progetto di unita’ didattica · lezione frontale analisi dei documenti, carte tematiche, tabelle,...
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PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MATERIA STORIA Classe QUINTA AZIENDALE U. D. 1 Economia , società e nazioni nella seconda metà dell’ Ottocento ore 10
Obiettivi – Competenze
Saper tematizzare un fatto storico( soggetti, eventi, scenari)
Conoscere la datazione, la successione, la contemporaneità, la durata degli eventi
Sviluppare la capacità di individuare analogie, nel tempo e nello spazio, tra storie del medesimo settore di attività umane
Avere consapevolezza dei nessi molteplici tra storia settoriale e storia generale
Saper usare gli strumenti di lavoro(cartine, diagrammi etc)
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti e fenomeni storici
Contenuti
I problemi economici e sociali dell’Italia unita
Le scelte economiche della Destra
La politica economico-sociale della Sinistra
La seconda rivoluzione industriale
La questione sociale : borghesi e proletari, lo scenario ideologico
La crisi economico-sociale di fine secolo
L’emigrazione
Sviluppo metodologico
Lezione frontale
Analisi di documenti, grafici, tavole etc
Stesura di mappe concettuali
Uso di sussidi audiovisivi
Lavori di gruppo
Verifica
Interrogazioni
Questionari
Prove semistrutturate
Produzione di testi espositivi e argomentativi
U. D. 2 L’età dell’imperialismo ore 10
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
Obiettivi – Competenze
Saper tematizzare un fatto storico(soggetti, eventi, scenari)
Conoscere la datazione, la successione, la contemporaneità, la durata degli eventi
Sviluppare la capacità di individuare analogie, nel tempo e nello spazio, tra storie del medesimo settore
Avere consapevolezza dei nessi molteplici tra storia settoriale e storia generale
Saper usare gli strumenti di lavoro(cartine, diagrammi etc)
Contenuti
Il sistema capitalista e l’imperialismo
Le grandi concentrazioni industriali
Imperialismo ed economia globale
L’ età giolittiana; l’industrializzazione in Italia
La questione sociale e lo “stato mediatore”
La politica coloniale italiana
Sviluppo metodologico
Lezione frontale
Analisi di documenti, grafici, tavole etc
Stesura di mappe concettuali
Uso di sussidi audiovisivi
Lavori di gruppo
Verifica
Interrogazioni
Questionari
Prove semistrutturate
Produzione di testi espositivi e argomentativi
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
U. D. 3 Economia, politica, società negli anni della prima guerra mondiale ore 12
Obiettivi – Competenze
Tematizzare un fatto storico riconoscendo soggetti, fatti, luoghi, periodi che lo costituiscono.
Conoscere la datazione, la successione, la contemporaneità, la durata, la periodizzazione dei fatti storici
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare in modo corretto cartine, istogrammi, diagrammi, tavole sinottiche ecc.
Sviluppare la capacità di individuare le analogie, nel tempo e nello spazio, tra storie del medesimo settore di attività umane
Saper stendere testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici
Avere la consapevolezza dei nessi molteplici tra storia settoriale e storia generale
Contenuti
La grande guerra
Costi umani e costi economici del conflitto
Il difficile dopoguerra: problemi economici e sociali della ricostruzione
La rivoluzione russa
La nuova Politica Economica di Lenin
Sviluppo metodologico
Lezione frontale sul periodo storico (storia istituzionale)
Esecuzione di esercizi e di schemi
Collegamento tra il periodo storico in oggetto e la relativa storia settoriale dell’ambito di studio
Appunti, schematizzazioni, diagrammi, tavole sinottiche ecc
Discussione in classe
Verifica e valutazione
Orale e/o scritta (test, prove semistrutturate, questionari, stesura di testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici)
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
U. D .4 Politica, economia e società nel periodo fra le due guerre ore 12
Obiettivi – Competenze
Tematizzare un fatto storico riconoscendo soggetti, fatti, luoghi, periodi che lo costituiscono.
Conoscere la datazione, la successione, la contemporaneità, la durata, la periodizzazione dei fatti storici
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare in modo corretto cartine, istogrammi, diagrammi, tavole sinottiche ecc.
Sviluppare la capacità di individuare le analogie, nel tempo e nello spazio, tra storie del medesimo settore di attività umane
Saper stendere testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici
Avere la consapevolezza dei nessi molteplici tra storia settoriale e storia generale
Contenuti
Il dopoguerra: problemi economici e sociali della ricostruzione
Il regime fascista in Italia
Il nazismo in Germania
Il crollo di Wall Street e le conseguenze economiche internazionali
Il New Deal
Politica economica nei regimi totalitari
Sviluppo metodologico
Lezione frontale
Esecuzione di esercizi e di schemi
Collegamento tra il periodo storico in oggetto e la relativa storia settoriale dell’ambito di studio
Appunti, schematizzazioni, analisi di documenti, cartine, istogrammi, diagrammi, tavole sinottiche ecc
Eventuali sussidi audiovisivi
Lavori di gruppo
Verifica e valutazione
Orale e/o scritta (test, prove semistrutturate, questionari, stesura di testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici)
U. D. 5 La seconda guerra mondiale e il dopoguerra ore 12
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
Obiettivi – Competenze
Tematizzare un fatto storico riconoscendo soggetti, fatti, luoghi, periodi che lo costituiscono.
Conoscere la datazione, la successione, la contemporaneità, la durata, la periodizzazione dei fatti storici
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare in modo corretto cartine, istogrammi, diagrammi, tavole sinottiche ecc.
Sviluppare la capacità di individuare le analogie, nel tempo e nello spazio, tra storie del medesimo settore di attività umane
Saper stendere testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici
Avere la consapevolezza dei nessi molteplici tra storia settoriale e storia generale
Contenuti
La seconda guerra mondiale
Conseguenze politiche, economiche e sociali del conflitto in Italia e nel mondo
La svolta repubblicana dell’Italia
La ricostruzione nell’Europa occidentale
La ricostruzione nell’Europa dell’Est
Sviluppo metodologico
Lezione frontale
Esecuzione di esercizi e di schemi
Collegamento tra il periodo storico in oggetto e la relativa storia settoriale dell’ambito di studio
Appunti, schematizzazioni, analisi di documenti, cartine, istogrammi, diagrammi, tavole sinottiche ecc
Eventuali sussidi audiovisivi
Lavori di gruppo
Verifica e valutazione
Orale e/o scritta (test, prove semistrutturate, questionari, stesura di testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici)
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MATERIA STORIA Classe QUINTA AZIENDALE u. D. 6 Politica, economia, società nel secondo Novecento ore 6
Obiettivi – Competenze
Tematizzare un fatto storico riconoscendo soggetti, fatti, luoghi, periodi che lo costituiscono.
Conoscere la datazione, la successione, la contemporaneità, la durata, la periodizzazione dei fatti storici
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare in modo corretto cartine, istogrammi, diagrammi, tavole sinottiche ecc.
Sviluppare la capacità di individuare le analogie, nel tempo e nello spazio, tra storie del medesimo settore di attività umane
Saper stendere testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici
Avere la consapevolezza dei nessi molteplici tra storia settoriale e storia generale
Contenuti
Il mondo all’epoca della “guerra fredda”
Lo sviluppo economico-sociale dell’Europa negli anni ‘50
Le condizioni economico –sociali dell’Italia negli anni ‘50
Il “miracolo economico” italiano
Aspetti economico-sociali negli “anni della contestazione”
Sviluppo metodologico
Lezione frontale
Esecuzione di esercizi e di schemi
Collegamento tra il periodo storico in oggetto e la relativa storia settoriale dell’ambito di studio
Appunti, schematizzazioni, analisi di documenti, cartine, istogrammi, diagrammi, tavole sinottiche ecc
Eventuali sussidi audiovisivi
Lavori di gruppo
Verifica e valutazione
Orale e/o scritta (test, prove semistrutturate, questionari, stesura di testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici)
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MATERIA STORIA Classe QUINTA TURISTICO U. D. n. MOD 1 Viaggi e turismo nell’Ottocento ORE 10/ 12
Obiettivi – Competenze
Capacità di usare strumenti del lavoro storico
Capacità di produrre e leggere le trasposizioni grafiche dei testi
Capacità di adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto agli specifici contesti storici
Capacità di individuare le modalità con cui i fatti storici si collegano con la storia politica e culturale
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e spiegazioni relative ai fatti storici
Contenuti
I presupposti culturali del viaggio ottocentesco. La rivoluzione dei trasporti. Lo sviluppo della ferrovia in Italia. I progressi tecnici e i nuovi mezzi di trasporto. La nascita del turismo organizzato. Le guide turistiche. La villeggiatura. Lo sviluppo delle località termali. Il climatismo sui laghi.
Società ed economia dell’Ottocento: l’industrializzazione europea, popolazione e migrazioni, borghesia e proletariato, l’idea socialista. L’Italia a metà Ottocento. L’unificazione italiana; gli anni e le scelte della destra. L’Europa delle grandi potenze
Sviluppo metodologico
lezione frontale
analisi dei documenti, carte tematiche, tabelle, schemi
stesura di mappe concettuali
visione di filmati
lavori di gruppo
Verifica e valutazione
interrogazioni
prove strutturate e semi strutturate
produzione di testi scritti a tema
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MATERIA STORIA CLASSE VA TURISTICO U. D. n. MOD 2 Il turismo nella “Belle Epoque” ORE 8
Obiettivi – Competenze
Capacità di usare strumenti del lavoro storico
Capacità di produrre e leggere le trasposizioni grafiche dei testi
Capacità di adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto agli specifici contesti storici
Capacità di individuare le modalità con cui i fatti storici si collegano con la storia politica e culturale
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e spiegazioni relative ai fatti storici
Contenuti Il turismo nel periodo della “Belle Epoque”: le prime affermazioni del turismo di massa; la vocazione turistica dell’Italia. La seconda rivoluzione industriale. La società di massa: scienza, istruzione, opinione pubblica. L’imperialismo. La Sinistra e l’età crispina. L’espansione coloniale italiana. L’età giolittiana.
Sviluppo metodologico
lezione frontale
analisi dei documenti, carte tematiche, tabelle, schemi
stesura di mappe concettuali
visione di filmati
lavori di gruppo
Verifica e valutazione
interrogazioni
prove strutturate e semi strutturate
produzione di testi scritti a tema
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
U. D. n. MOD 3 Il turismo tra le due guerre mondiali ORE 16
Obiettivi – Competenze
Capacità di usare strumenti del lavoro storico
Capacità di produrre e leggere le trasposizioni grafiche dei testi
Capacità di adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto agli specifici contesti storici
Capacità di individuare le modalità con cui i fatti storici si collegano con la storia politica e culturale
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e spiegazioni relative ai fatti storici
Contenuti La prima guerra mondiale: il conflitto e la vittoria dell’Intesa. Il dopoguerra degli sconfitti e vincitori. Situazione economica e sociale tra le due guerre. L’Italia in epoca fascista. Il nazismo tedesco. Le premesse del turismo di massa. Gli “Anni Ruggenti” e il tempo libero. Gli inizi dell’industria turistica. La nascita dell’organizzazione turistica pubblica e l’intervento legislativo in epoca fascista. Il dopolavoro e il turismo popolare. Il turismo in Italia.
Sviluppo metodologico
lezione frontale
analisi dei documenti, carte tematiche, tabelle, schemi
stesura di mappe concettuali
visione di filmati
lavori di gruppo
Verifica e valutazione
interrogazioni
prove strutturate e semi strutturate
produzione di testi scritti a tema
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MATERIA STORIA Classe QUINTA TURISTICO U. D. n. MOD 4 Il turismo dalla fine della seconda guerra mondiale ad oggi ORE 10/12
Obiettivi – Competenze
Capacità di usare strumenti del lavoro storico
Capacità di produrre e leggere le trasposizioni grafiche dei testi
Capacità di adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto agli specifici contesti storici
Capacità di individuare le modalità con cui i fatti storici si collegano con la storia politica e culturale
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e spiegazioni relative ai fatti storici
Contenuti La seconda guerra mondiale. Lo scenario del dopoguerra. Est e Ovest: il mondo bipolare. La situazione economica dell’Occidente. La società del dopoguerra: le trasformazioni della crescita. Guerra fredda e distensione. La società dei consumi. I fattori dello sviluppo turistico mondiale. I trasporti.
Sviluppo metodologico
lezione frontale
analisi dei documenti, carte tematiche, tabelle, schemi
stesura di mappe concettuali
visione di filmati
lavori di gruppo
Verifica e valutazione
interrogazioni
prove strutturate e semi strutturate
produzione di testi scritti a tema
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
U. D. n. MOD 5 Lo sviluppo del turismo in Italia dalla ricostruzione ad oggi ORE 10/ 12
Obiettivi – Competenze
Capacità di usare strumenti del lavoro storico
Capacità di produrre e leggere le trasposizioni grafiche dei testi
Capacità di adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto agli specifici contesti storici
Capacità di individuare le modalità con cui i fatti storici si collegano con la storia politica e culturale
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e spiegazioni relative ai fatti storici
Contenuti L’Italia repubblicana. Il “miracolo economico”: la ricostruzione; la crescita; lo Stato e l’economia; la politica meridionalistica. Gli anni Cinquanta: il decennio del risveglio turistico. Il turismo negli anni sessanta. Dagli anni settanta ad oggi: la politica economica turistica dell’Italia. Lo sviluppo del turismo nell’ottica dell’integrazione europea.
Sviluppo metodologico
lezione frontale
analisi dei documenti, carte tematiche, tabelle, schemi
stesura di mappe concettuali
visione di filmati
lavori di gruppo
Verifica e valutazione
interrogazioni
prove strutturate e semi strutturate
produzione di testi scritti a tema
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MMaatteerriiaa SSTTOORRIIAACCOORRSSOO OOPPEERRAATTOORREE SSOOCCIIAALLEE)) CCLLAASSSSEE VV
U. D. 1_LE TRASFORMAZIONI SOCIALI CONNESSE ALLA 1° E 2° RIVOLUZIONE INDUSTRIALE. Il caso italiano Ore 15
Obiettivi
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare in modo corretto cartine, istogrammi diagrammi, tavole sinottiche ecc.
Saper formulare problemi rispetto a fenomeni storici
Saper individuare le molteplici modalità con le quali i fatti storici del settore si collegano con i fatti della storia politica e culturale
saper adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto con gli specifici contesti storici
utilizzare conoscenze e competenze acquisite nel corso degli studi per tematizzare e strutturare la molteplicità delle informazioni sul presente dimostrando di conoscere le procedure che riguardano l'interpretazione e la valutazione delle fonti
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e di spiegazioni relativi a fatti storici
Contenuti
Caratteristiche generali delle due rivoluzioni. industriali. L'urbanizzazione. Il movimento operaio e la nascita delle organizzazioni operaie in Europa.
Il caso italiano: cenni alle tappe dell’ unificazione. La questione meridionale e la questione sociale.
Mutamenti sociali tra Ottocento e Novecento: l'emigrazione, l'alfabetizzazione ecc. La nascita della società di massa
Sviluppo metodologico
Lettura e discussione guidata dei documenti
Lezione frontale aperta ad interventi
Lavoro di gruppo
Visione di filmati
Verifica
Interrogazioni orali
Test - prove strutturate
Relazioni o sviluppo di testi argomentativi
Verifica del lavoro assegnato a casa
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MMaatteerriiaa SSTTOORRIIAA CCOORRSSOO OOPPEERRAATTOORREE SSOOCCIIAALLEE CCLLAASSSSEE VV
U:D. n. 2 MOVIMENTI SOCIALI E PARTITI POLITICI NEL PRIMO DOPOGUERRA_; IL CASO DI CREMONA ( MOD. DI STORIA LOCALE) ORE 5 ( mod. di storia locale)
Obiettivi
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare in modo corretto cartine, istogrammi diagrammi, tavole sinottiche ecc.
Saper formulare problemi rispetto a fenomeni storici
Saper individuare le molteplici modalità con le quali i fatti storici del settore si collegano con i fatti della storia politica e culturale
saper adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto con gli specifici contesti storici
utilizzare conoscenze e competenze acquisite nel corso degli studi per tematizzare e strutturare la molteplicità delle informazioni sul presente dimostrando di conoscere le procedure che riguardano l'interpretazione e la valutazione delle fonti
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e di spiegazioni relativi a fatti storici
Contenuti
Cenni alla prima guerra mondiale. La società italiana nel primo dopoguerra: operai, contadini, ceto medio.
La nascita dei partiti di "massa".
Il "biennio rosso" e l'avvento del Fascismo: il caso di Cremona.
Sviluppo metodologico
Lettura e discussione guidata dei documenti
Lezione frontale aperta ad interventi
Lavoro di gruppo
Visione di filmati
Verifica
Interrogazioni orali
Test - prove strutturate
Relazioni o sviluppo di testi argomentativi
Verifica del lavoro assegnato a casa
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MMaatteerriiaa SSTTOORRIIAA CCOORRSSOO OOPPEERRAATTOORREE SSOOCCIIAALLEE CCLLAASSSSEE VV U. D. n. 3 SOCIETA' DI MASSA E REGIMI TOTALITARI Ore 20
Obiettivi
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare in modo corretto cartine, istogrammi diagrammi, tavole sinottiche ecc.
Saper formulare problemi rispetto a fenomeni storici
Saper individuare le molteplici modalità con le quali i fatti storici del settore si collegano con i fatti della storia politica e culturale
saper adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto con gli specifici contesti storici
utilizzare conoscenze e competenze acquisite nel corso degli studi per tematizzare e strutturare la molteplicità delle informazioni sul presente dimostrando di conoscere le procedure che riguardano l'interpretazione e la valutazione delle fonti
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e di spiegazioni relativi a fatti storici
Contenuti
I regimi totalitari: fascismo, nazismo, stalinismo. Gli strumenti del controllo delle masse.
I caratteri "sociali" dello stato totalitario: assistenza pubblica, istruzione, propaganda.
La seconda guerra mondiale
Sviluppo metodologico
Lettura e discussione guidata dei documenti
Lezione frontale aperta ad interventi
Lavoro di gruppo
Visione di filmati
Verifica
Interrogazioni orali
Test - prove strutturate
Relazioni o sviluppo di testi argomentativi
Verifica del lavoro assegnato a casa
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MMaatteerriiaa SSTTOORRIIAA CCOORRSSOO OOPPEERRAATTOORREE SSOOCCIIAALLEE CCLLAASSSSEE VV U. D. n. 4_LA SOCIETA’ DEL DOPOGUERRA: DALLA GUERRA FREDDA AL BOOM ECONOMICO Ore 5
Obiettivi – Competenze
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare in modo corretto cartine, istogrammi diagrammi, tavole sinottiche ecc.
Saper formulare problemi rispetto a fenomeni storici
Saper individuare le molteplici modalità con le quali i fatti storici del settore si collegano con i fatti della storia politica e culturale
saper adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto con gli specifici contesti storici
utilizzare conoscenze e competenze acquisite nel corso degli studi per tematizzare e strutturare la molteplicità delle informazioni sul presente dimostrando di conoscere le procedure che riguardano l'interpretazione e la valutazione delle fonti
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e di spiegazioni relativi a fatti storici
Contenuti
Il mondo bipolare. La crescita dell’Occidente e le trasformazioni sociali . La società dei consumi.
La situazione in Italia: il centrismo ed il boom economico.
Lo sviluppo dello “Stato sociale”
La decolonizzazione
Sviluppo metodologico
Lettura e discussione guidata dei documenti
Lezione frontale aperta ad interventi
Lavoro di gruppo
Visione di filmati
Verifica
Interrogazioni orali
Test - prove strutturate
Relazioni o sviluppo di testi argomentativi
Verifica del lavoro assegnato a casa
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MMaatteerriiaa SSTTOORRIIAA CCOORRSSOO OOPPEERRAATTOORREE SSOOCCIIAALLEE CCLLAASSSSEE VV U. D. n. 5 I nodi del presente: le migrazioni, le questioni religiose, gli effetti della globalizzazione sui popoli. Ore 5
Obiettivi
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare in modo corretto cartine, istogrammi diagrammi, tavole sinottiche ecc.
Saper formulare problemi rispetto a fenomeni storici
Saper individuare le molteplici modalità con le quali i fatti storici del settore si collegano con i fatti della storia politica e culturale
saper adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto con gli specifici contesti storici
utilizzare conoscenze e competenze acquisite nel corso degli studi per tematizzare e strutturare la molteplicità delle informazioni sul presente dimostrando di conoscere le procedure che riguardano l'interpretazione e la valutazione delle fonti
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e di spiegazioni relativi a fatti storici
Contenuti
I caratteri della società postindustriale; la globalizzazione tra Nord e Sud del mondo
Caratteri e conseguenze della “terza” rivoluzione industriale
Demografia e migrazioni. Gli effetti della globalizzazione.
Sviluppo metodologico
Lettura e discussione guidata dei documenti
Lezione frontale aperta ad interventi
Lavoro di gruppo
Visione di filmati
Verifica
Interrogazioni orali
Test - prove strutturate
Relazioni o sviluppo di testi argomentativi
Verifica del lavoro assegnato a casa
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MATERIA STORIA Classe QUINTA GRAFICO U. D. 1 Nazioni, economia e società nella seconda metà dell’Ottocento ORE 10/ 12
Obiettivi – Competenze
Capacità di usare strumenti del lavoro storico
Capacità di produrre e leggere le trasposizioni grafiche dei testi
Capacità di adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto agli specifici contesti storici
Capacità di individuare le modalità con cui i fatti storici si collegano con la storia politica e culturale
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e spiegazioni relative ai fatti storici
Contenuti Società ed economia dell’Ottocento: l’industrializzazione europea, popolazione e migrazioni, borghesia e proletariato, lo scenario ideologico. L’Italia a metà Ottocento. Lo Stato unitario: gli anni e le scelte della Destra. L’Europa delle grandi potenze. La rivoluzione industriale e la stampa. Gli sviluppi della comunicazione pubblicitaria nell’Ottocento.
Sviluppo metodologico
lezione frontale
analisi dei documenti, carte tematiche, tabelle, schemi
stesura di mappe concettuali
visione di filmati
lavori di gruppo
Verifica e valutazione
interrogazioni
prove strutturate e semi strutturate
produzione di testi scritti a tema
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MATERIA STORIA Classe QUINTA GRAFICO U. D. 2 L’età dell’imperialismo ORE 8
Obiettivi – Competenze
Capacità di usare strumenti del lavoro storico
Capacità di produrre e leggere le trasposizioni grafiche dei testi
Capacità di adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto agli specifici contesti storici
Capacità di individuare le modalità con cui i fatti storici si collegano con la storia politica e culturale
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e spiegazioni relative ai fatti storici
Contenuti La seconda rivoluzione industriale. La società di massa: scienza, istruzione, opinione pubblica. L’imperialismo. La Sinistra al governo. L’industrializzazione in Italia. L’affermarsi dell’industria della cultura; la nascita dell’agenzia pubblicitaria e del manifesto pubblicitario. Il Futurismo e la pubblicità.
Sviluppo metodologico
lezione frontale
analisi dei documenti, carte tematiche, tabelle, schemi
stesura di mappe concettuali
visione di filmati
lavori di gruppo
Verifica e valutazione
interrogazioni
prove strutturate e semi strutturate
produzione di testi scritti a tema
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MATERIA STORIA Classe QUINTA GRAFICO U. D. 3 Regimi totalitari ed organizzazione del consenso ORE 14
Obiettivi – Competenze
Capacità di usare strumenti del lavoro storico
Capacità di produrre e leggere le trasposizioni grafiche dei testi
Capacità di adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto agli specifici contesti storici
Capacità di individuare le modalità con cui i fatti storici si collegano con la storia politica e culturale
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e spiegazioni relative ai fatti storici
Contenuti
Situazione economica e sociale tra le due guerre.
Il fascismo in Italia.
Il nazismo tedesco.
Lo stalinismo sovietico.
Consenso, repressione e opposizione nei regimi totalitari.
La seconda guerra mondiale.
La pubblicità durante il ventennio fascista; gli sviluppi della grafica. I manifesti di propaganda politica in Germania e in Italia.
Sviluppo metodologico
lezione frontale
analisi dei documenti, carte tematiche, tabelle, schemi
stesura di mappe concettuali
visione di filmati
lavori di gruppo
Verifica e valutazione
interrogazioni
prove strutturate e semi strutturate
produzione di testi scritti a tema
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MATERIA STORIA Classe QUINTA GRAFICO U. D. 4 Economia e società nel dopoguerra ORE 10
Obiettivi – Competenze
Capacità di usare strumenti del lavoro storico
Capacità di produrre e leggere le trasposizioni grafiche dei testi
Capacità di adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto agli specifici contesti storici
Capacità di individuare le modalità con cui i fatti storici si collegano con la storia politica e culturale
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e spiegazioni relative ai fatti storici
Contenuti
Lo scenario del dopoguerra: Est e Ovest: il mondo bipolare. La situazione economica dell’Occidente. La società del dopoguerra: le trasformazioni della crescita. Guerra fredda e distensione. La società dei consumi. L’Italia repubblicana.
La pubblicità nel secondo dopoguerra; la pubblicità negli anni del boom economico; arte e società dei consumi.
Sviluppo metodologico
lezione frontale
analisi dei documenti, carte tematiche, tabelle, schemi
stesura di mappe concettuali
visione di filmatilavori di gruppo
Verifica e valutazione
interrogazioni
prove strutturate e semi strutturate
produzione di testi scritti a tema
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MATERIA STORIA Classe QUINTA GRAFICO U. D. 5 La grande trasformazione ORE 6/ 8
Obiettivi – Competenze
Capacità di usare strumenti del lavoro storico
Capacità di produrre e leggere le trasposizioni grafiche dei testi
Capacità di adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto agli specifici contesti storici
Capacità di individuare le modalità con cui i fatti storici si collegano con la storia politica e culturale
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e spiegazioni relative ai fatti storici
Contenuti
I mutamenti dell’ultimo trentennio del Novecento.
La globalizzazione. La terza rivoluzione industriale. Demografia e migrazione. Problemi e prospettive dell’Europa.
La pubblicità negli anni Ottanta e Novanta; la pubblicità del futuro.
Sviluppo metodologico
lezione frontale
analisi dei documenti, carte tematiche, tabelle, schemi
stesura di mappe concettuali
visione di filmati
lavori di gruppo
Verifica e valutazione
interrogazioni
prove strutturate e semi strutturate
produzione di testi scritti a tema
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MMaatteerriiaa SSTTOORRIIAA IINNDD.. AALLBBEERRGGHHIIEERROO CCLLAASSSSEE VV U.D. n. 1 LE TRASFORMAZIONI ECONOMICO-SOCIALI ED ALIMENTARI CONNESSE ALLA 1° E 2° RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: la situazione italiana Ore 10
Obiettivi
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare in modo corretto cartine, istogrammi diagrammi, tavole sinottiche ecc.
Saper formulare problemi rispetto a fenomeni storici
Saper individuare le molteplici modalità con le quali i fatti storici del settore si collegano con i fatti della storia politica e culturale
saper adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto con gli specifici contesti storici
utilizzare conoscenze e competenze acquisite nel corso degli studi per tematizzare e strutturare la molteplicità delle informazioni sul presente dimostrando di conoscere le procedure che riguardano l'interpretazione e la valutazione delle fonti
Saper costruire testi argomentativi ed espositivi a sostegno della formulazione di problemi e di spiegazioni relativi a fatti storici
Contenuti
Caratteristiche generali delle due rivoluzioni industriali. Le nuove abitudini alimentari
Il caso italiano: cenni alle tappe dell’ unificazione.
La questione meridionale e la questione sociale.
Mutamenti sociali tra Ottocento e Novecento: l'emigrazione, gli squilibri alimentari, ecc.
La nascita della società di massa
Sviluppo metodologico Lettura e discussione guidata dei documenti Lezione frontale aperta ad interventi Lavoro di gruppo Visione di filmati
Verifica Interrogazioni orali Test - prove strutturate Relazioni o sviluppo di testi argomentativi Verifica del lavoro assegnato a casa
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
MMaatteerriiaa SSTTOORRIIAA IINNDD.. AALLBBEERRGGHHIIEERROO CCLLAASSSSEE VV U. D. n. 2 IL NOVECENTO introduzione generale ORE 4
Obiettivi – Competenze
Tematizzare un fatto storico riconoscendo soggetti, fatti, luoghi, periodi che lo costituiscono.
Conoscere la datazione, la successione, la contemporaneità, la durata, la periodizzazione dei fatti storici
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare in modo corretto cartine, istogrammi, diagrammi, tavole sinottiche ecc.
Sviluppare la capacità di individuare le analogie, nel tempo e nello spazio, tra storie del medesimo settore di attività umane
Saper stendere testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici
Avere la consapevolezza dei nessi molteplici tra storia settoriale e storia generale
Avere la consapevolezza che le decisioni e le scelte relative al campo professionale sono in relazione con la storia del settore
Contenuti
Aspetti sociali, economici culturali ed alimentari del Novecento
Novecento secolo della rivoluzione demografica
Novecento secolo delle masse
Novecento secolo della rivoluzione tecnologica
Novecento secolo di guerre
Sviluppo metodologico
Lezione frontale sul periodo storico (storia istituzionale)
Esecuzione di esercizi e di schemi
Collegamento tra il periodo storico in oggetto e la relativa storia settoriale dell’ambito di studio
Appunti, schematizzazioni, diagrammi, tavole sinottiche ecc
Discussione in classe
Verifica e valutazione
Orale e/o scritta (test, prove semistrutturate, questionari, stesura di testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici)
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
Materia STORIA IND. ALBERGHIERO CLASSE V U. D. n. 3 ASPETTI POLITICI, ECONOMICI ED ALIMENTARI EUROPEI NEGLI ANNI DELLA PRIMA GUERRA MONDIALE ORE 6
Obiettivi – Competenze
Tematizzare un fatto storico riconoscendo soggetti, fatti, luoghi, periodi che lo costituiscono.
Conoscere la datazione, la successione, la contemporaneità, la durata, la periodizzazione dei fatti storici
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare in modo corretto cartine, istogrammi, diagrammi, tavole sinottiche ecc.
Sviluppare la capacità di individuare le analogie, nel tempo e nello spazio, tra storie del medesimo settore di attività umane
Saper stendere testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici
Avere la consapevolezza dei nessi molteplici tra storia settoriale e storia generale
Avere la consapevolezza che le decisioni e le scelte relative al campo professionale sono in relazione con la storia del settore
Contenuti
Cause e scoppio della guerra
La rivoluzione russa
Conclusione della guerra e trattati di pace
Il dopoguerra in Europa
L’alimentazione durante il conflitto
Sviluppo metodologico
Lezione frontale sul periodo storico (storia istituzionale)
Esecuzione di esercizi e di schemi
Collegamento tra il periodo storico in oggetto e la relativa storia settoriale dell’ambito di studio
Appunti, schematizzazioni, analisi di documenti, cartine, istogrammi, diagrammi, tavole sinottiche ecc
Eventuali sussidi audiovisivi
Lavori di gruppo
Verifica e valutazione
Orale e/o scritta (test, prove semistrutturate, questionari, stesura di testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici)
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
Materia STORIA IND. ALBERGHIERO CLASSE V U. D. n. 4 IL PERIODO FRA LE DUE GUERRE MONDIALI Ore 12
Obiettivi – Competenze
Tematizzare un fatto storico riconoscendo soggetti, fatti, luoghi, periodi che lo costituiscono.
Conoscere la datazione, la successione, la contemporaneità, la durata, la periodizzazione dei fatti storici
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare in modo corretto cartine, istogrammi, diagrammi, tavole sinottiche ecc.
Sviluppare la capacità di individuare le analogie, nel tempo e nello spazio, tra storie del medesimo settore di attività umane
Saper stendere testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici
Avere la consapevolezza dei nessi molteplici tra storia settoriale e storia generale
Avere la consapevolezza che le decisioni e le scelte relative al campo professionale sono in relazione con la storia del settore
Contenuti
Nascita e presa di potere del Fascismo in Italia
Crisi del 1929 negli U.S.A. e conseguenze in Europa
L’Italia fascista ed il “personaggio” Mussolini
I regimi totalitari a confronto: Fascismo, Nazismo, Stalinismo
Le nuove abitudini alimentari di inizio ‘900
L’Europa alla fine degli anni Trenta
Sviluppo metodologico
Lezione frontale sul periodo storico (storia istituzionale)
Esecuzione di esercizi e di schemi
Collegamento tra il periodo storico in oggetto e la relativa storia settoriale dell’ambito di studio
Appunti, schematizzazioni, analisi di documenti, cartine, istogrammi, diagrammi, tavole sinottiche ecc
Eventuali sussidi audiovisivi
Lavori di gruppo
Verifica e valutazione
Orale e/o scritta (test, prove semistrutturate, questionari, stesura di testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici)
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
Materia STORIAIND. ALBERGHIERO CLASSE V
U. D. n. 5 LA SECONDA GUERRA MONDIALE E “RICOSTRUZIONE” NEL PRIMO DOPOGUERRA; l’alimentazione di guerra Ore 8
Obiettivi – Competenze
Tematizzare un fatto storico riconoscendo soggetti, fatti, luoghi, periodi che lo costituiscono.
Conoscere la datazione, la successione, la contemporaneità, la durata, la periodizzazione dei fatti storici
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare in modo corretto cartine, istogrammi, diagrammi, tavole sinottiche ecc.
Sviluppare la capacità di individuare le analogie, nel tempo e nello spazio, tra storie del medesimo settore di attività umane
Saper stendere testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici
Avere la consapevolezza dei nessi molteplici tra storia settoriale e storia generale
Avere la consapevolezza che le decisioni e le scelte relative al campo professionale sono in relazione con la storia del settore
Contenuti
Cause, scoppio e sviluppo del secondo conflitto mondiale
L’alimentazione di guerra
Il dopoguerra in Europa ed in Italia
L’Italia repubblicana e la Costituzione del 1948
Sviluppo metodologico
Lezione frontale sul periodo storico (storia istituzionale)
Esecuzione di esercizi e di schemi
Collegamento tra il periodo storico in oggetto e la relativa storia settoriale dell’ambito di studio
Appunti, schematizzazioni, analisi di documenti, cartine, istogrammi, diagrammi, tavole sinottiche ecc
Eventuali sussidi audiovisivi
Lavori di gruppo
Verifica e valutazione
Orale e/o scritta (test, prove semistrutturate, questionari, stesura di testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici)
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
Materia STORIA IND. ALBERGHIERO CLASSE V U. D. n. 6 LA SOCIETA’ DEL DOPO GUERRA: DALLA GUERRA FREDDA AL BOOM ECONOMICO; LA NUOVA INDUSTRIA ALIMENTARE ORE 8
Obiettivi – Competenze
Orientare l’attenzione verso fatti di storia più vicina nel tempo e/o nello spazio alla nostra realtà
Potenziare l’interesse e la curiosità verso eventi storici recenti
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare ed usare fonti scritte (giornali, riviste), materiali (fotografie, filmati) e multimediali
Saper stendere testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici
Riflettere su fatti più strettamente legati al proprio vissuto
Contenuti
La decolonizzazione
La “guerra fredda”
L’Europa divisa
L’Italia (anni ’50 – ’60): la nuova industria alimentare
Il Sessantotto
Sviluppo metodologico
Lezioni introduttive all’argomento (guida sintetica)
Ricerca di materiale individuale e di gruppo sugli argomenti scelti
Lettura di testi significativi (interviste, riflessioni di protagonisti, etc.)
Appunti, schematizzazioni, analisi di documenti, cartine, giornali, riviste, filmati, cd, etc.
Eventuali sussidi audiovisivi e multimediali
Lavori di gruppo
Relazione e discussione
Verifica e valutazione
Orale e/o scritta (prova semistrutturata, questionario, stesura di testi argomentativi ed espositivi relativi all’argomento approfondito)
PROGETTO DI UNITA’ DIDATTICA
MO.09.01-Rev02
Materia STORIA IND. ALBERGHIERO CLASSE V
U. D. n. 7 LA GRANDE TRASFORMAZIONE DELL’ECONOMIA E DEI MERCATI NEGLI ULTIMI DECENNI DEL XIX SECOLO.Le nuove abitudini alimentari del XIX secolo Ore 8
Obiettivi – Competenze
Orientare l’attenzione verso fatti di storia più vicina nel tempo e/o nello spazio alla nostra realtà
Potenziare l’interesse e la curiosità verso eventi storici recenti
Saper decodificare e contestualizzare un documento storico
Saper interpretare ed usare fonti scritte (giornali, riviste), materiali (fotografie, filmati) e multimediali
Saper stendere testi argomentativi ed espositivi relativi a fatti o fenomeni storici
Riflettere su fatti più strettamente legati al proprio vissuto
Contenuti
La crisi degli anni Settanta
La globalizzazione. effetti sulle abitudini alimentari
Vita politica (1970- 1990)
Rapporti internazionali
La fine del “lungo dopoguerra”
L’Italia (anni ’70 – ’90)
Gli anni novanta: il fast food
Dinamiche economiche e culturali di fine secolo
Sviluppo metodologico
Lezioni introduttive all’argomento (guida sintetica)
Ricerca di materiale individuale e di gruppo sugli argomenti scelti
Lettura di testi significativi (interviste, riflessioni di protagonisti, etc.)
Appunti, schematizzazioni, analisi di documenti, cartine, giornali, riviste, filmati, cd, etc.
Eventuali sussidi audiovisivi e multimediali
Lavori di gruppo
Relazione e discussione
Verifica e valutazione
Orale e/o scritta (prova semistrutturata, questionario, stesura di testi argomentativi ed espositivi relativi all’argomento approfondito)
Data ultima revisione: gennaio 2018
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