presentazione tec 2 2^parte
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“Le tecnologie per la didattica” Corso 2
Annualità 2009
AMBIENTE DI FORMAZIONEFOR DOCENTI
mariarosaria.tufano@istruzione.it
La mia formazione
PON Formazione Tecnologica per la didattica- corso 2
Attività on lineAttività on lineIl piano dei contenuti
dell'ambiente di formazione scaricabile in
formato .pdf
Descrizioni delle fasi del progetto
in cui si articola la formazione
Indicazione delle modalità di tracciamento
Area monitoraggio in cui sono
illustrate le modalità di attuazione
Fasi del progetto
Orientamento Progettazione Condivisione
Consultazione dei materiali della piattaforma di formazione e condivisione con il gruppo
Definizione
di un’ipotesi progettuale
e analisi di fattibilità attraverso i materiali offerti in piattaforma
Stesura e condivisione del progetto
Orientamento Avvio della formazione con il primo incontro in presenza
Fase orientamento:Approfondimento tematico, sperimentazione
individuale attiva, condivisione delle esperienze, collaborazione tra pari.
AREE TEMATICHE
• Comunicare con le tic • In rete con la scuola• La lavagna digitale in classe• Risorse digitali e discipline
• Area Matematica,• Area Linguaggi,• Area Scientifico tecnologica,• Area Storico sociale
Formazione - Progettazione
Progettazione
Avvio della fase di progettazione con l’incontro intermedio in presenza
Fase progettazione: Definizione di un’ipotesi progettuale e analisi di fattibilità attraverso i materiali offerti in piattaforma
AREA Progettazione (materiali e attività)
Condivisione dell’ipotesi progettuale con il gruppo e il tutor
Formazione - Condivisione
Condivisione Fase condivisione: Stesura e condivisione del progetto nell’area di condivisione della piattaforma
Chiusura della formazionecon l’incontro finale
Interazione del gruppo
Materiali Attivitàforum
Materiali Attivitàforum
Learning by doing (imparare facendo)
Learning by doing (imparare facendo)
Condivisione Lavoro
collaborativo
Produzione
Il modello di formazioneIl modello di formazione
Il processo si autoalimenta e produce conoscenza
Le tecnologie per la didattica corso 2Le tecnologie per la didattica corso 2
si basa su momenti di formazione, collaborazione e produzione
Collaborare e cooperareCollaborare e cooperare
Approccio cooperativoApproccio cooperativo
Ciascun partecipante opera autonomamenteContribuisce allo svolgimento di un compito comune
seguendone una parte
Approccio collaborativoApproccio collaborativo
I partecipanti lavorano in parallelo allo stesso compitocondividendo le proprie conoscenze e le eventuali difficoltà con gli altri membri
Il monte orario della formazione
Formazione in presenza = 10 ore
Sportello = 10 ore
Formazione on line = 60 ore
Tracciamento delle attività del corsista
Attività:
la creazione di discussioni e inserimento messaggi
Biblioteca: (Materiali di studio, video, risorse, tutoriali, software, bibliografia): Il download della versione scaricabile e/o la visualizzazione della versione multimediale
Forum tematici:
l'invio dell'elaborato richiesto
Gruppo di lavoro: - inserimento messaggi nel forum di gruppo;- upload file nell'area "Condivisione materiali";- partecipazione Eventi sincroni (Breeze live);NB: le discussioni all'interno della chat del gruppo non vengono tracciate.
LA PIATTAFORMALA PIATTAFORMA
ambiente di socializzazione tra tutti gli iscritti alla
formazione.Consente di visualizzare tutti i materiali e le attività da te selezionate spuntando l'opzione "salva nel mio percorso"
Nell'area Portfolio si può monitorare costantemente tutte le attività svolte
LA CLASSE VIRTUALELA CLASSE VIRTUALE
GLI STRUMENTIGLI STRUMENTI
Laboratorio sincrono
Chat
Forum
Wiki
Blog
Chat
Tra gli ambienti per la comunicazione sincrona, il chatting è il più noto. Chattare significa letteralmente “chiacchierare”. Il chatting si configura come un ambiente in cui più utenti possono contemporaneamente discutere, interagire.L’interazione potrà essere mediata dalla sola scrittura (chatting testuale) o ambientata in un mondo virtuale (chatting tridimensionale).
Wiki ("rapido”- “veloce”)
Un wiki è "un sito web (una collezione di documenti ipertestuali) che permette ad ogni utilizzatore di aggiungere contenuti, come in un forum, ma anche di modificare i contenuti esistenti inseriti da altri
utilizzatori".
Grazie a questo strumento potrai scrivere collaborativamente con i tuoi colleghi. Puoi provare a scrivere, cancellare e modificare, sperimentando tranquillamente senza paura di sbagliare nella apposita
Il “laboratorio in modalità sincrona” è un ambiente formativo on line orientato a sviluppare competenze attraverso la condivisione di risorse, il lavoro di gruppo, il confronto tra corsisti e con un “moderatore” esperto nella tematica affrontata.
IL LABORATORIO SINCRONO
Forum
È uno strumento intrigante, un luogo dove più soggetti depositano ipropri messaggi. Questo strumento può diventare un portentoso facilitatore di conoscenza collettiva.La possibilità, però, di ogni utente di aprire una nuova filiera (thread) può favorire un andamento anarchico, generare una moltitudine di rivoli, “far perdere ogni filo”. Differentemente dalla chat, che è uno strumento di comunicazione sincrono, il forum è asincrono in quanto i messaggi vengono scritti e letti anche in momenti diversi.
La Classe VirtualeAmbiente di apprendimento dove si realizzano le
interazioni personali Docente – studente; studente- studente;
studente – risorse
BLOG = diario in rete
Il blog è un luogo dove si può (virtualmente) stare insieme agli altri e dove in genere si può esprimere liberamente la propria opinione. Nel blog della formazione PuntoEdu si può, insieme ai colleghi, tenere un diario dell’ attività svolta insieme o personalizzarne l’uso secondo le finalità del lavoro.Gli “appunti” possono essere inseriti solo dall’amministratore del sistema, che è il coordinatore del gruppo, mentre i docenti corsisti possono aggiungere dei commenti. Il blog è l’esempio di uno strumento che facilita la socializzazione delle conoscenze ma è legato all’autoreferenzialità
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