prevencija nasilja meĐu djecom-”prestani !”

Voditeljice Projekta: Voditeljice Projekta: Sunčica Trgovac, Sunčica Trgovac, dipl. soc.radnik dipl. soc.radnik Sonja Jarebica, Sonja Jarebica, dipl. soc. pedagogdipl. soc. pedagog

UDRUGA „TI SI OK“UDRUGA „TI SI OK“Udruga za pružanje psiho-socijalne i pedagoške pomoćiUdruga za pružanje psiho-socijalne i pedagoške pomoćidjeci i mladima sa smetnjama i poremećajem u djeci i mladima sa smetnjama i poremećajem u ponašanjuponašanju

U Hrvatskoj su građani, a posebno roditelji zabrinuti situacijom visoke stope zlouporabe opojnih tvari i nasilja među djecom i mladima

nasilničkih ponašanja u 2008. među mladima u dobi od  15 do 29 godina porastao za 46%.

osmaš problematična ponašanja učenicu udario šakom u čelo

Zbog nasilja nad djetetom roditelji tuže školu za milijun kuna

Ne želim da ičije dijete, plače kao što je plakao naš sin

Premlaćeni nakon izlaska iz disko kluba

16-godišnjak pretučen na nogometnom igralištu

Još jedna svijeća za žrtvu besmislenog ubojstva

'Pretukli smo ga i pustili da iskrvari'

identificirati rizične čimbenike i tako smanjiti vjerojatnost pojavljivanja poremećaja u ponašanju

razvijati zaštitne čimbenike koji poboljšavaju socijalne veze i jačaju djecu i mlade zaštićujući ih od mogućih rizičnih ponašanja (Hawkins i suradnici , 2001)

Društvo se MORA suočiti s nasiljem među djecom i mladima i nasiljem nad djecom i mladima, iznaći modalitete za njihovo uspješno rješavanje

Na tome se MORAJU aktivno i podjednako angažirati i djelovati svi segmenti društva - od obitelji, odgojno- obrazovnih institucija na svim razinama, pojedinaca i nevladinih organizacija do lokalne i regionalne zajednice. Svi zajedno možemo stvoriti sigurnije, tolerantnije okruženje u kojem će djeca i mladi odrastati.

osobna, profesionalna, društvena!

Kad mislimo na odgovornost kao osobinu ličnosti, odgovornu osobu obično definiramo kao onu koja je spremna snositi posljedice svog ponašanja.Berkowitz proširuje tu defniciju i dodaje kakoodgovoran pojedinac “pokazuje privrženost, povjerljiv odnos i osječaj obveze prema drugima”.(17.koferencija psihologa.Split 2009.)

Možemo li/smijemo li se ponašati kao izdvojenisegment društva i samo registrirati pojavnostibez obveze/odgovornosti da o tome govorimoi djelujemo? U kojim situacijama moramo djelovati preventivno jer su nam loše posljedice poznate ako djelovanje izostane? (17.konferencija psihologa-Split 2009.) SOCIJALNI PEDAGOZI svojim znanjem i djelovanjem MORAJU bitno pridonositi zaštiti prava i interesa djece i mladih(Mila Jelavić, dječja pravobraniteljica) 

POMAŽE UČENICIMA:

• prepoznavati znakove nasilja i negativne emocije koje nasilje izaziva• uspostaviti toplo ozračje u razredu i školi i u takvom kontekstu učiti interpersonalne vještine rješavanja problema • razvijati samokontrolu• preuzeti odgovornosti za vlastite postupke • naučiti razgovarati o svojim osjećajima i iskustvima te iznositi svoje mišljenje • naučiti kako tražiti potporu od nastavnika i vršnjaka.• naučiti kako slušati i iskazati poštivanje osjećaja, iskustva i mišljenja drugih.

POMAŽE NASTAVNICIMA:

• podučava kako promicati emocionalnu kompetenciju• potiče na iskazivanje zanimanja za osjećaje, iskustva i mišljenja djece,• u građenju pozitivnog odnosi između učenika i nastavnika.

Projekt je namijenjen svim učenicima od 5. do 8. razreda osnovne škole.

Na satu razredne zajednice uz nazočnost razrednika održi se kratko predavanje o nasilju, oblicima, posljedicama i uzrocima nasilja s posebnim naglaskom na opis stanja žrtve.

Na sljedećem sastanku razredne zajednice se kroz kratku radionicu djeca potaknu na aktivno sudjelovanje i obradu nekih aspekata nasilja putem vježbi potvrđivanja, suradnje, slušanja, povjerenja, rješavanja konflikta nenasilnim putem i dr.

Pomoć nastavnicima da problem prepoznaju i potaknu rješavanje

Ohrabriti učenike da se nasilju suprotstave i prijavljuju ga

Vukovina Ščitarjevo

290 110

Peti Šesti

201 199

R E Z U L T A T Iprimjene

Uputnika o prisutnosti i oblicima nasilja među djecom -400 učenika

U ŠKOLI SE OSJEĆAM: (zaokruži odgovor koji te najbolje opisuje)•DOBRO•LOŠE•NI DOBRO NI LOŠE

a b c

281 14 105

281

14

105

0

50

100

150

200

250

300

dobro loše ni dobro niloše

U ŠKOLI SE:a) BOJIM NEKIH UČENIKAb) NE BOJIM NIKOGAc) NE ZNAM

a b c

58 244 95

58

244

95

0

50

100

150

200

250

300

bojim nekih učenika ne bojim nikoga ne znam

KOJE MJESTO U ŠKOLI JE NAJOPASNIJE ZBOG NASILJA DRUGE DJECE PREMA TEBI?

  UČIONICA WC HODNIK PRED ZBORNICOM BLAGAVAONICA IGRALIŠTE PUT OD KUČE /DO ŠKOLE I OBRATNO DVORANA NEMA OPASNIH MJESTA

a b c d e f g h i VIŠE

2 28 97 1 0 44 32 2 141

52

4432

2

141

52

2

28

97

010

20406080

100120140160

a b c42 223 134

KOLIKO ČESTO TE U ŠKOLI NETKO VRIJEĐA I RUGA TI SE?

SKORO SVAKI DANRIJETKO ILI PONEKADNIKADA

42

223

134

0

50

100

150

200

250

skoro svaki dan rijetko ili ponekad nikada

a b c14 103 282

KOLIKO ČESTO TI NETKO U ŠKOLI PRIJETI DA ĆE TI NEŠTO RUŽNO NAPRAVITI?

SKORO SVAKI DANRIJETKO ILI PONEKADNIKADA

14

103

282

0

50

100

150

200

250

300

skoro svaki dan rijetko ili ponekad nikada

a b c10 62 328

DA LI TE NETKO U ŠKOLI TUČE?

SKORO SVAKI DANRIJETKO ILI PONEKADNIKADA

10

62

328

0

50

100

150

200

250

300

350

skoro svaki dan rijetko ili ponekad nikada

a b c ne znam64 206 111 11

DA LI TE NETKO U ŠKOLI OGOVARA?

SKORO SVAKI DANRIJETKO ILI PONEKADNIKADA

64

206

111

11

0

50

100

150

200

250

skoro svakidan

rijetko iliponekad

nikada ne znam

f1 f2 f3 f4 f5 ne znam25 121 75 21 144 6

OGOVARA TE?DJEČACIDJEVOJĆICEI DJEČACI I DJEVOJČICENETKO DRUGINITKO

625

121

75

144

21

020406080

100120140160

a b c d e f g h više odgovora9 13 35 57 23 6 1 211 40

.

KADA TE NETKO ZLOSTAVLJA ŠTO TI NAPRAVIŠ?NIŠTA NE NAPRAVIM, TRPIMPOBJEGNEMKAŽEM DA PRESTANEKAŽEM NEKOM ODRASLOMKAŽEM PRIJATELJU/PRIJATELJICINE IDEM U ŠKOLUNE ZLOSTAVLJA ME NITKO

6 1

211

409 13

35 2357

0

50

100

150

200

250

a b c d e f više odgovora

124 28 25 29 15 123 52

ŠTO MISLIŠ TKO BI TI MOGAO NAJVIŠE POMOĆI DA TE ZAŠTITI?RODITELJIBRAT ILI SESTRAPRIJATELJ/PRIJATELJICANITKONE DOGAĐAJU MI SE TE STVARINASTAVNIK

123

52

124

28 2515

29

020406080

100120140

Na pitanje radiš li ti nekome loše stvari?

NE RADIM NIKOME LOŠE STVARI - jer to nije ugodno ni meni                                                       - jer svi moramo biti uključeni u sve

A pogledajte kad proradi savjest?

Radiš li ti nekome  loše stvari? NE pa nadopiše: Možda ih napravim ali nesvjesno neznam.

NA KRAJU UPITNIKA PIŠE : HVALA NA SURADNJI!, a učenik odgovara

HVALA I VAMA. DRAGO MI JE DA SMO PROVELI OVU ANKETU. Nacrtan smješak

U školi imam puno prijatelja ...

skoro nikada mi nitko ništa neradi ...

samo ponekad neke sitnice ...

ali se u školi svejedno osjećam loše, tmurno ...

osjećam samoću (bez obzira na sve moje prijatelje) ...

osjećam se loše  zbog problema drugih učenika ...

ZNATE ŠTA! MENI JE DOSTA DA SVAKI DAN ČUJEM OD PROFESORA DA SMO MI NAJGORI RAZRED I MENI TO JAKO SMETA. ZAŠTO ONI NEKAŽU TKO JE ZLOČEST A NETREBAMO SADA SVI ISPAŠTAT ZBOG TOGA. U OVOM RAZREDU JE KATASTROFA DJECA PROFAMA UPADAJU U RJEČ I ONDAMI SVI MORAMO BITI NAJGORI. ZAŠTO MAMA MORA ČUTI KAKO SMO MI LOŠ RAZRED. JA I CURE SMO HTJELE PAR PUTA NAPRAVIT PETICIJU PROTIV NEKIH UČENIKA DA IH UPLAŠIMO. JA BIH VOLJELA DA SE NEŠ PODUZME!!

Curica, 6 razred na kraju ispod tvog Hvala na odgovorima napiše: "HVALA VAMA! DRAGO MI JE DA SU I U ŠKOLE UVELI PREVENCIJU PROTIV NASILJA".

Neki su slatki pa su napisali: MOLIM! NEMA NA ČEMU!

Organizacijom izvođenja radionica sam ...

Nezadovoljan/na Nezadovoljan/na 0 0 0%0%

Jedva zadov. 0 0%

Zadovoljan/na 3 19%

Vrlo zadov. 3 19%

Izuzetno zadov. 10 62%

Kvalitetom rada s djecom na radionicama sam ...

Nezadovoljan/na Nezadovoljan/na 0 0%0 0%Jedva zadov. 0 0%

Zadovoljan/na 4 25%Vrlo zadov. 3 19%Izuzetno zadov. 9

56%

Suradnjom i sudjelovanjem djece na radionici sam ...

Nezadovoljan/na Nezadovoljan/na 0 0 0%0%

Jedva zadov. 0 0%

Zadovoljan/na 2 13%

Vrlo zadov. 8 50%

Izuzetno zadov. 6 37%

Ovakav način rada je za djecu ...

Nekoristan 0 0%

Jedva koristan 0 0%Koristan 3

19%Vrlo koristan 2

12%Izuzetno koristan 11 69%

Koliko ovakav način rada pomaže i nastavniku u radu?

Ne pomaže Ne pomaže 0 0%0 0%Jedva da pomaže 1

6% Donekle pomaže 1

6%Dosta pomaže 5 32%Izuzetno pomaže 9 56%

Projekt u cjelini ocjenjujem kao ...

Neuspješan 0 0%

Jedva uspješan 0 0%Jedva uspješan 0 0%Uspješan 3 Uspješan 3

19%19%Vrlo uspješan 6 Vrlo uspješan 6

37%37%Izuzetno uspješan 7 44%Izuzetno uspješan 7 44%

Ukratko, nastavnici su nam rekli ...

da su organizacijom izvođenja radionica vrlo i izuzetno zadovoljni da su vrlo zadovoljni kvalitetom rada s djecom da su vrlo i izuzetno zadovoljni suradnjom i sudjelovanjem djece da je ovakav način rada s djecom vrlo i izuzetno koristan da ovakav način rada s djecom neosporno pomaže i u njihovu radu

Projekt je u cjelini od strane nastavnika ocijenjen kao VRLO I IZUZETNO USPJEŠAN.

PRVI CIKLUS (RAZRED) PROŠLI SMO S

VRLO DOBRIMProsječna ocjena:

4,2Hvala na podršci!

UDRUGA „TI SI OK“UDRUGA „TI SI OK“Udruga za pružanje psiho-socijalne i pedagoške pomoćiUdruga za pružanje psiho-socijalne i pedagoške pomoćidjeci i mladima sa smetnjama i poremećajem u djeci i mladima sa smetnjama i poremećajem u ponašanjuponašanju