presentación prefectura estudios 2010

Prefectura de EstudiosPrefectura de Estudios

PROGRAMA:PROGRAMA:

I.I. Resultados PSU y SIMCEResultados PSU y SIMCE

II.II. ¿Qué estamos haciendo para mejorar el ¿Qué estamos haciendo para mejorar el

desempeño de nuestros alumnos?desempeño de nuestros alumnos?

I. ResultadosI. Resultados

Resultados SIMCE Lenguaje 4º básicoResultados SIMCE Lenguaje 4º básico

+58 + 44+ 43Diferencia con el promedio Nacional

-1 0-2Diferencia con el promedio de su grupo socioeconómico

318299297298Promedio Establecimiento

2008200720062005

Resultados SIMCE Matemática 4º básicoResultados SIMCE Matemática 4º básico

+73+48+57Diferencia con el promedio Nacional

2-1+8Diferencia con el promedio de su grupo socioeconómico

320312296305Promedio Establecimiento

2008200720062005

Resultados SIMCE Comprensión del Resultados SIMCE Comprensión del Medio 4º básicoMedio 4º básico

+51+51+ 51Diferencia con el promedio Nacional

-7+ 2Diferencia con el promedio de su grupo socioeconómico

301309309308Promedio Establecimiento

2008(Historia)

2007(Ciencias)

20062005

8%2%8%Nivel Inicial

30%17%10%Nivel Intermedio

62%81%83%Nivel Avanzado

Comprensión del Medio Social

2008

Educación Matemática2008

Lectura 2008

Mapas de progreso SIMCE 2008Mapas de progreso SIMCE 2008

+72●33272008

+66+143202006

+72+193252003

+50●-13022001

DIFERENCIA CON EL

PROMEDIO NACIONAL

DIFERENCIA CON EL PROMEDIO DE SU

GRUPO SOCIOECONÓMICO

PUNTAJEAÑO

Resultados SIMCE Lenguaje IIº MedioResultados SIMCE Lenguaje IIº Medio

+100●23502008

+88+133402006

+109+303552003

+50●-13342001

DIFERENCIA CON EL

PROMEDIO NACIONAL

DIFERENCIA CON EL PROMEDIO DE SU

GRUPO SOCIOECONÓMICO

PUNTAJEAÑO

Resultados SIMCE Matemática IIº MedioResultados SIMCE Matemática IIº Medio

Resultados PSUResultados PSU

628,24612,05620,14Nº 98 PSU212003

621,06640,93631,10Nº 56 PSU312004

664,97667,10666,00Nº 13 PSU382005

667,70649,70658,72Nº 36 PSU372006

659,68654,48657,08Nº 41 PSU472007

653,83635,60644,71Nº 94 PSU582008

678,26648,43663,34Nº 58 PSU582009

684,36642,27663,32Nº 50 PAA222002

690,50582,75636,63Nº 96 PAA82001

MatemáticaLenguaje

Promedio L. y M.

Ranking Nacional

Cantidad de

alumnos

Año

gráfico

Puntajes Históricos PSU

620.14

631.1

666658.72 657.08

644.71

663.34

590

600

610

620

630

640

650

660

670

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009

año

628,0596,1PUNTAJE GENERAL OBTENIDO

PSU CIENCIAS

594,0570,0Promedio Anual Ensayos Ciencias

656,1624,3PUNTAJE GENERAL OBTENIDO

PSU HISTORIA

616,0529,0Promedio Anual Ensayos Historia

717,5639,0PUNTAJE GENERAL OBTENIDO

PSU MATEMÁTICA

663,0595,0Promedio Anual Ensayos

Matemática

651,1645,8PUNTAJE GENERAL OBTENIDO

PSU LENGUAJE

615,0603,0Promedio Anual Ensayos Lenguaje

654,8611,5PROMEDIO NEM GENERACIÓN

IVºB Masculino (29)

IVºA Femenino (29)

Ranking de Colegios Generación 2009 Nº 58

GENERACIÓN 2009 (Total alumnos 58 )

Matrícula IVº A

U. Católica 35%

U. De Chile 3%U.

Desarrollo 32%

U. Los Andes 10%

U. Finis Terrae 10%

Otros 10%

Matrícula IVº B

U. Católica 48%

U. De Chile 17%

U. Desarrollo

7%

U. Los Andes 14%

Otros 14%

Matrícula 2010

U. Católica 42%

U. De Chile 10%

U. Desarrollo

19%

U. Los Andes 12%

U. Finis Terrae 5%

Otros 12%

II. ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO PARA II. ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO DE MEJORAR EL DESEMPEÑO DE

NUESTROS ALUMNOS?NUESTROS ALUMNOS?Informe McKinsey: Informe McKinsey:

““Cómo hicieron los colegios con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus Cómo hicieron los colegios con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos”objetivos”

Conclusiones del Informe:Conclusiones del Informe:

1) La calidad de un sistema educacional no 1) La calidad de un sistema educacional no puede superar la calidad de sus docentes.puede superar la calidad de sus docentes.

2) La única forma de mejorar los resultados 2) La única forma de mejorar los resultados es mejorando la enseñanza.es mejorando la enseñanza.

3) Un alto desempeño supone que todos los 3) Un alto desempeño supone que todos los alumnos tengan éxito.alumnos tengan éxito.

Tres ideas fundamentales para el año:Tres ideas fundamentales para el año:

1) Trabajo en Equipo.1) Trabajo en Equipo.2) Mejoramiento de las Clases.2) Mejoramiento de las Clases.3) Mejoramiento de Resultados.3) Mejoramiento de Resultados.

“Los sistemas educativos con más alto desempeño reconocen que la única manera de mejorar los resultados es mejorando la instrucción: el aprendizaje ocurre cuando los alumnos y docentes interactúan entre sí, y por ello mejorar el aprendizaje implica

mejorar la calidad de esta interacción. Estos sistemas han interpretado qué intervenciones resultan efectivas para lograrlo, entrenar en práctica en clase, llevar la

capacitación docente a las aulas, desarrollar líderes con mayores capacidades y facilitar la retroalimentación entre docentes, y han hallado formas de implementar

estas intervenciones a lo largo y a lo ancho de sus sistemas educativos.”

Nuevo horarioNuevo horario OrganigramaOrganigrama CapacitacionesCapacitaciones Comunicación por mailComunicación por mail

1) TRABAJO EN EQUIPO

Modelo de clases y evaluación:Modelo de clases y evaluación:

II..“Debemos enseñar explícitamente el manejo de significados y procedimientos básicos relativos a las habilidades del pensamiento”•Principios: Modelado, Explicación, Interacción y Realimentación (Tishman)

II. “Debemos lograr en nuestros alumnos aprendizajes profundos y duraderos”•Dimensiones de aprendizaje: Actitudes y percepciones positivas hacia el aprendizaje,Razonamiento para la adquisición e integración del conocimiento, Razonamiento para la profundización y refinamiento del conocimiento, Razonamiento para el uso significativo del conocimiento, Hábitos Mentales Productivos.•Contenidos y métodos: factuales (memorizar), conceptuales o declarativos (construcción de significado, organización de la información y almacenamiento), procedimentales (construcción de modelos, moldeamiento, internalización) y actitudinales.

2) MEJORAMIENTO DE LAS CLASES (INSTRUCCIÓN)

Modelo de clases y evaluación:Modelo de clases y evaluación:

III. “Trabajar para lograr la capacidad de aprender de los errores, contribuyendo de esta forma a lograr autonomía frente al estudio”.

RúbricasAutoevaluaciones, Co evaluaciones

IV. “Considerar los momentos de una clase: INICIO, DESARROLLO Y CIERRE”

2) MEJORAMIENTO DE LAS CLASES (INSTRUCCIÓN)

Buen mediador:Buen mediador:Buscarle sentido a los contenidos y habilidades a enseñarPromover la participación de todosFavorecer el clima afectivoModelo de clase flexiblePromover la utilización y profundización autónoma de los conocimientos que se están aprendiendoRelacionar lo nuevo con lo previoUsar y enseñar el lenguaje del pensamientoEmplear el lenguaje para recontextualizar y reconceptualizar la experiencia

Observación de clasesObservación de clases

2) MEJORAMIENTO DE LAS CLASES (INSTRUCCIÓN)

Implementación del Ajuste Curricular.Implementación del Ajuste Curricular.

Control de los programas y los tiempos en clases.Control de los programas y los tiempos en clases.

Nuevas herramientas en Aula 24 horas.Nuevas herramientas en Aula 24 horas.

Especial preocupación por el incremento la lectura.Especial preocupación por el incremento la lectura.

2) MEJORAMIENTO DE LAS CLASES (INSTRUCCIÓN)

Motivación por el estudio a los alumnos: definición de Motivación por el estudio a los alumnos: definición de metas y estrategias para alcanzarlas.metas y estrategias para alcanzarlas.

Planificar considerando los distintos niveles de los Planificar considerando los distintos niveles de los alumnos. alumnos.

“Los sistemas de excelencia intervienen a nivel de cada alumno, y desarrollan dentro de las escuelas procesos y estructuras capaces de identificar cuando un estudiante está comenzando a retrasarse,

interviniendo para mejorar el desempeño del niño.”

3) MEJORAMIENTO DE RESULTADOS (APRENDIZAJE)

Mayor control hasta 8º básico: PLEMA, control de Mayor control hasta 8º básico: PLEMA, control de corrección de pruebas, calendarios de pruebas, rigurosidad corrección de pruebas, calendarios de pruebas, rigurosidad en el cumplimiento de tareas.en el cumplimiento de tareas.

Seguimiento de psicología y contacto con especialistas, Seguimiento de psicología y contacto con especialistas, revisión de casos según acuerdos anteriores.revisión de casos según acuerdos anteriores.

Cartas de compromiso.Cartas de compromiso.

Niveles de InglésNiveles de Inglés

3) MEJORAMIENTO DE RESULTADOS (APRENDIZAJE)