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PROGRAMMA FINALE SVOLTO a.s. 2019-20
Docente: Daniele Zanon Materia: Religione Classe: 4A Indirizzo: Linguistico
- CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI: Indicare con un * i Moduli svolti in modalita’ DaD
Modulo Periodo
Filosofie dell’integrazione - Integrazione nella laicità, integrazione nella libertà: differenze ideologiche.
Settembre
L’orizzonte morale nella società contemporanea -Visione e analisi del film Dogville. - Il concetto di colpa: il perdono e la condanna. - I vizi capitali ieri e oggi.
Ottobre Novembre Dicembre
Fede e ragione: il falso mito della contrapposizione. - L’accanimento positivista e la necessità di un pensiero plurimo. - I dogmi della scienza.
Gennaio
*Etica individuale ed etica dei popoli. -La segregazione al tempo del coronavirus: riflessioni e discussioni. -Verso una coscienza collettiva e massificata come negazione della libertà individuale.
Febbraio Marzo
*La verità ci renderà liberi -Diritto alla conoscenza come diritto alla libertà. -Visione del documentario: 9/11 la nuova Pearl Harbor.
Aprile Maggio
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe Numero di ore effettuate al 22.02.2020 18 Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD) 10
Il docente Gli studenti rappresentanti di classe
Daniele Zanon
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Liceo T.L. Caro Programma svolto classe 4AL A.S. 2019/2020 Materia: Spagnolo (seconda lingua) Docenti Dora Pedroza e Ivo Lago Testi in adozione: Navarro, Polettini, Abiertamente vol 1, Zanichelli 2013 TITOLO DELLE U.D.A. Ore/periodo Ripasso e approfondimento: il futuro semplice e anteriore. Imperativo positivo e negativo Sett./ottobre Ripasso e app. : congiuntivo presente. Congiuntivo passato. Condizionale presente e passato Nov./Dicembre Ripasso e app.: congiuntivo imperfetto e trapassato Uso del condizionale. Sub. ipotetiche Genn./Febbraio Ripasso e app.:subordinate causali, finali e consecutive. Sostantive verbali Marzo/Aprile
Modalità DaD Ripasso e app : subordinate relative e concessive Maggio/Giugno
Modalità Dad
Temi di letteratura. Rinascimento: Garcilaso de la Vega. Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha. Barocco: Calderón de la Barca, La vida es sueño Illuminismo: J. Cadalso, Cartas marruecas ( DaD) Romanticismo: J. Zorrilla, Don Juan Tenorio. ( DaD)
Realismo: L.Alas Clarín, La Regenta ( DaD)
Tutto l'anno
Temi di attualità e letteratura (compresenza con conversatore) Vida de Frida Kahlo Las relaciones familiares, la familia. Nuestros Lazarillos de Tormes Conferencia : ¿Dónde va América Latina hoy? con el dr. Edgar Serrano Romper el techo de cristal, las mujeres y la igualdad laboral DaD: Lectura de Como agua para chocolate de Laura Esquivel
Tutto l'anno
Monte ore previsto 128, effettivo 111 ( di cui 40 in modalità DaD ) Lavoro estivo: - Lettura di: Jorge M.Reverte, Gálvez en la frontera Cittadella, 05/06/2020 I rappresentanti degli studenti I docenti
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692
Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X e-mail: PDIS01300X@istruzione.it – legalmail:PDIS01300X@PEC.ISTRUZIONE.IT - www.liceolucreziocaro.edu.it
PROGRAMMA FINALE SVOLTO a.s. 2019-20
Docente: SILVIA DE MARCH Materia: ARTE Classe: 4 AL Indirizzo: LINGUISTICO
- CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI: * i Moduli svolti in modalita’ DaD
Modulo Periodo
Il Rinascimento e la stagione delle scoperte: la prospettiva, le proporzioni e l’Antico.
Settembre
Filippo Brunelleschi La cupola di Santa Maria del Fiore e lo Spedale degli Innocenti
Ottobre
Lorenzo Ghiberti e il concorso del 1401: le formelle del Ghiberti e di Brunelleschi Donatello Le statue di Orsanmichele, Il banchetto di Erode, Il David
Ottobre
Masaccio Cappella Brancacci e La Trinità
Ottobre
Leon Battista Alberti: architetto e trattatista Palazzo Rucellai e la facciata di santa Maria Novella
Novembre
Piero della Francesca Le storie della Croce e il Sogno di Costantino, La Sacra conversazione e il Dittico degli Uffizi
Novembre
Sandro Botticelli La primavera e La nascita di Venere
Novembre
Andrea Mantegna L’orazione dell’orto e la camera degli sposi
Novembre
Giovanni Bellini e il colore veneto Orazione nell’orto e la Pala dell’Incoronazione
Dicembre
Uno sguardo alla pittura al di là delle Alpi La pittura fiamminga di Jan Van Eyck I coniugi Arnolfini
Gennaio
Donato Bramante Coro della chiesa di Santa Maria presso San Satiro e il tempietto di San Pietro in Montorio
Febbraio
Leonardo da Vinci La Vergine delle Rocce, il Cenacolo, la Battaglia di Anghiari e La Gioconda
Febbraio
Raffaello Sanzio Lo sposalizio della Vergine, Le stanze Vaticane e la Trasfigurazione
Febbraio
*Michelangelo Buonarroti Il David, la Battaglia di Cascina, la Volta della Cappella Sistina e il Giudizio Universale, la Piazza del Campidoglio
Marzo
*Giorgione da Castelfranco Pala di Castelfranco, La tempesta, I tre filosofi
Marzo
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*Tiziano Vecellio Pala dell’Assunta, la Venere di Urbino (confrontata con la Venere dormiente) e la Pietà
Marzo
*Il Manierismo: grazia, licenza e capriccio Parmigianino La Madonna dal collo lungo
Aprile
*Andrea Palladio La Rotonda e il Teatro Olimpico
Aprile
*Jacopo Tintoretto Miracolo dello schiavo e la Crocifissione
Maggio
*Il Barocco: emozioni e stupore Gian Lorenzo Bernini, Francesco Borromini
Maggio
* Caravaggio Ragazzo con canestra di frutta, Canestra di frutta, Cappella Contarelli e Morte della Vergine
Maggio
*Il vedutismo e Antonio Canaletto Maggio
Numero di ore effettuate al 22.02.2020 42 Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD) 10
Il docente Gli studenti rappresentanti di classe
Silvia De March Zelika Bellobon
Claudia Bergamin
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PROGRAMMA FINALE SVOLTO a.s. 2019-20
Docente: Campagnolo Giambattista Materia: Filosofia Classe: 4^A Indirizzo: Linguistico
- CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI: Indicare con un * i Moduli svolti in modalita’ DaD
Modulo Periodo
Società e cultura nell’età ellenistica Politica e società
Cultura e scienza
La filosofia
Settembre
Ore:2
Lo stoicismo
La scuola stoica L’etica
L’epicureismo
Epicuro
La scuola epicurea
La filosofia come quadrifarmaco
L’etica Lo scetticismo
Caratteri generali
Interpretazione tradizionale e nuovi punti di vista
Pirrone
Settembre
Ottobre
Ore: 5
La nascita della filosofia cristiana Cristianesimo e filosofia
Il testo sacro nella religione cristiana
La novità del messaggio cristiano
La patristica: caratteri generali
Ottobre
Ore: 2
Agostino L’uomo, il pensatore, il cristiano
I tratti principali del pensiero agostiniano
Ragione e fede
Dal dubbio alla verità
Dio come Essere, Verità e Amore
La struttura trinitaria dell’uomo e il peccato Il problema della creazione e del tempo
La polemica contro il manicheismo e il problema del male
La polemica contro il pelagianesimo
Libertà, grazia e predestinazione: gli spinosi interrogativi sollevati dalla teoria
agostiniana della salvezza
Ottobre
Novembre
Ore: 6
La scolastica e il rapporto fede-ragione
La scolastica nella società e nella cultura del Medioevo: caratteri generali
Anselmo d’Aosta: l’esistenza di Dio: la prova a Posteriori e l’argomento
ontologico, teologia e antropologia
Novembre
Dicembre
Ore: 2
-
Tommaso
L’Aristotele cristiano Il rapporto tra ragione e fede
Il discorso intorno a Dio: le cinque vie, gli attributi di Dio e il metodo analogico,
la teologia
L’etica
Il diritto e la politica
Guglielmo di Ockham In sintesi
Novembre
Dicembre
Ore: 3
L’umanesimo e il Rinascimento: coordinate storico-sociali e concetti
generali
Le coordinate storiche generali
Il rapporto con il Medioevo L’intellettuale laico e i nuovi “luoghi” della cultura
Il pubblico della cultura rinascimentale
Il Rinascimento come “ritorno al principio”
L’umanesimo come spetto essenziale del Rinascimento
La concezione rinascimentale dell’uomo Prospettiva storica e storia nel Rinascimento
Il naturalismo rinascimentale
La laicizzazione e l’autonomia del sapere
Il Rinascimento tra Medioevo e mondo moderno
Dicembre
Ore: 3
Platonismo e aristotelismo nel Rinascimento
Il platonismo rinascimentale
L’aristotelismo rinascimentale Cusano
Rinascimento e Riforma
Il ritorno alle origini del cristianesimo
L’età della Riforma: Erasmo da Rotterdam
Gennaio
Ore: 2
Rinascimento e politica
L’ideale di un rinnovamento politico
Moro Grozio
Rinascimento e naturalismo
L’interesse per la natura
Telesio: i principi generali della natura, la dottrina dell’uomo
Bruno: l’amore per la vita e la religione della natura, la natura e l’infinito, l’etica
“eroica”G
Gennaio
Febbraio
Ore: 5
*Cartesio
Il metodo
Il dubbio e il cogito
Dio come giustificazione metafisica delle certezze umane
Il dualismo cartesiano Il mondo fisico e la geometria analitica
La filosofia pratica
Pascal
Il problema del senso della vita
I limiti della mentalità comune: il divertissement, o lo stordimento di sé I limiti del pensiero scientifico: spirito di geometria e spirito di finezza
I limiti della filosofia
La meta filosofia di Pascal e la ragionevolezza del cristianesimo
La scommessa su Dio
Dalla ragione alla fede: il cuore e Dio
In modalità
Dad sono
stati fatti
realizzare
dei
PowerPoint
che sono
stati esposti
nel corso di
3 ore di
videolezione
-
*La Rivoluzione scientifica
Bacone Il profeta della tecnica
L’esigenza di interpretare la natura per dominarla
Il metodo induttivo
Testo:
Gli idoli della mente
Aprile
Ore: 2 di
videolezione
*Video su Cartesio:
https://www.youtube.com/watch?v=vsreGeTn5Dw
https://www.youtube.com/watch?v=0VmcYUMll5o
Documentario su Galileo Galilei:
https://www.youtube.com/watch?v=F8UoEbu0-zE
In modalità
Dad è stata
assegnata la
visione dei
video nel
corso del
mese di
marzo
*Leibniz: in sintesi
Maggio
Ore: 2
La filosofia politica moderna
Spinoza: lo Stato, la religione, la libertà di pensiero
Hobbes: la condizione presociale e il diritto di natura, la ragione calcolatrice e
la legge naturale, lo Stato e l’assolutismo
Locke: la politica, il diritto naturale, Stato e libertà, Tolleranza e religione Rousseau: Il Discorso sull’origine della disuguaglianza, Il Contratto sociale
Maggio
Giugno
Ore: 4
Cittadinanza e Costituzione
Il pensiero pacifista di Erasmo da Rotterdam
In riferimento alla filosofia politica moderna si è cercato di evidenziare
l’importanza di Locke e Rousseau per i successivi sviluppi del pensiero politico e del costituzionalismo.
I Principi fondamentali della Costituzione italiana: art. 1-12
Gli
argomenti
sono stati
svolti in vari
momenti nel
corso
dell’anno
scolastico
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 66
Numero di ore effettuate al 22.02.2020 39
Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD) Nelle settimane in cui sono state dati dei compiti da svolgere a casa si è fatto in modo che impegnassero gli alunni almeno per il tempo previsto per le lezioni in classe
11
Cittadella, 04/06/2020
Il docente Gli studenti rappresentanti di classe
Campagnolo Giambattista
https://www.youtube.com/watch?v=vsreGeTn5Dwhttps://www.youtube.com/watch?v=0VmcYUMll5ohttps://www.youtube.com/watch?v=F8UoEbu0-zE
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PROGRAMMA SVOLTO DAL DOCENTE - ANNO SCOLASTICO 2019/2020
Pagina 1
Primo Premio 2006
Qualità per la
Scuola del Veneto LABEL eQuality 2010
Scuola polo per la
dimensione Europea
dell’Istruzione
Cittadella, 06 / 06 / 2020 Docente: prof. ENRICO ANDREOLA
Materia: Fisica Classe: 4 - AL
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
Modulo Periodo /ore
Modulo 1 - Le forze e l'equilibrio
Le forze ed il loro effetto.
Le forze sono grandezze vettoriali.
La somma delle forze.
La forza peso e la massa.
Le forze di attrito:
a. la forza di attrito radente statico e dinamico.
La forza elastica e la legge di Hooke.
Il concetto di equilibrio in meccanica, l'equilibrio di un punto
materiale e le forze vincolari.
L'equilibrio su di un piano inclinato
La forza equilibrante:
a. la dimostrazione della formula per il calcolo della forza
equilibrante;
b. espressione trigonometrica della forza equilibrante in funzione
dell'inclinazione del piano inclinato.
I vantaggi del piano inclinato.
L'equilibrio di un corpo rigido
Il corpo rigido.
L'effetto di più forze su di un corpo rigido:
a. forze concorrenti e parallele.
Il momento di una forza:
b. l'effetto di rotazione di una forza;
c. il momento di una forza;
d. il momento totale di una coppia di forze.
L'equilibrio di un corpo rigido.
Settembre / Dicembre
21 ore
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Scuola polo per la
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dell’Istruzione
Le leve.
L'equilibrio dei fluidi
Solidi, liquidi e gas.
La pressione della forza - peso nei liquidi:
a. la legge di Stevino e la variazione della pressione in un fluido.
La "spinta di Archimede".
Il galleggiamento dei corpi:
a. la dimostrazione della relazione che lega l'affondamento, il
galleggiamento o l'emersione di un corpo immerso in un fluido
in relazione alla densità del fluido.
La legge di Stevino e la variazione della pressione in un fluido.
Modulo 2 - I principi della dinamica
I principi della dinamica
Il primo principio della dinamica.
I sistemi di riferimento inerziali: definizione ed esempi di un sistema
di riferimento inerziale.
Il secondo principio della dinamica:
a. l'enunciato del secondo principio della dinamica.
b. l'unità di misura della forza.
Modulo 2 - Le forze e il movimento
La caduta lungo un piano inclinato.
Il moto di un proiettile lanciato orizzontalmente.
La forza centripeta nel moto circolare uniforme.
Dicembre / Febbraio
15 ore (aula) -
Modalità D. a D. (Didattica a Distanza)
Modulo 3 - Le leggi di conservazione
La conservazione dell'energia
Il concetto moderno di energia.
Il lavoro di una forza costante e variabile.
a. il significato della definizione di lavoro.
b. il caso in cui la forza totale e lo spostamento siano paralleli,
antiparalleli e perpendicolari;
c. il prodotto scalare del vettore forza per il vettore spostamento.
Trasferire l'energia: il lavoro:
a. la definizione di lavoro in fisica e l'unità di misura del lavoro.
b. il lavoro può essere positivo, negativo o nullo.
Marzo / Aprile
-
Modalità D. a D. (Didattica a Distanza)
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Scuola polo per la
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c. il lavoro su di un piano inclinato.
L'energia cinetica:
d. Il lavoro e l'energia cinetica: il teorema dell'energia cinetica.
e. il concetto di energia.
L'energia potenziale:
f. l'energia potenziale gravitazionale.
g. l'energia potenziale elastica.
La conservazione dell'energia meccanica:
h. le forze conservative e non conservative:
i. le forze conservative ed il principio di conservazione dell'energia
meccanica;
j. il lavoro delle forze non conservative e la variazione dell'energia
meccanica del sistema fisico.
k. Esempi utili per visualizzare il principio di conservazione
dell'energia meccanica: il principio di conservazione dell'energia
meccanica applicato alle "montagne russe", al moto di un
pendolo ed al moto lungo un piano inclinato con attrito ed in
assenza di attrito.
Modulo 4 - La quantità di moto e gli urti
La quantità di moto
La quantità di moto di un sistema.
La conservazione della quantità di moto per un sistema isolato.
Gli urti
Gli urti e la conservazione della quantità di moto.
Gli urti elastici e totalmente anelastici,
Aprile / Maggio -
Modalità D. a D. (Didattica a Distanza)
Introduzione al concetto di temperatura ed di calore
Definizione operativa di temperatura ed equivalenza tra lavoro e
calore.
La dilatazione termica dei solidi.
Maggio
-
Modalità D. a D.
(Didattica a Distanza)
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 66
Numero di ore effettuate al 22.02.2020 36
Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD) 13
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Qualità per la
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Cittadella, 06 / 06 / 2020
Firma del Docente Andreola Enrico Gli studenti rappresentanti di classe
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ALLEGATO 6 bis PROGRAMMA FINALE SVOLTO a.s. 2019-20
Docente: MEZZARO LUCIA Materia: INGLESE Classe: 4AL Indirizzo: LINGUISTICO
- CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI: Indicare con un * i Moduli svolti in modalita’ DaD
Modulo Periodo
Writing: introduction to different types of written composition, including essays,
articles, reviews, emails and letters, argumentative essays
Esercitazioni in classes su vari generi (febbraio)
Ottobre/ Febbraio
Current affairs: reflections on sources, reporting websites, reporting.
The Guardian website, UK parliament, l'emergenza climatica, Greta Thunberg,
Trevor Noah’s video on colonialism.
Settembre/ Gennaio
Structured listening e Use of English: in preparazione alle certificazioni
linguistiche con attività mirate a migliorare l’interazione orale e le abilità di
ascolto. Esercitazioni di comprensione orale - listening, laboratorio per migliorare
la competenza di listening, ‘What makes a good Listener’, materiali dal British
Council
Dicembre
*FREE MANDELA: Presentazioni con voto orale su temi collegati allo script Free
Mandela: personaggi storici, colonialismo, letteratura coloniale e post-coloniale Febbraio/ Maggio
Unit 5 Straight to First – Fitting in
Language focus: time linkers with past tenses, the future
Vocabulary: word formation
Ottobre/ Novembre
Unit 6 Straight to First – News and views
Language focus: reported speech/statements/questions/verbs
Vocabulary: making decisions
Novembre/ Dicembre
Review of units 5 and 6 Straight to First: Transformation, open cloze Febbraio
*Unit 7 Straight to First – Survival
Language focus: countable and uncountable nouns, obligation, prohibition,
advice and necessity
Vocabulary: surviving, prepositions, adverb formation
*Maggio/Giugno +
vacanze estive
*Unit 8 Straight to First – Brain games
Language focus: the passive, passive of reporting verbs
Vocabulary: memory, arts and culture
*Maggio/Giugno +
vacanze estive
LITERATURE- The Renaissance: historical background, Marlowe, Shakespeare,
Elizabethan sonnets and theatre
Texts: selected passages from Doctor Faustus and group presentation of the
plays Othello, Hamlet, The merchant of Venice, The Tempest, Much ado about
nothing, Macbeth
Settembre/ Ottobre
LITERATURE- The Puritan Age: historical background, Milton and Donne,
Congreve, (Hogarth’s painting)
Novembre/ Dicembre
mailto:PDIS01300X@istruzione.it
-
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Texts: from Milton’s Paradise Lost, Satan takes possession of Hell; Donne’s
sermon “For whom the bell tolls”, The sun rising, Valediction, Congreve’s play
The way of the world.
Arte in inglese: preparate e presentate schede di opere d'arte custodite nel
Kunst a Vienna
Gennaio
LITERATURE- The rise of the novel: Swift, Richardson, Fielding, Defoe, Sterne
Cooperative learning with oral presentations about Robinson Crusoe, Moll
Franders, Gulliver’s travels, Pamela, Tom Jones, The life and opinions of Tristam
Shandy
Texts: Gulliver’s travels (T51, T52, T53)
Gennaio/ Febbraio
* Novel revision: PPT shared online and multiple choice test (13.03.2020)
*FREE MANDELA: lettura dello script e di Things fall apart, Chinua Achebe (easy version)
Written composition: comment on a quote from Things fall part (14.03.2020)
Marzo
*SHORT STORIES about HOT ISSUES:
Lispeth, Kipling
How Pearl Button was kidnapped, Mansfield
An outpost of progress, Conrad
Hills like white elephants, Hemingway
Marzo/ Aprile
*LITERATURE- Romantic novelists: Jane Austen, Mary Shelley, Charlotte and
Emily Brönte
Texts: selected passages from Austen’s Pride and Prejudice (“It is a truth
universally acknowledged”, T75), Shelley’s Frankenstein (“The creation of the
monster”, T77), C. Brönte’s Jane Eyre (T79, T80, T81), and E. Brönte’s Wuthering
Heights (Catherine marries Linton but loves Heathcliff, T83)
Aprile / Maggio
*CLIL scienze: cardiovascular, lymphatic, immune, digestive systems Aprile / Maggio
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 99
Numero di ore effettuate al 22.02.2020 63
Numero indicativo (tra lezioni in presenza del docente curricolare e/o madrelingua, attività per casa o su classroom, interrogazioni) di ore effettuate dal 27.02.2020 al 06.06.2020 (modalità DaD)
38 +5 CLIL
Cittadella 06.06.2020
Il Docente Gli studenti rappresentanti di classe (mail 06.06.2020)
Lucia Mezzaro Zelika Bellobon, Claudia Bergamin
mailto:PDIS01300X@istruzione.it
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
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ALLEGATO 6 bis
PROGRAMMA FINALE SVOLTO a.s. 2019-20
Docente: Arcari Lara
Materia Italiano Classe: 4A Indirizzo: Linguistico
- CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI: Indicare con un * i Moduli svolti in modalita’ DaD
Modulo Periodo
Il poema epico-cavalleresco: Ludovico Ariosto e Torquato Tasso
• Lettura e analisi di canti dall’”Orlando Furioso”:
- il proemio: “le donne, i cavalier, le armi gli amori”
- “La verginella è simile alla rosa” canto I
- Il castello incantato: vv. dal canto XII
- Cloridano e Medoro: vv. dal canto XVIII
- -la follia di Orlando: vv. dal cantoXIX
- Il viaggio di Astolfo sulla Luna: vv. dal canto XXXIV e XXXV
• Lettura e analisi di canti dalla “Gerusalemme Liberata”
- Proemio
- Tancredi ed Erminia: vv. dal canto III
- La maga Armida: vv. dal cantoIV
- Erminia tra i pastori: vv. dal canto VII
- Morte e battesimo di Clorinda: vv. dal canto XII
- Nel palazzo di Armida: vv. dal canto XVI
Lettura della biografia di Tasso di F.R. De Angelis “Solo per vedere il mare” assegnata alla lettura autonoma estiva.
Settembre -ottobre
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-
Galileo e la scienza moderna
Lettura e analisi di passi da :
- Sidereus Nuncius: La superficie della luna
- “Il Saggiatore”:la favola dei suoni
- “Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo”: mondo sensibile, mondo di carta
Lettera a Benedetto Castelli
Novembre
La poesia del Barocco
Ciro di Pers “L’orologio e il tempo”
G.B.Marino ”Donna che si pettina”
A.M. Narducci “Bella pidocchiosa”
Dicembre
Goldoni e la riforma del teatro
Visione della “Locandiera”, lettura e analisi dei brani antologizzati sul manuale, riflessione sui monologhi di Mirandolina e sul valore simbolico del personaggio nel pensiero dell’autore.
Lettura e analisi di passi dalla Trilogia della Villeggiatura: Le smanie per la villeggiatura: atto II e atto III
Gennaio
L’Illuminismo italiano e Parini
Lettura e analisi di passi dal “Giorno”:
- il risveglio del Giovin Signore: Mattino vv.1-153
- La vergine cuccia: Meriggio vv.645-97
- La notte degli avi e la notte moderna: La Notte vv.1-60
Gennaio
Alfieri
Vita e pensiero, il titanismo. Lettura e analisi del sonetto “Tacito orrore di solitaria selva” dalle Rime
Lettura di passi dal “Saul”
Febbraio
Neoclassicismo e Romanticismo Febbraio
-
Il docente Gli studenti rappresentanti di classe
Ugo Foscolo: tra natura e ideale *
Lettura integrale del romanzo”Le ultime lettere di Jacopo Ortis”
Lettura dei Sonetti: “Autoritratto”, “Alla Sera”, “A Zacinto”, “In morte del fratello Giovanni”
Lettura integrale del carme “Dei Sepolcri”
Marzo
Alessandro Manzoni: l'opera in versi *
Lettura e analisi dell’ode “5 Maggio”
Lettura di passi dalla tragedia “Adelchi”: coro dell’atto III, coro dell’atto IV, scena finale atto V.
Aprile
Giacomo Leopardi: vita e pensiero. *
Lettura e analisi dai Canti: - L’infinito - La sera del dì di festa - Passero solitario Lettura dalle Operette: - Il dialogo tra la Natura ed un Islandese
Maggio - giugno
La Commedia dantesca: il Purgatorio
Canti: I, III, V, VI,VII,VII,XI,XXIV, XXVI, XXVIII, XXX, XXXIII.
Analisi canto VI del Paradiso e confronto tra i canti VI della Commedia, riflessione sul tema della giustizia e della società civile.
Settembre - marzo
Incontro con l’autore: Enrico Palandri Verso l'infinito
Progetto “Il quotidiano in classe” Settembre-gennaio
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 132
Numero di ore effettuate al 22.02.2020 64
Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD) 32
-
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692
Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X
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PROGRAMMA SVOLTO DAL DOCENTE - ANNO SCOLASTICO 2019/2020
Pagina 1
Primo Premio 2006
Qualità per la
Scuola del Veneto LABEL eQuality 2010
Scuola polo per la
dimensione Europea
dell’Istruzione
Cittadella, 06 / 06 / 2020 Docente: prof. ENRICO ANDREOLA
Materia: Matematica Classe: 4 - AL
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
Modulo Periodo /ore
Modulo 1 - Le funzioni goniometriche
Angoli e lo loro misure
Misure di angoli in gradi.
Misure di angoli in radianti.
Misura relativa di un angolo e misure di angoli maggiori di un
angolo giro.
Le definizioni delle funzioni goniometriche
Misure di angoli in gradi.
Definizione di seno, coseno e tangente di un angolo.
Il calcolo del valore delle funzioni goniometriche per angoli
particolari: 0°, 30°, 45°, 60°, 90°.
Le proprietà delle funzioni goniometriche
Come variano il seno, coseno e la tangente di un angolo.
Le relazioni tra seno, coseno e tangente di un angolo: la prima e
la seconda relazione fondamentale della goniometria.
Angoli associati
Angoli opposti e angoli la cui somma o differenza è π.
I grafici delle funzioni goniometriche
Il periodo delle funzioni seno, coseno e tangente
Formule di addizione, sottrazione, duplicazione e bisezione
Il calcolo dei valori delle funzioni goniometriche seco, coseno e
tangente per angoli particolari
Settembre / Gennaio
31 ore
Settembre / Gennaio
31 ore
Modulo 3 - La trigonometria
Teoremi sui triangoli rettangoli
I teoremi fondamentali sui triangoli rettangoli: il primo teorema sui
triangoli rettangoli e il secondo teorema sui triangoli rettangoli.
-
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Pagina 2
Primo Premio 2006
Qualità per la
Scuola del Veneto LABEL eQuality 2010
Scuola polo per la
dimensione Europea
dell’Istruzione
(Matematica e Fisica) La dinamica del moto lungo un piano
inclinato, la scomposizione di una forza nella somma di due vettori
con direzioni perpendicolari, lo studio dell'equilibrio di un corpo o
punto materiale.
Applicazioni dei teoremi sui triangoli rettangoli: il teorema sull'area
di un triangolo qualsiasi, il teorema della corda.
Teoremi sui triangoli qualunque: il teorema dei seni, il teorema del
coseno.
Applicazioni della trigonometria: problemi dalla realtà.
Settembre / Gennaio
31 ore
Modulo 4 - Le equazioni e le disequazioni goniometriche
Le equazioni goniometriche
Equazioni del tipo sen( f(x) ) = m e sen( f(x) ) = sen( g(x) ).
Equazioni del tipo cos ( f(x) ) = m e cos ( f(x) ) = cos ( g(x) ).
Equazioni del tipo tan( f(x) ) = m e tan( f(x) ) = tan( g(x) ).
Equazioni lineari in seno e coseno.
Le disequazioni goniometriche con le funzioni seno, coseno e
tangente
Equazioni del tipo:
a. sen( f(x) ) ≥ m oppure sen( f(x) ) > m ed sen( f(x) ) ≤ m
oppure sen( f(x) ) < m .
Equazioni del tipo:
b. sen( f(x) ) ≥ sen( g(x) ) oppure sen( f(x) ) > sen( g(x) ) ed
sen( f(x) ) ≤ sen( g(x) ) oppure sen( f(x) ) < sen( g(x) ).
Modulo 5 - Esponenziali e logaritmi
Le funzioni
Che cosa sono le funzioni.
Le potenze con esponente reale
Le potenze con esponente intero o razionale.
Le potenze con esponente reale.
Le proprietà delle potenze con esponente reale.
La funzione esponenziale
Definizione di funzione esponenziale y = ax e distinzione tra il caso
a > 1 e 0 < a < 1.
Gennaio / Febbraio
7 ore (aula)
- Modalità D. a D.
(Didattica a Distanza)
-
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Qualità per la
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Le equazioni e le disequazioni esponenziali
Le equazioni: equazioni i cui due membri si possono scrivere come
potenze di uguale base, equazioni con l'uso dell'incognita
ausiliaria.
Le disequazioni: disequazioni i cui due membri si possono scrivere
come potenze di uguale base.
La definizione di logaritmo e le proprietà dei logaritmi
La definizione di .
Le proprietà dei logaritmi
Logaritmo di un prodotto.
Logaritmo di un quoziente.
La formula del cambiamento di base.
Le equazioni e le disequazioni logaritmiche
L’equazione logaritmica.
Le disequazioni logaritmiche: disequazioni i cui due membri si
possono scrivere come logaritmi di uguale base.
Le equazioni esponenziali risolvibili con i logaritmi.
Febbraio / Maggio
-
Modalità D. a D. (Didattica a Distanza)
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 66
Numero di ore effettuate al 22.02.2020 38
Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD) 12
Cittadella, 06 / 06 / 2020
Firma del Docente Andreola Enrico Gli studenti rappresentanti di classe
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1
PROGRAMMA FINALE SVOLTO a.s. 2019-20
Docente: Colletti Elisa Materia: Scienze Naturali Classe: 4AL Indirizzo: Linguistico
- CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI: Indicare con un * i Moduli svolti in modalita’ DaD
Modulo Periodo
1. Nomenclatura dei composti inorganici (cenni)
Il numero di ossidazione
Nomenclatura degli ossidi acidi e basici
Settembre
2. Le proprietà delle soluzioni
Elettroliti. Dissociazione e ionizzazione.
Composti molecolari, polari, ionici.
Esprimere la concentrazione di una soluzione in percentuale massa/massa, massa/volume, volume/volume, parti per milione.
Calcolare la concentrazione molare.
Diluizione di una soluzione.
Proprietà colligative: innalzamento ebullioscopico (cenni), abbassamento crioscopico (cenni) ed osmosi. Soluzioni isotoniche, ipotoniche, ipertoniche: il caso dei globuli rossi.
Solubilità in acqua di soluti solidi e gassosi. Attività di laboratorio: solubilità in acqua del KNO3 in funzione della temperatura.
Colloidi.
Ottobre - Novembre
3. Le reazioni chimiche
Significato dell'equazione chimica e del coefficiente stechiometrico. Bilanciamento delle reazioni chimiche.
Tipi di reazione chimica: sintesi, decomposizione, scambio, doppio scambio.
Attività di laboratorio: dimostrazione sperimentale della legge di Lavoisier. Reazioni di doppio scambio con formazione di un gas o di un
precipitato. Il dentifricio dell'elefante (reazione di decomposizione del
perossido di idrogeno).
4. L'equilibrio chimico, il principio di Le Châtelier, il pH
L'equilibrio dinamico. L'equilibrio chimico e la costante di equilibrio.
Il quoziente di reazione. Previsioni sull’andamento di una reazione chimica.
Il principio di Le Châtelier (equilibrio mobile). Teorie acido-base. Autoionizzazione dell'acqua. La scala del pH. Costante di
ionizzazione acida e basica. Acidi/basi forti e deboli. Misurazione del pH. Reazioni di neutralizzazione.
Significato della costante di ionizzazione acida e basica. Acidi poliprotici (cenni). Coppie acido-base coniugate.
Soluzioni tampone, reazione di neutralizzazione, titolazione (cenni).
Dicembre - Gennaio
5. L’organizzazione e l’omeostasi
Tessuto epiteliale, tessuto muscolare, tessuti connettivi propriamente detti (denso, lasso, adiposo), tessuto osseo, tessuto cartilagineo, tessuto nervoso.
Organizzazione gerarchica del corpo umano: sistemi ed apparati.
Le membrane interne e l'apparato tegumentario.
Gennaio - Febbraio
-
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2
Omeostasi e meccanismi di feedback.
Le cellule staminali ed il loro impiego in medicina rigenerativa.
6. Il corpo umano: apparati e sistemi. *
Sistema nervoso
Sistema respiratorio (lavoro autonomo)
Sistema endocrino (lavoro autonomo)
Sistema cardio-circolatorio (CLIL, lavoro di gruppo)
Sistema linfatico (CLIL, lavoro di gruppo)
Sistema immunitario (CLIL, lavoro di gruppo)
Sistema digerente (CLIL, lavoro di gruppo)
La biologia del cancro
Febbraio - Maggio
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 66
Numero di ore effettuate al 22.02.2020 38
Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD), comprensive di videolezioni e lavoro autonomo
22, di cui 12 in videolezione
La Docente: Elisa Colletti
Le rappresentanti di classe hanno approvato il programma via e-mail in data 06/06/2020.
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ALLEGATO 5 bis CLASSE 4 AL
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
Modulo Periodo e
monte ore
PADRONANZA DEL PROPRIO CORPO: RISCALDAMENTO,
POTENZIAMENTO ORGANICO, LE CAPACITA’ CONDIZIONALI: FORZA, VELOCITA’, RESISTENZA.
Settembre
giugno
SALUTE, BENESSERE, PREVENZIONE, SICUREZZA: RISCALDAMENTO ATRAVERSO ESERCIZI MIRATI ALLE ATTIVITA’
SPECIFICHE, ASSISTENZA SPECIFICA NELLE ESERCITAZIONI, NORME DI SICUREZZA, RILASSAMENTO E DEFATICAMENTO
CONCLUSIVO
Settembre giugno
LE CAPACITA’ COORDINATIVE: INTERSEGMENTALE E RITMICA,
CAPACITÀ DI EQUILIBRIO, LATERALITA’, COORDINAZIONE SPAZIO-TEMPORALE IN VARIETA’ DI SITUAZIONI TATTICHE E
LUDICHE, ANDATURE PREATLETICHE.
Settembre
giugno
TEST DI INGRESSO, CONDIZIONAMENTO ORGANICO
POLISPORTIVO
Settembre
Ottobre
SPORT, REGOLE, FAIR PLAY: FUSSBALL IN MODALITÀ CLIL
IN COLLABORAZIONE CON LETTORATO TEDESCO.
Ottobre
ARRAMPICATA SPORTIVA: ESERCITAZIONI PROPEDEUTICHE
ALLA DISCIPLINA ESEGUITE ALLA SPALLIERA
Novembre
BADMINTON: FONDAMENTALI INDIVIDUALI E GIOCO SINGOLO Dicembre-gennaio
TEORIA: APPARATO LOCOMOTORE – SISTEMA SCHELETRICO Gennaio
FUNICELLA: PROGRESSIONI RITMICHE febbraio
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PALLAVOLO, CONSOLIDAMENTO DEI FONDAMENTALI
INDIVIDUALI E DI SQUADRA, PRATICA LUDICA.
Ottobre-
febbraio
MODALITA’ DAD
SISTEMA MUSCOLARE, SISTEMI ENERGETICI Marzo
TEORIA DELL’ALLENAMENTO Aprile
DOPING: IL DOPING SECONDO LA LEGGE; SOSTANZE FARMACOLOGICAMENTE ATTIVE; FENOMENO DOPING NEL
CICLISMO; FENOMENO DOPING NELLA DDR; IL CASO SCHWARZER; IL DOPING IN RUSSIA E GLI SVILUPPI
INTERNAZIONALI.
Aprile maggio
ALLENAMENTI INDIVIDUALI DOMESTICI IN MODALITA’ DAD IN
GRUPPO CLASSE.
Maggio
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 66
36+ Dad 9
Numero di ore effettuate tot. 45
Cittadella, 6 giugno 2020
Firma del docente SANDRA BIANCHI
mailto:PDIS01300X@istruzione.it
-
PROGRAMMA FINALE SVOLTO a.s. 2019-20
Docente: Campagnolo Giambattista Materia: Storia Classe: 4^A Indirizzo: Linguistico
- CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI: Indicare con un * i Moduli svolti in modalita’ DaD
Modulo Periodo
La società di ancien régime
L’andamento demografico e l’evoluzione della famiglia nel Settecento
L’agricoltura e il mondo rurale
L’industria rurale e la manifattura
I ceti, il dinamismo della borghesia e i poveri
Settembre
Ore: 2
Il sistema internazionale: l’Europa e il mondo
Lo scacchiere geopolitico europeo
Inghilterra Francia, Prussia e Russia
La progressiva decadenza dell’Impero ottomano
In sintesi:
Asia e Africa prima del dominio coloniale europeo
Il sistema mondiale del commercio europeo
Settembre
Ottobre
Ore: 3
La cultura dell’Illuminismo e l’età delle riforme
I caratteri fondamentali di una nuova cultura
L’Illuminismo in Francia e in Europa
Una nuova scienza: l’economia politica
Il dispotismo illuminato: Prussia, Impero asburgico e Russia
Illuminismo e riforme nell’Italia del Settecento
Lettura:
Kant: Che cos’è l’Illuminismo
Ottobre
Ore: 4
La Rivoluzione Americana: la nascita di una nazione
La colonizzazione europea nel Nord America
Il contrasto tra le tredici colonie e la madrepatria
La Guerra di indipendenza
Il processo costituzionale e il federalismo
I primi decenni degli Stati Uniti d’America
Lettura:
La Dichiarazione di Indipendenza
I dieci emendamenti
Ottobre
Novembre
Ore: 4
-
La Rivoluzione francese
Le interpretazioni storiografiche e la periodizzazione
Economia e società: la crisi dell’antico regime
La rivoluzione borghese
La monarchia costituzionale, la repubblica e la guerra rivoluzionaria
L’affermazione del giacobinismo e il Terrore
Dal Termidoro al Direttorio
Lettura di documenti:
La Dichiarazione dei diritti dell’uomo e del Cittadino
La Costituzione del 1791: struttura
La Dichiarazione dei diritti e dei doveri del 1795
Visione dvd:
La Rivoluzione francese
Novembre
Dicembre
Ore: 5
L’età napoleonica
La campagna d’Italia e le repubbliche giacobine
La spedizione in Egitto, il colpo di Stato e il consolato
Dal consolato all’impero: le riforme e la società francese
Dai successi militari all’egemonia in Europa
L’Europa napoleonica: le forze accentratrici e quelle di opposizione
La campagna di Russia e il crollo dell’impero
Dicembre
Ore: 4
La Prima rivoluzione industriale
Le premesse e le cause della Prima rivoluzione industriale
Dall’età del cotone all’età del ferro
La costruzione delle fabbriche e i cambiamenti sociali
La diffusione dell’industria nel resto d’Europa
Video
Innovazioni tecniche alla base della Rivoluzione Industriale
Gennaio
Ore: 3
L’età della Restaurazione
Teorie e caratteri della Restaurazione
Il Congresso di Vienna e la Santa Alleanza
La Restaurazione in Europa
La Restaurazione in Italia
Società segrete e settarismo in Italia
Gennaio
Febbraio
Ore: 2
Il nuovo pensiero politico
L’idea di nazione e il principio di nazionalità
Liberalismo, costituzionalismo e pensiero democratico
Il cattolicesimo politico: movimenti e distinzioni
Nuove ideologie: il socialismo utopico
Febbraio
Ore: 2
-
*Alessandro Barbero: Cavour
https://www.youtube.com/watch?v=tWacyOAcHIo
Alessandro Barbero: 1848 e la I guerra di Indipendenza.
https://www.youtube.com/watch?v=mAJhjh10zQ8
Alessandro Barbero: Garibaldi
https://www.youtube.com/watch?v=OWzF87YJzJs
Alessandro Barbero: La Seconda guerra di indipendenza
https://www.youtube.com/watch?v=coA6Xin7Kjg
Alessandro Barbero: Breve storia della democrazia
https://www.youtube.com/watch?v=jiqT64UgDvI
Alessandro Barbero: La battaglia di Waterloo
https://www.youtube.com/watch?v=XXWob8GTIvw
Lezione sull’Europa - La nascita dell’Unione Europea
https://www.youtube.com/watch?v=BGHf8zDkpQk
Filmati
assegnati
come
attività
Dad.
Sui video, a
gruppi, le
alunne
hanno
realizzato
dei video di
sintesi
*il comunismo
L’età delle rivoluzioni dal 1820 al 1848
I moti costituzionali liberali del 1820-1821
L’indipendenza della Grecia
La rivoluzione di luglio in Francia e i moti liberali nazionali del 1830-1831
Le riforme in Inghilterra e il rafforzamento del sistema liberale
La Rivoluzione del febbraio 1848 in Francia e la nascita del Secondo impero
Le rivoluzioni nell’Impero asburgico e negli Stati tedeschi
La formazione della coscienza nazionale degli italiani
Risorgimento e indipendenza: storia di un’idea
Le correnti politiche repubblicane: democrazia e federalismo
Le correnti politiche moderate: cattolicesimo liberale e neoguelfismo
Il biennio delle riforme (1846-1848)
La Prima guerra di indipendenza
L’unità d’Italia: da Cavour a Garibaldi
Le riforme nel Piemonte costituzionale
Il pensiero e l’opera di Cavour
La Seconda guerra di Indipendenza
La spedizione dei Mille e l’unità d’Italia
Alcune conclusioni sul Risorgimento
La Seconda rivoluzione industriale, la borghesia e il proletariato
La seconda fase dell’industrializzazione
Il nuovo sistema monetario, finanziario e industriale
Gli effetti dell’industrializzazione: sviluppo demografico, urbanizzazione,
progresso e positivismo
La formazione del movimento operaio. Prima e Seconda Internazionale
Il pensiero sociale della Chiesa: l’enciclica Rerum Novarum
Nel mese di
marzo su
questi
argomenti
sono stati
realizzati
dei
PowerPoint
presentati
ed esposti
nel corso di
4
videolezioni
In sintesi:
L’Europa nella seconda metà dell’Ottocento
Il quadro internazionale: Stati Uniti, Giappone, Cina e America Latina
L’età del colonialismo e dell’imperialismo
La costruzione dello Stato italiano: la Destra storica
Dalla Sinistra storica alla crisi di fine secolo
Maggio
Giugno
Ore: 7
https://www.youtube.com/watch?v=tWacyOAcHIohttps://www.youtube.com/watch?v=mAJhjh10zQ8https://www.youtube.com/watch?v=OWzF87YJzJshttps://www.youtube.com/watch?v=coA6Xin7Kjghttps://www.youtube.com/watch?v=jiqT64UgDvIhttps://www.youtube.com/watch?v=XXWob8GTIvwhttps://www.youtube.com/watch?v=BGHf8zDkpQk
-
Cittadinanza e Costituzione
Lo sviluppo del programma di Storia è stato pensato anche per sottolineare
passaggi fondamentali che hanno permesso la nascita e lo sviluppo del
costituzionalismo.
Crollo del muro di Berlino, riunificazione della Germania e nascita dell’UE
La Costituzione italiana: contesto storico.
Cittadinanza e Costituzione: in particolare art.16-21- 32 della Costituzione. Concetti di norma giuridica, libertà e Stato Cittadinanza e Costituzione: concetto di Costituzione, caratteristiche della nostra Costituzione, Principi fondamentali, Prima parte, Seconda Parte: contenuti dei singoli titoli.
Gli
argomenti
sono stati
sviluppati
in vari
momenti
dell’anno
scolastico
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 66
Numero di ore effettuate al 22.02.2020 35
Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD) Nelle settimane in cui sono state dati dei compiti da svolgere a casa si è fatto in modo che impegnassero gli alunni almeno per il tempo previsto per le lezioni in classe
15
Cittadella, 04/06/2020
Il docente Gli studenti rappresentanti di classe
Campagnolo Giambattista
-
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ALLEGATO 6 bis
PROGRAMMA FINALE SVOLTO a.s. 2019-20
Docente: Elisabeth Mayr-Bagnoli (docente della classe da quest’anno) Docente conversatrice: Christina Dietz (docente della classe dal primo anno) Materia: Tedesco (terza lingua, Progetto Sprachdiplom) Classe: 4AL Indirizzo: Liceo Linguistico
- CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI: Indicare con un * i Moduli svolti in modalita’ DaD
Modulo Periodo
1.MODULO DI GRAMMATICA Ripasso e integrazione della grammatica svolta negli anni passati •Perfekt und Partizip II, Plusquamperfekt, Präteritum, inkl. Modalverben (doppio infinito) und Positionsverben; •Futur I, Futur II •Il Passivo •Komparativ/Superlativ •Adjektiv: aggettivo predicativo, aggettivo attributivo, declinazioni; aggettivi numerali (Kardinal- und Ordnungszahlen, Uhrzeit/Datum etc.) •Verbi di posizione • i pronomi interrogativi “welch” + “was für ein”; • Ripasso e integrazione del lavoro su: Congiuntivo II e le proposizioni ipotetiche*. Congiuntivo I (discorso indiretto).* Proposizioni secondarie* – oggettive/soggettive, consecutive, causali, interrogative indirette, relative; • Ripasso e integrazione del lavoro sui verbi preposizionali.* TRAGUARDI FORMATIVI: Sono in grado di applicare in modo efficace o almeno accettabile le regole studiate all’uso concreto nella produzione testi orali e scritti; applicare le regole per esprimere concetti; hanno iniziato a utilizzare in modo appropriato i verbi preposizionali. ABILITA’: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
15 ore
+
DAD
2.MODULI DI LINGUA E CIVILTA’ - Mauer aufbauen – Mauern abbauen Modulo in preparazione del progetto „Non Farmi Muro: Settimana Tedesca in Italia“. Riflessione sul concetto di muro, con particolare enfasi su La Germania divisa, Muro di Berlino, caduta del Muro, Riunificazione, situazione attuale; altri muri esistenti oggi come il Muro tra Israele e Palestina, il Muro tra Messico e Stati Uniti: il nuovo muro; Gli allievi per il progetto elaborano anzitutto il tema dei cosiddetti Muri mentali: Riflessione sui muri esistenti tra persone per motivi etnici,
9 ore
in classe anche con la
prof.ssa Dietz +
Pomeriggio/serata a scuola: Progetto
“Non farmi muro”
mailto:PDIS01300X@istruzione.it
-
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692
Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X e-mail: PDIS01300X@istruzione.it – legalmail:PDIS01300X@PEC.ISTRUZIONE.IT - www.liceolucreziocaro.edu.it
linguistici, culturali, diversità di genere, verso diversamente abili; TRAGUARDI FORMATIVI: Sono in grado di riflettere sull’esistenza e la costruzione di muri tra stati, culture, etnie e persone nei contesti familiari dell’esperienza personale nonché nella società odierna e del passato; hanno presentato in italiano e in lingua ai visitatori del pomeriggio/serata “Non farmi muro” i vari contenuti elaborati in classe, dimostrando spirito d’iniziativa e apertura e condivisione verso i visitatori interessati.
3.Projekt “Europas Jugend lernt Wien kennen” • Le Istituzioni Democratiche della città di Vienna; • Preparazione della visita alla città di Vienna, ai musei e ai siti
istituzionali; preparazione della visita alla città di Graz; • Gli allievi diventano guide turistiche (PCTO); • Lavoro CLIL di storia dell’arte e inglese sui capolavori del Kunsthistorisches Museum. • „Eigene Erfahrung“ (esperienza) a Vienna. • Riflessione e sintesi percorso al rientro. TRAGUARDI FORMATIVI: Sono in grado di fare presentazioni in tedesco sui luoghi visitati e sulle opere d’arte; sanno discutere sull’argomento proposto; vivere in maniera consapevole l'esperienza del progetto a Vienna; usare in maniera autonoma ed efficace le conoscenze e le competenze linguistiche, artistiche e delle istituzioni democratiche acquisite; vivere in maniera autonoma e responsabile l'esperienza del soggiorno a Vienna (compreso l’orientamento in una città straniera applicando in modo appropriato le conoscenze linguistiche); svolgere con consapevolezza attività di PCTO. Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HV-SK-MK). Uso veicolare della lingua. Abilità metacognitive. Sviluppo dello spirito di osservazione e del senso critico.
20 ore a scuola +
Soggiorno a Vienna
4.ENTWICKLUNG DER SPRACHKOMPETENZEN Themenbereiche livello B1+-B2+/Sternchenthemen DSD II • Familie/Freunde/Zusammenleben der Generationen. • Sport; • Jugendliche in Deutschland; • Technik und Wissenschaft im Alltag; • Umwelt; • Medien/ (digitale) Medien in der Bildung; • Ausbildung/Schule in Deutschland; • Hobbys und Freizeitbeschäftigungen; • Globalisierung; • Mobilität und Verkehr; • Demographische Entwicklung/Demographischer Wandel; • Migration, Integration; • Lebensqualität; TRAGUARDO FORMATIVO: Sono in grado di esprimere un’opinione, certezze, dubbi, esprimere relazioni logiche e semantiche, formulare ipotesi, argomentare, discutere, paragonare, relazionarsi con gli altri; applicare il lessico appreso in contesti specifici, presentare testi e opinioni personali o di altri alla classe. ABILITA’: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HV-SK-MK). Abilità metacognitive.
9 ore
+ DAD
soprattutto
con la prof.ssa Dietz
mailto:PDIS01300X@istruzione.it
-
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692
Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X e-mail: PDIS01300X@istruzione.it – legalmail:PDIS01300X@PEC.ISTRUZIONE.IT - www.liceolucreziocaro.edu.it
5.Vorbereitung auf die DSD-Prüfung • Preparazione dell’esame scritto: Struktur SK - Introduzione • Preparazione dell’esame orale: MK, Projektarbeit - Introduzione TRAGUARDI FORMATIVI: Conoscere le varie parti dell’esame DSD II la loro struttura e organizzazione, sia per la parte orale che per quella scritta. ABILITA’: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HVSK-MK). Abilità metacognitive.
in
DAD
con la
Prof.ssa Dietz
CLIL CON SCIENZE MOTORIE E’ stato svolto un modulo in collaborazione tra le prof.sse Dietz e Bianchi di scienze motorie all’inizio dell’anno scolastcio.
minimo 2 ore di tedesco +modulo
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 128 Numero di ore effettuate al 22.02.2020 (escl. 3 ore assemblea/prevenzione malattie) 60 Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD) 32
Il docente Gli studenti rappresentanti di classe
mailto:PDIS01300X@istruzione.it
- Programma_finale_4AL_religione_zanon_20201810
Programma_ svolto_ 4al_spagnolo_Lago_2020Programma_svolto_4AL_Arte_DeMarch_2020Programma_svolto_4AL_filosofia_CampagnoloGB_2020Programma_Svolto_4AL_Fisica_Andreola_2020Programma_svolto_4AL_inglese_Mezzaro_2020Programma_svolto_4al_italiano_Arcari_2020Programma_Svolto_4AL_Matematica_Andreola_2020Programma_Svolto_4AL_Scienze_ Colletti_2020programma_svolto_4AL_scienzemotorie_bianchi_20202Programma_svolto_4AL_storia_CampagnoloGB_2020Programma_svolto_4AL_TEDESCO_Mayr-Bagnoli_20201286032
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