ponencia btm 2010

La escuela en la web

La presencia on line de las instituciones educativas.Avance de investigación

Prof. Albaro Vergara.

La escuela en la web

La presencia on line de las instituciones educativas.

Esto es entender las instituciones educativas desde la puesta en

escena que implica la publicación de ese cúmulo de datos. De

esta manera lo que se publica en la web constituye la forma en

que los grupos, instituciones e individuos se presentan ante

otros, implica entender la presentación como fruto de las

relaciones sociales que se establecen entre los individuo y no al

individuo como tal, siendo este el objetivo último de las ciencias

sociales.

¿Cómo definimos la presencia on line de las instituciones educativas?

Todo aquello que las instituciones educativas y sus integrantes

exponen mediante textos, imágenes (fotografías y

videos), sonidos, y otras prácticas típicas de los contextos

electrónico como por ejemplo el establecimiento de conexiones

múltiples.¿Cómo delimitamos el concepto de Institución educativa?

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La web oficial

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La presencia on line de las instituciones educativas.

Blog escolares, colectivos e individuales

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La presencia on line de las instituciones educativas.

…tienen como pretensión comprender a partir de las

palabras, imágenes (fotos y videos), sonidos, gestos, ropas entre

otros, las prácticas de una cultura determinada.

Aspectos teóricos metodológicos

Características de la web:

“…enfatizam a análise das práticas concretase, a partir delas, chegar

ao seu papel e significado na cultura. A abordagem da performance

permite a comprensão dos códigos comunicativos que caracterizam

uma cultura em sua própria dinámica da elaboraçao, ao considerar não

apenas a fala como elemento informativo, mas também as formas pelas

quais se efetivam as posibilidades de ação concreta em seu interior.”

Guimarães Jr., Mário J.L. (2000: 14).

Heterogéneo

Dinámico

Variado Estudios de

performance

Evento público

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Universo de estudio. ¿Dónde mirar? ¿Qué mirar?

¿Que mirar? Escuela pública. Concejo de Educación Primaria

¿Por qué? Plan Ceibal dotó al 100% de los actores (alumnos,

maestros, familia) de la institución de una computadora

y conexión a internet, además de desarrollar un proceso

de uso activo de Internet (no solo consumidor sino

productor de contenidos on line).

¿Dónde Mirar? Web oficial del Concejo de Educación Primaria

Las diferentes propuestas web desarrolladas por los

maestros y alumnos, en su mayoría bajo el formato de

Bitácoras (Blogs).

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Desarrollo de la Investigación.

Primera Parte. On line

1) Construcción del universo de estudio: Base de datos. Selección.

2) Mapeo: Mapeo. Web Tracer. www.nullpointer.co.uk

Análisis de la densidad de palabras.

http://tool.motoricerca.info/keyword-density.phtml

1) Base de Datos. Diario de Campo

URL Copiar y pegar la dirección url, lo que permitirá acceder desde la ficha al blog o a cualquier parte de él. Documento dinámico.

Breve descripción

Describir sucintamente que tipo de información (actividades escolares, historias locales, etc.) se consigna y que recursos de utilizan para ello (texto, dibujos, esquemas, fotos, videos, sonidos). Se pueden anexar al texto en todo momento link que dirijan al recurso reseñado.

USO Como Blogs (B) Como Web (W)

Los blogs permiten ordenar la información en orden cronológica a modo de bitácora y también permite distribuir la información bajo otros criterios que vuelven un blogs en algo muy similar a una página web de cualquier tipo.

1er. Post (fecha)

Cantidad de post. Actividad Desarrollo temporal del blogs. Nos permite ordenar en el tiempo diferentes blogs, superposición temporal. Relatos de los mismos hecho (convergencia de miradas)

Último post (fecha)

VISITAS Que tan activa ha sido la vida de este blog. Se consignara en este apartado la existencia de comentarios, mensajes, etc.

PRODUCCIÓN Individual (I) Grupal (G) Escuela (E)

Modalidad de producción de blog.

Autor/s Estudiante Docente Clase

Quien desarrolla el blog.

Departamento

Conexiones Mapeo de las conexiones. Para esto se utilizara el software Web Tracer que permite generar una representación gráfica de las diferentes conexiones que se pueden establecer por página (Máximo 1000 páginas y 50 link por cada una)

2) Mapeo. Portales

Mapeo. Web Oficial

Mapeo. Blogs

Tipología de mapas

http://www.jonathan25deago.blogspot.com/ Descentralizada

Consejo de Educación

Primaria

Centralizada

Portal Montevideo.comm

Distribuida

Apuntes I. Las dos escuelas

ESCUELA Escuela

Interconexión Limitada Alta.

Tipología de sitios

web

Centralizado

Altamente ordenada en un plano.

Jerárquica

Descentralizada

Muchos elementos conectados entre

si

Actores vinculados Gobierno y administración de la educación (MEC;

ANEP; CODICEN; CES)

Es de resaltar que en la Web del CEP existen solo dos

blogs escolares registrados.

Variedad de actores.

Historia No tiene. Es posible acceder a toda la vida del

blogs.

Tipo de información Centrada en lo normativo. La información que se ofrece

es la pertinente al momento que se está viviendo.

Muy variada. Desde actividades

escolares hasta registro de historias

locales

Participación on line

de diferentes actores

No. Pasiva. Ofrece información. Se apunta a la participación ya sea en

forma de comentarios, productos

colaborativos (Wikis, net art)

ESCUELA como la estructura, el sostén organizativo,

administrativo y de gobierno

Escuela como el escenario donde la

tarea de educar se desarrolla. Cada

una de las escuelas del país.

Apuntes II

Se registran hechos e historias que no aparecen en los registros

documentales de las instituciones (“lo oficial”). Libro del profesor, parte

diario.

Si miramos cronológicamente los diferentes blogs vemos un camino que

va desde lo local a lo global, pero manteniendo lazos permanentes con lo

local. ¿Deslocalización? ¿Identidad Global-identidad local?

Expansión de la Escuela. Redimensión de la escuela (limites). Escuela

expandida.

Socialización virtual: de las personas, de las Instituciones.

Apuntes III (of line)

El blog en la dinámica escolar cotidiana.

Blog escolar. ¿Cómo se articula la producción y usos de un blog en la

dinámica de clase?

Hablan los actores. Opiniones de los actores respecto a su

producción digital.

Las dos escuelas.

Prof. Albaro Vergara.

albarovergara@gmail.com

Montevideo, Uruguay

17 de setiembre del 2010.