ppt 3 a-3
Post on 08-Apr-2016
24 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKANKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANTAHUN 2013
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK
(PROJECT-BASED LEARNING)
PPT.3a-3.1
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2
SKENARIO PEMBELAJARANPPT.3a-3.2
PPT.3a-3.3
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan konsep dasar strategi pembelajaran berbasis proyek.2 Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran berbasis proyek3. Menjelaskan manfaat pembelajaran berbasis proyek.4. Menjelaskan teknik penilaian pembelajaran berbasis proyek.
5. Membuat rancangan pembelajaran berbasis proyek.
PPT.3a-3.4
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 5
Lingkup MateriPPT.3a-3.5
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 6
Indikator Pencapaian
–SikapSikap Meningkatnya keyakinan dalam Meningkatnya keyakinan dalam
menggunakan strategi menggunakan strategi pembelajaran berbasis proyekpembelajaran berbasis proyek
Berinsiatif Berinsiatif dalam mempelopori dalam mempelopori penggunaan strategi penggunaan strategi pembelajaran berbasis proyekpembelajaran berbasis proyek
Menunjukkan komitmen dalam Menunjukkan komitmen dalam penerapan kurikulum 2013penerapan kurikulum 2013
PPT.3a-3.6
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 7
Indikator Pencapaian
PengetahuanPengetahuan Mendeskripsikan definisi,
prinsip, dan manfaat pembelajaran berbasis proyek
Mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran berbasis proyek
PPT.3a-3.7
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 8
Indikator Pencapaian KeterampilanKeterampilan Merancang langkah-langkah
pembelajaran berbasis proyek Menyusun instrumen penilaian
dalam pembelajaran berbasis proyek.
PPT.3a-3.8
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 9
Pengertian Pembelajaran Berbasis Proyek
Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) adalah pembelajaran yang menggunakan proyek/kegiatan
sebagai media. Peserta didik melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi untuk
menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar.
using authentic, real-world project, based on a highly motivating and engaging question, task, or problem to
teach students academic content in the context of working cooperatively to solve the problem”
(Barell, Baron, dan Grant dalam Bender, 2012).
PPT.3a-3.9
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 10
2. Prinsip-prinsip Pembelajaran Berbasis Proyek
1. Pembelajaran berpusat pada peserta didik yang melibatkan tugas-tugas pada kehidupan nyata.
2. Tugas proyek menekankan pada kegiatan penelitian berdasarkan suatu tema atau topik yang telah ditentukan dalam pembelajaran.
3. Penyelidikan atau eksperimen dilakukan secara otentik dan menghasilkan produk nyata.
4. Produk, laporan atau hasil karya tersebut selanjutnya dikomunikasikan untuk mendapat tanggapan dan umpan balik untuk perbaikan proyek berikutnya.
PPT.3a-3.10
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 11
Manfaat Pembelajaran Berbasis Proyek
1. Memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru dalam pembelajaran
2. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam pemecahan masalah.
3. Membuat peserta didik lebih aktif dalam memecahkan masalah yang kompleks
4. Mengembangkan dan meningkatkan keterampilan peserta didik dalam mengelola sumber/bahan/alat untuk menyelesaikan tugas.
5. Meningkatkan kolaborasi peserta didik khususnya pada PBP yang bersifat kelompok.
PPT.3a-3.11
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 12
Karakteristik Pembelajaran Berbasis Proyek
• Leads students to investigate important ideas and questions
• Is framed around an inquiry process• Is differentiated according to student needs and interests• Is driven by student independent production and
presentation rather than teacher delivery of information• Requires the use of creative thinking, critical thinking,
and information skills to investigate, draw• conclusions about, and create content• Connects to real world and authentic problems and
issues (Klein et al, 2009)
PPT.3a-3.12
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 13
Thomas (2000)
Thomas (2000) menetapkan lima kriteria Pembelajaran Berbasis Proyek.
1.keterpusatan (centrality),2.berfokus pada pertanyaan atau masalah,3.investigasi konstruktif atau desain, 4.otonomi pebelajar, dan 5.Realistis
PPT.3a-3.13
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 14
Karakteristik Project Base Learning
Menekankan aktivitas pembelajaran siswa 1. Student centered (berpusat pada siswa ) - Menjadi : problem solver, decision maker, investigator,
documentaria - Berperan sebagai pekerja sesuai dengan bidang ilmu2. Long – term ( Jangka panjang) - panjang waktu proses pembelajaran yang bervarias3.Terintegrasi dengan isu-isu nyata dan
PPT.3a-3.14
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 15
Lanjutan..........
4. Mengembangkan keterampilan dunia nyata Berbagai keterampilan yang diperoleh :
- Kemampuan bekerja dengan baik dengan orang lain- Membuat keputusan bijaksana- Mengambil inisiatif- Memecahkan masalah yang komplek
5. Memungkinkan untuk berbagai gaya belajar - Dapat diakses oleh semua pembelajar
PPT.3a-3.15
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 16
5. Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Proyek
1. Penentuan proyek
3. Penyusunan jadwal
4. Penyelesaian dengan fasilitasi & monitoring guru
5. Penyusunan laporan & presentasi
6. Evaluasi proses dan hasil proyek
2. Perancangan penyelesaian proyek
PPT.3a-3.16
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 17
6. Penilaian dalam Pembelajaran Berbasis Proyek
Hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam penilaian PBP
1. Kemampuan pengelolaan 2. Relevansi3. Keaslian
PPT.3a-3.17
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 18
Contoh penilaian berbasis proyek
Satuan Pendidikan: SMPMata Pelajaran : IPAKelas : VII
Kompetensi dasar:4.7 Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat
larutan yang ada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami.
Indikator :Membuat indikator buatan alami dari kunyit, buah bit ungu,
kubis ungu, bunga mawar atau tumbuhan lain yang ada di sekitar
PPT.3a-3.18
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 19
Contoh .........................
No Tahapan Skor1 Perencanaan
Menyiapkan alat Menyiapkan bahan
1-5
2 Pengumpulan dataMencatat hasil pengamatanData sesuai dengan hasil pengamatan
1-10
3 Pengorganisasian dataMengelompokkan data berdasarkan jenis indikator buatan
1-5
4 Pengolahan dataMenetapkan jenis indikator buatan
1-5
5 Penyajian dataMembuat laporan tertulisMempresentasikan hasil pengamatan
1-10
Jumlah skor 5-35
Rubrik Penilaian Proyek
PPT.3a-3.19
PPT.3a-3.20
top related