presentatie studiekeuze humane wetenschappen 2012

Infosessie studiekeuze 4de jaar

Algemene informatie i.v.m. de studiekeuze

• Belang van een goede studiekeuze

• Bepalende factoren bij de studiekeuze

• Attesten op het einde van het schooljaar

• Specifieke kenmerken van de 3de graad ASO

• Studierichtingen in onze school

Belang van een goede keuze

• Derde graad = directe voorbereiding op het hoger onderwijs

• Derde graad = ‘definitieve’ keuze (slechts beperkte mogelijkheden tot heroriënteren)

Bepalende factoren bij de studiekeuze

• Capaciteiten– niet onderschatten– niet overschatten

• Zelfkennis– wat kan ik?– wat doe ik graag?– wat wil ik?

• Je studies in de tweede graad

• Je attest op het einde van het schooljaar

• De adviezen van de klassenraad

• Het profiel van de studierichting

• De lessentabellen

• De toekomstmogelijkheden

Bepalende factoren bij de studiekeuze

Aandachtspunten

• Maak een positieve keuze op basis van eerlijke motieven

• Kies zo breed mogelijk

• Laat je keuze niet beïnvloeden door:

– vrienden of vriendinnen

– de vermoedelijke vakleraren in de derde graad

– gemakkelijkheidsoverwegingen

Keuzeproces

• Voorstelling van keuzeproces in de klas

• Infosessie voor ouders en leerlingen

• Voorlopige keuze

• Klassenraad

• Oudercontact Pasen

• Deliberatie

• Attest en advies

• Oudercontact einde schooljaar

Attesten en adviezen

• Eerst moet je slagen voor je naar de derde graad kunt

• Belang van attesten en adviezen

– A-attest: je kunt naar het volgend jaar

– B-attest: je bent geslaagd. Je mag naar een volgend leerjaar behalve naar bepaalde studierichtingen (clausulering). De klassenraad formuleert de beste oplossing (=advies)

– C-attest: je bent niet geslaagd. De klassenraad formuleert een advies

Onderwijsvorm ASO

• Vlotte doorstroming naar het hoger onderwijs

• Algemeen vormend

• Sterk theoretisch en hoog abstractieniveau

• 2 stammen in elke studierichting

• 3 of 6 uur wiskunde

• Inzichtelijk en zelfstandig verwerken van de leerstof

• Hogere eisen en grotere leerstofgehelen bij toetsen

• Studeren is noodzakelijk

• Slechts 2 periodes van summatieve toetsen

• Onderzoeksvaardigheden

• Voorbereiding op alle vormen van hoger onderwijs

• Mogelijkheid om cursus Duits of Spaans te volgen als 33ste uur

• Speciale begeleiding voor wie verder studeert voor tandarts of arts

Specifieke kenmerken van de 3de graad ASO

• Wisselende klasgroepen voor bepaalde vakken

• Beperkte overgang mogelijk (tot 15 januari)

• Beperkte overgang op einde van het 5de jaar mogelijk

• Geen B-attest mogelijk in 3de graad ASO

Specifieke kenmerken van de 3de graad ASO

ASO-studierichtingen

• Economie-moderne talen• Economie-wiskunde• Humane wetenschappen• Latijn-moderne talen• Latijn-wiskunde• Wetenschappen-wiskunde

12/04/2023 Voorbeeld 13

Humane wetenschappen

Humane wetenschappen

Iets voor jou? Ja, als je….

– meer wil weten over mens en samenleving– studeren ziet als een uitdaging– voldoende abstractievermogen hebt– inzicht wil krijgen in de mens en in de maatschappij

(verbanden ontdekken, kritische vragen leren stellen)– geleidelijk persoonlijke standpunten wil leren innemen

Humane wetenschappen

Humane wetenschappen:– is een ASO-studierichting– heeft dezelfde basisvorming als de andere ASO-

studierichtingen met 3 uren wiskunde– bereidt je voor om later verder te studeren

De lessentabellen bevatten:– algemeen vormende vakken – specifieke vakken

Humane wetenschappen

Derde graad (1ste en 2de jaar)

Godsdienst 2/2

Lichamelijke opvoeding 2/2

Nederlands 4/4

Frans 4/4

Engels 3/3

Esthetica 1/1

Wiskunde 3/3

Aardrijkskunde 1/1

Geschiedenis 2/2

Natuurwetenschappen 2/2

Gedragswetenschappen 3/3

Cultuurwetenschappen 3/3

Project vrije ruimte 2/2

TOTAAL 32

Humane wetenschappen

Gedragswetenschappen

• Studie van de mens als individu en als lid van de samenleving

• Hulpwetenschappen: – psychologie– sociologie

Gedragswetenschappen 5de jaar

– Persoonlijkheid, karakter en identiteit

– ‘Mensenkennis’ versus wetenschappen

– Afwijkend gedrag en sociale beïnvloeding

–

Projecten : Vrije ruimte Gedragswetenschappen (5de jaar)

- Onderzoeksvaardigheden: jongerenenquête

- Schizofrenie: Oorzaken, symptomen, behandeling, zelfhulpgroepen

Projecten: vrije ruimte Gedragswetenschappen (5de jaar)

1ste semester : Jongerenenquête

FASE 1 : onderzoek opzettenFASE 2 : onderzoek uitvoerenFASE 3 : resultaten verwerkenFASE 4 : rapporteren

Projecten: vrije ruimte Gedragswetenschappen (5de jaar)

• Sociale vaardigheden:samenwerkvaardighedenpresentatievaardighedencommunicatievaardigheden

• Begeleid zelfsturend leren

• Kritische zelf- en peerevaluatie

• Vakoverstijgend : wiskunde

Projecten: vrije ruimte Gedragswetenschappen (5de jaar)

2de semester : schizofrenie

FASE 1 : verkennende faseFASE 2 : opzoekwerk, ervaringsdag OPZ, bezoek ervaringsdeskundigen FASE 3 : schriftelijke en mondelinge presentatie

Projecten: vrije ruimte Gedragswetenschappen (5de jaar)

Bezoek aan het OPZ Rekem

Projecten: vrije ruimte Gedragswetenschappen (5de jaar)

Projecten: vrije ruimte Gedragswetenschappen (5de jaar)

Gedragswetenschappen 6de jaar

- Sociale ongelijkheid, armoede

- Netwerken, de wereld: mijn dorp

- Verschillen tussen mensen kunnen leiden tot conflicten

Cultuurwetenschappen

• Begrippen en structuren uit de tweede graad worden uitgebreid en wetenschappelijk onderbouwd

• Er worden overkoepelende theorieën en modellen gebruikt en aangereikt

de leerlingen doen onderzoek aan de hand van open opdrachten

Cultuurwetenschappen 5de jaar

• 3 uren/week les• 2 thema’s– media en samenleving– denken over mens en maatschappij: filosofie

Cultuurwetenschappen 6de jaar

• 3 uur/week les• 5 thema’s– politieke veld: algemeen – politieke veld: België– socio-economische rol van de overheid– juridische veld: recht en rechtspraak– artistieke veld: Kunst en maatschappij

• 2 uur/week project vrije ruimte

Projecten vrije ruimte Cultuurwetenschappen (6de jaar)

• Politiek Project – ‘Arm Wallonië’: een historisch en actueel onderzoek per

regio

• Kunst Project – de creatieve mens: het Rubens-project

ARM WALLONIË

Een historisch (migratie) en actueel (politieke partijen) onderzoek van een Waalse regio

Drieledig doel:– inzicht in de (Franstalige) politiek– Het échte Wallonië leren kennen– Kennis en vaardigheden van het

Frans verhogen

– ‘Inleven’ in een ‘andere cultuur’= spreken en schrijven in het Frans

Uitgangspunten

RUBENS-project

Als laatstejaars student Humane wetenschappen, ‘een creatieveling’ aan het werk als:– Toeschouwer– Wetenschapper– Schrijver– Schilder

Rubens:De creatieve mens als toeschouwer

Rubens: de creatieve mens als wetenschapper

– Biografie– Homo universalis– Rubens’ atelier– Rubens’ stijl– Oefeningen en linken met

de cursus-opdrachten

Rubens: de creatieve mens als schrijver

‘Waarom ik zo hou van…’– Essay oude en moderne

kunst– Theatermonoloog: ‘De Schreeuw’– ‘State of Creanovative’

12/04/2023 37

Rubens: Van proces naar product

Verder studeren na Humane Wetenschappen

Academische Bachelor– Bachelor in de Psychologische en Pedagogische wetenschappen– Bachelor in de Rechten en Criminologische wetenschappen– Bachelor in de Politieke en sociale wetenschappen– Bachelor in de Kunstwetenschappen– Bachelor in de Geschiedenis

Professionele Bachelor– Bachelor in de Toegepaste communicatie/taalkunde– Bachelor in de Orthopedagogie– Bachelor in het Sociaal werk– Bachelor in het Medisch secretariaat– Bachelor in het Onderwijs– Bachelor in de Logopedie en de Audiologie

12/04/2023 39

Belangrijk

Kies positief voor een studierichting die past bij jeaanleg en interesse

12/04/2023 40

Praktisch

• Meer informatie vindt u bij:– de leraren van de 2de en 3de graad– coördinatoren en directie– CLB

• Studiekeuze uiterlijk tegen 6 juli meedelen

Website van onze school

www.augustinus-bree.be

Hier vindt u deze presentatie, het studieaanbod en informatie over onze school.