program studi pendidikan ekonomi fakultas …eprints.uny.ac.id/8964/1/cover -08404244032.pdf ·...
Post on 12-May-2018
218 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, EFIKASI DIRI DAN
MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Disusun Oleh:
Nur Cahyo Dwi Kiswanto
NIM. 08404244032
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2012
i
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Disusun Oleh:
Nur Cahyo Dwi Kiswanto
NIM. 08404244032
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2012
PERSETUJUAI\I
PENGARIIII KECERDASAI\ EMOSIONAL, EFIKASI DIRI DAII
MOTIVASI BELAJAR TERIIADAP PRESTASI BELAJAR
MAHASISWA PENDIDIKAI\I EKONOMI
TINIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
NT]RCAHYO DWI KISWANTO
48404244032
Telah disetujui oleh Dosen Pembimbing untuk diajukan dan dipertatrankan di
depan Tim Penguji Tugas Akhir Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi,
Fakultas Ekoaomi, Universitas Negeri Yogyakarta.
Disetujui, 16 Oktober 2012
DosenPembimbing
20011D 1 aot
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, EFIKASI DIRI DAIIMOTTVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MAHASISWA PENDIDIKAII EKONOMIT]NIVERSITAS I\TEGERI YOGYAKARTA
OlehNur Cahyo Dwi Kiswanto
a8404244032
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir Skripsi Program Studi
Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta pada
tanggal 24 Oktober 2Al2 dandinyatakan telah lulus.
Nama
Supriyanto, M.M.
Teguh Sihono,Ph.D.
Dewan Penguji
Jabatan
Sekertaris Penguji
Penguji Utama
Tanggal
D.Novembcrlora
Q.l{9.1.e13!errote
bt 2YJr,bcrprr
Bambang Suprayitno,S.E.,M. Sc Ketua Penguji
Yogyakarta $ November 2012
Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Yogyakarta
ilt
NIP. 19550328 198303 l0A2a,
-
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
NIM
Program Studi
Judul Skripsi
PERI\TYATAAhI
Nur Catryo Dwi Kiswanto
084A42M032
Pendidikan Ekonomi
Pengaruh Kecerdasan Emosional, Efikasi Diri dan
Motivasi Belajar terhadap Prestasi Betajar
Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas
Negeri Yogyakarta.
Menyatakan bahwa skripsi ini adalah hasil karya sendiri dan sepanjang
pengetahuan saya tidak berisi materi yang dipublikasikan oleh orang lain, kecuali
pada bagian tertentu saya ambil sebagai acuan. Apabila ternyata terbukti
pernyataan ini tidak benar, sepenuhnya mer{adi 'rnggung jawab saya.
Yogyakarta" 14 Oktober 2012
lV
v
MOTTO
“Maka, inggatlah kepada-Ku niscaya Aku pun akan ingat kepadamu.”
(QS Al-Baqarah: 152)
“Sebetulnya hidup ini sanggat sederhana; tetapi kita merumitkannya dengan rencana
yang tidak kita laksanakan, dengan janji yang tidak kita penuhi, dengan kewajiban
yang kita lalaikan dan dengan larangan yang kita langgar.”
(Mario Teguh)
“Semua orang mempunyai mimpi yang sempurna tetapi yang perlu kita pertanyakan
mimpi tersebut kosong atau isi dan hanyalah kita sendiri yang bisa menjawabnya.”
(Peneliti)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur kehadirat Allah SWT. kupersembahkan Tugas Akhir
Skripsi ini untuk:
Kedua orang tuaku (Bpk. Sujarwo dan Ibu Paisi),
Dan juga kubingkiskan karya kecil ini untuk:
Mas Pradika Kiswandana dan adikku Nurlita ,
Dewi Lestari yang selalu ada dan siap membantu
dengan sepenuh hati.
Saudaraku di Sagan GK/V 920 yang selama ini turut
menyemangati dan mendukungku.
vii
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, EFIKASI DIRI DAN
MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Disusun oleh:
Nur Cahyo Dwi Kiswanto
08404244032
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: pengaruh kecerdasan
emosional terhadap prestasi belajar; efikasi diri terhadap prestasi belajar; motivasi
belajar terhadap prestasi belajar; kecerdasan emosional, efikasi diri, dan motivasi
belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Mahasiswa Pendidikan
Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta.
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Yogyakarta angkatan 2009, 2010 dan 2011. Teknik
pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Proortioned cluster random
sampling dengan jumlah sampel sebanyak 161 mahasiswa. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif dengan desain expost facto. Teknik pengumpulan
data dengan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis
regresi linear berganda.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat: pengaruh positif
signifikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar mahasiswa. Hal ini
ditunjukkan dengan nilai thitung yang lebih besar dari ttabel (7,444>1,960) dan
signifikansi 0,000 (p<0,05); terdapat pengaruh positif signifikan efikasi diri
terhadap prestasi belajar mahasiswa. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung yang
lebih besar dari ttabel (2,930>1,960) dan signifikansi 0,004 (p<0,05); terdapat
pengaruh positif signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa.
Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung yang lebih besar dari ttabel (5,394>1,960)
dan signifikansi 0,000 (p<0,05); pengaruh positif signifikan secara bersama-sama
kecerdasan emosional, efikasi diri, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar.
Hal ini ditunjukkan dengan nilai Fhitung yang lebih besar dari Ftabel (269,347>2,67)
dan signifikansi 0,000 (p<0,05). Nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,837
menunjukkan bahwa 83,7% perubahan variabel prestasi belajar (Y) dapat
diterangkan oleh perubahan variasi dari kecerdasan emosional (X1), efikasi diri
(X2), dan motivasi belajar (X3), sedangkan 16,3% sisanya dijelaskan oleh variabel
lainnya yang tidak diteliti.
Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Efikasi Diri, Motivasi Belajar, Prestasi
Belajar.
viii
THE EFFECTS OF EMOTIONAL INTELLIGENCE, SELF-EFFICACY
AND LEARNING MOTIVATION ON THE LEARNING ACHIEVEMENT
OF THE ECONOMICS EDUCATION STUDENTS
OF YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY
By:
Nur Cahyo Dwi Kiswanto
08404244032
ABSTRACT
This study aims to find out: the effects of emotional intelligence on
learning achievement; self-efficacy on learning achievement; learning motivation
on learning achievement; emotional intelligence, self-efficacy, and learning
motivation as an aggregate on the learning achievement of the Economics
Education students of Yogyakarta State University.
The research population comprised the Economics Education students of
Yogyakarta State University of the admission years of 2009, 2010 and 2011. The
sample, consisting of 161 students, was selected using the proportionate cluster
random sampling technique. This was a quantitative study employing the ex post
facto design. The data were collected by means of a questionnaire and
documentation. They were analyzed using the multiple linear regression analysis
technique.
Based on the results of the study, the following conclusions can be drawn.
There is a significant positive effect of multiple intelligence on students’ learning
achievement; this is indicated by the value of tobserved which is greater than that of
ttable (7.444 > 1.960) and a significance of 0.000 (p < 0.05). There is a significant
positive effect of self-efficacy on students’ learning achievement; this is indicated
by the value of tobserved which is greater than that of ttable (2.930 > 1.960) and a
significance of 0.004 (p < 0.05). There is a significant positive effect of learning
motivation on students’ learning achievement; this is indicated by the value of
tobserved which is greater than that of ttable (5.394 > 1.960) and a significance of
0.000 (p < 0.05). There are significant positive effects of emotional intelligence,
self-efficacy, and learning motivation as an aggregate on learning achievement;
this is indicated by the value of Fobserved which is greater than that of Ftable (269.347
> 2.67) and a significance of 0.000 (p < 0.05). A determination coefficient (R2) of
0.837 shows that 83.7% of the change in the learning achievement variable (Y) is
accounted for by the changes in the variance of emotional intelligence (X1), self-
efficacy (X2), and learning motivation (X3), while the rest of 16.3% is accounted
for by other variables not under study.
Keywords: Emotional Intelligence, Self-Efficacy, Learning Motivation, Learning
Achievement
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, nikmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Kecerdasan Emosional, Efikasi
Diri, dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan
Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi
sebagian persyaratan guna meraih gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini banyak
mendapatkan bantuan berupa bimbingan, petunjuk dan sebagainya dari berbagai
pihak, untuk itu penulis tidak lupa menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, MA, M.Pd., selaku Rektor Universitas
Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan
skripsi ini.
2. Bapak Dr. Sugiharsono M.Si., selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Yogyakarta yang telah mengijinkan penulis menggunakan fasilitas
selama penulis belajar sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Daru Wahyuni M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi yang
telah memberikan ijin penelitian dan juga selaku Dosen Penasehat Akademik
yang telah memberikan nasehat selama kuliah.
4. Bapak Supriyanto, MM., selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan arahan kepada penulis sampai terselesaikannya skripsi ini.
x
5. Bapak Teguh Sihono,Ph.D., selaku narasumber dan sekaligus sebagai penguji
utama yang telah memberikan masukan dan pengarahan selama penyusunan
skripsi ini.
6. Bambang Suprayitno,S.E.,M.Sc., selaku ketua penguji yang bersedia
meluangkan waktu untuk menguji, memberikan masukan dan saran demi
kesempurnaan skripsi ini.
7. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan
ilmu yang insyaAllah akan penulis pergunakan dengan sebaik-baiknya.
8. Kedua orang tuaku (Bp. Sujarwo dan Ibu Paisi) yang telah mendukung dan
mendoakan selama menuntut ilmu di Universitas Negeri Yogyakarta.
9. Kakakku Mas Pradika Kiswandana serta Adikku Nurlita yang selalu
mendukung dan memotivasi dalam penyusunan skripsi ini.
10. Saudaraku di Sagan GK/V 920 yang selama ini turut menyemangati dan
mendukungku.
11. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi 2008 yang tidak dapat
penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu dan memberikan
dukungan selama ini.
Demi kesempurnaan skripsi ini penulis mengharapkan kritik dan saran
yang bersifat membangun dari para pembaca. Akhir kata penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca pada umumnya.
Penulis,
Nur Cahyo Dwi Kiswanto
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. vi
ABSTRAK .............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ............................................................................ ix
DAFTAR ISI ........................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xviii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xix
BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................... 1
A. Latar Belakang ..................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................. 7
C. Batasan Masalah ................................................................... 8
D. Rumusan Masalah ................................................................ 8
E. Tujuan Penelitian.................................................................. 9
F. Manfaat Penelitian................................................................ 10
BAB II. KAJIAN TEORI ........................................................................ 11
A. Deskripsi Teori ..................................................................... 11
xii
1. Prestasi Belajar .............................................................. 11
a. Pengertian Belajar .................................................. 11
b. Unsur-unsur Belajar ............................................... 12
c. Elemen Belajar ....................................................... 14
d. Prinsip-prinsip Belajar ........................................... 14
e. Pengertian Prestasi Belajar..................................... 16
f. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar 16
g. Jenis dan Indikator Prestasi belajar ........................ 18
h. Pendekatan Evaluasi Belajar .................................. 21
i. Batas Minimal Prestasi Belajar .............................. 22
2. Kecerdasan Emosional .................................................. 24
a. Pengertian Kecerdasan ........................................... 24
b. Pengertian Emosional ............................................ 25
c. Kategori Emosional................................................ 25
d. Pengertian Kecerdasan Emosional ......................... 26
e. Ciri-ciri Utama Pikiran Emosional ........................ 27
f. Dimensi Kecerdasan Emosional ............................ 28
3. Efikasi Diri 32
a. Pengertian Efikasi Diri ........................................... 32
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Efikasi Diri .... 33
c. Dimensi Efikasi Diri .............................................. 36
4. Motivasi Belajar .............................................................. 36
a. Pengertian Motivasi .................................................. 36
xiii
b. Peranan Motivasi dalam Belajar ............................... 38
c. Macam-macam Motivasi .......................................... 38
d. Prinsip-prinsip Motivasi Belajar .............................. 39
e. Fungsi Motivasi dalam Belajar ................................. 40
f. Indikator Motivasi .................................................... 41
B. Penelitian yang Relevan ....................................................... 42
C. Kerangka Berpikir ................................................................ 44
D. Paradigma Penelitian ............................................................ 46
E. Hipotesis Penelitian .............................................................. 47
BAB III. METODE PENELITIAN......................................................... 48
A. Desain Penelitian .................................................................. 48
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 49
C. Variabel Penelitian ............................................................... 49
D. Definisi Operasional ............................................................. 49
E. Populasi dan Sampel Penelitian ........................................... 51
F. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 54
G. Instrumen Penelitian ............................................................. 55
H. Uji Coba Instrumen .............................................................. 59
1. Uji Validitas .................................................................... 59
a. Hasil Uji Validitas Instrumen Kecerdasan Emosional 60
b. Hasil Uji Validitas Instrumen Efikasi Diri ............... 62
c. Hasil Uji validitas Instrumen Motivasi Belajar ........ 63
2. Uji Reliabilitas ................................................................. 64
xiv
I. Teknik Analisis Data ............................................................ 66
1. Analisis Deskriptif ........................................................... 67
2. Uji Prasyarat Analisis ...................................................... 69
a. Uji Normalitas .......................................................... 69
b. Uji Linearitas ............................................................ 70
c. Uji Multikolinearitas ................................................ 70
d. Uji Heterosedastisitas ............................................... 71
3. Analisis Data ................................................................... 71
a. Uji Parsial (Uji t) ...................................................... 72
b. Uji Simultan (Uji F) ................................................. 73
c. Menghitung Koefisien Determinasi (R2) .................. 74
d. Menghitung SE dan SR ............................................ 75
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... 76
A. Deskripsi Wilayah ................................................................ 76
1. Ganbaran Umum Program Studi Pendidikan Ekonomi... 76
2. Visi Program Studi Pendidikan Ekonomi........................ 79
3. Misi Program Studi Pendidikan Ekonomi ....................... 79
4. Tujuan Program Studi Pendidikan Ekonomi ................... 79
B. Deskripsi Data Variabel Penelitian ...................................... 80
1. Prestasi Belajar ................................................................ 81
2. Kecerdasan Emosional .................................................... 82
3. Efikasi Diri ...................................................................... 84
4. Motivasi Belajar .............................................................. 86
xv
C. Hasil Pengujian Prasyarat Analisis ...................................... 88
1. Uji Normalitas ................................................................. 88
2. Uji Linearitas ................................................................... 89
3. Uji Multikolinearitas ....................................................... 90
4. Uji Heterosedastisitas ...................................................... 90
D. Pengujian Hipotesis .............................................................. 91
1. Uji Parsial (Uji t) ............................................................. 91
2. Uji Simultan (Uji F)......................................................... 95
3. Koefisien Determinasi (R2) ............................................. 96
4. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 97
E. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................... 99
BAB V. PENUTUP ................................................................................. 105
A. Kesimpulan........................................................................... 105
B. Saran ..................................................................................... 106
C. Keterbatasan Penelitian ........................................................ 106
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 108
LAMPIRAN ............................................................................................ 110
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Data Presentase IPK Mahasiswa ...................................................... 3
2. Jenis Indikator dan Cara Evaluasi Prestasi ...................................... 19
3. Perbandingan Nilai Angka, Huruf dan Predikatnya......................... 23
4. Predikat Kelulusan Mahasiswa ........................................................ 23
5. Populasi Penelitian ........................................................................... 51
6. Jumlah Sampel dalam Penelitian ..................................................... 54
7. Skor Pernyataan Pisitif dan Negatif ................................................. 56
8. Kisi-kisi Instrumen Kecerdasan Emosional ..................................... 57
9. Kisi-kisi Instrumen Efikasi Diri ....................................................... 58
10. Kisi-kisi Instrumen Motivasi Belajar ............................................... 58
11. Uji Validitas Variabel Kecerdasan Emosional................................. 61
12. Uji Validitas Variabel Efikasi Diri .................................................. 62
13. Uji Validitas Variabel Motivasi Belajar........................................... 64
14. Kategori Interpretasi Koefisien Korelasi ......................................... 66
15. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket .......................................... 66
16. Pedoman Pengkategorian ................................................................. 69
17. Distribusi Kecenderungan Kecerdasan Emosional .......................... 83
18. Distribusi Kecenderungan Efikasi Diri ............................................ 85
19. Distribusi Kecenderungan Motivasi Belajar .................................... 87
20. Pengujian Normalitas ....................................................................... 89
xvii
Tabel Halaman
21. Pengujian Linearitas ......................................................................... 89
22. Pengujian Multikolinearitas X terhadap Y ...................................... 90
23. Rangkuman Hasil Analisis Regresi.................................................. 91
24. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ................... 97
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berfikir Kecerdasan Emosional, Efikasi Diri dan Motivasi
Belajar terhadap Prestasi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi ............ 46
2. Paradigma Penelitian 46
3. Diagram Batang Predikat Kelulusan Mahasiswa ............................. 82
4. Diagram Scatter Variabel Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi
Belajar .............................................................................................. 84
5. Diagram Scatter Variabel Efikasi Diri terhadap Prestasi Belajar .... 86
6. Diagram Scatter Variabel Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar 88
7. Paradigma Penelitian........................................................................ 98
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Instrumen Penelitian 110
2. Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian ............................................... 118
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel
Kecerdasan Emosional ..................................................................... 119
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Efikasi Diri .............. 121
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Motivasi Belajar ...... 123
3. Tabulasi Data 125
4. Penentuan Kelas Interval dan Pengkategorian Varabel 142
5. Uji Prasyarat Analisis ...................................................................... 153
6. Output Regresi ................................................................................. 156
7. Ijin Penelitian ................................................................................... 159
top related