portfolio 23 deel xiii hoofdstuk 1 gegevens … · portfolio 23 deel xiii hoofdstuk 1 gegevens...
Post on 22-May-2020
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PORTFOLIO 23
DEEL XIII HOOFDSTUK 1 GEGEVENS VERZAMELEN EN BESCHRIJVEN,BESCHRIJVENDE MATEN (1)
Naam: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Klas: . . . . . . . . . . . . . . . Nr.: . . . . .
1 Gegevens verzamelen en beschrijven, Basis Verdieping Uitbreidingbeschrijvende maten ? ?? ? ?? ? ??
1.1 Gegevens verzamelen en ordenen 12
3456
78
910
11
1.2 Gegegevens beschrijven 12 13 1415
16
Oefeningen bij §1.1B Oefening 1. Leden van een politieke partij overwegen om een bekende Vlaming als
lijsttrekker naar voor te schuiven tijdens de volgende verkiezingen. Om te bepalenwelke kandidaat geschikt is, willen de partijleden een schatting van het aantal kiezersdie deze kandidaat zullen steunen. De tijdsduur en de kosten om elke kiezer indi-vidueel te ondervragen liggen veel te hoog. Daarom worden willekeurig 400 kiezersgeselecteerd. Wat is de populatie en wat is de steekproef?
B Oefening 2. Geef voor de volgende variabelen aan of deze een nominale, ordinale,absolute, interval- of ratioschaal heeft:
(a) de speelduur van compact disks;
(b) de kleur van rozen;
(c) de industrietak waarin werknemers een baan hebben;
(d) de jaaromzet (geld) van bedrijven;
(e) het aantal sterren dat de moeilijkheidsgraad van puzzelboekjes aangeeft;
(f) de hoogte boven de zeespiegel van wintersportdorpen.
B? Oefening 3. Geef voor elk van de volgende gevallen aan of de genoemde verzameling als een steekproef of als eenpopulatie mag worden beschouwd:
(a) de 150 leden in de Kamer van Volksvertegenwoordigers;
(b) de 200 personen die zijn geınterviewd bij een straatenquete;
(c) de 150 automobilisten die moesten stoppen voor een alcoholcontrole;
(d) de 740 leden van een studentenvereniging.
B? Oefening 4. Bij een betoging kun je de betogers beschouwen als een steekproef uit de bevolking. Moet een regeringrekening houden met de signalen van zo’n betoging en daar conclusies over trekken voor het hele land? Motiveer jeantwoord aan de hand van de geziene begrippen.
Po-91
B?
Oefe
nin
g5.
Een
jeugd
huis
vra
agt
omex
tra
infr
astr
uct
uur
aan
het
stadsb
estu
ur
omdat
uit
een
enquet
eon
der
120
wille
keuri
ge
bez
oek
ers
van
het
jeugd
huis
isge
ble
ken
dat
het
gem
iddel
de
aan
tal
kin
der
enp
erge
zin
inde
stad
2,2
bed
raagt
.M
enver
wach
tdus
een
toen
ame
van
het
aanta
lle
den
.M
oet
het
stad
sbes
tuur
inga
an
opde
vra
agva
nhet
jeugdhuis
?M
otiv
eer
jeantw
oor
d.
B?
Oefe
nin
g6.
Een
onder
zoek
erw
ilde
wer
kza
amhei
dva
nee
nnie
uw
ele
erm
ethode
bes
tuder
en.
Tw
inti
gle
erlinge
nva
nee
nsc
hool
waar
dez
enie
uw
em
ethode
geb
ruik
tw
ordt,
onder
gaan
een
test
na
een
jaar
(sco
reop
10punte
n).
Op
bas
isva
ndez
ere
sult
ate
nb
erek
ent
de
onder
zoek
erhet
reke
nkundig
gem
iddel
de
enb
ekom
t6,
55.
Mag
hij
bew
eren
dat
de
gem
iddel
de
score
van
alle
leer
linge
ndie
de
nie
uw
em
ethode
gevo
lgd
ofooi
tzu
llen
volg
en(o
nge
veer
)ge
lijk
isaan
6,5
5?M
otiv
eer
jean
twoord
.
B??
Oefe
nin
g7.
Bes
chri
jfbij
elk
van
de
volg
ende
voorb
eeld
ende
pop
ula
tie
ende
stee
kpro
ef.
Beo
ord
eel
de
keu
zeva
nde
stee
kpro
efnaa
rde
crit
eria
ase
lect
enre
pre
senta
tief
.
(a)
De
Lij
nw
ilde
uurr
egel
ing
van
de
auto
busl
ijn
Bru
gge
-M
oer
ker
keop
tim
alis
eren
voor
de
reiz
iger
sdie
reed
sde
busl
ijn
nem
en.
Daa
rom
word
ter
7dag
enna
elka
ar
een
enquet
eafg
enom
enbij
telk
ens
10w
ille
keuri
gere
izig
ers
vers
pre
idov
erhee
lde
dag
.
(b)
Het
bes
tuur
van
Cer
cle
Bru
gge
wil
nag
aan
wannee
rhun
supp
ort
ers
de
thuis
mat
chen
wille
nheb
ben
:op
zate
r-daga
vond
ofop
zondag
nam
iddag
.H
ierv
oor
wor
den
de
leden
van
de
spio
nko
pon
der
vra
agd.
(c)
De
dir
ecti
eva
nde
schoolw
ilnag
aan
inw
elke
mat
ede
leer
linge
nde
pla
nnin
gin
hun
age
nda
gebru
iken
.Z
ijvra
gen
de
kla
stit
ula
riss
enom
de
agen
da’
sva
nkla
snum
mer
1bin
nen
tebre
nge
n.
(d)
De
stad
Gen
tw
ilw
eten
hoe
alloch
tone
inw
oner
sden
ken
over
de
pol
itie
die
nst
enin
hun
stad
.E
envra
gen
lijs
tw
ordt
opges
teld
endoor
een
pol
itie
agen
top
250
adre
ssen
(lukra
ak
onder
de
allo
chto
ne
bev
olkin
g)aa
nge
boden
.H
etge
zinsh
oof
dva
nhet
gezi
nw
ordt
gevra
agd
de
lijs
tin
tevullen
.
danci
ng
Ver
suz
,H
ass
elt
B??
Oefe
nin
g8.
Vold
oen
de
volg
ende
vra
gen
aan
de
alge
men
eaa
nb
evel
inge
nvo
or
een
goed
evra
gen
lijs
t?M
otiv
eer
telk
ens
jean
twoor
d.
(a)
Som
mig
edan
cin
gszi
jnn
iet
toeg
an
keli
jkvo
or
min
der
vali
den
.V
indt
udat
de
ove
rhei
ddit
moe
tve
rbie
den
of
vin
dt
uva
nn
iet?
(b)
De
ove
rhei
dw
ilde
mee
stbe
kwam
em
edew
erke
rsaan
trek
ken
voor
haar
topfu
nc-
ties
enm
oet
dez
eto
pfu
nct
ies
ope
nst
elle
nvo
or
kan
did
ate
nva
nbi
nn
enen
buit
ende
adm
inis
trati
e.(h
elem
aal
akko
ord
,ak
koor
d,
gee
nm
enin
g,nie
tak
koor
d,
he-
lem
aal
nie
tak
koor
d)
(c)
Gaat
ute
voet
,m
etde
fiet
s,of
met
een
an
der
verv
oers
mid
del
naar
schoo
l?
(d)
Ben
tu
voor
of
tege
nee
nw
etdie
het
bezi
tva
nw
ape
ns
verb
iedt?
(e)
Wel
ksi
erra
ad
zou
jehet
lief
stca
dea
ukr
ijge
n?
(arm
ban
d,
ket
ting,
ring,
hor
loge,
oorb
elle
n)
(f)
Lee
fje
met
de
seiz
oen
enm
ee?
(ja,
nee
)
(g)
Ben
tu
voor
de
bou
wva
nm
eer
kern
cen
trale
szo
dat
we
vold
oen
de
elek
tric
itei
theb
ben
om
aan
de
behoe
ften
van
het
lan
dte
vold
oen
,of
ben
tu
tege
nde
bou
wva
nm
eer
kern
cen
trale
sze
lfs
als
dit
min
der
elek
tric
itei
tzo
ube
teke
nen
?
VO
efe
nin
g9.
Om
de
vra
ag
teb
eantw
oor
den
of
ouder
s,in
die
nze
zouden
mog
enkie
zen,
nog
kin
der
enzo
uden
wille
n,
word
tee
nop
roep
gel
ance
erd
inee
ndag
bla
d.
Er
kom
en18
0re
act
ies
waa
ruit
blijk
tdat
30%
geen
kin
der
enm
eer
zou
wille
n.
Ishet
verk
rege
np
erce
nta
ge
bet
rouw
baa
rvo
orde
ganse
pop
ula
tie?
Waar
om(n
iet)
?
VO
efe
nin
g10.
Zin
vol
of
zinlo
os?
Beo
ord
eel
de
volg
ende
bew
erin
gen.
Mot
ivee
rje
antw
oor
d.
(a)
De
wee
rman
bew
eert
dat
gist
eren
,om
2uur,
de
tem
per
atuur
inG
ent
twee
keer
hoge
rw
as
dan
inA
mst
erdam
.
(b)
Een
onder
zoek
erm
eet
een
reac
tiet
ijd
van
2se
conden
enee
nre
acti
etij
dva
ndri
ese
conden
.H
ijb
ewee
rtdat
het
vers
chil
van
bei
de
1is
.
(c)
Een
onder
zoek
erhee
ftbij
het
met
enva
nde
lengt
eva
nm
annen
een
gem
iddel
de
van
1,8
met
erge
vonden
enbij
het
met
enva
nde
lengte
van
vro
uw
enee
nge
mid
del
de
van
1,62
met
erve
rkre
gen.
Hij
bew
eert
dat
man
nen
gem
iddel
d0,9
kee
rgro
ter
zijn
dan
vro
uw
en.
Po-
92
V?
Oefe
nin
g11.
Inhet
volg
ende
voor
bee
ldw
orden
vers
chille
nde
rege
lsvo
oree
ngo
ede
vra
genlijs
tov
ertr
eden
.W
elke
?
In19
83w
erden
invo
lle
maa
tsch
app
elij
kedis
cuss
ieov
erde
pla
atsi
ng
van
Per
shin
gra
ket
ten
daar
over
vra
gen
gest
eld
door
twee
vers
chille
nde
onder
zoek
sbure
aus.
De
ene
pei
ling
inop
dra
cht
van
Pan
ora
ma
wee
suit
dat
78,8
%va
nde
Bel
gen
tegen
stan
der
was
van
de
pla
atsi
ng
van
rake
tten
.D
ean
der
ep
eiling
van
Pou
rqu
oi-
Pas?
/C
SO
Pov
erde
pla
atsi
ng
van
ker
nra
kett
enin
Bel
gie
kw
amto
tde
bev
indin
gdat
62%
van
de
Bel
gen
voor
de
pla
atsi
ng
van
rake
tten
was
(Pou
rqu
oi-
Pas?
,19
okt.
,19
83,
p.5
).
De
Pan
ora
mavr
aag
luid
de
als
vol
gt:
Ben
tu
voor
of
tege
nde
pla
ats
ing
van
kern
wape
ns
inB
elgi
e?(V
oor
:16,9
%;
Teg
en:
78,8
%;
Gee
nan
twoor
d:
4,3%
).
De
vra
agva
nP
ou
rqu
oi-
Pas
zag
erzo
uit
:W
elke
van
de
volg
ende
oplo
ssin
gen
heb
ben
uw
voork
eur
om
bete
rde
verd
edig
ing
van
Bel
gie
enE
uro
pate
waarb
org
en?
3dat
Bel
gie
besl
ist
om
op
z’n
gron
dge
bied
Per
shin
gra
kett
ente
pla
ats
enon
der
con
trole
van
het
Atl
an
tisc
hbo
ndge
noo
tsch
ap?
(34,
9%)
3dat
Bel
gie
besl
ist
om
op
z’n
gron
dge
bied
Per
shin
gra
kett
ente
pla
ats
enon
der
uit
slu
iten
de
con
trole
van
de
Bel
gisc
he
rege
ner
ing?
(27,
1%)
3dat
Bel
gie
de
pla
ats
ing
van
Per
shin
gra
kett
enop
z’n
gron
dge
bied
wei
gert
.(3
4,1%
)
3(w
eet
nie
t:3,9
%)
Oefeningen
bij
§1.2
Inte
rcom
munaal
Zw
embad
(Inte
rbad)
,B
rugge
B?
Oefe
nin
g12
(vere
nig
ingen
).H
etC
LB
wil
naar
aanle
idin
gva
nde
studie
pro
ble
-m
atie
kbij
Bru
gse
jonge
ren
onder
zoek
enw
elke
rol
buit
ensc
hool
seac
tivit
eite
nsp
elen
inhet
leve
nva
njo
nge
ren.
Hie
rvoor
stel
tm
enin
elke
Bru
gse
school
aan
35w
ille
keu
rig
geko
zen
leer
linge
nde
volg
ende
vra
ag
Inhoe
veel
vere
nig
inge
nbe
nt
uact
ief?
De
resu
ltat
envo
orhet
Onze
-Lie
ve-
Vro
uw
ecol
lege
Ass
ebro
ekw
orden
inde
volg
ende
tab
elw
eerg
egev
en.
01
02
20
10
00
11
01
13
10
02
00
10
33
21
20
22
30
1
(a)
Maa
kde
freq
uen
tiet
ab
el,
het
staaf
dia
gram
enhet
freq
uen
tiep
oly
goon
.C
ontr
olee
rje
resu
ltaa
tm
etje
gra
fisc
he
reke
nm
achin
e.
(b)
Maa
kde
uit
gebre
ide
freq
uen
tiet
abel
.
(c)
Hoev
eel
pro
cent
van
de
onder
vra
agden
isin
1ve
renig
ing
acti
ef?
(d)
Hoev
eel
onder
vra
agden
isin
hoogs
tens
1ve
renig
ing
acti
ef?
6150
6880
79
8639
6278
52
5745
4353
56
4058
6067
61
6161
8164
63
5989
7594
57
8546
7176
88
6459
7360
74
4855
4761
65
6561
9144
56
3482
5057
74
7175
7249
52
7369
5462
67
7267
5488
71
6675
7557
54
7851
4674
73
9182
8166
65
7065
5244
75
7072
6853
80
6155
5560
60
B??
Oefe
nin
g13
(sn
elh
eid
scontr
ole
).B
ijee
nsn
elhei
dsc
ontr
ole
aan
de
Maa
lse
Ste
enw
egte
Bru
gge
wer
dva
n100
auto
’sde
snel
-hei
dop
gete
kend.
Hie
rnaa
stvin
dje
de
resu
ltat
en(i
nkilom
eter
per
uur,
afge
rond
op
1km/u
nau
wkeu
rig).
(a)
Maa
kee
nge
groep
eerd
efr
equen
tiet
abel
(nee
mon
geve
er10
kla
ssen
),het
staaf
dia
gram
enhet
freq
uen
tiep
oly
goon
.C
ontr
olee
rje
resu
ltaa
tm
etje
grafi
sche
reke
nm
achin
e.
Aan
wij
zin
g.Sor
teer
de
waa
rden
met
jegra
fisc
he
re-
kenm
achin
e.V
erdee
ldaa
rna
dat
ain
kla
ssen
enle
esde
freq
uen
ties
afop
jere
ken
mac
hin
e(z
iesc
her
maf
dru
kke
nhie
ronder
).
(b)
Maa
kde
uit
gebre
ide
freq
uen
tiet
abel
.
(c)
Hoev
eel
auto
’sre
den
tuss
en60
km/u
en90
km/u
?
(d)
De
max
imum
toeg
elat
ensn
elhei
dw
asop
de
pla
ats
van
opte
kenin
g50
km/u
.E
enb
ekeu
ring
volg
tals
de
bes
tuur-
der
snel
ler
dan
54
km/u
rijd
t.H
oev
eel
pro
cent
van
de
bes
tuurd
ers
kre
egee
nb
ekeu
ring?
Po-9
3
Om
een
groot
aan
tal
resu
ltat
enin
kla
ssen
teve
rdel
en,
kun
jege
bru
ikm
aken
van
de
grafisc
he
reke
nm
achin
e.E
erst
voer
jeal
ledata
in.
Daa
rna
sort
eer
jede
waa
rden
van
kle
innaa
rgr
oot
met
beh
ulp
van
het
com
man
doSortA.
Op
die
man
ier
kun
jem
etee
nde
kle
inst
een
de
groot
ste
waa
rde
bep
ale
n,
zodat
jede
kla
ssen
bre
edte
kunt
ber
eken
en.
Ten
slot
tekun
jeva
nel
kekla
sse
de
freq
uen
tie
bep
alen
door
eers
thet
staa
fdia
gram
met
beh
ulp
van
jegr
afisc
he
reke
nm
achin
ete
plo
tten
endaa
rna
het
com
man
doTRACE
tege
bru
iken
.
.In
voer
enva
ndat
ain
lijs
tL1
enso
rter
en:
STAT
Edit
STAT
2:SortA(
L1
)ENTER
.D
ata
verd
elen
inkla
ssen
:b
epal
enva
naa
nta
lkla
ssen
,de
kla
ssen
bre
edte
ende
beg
inkla
sse.
1L
ees
de
kle
inst
een
de
groot
ste
uit
kom
staf
met
beh
ulp
van
de
geso
rtee
rde
lijs
top
de
grafi
sche
reke
nm
achin
e.
STAT
Edit
>
>
.Sta
afdia
gra
mplo
tten
:Xscl
isde
bre
edte
van
de
staaf
jes,Xmin
isw
aar
eers
test
aafj
eb
egin
t.
STAT
PLOTS
1:Plot1
GRAPH
.A
flez
enva
nfr
equen
ties
met
beh
ulp
van
het
com
man
doTRACE.
TRACE
>>
1A
an
gez
ien
de
vari
ab
ele
conti
nu
isw
aarv
an
we
wet
end
at
de
uit
kom
sten
tot
op
een
een
hei
dw
erd
enafg
eron
d,
moet
enw
eb
eden
ken
dat
elke
gem
eten
waard
eee
nafg
eron
dget
al
is.
Ind
ed
ata
zou
30
du
sst
aan
voor
een
wer
kel
ijke
snel
hei
dtu
ssen
29,5
en30,5
kilom
eter
per
uu
r.E
enkla
sse
[30,3
6[
zou
inee
nh
isto
gra
mm
oet
enw
eerg
egev
enw
ord
enm
etals
echte
gre
nze
n29,5
en35,5
.
Po-
94
VO
efe
nin
g14.
Een
journ
alis
tw
ilee
non
der
zoek
om
tren
tde
lonen
van
arb
eider
sdoen
.H
ijonder
vra
agt
100
arb
eider
s.E
enva
nzi
jnvra
gen
isde
volg
ende.
Wat
isuw
huid
ige
net
tolo
on?
Vin
khet
gep
ast
ehok
jeaa
n.
�T
uss
en10
00
en12
50eu
ro
�T
uss
en12
50
en15
00eu
ro
�T
uss
en15
00
en17
50eu
ro
�T
uss
en17
50
en20
00eu
ro
�T
uss
en20
00
en30
00eu
ro
�T
uss
en30
00
en40
00eu
ro
De
resu
ltat
enzi
jn:
Loon
cate
gori
een
[100
0,12
50[
[1250,1
500[
[150
0,175
0[[1
750,2
000[
[200
0,30
00[
[3000,4
000[
Aan
tal
arb
eider
s6
1013
2028
23
Om
het
resu
ltaa
tva
nzi
jnon
der
zoek
mee
rle
esbaar
tem
aken
,b
eslu
itde
journ
alis
tee
nhis
togra
mte
mak
en.
Bov
enel
keca
tego
rie
teke
nt
hij
een
rech
thoek
waa
rvan
de
hoogt
ege
lijk
isaan
het
aanta
lar
bei
der
sin
de
over
eenko
mst
ige
cate
gori
e:
10
20
30
(loon)
(aantalarbeiderspercategorie)
1000
1250
1500
1750
2000
3000
4000
(a)
Waa
rom
kom
tde
indru
kdie
het
his
togra
mop
wek
tnie
tov
eree
nm
etde
wer
kelijk
hei
d?
(b)
Tek
enee
nnie
uw
his
togr
amw
aarv
ande
vis
uel
ein
dru
kw
elov
eree
nko
mt
met
de
wer
kelijk
hei
d.
Let
hie
rbij
opdat
jege
ennie
uw
eca
tegor
ien
invoer
t,je
bes
chik
tim
mer
sen
kel
over
de
dat
auit
de
tab
el.
VO
efe
nin
g15.
Bij
een
onder
zoek
naa
rhet
spaar
geld
van
100
per
sonen
op
hun
ban
kre
kenin
gis
de
volg
ende
tab
elon
tsta
an:
Ban
ksa
ldo
[0,2
000[
[2000,5
000[
[500
0,100
00[
[1000
0,2
000
0[[2
0000,5
0000
[
Fre
quen
tie
1718
1520
30
Tek
enee
nhis
togr
am
dat
bov
enst
aande
gegev
ens
corr
ect
wee
rgee
ft.
UO
efe
nin
g16.
Toon
aan
dat
voor
een
stee
kpro
efX
met
gro
otten
de
vol
gende
form
ule
sge
lden
.
(a)∑ i
ni
=n
(b)x
=∑ i
f ixi
(c)∑ i
f i=
1
(d)∑ i
ni(xi−x
)=
0
Po-
95
ReflectieVul dit overzicht aan telkens je een oefening gemaakt of verbeterd hebt. Zo reflecteer je over je
• leerproces,
• efficientie van werken,
• sterke en zwakke elementen in de uitvoering van je oefeningen.
Bovendien maak je je reflectie concreet door aan te stippen of je nog verder moet oefenen op het leerstofonderdeel.
vb.
datum
oefeningafgew
erkt
oefeningnummer
oefeningverbeterd?(kruisje)
Waarom is deze oefening gelukt/niet gelukt?
• voldoende tijd besteed?
• opgave goed gelezen?
• nauwkeurig gewerkt?
• modelvoorbeelden bekeken?
• opgave begrepen?
• leerstof voldoende begrepen?
Welke fouten heb ik gemaakt?
• notatiefout (NF)
• eenheden (EF)
• grafisch rekenmachine (GF)
• rekenfout (RF)
• interpretatie van de opgave (IF)
• denkfout (DF)
verder
oefenen
nodig?(kruisje)
31/12 99a X gelukt: m.b.v. modelvoorbeelden EF, NF
top related