programstudi pendidikanbahasa inggris stkip bina … · program studi pendidikan bahasa inggris...
Post on 29-Jul-2019
223 Views
Preview:
TRANSCRIPT
LAPORAN UNIT PENGENDALIAN MUTU (UPMP)PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
SEMESTER GENAP TAHUN 2016/2017
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRISSTKIP BINA BANGSA GETSEMPENA
BANDA ACEH2017
1
BAB IPENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Kegiatan monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja dosen
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena merupakan
kegiatan yang dilakukan dalam rangka menjaga keberlangsungan berjalannya sistem yang
sesuai dengan standar yang sudah ditetapkan. terhadap pelayanan yang diterima di lingkungan
STKIP BBG. Kegiatan ini dilaksanakan dengan merujuk kepada Pelaksanaan Tridharma
Perguruan Tinggi yang dimulai dengan evaluasi diri terkait semua kegiatan yang dilaksanakan
baik pada bidang (1) pendidikan dan pengajaran, (2) penelitian dan pengembangan karya ilmiah,
(3) pengabdian kepada masyarakat maupun (4) kegiatan penunjang lainnya.
Evaluasi ini diwujudkan dalam Laporan Unit Mutu Pengendalian Prodi (UPMP) ini yang
dinilai dan diverifikasi dengan prinsip saling asah, asih dan asuh. Aktivitas ini diharapkan
bisa mendorong peningkatan profesionalisme dosen Prodi Pendidikan Bahasa Inggris yang akan
berimplikasi kepada peningkatan atmosfer akademik di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
STKIP Bina Bangsa Getsempena. Evaluasi dilaksanakan secara periodik artinya evaluasi ini
dilakukan pada setiap kurun waktu yang tetap yaitu satu tahun sekali. Hal ini untuk menjaga
akuntabilitas kepada pemangku kepentingan terkait dengan kinerja perguruan tinggi.
1.2. Tujuan
Tujuan kegiatan evaluasi kinerja dosen adalah untuk menjaga kesinambungan dan
keberlanjutan program pendidikan di STKIP BBG, untuk menjamin sistem mutu sesuai dengan
standar pemerintah dan perundang-undangan serta kepuasan mahasiswa selaku pengguna
layanan program pendidikan STKIP BBG. Secara khusus, pengukuran dilakukan untuk
mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa berdasarkan tingkat kepentingan terhadap 4 komponen,
untuk mendapatkan umpanbalik balik terkait dengan upaya perbaikan secara berkelanjutan
dalam memberikan pelayanan kepada mahasiswa sebagai salah satu stakeholder dan untuk
menentukan komponen atau aspek kinerja lembaga yang perlu segera ditindaklanjuti
berdasarkan skala prioritas.
2
1.3. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan ini dilakukan setiap semester. Untuk penilaian Beban Kerja Dosen (BKD)
dilakukan dengan pengumpulan arsip dan dokumen yang dilaporkan setiap akhir semester genap
yaitu pada bulan Juli 2017. Sedangkan untuk pengukuran kepuasan mahasiswa
persiapannya dimulai sejak Maret-Juni 2017 dengan menyusun alat ukur kepuasan
mahasiswa yang baru sesuai dengan hasil identifikasi komponen kepuasan dari pengukuran
periode sebelumnya. Pelaksanaan survei (pengambilan data) dilapangan dan entry data
dilakukan bulan Maret 2017 sampai dengan Juni
2017. Analisis data dan pelaporan hasil dilaksanakan pada bulan Juli 2017.
1.4. Instrumen Kinerja Dosen
Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama
mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Tugas utama dosen
tersebut adalah melaksanakan tridharma perguruan tinggi dengan beban kerja paling sedikit
sepadan dengan 12 (dua belas) sks dan paling banyak 16 (enam belas) sks pada setiap semester
sesuai dengan kualifikasi akademiknya dengan ketentuan sebagai berikut.
1. Melakukan pendidikan dan pengajaran yang dilaksanakan di perguruan tinggi
2. Melakukan Penelitian yang terkait dengan bidang keilmuannya yang difasilitasi oleh
perguruan tinggi, institusi pemerintah, institusi lainnya baik dalam maupun luar negeri,
serta mandiri sesuai dengan peraturan perundang-undangan
3. Melakukan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan melalui kegiatan
pengabdian kepada masyarakat yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang
bersangkutan atau melalui lembaga lain sesuai dengan peraturan perundang undangan
4. Melakukan kegiatan penunjang tridarma perguruan tinggi dengan terlibat aktif dalam
kegiatan kemahasiswaan, perguruan tinggi dan kegiatan akademik lainnya sesuai dengan
peraturan perundang undangan
Implementasi dari penjabaran Beban Kerja Dosen (BKD) dideskripsikan dalam tugas
utama dosen seperti yang akan dirincikan sebagai berikut:
1. Tugas melakukan pendidikan dan pengajaran yang dapat berupa:
3
a. Melaksanakan perkuliahan/tutorial dan menguji serta menyelenggarakan kegiatan
pendidikan di laboratorium, praktik keguruan, praktik bengkel/studio/kebun
percobaan/ teknologi pengajaran
b. Membimbing seminar Mahasiswa
c. Membimbing Praktik Pengalaman Lapangan (PKL)
d. Membimbing tugas akhir penelitian mahasiswa termasuk membimbing
pembuatan skripsi e. Menguji pada ujian akhir
f. Membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan
kemahasiswaan g. Mengembangkan program perkuliahan
h. Mengembangkan bahan
pengajaran i. Menyampaikan orasi
ilmiah;
2. Tugas melakukan penelitian dan pengembangan karya ilmiah yang dapat berupa:
a. Menghasilkan karya penelitian
b. Menerjemahkan/menyadur buku
ilmiah c. Mengedit/menyunting
karya ilmiah
d. Membuat rancangan dan karya teknologi
3. Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dapat berupa:
a. Melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang dapat
dimanfaatkan oleh masyarakat
b. Memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat
c. Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang menunjang
pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan
d. Membuat/menulis karya pengabdian kepada masyarakat.
4. Tugas penunjang tridharma perguruan tinggi dapat berupa
a. Menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada perguruan
tinggi b. Menjadi anggota panitia/badan pada lembaga
pemerintah
c. Menjadi anggota organisasi profesi
d. Mewakili perguruan tinggi/lembaga pemerintah duduk dalam panitia antar
lembaga e. Menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan internasional
5
h. Menulis buku pelajaran SLTA kebawah
i. Mempunyai prestasi di bidang olahraga/kesenian/social
1.5. Instrumen Kepuasan Mahasiswa
Instrumen kepuasan mahasiswa berupa kuisioner yang dibuat oleh Badan Penjaminan
Mutu (BJM) Institusi yang dikoordinasikan dengan Unit Penjaminan Mutu Prodi (UPMP).
Kuisioner memuat beberapa pertanyaan yang terkait dengan mutu pelayanan dan fasilitas yang
disediakan STKIP BBG dan kinerja dosen dalam bidang keilmuan dan kompetensi
profesionalitas dosen. Kuisioner didistribusikan kepada mahasiswa setiap angkatan yaitu
semester 2 angkatan 2016, semester 4 angkatan 2015, semester 6 angkatan 2014, dan semester 8
angkatan 2013. Hasil kuisioner ditabulasikan dan dianalisis untuk kebutuhan perbaiki lanjut
dimasa yang akan datang.
1.6. Landasan Hukum
Landasan hukum penetapan Beban Kerja Dosen Dan Evaluasi Pelaksanaan TridharmaPerguruan
Tinggi adalah sebagai berikut.
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional
2. Undang-Undang Nomor Republik Indonesia 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999 tentang PendidikanTinggi
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang StandarNasional
Pendidikan
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen
6. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik Indonesia No. 48/D3/Kep/1983 Tentang Beban Tugas Tenaga
Pengajar Pada Perguruan Tinggi
7. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 038/D/O/2003tentang Ijin
Penyelenggaraan STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh.
6
9. Surat Keputusan Yayasan Pendidikan Getsempena Nomor: 02 tahun 2009
tentang pengangkatan Ketua Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bina Bangsa
Getsempena Banda Aceh
10. Hasil Rapat kerja STKIP Bina Bangsa Getsempena tanggal 10 September 2016
7
BAB II
MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN
Pembelajaran di Perguruan Tinggi merupakan suatu kegiatan yang terprogram dalam
membentuk mahasiswa yang memiliki kompetensi sesuai dengan harapannya. Pembelajaran juga
merupakan pengembangan kreatifitas berpikir mahasiswa dalam meningkatkan dan
mengkonstruksikan pengetahuan baru sebagai upaya penguasaan dan pengembangan materi
pembelajaran. Sebagai upaya tersebut dibutuhkan standar mutu dalam proses belajar mengajar,
dengan tujuan memenuhi dan meningkatkan kualitas hasil belajar yang pada akhirnya
melahirkan sumber daya manusia yang berkompeten dalam aspek pengetahuan, sikap/nilai, dan
psikomotor yang sesuai dengan bidang Ilmunya/keahliannya. Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris sebagai salah satu program studi di Lingkungan STKIP Bina Bangsa Getsempena
memiliki peran dan tanggung jawab dalam menyelenggarakan proses pembelajaran sesuai
dengan standar yang ditetapkan dan untuk ikut terlibat dalam penciptaan SDM yang berkualitas
melalui visi dan misinya. Oleh karena itu, diperlukan monitoring dan evaluasi terhadap proses
pembelajaran di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.
1.1.Tujuan Monitoring dan Evaluasi
Tujuan pelaksanaan monitoring dan evaluasi proses pembelajaran di Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris adalah untuk:
1. Melihat kelengkapan RPS dan Kontrak Perkuliyahan
2. Pencapaian materi dan kesesuaian materi yang disampaikan dikelas dengan RPS.
3. Kehadiran dosen dan mahasiswa dalam perkuliahan
4. Mengetahui apakah komponen-komponen pembelajaran di review setiap semester/tahun
dan kemudian di update
5. Melihat apakah tujuan dan dampak pembelajaran telah dicapai sesuai standar kompetensi
yang telah ditentukan,
6. Melihat apakah komponen-komponen proses pembelajaran pada setiap mata kuliah telah
ditinjau dan diperbaharui sesuai kebutuhan setiap semester/setiap tahunnya dengan
melihat kecocokan RPS,
8
7. Menyediakan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen untuk
merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka peningkatan mutu.
8. Mengeindetifikasi area yang perlu diperbaiki, dan strategi-strategi perbaikannya.
9. Meningkatkan performasi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.
2.1.Hasil Monitoring dan Evaluasi
2.1.1.Kelengkapan RPS dan Kontrak Perkuliahan
Dari Tabel 2.1.1 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kelengkapan RPS dan Kontrak
Perkuliahan sangat baik sebesar 100%.
Tabel 2.1 Kelengkapan RPS & Kontrak Perkuliahan
HARI JAM PRODI SMTR-UNIT
KODEMK NAMA MATA KULIAH SKS NAMA DOSEN PENGAMPU
SENIN II ENG II MKK6208 Reading I 4 Regina Rahmi, M.PdSELASA I ENG II MKK6206 Structure II 4 Rusmiati, M. PdSELASA II ENG II MPB6203 Manajemen Pendidikan 2 Nurlaili, M.Pd
SELASA IV ENG II MKK6207 Speaking I 4 Sri Wahyuni, M.Pd/ Mulyadi Syahputra,S.Pd
RABU I ENG II MKK6206 Structure II 4 Rusmiati, M. PdRABU II ENG II MPKU206 Aqidah dan Akhlak (MKU) 2 Millata Zamana, M. Art
RABU IV ENG II MKK6207 Speaking I 4 Sri Wahyuni, M.Pd/ Mulyadi Syahputra,S.Pd
KAMIS I ENG II MKK6208 Reading I 4 Regina Rahmi, M.PdKAMIS II ENG II MKK6210 Translation 2 Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOLKAMIS IV ENG II MPKU204 Pendidikan Kewarganegaraan (MKU) 2 Hazal Fitri, M.PdKAMIS V ENG II MKK6205 Listening II 2 Dewi Sartika, M.PdJUMAT II ENG II MPB6204 Strategi Belajar Mengajar 2 Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL
HARI JAM PRODI SMTR-UNIT
KODEMK NAMA MATA KULIAH SKS NAMA DOSEN PENGAMPU
SENIN I ENG IV MKK6418 Speaking III 4 Mulyadi Syahputra, S.Pd/Sri Wahyuni,M.Pd
SENIN II ENG IV MKK6416 Writing II 4 Rusmiati, M. Pd
SENIN IV ENG IV MKK6419 Reading III 2 Mulyadi Syahputra, S.Pd/Sri Wahyuni,M.Pd
SENIN V ENG IV MKK6417 Structure IV 4 Rosdiana, M. Pd
SELASA I ENG IV MKK6418 Speaking III 4 Mulyadi Syahputra, S.Pd/Sri Wahyuni,M.Pd
SELASA IV ENG IV MKK6422 English Language Testing 4 Fitriati ,M. Ed/Hijjatul Qamariah, M.Pd,M.TESOL
SELASA V ENG IV MKBU401 Kewirausahaan 2 Muhammad, MMRABU I ENG IV MKK6421 Introduction to Literature 2 Sri Wahyuni, M.PdRABU II ENG IV MKK6416 Writing II 4 Rusmiati, M. PdRABU V ENG IV MKB6405 English for Specific Purposes 2 Mulyani, M.Pd, M.TESOLKAMIS II ENG IV MKK6417 Structure IV 4 Rosdiana, M. Pd
JUMAT I ENG IV MKK6422 English Language Testing 4Fitriati ,M. Ed/Hijjatul Qamariah, M.Pd,M.TESOL
HARI JAM PRODI SMTR-UNIT
KODEMK NAMA MATA KULIAH SKS NAMA DOSEN PENGAMPU
SENIN I ENG VI MKK6629 Methodology and Research in English 4 Rosdiana, M. Pd/Elyzar, M. PdSENIN II ENG VI MKK6628 Semantics 2 Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOLSENIN IV ENG VI MKB6612 Personality Development and Interpersonal Skill (*) 2 Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL
SELASA II ENG VI MKK6634 Second Languange Acquisition (*) 2 Sri Wahyuni, M.PdRABU I ENG VI MKK6629 Methodology and Research in English 4 Rosdiana, M. Pd/Elyzar, M. Pd
RABU II ENG VI MKB6606 Micro Teaching KEL. A 2 Sri Wahyuni, M.Pd
RABU IV ENG VI MKB6606 Micro Teaching KEL. B 2 Rosdiana, M. Pd
RABU V ENG VI MPB6605 Profesi Pedidikan 2 Rismawati, M.PdKAMIS I ENG VI MKK6630 English Jurnalism 2 Rosdiana, M. PdKAMIS II ENG VI MKB6610 Inter Cultural Communication 2 Bararah Ibrahim, M.PdKAMIS IV ENG VI MKK6633 TEYL (*) 2 Regina Rahmi, M.Pd
9
2.1.2.Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan
Dari Tabel 2.1 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran dosen dalam memberi
perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan 100% kehadiran dosen.
Tabel 2.1 Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan Semester Genap 2016/2017
SEMESTER II GENAP 2016-2017
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS TARGETMAKS
TOTALREALISASI MINUS KETERANGAN
1 Reading I Regina Rahmi, M.Pd 4 28 28 0 100% Dari Target Maksimal2 Structure II Rusmiati, M. Pd 4 28 28 0 100% Dari Target Maksimal3 Manajemen Pendidikan Nurlaili, M.Pd 2 14 16 0 100% Dari Target Maksimal
4Speaking I Sri Wahyuni, M.Pd/ Mulyadi
Syahputra, S.Pd 4 28 28 0 100% Dari Target Maksimal5 Translation Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL 2 14 14 0 100% Dari Target Maksimal6 Listening II Dewi Sartika, M.Pd 2 14 14 0 100% Dari Target Maksimal
7Strategi BelajarMengajar
Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL2 14 12 2 100% Dari Target Maksimal
8 Aqidah dan Akhlak(MKU)
Millata Zamana, M. Art 2 14 14 0 100% Dari Target Maksimal
9PendidikanKewarganegaraan(MKU)
Hazal Fitri, M.Pd2 14
14 0 100% Dari Target Maksimal
Total 100%
SEMESTER IV GENAP 2016-2017
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS TARGETMAKS
TOTALREALISASI MINUS KETERANGAN
1Speaking III Mulyadi Syahputra, S.Pd/Sri
Wahyuni, M.Pd 4 2028
0100% Dari Target Maksimal
2 Writing II Rusmiati, M. Pd 4 28 28 0 100% Dari Target Maksimal
3Reading III Mulyadi Syahputra, S.Pd/Sri
Wahyuni, M.Pd 2 1416
-1100% Dari Target Maksimal
4 Structure IV Rosdiana, M. Pd 4 28 28 0 100% Dari Target Maksimal
5 Introduction toLiterature
Sri Wahyuni, M.Pd 2 14 14 0 100% Dari Target Maksimal
6English Language Testing Fitriati ,M. Ed/Hijjatul Qamariah,
M.Pd, M.TESOL 4 2014
-4100% Dari Target Maksimal
7 English for SpecificPurposes
Mulyani, M.Pd, M.TESOL 2 14 12 -1 100% Dari Target Maksimal
8 Kewirausahaan Muhammad, MM 2 14 14 0 100% Dari Target Maksimal
Total 100%
10
SEMESTER VI GENAP 2016-2017
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS TARGETMAKS
TOTALREALISASI MINUS KETERANGAN
1Methodology andResearch in English
Rosdiana, M. Pd/Elyzar, M. Pd4
28 28 0100%
Dari TargetMaksimal
2 Semantics Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL2 14 14 0 100%
Dari TargetMaksimal
3PersonalityDevelopment andInterpersonal Skill (*)
Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL
214 14 0
100%Dari TargetMaksimal
4Second LanguangeAcquisition (*)
Sri Wahyuni, M.Pd2
14 14 0100%
Dari TargetMaksimal
5 Micro Teaching KEL.A
Sri Wahyuni, M.Pd2 14 12 2 100%
Dari TargetMaksimal
6 Micro Teaching KEL.B
Rosdiana, M. Pd2 14 12 2 100%
Dari TargetMaksimal
7 Profesi Pedidikan Rismawati, M.Pd2 14 6 8 100%
Dari TargetMaksimal
8 English Jurnalism Rosdiana, M. Pd2 14 14 0 100%
Dari TargetMaksimal
9 Inter CulturalCommunication
Bararah Ibrahim, M.Pd2 14 13 1 100%
Dari TargetMaksimal
10 TEYL (*) Regina Rahmi, M.Pd2 14 14 0 100%
Dari TargetMaksimal
Total 100%
2.1.3.Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan
Dari tabel 2.2 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran mahasiswa dalam
mengikuti perkuliahan lebih dari 75%.
Tabel 2.2 Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan 2016/2017
SEMESTER II GENAP 2016-2017
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS Rata-rata JumlahKehadiran Mahasiswa
PersentaseKehadiran
1 Reading I Regina Rahmi, M.Pd 4 20,93 90,99%
2 Structure II Rusmiati, M. Pd 4 19,71 89,61%
3 Manajemen Pendidikan Nurlaili, M.Pd 2 20,56 93,46%
4Speaking I Sri Wahyuni, M.Pd/ Mulyadi
Syahputra, S.Pd 4 19,71 89,61%
5 Translation Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL 2 20,43 88,82%
6 Listening II Dewi Sartika, M.Pd 2 20,43 88,82%
7Strategi Belajar Mengajar Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL
2 18,65 81%
8 Aqidah dan Akhlak (MKU) Millata Zamana, M. Art 2 21,5 93,48%
9Pendidikan Kewarganegaraan(MKU)
Hazal Fitri, M.Pd2 20,5 89,13%
11
SEMESTER IVGENAP 2016-2017
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS Rata-rata JumlahKehadiran Mahasiswa
PersentaseKehadiran
1 Speaking III Mulyadi Syahputra, S.Pd/SriWahyuni, M.Pd 4 6,33% 86,36%
2 Writing II Rusmiati, M. Pd 4 10,77 82,90%
3 Reading III Mulyadi Syahputra, S.Pd/SriWahyuni, M.Pd 2 12,43 82,89%
4Structure IV Rosdiana, M. Pd 4 13,95 87,20%
5 Introduction to Literature Sri Wahyuni, M.Pd 2 13,05 93,25%
6 English Language Testing Fitriati ,M. Ed/Hijjatul Qamariah,M.Pd, M.TESOL 4 10,77 89,81
7English for Specific Purposes Mulyani, M.Pd, M.TESOL 2 13,95 87,20%
8 Kewirausahaan Muhammad, MM 2 10,61 88,42%
SEMESTER VI GENAP 2016-2017
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS Rata-rata JumlahKehadiran Mahasiswa
PersentaseKehadiran
1 Methodology and Research inEnglish
Rosdiana, M. Pd/Elyzar, M. Pd4 12,54 83,61%
2 Semantics Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL 2 11,22 86,32%
3 Personality Development andInterpersonal Skill (*)
Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL2 14,61 85,97%
4Second Languange Acquisition (*) Sri Wahyuni, M.Pd
2 10,22 92,92%
5 Micro Teaching KEL. A Sri Wahyuni, M.Pd 2 8,16 87,5%
6 Micro Teaching KEL. B Rosdiana, M. Pd2 12,54 83,61%
7Profesi Pedidikan Rismawati, M.Pd
211,22 86,32%
8 English Jurnalism Rosdiana, M. Pd2 14,61 85,97%
9 Inter Cultural Communication Bararah Ibrahim, M.Pd2 10,22 92,92%
10 TEYL (*) Regina Rahmi, M.Pd 2 12,06 86,11%
12
2.1.4. Pencapaian Materi Mata Kuliah dan kesesuaian dengan RPS
Dari tabel 2.3 di bawah, pencapaian materi mata kuliah sudah baik. Ini dapat
dilihat dari hasil persentase pencapaian yang sudah sesuai dengan GBPP dan RPS
sebesar 94,04%.
Tabel 2.3 Pencapaian Materi Mata Kuliah
SEMESTER II GENAP 2016-2017
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKSPersentase
Pencapaian SesuaiRPS*)dalam %
1 Reading I Regina Rahmi, M.Pd 4 85%
2 Structure II Rusmiati, M. Pd 4 85%
3 Manajemen Pendidikan Nurlaili, M.Pd 2 85%
4Speaking I Sri Wahyuni, M.Pd/ Mulyadi
Syahputra, S.Pd 4 95%
5 Translation Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL 2 90%
6 Listening II Dewi Sartika, M.Pd 2 85%
7Strategi Belajar Mengajar Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL
2 95%
8 Aqidah dan Akhlak (MKU) Millata Zamana, M. Art 2 90%
9Pendidikan Kewarganegaraan(MKU)
Hazal Fitri, M.Pd2 85%
SEMESTER IVGENAP 2016-2017
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKSPersentase
Pencapaian SesuaiRPS*)dalam %
1 Speaking III Mulyadi Syahputra, S.Pd/SriWahyuni, M.Pd 4 86%
2 Writing II Rusmiati, M. Pd 4 82%
3 Reading III Mulyadi Syahputra, S.Pd/SriWahyuni, M.Pd 2 90%
4Structure IV Rosdiana, M. Pd 4 87%
5 Introduction to Literature Sri Wahyuni, M.Pd 2 90%
6 English Language Testing Fitriati ,M. Ed/Hijjatul Qamariah,M.Pd, M.TESOL 4 95%
7English for Specific Purposes Mulyani, M.Pd, M.TESOL 2 90%
8 Kewirausahaan Muhammad, MM 2 88%
13
SEMESTER VI GENAP 2016-2017
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS PersentaseKehadiran
1 Methodology and Research inEnglish
Rosdiana, M. Pd/Elyzar, M. Pd4 85%
2 Semantics Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL 2 90%
3 Personality Development andInterpersonal Skill (*)
Hijjatul Qamariah, M.Pd, M.TESOL2 95%
4Second Languange Acquisition (*) Sri Wahyuni, M.Pd
2 90%
5 Micro Teaching KEL. A Sri Wahyuni, M.Pd 2 90%
6 Micro Teaching KEL. B Rosdiana, M. Pd2 90%
7Profesi Pedidikan Rismawati, M.Pd
285%
8 English Jurnalism Rosdiana, M. Pd2 85%
9 Inter Cultural Communication Bararah Ibrahim, M.Pd2 90%
10 TEYL (*) Regina Rahmi, M.Pd 2 85%
2.1.5. Hasil Review terhadap komponen-komponen pembelajaran untuk setiap mata kuliah.
Berdasarkan Tabel 2.3 dapat dilihat, bahwa hasil review terhadap komponen-
komponen pembelajaran untuk setiap mata kuliah sudah baik. Ini dapat dibuktikan
dengan melihat kesesuaian RPS yang disusun oleh dosen dan TIM dosen KBK.
14
Tabel 2.4 IP Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa InggrisSemester Genap 2016/2017
1. Tahun Masuk 2016Semester II
NIM NAMA IPK
1611060001 TENTI WILA SARI 2,63
1611060003 ANDESMAN 3,54
1611060004 UKHWATUL HAYATI 3,17
1611060006 RUDI JUFRIATNA 2,88
1611060007 MIMI FITRASARI 3,29
1611060008 KHAIRANI 3,38
1611060009 HANIFAR MARDHATILLAH 3,54
1611060010 DEDI KURNIAWAN 3,67
1611060011 HURIYATY DHUHAISNA 3,83
1611060012 YUSRA MALINDA 3,38
1611060013 DEKA MULIA 3,25
1611060014 MAHDALENA 3,88
1611060015 TERESELLA NIKI SASANTI 3,25
1611060016 KHADIJAH 3,67
1611060017 RASWILIANI 3,21
1611060018 FACHRUL RAZY 2,29
1611060022 NYAK FELA MR 2,5
1611060024 AZIANTI 3,63
1611060025 AAN ISWANDI 3,13
1611060026 RAHMAT ADITIA WARMAN 3,71
1611060027 NURUL NASIAH 3,25
1611060028 MAULIDAR 2,46
1611060029 HUSPIKA JINANDA 3,42
1611060031 SITI RAUDHATUN NAJAH 3,17
1611060032 MARLINDA HANUM 3,63
1611060033 NOFITA SARI 3,38
1611060034 SRI AFRIYANI 3,13
1611060035 EKA PERMATA SARI 3,38
1611060036 DEFI IRMAYANTI 3,79
1611060037 MUHAMMAD RISKI ANANDA 1,82
1611060038 DELPIANA 3,67
1611060039 HAJIWI 2,29
1611060040 DESI MUHARNI 3,63
1611060042 EVI MARIANA 3,96
1611060043 YUNI MASLINA 3,46
15
2. Tahun Masuk 2015Semester IV
NIM NAMA IPK
1511060006 Dona Dasnur Damayanti 3,73
1511060008 Ermanita 3,5
1511060010 Filia Riski Nanda 2,52
1511060013 Hariansyah 1,93
1511060014 Jefri Arian 3,4
1511060015 Juang Ibrahim Ahmad 3,75
1511060018 Meliana 3,71
1511060020 Muzirul Qadhi 2,62
1511060021 Nira Merdani 2,1
1511060022 Noni Larosa 3,35
1511060023 Nostaria Fitri 3,58
1511060025 Rafita Manik 2,46
1511060026 Rahayu Sri Lindani 2,22
1511060027 Sarti Wahyuni 3,79
1511060028 Rasmiati 2,42
1511060030 Risda Riani 2,29
1511060034 Wirda Irmawati 2,43
3. Tahun Masuk 2014Semester VI
NIM NAMA IPK1411060001 AHMAD IRADA 3,76
1411060002 ANI NULAWATI 3,1
1411060003 ARIA SEPTIMULIA 3,04
1411060005 DIVA AULIA 3,66
1411060006 EM AMRIL 3,66
1411060008 FITRI LIGAWATI 2,93
1411060010 INTAN RAHMALIA 3,87
1411060012 IRWAN 3,49
1411060016 MUHAMMAD REZA RACHMADANI 3,49
1411060019 RISNA ERITA 3,47
1411060020 ROSALIKA PRATIWI 3,09
1411060021 SITI FAWISA 3,03
1411060022 SY AL BAQYATU SHALIHAT 3,13
1411060023 TISAHIAR 2,99
1411060024 TM AZIZ RIZKI 3,17
1411060028 TEUKU JAFRIL AMIN 2,89
16
4. Tahun Masuk 2013Semester VIII
NIM NAMA IPK
1311060004 GUNTUR ANDRIAN SAPUTRA 2,75
1311060007 KHAIRATI 3,43
1311060013 RAISA GUSWITA 3,68
1311060014 RINI LISTIAWATI 3,36
1311060016 SITI SAIRAH 3,39
1311060017 SUNDARI APRILLIA 3,68
1311060019 MAWARDI 2,89
2.1.6. Dampak dari hasil pembelajaran telah dicapai sesuai standar kompetensi yang ditetapkan.
Dari Tabel 2.4 di bawah ini, dampak dari hasil pembelajaran yang telah dicapai telah sesuai dengan
standar kompetensi yang ditetapkan yakni IPK rata rata mahasiswa mencapai IPK 3,17. Berdasarakan
Tabel 2.4 yang disajikan di bawah rata-rata IP semester II sebesar 3,3; IP semester IV sebesar 2,9 ; IP
semester VI sebesar 3,3 dan IP mahasiswa semester VIII sebesar 3,3. Hal ini bisa dilihat dari rata-rata nilai
IPK yang diperoleh mahasiswa.
2.1.7. Menyediakan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen untuk
merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka peningkatan mutu. Penyediaan
informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen untuk
merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka peningkatan mutu sudah dilaksanakan oleh
prodi pendidikan Bahasa Inggris dengan turut ikut berpartipasi dalam Workshop RPS.Ini ditunjukkan dengan
adanya dosen Bahasa Inggris yang menjadi pemateri pada kegiatan workshop RPS dengan tema”Menyusun
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang Tepat Demi Pencapaian Tujuan Pembelajaran”. Selain itu
semua dosen yang mengajar di prodi Bahasa Inggris mengikuti workhop RPS I dan workshop RPS II
Lanjutan. Kegiatan ini diadakan pada semster ganjil 2016/2017 yang bertujuan agar semua dosen yang
mengajar di prodi pendidikan Bahasa Inggris dapat merancang proses pembelajaran yang sesuai dengan
keahlian masing-masing. RPS yang sudah disusun oleh TIM dosen dan KBK sudah diserahkan ke prodi
pendidikan Bahasa Inggris dan telah dievaluasi (dapat dilihat pada Tabel 2.3). Hasil evaluasi menunjukkan
pencapaian mata kuliah dan kesesuaian dengan RPS sebesar 94,04%.
17
2.1.8. Mengeindentifikasi area yang perlu diperbaiki, dan strategi-strategi perbaikannya.
Proses pembelajaran yang dilaksanakan di prodi pendidikan Bahasa Inggris sudah sesuai dengan
standar yang ditetapkan dan ikut terlibat dalam penciptaan SDM yang berkualitas melalui
18
visi dan misinya. Namun dalam proses pelaksanaannya masih ada yang harus diperbaiki agar ke
depan lebih baiklagi. Hal-hal yang perlu diperbaiki dan strategi-strategi perbaikannya yiatu:
1. Dosen masih belum disiplin dalam pengumpulan RPS. Hal ini ditunjukkan masih ada
dosen yang terlambat mengumpulkan RPS (di akhir semeter baru dikumpulkan dan
perlu diinformasikan beberapa kali). Strategi yang perlu dilakukan prodi yaitu dengan
memberikan punishment kepada dosen tersebut,sehingga tidak terlambat lagi dalam
mengumpulkan RPS.Bagi dosen yang sudah bagus dalam proses pembelajaran,
kelengkapan RPS dan kontrak perkuliahan diberikan reward. Ini bertujuan agar semua
dosen yang mengajar termotivasi untuk menjadi lebih baik lagi ke depannya.
2. RPS yang disusun oleh dosen masih belum maksimal sehingga diperlukan adanya
pendampingan supaya semester depan RPS sesuai dengan format dan juga persentase
mengenai bobot penilaian. Disamping itu, strategi yang harus dilakukan prodi yaitu
perlu diberikan worksop dalam hal menyusun Rubrik Penilaian. Hal ni sangat penting,
dikarenakan masih banyak dosen yang mengajar di prodi pendidikan Bahasa
Inggris belum paham mengenai rubrik penilaian.
3. Diharapkan kepada prodi pendidikan Bahasa Inggris untuk membuat peraturan yang
ketat agar dosen dapat mengisi absen kehadiran mahasiswa dan absen dosen secara
lengkap. Hal ini bertujuan agar data prodi benar-benar lengkap sehingga Unit
Pengendalian Mutu (UPMP) Prodi memiliki data yang akurat untuk pelaporan.
2.1.9. Meningkatkan performasi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.
Semester ganjil 2016/2017 program studi pendidikan Bahasa Inggris sudah meningkatkan
performasi dalam proses pembelajaran sesuai standar yang telah ditetapkan dan ikut terlibat
dalam penciptaan SDM yang berkualitas melalui visi dan misinya. Diharapakan prodi pendidikan
Bahasa Inggris lebih baik lagi dalam semua bidang, terutama bidang pengabdian dan penelitian.
19
BAB III DESKRIPSI KINERJA
DOSEN
Pada bab I telah dideskripsikan hal-hal yang dievaluasi terhadap kinerja dosen. Pada bab
ini akan dirincikan hasil evaluasi tersebut berdasarkan instrumen yang telah dijelaskan pada bab
I. Deskripsi kinerja dosen berikut dipaparkan berdasarkan pelaksanaan Tridharma Perguruan
Tinggi di lingkup Prodi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh. Sebelum memaparkan kinerja tersebut, berikut ini dirincikan terlebih dahulu Daftar Dosen
Tetap Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris yang aktif semester ganjil tahun ajaran
2016/2017.
Tabel 3.1 Daftar Dosen Tetap Prodi Pendidikan BahasaInggris
Semester Ganjil TA 2016/2017No Nama Status Jabatan Fungsional
1 Sri Wahyuni, M.Pd S2 Lektor
2 Rosdiana, M.Pd S2 Lektor
3 Regina Rahmi, M.Pd S2 Lektor
4 Hijjatul Qamariah, M.Pd S2 Asisten Ahli
5 Rusmiati, M.Pd S2 Asisten Ahli
6 Mulyani, M.Pd S2 Asisten Ahli
7 Salwa Chaira, M.Pd S2 Tenaga Pengajar
8 Bararah Ibrahim, M.Pd S2 Tenaga Pengajar
9 Mulyadi Syahputra, M.Pd S2 Tenaga Pengajar
Adapun rincian daftar dosen yang mengajar di prodi pendidikan Bahasa Inggris
semester ganjil tahun ajaran 2016/2017 yaitu sebagai berikut.
20
Tabel 3.2 Daftar Dosen yang Mengajar di Prodi Pendidikan BahasaInggris
Semester Ganjil TA 2014/2015
No. Nama NIDN Jabatan
1 Sri Wahyuni, M.Pd 0102028205 Ketua Prodi
2 Rosdiana, M.Pd 0115088503 UPMP Prodi
3 Regina Rahmi, M.Pd 0103038204 Dosen
4 Hijjatul Qamariah, M.Pd 1319098601 Dosen
5 Rusmiati, M.Pd 0106118602 Dosen
6 Mulyani, M.Pd 1307078301 Dosen
7 Salwa Chaira, M.Pd 1307088601 Dosen
8 Bararah Ibrahim, M.Pd - Dosen
9 Mulyadi Syahputra, M.Pd - Dosen
10 Nurlaili, M.Pd Dosen
11 Dewi Sartika, M.Pd 1309098501 Dosen
12 Hazal Fitri, M.Pd 0128087906 Dosen
13 Millata Zamana, MA - Dosen
14 Fitriati, M.Ed 1331038901 Dosen
15 Muhammad M.M 0101018304 Dosen
16 Rismawati 1319128701 Dosen
Berdasarkan Tabel 3.1 di atas, diketahui terdapat 9 dosen tetap pada prodi Pendidikan
Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena. Setiap dosen sudah memiliki NIDN dengan 3
orang jabatan fungsional Lektor dan 5 orang dengan jabatan fungsional asisten ahli, sedangkan
dan 1 orang masih tenaga pengajar. Dari jumlah dosen yang aktif diketahui bahwa rasio dosen
dan mahasiswa saat ini berada pada level ideal yaitu 1:17.
Dalam susunan tata pamong prodi pendidikan Bahasa Inggris, tugas ketua prodi
sudah dibantu oleh sekertaris prodi dalam hal administrasi prodi, sehingga ketua prodi dapat
fokus pada tupoksi utama ketua prodi. Dengan struktur tata pamong yang terorganisir dan
21
idealnya jumlah dosen dan mahasiswa, kinerja prodi pendidikan Bahasa Inggris dapat
dikategorikan baik, seimbang, dan berkesinambungan.
3.1 Pendidikan dan Pengajaran
Pendidikan dan pengajaran adalah poin pertama dan utama dari Tridharma Perguruan
Tinggi. Pendidikan dan pengajaran memiliki peranan yang sangat penting dalam suatu proses
pembelajaran. Maka pendidikan dan pengajaran harus menjadi pokok dan sumber utama dalam
mencapai tujuan dari perguruan tinggi. Berikut dipaparkan daftar mata kuliah pada Program
Studi Pendidikan Bahasa Inggris beserta dosen pengampu.
Tabel 3.3 Daftar Dosen Pengampu MatakuliahProdi Pendidikan Bahasa Inggris
Semester Ganjil TA 2016/2017
22
Tabel di atas menunjukkan urutan matakuliah berdasarkan dosen dan bidang keahliannya.
Dari sebaran matakuliah di atas dapat dilihat bahwa setiap dosen mendapatkan matakuliah yang
proporsional yaitu 2 hingga 12 sks yang sesuai dengan bidang keahliannya serta diakumulasikan
dengan jabatan yang diembannya ditingkat institusi dan prodi. Berdasarkan sebaran ini diketahui
No Nama Dosen Tetap Bidang Keahlian Nama Mata Kuliah1 Sri Wahyuni, M.Pd
ReadingSpeaking 1Introduction toLiteratureSecond LanguageAcquisitionMicro Teaching
2 Rosdiana, M.Pd Writing and Research Methodology andResearch in EnglishMicro Teaching KEL.BEnglish Jurnalism
3 Regina Rahmi, M.Pd Reading TEYLReading I
4 Hijjatul Qamariah,M.Pd
Writing Strategi BelajarMengajarEnglish LanguageTestingPersonalityDevelopment andInterpersonal Skill (*)
5 Rusmiati, M.Pd Reading Writing IIStructure II
6 Mulyani, M.Pd Reading English for SpecificPurposes
7 Salwa Chaira, M.Pd - Translation8 Bararah Ibrahim,
M.PdSpeaking English for Specific
Purposes9 Mulyadi Syahputra,
M.PdSpeaking Speaking I
Speaking IIIReading III
10 Nurlaili, M.Pd Manajemen Pendidikan
11 Dewi Sartika, M.Pd Listening II
12 Hazal Fitri, M.Pd PendidikanKewarganegaraan
13 Millata Zamana, MA Aqidah dan Ahlak
14 Fitriati, M.Ed English LanguageTesting
15 Muhammad M.M Kewirausahaan
23
bahwa dosen lebih fokus dalam menjalakan tugas utamanya sebagai dosen dan dapat melakukan
tugas lain diluar bidang pengajaran.
3.2 Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah
Peneitian dan pengembangan juga sangat penting bagi kemajuan perguruan tinggi, kesejahteraan
masyarakat serta kemajuan bangsa dan negara. Dari penelitian dan pengembangan dosen, maka
mahasiswa dapat mengembangkan keilmuannya selain dari proses belajar mengajar. Selain itu,
mahasiswa dapat memanfaatkan hasil penelitian dan pengembangan ini dalam suatu proses
pembelajaran untuk memporoleh suatu perubahan kearah yang lebih maju dan terdepan. Berikut
daftar penelitian dan pengemabangan karya ilmiah dosen baik yang dipublikasikan maupun yang
tidak dipublikasikan yang dilakukan pada semester ganjil TA 2016/2017.
24
Tabel 3.4 Daftar Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah Dosen Prodi PendidikanBahasa Inggris Tahun
2016/2017
NO NAMA NIDN JUDUL JUMLAHDANA
TAHUN
1 Sri Wahyuni 102028205
Kemampuan Siswa DalamMenulis Deskriptif TeksUntuk mahasiswa Semester IISTKIP BBG
11.600.000 2016
2 Rosdiana 115088503Pengaruh Critical ReadingSiswa Terhadap KemampuanCritical Writing
11.600.000 2016
3Hijjatul Qamariah &Regina Rahmi
1309198601An Analysis of Students'Ability in Studying EnglishClassification Sentence
9.000.000 2016
4 Regina Rahmi 103038204
Teaching Speaking by UsingAudio Visual Aid ForBusiness And Management 3.000.000 2016
5 Rusmiati 106118602Teaching English ThroughSpecific Picture
3.000.000 2016
6 Rosdiana 115088503
The Effectiveness of Pre-Questioning Method inReading ComprehensionAchievement 3.000.000 2016
7 Rosdiana 115088503
The Implementation of AudioLingual Method in TeachingSpeaking
9.000.000 2016
25
8 Sri Wahyuni 102028205
The Implementation of HotSeat Game Toward StudentsVocabulary Mastery
9.000.000 2016
9 Maulizan ZA 119078301
The Correlation BetweenStudents' Lexical Knowledgeof Collocation And TheirComprehension
3.000.000 2016
10 Rusmiati 106118602The Students' Ability InUnderstanding narrative Text
9.000.000 2016
Jumlah 71.200.000 2016
Setiap tahun, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan seorang
dosen melakukan penelitian sekurang-kurangnya satu penelitian.Berdasarkan tabel di atas,
dapat diketahui bahwa terdapat 10 judul penelitian yang dilakukan oleh 9 orang dosen. Ini
menunjukkan bahwa terdapat 82,61% dosen melakukan penelitian. Pendanaan penelitian
sendiri beragam yaitu 2 berasal dari dana Dikti, 3 berasal dari dana STKIP Bina Bangsa
Getsempena, dan 5 berasal dari dana mandiri. Ini menunjukkan bahwa 30% dana berasal
dari STKIP BBG, 20% dana berasal dari Dikti, dan 50% berasal dari mandiri.
26
3.3 Pengabdian Kepada Masyarakat
Pengabdian kepada masyarakat merupakan suatu kegiatan positif yang dilakukan dosen
dalam maksud bersosialisasi dan berkontribusi nyata dengan masyarakat. Dalam hal ini dosen
berperan aktif sebagai agen pemerintah untuk membantu membangun bangsa melalui kegiatan
yang tidak terjangkau oleh pemerintah. Berikut daftar pengabdian dosen kepada masyarakat
yang dilakukan pada tahun 2016.
Tabel 3.5 Daftar Pengabdian Dosen kepada Masyarakat Semester Genap TA 2016/2017
No. Jenis Pengabdian kepada Masyarakat Nama Dosen Terlibat
1 Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui PenelitianTindakan Kelas
Sri Wahyuni
2 Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru SDN 57Banda Aceh Rosdiana
3 Penggunaaan Media Gambar dalam memperkenalkankosa kata baru bahasa Inggris Hijjatul Qamariah
4 Meningkatkan Motivasi belajar bahasa Inggris AnakMelalui Penggunaan Game Tradisional Bahasa Inggris Hijjatuol Qamariah
5
Setiap tahun, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan seorang dosen
melakukan pengabdian sekurang-kurangnya satu pengabdian. Berdasarkan tabel di atas, dapat
diketahui bahwa terdapat 5 kegiatan pengabdian yang dilakukan dosen. Dari 9 orang dosen prodi
pendidikan Bahasa Inggris, hanya 5 orang yang melakukan pengabdian. Ini menunjukkan bahwa
terdapat 55% dosen melakukan pengabdian masyarakat. Kegiatan pengabdian ini 100% didanai
mandiri oleh dosen.
3.4 Kegiatan Penunjang Tridharma
Kegiatan penunjang adalah kegiatan dosen yang terkait dengan aktivitas diluar penelitian
dan pengabdian. Kegiatan tersebut meliputi peran keterlibatan aktif dosen dalam seminar ilmiah,
pertemuan akademik, acara-acara ilmiah, serta peran dalam kegiatan-kegiatan mahasiswa.
27
Berikut daftar kegiatan-kegiatan penunjang tridharma dilakukan pada semester genap tahun
2016/2017.
Tabel 3.6 Daftar Kegiatan Penunjang Tridharma Perguruan Tinggi Dosen
Semester Genap tahun akademik 2016/2017
No. Peran dan Jenis Kegiatan Nama Dosen Terlibat
1. Workshop Penyusunan Rencana PembelajaranSemester (RPS)
Semua Dosen
2. Pemateri Workshop Penyusunan RencanaPembelajaran Semester (RPS)
Semua dosen
3. Workshop penyusunan Kurikulum PendidikanTinggi berbasis KKNI
Semua Dosen
4. Pelatihan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Semua Dosen
5. 1th International Conference on InnovativePedagogy
Semua Dosen
6. Pelatihan Classroom Research on LanguageTeaching; tempat Universitas Syiah Kuala
Hijjatul Qamariah
7Adjudicator pada National University DebateChampionsip 2017 Sri Wahyuni, M.Pd
8 Adjudicator pada National University DebateChampionsip 2016
Sri Wahyuni, M.Pd
9 Peserta Seminar International Tempat UNSYIAH Rusmiati, M.Pd
10 1th International Conference on Science,Technology, and Society
Regina Rahmi, M.Pd
28
Berdasarkan tabel di atas, terdapat 10 kegiatan yang melibatkan semua dosen dalam
kegiatan penunjang tridharma perguruan tinggi. Dalam hal ini, kegiatan penunjang ini
dilaksanakan oleh STKIP BBG sendiri dan PT lain dimana dosen menjadi pemakalah atau
pesertanya. Dalam kondisi ini, Prodi Pendidikan Bahasa Inggris masih dalam tahap
pengembangan dinilai cukup aktif dalam partisipasinya dikegiatan yang bersifat ilmiah dan
menunjang tri pergurun tinggi.Selain itu, kegiatan yang diadakan di STKIP BBG sendiri
mendukung iklim akademik kampus yang kondiusif baik untuk dosen maupun untuk
mahasiswa.
3.5 Akumulasi Beban Kerja Dosen
Berikut ini adalah akumulasi beban kerja dosen yang disusun
berdasarkan dosen perorangan. Beban kerja ini merupakan akumulasi kinerja dosen
selama semester ganjil TA
2016/2017.Tabel 3.7 Akumulasi Beban Kerja Dosen
No Nama Dosen TetapSKS
PengajaranSKS
Penelitian
SKSPengabdian
kepadaMasyarakat
SKSManajemen
JumlahSKS
1 Sri Wahyuni, M.Pd 12 3 1 16
2 Rosdiana, M.Pd 12 3 1 16
3 Regina Rahmi, M.Pd 8,5 3 1 12,5
4 Hijjatul Qamariah,M.Pd
8 - - - 8
5 Rusmiati, M.Pd 8 3 11
6 Mulyani, M.Pd 2 - - - 2
7 Salwa Chaira, M.Pd 4 - - - 48 Bararah Ibrahim, M.Pd 4 - - - 4
9 Mulyadi Syahputra,M.Pd
6 - - - 6
10 Nurlaili, M.Pd 2 - - - 2
11 Dewi Sartika, M.Pd 2 - - - 2
12 Hazal Fitri, M.Pd 2 - - - 2
13 Millata Zamana, MA 2 - 1 - 3
14 Fitriati, M.Ed 2 3 1 6
15 Muhammad M.M 2 3 1 6
Jumlah 76,5 18 5 85
Rata-Rata*
29
3.6 Kepuasan Mahasiswa
Berdasarkan instrument kepuasan yang dibahas pada Bab I, selanjutnya dilakukan
survey. Hasil survey selanjutnya dilakukan pengolahan data diperoleh kemampuan
dosen dalam pembelajaran diperoleh sebagaimana terlihat pada tabel berikut:
Tabel 3.8 Kinerja Dosen Prodi Pendidikan Bahasa Inggris per Komponen
No Nama Dosen AKP BKP CKK DKS EK Rata-Rata
Ket
1 Bararah Ibrahim, M.Pd 4,45 4,4 4,4 4,4 4,4 4,41 Sangat Baik
2 Dewi Sartika, M.Pd 4,14 4,05 4,16 4,24 4,03 4,12 Sangat Baik3 Elizar, M.Ed 3,79 3,77 3,76 3,84 3,76 3,78 Baik4 Fitriati 4,13 4,13 4,12 4,16 4,20 4,15 Sangat Baik
5 Hazal Fitri, M.Pd 4,41 4,30 4,29 4,41 4,33 4,35 Sangat Baik6 Hijjatul Qamariah, M.Pd,
M.TESOL4,48 4,47 4,46 4,48 4,50
4,48Sangat Baik
7 Millata Zamana, M.A 4,48 4,35 4,48 4,54 4,58 4,49 Sangat Baik8 Muhammad, M.M 4,13 4,00 4,15 4,15 4,23 4,13 Sangat Baik9 Mulyadi Syahputra, S.Pd 4,48 4,46 4,47 4,48 4,45 4,47 Sangat Baik
10 Mulyani, M.Pd, M.TESOL 3,87 3,80 3,91 3,89 3,70 3,83 Baik11 Nurlaili, M.Pd 4,44 4,33 4,46 4,40 4,38 4,40 Sangat Baik12 Rismawati, M.Pd 4,35 4,26 4,31 4,34 4,33 4,32 Sangat Baik
13 Regina Rahmi, M.Pd 4,23 4,20 4,24 4,24 4,16 4,21 Sangat Baik14 Rosdiana, M.Pd 4,24 4,16 4,20 4,20 4,24 4,21 Sangat Baik15 Rusmiati, M.Pd 4,42 4,28 4,39 4,41 4,45 4,39 Sangat Baik
16 Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL 4,20 4,14 4,18 4,23 4,12 4,17 Sangat Baik17 Sri wahyuni, M.Pd 4,43 4,35 4,37 4,38 4,42 4,39 Sangat Baik
Note:AKP : Kompetensi PedagogiBKP : Kompetensi ProfesionalCKK : Kompetensi KepribadianDKS : Kompetensi SosialEK : Kedisiplinan
Dari Tabel 3.8 Diatas terlihat bahwa pada umumnya mahasiswa merasa sangat puas
dengan pembelajaran yang dilakukan oleh dosen-dosen di prodi pendidikan Bahasa Inggris. Dari
17 orang dosen yang dievaluasi, 15 orang diantaranya mendapat penilaian dengan katagori sangat
baik dan 2 orang dosen dengan kategori baik. Hal ini berarti bahwa 88,23% mahasiswa merasa
sangat puas dengan proses pembelajaran yang dilakukan dosen di prodi pendidikan Bahasa
30
Inggris. Berdasarkan Tabel 3.8 di atas juga terlihat bahwa rata-rata, Jika ditinjau dari ke lima
komponen maka semua komponen berkategori sangat baik.
23
BAB IIIPENUTUP
Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) dibuat dengan tujuan untuk
mengevaluasi proses pembelajaran dan kinerja dosen di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris.
Laporan ini menjadi masukan bagi prodi dan umpan balik bagi dosen. Berdasarkan rincian
pembahasan yang dilaporkan pada bab II dan bab III dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Sistem tata pamong di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris sudah mulai terbentuk dan
berjalan dengan baik. Hal ini ditunjukkan dengan adanya satu staf prodi yang membantu
tugas administrasi dan keuangan.
2. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi proses pembelajaran bahwa kehadiran dosen
dalam memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan 100% kehadiran dosen.
Sedangkan kehadiran mahasiswa lebih dari 85% mengikuti perkuliahan. Adapun
pencapaian mata kuliah sudah baik ini dapat dilihat dari persentase pencapaian yang
sudah sesuai dengan RPS sebesar 85%.
3. Berdasarkan hasil kinerja dosen dari poin tri dharma perguruan tinggi diketahui bahwa
jadwal mengajar dosen tersebar dengan baik berdasarkan bidang keahliannya. Hal ini
dapat dipertanggung jawabkan karena terdapat dosen yang memadai sehingga dapat
membagi sebaran mata kuliah berdasarkan bidang keahliannya. Namun demikian, bidang
keahlian dosen masih dipegang dosen lebih dari satu bidang, hal ini disebabkan karena
jumlah dosen yang cukup yang dikorelasikan dengan perbandingan mahasiswa, sehingga
kelompok dosen dan bidang keahliannya masih terkesan bergabung dengan bidang lain.
Untuk masa yang akan datang, prodi dan institusi akan berusaha keras untuk menjaring
lebih banyak lagi mahasiswa dengan cara membuat promosi yang menarik ke masyarakat
untuk menarik minat melanjutkan studi di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
4. Keterlibatan dosen dalam penelitian sebesar 66,67% dan 88,88% dosen tidak melakukan
pengabdian. Oleh karena itu, jumlah dan kualitasnya masih perlu ditingkatkan terutama
bidang pengabdian dalam mendapatkan pendanaan hibah ditingkat nasional. Dengan
adanya kompetisi seperti itu diharapkan dapat memotivasi dosen agar aktif dalam
melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
24
5. Sudah ada jurnal prodi Pendidikan Bahasa Inggris untuk memfasilitasi publikasi
ilmiah dosen, selain jurnal institusi dan jurnal-jurnal lainnya termasuk proceeding.
6. Kegiatan-kegiatan ilmiah dosen baik diluar kampus maupun di dalam kampus sudah
mulai meningkat baik tingakat nasional maupun internasional. Ini merupakan bagian dari
iklim kondusif akademik, terutama kegiatan ilmiah yang diadakan di kampus sendiri
karena selain melibatkan dosen, juga melibatkan mahasiswa baik sebagai peserta mapun
sebagai panitia.
top related