plano de intervenção pedagógica[sre]

Plano de Intervenção PedagógicaEscola Estadual Justiniano Fonseca

2007

Resultados da nossa Escola no SIMAVE 2006

4ª Série do Ensino FundamentalLíngua

PortuguesaMatemática

Média do Estado

190 196,5

Média da SRE –

Leopoldina

199,2 204,4

Média da E.E.

Justiniano Fonseca

217,6 210,9

Apropriação dos Resultados ( Dia 04 de

Julho)• Análise dos boletins da escola, e das

escalas de proficiências;

• Reflexão sobre a prática pedagógica, sobre os pontos fracos e pontos fortes da escola;

• Construção do Plano de Intervenção pedagógica. (P I P)

O PIPProblemas detectados:1. Alunos não constroem corretamente a linguagem

oral; 2. Alunos infreqüentes; 3. Estudantes encontram dificuldades na leitura,

interpretação e na produção de textos;4. Falta do hábito de estudo entre os alunos; 5. Alguns alunos das séries iniciais do Ensino

Fundamental não gostam de ler; 6. Biblioteca não é utilizada constantemente; 7. Há pouca comunicação entre os professores e os

seus respectivos conteúdos; 8. Falta concentração para os estudantes, na resolução

das atividades escolares propostas.

1. Alunos não constroem corretamente a linguagem

oral; • Metas e prazos:

1.1. Desenvolver a oralidade em nossos alunos;

(A partir do 2º Semestre/2007)

1. Alunos não constroem corretamente a linguagem

oral; • Ações/Caminho para se atingir as metas:

1.1.1. Promover ciclos de estudos com os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como fonte principal de pesquisa os Cadernos de Alfabetização, fornecidos pela SEE –MG;

1.2.1. Os professores irão dedicar parte da aula, para contar histórias para os alunos;

1.3.1. Os professores irão estimular os alunos a produzir suas histórias;

1.4.1. Os alunos, coordenados pelo professor, irão formar grupos para contar para a turma suas próprias histórias.

1. Alunos não constroem corretamente a linguagem

oral;

• Pessoas responsáveis pelas ações:1.1.1.1. Especialista e Diretor;1.1.2.1. Professor;1.1.3.1. Professor;1.1.4.1. Professor;

2. Alunos infreqüentes;

• Metas e prazos:

2.1. Melhorar a freqüência dos alunos;

(Sempre que for detectado elevado índice de ausência escolar do estudante)

2. Alunos infreqüentes;• Ações/Caminho para se atingir as metas:

2.1.1. Pesquisar junto ás famílias os motivos das ausências escolares dos alunos, cujas faltas são constantes;

2.1.2. Exigir pontualidade dos alunos e demais funcionários da escola;

2.1.3. Motivar os alunos com palavras incentivadoras, ressaltando a importância da escola para suas vidas.

2. Alunos infreqüentes;

• Pessoas responsáveis pelas ações:

2.1.1.1. Diretor e Especialista 2.1.2.1. Diretor e Especialista2.1.3.1. Diretor, Especialista e Professor

3. Estudantes encontram dificuldades na leitura,

interpretação e na produção de textos;

• Metas e prazos:

3.1. Desenvolver nos educandos, as competências necessárias para a execução de leitura, interpretação e produção de textos;

(Ao longo do ano letivo)

3. Estudantes encontram dificuldades na leitura,

interpretação e na produção de textos;

• Ações/Caminho para se atingir as metas:

3.1.1. Utilizar na sala de aula textos variados, oriundos de fontes diversificadas (Jornais, revistas, Internet, imagens, letras de músicas, textos de alunos, etc);

3.1.2.Buscar parcerias para realizar um festival de leitura anual, que envolva toda a Comunidade Escolar;

3.1.3. Trabalhar e incentivar a produção de cartas, as quais serão destinadas a alunos de outras escolas;

3.1.4. Produção de textos de gêneros variados, focalizando a intenção comunicativa.

3. Estudantes encontram dificuldades na leitura,

interpretação e na produção de textos;

• Pessoas responsáveis pelas ações:

3.1.1.1. Professor3.1.2.1. Diretor 3.1.3.1. Professor3.1.4.1. Professor

4. Falta do hábito de estudo entre os alunos;

• Metas e prazos:

4.1. Criar o hábito de estudo entre os estudantes;

(A partir do 2º Semestre/2007)

4. Falta do hábito de estudo entre os alunos;

• Ações/Caminho para se atingir as metas:

4.1.1. Formar grupos de estudos, os quais irão se reunir no contra-turno dos seus membros, sob coordenação de um professor;

4.1.2. Implantar um simulado bimestral, contendo questões de várias disciplinas;

4.1.3. Implantar olimpíadas internas de Matemática.

4. Falta do hábito de estudo entre os alunos;

• Pessoas responsáveis pelas ações:

4.1.1.1. Professor e Especialista4.1.2.1. Especialista e Professor4.1.3.1. Especialista e Professor

5. Alguns alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental

não gostam de ler; • Metas e prazos:

5.1. Despertar o gosto pela leitura nos alunos, principalmente os estudantes das séries iniciais do Ensino Fundamental;

(A partir do 2º Semestre/2007)

5. Alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental não gostam

de ler; • Ações/Caminho para se atingir as metas:

5.1.1. Realizar concursos internos de poesia e redação;

5.1.2. Levar os alunos com maior freqüência à biblioteca;

5.1.3. Utilizar na sala de aula livros com histórias atraentes, e adequadas à idade do público alvo. Trabalhar na leitura e confecção de história em quadrinhos.

5. Alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental não gostam

de ler; • Pessoas responsáveis pelas ações:

5.1.1.1. Professor, Especialista e Diretor5.1.2.1. Professor5.1.3.1. Professor

6. Biblioteca não é utilizada constantemente;

• Metas e prazos:

6.1. Implementar o uso constante da Biblioteca, por todos os professores, seus conteúdos e suas turmas;

(Outubro de 2007)

6. Biblioteca não é utilizada constantemente;

• Ações/Caminho para se atingir as metas:

6.1.1. Construir uma agenda interna, com a finalidade de organizar os horários para realização das visitas à biblioteca;

6.1.2. Os professores irão auxiliar os alunos nas pesquisas bibliotecárias, reforçando a importância dessa atividade para a construção do conhecimento.

6. Biblioteca não é utilizada constantemente;

• Pessoas responsáveis pelas ações:

6.1.1.1. Especialista e Professor6.1.2.1. Professor

7. Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos conteúdos;

• Metas e prazos:

7.1. Aumentar o diálogo entre os professores;

(A partir do 2º Semestre/2007)

7. Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos

conteúdos;• Ações/Caminho para se atingir as metas:

7.1.1. Promover encontros pedagógicos internos;

7.1.2. Discutir coletivamente os resultados das avaliações internas, para buscar alternativas pedagógicas com eficiência;

7.1.3. Corpo docente trabalhará na construção de projetos multidisciplinares.

7. Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos

conteúdos;• Pessoas responsáveis pelas ações:

7.1.1.1. Especialista e Diretor7.1.2.1. Especialista, Professor e Diretor7.1.3.1. Professor e Especialista

8. Falta concentração para os estudantes, na resolução das

atividades escolares propostas. • Metas e prazos:

8.1. Desenvolver o poder de concentração dos estudantes, frente às diversas atividades escolares;

(A partir do 2º Semestre/2007)

8. Falta concentração para os estudantes, na resolução das

atividades escolares propostas.• Ações/Caminho para se atingir as metas:

8.1.1. Implementar a prática dos jogos de xadrez e damas, com o objetivo de desenvolver o raciocínio lógico e a concentração dos estudantes;

8.1.2. Professores irão formular atividades desafiadoras, que associem os conteúdos curriculares com a realidade dos alunos, para atrair a atenção dos estudantes.

8. Falta concentração para os estudantes, na resolução das

atividades escolares propostas.• Pessoas responsáveis pelas ações:

8.1.1.1. Diretor, Especialista e Professor8.1.2.1. Professor

Tebas/Leopoldina (Minas Tebas/Leopoldina (Minas Gerais)Gerais)

Escola Estadual Justiniano FonsecaEscola Estadual Justiniano FonsecaRodolfo Alves Pereira – DiretorRodolfo Alves Pereira – Diretor

Lúcia de Fátima Pereira Furtado – EspecialistaLúcia de Fátima Pereira Furtado – EspecialistaCorpo DocenteCorpo Docente

Plano Validado pela Comunidade Escolar, em 07 de Plano Validado pela Comunidade Escolar, em 07 de julho de 2007julho de 2007