poemem - quadernsdigitals.net
Post on 20-Oct-2021
3 Views
Preview:
TRANSCRIPT
POEMEM Una experiència a l’aula de 5 anys
[ POEMEM és una experiencia educativa desenvolupada a les aules de 5 anys de
l’escola Sant Vicent Ferrer de Faura (València), amb la finalitat d’introdüir la poesia a
l’escola]
AUTORAS:
ELENA LATORRE MESEGUER
Mº VICTORIA GALLEGO GONZÁLEZ
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
POEMEM: LA POESIA EN EDUCACIÓ INFANTIL. UNA EXPERIÈNCIA A L’AULA DE 5 ANYS.
Elena Latorre Messeguer.
Mª Victoria Gallego González
1. INTRODUCCIÓ.
“POEMEM” és una experiència educativa desenvolupada a les aules de 5 anys
de l’escola Sant Vicent Ferrer de Faura (València), que naix com a activitat
didàctiva quan a final del curs 2008-2009 ens preguntem com a mestres: Com
podem treballar els poemes en Infantil?
El primer contacte dels xiquets/es amb la poesia, inclós abans de llegir,
l'experimenten a través del folklore: retahilas, rimes, endevinalles,
embarussaments, cançons....
Aquest folklore el xiquet/a ho troba amb els pares, en els programes infantils de
la televisió, i a vegades, a l'escola.
Per això, naix la idea de proporcionar al xiquet/a des de l’escola molta poesia:
popular, oral, escoltada recitada, cantada, visual..... perquè la poesia és una
bona manera d’educar i de potenciar la creativitat.
Este primer contacte oral i espontani, ens marca la pauta de com hem d'iniciar
el treball de la poesia en classe: JUGANT.
Per això, ens preguntem: poesia per què i per a què?
Perquè... gran part d'aquests jocs es realitzen en grup. És així com el
llenguatge adquireix ús d'eina social.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
Perquè... paral·lelament a la capacitat d'expressió i comunicació, es
desenvolupa la capacitat de comprensió, no només de textos, sinó d'idees,
conceptes, pensaments... que expressen els altres.
Perquè... és vital que els nens continuïn jugant, transformant, multiplicant la
paraula, la seva paraula.
I Poesia per a descobrir, cantar, contar, gaudir ams els ritmes, recitar,
dramatizar, escoltar, transformar, inventar, imaginar, conèixer.........
Una vegada hem trobat respostes a les nostres preguntes, comença l’aventura
de POEMEM.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
2. OBJECTIUS.
Els objectius principals per treballar la poesia a l’aula, i compartir aquesta
experiència amb el treball a casa són:
Iniciar als alumnes de l'Etapa d’Infantil en el gust per la poesia.
Explorar les possibilitats lúdiques de la poesia
Descobrir el poder i la màgia de les paraules.
Compartir el plaer de llegir, recitar i inventar poemes; elaborar
individualment un quadern amb els seus propis poemes.
Desenvolupar la memòria mitjançant l'aprenentatge de poemes infantils.
Estimular el treball colaboratiu.
Despertar la imaginació, la fantasia i la creativitat.
Enriquir el vocabulari i augmentar les possibilitats expressives.
Desenvolupar la comunicació col·lectiva.
Recuperar jocs i maneres de jugar que formen part del món infantil i que
inicien als xiquets/es en múltiples aprenentatges.
Una vegada establerts els objectius, seleccionem un llibre de poemes infantils:
“ONZE POEMES”. D’aquesta manera els xiquets/es de 5 anys tenen un primer
contacte amb la poesia en forma de text escrit.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
Al llarg del primer trimestre, del curs 2009-2010, dediquem els divendres per la
vesprada a treballar la poesia.
El primer divendres presentem el llibre de poemes per conèixer els
coneixements previs dels nostres alumnes.
Llegim el títol, observem la portada, parlem que es això de la poesia............. i
per endinsar-nos en el món dels poemes a cada xiquet/a se’l regala el llibre
"onze poemes".
La primera activitat plantejada resulta molt motivadora perqué tenen a les
seues mans el seu primer llibre de poemes, i és clar, els xiquets/es de 5 anys
“ja saben llegir".
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
Aixi comença la aventura dels poemes, on també participa la familia.
Cada divendres per la vesprada treballem un poema diferent.
Utilitzem diferents formes d’introduir el poema: tic (power point), titelles,
escenificacions teatrals, música......
Primer, llegim el poema entre tots per estrofes, pensem el que vol dir, quines
estrofes rimen, qui són els personantges, on es desenvolupa l’acció…….
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
Després a classe cada xiquet agarra el seu llibre de poemes i posa la data en
el poema que hem treballat eixe dia, i junt a la seua carpeta i el seu propi llibre
de poemes ho porten a casa per treballar.
A casa tornen a llegir el poema amb la familia, i inventen un nou poema amb la
mateixa temàtica del poema treballat.
Proposem la recitació i la imitació, entre d’altres, com a eines educatives
imprescindibles i plantejades com la culminació d’un lúdic treball col•lectiu de
descoberta de cada poema.
El dilluns els xiquets i xiquetes porten a l’escola el seu llibre de poemes amb el
treball realitzat amb el poema treballat el divendres anterior a l’escola.
Per la vesprada, dediquem temps per a ensenyar i llegir els poemes als nostres
companys. I al finalitzar, entre tots, elegim el poema que més ens ha agradat.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
Una vegada hem llegit tots els poemes els exposem al nostre RACÓ DE
POEMES, a la biblioteca de la nostra classe, on tenim un panel amb fundes per
colocar els nostres treballs per a que tots els xiquets de 5 anys puguen llegir-
los.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
3. METODOLOGIA
Per a la confecció d’aquests apartats didàctics, hem tingut en compte uns
principis bàsics que exposem a continuació:
• Aplicació del socioconstructivisme: perquè el que aprenen construint no
s’oblida fàcilment. Així mateix, a través del diàleg, treballem valors com el
respecte als altres
• Introducció a l'autoreflexió i a l'autonomia: El procés d'adquisició de l'hàbit
lector i, encara més, del gust per la poesia, és un procés al qual
'autoavaluació i la reflexió, sobre el que un mateix o amb els companys ha
fet bé o no, se'ns mostren com a eines molt útils per convertir l'alumne en
una persona autónoma i autoreflexiva.
• Els valors i actituds: com a fil conductor de totes les propostes que permetin
als estudiants convertir-se en persones reflexives i respectuoses amb els
altres i amb l'entorn
• La creativitat: En les propostes i seqüències didàctiques no només s'ha
pensat en la comprensió del poema, sinó també en la creació. Acostar-se al
procés de realització d'un poema és, en certa manera, entendre millor el
text, conèixer les seves peculiaritats, comprendre les dificultats, etc.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
4. ACTIVITATS.
llegim i aprenem un poema.
recitem en grup.
Recitem amb gestos, en petits grups, davant la resta de companys/as
de la classe.
inventem un títol per al poema;
coneixem les parts del poema;
descobrim les paraules que rimen.
juguem amb paraules del poema i busquem altres que rimen amb elles;
conversem sobre els personatges;
fem preguntes per a la comprensió del poema;
gravem poemes amb les nostres veus i ens escoltem;
descobrim paraules o expressions amb llenguatge poètic;
inventem rimes,
creem rodolins i poemes curts;
visitem la biblioteca municipal infantil per a localitzar llibres de poesia,
copiem cadascun el poema que més ens agradi;
realitzem dibuixos, collages, etc. al·lusius a la temàtica dels poemes
treballats;
seleccionem dibuixos per a l'elaboració del nostre quadern de poemes;
recitem i interpretem el poema en grups i individualment, amb música de
fons;
dramatitzem el poema;
cantem el poema i aprofitem la musicalitat per a aprendre'l.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
5. POEMES TREBALLATS
Gat de cua blanca
Son, son
Sargantana
La lluna
Tres noies galanes
La estrella
El pollet
Fideus
La fira
La marieta
Bombolles
GAT DE CUA BLANCA 2 d’octubre de 2010
Per a treballar aquest primer poema, tots els xiquets de 5 anys anaren a la
biblioteca. En una pantalla gegant van apareixent les lletres del poema.
Com a mitjà de treball utilitzem el projector i un power point del poema.
GAT DE CUA BLANCA
- GAT DE CUA BLANCA:
NO EM DIRÀS D’ON VÉNS?
- ARA VINC DE LONRES,
DEL PALAU DEL REI.
- GAT DE CUA BLANCA:
QUE HI HAS VIST ALLÍ?
- A SOTA LA CADIRA,
NOMÉS UN RATOLÍ.
(si feu clic a la foto anireu al nostre blog i podreu vore com llegim el poema)
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
Selecció de POEMES realitzats pels xiquets amb l’ajuda de les
seues famílies.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
SON, SON
Per a treballar aquest segon poema les mestres arribem el divendres per la
vesprada a classe amb pijama. Entre tots agafem colxonetes i anem a la
biblioteca on tot està preparat per anar-se a dormir.
En la pantalla gegant van apareixent les lletres del poema.
Com a mitjà de treball utilitzem el projector, power point del poema i
ambientació de la biblioteca.
SON, SON
SON, SON, VINE, VINE, VINE
SON, SON, VINE, VINE, SON
SI LA SON VENIA, JO M’ADORMIRIA;
SI LA SON VE,
JO M’ADORMIRÉ.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
POEMES realitzats pels xiquets amb l’ajuda de les seues
famílies.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
LA SARGANTA
Per a treballar aquest tercer poema els xiquets de 5 anys ens juntem a l’aula de
5 anys A per utilizar la pissara digital.
En la pantalla gegant van apareixent les lletres del poema.
Com a mitjà de treball utilitzem la pissarra digital, power point del poema i
treballem la escenificació del poema per grups.
SARGATANA
LA SARGANTAN S’ENFILA,
S’ENFILA PARET AMUN;
DE MOSQUES ES MENJA UN MUNT
I DE MOSQUITS UNA PILA.
(si fas clic a la foto aniràs al nostre blog i voràs com escenifiquem el poema)
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
POEMES realitzats pels xiquets amb l’ajuda de les seues
famílies.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
LA LLUNA 2 de Novembre de 2010
Aquest quart poema l’hem treballat amb titelles.
Per a donar la benvinguda als xiquets i xiquetes de 5 anys, a la classe dels
bombers, els espera un teatret amb quatre cares de la lluna.
Comença a sonar la cançó de “LA LLUNA” i comença el divendres de poemes.
Lluna nova, peix al cove,
Quart creixent gep a ponent.
Quatre cares té la lluna
dos tallades de meló
una que ningú ha vist
I un altra que es com un baló
Lluna plena el mar remena,
Quart minvant gep a llevant.
(Si feu clic damunt la foto anireu al nostr blog i podreu escoltar la cançó)
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
Després entre tots llegim el poema LA LLUNA i l’escenifiquem amb les titelles
de la lluna.
LA LLUNA
LA LLUNA ESTÀ CONTENTA:
COMENÇA EL QUART CREIXENT,
QUAN ES A LLUNA PLENA,
PASSA LA NIT RIENT.
LA LLUNA S’ENTRISTIA:
JA TOMBA A QUART MINVANT,
EN SENT A LLUNA NOVA
S’AMAGA TOT PLORANT
Hem aprés que la lluna té 4 cares: plena, quart minvant, nova i quart
creixent.
POEMES realitzats pels xiquets amb l’ajuda de les seues
famílies.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
TRES NOIES GALANES 6 de Novembre de 2010
Per a treballar aquest cinqué poema els xiquets i xiquetes han portat a l’escola
un davantal.
Primer, ens hem ajudat a posar-nos el davantal i quan tots estaven preparats
hem anat a la classe dels dracs per llegir el poema a la pissarra digital.
TRES NOIES GALANES
VET AQUÍ QUE UNA VEGADA
HI HAVIA TRES NOIES MOLT
GALANES.
UNA ES DEIA CONFITURA,
L’ALTRA ES DEIA CONFITADA
I L’ALTRA ES DEIA MELMELADA,
I…. AQUESTA HISTÒRIA ES
ACABADA.
Com a mitjà de treball utilitzem la pantalla digital, power point del poema i
ambientació de les aules.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
Després de llegir el poema hem anat a la
classe dels bombers per fer un taller de
cuina amb les tres noies galanes.
A classe hi havien tres pots de colors: un
roig, un verd i un groc. Entre tots hem llegit
el que posava a la etiqueta de cada pot.
Tots junts hem berenat i hem passat una bona vesprada amb el poema Les
tres noies galanes.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
POEMES realitzats pels xiquets amb l’ajuda de les seues
famílies.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
LA ESTRELLA 14 de Novembre de 2010
Per a treballar aquest sisé poema hem anat a la biblioteca del centre on ens
espera una estrella gegant.
En la pantalla van apareixent les lletres del poema i entre tots ho llegim:
LA ESTRELLA
L’ESTRELLA ES MIRAVA
A L’AIGUA DEL MAR,
ONADES DE PLATA
LA FEIEN BALLAR.
UN VESPRE VA CAURE
I AL FONS SE’N VA ANAR,
PERQUÈ LA CRIDAVA
L’ESTRELLA DE MAR.
Com a mitjà de treball utilitzem el projector, power point del poema i
ambientació de la biblioteca.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
POEMES realitzats pels xiquets amb l’ajuda de les seues
famílies.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
EL POLLET 20 deNovembre de 2010
Aquest poema l’hem treballat individualment cada aula de 5 anys a la seua
classe per tal de treballar la lectura conjunta amb els nostres alumnes.
Cada xiquet/a agafa el seu llibre i formen un cercel de lectura a l’assemblea de
la nostra classe.
Cada xiquet/a va llegint una estrofa del poema.
Després fem una lectura conjunta del poema per grups.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
POEMES realitzats pels xiquets amb l’ajuda de les seues
famílies.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
FIDEUS A LA CASSOLA 27 de Novembre de 2010
Hem aprofitat que el dijous hi havia al menjador escolar fideus per a dinar per
treballar aquest poema.
Com el divendres teniem excurssió els xiquets i xiquetes han posat la data al
seu llibre de poemes i o han treballat individualment a casa.
FIDEUS A LA CASSOLA
ENS EL MENGEM FEM TABOLA
ELS FIDEUS A LA CASSOLA
LLARGS O CURTS SÓN DIVERTITS
I BONS PER LLEPAR-S’HI ELS DITS.
QUAN EL SUC ENS REGALIMA
LA MARE, DE POR, S’APRIMA.
PERÒ SI ENS ELS ACABEM
FINS PERDONA QUE ENS TAQUEM.
POEMES realitzats pels xiquets amb l’ajuda de les seues
famílies.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
LA FIRA 5 de Desembre de 2010
Aprofitant que aquest cap de setmana es celebra la Fira de Faura, el poema
que anem a treballar és: LA FIRA.
Com a mitjà de treball utilitzem el projector, power point del poema i
ambientació de la biblioteca.
Entre tots llegim el poema en la pantalla gegant de la biblioteca.
LA FIRA
ARRI, RUQUET
A LA FIRA, A LA FIRA.
ARRI RUQUET,
A LA FIRA DE POBLET.
A DINAR, A SOPAR,
A LA FIRA, A LA FIRA.
A DINAR, A SOPAR,
A LA FIRA HEM D’ARRIBAR.
POEMES realitzats pels xiquets amb l’ajuda de les seues
famílies.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
BOMBOLLES 12 de Desembre de 2010
Aquest divendres per la vesprada els xiquets i xiquetes de la classe dels dracs i
dels bombers han tingut una sopresa.
Com tots els divendres quan fem poesia hem anat a la biblioteca a llegir el
poema: BOMBOLLES, però aquest divendres ha sigut especial.
Cada vegada que llegiem un poema eixien bombolles de sabó de la pantalla.
Com a mitjà de treball utilitzem el projector, power point del poema i joc per fer
bombolles de sabó.
POEMES realitzats pels xiquets amb l’ajuda de les seues
famílies.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
LA MARIETA 19 de Desembre de 2010
Per a treballar aquest últim poema hem
anat a la biblioteca del centre.
Hem llegit el poema tots junts en la
pantalla gegant
Entre tots llegim el poema:
MARIETA
MARIETA, VOLA, VOLA
TU QUE PORTES CAMISOLA
MARIETA PUJA AL DIT XIC
QUE ET DONARÉ UN CONFIT.
MARIETA PUJA AL DIT GROS,
QUE ET DONARÉ UN PLAT
D’ARRÓS.
MARIETA, ENSENYA’M EL CAMÍ DEL CEL,
ET DONARÉ PA I MEL.
Per finalitzar el
treball amb
poemes, cada
xiquet/a va rebre
un diploma al
millor poeta.
CEIP SANT VICENT FERRER (FAURA)
Elena Latorre Meseguer
Vicky Gallego González
6. AVALUACIÓ.
El llenguatge és essencial per al xiquet/a, ja que a través d'aquest, es
comunicarà, realitzarà la seva vida social tant en el seu ambient escolar, com
en el familiar i en el seu cercle d'amistats.
La POESIA és adequada per a l'estimulació del llenguatge del xiquet, ja que el
xiquet/a a través de la seua imaginació, inventarà paraules i històries, podent
així, “expressar-se lliurement.”
Així, considerem òbvia la necessitat d'activitats d'entreteniment que siguin
aptes per al desenvolupament del llenguatge del xiquet/a.
Per això, hem plantejat activitats en grup, on es fomenta la comunicació de
l'alumne amb els altres, la seva adaptació o facilitat per a expressar-se en
públic i el seu interès per participar en les activitats.
Amb aquest treball hem convidat als nostres alumnes a descobrir la poesia
mitjançant activitats grupals que fomentan el respecte i la tolerància, al mateix
temps que hem treballat la lectura i la escriptura a les aules de 5 anys amb la
col·laboració de les famílies dels nostres alumnes.
En definitiva, hem aprés poesía d’una forma divertida i motivadora per als
nostres alumnes i també per a nosaltres com a mestres.
Elena Latorre Messeguer
Vicky Gallego Gonzàlez
top related