Inclusão
Professores do Departamento das Ciências Humanas e
Sociais
Comunidade educativa
22 de fevereiro a 05 de março
A definir
Professores do Departamento das Ciências Humanas e
Sociais
A definir
Balanço da atividade nos
grupos de disciplina e junto dos alunos, com registo em ata
Opinião dos
alunos acerca das atividades
dinamizadas
52
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS
INDICADOR DE
AVALIAÇÃO
HUMANOS FÍSICO
S
Grupo Educação Física Departamento de
Expressões
I
II
III
20,24,31,33
Desafio da Semana
Complementar e consolidar as atividades lecionadas na Ed. Física;
Reforçar o gosto pela prática/competição; Fomentar o
espírito e ética desportiva.
Todos Professores Educação
Física
Todos os Alunos Semana dos
Departamentos 22-02 a 05-03
Escola Professores Educação
Física
Instalações desportivas da escola
Lista de partticipantes
Grupo Educação Física Departamento de
Expressões
I
II
III
20,31,33 Mega Sprint
Complementar e consolidar as atividades lecionadas na Ed. Física;
Reforçar o gosto pela prática/competição das
modalidades; Fomentar o espírito e ética desportiva.
Todos Professores Educação
Física
Todos os Alunos Semana dos
Departamentos 22-02 a 05-03
Escola Professores Educação
Física
Instalações desportivas da escola
Lista de partticipantes
Grupo Educação Física Departamento de
Expressões
I
II
III
20,24,31,33
Aulas de Aeróbia e Ginástica
Localizada
Complementar e consolidar as atividades lecionadas na Ed. Física;
Reforçar o gosto pela prática/competição das
modalidades; Fomentar o espírito e ética desportiva.
Professora Joana Mendes
Alunos 12º8 Técnico de Desporto
Alunos do 2º, 3º ciclo e secundário
Semana dos Departamentos 22-02 a 05-03
Escola
Professora Joana Mendes
Alunos 12º8 Técnico de Desporto
Instalações desportivas da escola
Lista de partticipantes
Clube de Matemática Grupo de Matemática
Departamento das Ciências Exatas e da Natureza
I
II
III
11, 27 e
42
4.ª edição do Campeonato
Regional de Jogos Matemáticos
|Madeira
Promover o desenvolvimento de competências matemáticas.
Clube de Matemática
2.º ciclo 26 de fevereiro de
2021
Pavilhão Gimnodesportivo Luís Mendes – Ribeira Brava
Dinamizadoras do clube
Transpor-te
N.º de participantes
Baú da Leitura Dinamização Cultural
I 19 Flashes Literários
Promover a criatividade e a expressividade dos alunos/
encarregados de educação em torno da literatura, através de atividades
lúdicas.
Dinamizadoras Comunidade
Educativa fevereiro 2021 Biblioteca
Comunidade educativa
Comunidade
educativa
Número de participantes nas
atividades
Baú da Leitura Dinamização Cultural
III 45 Flashes Literários
Promover a criatividade e a expressividade dos alunos/
encarregados de educação em torno da literatura, através de atividades
lúdicas.
Dinamizadoras Comunidade
Educativa fevereiro 2021 Biblioteca
Comunidade educativa
Comunidade
educativa
Número de participantes nas
atividades
Clube da Matemática Grupo de Matemática
Departamento das Ciências Exatas e da Natureza
I III
11 e 42 Decoração da
escola com pinhatas
Festejar o dia do Pi Clube de
Matemática Toda comunidade
educativa 12 a 15 de março de
2021 Ed. Norte e Ed.
Sul Alunos do clube
Fio e papel crepe
----------------------
Grupo de Economia/Direito Departamento Ciências
Humanas e Sociais
I
6,7,24
Comemoração do Dia Mundial do
Consumidor
Consciencializar os alunos e toda a comunidade escolar para a
importância do consumerismo e da poupança nos dias que correm
Docentes do grupo 430,
alunos de ciências
socioeconómicas e instituição
convidada (DECO ou Serviço de Defesa do
Consumidor)
Alunos do 3.º ciclo e secundário e
Comunidade escolar 15 de março
Sala 205 e átrio da Escola (Ed.
Norte
Docentes do grupo 430,
alunos de ciências
socioeconómicas e instituição
convidada (DECO ou Serviço de Defesa do
Consumidor)
Projetor, placard grande,
cartolinas, cola,
tesoura e pioneses
Registo de presenças
Grupo de Matemática Departamento das Ciências
Exatas e da Natureza
I
II
4,6 e
27
Dia Internacional da Matemática
“Matemática para um mundo melhor”
Celebrar a Matemática em todas as suas formas
Grupo de Matemática
Comunidade Educativa
15 a 19 de março de 2021
Hall de entrada do edifício
Norte)
Professores de Matemática
Mesas, cadeiras, computa-
dor.
Plano de ações da atividade
Grupo de Matemática Departamento das Ciências
Exatas e da Natureza
I II
4, 6, 27 Matemática (na
música) para um mundo melhor
Promover o gosto pela matemática. Mostrar interações entre matemática
e música. Isabel Vieira
8º7 Articulado (15 alunos)
(pode ser alargado a outras turmas do
articulado)
15 a 19 de março 2021
Sala de aula (ou auditório)
Alunos e Professora
Projetor, computado
r com colunas
53
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS INDICADOR
DE AVALIAÇÃO HUMANOS FÍSICOS
Plano Regional de Educação Rodoviária
(PRER) Dinamização Cultural
III 43,45 Hino do PRER Criar uma canção que represente
mais um símbolo do PRER.
Professores responsáveis pelo PRER da
escola
Alunos do 2.º, 3.º Ciclos
Até 19 de Março de 2021
Sala de música
Professores de Música, de
Português e alunos
Salas de Música,
material de gravação e instrumento
Realização do hino
Grupo de Ciências Naturais Departamento das Ciências
Exatas e da Natureza
I II
21 27
Exposição “Dia Mundial da
Floresta”
Sensibilizar a comunidade escolar para a importância da preservação
da floresta.
Professores Ciências
Naturais de 2º e 3º ciclos
Comunidade Educativa
21 de Março
1º piso do bloco norte da Escola
Básica e Secundária de Machico (junto ao elevador)
Professores de Ciências Naturais-
3 Placares A definir
Grupo de Educação Musical
Departamento de Expressões
II III
27,33,42 Festa dos Clubes e
projetos Enquadrar o fenómeno musical em
determinados acontecimentos. Dinamização
Cultural Alunos e comunidade
escolar 28 abril Pavilhão
Professores e alunos
Aparelhagem sonora da escola
Inquérito no final de ano sobre grau de satisfação dos
alunos. Relatório de atividades
desenvolvidas.
Dinamização Cultural I
III 11,40
EBSM Projeta-te…com
Paz! Dia dos Clubes e
Projetos
Promover a cooperação e a partilha entre os projetos e clubes
existentes. Criação de uma identidade artística e de
comunicação, pensada numa perspetiva de universalidade
Projetos e Clubes da
Escola Comunidade Escolar 28 abril
Fórum Machico
EBSM
Alunos e Comunidade
escolar
Aparelhagem;
Instrumentos, Etc.
Balanço nas reuniões de clubes
e projetos e registo em ata.
Expressão Plástica Dinamização Cultural
I II
6,11 Cenários Festa da
Escola Realizar atividades de forma
autónoma, responsável e criativa Profs. do clube
Toda a comunidade educativa
28 abril Escola Alunos /
professores Pavilhão
Balanço nas reuniões de clubes
e projetos e registo em ata.
Baú da leitura Dinamização Cultural
II 6 Concurso de
Leitura
Promover a criatividade e a expressividade dos alunos/
encarregados de educação em torno da literatura, através de atividades
lúdicas.
Dinamizadores Alunos de 3º Ciclo abril 2021 Biblioteca Dinamizadoras
Júri Alunos
Biblioteca Número de
participantes nas atividades
Clube Europeu I
III 11, 41
Comemoração do Dia da Europa
Decoração e exposição de trabalhos dos
alunos
Sensibilizar alunos e professores para as questões europeias,
envolvendo-os em atividades de cariz mais lúdico.
Estimular a participação cívica no contexto europeu.
Compreender a importância da integração de Portugal à UE.
Clube Europeu
Toda a comunidade escolar
Dia da Europa 9 de maio
Piso térreo do Bloco Norte
Corredores do
Bloco Sul
Clube Europeu
Cartolinas Piso térreo do Bloco
Norte Corredores
do Bloco Sul
N.º de atividades apresentada
N.º de presenças (alunos) nas atividades
N.º de atividades divulgadas
Grupo de História
Departamento Ciências Humanas e Sociais
I 1,2,5,6,11,
16 Ser cidadão!
Divulgar os trabalhos realizados pelos alunos no âmbito da disciplina
de Cidadania e Desenvolvimento.
Professores de História
Comunidade educativa
maio de 2021 EBSM Professores e
alunos Placards e
outros
Opinião dos alunos acerca dos
trabalhos
Grupo de Geografia
Departamento Ciências Humanas e Sociais
I II
21; 27
Exposição (Virtual)
Cartografia Antiga
Incrementar o conhecimento geográfico dos espaços conhecidos.
Desenvolver o sentido de localização e inserção em diferentes
dimensões espaciais. Dar a conhecer como as novas
tecnologias se traduzem ou podem traduzir numa importante
ferramenta para o Ensino e a Investigação em Geografia.
Docentes do Grupo 420
Comunidade Escolar
Comemoração do
Dia dos Geógrafo
(29 de maio)
e
integrado no
“Mercado
Quinhentista”
28 de maio a 07 junho de 2021
Hall do 1º piso
Bloco Norte
Professores de Geografia
Associação Insular de
Geografia (AIG) IGOT
placards (3) mesa Globo
tecidos e papel de
decoração serapilheira ou formato
digital
Balanço da atividade no grupo
de disciplina e monitores do
projeto e junto dos alunos, com
registo em ata
Comissão Organizadora
Mercado Quinhentista
I II III
6,11,19, 34,42,43
XV Mercado Quinhentista de
Machico Exposições
Sensibilizar para a defesa da nossa identidade cultural. Recriar vivências e costumes da época quinhentista.
Promover a interligação entre a teoria e a prática e a escola e a
realidade
Comissão Organizadora
Mercado Quinhentista
Comunidade Escolar e público geral
4,5 e 6 de junho
Escola e
Centro de
Machico Comunidade e
convidados Vários
Lista de presença. Balanço na
reunião da equipa do projeto.
54
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS INDICADOR
DE AVALIAÇÃO HUMANOS FÍSICOS
Grupo de Matemática Departamento das Ciências
Exatas e da Natureza
I
II
4, 6 e
27
Final - Agente X Motivar e promover a melhoria de
resultados, na disciplina de Matemática.
Grupo de matemática
Alunos, apurados, do 5.º ao 8.º anos,
Junho 2021 Santana Professores de
Matemática Transporte
Transpor-te
Classificação obtida pelos participantes
Clube de Matemática Grupo de Matemática
Departamento das Ciências Exatas e da Natureza
I
II
III
11, 27 e
42
Campeonato Nacional Multipli
Proporcionar aprendizagens em ambientes lúdicos.
Clube de Matemática
Alunos do 5.º e 6.º anos
Junho 2021 A definir Professores de
Matemática
Jogo Multipli
Classificação obtida pelos participantes
Clube da Matemática Grupo de Matemática
Departamento das Ciências Exatas e da Natureza
I III
11 e 42 Jogos Matemáticos Promover o gosto pela matemática
de forma lúdica Clube de
Matemática Alunos 2.º semestre
Pátio do piso zero, ed. Norte
Dinamizadoras do clube + 1
professor acompanhante
10 mesas e 20
cadeiras e fotocópias
Nº de participantes
Clube da Matemática Grupo de Matemática
Departamento das Ciências Exatas e da Natureza
I III
11 e 42 Humor matemático- concurso de piadas
matemáticas
Promover o gosto pela matemática de forma lúdica desenvolver o gosto
pela escrita aplicando conceitos matemáticos
Clube de Matemática
Alunos 2.º semestre Pátio do piso
zero, ed. Norte Dinamizadoras
do clube Placard ou
vitrine Nº de participantes
Grupo Educação Física Departamento de
Expressões
I
II
III
20,31,33 Dia da Atividade Motora Adaptada
Fomentar a integração, o espírito e ética desportiva.
Coordenadores das
atividades internas de
EF
Alunos do 2º, 3º ciclo e Secundário
2ºSemestre (Março – Semana dos
Departamentos) Escola
Coordenadores das atividades internas de EF; Professores de
Educação Física; CAO
Machico
Pavilhão
Adesão dos participantes
Grupo Educação Física Departamento de
Expressões
I
II
III
20,31,33 Corrida de Orientação
Complementar e consolidar as atividades lecionadas na Disciplina de Atividades de Natureza e Lazer do 10ºAno; Reforçar o gosto pela
prática/competição das modalidades; Fomentar o espírito e ética
desportiva.
Coordenadores das
atividades internas de
EF; Prof. Miguel
Freitas; Alunos do
Curso Técnico de Desporto
(1º ano)
Alunos do 2º, 3º ciclo e secundário
2ºSemestre (Março)
Escola
Coordenadores das atividades
internas de EF;Professor da
Disciplina; Alunos do
Curso técnico de desporto (1º
ano)
Escola B. e Sec. de Machico e Jardins
do Engenho
em Machico
Lista de participantes
Grupo Educação Física Departamento de
Expressões
I
II
III
20,31,33 Torneio interturmas
Damas e Xadrez
Fomentar a integração, o espírito e ética desportiva. Reforçar o gosto pela competição das modalidades.
Coordenadores das
atividades internas de
EF
Alunos do 2º, 3º ciclo e Secundário
Ao longo do 2ºSemestre
Escola Coordenadores das atividades internas de EF.
Pavilhão
Lista de participantes
Grupo de Educação
Musical
Departamento de Expressões
II III
6 Mercado
Quinhentista Enquadrar o fenómeno musical em
determinados acontecimentos..
Comissão do Mercado
Quinhentista Alunos e comunidade 2º semestre A definir
Professores e alunos
Flutas de bisel
Inquérito no final de ano sobre grau de
satisfação dos alunos.
Grupo de Educação
Musical
Departamento de Expressões
II III
27, 33 e 42
Semana das Artes
Enquadrar o fenómeno musical em determinados acontecimentos.
DSEAM Alunos e comunidade 2º semestre A definir Professores e
alunos
Aparelhagem sonora da escola
Inquérito no final de ano sobre grau de
satisfação dos alunos.
Relatório de atividades
desenvolvidas.
Dinamização da Biblioteca Dinamização Cultural
I II III
6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,
27
Cinema com livros dentro
Articular livros e temáticas a uma forma de expressão artística: o
cinema. Envolver os alunos na leitura de
livros adaptados ao cinema, motivados pelos encontros na
biblioteca e/ou pela visibilidade dos livros e dos filmes (DVD) nos
expositores.
Professoras responsávei
s pela dinamizaçã
o e animação
da biblioteca
Comunidade discente
Segundo semestre
Biblioteca ou
Auditório da escola
Professores Alunos
Livros Papel
Cartolinas Placards Recursos
tecnológicos informaticos
Relatório semestral
55
1.3. Plano de Atividades de Enriquecimento Curricular – Ao longo do ano / data a definir
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS INDICADOR
DE AVALIAÇÃO HUMANOS
FÍSICOS
Grupo de Artes Visuais
Departamento de Expressões
I 21 Exposições
Valorizar as competências artísticas dos alunos.
Divulgar junto da comunidade educativa os trabalhos produzidos
na sala de aula.
Grupo de Artes Visuais
Comunidade educativa
Ao longo do ano Hall de entrada e 2º Piso Norte
Professores, Alunos
Placares Balanço na
reunião de grupo.
Grupo de Artes Visuais
Departamento de Expressões
I 21 Concursos Incentivar a elaboração de projetos
reais, colaborando com a comunidade local.
Grupo de Artes Visuais
Alunos da escola Ao longo do ano ---
Professores, Alunos
Lista de participantes. Balanço na
reunião de grupo.
Grupo de Artes Visuais
Departamento de Expressões
I 21
Colaborar com o suplemento
Escolas do Diário de Notícias / Secretaria da
Educação
Divulgar junto da comunidade educativa os trabalhos produzidos
no âmbito das áreas que integram o Departamento de Expressões.
Grupo de Artes Visuais
Alunos da escola Ao longo do ano --- Alunos
Lista de participantes. Balanço na
reunião de grupo.
Grupo de Artes Visuais
Departamento de Expressões
I 21
Visitas de Estudo (Museus,
Exposições, Cinema, Teatro
e/outras atividades culturais)
Aprofundar conhecimentos “in loco” abordados na sala de aulas.
Grupo de Artes Visuais
Alunos da escola Ao longo do ano --- Professores,
Alunos Transporte
Lista de participantes. Balanço na
reunião de grupo.
Grupo de Artes Visuais
Departamento de Expressões
I 21 Mercado
Quinhentista (colaboração)
--- Mercado
Quinhentista Comunidade
educativa Ao longo do ano --- Professores,
Alunos
Balanço do Mercado
quinhentista
Clube de Dança Dinamização Cultural
I 5;19;21; 25 Clube de Dança
Apreciar, compor e realizar sequências de elementos técnicos
elementares da Dança em coreografias individuais e ou em grupo, aplicando os critérios de
expressividade, de acordo com os motivos das composições. Ganho
de consciência. Reconhecer, valorizar e aceitar a própria imagem
corporal; Desenvolver a expressão corporal, o
ouvido e a memória. Desenvolvimento da
psicomotricidade. Correção da postura.
Facilitar a atenuação da timidez através da desinibição, favorecendo a inter-relação corporal com o meio ambiente e com terceiros.Promover
o conhecimento e a valorização crítica de hábitos sociais
relacionados com o corpo, a saúde e o meio circundante
Professores do projeto de
Dança Os alunos Ano letivo 2020/2021 Sala Da Piscina
Professores e alunos
Sala com espelhos; Aparelho de som;
Computador portátil.
Nº de alunos
Grupo de Matemática Departamento das Ciências
Exatas e da Natureza
I
II
4, 6 e
27
Agente X Motivar e promover a melhoria de
resultados na disciplina de Matemática.
Grupo de matemática
Alunos do 5.º ao 8.º anos
Ao longo do ano EBS Machico Professores de
Matemática
Computa-dor com ligação à internet
N.º de participantes
Clube de Matemática Grupo de Matemática
Departamento das Ciências Exatas e da Natureza
I
II
III
11, 27 e
42
Campeonatos escolares
superTmatik: Cálculo Mental
Proporcionar aprendizagens em ambientes lúdicos.
Clube de Matemática
Alunos do 5.º ao 9.º anos + CEF
Ao longo do ano EBS Machico Professores de
Matemática
Cartas SuoerTmat
ik
N.º de participantes Classificação obtida pelos participantes
56
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO
PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS INDICADOR DE
AVALIAÇÃO HUMANOS FÍSICO
S
Grupo de Matemática Departamento das Ciências
Exatas e da Natureza
I
II
4, 6 e
27
Desafios ALEA Melhorar a literacia estatística Grupo de
matemática
Alunos do ensino básico e do ensino
secundário Ao longo do ano EBS Machico
Professores de Matemática
Computa-dores com ligação à internet
N.º de participantes
Parlamento Jovem Dinamização Cultural
I II III
42,43,11,33
Básico
Parlamento dos
Jovens Parlamento Jovem
Regional
Estimular a participação cívica dos alunos;
Fomentar o espírito crítico e fundamentado dos jovens;
Desenvolver atitudes de auto-estima, respeito mútuo e regras de convivência que contribuam para a formação de cidadãos tolerantes,
justos, autónomos.
Alexandra Teixeira Emília
Rodrigues
Alunos do ensino
básico e do ensino secundário
Dez – debate com deputado da AR
Jan/Fev – Conferência
Eurodeputa-das Março – reunião de
comissão PJRegional
Abril – sessão Plenária
PJRegional Maio – Dia da
Europa
Salas de
informática Auditório
Assembleia
Legislativa da Madeira
Alunos
Professores
Oradores
convidados
Fotocópias
Transporte Machico-Funchal-Machico
Registo de
presença dos alunos
Grupo Educação Física e Departamento de
Expressões
I II III
20,31,33 Torneio interturmas
Basquetebol 3x3
Complementar e consolidar as atividades lecionadas na Ed. Física; Reforçar o gosto pela competição
das modalidades.
Coordenadores das atividades internas de EF
Alunos do 3º ciclo e Secundário
Ao longo do ano
Escola Coordenadores das atividades internas de EF
Pavilhão e Polidesport
ivo Sul
Lista de participantes
Grupo Educação Física e Departamento de
Expressões
I II III
20,31,33 Torneio interturmas
Voleibol 4x4
Complementar e consolidar as atividades lecionadas na Ed. Física; Reforçar o gosto pela competição
das modalidades.
Coordenadores das atividades internas de EF
Alunos do 3º ciclo e Secundário
Ao longo do ano
Escola Coordenadores das atividades internas de EF
Pavilhão
Lista de participantes
Grupo de Geografia
Departamento Ciências Humanas e Sociais
I II III
6; 7; 21; 12; 15; 27;
33; 41
Projeto “Nós Propomos! Cidadania e
Inovação na
Educação
Geográfica”
Palestras, Visitas de
Estudo, Trabalho e
Campo
(inquéritos/questioná
rios, registos
fotográficos,
entrevistas,.)
Dinamizar a implementação do Estudo de Caso, no 11º ano ou
noutro nível. Familiarizar os/as jovens estudantes com a autarquia e o respetivo Plano
Diretor Municipal/PDM,. Sensibilizar para os problemas territoriais locais, motivar para a elaboração e apresentação de propostas de intervenção local.
Estimular a construção de parcerias entre os atores escolares e não escolares, públicos ou privados.
Profs. Alexandra
Pinto, Carla Mendonça e
Cristina Duarte
11º ano do Curso das Línguas e
Humanidades (10º 5, 6 e 7 e 11º 5 e 6)
Ao longo do ano Diversos
Docentes do Grupo 420
Técnicos da Câmara
Municipal de Machico
(Gabinete de Planeamento Ordenamento Instituições de
Ensino Superior Instituto de Geografia e
Ordenamento do Território da Universidade Lisboa/IGOT.
Salas de
aula
Salas de
informátic
a
Auditório 205
Programas informático
s (software)
Envolvimento/implicação dos alunos
do secundário.
Avaliação dos trabalhos
Grupo de História Departamento Ciências
Humanas e Sociais
I II III
1; 2; 5; 6; 11; 16
Noticias com História…
Assinalar acontecimentos que marcaram a nossa História
Professores de História
Comunidade educativa
A definir Página web
escola Professores e
alunos Página
Web net
Opinião sobre a visita do visitante ao site da escola
Grupo de História Departamento Ciências
Humanas e Sociais
I II III
1; 2; 5; 6; 11; 16
Cidadania em ação Incutir nos alunos a importância da
cidadania ativa e participativa. Professores de
História Comunidade
educativa A definir EBSM
Professores e alunos
Placards e página web da escola
Opinião dos alunos acerca dos trabalhos
57
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS INDICADOR
DE AVALIAÇÃO HUMANOS
FÍSICOS
Grupo de História Departamento Ciências
Humanas e Sociais I
1; 2; 5; 6; 11; 16
Exposições temáticas de História
e Cidadania
Relembrar acontecimentos da História e de cidadania
Coordenação dos professores
de Historia
Comunidade educativa
A definir Entrada ed. Norte EBSM
Professores de História
placards Opinião dos
alunos sobre a exposição
Grupo de História Departamento Ciências
Humanas e Sociais I
1; 2; 5; 6; 11; 16
Dias com História… Recordar acontecimentos que
marcaram a nossa História Professores de
História Comunidade
educativa A definir
Entrada ed. Norte EBSM
Professores de História
placards Opinião dos
alunos sobre as exposições
Projeto Ginásio – Força e Correção Postural
III 42,43 Ginásio
Promover hábitos de vida saudável. Promover o desenvolvimento das
capacidades físicas, nomeadamente a força. Perda de peso e aumento
da massa muscular.
Professores de Educação
Física
Alunos com mais de 14 anos
Ao longo do ano Ginásio Professores do
Projeto ----
Balanço em reunião de grupo
Pátios e Bar Ativos Dinamização Cultural
I III
11,26 Vigilância nos
Pátios
Reduzir os níveis de indisciplina e ruído no bloco sul. Fomentar o
respeito por todos e entre todos. Fazer cumprir o Plano de
contingência
Professor Ana Antunes e Elisabete Perestrelo
Comunidade Escolar Ao longo do ano Edifício Sul: corredores e
pátios
Professores do Projeto
--- Diminuição de participações disciplinares
Direção de Serviços do Desporto Escolar
I II III
11,31
Núcleos de Desporto Escolar
(Atletismo, Badminton,
Basquetebol, Futsal, Ginástica
Massiva, Natação, Ténis de Mesa e
Voleibol)
Promover a inclusão, a aquisição de hábitos de vida saudável e a formação integral dos alunos
Coordenador e orientadores de
grupo
Alunos 2º, 3º ciclo e secundário
Ao longo do ano Escola Professores Educação
Física
Espaços de Ed.
Física e materiais
específicos
Lista de participantes
Resultados das competições
Baú da Leitura Dinamização Cultural
III 6,11,43 Comemoração de
Efemérides
Oferecer atividades de animação da leitura que visam conhecer autores
e obras de qualidade, principalmente, os que são oriundos
da nossa região.
Dinamizadoras Comunidade escolar Ao longo do ano
letivo Espaço escolar Dinamizadoras
Livros Papel
Caneta Computad
or
Observação direta
Baú da Leitura Dinamização Cultural
I III
42 Triatlo Literário
(1ª; 2ª e 3ª fases)
Oferecer atividades de animação da leitura que visam conhecer autores
e obras de qualidade, principalmente, os que são oriundos
da nossa região.
Dinamizadoras Comunidade
Educativa
janeiro 2021 março 2021 maio 2021
Biblioteca e outros locais a
definir
Alunos dos 2º e 3º ciclos
Dinamizadoras
Júri
Livros Papel
Caneta Computad
or
Número de participantes nas
atividades
Clube Europeu Dinamização Cultural
I III
11 Jogos lúdico-
didáticos
Sensibilizar alunos e professores para as questões europeias,
envolvendo-os em atividades de cariz mais lúdico.
Clube Europeu Alunos inscritos no
clube Europeu Ao longo do ano
letivo
Salas de informática
Professores responsáveis
pelo Clube Europeu
Salas de aula
Computadores
N.º de presenças (alunos) nas atividades
Clube Europeu Dinamização Cultural
I III
11; 40 Concurso
“Conheces a Europa?”
Sensibilizar alunos para as questões europeias, envolvendo-os em
atividades de cariz mais lúdico. Clube Europeu Alunos da escola
Ao longo do ano letivo
Escola
Professores responsáveis
pelo Clube Europeu
Fotocópias Nº de
participações
Clube Europeu Dinamização Cultural
I III
11; 30;
Projeto Erasmus + “SMART”
Partilha de boas práticas
Sensibilizar alunos e professores para as questões europeias; Partilha de boas práticas com escolas da Alemanha, Áustria,
Roménia, Espanha.
Clube Europeu; Comunidade
educativa
Ao longo do ano letivo, de Setembro de 2018 a Agosto
2020
Escola/escolas parceiras
Professores do clube europeu e
professores associados ao
projeto
Os recursos
são financiados pela EU.
N.º de presenças (alunos) nas atividades
N.º de atividades
divulgadas
METAS OBJETIVO(S) LOCAL RECURSOS
58
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
DO PEE IDENTIFICAÇÃ
O DA ATIVIDADE
da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
HUMANOS FÍSICO
S
INDICADOR DE
AVALIAÇÃO
Clube Europeu Dinamização Cultural
I III
11; 30;
Projeto Erasmus + “ICU”
Partilha de boas práticas
Sensibilizar alunos e professores para as questões europeias;
Partilha de boas práticas escolas da Alemanha, Áustria, Roménia,
Grécia, Sérvia.
Clube Europeu;
Comunidade educativa
Ao longo do ano letivo, de outubro de
2019 a fevereiro 2022
Escola/escolas parceiras
Professores do clube europeu e
professores associados ao
projeto
Os recursos
são financiados pela EU.
N.º de presenças (alunos) nas atividades
N.º de atividades
divulgadas
Clube Europeu Dinamização Cultural
I III
5; 19; 24 Participação em
atividades propostas pela DRJ
Sensibilizar alunos para as questões europeias
Clube Europeu/ DRJD
Alunos do Clube Europeu
Ao longo do ano letivo
Sala de informática
Deslocação ao Funchal
Professores responsáveis clube Europeu
Fotocópias
N.º de presenças (alunos) nas atividades
N.º de atividades divulgadas
Cursos EFA
I 15 Ida ao teatro
Desenvolver o gosto pela cultura teatral.
Desenvolver o sentido estético a partir do contato direto com
diferentes formas de expressão artística.
Formadores dos cursos EFA
Formandos dos cursos EFA
A definir
Teatro Baltazar Dias
Formadores e formandos
Sala de teatro
- Observação - Concentração - Envolvimento
- Interesse
Cursos EFA I 15 Circuito pedestre
por Machico Reconhecer a importância do exercício físico para a saúde.
Formadoras de CLC e STC
Formadora de CE e CP B31 e
NS1
Formandos dos cursos EFA
A definir Cidade de Machico
Formadores e formandos
Machico
Observação - Concentração - Envolvimento
- Interesse
Cursos EFA I 15 O sistema
rodoviário de Machico
Analisar o sistema rodoviária da localidade.
Identificar técnicas de vigilância, sinali
zação e segurança rodoviária de base tecnológica.
Formadoras de STC
Formandos dos cursos EFA
A definir Cidade de Machico
Formadores e formandos
Machico
Observação - Concentração - Envolvimento
- Interesse
Cursos EFA I 15
Caminhada conhecer Camões
Pequeno
Conhecer o poeta machiquense Camões Pequeno
Formadora de LC
Formandos dos cursos EFA
A definir
Miradouro Camões Pequeno Machico
Formadores e formandos
Miradouro -Interesse
- Participação espontânea
Cursos EFA I 24 Exposições dos
Cursos EFA
Divulgar à comunidade escolar os trabalhos mais emblemáticos
produzidos ao longo dos 11 anos. Promover os cursos EFA.
Todos os formadores dos
cursos EFA
Formandos dos cursos EFA
Semana dos cursos EFA
Pisos da EBSM Formadores e
formandos
Tesoura, cola,
fotocópias
- Observação do empenho na
concretização das atividades.
Cursos EFA I 6 Pormenores do
nosso património
Proteger o nosso património Promover a criatividade
Atuar no plano da construção e arquitetura.
Formadoras de STC e CLC
Formandos dos cursos EFA
A definir --- Formadores e
formandos ---
- Observação do empenho na
concretização das atividades.
Cursos EFA I 6 Promoção de
Escrita Criativa Promover a escrita criativa na
Língua Portuguesa Formadoras de
LC E Formandos dos
cursos EFA A definir
Jornal da escola Projeto Baú de
Leitura
Formadores e formandos
Papel caneta
computador
- Empenho - Participação
Cursos EFA I 11 Participação no
concurso Flashes Literários
Promover a criatividade e a expressividade dos formandos e
formadores em torno da literatura, através de atividades lúdicas.
Formadores e formandos dos
cursos EFA
Formandos dos cursos EFA
A definir Projeto Baú de
Leitura Formadores e
formandos
Computador
telemóvel
- Empenho - Participação
Cursos EFA I 15
Visita de estudo: “Ciência no
Mercado dos Lavradores”
Conhecer diversos projetos científicos desenvolvidos na RAM.
Formadores dos cursos EFA
Formandos dos cursos EFA
A definir Mercado dos Lavradores
Formadores e formandos
Mercado dos
Lavradores
- Participação e empenho na
concretização das atividades.
- Número de certificados.
59
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS INDICADOR
DE AVALIAÇÃO HUMANOS
FÍSICOS
Cursos EFA I 8
Visitas a exposições
diversas
Incentivar o gosto por iniciativas de índole cultural e científica.
Formadores dos cursos EFA
Formandos dos cursos EFA
A definir A definir Formadores e
formandos Salas de
exposição
- Participação e empenho na
concretização das atividades.
Cursos EFA I 24
Exposição de fotografia temática
“Fechaduras e maçanetas das nossas portas”
Desenvolver o gosto pela fotografia. Divulgar o trabalho dos formandos.
Formadora de CLC
Formandos das turmas NS 2 e 3
Formandos dos cursos EFA
Inserida na Exposição “10 anos mais um de Cursos
EFA”
A definir Formadores e
formandos
Câmara Fotográfica
; telemóvel;
- Observação do empenho na
concretização das atividades.
Cursos EFA I 16 Prémios de mérito
EFA
Reconhecer o mérito dos formandos que se destacaram nos Cursos.
Premiar o trabalho dos formandos.
Formadores dos Cursos EFA
Formandos dos cursos EFA
A definir A definir Formadores e
formandos ---
- Observação do empenho na
concretização das atividades.
Cursos EFA I 34 Ecochefe
Combater o desperdício alimentar. Consciencializar os formandos para
a importância do respeito pelos alimentos e práticas ambientais.
Formadores de STC e CP Turma S3
Formandos dos cursos EFA (turma 1
e 3 nível sec) A agendar A definir
Formadora e formandos
Câmara de filmar
Pojetor
- Observação do empenho na
concretização das atividades.
Cursos EFA II 34
Supera-te com arte
Partilhar experiências de boas práticas amigas do ambiente, no
âmbito das competências pessoais dos formandos;
Sensibilizar para as questões ambientais.
Formador de CP Turma S3
Formandos dos cursos EFA (turma 3
nível sec)
A agendar
A definir
Formador e formandos
Câmara de filmar;
Pojetor.
- Observação do empenho na
concretização das atividades.
- Observação - Concentração - Envolvimento
- Interesse.
Cursos EFA II 34
Sessão de sensibilização “Reciclagem e
Arte”
Sensibilizar para a reutilização de materiais e para o conhecimento de
obras e artistas que utilizam materiais recuperados nas suas
obras; Identificar diversos processos de reciclagem usados por artistas,
designers, técnicos educacionais, entre outros.
Formadora de CLC e LC e docente de Desenho da
EBSM
Formandos do B3 e NS
A agendar
A definir
Docente de Desenho da
EBSM
Material reciclável
- Observação do empenho na
concretização das atividades.
- Observação - Concentração - Envolvimento
- Interesse.
Dinamização da Biblioteca
Dinamização Cultural
I II III
6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,
27
Conhecer a Biblioteca
Apresentar a biblioteca como espaço social e experimental.
Promover o livre acesso de todos os leitores ao espaço da biblioteca
e a informação nele disponivel. Promover o habito e o prazer da
leitura. Sensibilizar para a construção progressiva da
autonomia do leitor. Promover o contacto com o livro e motivar para a leitura. Promover o
conhecimento participado. Proporcionar oportunidades de
utilização de informação. Fornecer informações e orientações sobre o
conteúdo e os espaços da biblioteca. Apoiar os alunos na
utilização de informação, independentemente da natureza e
suporte.
Professoras
responsáveis
pela
dinamização
e animação
da biblioteca
Técnicos
da biblioteca
Alunos
do
5º an0
Comunidade
discente
outubro
ao longo
do ano
Biblioteca
Professores
Alunos
Técnicos
Livros Papel
Cartolinas
Impressora
Relatório semestral
60
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS INDICADOR
DE AVALIAÇÃO HUMANOS
FÍSICOS
Dinamização da Biblioteca Dinamização Cultural
I II III
6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,
27
Ler Escrever Ilustrar
Promover desafios de leitura e de escrita. Aprender a utilizar a
palavra e a imagem como meios de expressão.
Aprender a ler as ilustrações para aquisição de conceitos e
significados na articulação de diferentes domínios de
aprendizagem. Desenvolver a perceção visual e a sensibilidade
estética. Promover a aprendizagem fora do contexto da sala de aula. Criar o
habito do contacto e manuseamento do objeto “livro”.
Desenvolver a necessidade de ler e estimular o prazer no ato da leitura. Criar hábitos de leitura
estaveis ou promover condições para o seu surgimento. Promover
a parceria entre a biblioteca escolar e a sala de aula. Divulgar
as novas aquisições.
Professoras
responsáveis
pela
dinamização
e animação
da biblioteca
Professores cooperantes
Comunidade discente
ao longo
do ano
Biblioteca
Sala de Aula
Professores Alunos
Técnicos
Livros Papel
Cartolinas
Impressora
Placards Cola
Tesoura Marcado
res Bostik
Pioneses
Recurso
s
tecnológi
cos e
informati
cos
Relatório semestral
Dinamização da Biblioteca Dinamização Cultural
I II III
6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,
27
Leitura / Pesquisa
na internet
Ajudar os alunos na utilização da internet no contexto da
aprendizagem. Fornecer informação sobre sites
de temas variados como forma de promover a leitura. Produzir
material de orientação para a pesquisa da informação e para a
realização de trabalhos na internet. Responsabilizar os
alunos no tratamento da informação escrita e da imagem. Desenvolver no aluno o sentido ético em relação à informação
pesquisada na internet. Ajudar os alunos a desenvolver competências de informática.
Professoras
responsáveis
pela
dinamização
e animação
da biblioteca
Técnicos da Biblioteca
Comunidade discente
ao longo
do ano Biblioteca
Professores Alunos
Técnicos
Recursos
tecnológicos e
informaticos
Relatório semestral
Dinamização da Biblioteca Dinamização Cultural
I II III
6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,
27
Top livro / Leitor do semestre
Divulgar os livros mais requisitados.
Fidelizar leitores. Estimular a leitura.
Professoras
responsáveis
pela
dinamização
e animação
da biblioteca
Comunidade discente
Semestral Biblioteca Professores
Alunos
Livros Papel
Cartolinas
Placards Recurso
s
tecnológi
cos
informati
cos
Relatório semestral
61
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS INDICADOR
DE AVALIAÇÃO HUMANOS
FÍSICOS
Dinamização da Biblioteca Dinamização Cultural
I II III
6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,
27
Autor/ Temática
Divulgar autores portugueses e estrangeiros.
Contribuir para o alargamento da cultura geral dos utentes.
Promover a leitura de diferentes autores e géneros literários.
Professoras responsáveis
pela dinamização e animação da biblioteca
Comunidade discente
Mensalmente Biblioteca Professores
Livros Papel
Cartolinas
Placards Pionese
s Recursos tecnológic
os einformatic
o
Relatório semestral
Dinamização da Biblioteca Dinamização Cultural
I II III
6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,
27
Visita de: - escritor
- ilustrador - contador
de histórias
Promover estratégias de animação centradas na relação
entre: a leitura e a escrita. a leitura e as expressoes plastica, musical,
poética, teatral.Dinamizar atividades transversais a todos os espaços da escola, inclusive o da sala de aula.Promover e planificar intervençoes de animação da da
biblioteca escolar da responsabilidade de profissionais
qualificados.
Professoras
responsáveis
pela
dinamização
e animação
da biblioteca
Profissionais
qualificados
nas areas
propostas
Professores cooperantes
Comunidade discente
Ao longo
do ano Biblioteca
Professores Alunos
Profissionais qualificados
Livros Papel
Cartolinas
Placards Cola
Tesoura Recurso
s
tecnológi
cos e
informati
cos
Relatório semestral
Dinamização da Biblioteca Dinamização Cultural
I II III
6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,
27
Comemorarefemérides/épocas
festivas
Celebrar datas nacionais/internacionais com
diferentes significados culturais, políticos e sociais.
Promover e planificar intervençoes de animação da da biblioteca escolar para assinalar épocas
(Natal, Páscoa ...)
Professoras responsáveis
pela dinamização e animação da biblioteca
Comunidade discente
Ao longo
do ano Biblioteca Professores
Livros Papel
Cartolinas
Placards Cola
Tesoura Recursos tecnológic
os informatico
s
Relatório semestral
Dinamização da Biblioteca Dinamização Cultural
I II III
6, 7, 11, 15, 17, 21, 25,
27
Exposições temáticas
Estimular a curiosidade e o espírito crítico.
Contribuir para o enriquecimento pessoal, social e cultural.
Professoras responsáveis
pela dinamização e animação da biblioteca
Comunidade discente Ao longo do ano
Biblioteca Professores
Livros Papel
Cartolinas
Placards Cola
Recursos tecnológic
os informatico
s
Relatório semestral
Departamento Ciências Humanas e Sociais
I, III 2,33
Atividades Ocupacionais e
Festividades alusivas ao calendário.
(Halloween, Natal, Dia do Pai,Dia da
Mãe,...)
Promover ações que contribuam para o desenvolvimento de uma
cidadania da participação; Partilhar, com a comunidade
escolar, as vivências culturais e locais, Manter clubes/projetos que
desenvolvam atividades de enriquecimento curricular.
Docentes da sala 111
Comunidade educativa
Ao longo do ano leltivo
Bloco sul
Docentes do grupo 700
com alunos com medidas adicionais e
na sala 111 e assistentes
técnicas
A definir A definir
62
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL RECURSOS INDICADOR
DE AVALIAÇÃO
DCHS – 700EE I 6,7,8
“Histórias de vida” Projeção +Painel (bloco Norte ou
Sul)
Sensibilizar para a diversidade e para a Inclusão
Grupo 700 EE
Comunidade educativa
Semana do Departamento de
CHS A definir
Bloco Norte ou Sul
Docentes do grupo 700EE
Alunos da EBSM
Projetor Painel Papel
Observação direta/
Colocação de fotos na
página da escola
DCHS – 700EE I 1,6,7,8
Exposição de livros sobre temáticas inclusivas
Sensibilizar para a Inclusão Grupo700E
E
Comunidade educativa
Semana do DCHS
A definir biblioteca
Docentes do grupo 700EE Docentes da
Biblioteca
Biblioteca
Livros das
docentes Estantes
da biblioteca
Fotografias das visitas
63
2. PLANO DE FORMAÇÃO
2.1. Plano de Formação – Docentes
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS INDICADOR DE
AVALIAÇÃO
HUMANOS FÍSICOS
Conselho de Turma do 5º6
1 7 Sensibilização
sobre o autismo (3 h)
Dotar os docentes de ferramentas para lidar com a
problemática do autismo
Secção de formação
Diretora de
turma do 5º6
Conselho de Turma do 5º6
6 de outubro de 2020
EBSM Psicóloga
Liliana Roque
Material audiovisual
Questionário de impacto e de satisfação da formação
Folha de presenças de cada sessão
Direção da escola
Secção de formação 1 7
Plataformas Zoom e
Classroom (15 h)
Aperfeiçoar as competências e a literacia digital
Secção de formação
Todos os docentes interessados
17 e 24 de outubro de 2020
EBSM On-line
Dr. Emanuel Fernandes e
Dr. Marco Gonçalves
Material
específico
Delegados de segurança e Prof.
Filipe Viveiros 2 33
Plano de Emergência
Sensibilizar para a necessidade do conhecimento e cumprimento das normas de
segurança; Rotinar procedimentos de autoproteção a adotar em
caso de emergência.
Delegados de segurança e Prof. Filipe
Viveiros
Todos os docentes da
escola
18 a 23 de outubro de
2020
Sala de sessões
Os Delegados de grupo disciplinar
Material específico
Departamento de Ciências Exatas e da
Natureza e
departamento de Línguas
1 7
As ferramentas TIC na prática
letiva (25 h)
Dar a conhecer as tecnologias de informação suscetíveis de
enriquecer r diversificar a prática letiva
Secção de formação
Delegada de
grupo
Todos os docentes
interessados
Novembro / dezembro
2020
EBSM On-line
Mestre João Luís Freire
Material específico
64
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS
DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS (Identificação
e nº de elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS
INDICADOR DE AVALIAÇÃO HUMAN
OS FÍSICO
S
Departamento de Tecnologias
Grupo de Informática
Grupo de Físico-
química
1 7
Adobe Première Pro-Criação, edição e manipulação de
vídeo. (25 h)
Produzir e apresentar materiais didáticos
Secção de formação
Delegada de
grupo
Todos os docentes
interessados
Novembro / dezembro 2020
EBSM On-line
Eng. João Carlos Abreu
Material específico
Questionário de impacto e de satisfação da formação
Folha de presenças de cada sessão
Secção de formação
Coordenadores de departamento
1 7 Plataformas Zoom
e Classroom (15 h)
Aperfeiçoar as competências e a literacia digital
Secção de formação
Todos os docentes interessados
Novembro
/dezembro 2020
EBSM On-line
Dr. Emanuel
Fernandes e Dr.
Marco Gonçalves
Material específic
o
Departamento de Ciências Sociais e
Humanas
Grupo de Economia e Direito
1 7 Aspetos práticos do
acesso à Justiça (15 h )
Proporcionar aos formandos conhecimentos básicos do relacionamento do cidadão
com a justiça
Secção de formação Delegada de grupo
Todos os docentes
interessados
Janeiro / Fevereiro de 2021
EBSM On-line
Dra.ª Jacinta Pimenta Dr.ª Manuela Meireles
Material específic
o
Secção de formação
Gabinete de Psicologia
Departamento de Ciências Sociais e
Humanas
1 7
Mindfulness e inteligência
emocional na prática letiva
(15 h )
Potenciar a capacidade de
identificar e resolver situações de conflito e ansiedade.
Aprender a gerir emoções Desenvolver inteligência
emocional
Secção de formação
Psicóloga da escola
Todos os docentes
interessados
7, 8 e 9 de abril de 2021
EBSM On-line
Dr.ª Liliana Roque
Material especifico
Questionário de impacto e de satisfação da formação
Folha de presenças de cada sessão
Grupo 230/500
(Matemática)
1 7
APPS na prática letiva da
matemática (15 h)
Dotar os professores de matemática de ferramentas
digitais, apps atualizadas, em dispositivos móveis, para
diversificar a prática letiva na disciplina de Matemática
Delegada de Grupo
secção de formação
Docentes de matemática 3º
ciclo e secundário 2º semestre
EBSM On-line
Dr. Luís Freitas
Material específico
Departamento de Tecnologias
Grupo de Informática
Secção de formação
1 7
Excel como instrumento pedagógico
(15 h)
Trabalhar de forma prática a folha de cálculo para a gestão
da atividade docente
Delegado de Grupo
secção de formação
Todos os docentes
interessados 2º semestre
EBSM On-line
Dr.ª Jacinta Lopes
Material específic
o
65
PROPONENTE OBJETIVOS
PEE METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS (Identificação
e nº de elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS
INDICADOR DE AVALIAÇÃO HUMANO
S FÍSICO
S
Departamento de
Tecnologias
Grupo de Informática
Secção de formação
1 7
Plataformas EaD nas aulas de informática
(15h)
Trabalhar de forma prática as ferramentas EaD no contexto
das aulas de informática
Delegado de Grupo
secção de formação
Docentes de informática
2º semestre EBSM On-line
Dr.ª Jacinta Lopes
Material específic
o Questionário de impacto e de satisfação da formação
Folha de presenças de cada sessão
Departamento de
Ciências Exatas e da Natureza
Grupo de Ciências
Naturais (grupo 230 e 520)
1 7
Laurissilva, levadas da Madeira e
Prevenção dos Incêndios Florestais
Conhecer o património natural da região para melhor
preparação dos conteúdos a lecionar
Delegado de grupo e
secção de formação
Professores dos grupos 230 e 520
A definir A definir Dr. Nélio Freitas (IFCN)
Material específic
o
DCHS-Grupo 700EE I 6,7,8,14 Webinar
“A dislexia na sala de aula”
Sensibilizar e dotar os docentes de estratégias para a
sua prática pedagógica
Diana Tereso Coelho
Docentes e outros membros da comunidade
educativa
3 de dezembro/2020
Dia da pessoa com deficiência
Alterado para dia 7 de dezembro
On line (plataforma Zoom)
Formadora - Nº de inscritos no
webinar
66
2.2. Plano de Formação - Funcionários
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA
ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS
(Identificação e nº de
elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS INDICADOR
DE AVALIAÇÃO HUMANOS FÍSICOS
Delegados de segurança e Prof.
Filipe Viveiros 2 33
Plano de Emergência
Sensibilizar para a necessidade do conhecimento e
cumprimento das normas de segurança; Rotinar procedimentos
de autoproteção a adotar em caso de
emergência.
Delegados de segurança e Prof. Filipe
Viveiros
Funcionários administrativos e operacionais
1ªsemana de novembro de
2021
Sala de sessões
Delegados de
segurança e Prof.
Filipe Viveiros
Material específico
Número de ações
frequentadas
Funcionários administrativos
Funcionários operacionais
2 33 Inglês nível de
iniciação
Contactar com pessoas de língua estrangeira através de telefone ou
contacto direto.
Chefes de departamento
Secção de formação
Funcionários administrativos e operacionais
A partir de janeiro de 2021
Sala de sessões
Dr.ª Paula Nóia
Material específico
Funcionários administrativos
Funcionários operacionais
2 33 Mindfulness
Potenciar a capacidade de identificar e resolver situações de conflito e
ansiedade. Aprender a gerir
emoções Desenvolver inteligência emocional
Chefes de departamento
Secção de Formação
Funcionários administrativos e operacionais
2ºSemestre Sala de sessões
Formador a
designar
Material específico
Funcionários administrativos
Funcionários operacionais
2 33 Atendimento e relacionamento com o público
Dotar os formandos de informação e atitudes e
valores necessários para o relacionamento com
os outros.
Chefes de
departamento
Secção de Formação
Funcionários administrativos e operacionais
2ºsemestre Sala de sessões
Dr.ª Joana
Mendes
Material específico
67
2.3. Plano de Formação - Alunos
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS (Identificação
e nº de elementos)
CALENDARIZAÇÃO
LOCAL
RECURSOS
INDICADOR DE AVALIAÇÃO
HUMANOS FÍSICOS
Gabinete de Competências
Pessoais e Sociais 1 6,7
Apresentação do gabinete de Competências
Pessoais e Sociais
Dar a conhecer o trabalho do serviço de competências
pessoais e sociais
Equipa do Gabinete de Competências Pessoais
e Sociais
Todas as turmas de 5º ano
A calendarizar Sala de
aula
Equipa do Gabinete
de Competên
cias Pessoais e Sociais
Material audiovis
ual
Observação da atividade Grupo 430 1 6,7
Comemoração do dia Mundial da Poupança
- Proporcionar conhecimentos financeiros
básicos - Incentivar à poupança
Delegado e secção de formação
3 turmas de nono ano
A calendarizar Sala de sessões
Formador da DECO
Material audiovis
ual
Direção de serviços do DE
2 ,3 31,33
Formação de árbitros de Voleibol,
basquetebol, futsal e natação
Capacitar os alunos na arbitragem das competições das respetivas modalidades
Prof Jorge Caldeira e secção de formação
Alunos inscritos como árbitros nos respetivos
núcleos
A calendarizar Sala de sessões
Formador da
DSDE
Material audiovis
ual
Assessoria do Ensino
Secundário
I e III 23 e 43
Divulgação da Oferta Formativa da Universidade
da Madeira
Fazer escolhas responsáveis e assertivas no que respeita aos percursos universitários Dar a conhecer a oferta formativa da UMa. Facultar informação sobre escolha de disciplinas, exames de ingresso e médias de acesso ao ensino superior. Dotar os alunos de informações na área académica e profissional para uma participação ativa na sociedade.
Prof Ana Rosa Freitas
Alunos do 12º ano de
escolaridade
Início do 2º semestre
Escola
Professores do
gabinete de
controlo da
qualidade da UMa
Auditório Material audiovis
ual
Nº de alunos participantes Relatório de atividade
68
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS (Identificação
e nº de elementos)
CALENDARIZAÇÃO LOCAL
RECURSOS
INDICADOR DE AVALIAÇÃO
HUMANOS FÍSICOS
Plano Regional de Educação
2,3 31,33 A minha carta de condução
Estimular uma cidadania responsável pela educação
e segurança rodoviária
Prof. Catarina e prof. José Carlos e
secção de formação
Alunos de secundário
2º semestre Sala de sessões
Instrutor
Escola de condução
Material audiovis
ual
Observação da atividade
Assessora e coordenadora do ensino secundário
1,2 23, 41
O acesso ao
ensino superior
Fazer escolhas responsáveis e assertivas
no que respeita os percursos universitários
Assessora do ensino
Secundário
Alunos de secundário
2º semestre Sala de sessões
Dr. João Costa e
Silva
Material audiovis
ual
Grupos 230 e 520 e coordenadoras do 3º ciclo e secundário
1 36 Suporte básico
de Vida
Conhecer métodos de suporte básico de vida aplicados em caso de
acidentes
Delegada de grupo,
coordenadora de 3º ciclo e secção de
formação
Alunos de 9º ano A calendarizar Sala se sessões
BMM Material audiovis
ual
Assessora do ensino secundário
1,3 23, 41 Orientação no
prosseguimento de estudos
Orientar sobre a escolha de disciplinas, exames de
ingresso e médias
Assessora do ensino superior e secção de formação
Alunos de 11º ano e 12º ano
Janeiro/ fevereiro de 2021
Sala se sessões
Profª Ana Rosa
Material Audiovis
ual
69
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS (Identificação
e nº de elementos)
CALENDARIZAÇÃO LOCAL
RECURSOS
INDICADOR DE AVALIAÇÃO
HUMANOS FÍSICOS
Coordenadoras do 2º e 3º ciclos
1 36 Prevenção Rodoviária
Conhecer o significado das principais regras e sinais de
trânsito
Coordenadora do 3º ciclo e
secção de formação
Turmas de 5º e 7º anos!
A calendarizar Sala se sessões
PSP de Machico
Material audiovis
ual
Observação da atividade
Grupo 400 1 1, 6, 7 A arqueologia de Machico
Melhorar o conhecimento
sobre a arqueologia de
Machico
Delegado e secção de formação
Turmas de 5 e 7 anos
A calendarizar Sala se sessões
Formador do solar
do Ribeirinho
Material audiovis
ual
Coordenadora do 2º ciclo e Grupo 550
1 36 Perigos da Net/ redes sociais
Transmitir aos alunos os risco do uso da internet..
Coordenadora do 2º
ciclo, delegado e secção de formação
Turmas de 2º e 3ºciclos
A calendarizar Sala se sessões
Dr. Rui Spínola
Material audiovis
ual
Coordenadora do Secundário
1 36 Distúrbios
alimentares Adquirir hábitos alimentares
saudáveis
Coordenadora do
secundário e secção de formação
Turmas de secundário
A calendarizar Sala se sessões
Nutricionista do
centro de saúde
Material audiovis
ual
70
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS (Identificação
e nº de elementos)
CALENDARIZAÇÃO LOCAL
RECURSOS
INDICADOR DE AVALIAÇÃO
HUMANOS FÍSICOS
SPO serviço de psicologia
de orientação 1, 2 23, 40
Orientação escolar
Fazer escolhas responsáveis e assertivas
no que respeita o prosseguimento de estudos
Responsável pelo SPO
e Secção de Formação
Turmas de 9º ano
2º semestre Sala se sessões
Psicóloga Liliana Roque
Material audiovis
ual
Observação da atividade
SPO serviço de psicologia
de orientação 1,2 23, 40
As profissões vêm à escola
Proporcionar aos alunos 9.º ano um melhor
conhecimento sobre as profissões e saídas no mercado de trabalho.
Responsável pelo SPO
e Secção de Formação
Turmas de 9º ano
2º semestre Sala se sessões
Psicóloga Liliana Roque
Material audiovis
ual
SPO serviço de psicologia
de orientação 1,2 1,7
Preparação para Exames
Sensibilizar os alunos para a existência de
diferentes atitudes face ao estudo e às provas
finais.
Responsável pelo SPO
e Secção de Formação
Turmas de 9º ano
2º semestre Sala se sessões
Psicóloga Liliana Roque
Material audiovis
ual
Equipas Técnico-pedagógicas dos cursos EFA
1 7 Cuidados
Básicos de higiene
.Sensibilizar os formandos para os cuidados básicos de higiene pessoal .Conhecer procedimentos adequados de higiene
Coordenador dos cursos
EFA e secção de formação
Alunos dos EFAS
2º semestre Sala se sessões
Enfermeiro do centro de Saúde
Material audiovis
ual
71
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS (Identificação
e nº de elementos)
CALENDARIZAÇÃO LOCAL
RECURSOS
INDICADOR DE AVALIAÇÃO
HUMANOS FÍSICOS
Equipas Técnico-pedagógicas dos
cursos EFA 1
21 27
Palestra Técnicas de
atendimento no trabalho
Conhecer técnicas específicas de atendimento
no trabalho .Sensibilizar para a
importância do atendimento ao cliente
Coordenador dos cursos
EFA e secção de formação
Alunos dos EFAS
2º semestre Sala se sessões
Dr.ª Nádia Faria
Material audiovis
ual
Observação da atividade
Equipas Técnico-pedagógicas dos
cursos EFA 3 36
Palestra sobre Comportamento
s cívicos
.Promover a educação para
a cidadania .Consciencializar para o
respeito pelo meio e pelos outros
Coordenador dos cursos
EFA e secção de formação
Alunos dos EFAS
2º semestre Sala se sessões
Dr.ª Manuela Meireles
Material audiovis
ual
Equipas Técnico-pedagógicas dos
cursos EFA
1,2 21, 24 Palestra
Toponímia
.Conhecer a toponímia da Madeira
. Sensibilizar para a preservação dos nossos
topónimos
Coordenador dos cursos
EFA e secção de formação
Alunos EFAS 2º semestre Sala se sessões
Dr. Nelson Viríssimo
Material audiovis
ual
Coordenadora do Secundário
1 21 Prevenção de dependências
Promover comportamentos saudáveis e medidas de
segurança e prevenção de riscos;
Coordenadora do
Secundário secção de formação
Alunos de secundário
A calendarizar Sala se sessões
Dr. Nelson Carvalho
Material audiovis
ual
72
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS (Identificação
e nº de elementos)
CALENDARIZAÇÃO LOCAL
RECURSOS
INDICADOR DE AVALIAÇÃO
HUMANOS FÍSICOS
Coordenadora do 3º ciclo
2
21, 34
Alterações climáticas
Aprender mais sobre as causas/consequências das
alterações climáticas.
Coordenadora do
3ºciclo, Clube de ciências
e secção de formação
Alunos da Escola Básica e Secundária de
Machico
2º Semestre
Sala de aula
Dr.ª Sandra Gomes
Material audiovis
ual
Observação da atividade
Coordenadora do 3º
ciclo
2 21,34
Fauna e Flora da Região/
Espécies em extinção
Aprender mais sobre a fauna e flora da Região.
Aprofundar os conhecimentos sobre as causas da extinção das espécies de seres vivos.
Coordenadora do
3ºciclo, Clube de ciências
e secção de formação
Alunos da Escola Básica e Secundária de
Machico
2º Semestre Sala de
aula
Dr.ª Sandra Gomes
Material audiovis
ual
Prof.ª Ana Paula Góis 2 21 O poder da
Palavra
Adquirir técnicas de argumentação, oratória, arte
de bem falar.
Prof.ª Ana Paula Góis Secção de formação
Alunos de 12ºano
A calendarizar Sala de sessões
Dr. Anselmo Borges
Material áudio visual
Delegados de segurança e Prof.
Filipe Viveiros 2 21
Plano de emergência
Sensibilizar para a necessidade do conhecimento e
cumprimento das normas de segurança;
Exercitar procedimentos de autoproteção a adotar em
caso de emergência.
Delegados de
segurança e Prof. Filipe
Viveiros
Todos os alunos da escola
De 4 a 15 de novembro de
2020 Sala de sessões
Profs de Educação
Física (ensino diurno)
Equipa do plano de
emergência (EFas)
Grupo de História Departamento
Ciências Humanas e Sociais
I 1; 2; 5;
6; 11; 16
Conferência Cidadania –
Direitos versus Deveres
Promover hábitos de cidadania ativa e
participativa.
Relembrar a importância dos direitos e deveres dos
cidadãos.
Profª. Helena Portela
Alunos do EFA Nível secundário
turma 1 A definir EBSM
Professores e alunos
Projetor Opinião sobre a
conferência
73
SERVIÇO PROPONENTE
OBJETIVOS
PEE
METAS DO PEE
IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE
OBJETIVO(S) da ATIVIDADE
RESPONSÁVEL
DESTINATÁRIOS (Identificação
e nº de elementos)
CALENDARIZAÇÃO LOCAL RECURSOS INDICADOR DE
AVALIAÇÃO
Cursos EFA I 6 Defesa do Consumidor
Promover o conceito de consumidores mais informados, participativos e
exigentes.
Formadoras de LE e CLC
Formandos dos Curos EFA A agendar A definir
Dra. Cristina Ferreira
(Serviço de Defesa do
Consumidor, Funchal)
Sala de exposição
- Observação - Concentração - Envolvimento
- Interesse.
74
3. BALANÇO DAS PROPOSTAS SELECIONADAS PARA FORMAÇÃO E
ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
Gráfico 1- Destinatários da Formação
Gráfico 2- Serviço Proponente da Formação
41%
44%
15%
DestinatáriosFormação
Ano letivo 2020/2021
Alunos
Pessoal Docente
Pessoal Não Docente
75
Gráfico 3- Proveniência dos Formadores
Gráfico 4- Calendarização da Formação
76
Gráfico 5- Destinatários das Atividades de Enriquecimento Curricular
Gráfico 6A - Serviço Proponente das Atividades de Enriquecimento Curricular
Gráfico 6B - Serviço Proponente – Distribuição pelos Departamentos Curriculares das Atividades
de Enriquecimento Curricular
77
Gráfico 7 - Calendarização das Atividades de Enriquecimento Curricular
Gráfico 8 – Local de Realização das Atividades de Enriquecimento Curricular
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4. SERVIÇOS DE APOIO
4.1. Serviços de Ação Social Escolar
Atendendo ao contexto socioeconómico da escola os Serviços de Ação Social Escolar (ASE) dão um
apoio muito importante para os alunos terem um melhor desempenho escolar. Neste seguimento, dos
alunos candidatos foram aplicados os apoios conforme a tabela seguinte:
Escalão Percentagem Alunos
Escalão 0 0,3%
Escalão 1 19,9%
Escalão 2 24,4%
Escalão 3 13,6%
Sem Escalão 41,8%
4.2. Ensino Especial
Nº de alunos apoiados
Tip
o d
e p
rob
lem
áti
ca
s
NE
E
Incapacidade Intelectual 8
Perturbação da Linguagem e Fala 4
Problemas Motores e Neuromotores 3
Perturbação da Aprendizagem Específica 15
Dificuldades no Funcionamento Intelectual 38
Perturbação do Espectro do Autismo 3
Perturbação Emocional e Comportamental Grave 7
Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção 5
Baixa visão 2
Surdez (mista/ neurossensorial média) 2
Em consultoria e a frequentar os apoios educativos da educação especial das
suas turmas
11
Apoio prestado
Direto 98
Indireto 5
79
4.3. Serviço de Psicologia e Orientação Escolar (SPO)
ATIVIDADES OBJETIVOS
INTERVENIENTES
CALENDARIZAÇÃO Dinamizadores Destinatários
Atendimento psicopedagógico/psicológico aos alunos da EBS Machico
Apoiar a nível psicopedagógico e acompanhar em consulta psicológica os alunos dos diferentes anos dos letivos encaminhados pelos DT.
Responsável pelo SPO Alunos da EBS Machico encaminhados pelo DT
Ao longo de todo o ano letivo
Aconselhamento à comunidade educativa e trabalho em parceira com os diferentes intervenientes no processo educativo
Aconselhar sempre que seja solicitado e necessário, pais/encarregados de educação, professores e pessoal não docente, acerca de algum problema comportamental, emocional ou/e de aprendizagem que surja com os discentes, definindo estratégias de atuação conjuntas;
Trabalhar em parceria com os diferentes intervenientes no processo educativo (equipa da Educação Especial, gabinete de desenvolvimento de competências pessoais e sociais, DT e outros serviços da comunidade) em prol do desenvolvimento integral dos alunos.
Responsável pelo SPO Comunidade Educativa Serviços da comunidade
Ao longo de todo o ano letivo
Orientação Escolar e Profissional – 9.º ano
Ajudar o desenvolvimento vocacional dos jovens, pela aquisição de conhecimentos, necessidades, aptidões e interesses, com vista a um melhor conhecimento de si próprio e da realidade, permitindo assim a resolução de tarefas de desenvolvimento que lhe são postas na transição do 9º para o 10º ano, numa perspetiva de auto-orientação.
Responsável pelo SPO Alunos das turmas de 9.º ano
1.º e 2.º Semestres
Recrutamento e seleção dos alunos para Cursos de Educação e Formação
Intervir na identificação dos alunos candidatos aos Cursos de Educação e Formação (CEF);
Apoiar no recrutamento e selecção de alunos para os CEF através da recolha de informação, entrevistas e observação.
Responsável pelo SPO Alunos candidatos aos CEF
2.º Semestre
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4.4. Gabinete De Competências Pessoais e Sociais (GCPS)
OBJETIVOS ESTRATÉGIAS CALENDARIZAÇÃO RECURSOS
1. Envolver Professores, Alunos e
Encarregados de Educação na
melhoria dos comportamentos
observados na escola, recorrendo ao
Gabinete de Desenvolvimento de
Competências Pessoais e Sociais
2. Criar um espaço que promova o
desenvolvimento da autoestima, das
regras de convivência e de respeito
mútuo que contribuam para a formação
de cidadãos autónomos, participativos,
tolerantes e civicamente responsáveis.
-Conceção de um Folheto informativo dando
conhecimento aos Diretores de Turma, dos 2º e 3º
ciclos, do funcionamento do Gabinete, apelando à sua
divulgação aos respetivos Conselhos de Turma, aos
Encarregados de Educação, e aos alunos.
- Cumprimento de um horário de atendimento que
permita fomentar a participação dos envolvidos na
resolução de problemas.
- Registo de utentes.
Setembro
Ao longo do ano letivo
- Gabinete da Qualidade
Escolar
- Mobiliário próprio
- Material de apoio
- Material próprio da
organização do Gabinete
- Folheto informativo do
funcionamento do Gabinete.
- Ficha de encaminhamento de
alunos.
- Nota informativa aos E.E.
- Folha de presenças.
81
Gabinete De Competências Pessoais e Sociais (GCPS)
OBJETIVOS ESTRATÉGIAS CALENDARIZAÇÃO RECURSOS
3. Promover condições
sociopedagógicas que contribuam para
a consolidação do sucesso escolar e
pessoal do aluno.
4. Abordar de modo preventivo as
questões do relacionamento
interpessoal.
5. Acompanhar alunos identificados
como indisciplinados e/ou
problemáticos que sejam
encaminhados para o Gabinete.
- Entrega de uma ficha de sinalização dos alunos aos DT.
- Realização de atividades orientadas para o
desenvolvimento de um Programa de Competências
Pessoais e Sociais.
- Comunicação entre o Gabinete e o respetivo DT, no
sentido de acompanhar a evolução dos alunos em
contexto de sala de aula.
- Realização de ações com as turmas, quando solicitadas
pelo Diretor de turma, no sentido de responsabilização e
maior comprometimento para a resolução de problemas
de comportamento.
- Reunião com os E.E. dos alunos que revelem
problemas críticos, sensibilizando-os para um plano de
ação comum ao da escola.
-Realização de grelhas de avaliação do desempenho dos
alunos.
Ao longo do ano letivo
- Fotocópias das
atividades.
- Suporte informático e
audiovisual.
- Computador.
- Grelhas de avaliação
do desempenho dos
alunos.
- Grelhas de avaliação
do programa de apoio.
82
Gabinete De Competências Pessoais e Sociais (GCPS)
OBJETIVOS ESTRATÉGIAS CALENDARIZAÇÃO RECURSOS
6. Disponibilizar ao aluno
ferramentas úteis que melhorem o
seu desempenho escolar de acordo
com as diferentes problemáticas
apresentadas.
7. Apoiar os professores na
resolução de problemas de
indisciplina em sala de aula.
- Planeamento de estratégias/atividades aplicáveis à sala
de aula.
- Partilha de informações e/ou estratégias com o DT,
permitindo um debate sobre a temática da indisciplina e
a necessidade de uniformização de critérios por parte dos
professores.
- Realização de relatórios de apoio aos DT.
Ao longo do ano letivo
- Estratégias de atuação
- Relatórios.
- Consulta bibliográfica de
livros técnicos.
- Orientações da
Psicóloga escolar.
8. Avaliar a execução do Plano de
Ação do Gabinete.
- Relatório de Avaliação.
Final do ano letivo
- Recolha de dados.
- Monitorização dos utentes.
- Análise de desempenho.
83
5. ACOMPANHAMENTO, DIVULGAÇÃO E AVALIAÇÃO
Para diligenciar transformações na organização escolar, a reflexão é algo de essencial para
a operacionalização dos objetivos e metas presentes no projeto educativo e consequentemente
na melhoria das aprendizagens dos alunos e do clima da organização escolar. Neste sentido, a
execução do plano anual de escola será acompanhado ao longo do ano letivo.
No final do primeiro semestre e no final do ano letivo é feito um balanço e avaliação das
atividades desenvolvidas.
Depois de elaborado e aprovado pelos órgãos de gestão da escola, o Plano Anual de Escola
deve ser divulgado junto da Comunidade Educativa através da página da internet, nas reuniões
de departamento e dos grupos disciplinares.
6. BIBLIOGRAFIA
Afonso, A. (2010a). Gestão, autonomia e accountability na escola pública portuguesa: breve
diacronia. In RBPAE, Vol. 26 (1), pp. 13-30.
Avaliação Externa das Escolas: Avaliar para a Melhoria e a Confiança – 2006-2011. Captado em
http://www.ige.min-edu.pt.
Barroso, J. (1995a). Para o desenvolvimento de uma cultura de participação na escola. Lisboa:
Instituto de Inovação Educacional.
Costa, J., Neto-Mendes, A. e Ventura, A. (Org.) (2000). Liderança e estratégia nas organizações
escolares. Aveiro: Universidade de Aveiro.
Matos, A. (1997). Liderança, clima de escola e inovação: inter-relações etológicas. Um estudo de
caso. Em A. I. Matos, IV Congresso Português de Sociologia. (pp. 1-14). Lisboa:
Universidade Católica Portuguesa. Obtido em 21 de 10 de 2016, de
http://www.aps.pt/cms/docs_prv/docs/DPR462dd6bf61a9b_1.PDF
Schleicher, A. (2016). Que competências devem ter os alunos no século XXI? Assinatura Digital -
Expresso > Primeiro Caderno, 21. Obtido em 21 de maio de 2016, de
http://expresso.sapo.pt/sociedade/2016-04-30-As-escolas-portuguesas-ainda-nao-fizeram-
a-transicao-do-ensino-do-seculo-XX-para-o-seculo-XXI
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7. LEGISLAÇÃO CONSULTADA
Decreto Legislativo Regional n.o 21/2006/M, que aprovou o regime de autonomia,
administração e gestão dos estabelecimentos de educação e de ensino públicos da Região
Autónoma da Madeira.
Portaria n.º 74-A/2013 de 23 de Agosto, visa regular a oferta dos cursos profissionais, o
funcionamento dos ciclos de formação dos cursos profissionais após a entrada em vigor do
Decreto-lei n.º 139/2012 de 5 de julho.
Decreto-lei n.º 54/2018 de 6 de julho, que estabelece os princípios, e as normas que garantem
a inclusão, enquanto processo que visa responder à diversidade das necessidades e
potencialidades de todos e de cada um dos alunos, através do aumento da participação
nos processos de aprendizagem e na vida da comunidade educativa.
Decreto-lei n.º 55/2018 de 6 de julho, que estabelece o currículo dos ensinos básico e
secundário, os princípios orientadores da sua concepção, operacionalização e avaliação
das aprendizagens.
Portaria n.º 235-A/2018 de 23 de Agosto, visa regulamentar a oferta dos cursos profissionais,
concretizando a execução dos pincipios enunciados no Decreto-lei n.º 55/2018 de 6 de
julho, definindo as regras e procedimentos da operacionalização do currículo, bem como
da avaliação e certificação das aprendizagens.
Decreto Legislativo Regional n.º 11/2020/M, de 29 de julho de 2020. Adapta à Região
Autónoma da Madeira os regimes constantes do Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho,
alterado pela Lei n.º 116/2019, de 13 de setembro, e do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de
julho.
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