primer grado a partir del ciclo escolar 2013- 2014
Post on 11-Apr-2015
109 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Programa Geografía de Tabasco
2013-2014
Programa de la Asignatura Estatal Geografía de Tabasco
Dictaminado, por la Dirección General de
Desarrollo Curricular de la SEP,
según oficio DGDC/ 315 del 31 de mayo de 2013
Primer grado a partir delciclo escolar 2013- 2014
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL ESTADO DE TABASCORodolfo Lara Lagunas
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICALínvano Gallegos Pérez
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICARoger Gustavo Moreno Sauri
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIANeófito Rivera Escamilla
COORDINACIÓN ESTATAL DE ASESORÍA Y SEGUIMIENTO DE TABASCOSilvia Javier Sánchez
COORDINADOR DE ASIGNATURAS ESTATALESMarco Antonio Euán Cetz
G O B I E R NO
D E L E S TA D O
COORDINADORA DE LA RED ACADÉMICA SOBRE DESASTRES EN TABASCO UJATDra. Dora María Frías Márquez.
INTEGRANTES DE LA rasdet EN EL EQUIPO ACADÉMICO ESTATALDra. Idmara de la C. Crespo ArévaloDra. Ana Luisa Bustos Ramón
La Secretaría de Educación del estado de Tabasco agradece la participación y las valiosas aportaciones, en la elaboración de este programa, a los integrantes de la Red Académica sobre desastres En Tabasco de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco a las maestras y los maestros, directivos, jefes de enseñanza, supervisores y coordinadores y jefes de sector de Educación Secundaria y Telesecundaria.
Asignatura Estatal. Geografía de Tabasco. Educación Básica. Secundaria.
Fue elaborado por el Equipo Académico Estatal de la Dirección de educación
Secundaria de la Secretaría de Educación del estado de Tabasco.
Coordinadora del Equipo Académico Estatal
Olinda García Payró Integrantes
J. Gener Gamboa Lugo, Ana Luisa Bustos RamónIdmara de la C. Crespo Arévalo, Lenin López
LópezGuadalupe Pérez Salazar, Francisco Antonio
RamírezMa. Candelaria Montejo Marcín, Miguel Ramón
OrtizGraciela del R. Díaz Buendía, Emiliano García
Falcón Ma. del Carmen Hernández Ocaña, Magaly Cruz
AlonsoAzalea Altamirano Pérez y Carlos Mario Ricoy
Robles
Promover en los estudiantes tabasqueños la valoración de la diversidad natural, social y cultural, la identidad de las condiciones geográficas delterritorio estatal y de los principales retos que enfrenta la sociedad en relación con el espacio en el que vive.
Finalidad
La AE Geografía de Tabasco es el espacio curricular que atiende aspectos específicos de interés de nuestra entidad a través del estudio y análisis de su espacio geográfico, con la finalidad de fortalecer en los alumnos su identidad local, estatal y nacional; aprender a vivir mejor en el espacio en el que se desenvuelven, emprendiendo acciones en favor de la calidad de vida, la conservación del ambiente, la preservación de la cultura y la prevención de desastres.
Asignatura Estatal GEOGRAFÍA DE TABASCO
SUBCAMPO GEOGRAFÍA DE LA ENTIDADGEGRAFÍA DE TABASCO
La Asignatura Estatal pertenece al campo Exploración y comprensión del mundo natural y social
CAMPO TEMÁTICO 1. La historia, la geografía y/o el patrimonio cultural de la entidad
Estructura curricular del programa de estudio de la Asignatura Estatal (AE) Geografía de Tabasco
Título Presentación IntroducciónEnfoque
didáctico
Organización
de los aprendizajes
Enfoque
Espacio geográfico
Componentes naturales
Componentes
sociales y culturales
Componentes
económicos
Componentes
políticos
Formación del alumno Competencias a desarrollar
Papel del docente Modalidades de trabajo
Recursos didácticos
Categorías de análisis espacial
Lugar
Medio
PaisajeRegión
Territorio
Región Usumacinta
Relaciones de los componentes del espacio geográficoen categorías de análisis
1. Espacio geográfico y mapas
2. Componentes naturales
3.Componentes sociales y culturales
4.Componentes económicos
5.Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
5 ejes temáticos
Conformación del territorio de Tabasco, su espacio geográfico.
Tabasco sus regiones
naturales y su biodiversidad.
Dinámica de la población
tabasqueña, su diversidad cultural.
Las regiones económicos de Tabasco y sus
diferenciassocioeconómicas.
Cuidado del ambiente, calidad de
vida y prevención
de desastres.
Organizadas por bloques
Programa AE GEOGRAFÍA DE TABASCO
BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE CONSULTA
Manejo de información geográfica
Valoración de la diversidad natural
Participación en el espacio donde se vive
Reflexión de las diferencias
socioeconómicas
Aprecio de la diversidad social y cultural
CO
MP
ETE
NC
IAS
Q
UE
SE
FA
VO
RE
CE
N
B L O Q U E S
Bloque I. El territorio de Tabasco, su representación en mapas
EJE TEMÁTICO: ESPACIO GEOGRÁFICO Y MAPAS
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Manejo de información geográfica
División política estatal
Procesos históricos y geográficos
Origen y significado
Las regiones y subregiones de Tabasco
Modificaciones en el territorio de Tabasco
Paisajes y lugares representativos de Tabasco
PROYECTO O ESTUDIO DE CASO
Bloque II. Regiones naturalesde Tabasco y su biodiversidad
EJE TEMÁTICO: COMPONENTES NATURALES
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: VALORACIÓN DE LA
DIVERSIDAD NATURAL
Series1
Sie
rra
Po
an
á
Sie
rra
Ta
pij.
..
560560
880900900Gráfica 1.1 Principales elevaciones
de Tabasco
Biodiversidad en las regiones naturales de la entidad
Relieve
PROYECTO O ESTUDIO DE CASO
Aguas oceánicas y continentales ,de Tabasco. Cuencas hídricas .ríos, lagos y lagunas Su importancia y cuidado
Clima
Bloque III. Dinámica de la población tabasqueña y su diversidad culturalEJE TEMÁTICO: COMPONENTES SOCIALES Y
CULTURALESCOMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Aprecio de la
diversidad social y cultural
Población de Tabasco, grupos étnicos
Implicaciones sociales, culturales, económicas y políticas
Medio urbano y medio rural
Migración causa y consecuencias
Diversidad cultural en Tabasco. Convivencia multicultural e intercultural
PROYECTO O ESTUDIO DE CASO
Bloque IV. Espacios económicos y diferencias socioeconómicas en Tabasco
EJE TEMÁTICO: COMPONENTES ECONÓMICOS
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Reflexión de las diferencias socioeconómicas
Espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de Tabasco.
Explotación petrolera Comercio interior y exterior
Turismo en Tabasco
Desigualdad socioeconómica
PROYECTO O
ESTUDIO DE CASO
Bloque V. Calidad de vida, cuidado del ambiente y prevención de desastres en
TabascoEJE TEMÁTICO:
CALIDAD DE VIDA, AMBIENTE Y PREVENCIÓN DE DESASTRES
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Participación en el espacio donde se vive
Calidad de vida y la sustentabilidad ambiental
Áreas Naturales Protegidas
Riesgos geológicos, hidrometeorológicos, químicos, sanitario.
Cambio climático y sus consecuencias en Tabasco
Participación de la sociedad en la prevención de desastres Planes y acciones básicas a seguir en la
casa, la escuela y el lugar en donde se vive
PROYECTO O
ESTUDIO DE CASO
Servicios ambientales y tecnologías limpias
Vulnerabilidad de la población tabasqueña
Gracias
top related