presentación aprendizaje y familia
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PROYECTO “MEDIACIONES EDUCATIVAS Y DIDÁCTICAS EN EL ÁMBITO DE
SABERES: APRENDIZAJE Y FAMILIA”
G R U P O D E I N V E S T I G A C I Ó N C O G N I C I Ó N Y L E N G U A J E E N L A I N FA N C I A
U n i v e r s i d a d N a c i o n a l D e C o l o m b i a
MEDIACIONES
¿Como aprenden las
y los estudiantes?
¿Cual es el papel de la
familia dentro del proceso de
aprendizaje?
¿Qué estrategias usan para que sus
estudiantes aprendan?
¿Qué entendemos por cognición?
Entender la cognición
Cognición situada
Cognición corporeizada
Cognición distribuida
¿Qué entendemos por aprendizaje?
Visión empírico -atomista
Visión organicista
Análisis conductual (B. F. Skinner)
Aprendizaje social (A. Bandura)
Psicología gestalt (W. Köhler; K. Koffka)
Ciencia cognitiva (A. Newell, H. Simon; R. Glasser)
Psicogenética (B. Inhelder; H. Aebli; E. Ferreiro)
Psicología histórico – cultural (L. Vygostki; A. Luria; A.
Leóntiev)
¿Qué entendemos por aprendizaje? Otras formas de entender el aprendizaje
1. Aprendizaje cognitivo socialLos modelos representan la
conducta
El modelo es reforzado
El aprendiz y observador atiende a la conducta modelada
El aprendiz codifica y retiene la conducta modelada
El aprendiz es capaz de realizar la conducta
¿Qué entendemos por mediación?
La mediación
en educación
Mediación semiótica
Mediación pedagógica
Mediación tecnológica
¿Qué entendemos por mediación?
Características del profesor
Características de los
estudiantes
Los contextos de la mediación
La interacción mediática Intersubjetividad Conciencia de la
mediación
Tendencias en la cognición
Trabajo sobre dimensiones
Perspectiva sobre procesos
psicológicos
Perspectivas constructivistas y
socioconstructivistas
Perspectivas culturalistas y
socioculturalistas
Cognición situada Cognición distribuida Perspectiva neurocognitiva
Tendencias en el aprendizaje
Aprendizaje de conocimientos disciplinares y de contenidos
específicos
Aprendizaje de hábitos y
comportamientos
Aprendizaje significativo
Aprendizaje colaborativo
Vinculo de trabajo y apoyo entre
familias
Escuela como lugar de
socialización y seguridad afectiva
Redes de colaboración y trabajo entre
docentes y familia
Recomendaciones
Involucrar a la familia en labores cotidianas en la
escuela
Estrategias de comportamiento y control por parte
de familias
Afianzar concepto de educación de
manera comprensiva a las
familias y estudiantes
Se aclaren y resalten los roles de los docentes y
las familias
¿Por qué utilizar Material Educativo Digital?
Puede convertirse en una poderosa herramienta pedagógica aprovechando las capacidades multisensoriales, donde la combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos puede transmitir el conocimiento de una manera más natural, significativa y dinámica, lo cual resulta decisivo para el aprendizaje
Docentes
su labor será de guía más que de transmisor de
conocimiento
requiere de formación constante y de una
planificación estratégica
Vinculación de contenidos y transversalización para
lograr aprendizajes, donde los estudiantes sean
partícipes del proceso.
Estudiantes
Cambio de actitud en cuanto al conocimiento
autonomía en el aprendizaje, permitir a
los estudiantes que realicen reflexiones críticas frente a sus propios avances e
implican el esfuerzo personal de plantearse metas y trazar caminos propios para alcanzarlas
Diversidad en cuanto a sus relaciones en el aula
con sus compañeros, con sus maestros y con
el conocimiento que circula entre ellos
Aprendizaje Colaborativo, ser social en interacción con los
demás
FamiliasComunicación de los padres con los hijos en torno a temas académicos, las expectativas en este mismo
campo, y la participación en las actividades escolaresincorporar contenidos pedagógicos digitales
para apoyar el aprendizaje mediado por dispositivos móviles o computadoras
portátilesEstablecer canales de comunicación
y puntos de encuentro, entre la familia y la escuela
LENGUAJE , COMUNICACIÓN Y
REPRESENTACIONES Tutores: Lina Valencia y
Leonardo Rojas
Kimy Pernía Domicó Jugando y leyendo mi mundo voy descubriendo
Técnico Benjamin Herrera Jugando y leyendo mi mundo voy descubriendo
Entre nubes Zoología fantástica
Tecnico industrial Piloto Zoología fantástica
José Martí
Una apuesta a la representación del conocimiento: la elaboración de mapas conceptuales por niños de tercero y cuarto grado de grado de educación básica primaria sobre el concepto ser vivo
INCLUISIÓN Y DIVERSIDAD Tutores: Malory
Pinzón y Leonardo Rojas
Kimy Pernía Domicó Kimy Pernia territorio cultural incluyente y de convivencia inteligente
Palermo Sur Almafro! Cuerpos en Movimiento
Marco Fidel Suárez Almafro! Cuerpos en Movimiento
CONVIVENCIA Y EXPRESIÓN
Tutora: Lina Valencia y Leonardo
Rojas
Simón Rodríguez Ires y venires: formas alternativas de vivir y sentir la escuela
Vista Bella Exploradores de la salud
Manuel Cepeda Vargas
Estrategias de fortalecimiento de un estilo de vida armónico y saludable que permita la formación e integración en la institución escolar de padres e hijos a través de actividades en valores y en artes
DESARROLLO EMOCIONAL,
AFECTIVIDAD Y FAMILIA Tutora: Malory Pinzón y Leonardo Rojas
San Bernardino Formación del ser para la afectividad y la vida
Rodolfo Llinás Cartas pare crecer con amor
Sierra Morena La familia: vínculo contextual con el saber y la conformación de ciudadanía en Sierra Morena IED
Ciudad Bolivar Argentina La familia: vínculo contextual con el saber y la conformación de ciudadanía en Sierra Morena IED
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