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COVID – 19
NÃO SÃO FÉRIAS!
“Que a epidemia possa ser controlada em breve, que a saúde
retorne aos afetados, e a paz volte aos lugares atingidos…”
PLANO: ATIVIDADES PARA CASA (SUSPENSÃO DE AULAS –COVID 19)
PERÍODO: DE 23 à 26 DE MARÇO
SÉRIES: 2º e 3º ANOS – Professora : SEBASTIANA VERA TOLENTINO DOESCHER
LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS
# LEITURA
#LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
#NOMEAR FIGURAS E FORMAR FRASES
ESTRATÉGIAS
#ATIVIDADES XEROCOPIADAS DE ACORDO COM OS CONTEÚDOS PROPOSTOS
AVALIAÇÃO
#DIAGNÓSTICA
MATEMÁTICA
CONTEÚDOS
#ADIÇÃO SEM RESERVA
#NÚMEROS PARES DE 0 A 100
#NÚMEROS ÍMPARES DE 1 A 101
NÚMEROS SUCESSORES E ANTECESSORES
ESTRATÉGIAS
#ATIVIDADES XEROCOPIADAS DE ACORDO COM OS CONTEÚDOS PROPOSTOS
AVALIAÇÃO
#DIAGNÓSTICA
PLANEJAMENTO SEMANAL DE LÍNGUA PORTUGUESA E
MATEMÁTICA – 4º E 5º ANO
PROFESSORA: GILZA ALVES DE ARAÚJJO VIEIRA
SEGUNDA-FEIRA 23/03
Matemática: Sistema de numeração decimal: Atividades nas páginas 122 e 123 do livro didático: “Alcance EJA”
TERÇA-FEIRA 24/03
Língua: Leitura e interpretação escrita do texto “Sem empregos educação, milhões ficam a margem de crescimento brasileiro” nas páginas 31, 32 e 33 do livro didático “Alcance EJA”
QUARTA-FEIRA 25/03 Matemática: Sistema de numeração decimal: Atividades nas páginas 123 e 124 do livro didático: “Alcance EJA”
QUINTA-FEIRA 26/03
Língua: Leitura e interpretação escrita da imagem da tela “A feira”, de Alex Benedito dos Santos, nas páginas 37 e 38 do livro didático: “Alcance EJA”
SEXTA-FEIRA 27/03
Matemática: Sistema de numeração decimal: Atividades nas páginas 122 e 123 do livro didático: “Alcance EJA”
CICLO II
6º ANO
PLANO DE AULA – 1º bimestre/2020 Ano/Turma: 6º ano
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Professor: Aline Fernanda Bueno
Objetivos: Otimizar os conteúdos durante a contenção do Coronavírus; rever conteúdos já estudados; introduzir novos conteúdos.
Competências/Habilidades: Realizar pesquisas; resolver atividades; aperfeiçoar leitura e interpretação e produção de texto.
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
23/03 a 03/04 Resolver os exercícios das listas exercícios em anexo
(classificação dos substantivos); Gênero Cordel; Interpretar textos;
Produzir textos; Reconhecer palavras usadas para caracterizar os substantivos.
Pesquisas em
livros, internet e atividade entregue.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas será corrigida as listas de exercícios e feita a devolutiva ao aluno. As produções serão corrigidas pelas professora.
Arte Na Pré História
6º Ano
TEMA
Artes Arte Visual
Contextualização
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Apresentar os primórdios da pintura como meio de comunicação;
Demonstrar diferentes meios de se produzir tintas;
Produzir uma exposição de pintura primitiva com materiais baratos e
alternativos.
Duração das atividades
3 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Não é necessário conhecimento prévio.
O professor introduzirá o tema demonstrando, através de imagens
impressas, a necessidade do homem em se comunicar através de
pinturas que representavam suas situações cotidianas. Diante desse
conhecimento, o professor indagará aos alunos quais possíveis
materiais eram utilizados pelo homem na pré-história, visto que a
tecnologia necessária para se criar as tintas que utilizamos hoje ainda
não existia. Após as respostas dos alunos, o professor trabalhará, junto
aos alunos, o texto “história das tintas”.
Após o estudo do texto, o professor pedirá que os alunos tragam para
próxima aula, um pequeno pote com terra de tom que eles considerem
bonito. Essa terra pode ser obtida nos arredores das casas dos alunos ou
da própria escola. É importante pedir que os alunos não busquem os
mesmos tons entre eles para que o trabalho tenha grande variedade de
tons. Aula 2:Por garantia, o professor deve trazer para aula, alguns
potes com terras com tons variados, a fim de enriquecer o trabalho dos
alunos. O professor distribuirá um suporte de papelão com tamanhos
variados para os alunos e pedirá que neles, os alunos produzam
desenhos simples como os demonstrados na aula anterior feitos pelos
homens das cavernas. Em seguida, os alunos aprenderão a transformar
as terras que trouxeram em tinta. Esse processo é muito simples, basta
que se misture terra com um pouco de água e se acrescente cola como
aglutinador. Nesse processo é importante lembrar aos alunos, que na
pré-história, usava-se seiva, ovos ou sangue como aglutinador. O
professor incentivará que os alunos troquem as tintas por eles
conseguidas por outras conseguidas pelos colegas. Dessa forma seus
trabalhos terão mais variedades de cores. A pintura sobre o suporte
será feita com pincel, mas os alunos que preferirem experimentar a
forma como nossos antepassados faziam, poderão fazê-la com as
próprias mãos.
Aula 3:Com os trabalhos prontos, o professor escolherá um local na
escola para exposição e fará isso com os alunos. Se houver a
possibilidade, é interessante que o local escolhido seja decorado para
parecer com uma caverna. Para isso, pode-se usar folhas, restos de
madeira e papel pedra para simular as paredes das cavernas.
OBS. Caso haja disponibilidade da escola, o Professor de Artes pode
desenvolver esse projeto com os professores de Geografia e História
envolvendo toda a comunidade escolar em sua realização.
Sobre a história das tintas naturais:
http://arteraiz.vilabol.uol.com.br/tintasnaturais.htm
Componente curricular: Ciências
Professor: Renato Canto Vargas
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Seleção de conceitos que envolvam o conteúdo e posterior organização e elaboração de resumos e resenhas.
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
23/03 a 03/04 Realizar pesquisa sobre o conceito de Ecologia – População, Comunidade, Ecossistema, Biosfera, Fatores
Abióticos e Bióticos, e ilustrar em desenho o processo simplificado da Fotossíntese, a pesquisa com Capa e manuscrito.
Livros didáticos, internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas será avaliada a pesquisa, o desenho ilustrativo e haverá socialização do conteúdo.
Componente Curricular: Matemática
Professor: Elaine Pereira da Silva Oliveira
Objetivos: Otimizar os conteúdos durante a contenção do Coronavírus.
Competências/Habilidades: Realizar pesquisas e resolver listas de exercícios;
Aulas/Datas Conceitos a serem
trabalhados/Desenvolvimento Recursos
23/03 a
03/04
Resolver os exercícios das
listas exercícios em
Pesquisas
em livros,
anexo.(Sistema de numeração decimal)
internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas será corrigida as listas de exercícios e
feita a devolutiva ao aluno.
Componente curricular: Língua Inglesa
Professor: Flávia Fernanda Santos Rodrigues
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção
do coronavírus.
Competências/Habilidades: Retomar e fixar conceitos prévios por meio de exercícios complementares e seleção de assuntos interdisciplinares.
Aulas/Datas Conceitos a serem
trabalhados/Desenvolvimento
Recursos
24/03 Exercícios complementares sobre Cognatos e sobre observação de
estrangeirismos na língua portuguesa.
Xérox, internet.
01/04 Selecionar uma letra de música que apresente
estrangeirismos e destacar todos do texto.
Caderno, internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas serão avaliados os exercícios e a
pesquisa.
Componente curricular: Produção de Texto
Professor: Flávia Fernanda Santos Rodrigues
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Retomar e fixar conceitos prévios por meio de exercícios complementares e seleção de assuntos interdisciplinares.
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
25/03 Exercícios complementares de Leitura e Interpretação de textos.
Xérox, internet.
27/03 Selecionar uma letra de música ou poema sobre retirantes
nordestinos.
Caderno, internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas serão avaliados os exercícios e a pesquisa.
Componente curricular: Geografia
Professor: Rosana Carvalho Muniz Lima
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Realizar pesquisa;
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
27/03 Pesquisa sobre os pontos cardeais e colaterais. Livros, internet.
03/04 Pesquisa sobre os movimentos da Terra. Livros, internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas serão avaliadas as pesquisas.
Componente curricular: História
Professor: Rosana Carvalho Muniz Lima
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Realizar pesquisa;
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
23/03 Pesquisa sobre os índios do Brasil. Livros, internet.
30/03 Pesquisar sobre os índios Ianomâmi do Brasil. Livro, internet.
Critérios de avaliação:
No retorno das aulas será avaliada as pesquisas.
7º ANO
Componente curricular: Geografia
Professor: Rosana Carvalho Muniz Lima
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Realizar pesquisa;
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
27/03 Pesquisa sobre a regionalização do espaço brasileiro. Livros, internet.
03/04 Pesquisa sobre a região da Amazonia. Livros, internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas serão avaliadas as pesquisas.
Componente curricular: História
Professor: Rosana Carvalho Muniz Lima
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Realizar pesquisa;
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
25/03 Pesquisa sobre o feudalismo. Livros, internet.
01/04 Elaborar 7 perguntas e respostas sobre a pesquisa acima. Caderno, pesquisa.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas será avaliada a pesquisa e as perguntas elaboradas.
Componente curricular: Língua Inglesa
Professor: Flávia Fernanda Santos Rodrigues
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Retomar e fixar conceitos prévios por meio de exercícios complementares e seleção de assuntos interdisciplinares.
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
23/03 Exercícios complementares sobre Numerais em Inglês. Xérox, internet.
30/03 Aplicar conceitos criando uma tabela de casos de contágio do novo coronavírus no nosso país.
Caderno, internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas serão avaliados os exercícios e a pesquisa.
SEGUNDA-FEIRA 23/03 PESQUISA NÚMEROS NATURAIS E SUA
ORIGEM. (PORQUE FOI CRIADO OS NÚMEROS E QUAL A IMPORTANCIA NO
NOSSO DIA-DIA.
TERÇA-FEIRA 24/03 PESQUISA DOS NÚMEROS INTEIROS. (COMO SURGIU OS NUMEROS INTEIROS, QUAL A
IMPORTÃNCIA DOS NÚMEROS INTEIROS NA NOSSA VIDA).
QUARTA-FEIRA 25/03 EXECUTAR OPERAÇÕES COM OS NÚMEROS DECIMAIS. (SABENDO QUE OS NÚMEROS
DECIMAIS SÃO AQUELES QUE POSSUEM VÍRGULA).
QUINTA-FEIRA 26/03 DE ACORDO COM OS NÚMEROS NATURAIS
ESCREVA EM ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE.
SEXTA-FEIRA 27/03 MAIOR > OU < MENOR.
Componente curricular: Ciências
Professor: Renato Canto Vargas
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Seleção de conceitos que envolvam o conteúdo e posterior organização e elaboração de resumos e resenhas.
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
23/03 a 03/04 Realizar pesquisa sobre o conceito de Pandemia, Endemia e sobre o Vírus Coronavírus, a pesquisa com
Capa e manuscrito.
Livros didáticos, internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas será avaliada a pesquisa e haverá socialização do conteúdo.
PLANO DE AULA 7º ANO
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Estudar a Arte Efêmera enquanto linguagem da Arte Contemporânea.
Investigar a efemeridade na produção poética visual dos artistas Vik
Muniz e Joseph Beuys.
Criar projetos urbanos a partir de desenhos de observação e de memória
com materiais não convencionais para o desenho;
Relacionar as atividades propostas com o conteúdo de geografia - espaço
e paisagem ao criar poéticas urbanas em desenho;
Conhecer a parede como suporte para receber experiências artísticas em
desenhos e pinturas.
Duração das atividades
Quatro aulas de 50 minutos cada
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Apreciação estética de imagens de obras de arte;
Arte Contemporânea
Desenhos urbanos
Estratégias e recursos da aula
Aula 1
Convide os seus alunos para fazerem aula no Laboratório de Informática
munidos de material para registro, como lápis e papel.
Informe aos alunos o tema a ser investigado – Arte Efêmera;
Fale o que é efemeridade.
Informe o site para pesquisa virtual:
http://www.itaucultural.org.br/efemera/arte.html
Instrua os alunos a seguirem passo a passo os links que o site oferece de
modo que registrem individualmente:
A definição ou o conceito de Arte Efêmera.
Artistas e respectivas obras em Arte Efêmera.
Enquanto os alunos realizam a pesquisa, salve um arquivo com as
imagens de obras apresentadas no respectivo site para possibilitar a
apreciação estética coletiva na aula seguinte.
Aula 2
Proponha para que os alunos socializem as anotações feitas na aula
anterior e construam coletivamente um conceito de Arte Efêmera;
Destaque os nomes dos artistas contemporâneos trazidos no
documentário/site:
Hélio Oiticica
Nelson Leirner
Antônio Manuel
Lygia Pape
Artur Barrio
Cildo Meireles
Umberto Costa Barros
Reflita com os alunos sobre o happening, a performance e a instalação
como meios expressivos da arte contemporânea – linguagens de
apresentação transitória/efêmera e por isso sempre fotografadas
enquanto registro/documentário;
Mostre as imagens salvas em arquivo na aula anterior e realize a
apreciação estética das referidas obras, destacando título, autoria, ano de
realização, técnica, medida, enfoque;
Traga para discussão a poética visual dos artistas Vik Muniz e Joseph
Beuy.
PLANO DE AULA – PDT – 7° ANO
Professora: Luciana Raquel A. Duarte
Tema da aula: História em Quadrinhos
Objetivo: - Despertar o interesse dos alunos para o uso da leitura das HQs através das
HQs oferecidas
- Favorecer o domínio da linguagem em uso;
- Construir tiras de HQs, partindo de temáticas.
Ano: 7°ano do Ensino Fundamental
Gênero: História em Quadrinhos
Metodologia: Apresentação aos alunos na sala de aula da estrutura das HQs, Tipos de
balões; Produção de histórias partindo de HQ com balões em branco.
Avaliação: Através do desenvolvimento dos alunos e atividades realizadas.
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Professor: Aline Fernanda Bueno
Objetivos: Otimizar os conteúdos durante a contenção do Coronavírus; rever conteúdos já estudados; introduzir novos conteúdos.
Competências/Habilidades: Realizar pesquisas; resolver atividades; aperfeiçoar leitura e interpretação e produção de texto.
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
23/03 a 03/04 Classificação da sílaba tônica; Acentuação das oxítonas, paroxítonas e proparoxítona;
Gênero crônica;
Pesquisas em livros, internet e
atividades
Produção de texto. Discurso Direto X Discurso Indireto Tipos de personagem
entregues.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas será corrigida as listas de exercícios e feita a devolutiva ao aluno. As produções serão corrigidas pela professora.
8º ANO
Componente curricular: Geografia
Professor: Rosana Carvalho Muniz Lima
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Realizar pesquisa;
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
27/03 Pesquisa sobre os três setores da economia. Livros, internet.
03/04 Elaborar 7 questões e respostas sobre a pesquisa acima. Caderno, pesquisa.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas serão avaliadas a pesquisa e as questões.
Componente curricular: História
Professor: Rosana Carvalho Muniz Lima
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Realizar pesquisa;
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
23/03 Pesquisa sobre Napoleão Bonaparte. Livros, internet.
30/03 Pesquisa sobre a Vinda da Família Real para o Brasil. Livro, internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas serão avaliadas as pesquisas.
Componente curricular: Língua Inglesa
Professor: Flávia Fernanda Santos Rodrigues
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Retomar e fixar conceitos prévios por meio de exercícios
complementares e seleção de assuntos interdisciplinares.
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
26/03 Exercícios complementares sobre Families. Xérox, internet.
03/04 Aplicar conceitos criando a Árvore Genealógica da
família.
Caderno, internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas serão avaliados os exercícios e a pesquisa.
Componente curricular: Língua Portuguesa
Professor: Flávia Fernanda Santos Rodrigues
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Retomar e fixar conceitos prévios por meio de exercícios complementares e seleção de assuntos interdisciplinares.
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
23/03 a 27/03 Exercícios complementares sobre Flexão de Grau de
Adjetivos.
Xérox, internet.
30/03 a 04/04 Aplicar pesquisa sobre o tema: Adjetivos – flexão de gênero, número e grau.
Caderno, internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas serão avaliados os exercícios e a pesquisa.
Componente curricular: Leitura e Produção de Texto
Professor: Flávia Fernanda Santos Rodrigues
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Retomar e fixar conceitos prévios por meio de exercícios
complementares e seleção de assuntos interdisciplinares.
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
24/03 Exercícios complementares sobre Leitura e Interpretação de Texto que tratam de temas ligado ao mundo do trabalho.
Xérox, internet.
01/04 Aplicar conceitos sobre reportagem criando um texto de reportagem sobre Pandemia do Coronavírus.
Caderno, internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas serão avaliados os exercícios e a pesquisa.
Componente Curricular: Matemática
Professor: Elaine Pereira da Silva Oliveira
Objetivos: Otimizar os conteúdos durante a contenção do Coronavírus.
Competências/Habilidades: Realizar pesquisas e resolver listas de exercícios;
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
23/03 a 03/04 Resolver os exercícios das listas exercícios em anexo.(Números Inteiros)
Pesquisas em livros, internet.
Critérios de avaliação:
No retorno das aulas será corrigida as listas de exercícios e feita a devolutiva ao aluno.
Componente curricular: Ciências
Professor: Renato Canto Vargas
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Seleção de conceitos que envolvam o conteúdo e posterior organização e elaboração de resumos e resenhas.
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
23/03 a 03/04 Realizar pesquisa sobre os Compostos orgânicos – Carboidratos, Proteínas, Vitaminas, Lipídios, Ácidos
Nucleicos e elaborar um desenho ilustrando os alimentos na pirâmide alimentar, a pesquisa com Capa e manuscrito.
Livros didáticos, internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas será avaliada a pesquisa, o desenho e haverá socialização do conteúdo.
PLANO DE AULA 8º ANO
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Estudar a Arte Efêmera enquanto linguagem da Arte Contemporânea.
Investigar a efemeridade na produção poética visual dos artistas Vik
Muniz e Joseph Beuys.
Criar projetos urbanos a partir de desenhos de observação e de memória
com materiais não convencionais para o desenho;
Relacionar as atividades propostas com o conteúdo de geografia - espaço
e paisagem ao criar poéticas urbanas em desenho;
Conhecer a parede como suporte para receber experiências artísticas em
desenhos e pinturas.
Duração das atividades
Quatro aulas de 50 minutos cada
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Apreciação estética de imagens de obras de arte;
Arte Contemporânea
Desenhos urbanos
Estratégias e recursos da aula
Aula 1
Convide os seus alunos para fazerem aula no Laboratório de Informática
munidos de material para registro, como lápis e papel.
Informe aos alunos o tema a ser investigado – Arte Efêmera;
Fale o que é efemeridade.
Informe o site para pesquisa virtual:
http://www.itaucultural.org.br/efemera/arte.html
Instrua os alunos a seguirem passo a passo os links que o site oferece de
modo que registrem individualmente:
A definição ou o conceito de Arte Efêmera.
Artistas e respectivas obras em Arte Efêmera.
Enquanto os alunos realizam a pesquisa, salve um arquivo com as
imagens de obras apresentadas no respectivo site para possibilitar a
apreciação estética coletiva na aula seguinte.
Aula 2
Proponha para que os alunos socializem as anotações feitas na aula
anterior e construam coletivamente um conceito de Arte Efêmera;
Destaque os nomes dos artistas contemporâneos trazidos no
documentário/site:
Hélio Oiticica
Nelson Leirner
Antônio Manuel
Lygia Pape
Artur Barrio
Cildo Meireles
Umberto Costa Barros
Reflita com os alunos sobre o happening, a performance e a instalação
como meios expressivos da arte contemporânea – linguagens de
apresentação transitória/efêmera e por isso sempre fotografadas
enquanto registro/documentário;
Mostre as imagens salvas em arquivo na aula anterior e realize a
apreciação estética das referidas obras, destacando título, autoria, ano de
realização, técnica, medida, enfoque;
Traga para discussão a poética visual dos artistas Vik Muniz e Joseph
Beuy.
9º ANO
Componente curricular: História
Professor: Rosana Carvalho Muniz Lima
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Realizar pesquisa;
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
23/03 Pesquisa sobre a República do Café-com-leite. Livros, internet.
30/03 Elaborar 7 perguntas e respostas sobre a pesquisa acima. Caderno, pesquisa.
Critérios de avaliação:
No retorno das aulas serão avaliadas a pesquisa e as perguntas.
Componente curricular: Geografia
Professor: Rosana Carvalho Muniz Lima
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Realizar pesquisa;
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
27/03 Pesquisa sobre os conflitos no Oriente Médio. Livros, internet.
03/04 Elaborar 7 questões e respostas sobre a pesquisa acima. Caderno,
pesquisa.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas serão avaliadas a pesquisa e as questões.
Componente curricular: Língua Inglesa
Professor: Flávia Fernanda Santos Rodrigues
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Retomar e fixar conceitos prévios por meio de exercícios complementares e seleção de assuntos interdisciplinares.
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
25/03 Exercícios complementares sobre Nacionalidades e Países em Inglês.
Xérox, internet.
02/04 Aplicar pesquisa sobre o tema: Situação dos imigrantes ilegais nos Estados Unidos.
Caderno, internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas serão avaliados os exercícios e a pesquisa.
Componente curricular: Língua Portuguesa
Professor: Flávia Fernanda Santos Rodrigues
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Retomar e fixar conceitos prévios por meio de exercícios complementares e seleção de assuntos interdisciplinares.
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
23/03 a 27/03 Exercícios complementares sobre Complemento Nominal
e Objeto Direto e Indireto.
Xérox, internet.
30/03 a 04/04 Aplicar pesquisa sobre o tema: Diferenças entre Voz Ativa e Voz Passiva.
Caderno, internet.
Critérios de avaliação:
No retorno das aulas serão avaliados os exercícios e a pesquisa.
Componente Curricular: Matemática
Professor: Elaine Pereira da Silva Oliveira
Objetivos: Otimizar os conteúdos durante a contenção do Coronavírus.
Competências/Habilidades: Realizar pesquisas e resolver listas de exercícios;
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
23/03 a 03/04 Resolver os exercícios das listas exercícios em anexo.( Conjuntos numéricos)
Pesquisas em livros, internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas será corrigida as listas de exercícios e feita a devolutiva ao aluno.
Plano de aula
Arte Na Pré História
9º Ano
TEMA
Artes Arte Visual
Contextualização
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Apresentar os primórdios da pintura como meio de comunicação;
Demonstrar diferentes meios de se produzir tintas;
Produzir uma exposição de pintura primitiva com materiais baratos e
alternativos.
Duração das atividades
3 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Não é necessário conhecimento prévio.
O professor introduzirá o tema demonstrando, através de imagens
impressas, a necessidade do homem em se comunicar através de
pinturas que representavam suas situações cotidianas. Diante desse
conhecimento, o professor indagará aos alunos quais possíveis
materiais eram utilizados pelo homem na pré-história, visto que a
tecnologia necessária para se criar as tintas que utilizamos hoje ainda
não existia. Após as respostas dos alunos, o professor trabalhará, junto
aos alunos, o texto “história das tintas”.
Após o estudo do texto, o professor pedirá que os alunos tragam para
próxima aula, um pequeno pote com terra de tom que eles considerem
bonito. Essa terra pode ser obtida nos arredores das casas dos alunos ou
da própria escola. É importante pedir que os alunos não busquem os
mesmos tons entre eles para que o trabalho tenha grande variedade de
tons. Aula 2:Por garantia, o professor deve trazer para aula, alguns
potes com terras com tons variados, a fim de enriquecer o trabalho dos
alunos. O professor distribuirá um suporte de papelão com tamanhos
variados para os alunos e pedirá que neles, os alunos produzam
desenhos simples como os demonstrados na aula anterior feitos pelos
homens das cavernas. Em seguida, os alunos aprenderão a transformar
as terras que trouxeram em tinta. Esse processo é muito simples, basta
que se misture terra com um pouco de água e se acrescente cola como
aglutinador. Nesse processo é importante lembrar aos alunos, que na
pré-história, usava-se seiva, ovos ou sangue como aglutinador. O
professor incentivará que os alunos troquem as tintas por eles
conseguidas por outras conseguidas pelos colegas. Dessa forma seus
trabalhos terão mais variedades de cores. A pintura sobre o suporte
será feita com pincel, mas os alunos que preferirem experimentar a
forma como nossos antepassados faziam, poderão fazê-la com as
próprias mãos.
Aula 3:Com os trabalhos prontos, o professor escolherá um local na
escola para exposição e fará isso com os alunos. Se houver a
possibilidade, é interessante que o local escolhido seja decorado para
parecer com uma caverna. Para isso, pode-se usar folhas, restos de
madeira e papel pedra para simular as paredes das cavernas.
OBS. Caso haja disponibilidade da escola, o Professor de Artes pode
desenvolver esse projeto com os professores de Geografia e História
envolvendo toda a comunidade escolar em sua realização.
Sobre a história das tintas naturais:
http://arteraiz.vilabol.uol.com.br/tintasnaturais.htm
Componente curricular: Ciências
Professor: Renato Canto Vargas
Objetivos: Otimizar os trabalhos durante a contenção do coronavírus.
Competências/Habilidades: Seleção de conceitos que envolvam o conteúdo e posterior organização
e elaboração de resumos e resenhas.
Aulas/Datas Conceitos a serem trabalhados/Desenvolvimento Recursos
23/03 a 03/04 Realizar pesquisa sobre os Órgãos do sentido – Visão (Estrutura do globo ocular, Função do globo ocular, Doenças do globo ocular) e elaborar um desenho do
globo ocular, a pesquisa com Capa e manuscrito.
Livros didáticos, internet.
Critérios de avaliação: No retorno das aulas será avaliada a pesquisa, o desenho e haverá socialização do conteúdo.
PLANO DE AULA – PDT – 9° ANO
Professora: Luciana Raquel A. Duarte
Tema da aula: Produzindo um artigo de opinião e interpretar um artigo de opinião
Objetivo: Produzir um artigo de opinião, e identificar suas características
Ano: 9°ano do Ensino Fundamental
Gênero: Artigo de Opinião
Metodologia: Apresentação da estrutura de um artigo de opinião e um texto pronto para
que os alunos possam identificar a sua estrutura.
Avaliação: Através do desenvolvimento dos alunos e atividades realizadas.
Presidente Epitácio, 20 de março de 2020.
Tendo em vista os últimos acontecimentos a respeito do Covid - 19 e as decisões acerca das paralisações
das aulas com o objetivo de conter a pandemia, venho, por meio deste, trazer informações sobre as
atividades escolares a serem repassadas aos alunos da EMEJA Gerson Constante de Oliveira no período de
recesso. Almejando que os alunos mantenham sua rotina de estudo, revejam os materiais já estudados e
preparem-se para novos conteúdos, os professores montaram atividades para serem estudadas e
realizadas pelos alunos durante esse período.
A respeito dos exercícios, primeiramente os professores construíram o planejamento referente a esse
período e prepararam as atividades, encaminhando-as para a Secretaria e Direção, as quais ficaram
responsáveis por encaminhá-las aos alunos por meio do aplicativo WhatsApp, e-mail, Messenger e
WebConferência.
Cabe à direção fazer com que essas atividades cheguem aos alunos, procurando outros meios de envio caso
algum dos alunos não possua nenhum dos meios de comunicação mencionados anteriormente.
Por fim, cabe informar que os professores também gravaram vídeos a serem enviados aos alunos,
contendo explicações sobre as atividades e informações acerca das correções - que serão feitas no retorno
das aulas.
Claudete F.S.H.Pessoa
RG: 23.772.139-9/SP
Vice-Diretor de Escola
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