pra ha – 18. září 2006
Post on 18-Mar-2016
30 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Co je ECVET?
Evropský systém přenosu kreditů pro odborné vzdělávání a přípravu: Nástroj pro podporu přenášení,
shromažďování a uznávání kreditů v odborném vzdělávání a přípravě v Evropě
PRAHA – 18. září 2006
Evropská komise - GŘ pro vzdělávání a kulturu – odd. A3 Michel Aribaud
• Maastrichtské komuniké (14/12/2004)
ECVET: politická prioritaECVET: politická priorita
• Kodaňská deklarace (30/11/2002)
• Usnesení Rady (12/11/2002)
• Transparentnost
Co Co ECVETECVET podporuje podporuje??
• Celoživotní vzdělávání
• Vzájemnou důvěru a spolupráci
• Mobilitu
ERK :ERK :hlavní hlavní součástisoučásti
8 úrovní
Kreditní systémy (ECTS, ECVET)
ECVET: „perspektiva celoživotního ECVET: „perspektiva celoživotního vzdělávání“ & „metoda založená na vzdělávání“ & „metoda založená na výsledcích učení“výsledcích učení“
Celoživotní vzdělávací cesty
Kapitál ZDK1
FormálníInformální
Na pracovišti
Formální
1 znalosti, dovednosti, kompetence
Celoživotní vzdělávací cesty
ECVET & cesty celoživotního ECVET & cesty celoživotního vzdělávání ke kvalifikaci v kontextu:vzdělávání ke kvalifikaci v kontextu:
nebo: směsice všech tří kontextů
učení se na pracovišti
učení se ze všech relevantní životních zkušeností
školního vzdělávání
ECVET & ECVET & cesty celoživotního cesty celoživotního vzdělávání ke kvalifikaci v kontextu:vzdělávání ke kvalifikaci v kontextu:
nebo: směsice všech tří kontextů
učení se na pracovišti
učení se ze všech relevantní životních zkušeností
školního vzdělávání
Kvalifikace
ECVET & ECVET & cesty celoživotního cesty celoživotního vzdělávání ke kvalifikaci v kontextu:vzdělávání ke kvalifikaci v kontextu:
nebo: směsice všech tří
učení se na pracovišti
všech relevantních životních zkušeností
školního vzdělávání
Kvalifikace
Hodnocení & validace výsledků
učení
PročProč ECVET? ECVET? příklad č. příklad č. 11
Pan X má možnost se po určitou dobu vzdělávat
Učební kontext A
Učební kontext B
PročProč ECVET? ECVET? příklad č. příklad č. 11
Pan X dosahuje výsledků učení
Pan X má možnost se po určitou dobu vzdělávat
(v zahraničí …)
Učební kontext A
Učební kontext B
PročProč ECVET? ECVET? příklad č. příklad č. 11
Nyní chce pan X přenést „domů“ nové výsledky
učení a zahrnout je do své
kvalifikace
Dosažené výsledky učení
Učební kontext A
Učební kontext B
Postup přenosu
PročProč ECVET? ECVET? příklad č. příklad č. 11
Jenže to je obtížné kvůli překážkám …
Dosažené výsledky učení
Učební kontext A
Učební kontext B
Postup přenosu?
Překážky – neexistuje:Překážky – neexistuje:• shromažďováníshromažďování
• validavalidacece
• uznáváníuznávání
• transparentransparentnosttnost
• vzájemná důvěravzájemná důvěra
PročProč ECVET? ECVET? příklad č. příklad č. 11
Dosažené výsledky učení
ECVET by znamenal, že pan X může přenést
„domů“ své nové výsledky učení
Učební kontext A
Učební kontext B
PročProč ECVET? ECVET? příklad č. příklad č. 11
Kontext AKvalifikace
— (jen když kompetentní
orgán A validuje a uznává výsledky učení dosažené v kontextu B)
Všimněte si! Získané výsledky učení jsou
nashromážděny a jsou nyní integrovanou součástí
kvalifikace pana X
Učební kontext A
PročProč ECVET? ECVET? příklad č. 2příklad č. 2
Pan X chce přenést nové
výsledky učení a s jejich
přispěním získat kvalifikaci
Dosažené výsledky učení se ze zkušeností
Formální učební kontext
Učební kontext na pracovišti
Nadnárodní přenos kreditů v Evropě Nadnárodní přenos kreditů v Evropě s pomocí ECVETs pomocí ECVET
Anárodní
kreditní systém
Bnárodní a odvětvový
kreditní systém
Cvíce než jeden
národní kreditní systém
Džádný kreditní
systémkreditní systém pro
neformální a informální učení
mezinárodní odvětvový kreditní
systém
ECVET
• JEDNOTKY VÝSLEDKŮ UČENÍ
Tři pilíře ECVETTři pilíře ECVET
• POSTUP PŘENOSU V ECVET
• KREDITNÍ BODY
Postup přenosu v ECVETPostup přenosu v ECVETUčební kontext
AUčební kontext
B
Hodnocení výsledků učení
Kredit za výsledky učení
Validace výsledků učení
Uznávání výsledků učení
Přepis dokladu
Základ postupu přenosu vZáklad postupu přenosu v ECVET ECVET
Hodnocení výsledků Hodnocení výsledků učení učení
Kredit za výsledky učeníKredit za výsledky učení
ValidaValidace výsledků učeníce výsledků učení
Uznání výsledků učeníUznání výsledků učení
JádroJádro ECVET: ECVET: jednotky výsledků jednotky výsledků učeníučení
jedn
otka
výsl
edky
uč
ení
Jednotky jsou Jednotky jsou definovány definovány koherentním koherentním souborem ZDK:souborem ZDK:
• znalosti znalosti
• dovednostidovednosti
• kompetencekompetence
Obsah jednotek nezávisí na metodách profesní Obsah jednotek nezávisí na metodách profesní přípravy, učebních postupech atd.přípravy, učebních postupech atd.
Unit
Unit
Unit
Kva
lifik
ace
odbo
rnéh
o vz
dělá
vání
a p
řípra
vy
Jádro Jádro ECVET: ECVET: jednotky výsledků jednotky výsledků učeníučení
Počet, rozsah, Počet, rozsah, úroveň (ERK), úroveň (ERK), charakteristika charakteristika kreditní body a kreditní body a hodnota jednotek hodnota jednotek jsou definovány jsou definovány na národní úrovnina národní úrovni kompetentními kompetentními orgányorgány
Co to je jednotkaCo to je jednotka??
Soubor výsledků učení (znalostí, dovedností akompetencí), který obvykle tvoří nejmenší součást kvalifikace, jež může být evaluována, validována a případně certifikována.
• Všeobecné / specializované
Jednotky: flexibilní rámec pro Jednotky: flexibilní rámec pro výsledky učenívýsledky učení
• Transversální / specifické
• Volitelné / povinné
• Globální / rozdělené do pododdílů…
Pokud jde o kvalifikaci, jednotky mohou být:
• Speciálně se vztahující k mobilitě
• Společné pro několik kvalifikací
• Vzájemně závislé / nezávislé
Kreditní body doplňující jednotkyKreditní body doplňující jednotky
Kva
lifik
ace
Jedn
otka
Kreditní body Kreditní body přidělené přidělené kvalifikaci a kvalifikaci a každé každé jednotce jednotce kompetentním kompetentním orgánemorgánem
Co jsou kreditní body?Co jsou kreditní body?
Numerické vyjádření relativní váhy výsledků učení, které tvoří jednotku kvalifikace.
Kritéria pro přidělování kreditních Kritéria pro přidělování kreditních bodů: základní informacebodů: základní informace
Odkaz na předpokládanou průměrnou délku programu, který vede k takové kvalifikaci.
Odkaz na množství učebních činností nebo na předpokládané pracovní zatížení nezbytné pro to, aby učící se získal soubor výsledků učení odpovídající částečné nebo úplné kvalifikaci.
Obsah kvalifikace pokud jde o rozsah a/nebo objemznalostí, dovedností a kompetencí, které mají být získány.
Odkaz na předpokládané úsilí učícího se člověka nezbytnék získání tohoto souboru výsledků učení.
…
Kva
lifik
ace
odbo
rnéh
o Vz
dělá
vání
a p
řípra
vy jednotka
jednotka
Kreditní body: příkladKreditní body: příklad
20 bodů
40 bodů
15 bodů
75 bodůjednotka
• „Směrnice“ pro přenos
ECVET: ECVET: nástroje pro vzájemnou nástroje pro vzájemnou důvěrudůvěru a a spoluprácispolupráci
• „Směrnice“ pro jednotky & kreditní body
• Memorandum o porozumění
• Principy a obecná pravidla
• „Směrnice“ pro výsledky učení
• Rozhodnutí o přijetí
Dosažení cíle Dosažení cíle ECVETECVET
TechnikaTechnikaECVETECVET
1. Kvalifikace & jednotky
4. Metodika pro přidělování a
udělování kreditních bodů
3. Postupy hodnocení
2. Procedury validace
výsledků učení
• Kreditní body pro kvalifikaci a jednotky výsledků učení
ShrnutíShrnutí
• Kvalifikace vyjádřená jednotkamivýsledků učení
• „Směrnice“ (pro jednotky, kreditní body, výsledky učení …)
• Hodnocení, validace, přenos a uznávání výsledků učení
• Rozhodnutí o přijetí a memorandum o porozumění pro vzájemnou důvěru
• Zahájit konzultace (říjen 2006 - březen 2007)
ECVET: ECVET: další krokydalší kroky 2006-2007 2006-2007• Připravit konzultační proces
(Helsinki, říjen 2006)
• Závěrečná konference v Německu (červen 2007)
• Propagovat a rozšiřovat
• Připravit realizaci na národní a evropské úrovni
• Připravit formální návrh
• Michel ARIBAUD – DG EAC – Unit A3michel.aribaud@ec.europa.eu+ 32 2 299 49 05
Více informací o ECVETVíce informací o ECVET::
top related