presentació sessió 2
Post on 03-Jun-2015
378 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
MÒDUL 8ELS SERVEIS EDUCATIUS I LA
FORMACIÓ CONTINUADA
Especialista universitari en Direcció i Gestió de Centres Educatius
Tarragona 2012. Marta Badia i Manel Castaño
La programació i gestió dels plans de formació institucional, de zona i de centre
Manel Castaño Bachiller. ICE URV Tarragona. 2012
Sessió 2
• Tenir constància dels objectius generals i prioritaris de la formació permanent.
• Saber com es planifica, gestiona i s’avalua la formació permanent del professorat.
• Conèixer el procés de detecció de necessitats de formació del territori i l’elaboració de la proposta dels Plans de Formació de Zona
Objectius
Què ens plantejarem en aquesta sessió?
1. El marc general.
2. Programació i gestió.
3. Avaluació i memòria.
4. Pla de Formació de Zona
Continguts de la sessió
De què parlarem?
Llengües estrangeres, principalment l’anglès. Centres trilingües
Llengües estrangeres, principalment l’anglès. Centres trilingües
Competència bàsiques,
especialment la lingüística i la matemàtica
Competència bàsiques,
especialment la lingüística i la matemàtica
Competències claus de les direccions dels
centres
Competències claus de les direccions dels
centres
Actualització científica i didàctica, noves metodologies
Actualització científica i didàctica, noves metodologies
Escola inclusiva, atenció a la diversitat, tutoria i
orientació
Escola inclusiva, atenció a la diversitat, tutoria i
orientació
PRIORITATS PFZ 2011-2012PRIORITATS PFZ 2011-2012
Detecció precoç de dificultats
d’aprenentatge i de potencialitats
Detecció precoç de dificultats
d’aprenentatge i de potencialitats
1. Marc General
Àmbit d’organització i gestióÀmbit d’organització i gestió
Activitats de sistemaActivitats de sistema
Activitats en territoriActivitats en territori
Activitats en zonaActivitats en zona
Activitats en centreActivitats en centre
1. Marc General
Activitats en centreActivitats en centre
Pla de formació de centre
Planificació a tres anys
Assessorament
Avaluació de la transferència
Gestió del SEZ i del centre amb la implicació de la inspecció educativa
1. Marc General
Activitats en zonaActivitats en zona
Zona dels Serveis Educatius
Coordinació intercentres, coordinació d’especialistes i de
dinamització
Grups de treball, seminaris de coordinació i trobades
Avaluació de l’aprofitament
Planifica la comissió del PFZ i gestiona el SEZ
1. Marc General
Activitats en territoriActivitats en territori
Interzonals a proposta dels SSTT
Cobrir necessitats no ateses pe la zona , responen a necessitats del
territori i del sistema
Seminaris, grups de treball, cursos i jornades
Avaluació de l’aprofitament
Planifica la comissió del PFZ i gestiona els SSTT, el SEZ o la Unitat
organitzadora
1. Marc General
Activitats de sistemaActivitats de sistema
Interzonals a proposta de la institució
Cobrir necessitats no ateses pel territori, responen a necessitats del sistema
Seminaris, grups de treball, cursos i jornades
Avaluació de l’aprofitament
Gestionen les unitats del Departament d’Ensenyament o institucions
organitzadores
1. Marc General
Modalitats de formacióModalitats de formacióAssessoraments a centre
Tallers
Cursos
Seminaris
Grups de treball
Seminaris de coordinació
Jornades
Trobades pedagògiques
Conferència o taules rodones
1. Marc General
Assessoraments a centreAssessoraments a centre
Compromís de participació de tot el claustre o d’una part significativa (80%)
Forma part del PFC
No inferiors a 30 hores de durada amb 1/3 del temps de treball intern
Es negocia el contingut previament a l’inici amb l’assessor/a
S’ha de garantir la transferència a la pràctica docent
1. Marc General
TallersTallers
Temàtica molt específica, i essencialment pràctica
Impartits per experts
No superior a 10 hores i un mímim de 15 participants
Activitat oberta a diferents centres (exepcionalment en
centre)
1. Marc General
CursosCursos
Formació estandaritzada
Impartits per experts
Superior a 15 hores i un mímim de 20 participants
Activitat oberta a diferents centres
Presencials, semipresencials i no presencials
1. Marc General
SeminarisSeminaris
Reflexió dels docentes de diferents centres sobre un tema a partir de la
pràctica professional
Impartits per especialistes que actuen dinamitzant
Durada variable , mínim 20 participants
Recomanable la semipresencialitat
1. Marc General
Seminaris de coordinacióSeminaris de coordinació
Intercanvi de criteris i coordinació entre professorat de centres
consecutius o d’una mateixa etapa
Generals o d’àrea
Poden rebre assesorament extern
Recomanable la semipresencialitat
1. Marc General
Durada variable, mínim 15 participants, un d’ells pot actuar
coma a coordinador
Grup de treballGrup de treball
Elaborar un material o desenvolupar un projecte de recerca o innovació
Es priotitza que es basin en una metodologia de reflexió sobre la
pràctica
Els matarials es faran públics i a disposició de la resta del
professorat
1. Marc General
Durada mínima de 40, mínim 5 participants, un dels membres pot
actuar com a coordinador
JornadesJornades
Formació intensiva i de curta durada sobre un tema monogràfic
Aprofundir sobre una temàtica o intercanvi d’experiències entre
professionals
Es compta amb la presència de ponents
1. Marc General
Durada variable, mínim 5 hores per poder certificar-se, mínim 30
participants
Trobades pedagògiquesTrobades pedagògiques
Formació intensiva i de curta durada a l’entorn d’un tema
S’orienta cap el canvi d’experiències i de materials entre professionals
1. Marc General
Durada variable, mínim 5 hores per poder certificar-se, mínim 30
participants
Les conferènciesLes conferències
Exposició llarga d’un o més ponents
Aprofundir sobre un tema puntuals i específic
Poden anar seguides d’un debat
1. Marc General
Solen ser activitats de durada inferior a 5 hores i no certificables,
mínim 30 participants
Calendari i horari de les activitatsCalendari i horari de les activitats
Des de l’1 de setembre fins el 15 de juliol
1. Marc General
Es faran en horari laboral no lectiu llevat del casos autoritzats de
manera excepcional
Elaboració de la propostaElaboració de la proposta
2. Programació i gestió
Aprovació de la propostaAprovació de la proposta
DifusióDifusió
InscripcióInscripció
Adjudicació (criteris)Adjudicació (criteris)
Quatre períodes:Setembre, octubre, desembre-gener i juny
Seguiment i control d’assistènciaSeguiment i control d’assistència
3. Avaluació i memòria
Es responsabilitat de la persona formadora
L’entitat organitzadora vetllarà pel seu cumpliment
La no presentació, els abandonaments i les baixes poden
comportar la no assignació d’activitats posterior
Cal acreditar el 80% de l’assistència
Avaluació de l’aprofitamentAvaluació de l’aprofitament
3. Avaluació i memòria
Les activitats, excepte les de curta durada, han de preveure activitats d’aprofitament
que s’han d’avaluar.
Poden consistir en:Presentació d’un projecte.Realització d’activitats al llarg de la formació.Participació en fòrums.Proves específiques.Altres.
És condició necessària per obtenir el certificat la superació d’aquesta avaluació.
CertificacióCertificació
3. Avaluació i memòria
La responsabilitat recau sobre la persona formadora.
En farà el registre de l’assistència i l’aprofitament en l’aplicatiu.
Els SE, les unitats i entitats organitzadores comproven la validesa de la informació
Un cop feta la comprovació es bloqueja l’activitat i les dades passen a l’expedient
personal dels assistents.
Els usuaris poden consultar el seu expedient de formació des la web i imprimir
els certificats associats
Avaluació de les activitats de formacióAvaluació de les activitats de formació
3. Avaluació i memòria
Grau de satisfacció: dels assistents, del formador/a, dels equips directius, si és el
cas.
Instruments per mesurar el grau de satisfacció: qüestionaris
Els SEZ, unitats i entitats organitzadores avaluaran les activitats en els aspectes:
•La mesura del grau de satisfacció del professorat i l’efectivitat.•El grau d’adequació del formador/a
Avaluació de la transferènciaAvaluació de la transferència
3. Avaluació i memòria
Importància capdal, especialment en la formació en centre
L’objectiu de l’avaluació de la transferència és contribuir amb la formació a millorar els
resultats del alumnes
El disseny d’aquesta avaluació formarà part de tota planificació dels assessoraments a centre.
És responsabilitat del centre amb la col·laboració del SEZ i de la inspecció
Memòria anual avaluativaMemòria anual avaluativa
3. Avaluació i memòria
Cada unitat, entitat o Comissió del PFZ elabora una memòria anual avaluativa
Els SSTT elaboren un informe resum de les memòries presentades per les Comissons
dels PFZ
El Departament , amb tota aquesta informació, el.labora una memòria global
Són un recurs de formació al servei de la millora del centres i el professorast d’unazona educativa que pretenen donar respostaa les necessitats de formació d’uns ensenyants i d’uns centres per assolir unsobjectius de millora i de canvi de les pràctiques docents o de l’orgnització i el Funcionament dels centre educatius.
Són un recurs de formació al servei de la millora del centres i el professorast d’unazona educativa que pretenen donar respostaa les necessitats de formació d’uns ensenyants i d’uns centres per assolir unsobjectius de millora i de canvi de les pràctiques docents o de l’orgnització i el Funcionament dels centre educatius.
4. Pla de formació de zona
La Comissió del PFZLa Comissió del PFZ
4. Pla de formació de zona
Encarregada d’elaborar la proposta, el seguiment i l’avaluació del PFZ
Formada per:
Presidència. Inspector/a.Secretari/a: Assessor/a del SEZ (CRP)Directors/res dels diferents SEZsResponsable formació Secció (SSTT)Representats dels centres educatiusRepresentant dels ICERepresentat dels MRPRepresentants dels consells comarcal o dels ajuntaments.
Funcionament de la comissióFuncionament de la comissió
4. Pla de formació de zona
Es reuneixen normalment amb tres reunions plenàries:
1a Reunió.- Rebre la informació dels criteris i instruccions del Departament i fixar els objectius específics de formació de la comissió i el procés de detecció de necessitats de formació del centres i de la zona.
2a Reunió.- Análisi de les propostes de formació recollides en el procés de detecció i aprovació de la proposta
3a Reunió.- Valoració i aprovació de la Memòria avaluativa
Elaboració de la propostaElaboració de la proposta
4. Pla de formació de zona
La proposta es fonamenta a partir dels objectius generals de la formació, dels objectius específics fixats per la comissió, de la valoració del PFZ anterior i del pressupost assignat
Es prioritzen les activitats amb incidència en la millora organitzativa i metodològica dels centre. (60% de centre, PFC)
La proposta s’elabora a partir de les demandes:•Dels centres (PFC).•Serveis educatius de zona.•Inspecció educativa.•Els SSTT ( interzonals i d’altres)•Els ICE•Els MRP•Altres entitats
Aprovació de la propostaAprovació de la proposta
4. Pla de formació de zona
El SEZ introdueix les propostes aprovades l’aplicatiu GTAF i informen als SSTT de la prioritat de les activitats
Les Comissió d’Ordenació del SSTT aproven les propostes dels diferents PFZ
La Secció Serveis Educatius i Formació Permanent dels SSTT les analitzen, ajusten la proposta i la completen, si escau
Desenvolupament de les activitats aprovadesDesenvolupament de les activitats aprovades
4. Pla de formació de zona
El SEZ és responsable i ha de garantir el correcte desenvolupament del procés de difusió, d’nscripció i d’assignació de places
Els SEZ fa l’encàrrec específic a cada formador/a
El SEZ garanteix l’adjudicació de formadors/res a cada activitat, prioritzant els adscrits als ICE
Els SEZ vetlla pel correcte desevolupament de les activitats (locals, pagaments, materials, etc.)
Memòria avaluativa del PFZMemòria avaluativa del PFZ
4. Pla de formació de zona
El SEZ l’elabora i la comissió l’aprova. Es valora el grau d’assoliment dels objectus generals del Departament i específics de la comissió del pla desenvolupat es fan propostes de millora.
Els SSTT fan un informe que eleven al Departament
El SEZ lliura la memòria al SSTT
top related