portafolio presentacion ernesto torres orozco
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E R N E S T O T O R R E S O R O Z C O
PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN
POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN
• Se identifica la necesidad de hacer uso de recursos adicionales para
la enseñanza de la Oceanografía Física , que le permita al
estudiante aprender a su ritmo.
• Líneas de acción:
Identifique las siguientes líneas de acción en la Agenda Regional de
Prácticas Educativas Abiertas (PEA)
• Sensibilizar sobre REA a través de la experimentación práctica
• Sensibilizar sobre el papel de los REA en el apoyo a las prácticas
educativas transformadoras e innovación en el aprendizaje con el
fin de motivar la distribución de la generación de conocimiento y
transferencia a través de PEA.
PLAN DE ACCIÓN PLAN PARA MOVILIZAR PEA: Ruta crítica Aprendiendo Oceanografía Física con REA
AUDIENCIA
• Nivel de usuarios • Estudiantes
• Nivel Institucional
• grupos estudiantiles
• Nivel
• Local
ENFOQUE
Pedagógico en el uso de REA:
• Sensibilizar sobre REA a través de la experimentación práctica.
• Sensibilizar sobre el papel de los REA en el apoyo a las prácticas educativas transformadoras e innovación en el aprendizaje con el fin de motivar la distribución de la generación de conocimiento y transferencia a través de PEA.
ACCIONES
• Identificar REA en el área de la Oceanografía Física
• Contribuir a la
incorporación de REA
mediante la elaboración
de un manual de prácticas
basado en REA.
• Impulsar el uso de REA en
el ámbito de las ciencias
del mar mediante la
incorporación de
manuales, basados en
REA, en unidades de
aprendizaje.
EVALUACIÖN
• Resultados obtenidos por los alumnos mediante el uso de estas
prácticas. • La integración del manual de prácticas
• Incorporación del manual de prácticas en unidades de aprendizaje.
Resultados
• Corto plazo: diseñar una
práctica basada en REA
• Mediano plazo: Integrar en
unidades de aprendizaje
manuales de prácticas
basado en REA
• Largo Plazo: Generar REA
relacionados con las
Ciencias Marinas.
OBJETIVO Impulsar el uso de REA en la enseñanza de la Oceanografía Física
EVIDENCIAS
Mi Máximo de máximo ha sido:
• Haber logrado diseñar una práctica basada en el uso de REA, que facilitará a mis
alumnos el aprendizaje sobre un tema de Oceanografía Física.
• El incorporar este material en una plataforma de educación a distancia
institucional (EDUC).
• Contar con la participación de 10 estudiantes de nivel Licenciatura para este
aprendizaje en uso de REA.
Participantes
EVIDENCIAS Ejemplo de uno de los reportes entregados por los alumnos con el uso de REA
REA
EVIDENCIAS En el aula poniendo en práctica lo innovación educativa realizada.
GRACIAS !!!
• A María Soledad Ramírez Montoya y a José Vladimir Burgos Aguilar, por este fabuloso curso “Innovación educativa con recursos abiertos” (2014) que sin duda fortalecerá mi práctica docente y de investigación con el uso de REA
• A los TA y pares por su tiempo dedicado al revisar mis portafolios, por sus sugerencias y comentarios tan atinados.
• A los participantes en los foros que enriquecieron con esa dinámica el curso.
• y a todos los que contribuyeron en este curso, de una manera u otra, a través de la plataforma educativa Coursera.
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