période 2 moyenne section section semaine 4
Post on 16-Nov-2021
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Période 2 Semaine 4 Moyenne section section
Voici ce que nous avons fait dans les différents domaines d’apprentissage
MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS: L’ORAL
Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique:
Apprendre à articuler
Prendre conscience de la forme de la bouche lors de l’articulation d’un mot. Mais quel est ce mot?
Montrer deux images (d’un nombre de syllabes différent), le prononcer sans émettre de son, en ne bou-
geant que les lèvres. Les élèvent essaient de trouver le mot prononcé.
Jeu avec des mots de longueurs différentes / Jeu avec des mots de longueurs proches / Jeu avec des
mots de même longueur
Comprendre et apprendre
Lecture offerte: Un livre des incorruptibles « C’est à moi » : Dans la jungle, cinq éléphants gourmands
cherchent par tous les moyens à attraper un beau fruit tout en haut d’un arbre au cri de « C'EST À MOI !
» … Quand, dans le même temps, cinq petites souris malicieuses se groupent et partagent leur force et
leur énergie pour atteindre le même but et déguster ensemble le fruit merveilleux.
« Grand »: Petit singe dans une grande jungle, Coco ne se sent pas de taille. Ah ! mais toute chose est
relative, ce dont Coco va se rendre compte rapidement grâce à ses amis...
Commencer à écrire tout seul:
Tracer des traits obliques:
Tracer des lettres contenant des obliques dans des espaces restreints : Les lettres suivantes: A, K, M,
N, V, W, X, Y, Z
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Les cercles concentriques: A partir d’observation d’œuvres (KANDINSKI), réalisation de cercles concen-
triques sous forme de MANDALAS
CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE:
Découvrir les nombres et leurs utilisations:
Construire le nombre pour exprimer la quantité
Stabiliser la connaissance des petits nombres
La boite à cachette pour travailler la décomposition du nombre 4: On pose 4 animaux sur la boite. On ferme les
yeux. Des animaux se cachent à l’intérieur de la boite. On doit trouver combien se sont cachés sachant qu’il doit
toujours y en avoir 4 en tout.
Greli grelo combien d’animaux dans mon chapeau: enregistrer des quantités à additionner non visibles
Jeu « le train des constellations » (Reconnaitre rapidement des petites quantités): Il s’agit de poser ses 8 cartes
sur les wagons de son train suite au lancé de dé.
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Explorer des formes, des grandeurs et des suites organisées
Puzzles selon le cahier de réussites: chacun à son rythme
Jeu FARANDOLE: Exercice de motricité fine, il s’agit d’enfiler des personnages dans un lacet en respectant un
ordre donné.
AGIR, S’EXPRIMER COMPRENDRE À TRAVERS L’ACTIVITÉ ARTISTIQUE
Les productions plastiques
Peinture libre
Réalisation de la couverture du cahier de poésies et chansons par assemblage de triangles
Apprentissage de la couture sur cadre bois
Assemblage des éléments du renard + réalisation des tampons
Coloriage de noël
Univers sonore
Révision des chansons
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AGIR, S’EXPRIMER COMPRENDRE À TRAVERS L’ACTIVITÉ ARTISTIQUE
Décloisonnement avec Alain MAYADE
Découvrir les objets
La draisienne
Anglais
La famille
Les couleurs
AGIR, S’EXPRIMER COMPRENDRE À TRAVERS L’ACTIVITÉ PHYSIQUE
Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou contraintes
Ateliers gymniques: ramper, sauter, grimper…
Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique
Savez vous planter les choux, la danse des lapins
Collaborer, coopérer, s’opposer
Le transfert de nid des écureuil: Il s’agit de transporter des briques, des tubes, des objets dans son nid.
Exercice de coopération, puisque pour transporter les objets, on doit porter les objets à deux puis on
utilise un carton plat. Cette fois, nous étions par équipe. A la fin du transport, on comptait nos objets afin
de déterminer qui avait gagné.
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APPRENDRE PAR LE JEU
Vendredi après-midi, de 15h20 à 16h30,
Nous avons joué à Serpentina, Hop hop hop, Mini frog et la chasse aux monstres (Moyens +
Rose, Léo, Nelya, Leyna, Albin et Noah)
Nous avons joué à Ludanimo, Little observation, Cui cui et le verger et Noa, Zoé, Lenny, Liam,
Luana, Mila, Clémentine, Saolé)
Merci aux adultes qui sont venus nous aider.
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