proiect de dezvoltare - isjbraila.ro · scoala gimnaziala marasu com.marasu, jud.braila tel. 0239/...
Post on 28-Jul-2018
225 Views
Preview:
TRANSCRIPT
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
PROIECT DE
DEZVOLTARE
INSTITUŢIONALĂ
2016-2020 “Nu exista arta mai frumoasa decat arta educatiei...
Educatorul creeaza un chip viu. De el se bucura si oamenii si Dumnezeu”
DIRECTOR,
PROF. BURDUHOSU IONICA
COLECTIVUL DE ELABORARE:
PROF. BURDUHOSU IONICA
C.E.A.C. - RESPONSABIL PROF. ENE IONELA
CONSILIUL DE ADMINISTRATIE AL SCOLII GIMNAZIALE MARASU
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
CONTEXT LEGISLATIV
Legile şi documentele care stau la baza elaborării P.D.I.
Acest Proiect de dezvoltare instituţională a fost conceput în conformitate cu
următoarele acte normative:
Legea Educaţiei Naţionale 1/2011;
Legea 128/1997 privind Statutul Personalului didactic si Legea 349/2004
pentru modificarea şi completarea Legii 128/1997 privind Statutul
personalului didactic;
Ordinele, notele, notificările şi precizările Ministerului Educaţiei,
Cercetării şi Tineretului.
Metodologia formării continue a personalului didactic din învăţământul
preuniversitar;
O.M.Ed.C. nr. 4925/08.09.2005 cu privire la Regulamentul de organizare
şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar.
OMECT cu privire la organizarea şi desfăşurarea a evaluării naționale a
VIII-a, şi anexele; ORDIN nr. 1868/31.08.2007 privind aprobarea
procedurilor de organizare şi desfăşurare şi a calendarului admiterii în
învăţământul liceal şi profesional de stat pentru și anexele.
LEGE nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului
nr. 75/12.07.2005 privind asigurarea calităţii educaţiei.
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
I. PREZENTARE
I.2 PREZENTAREA INSTITUTIEI
DIAGNOZA
ANALIZA INFORMATIILOR
INFORMATII CANTITATIVE
Denumirea: Scoala Gimnazială Marasu
Codul Sirues:405171
Telefon/fax: 0239696741
e-mail:scoalamarasu@yahoo.com
Adresa : Str. Principala, Nr. 5
Statut : Scoala cu personalitate juridica
Structuri : -Scoala Gimnaziala Tacau;
- Scoala Gimnaziala Magureni;
- Scoala Primara Bandoiu;
- Scoala Primara Plopi;
-Gradinita cu program normal Marasu;
-Gradinita cu program normal Tacau;
-Gradinita cu program normal Magureni;
-Gradinita cu program normal Plopi;
- Gradinita cu program normal Bandoiu.
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
INFORMATII DESPRE SPATIILE SCOLARE:
Nr
.
crt
.
Tipul de spaţiu Nr.
spatii
1. Săli de clasă /grupă Scoala Gimnaziala Marasu
Structura Scoala Gimnaziala Tacau
Structura Scoala Gimnaziala Magureni
Structura Scoala Primara Plopi
Structura Scoala Primara Bandoiu
Structura Gradinita Marasu
Structura Gradinita Tacau
Structura Gradinita Bandoiu
Structura Gradinita Plopi
Structura Gradinita Magureni
9
5
7
1
2
3
1
1
1
2
2. Cabinete-INFO. Scoala Gimnaziala Marasu + structuri
3
3. Laboratoare Scoala Gimnaziala Marasu 1
4. CDI Scoala Gimnaziala Marasu 1
5. Sală şi / sau teren de
educaţie fizică şi sport
Scoala Gimnaziala Magureni 1
6. Spaţii de joacă Gradinita Marasu 1
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
INFORMATII PRIVIND SPATIILE AUXILIARE
Nr.
crt.
Tipul de spaţiu Tip şi număr
document de
deţinere a
spaţiului
Număr
spaţii
1. Bibliotecă şcolară /
centru de informare şi
documentare
CDI Scoala Gimnaziala
Marasu
1
2. Sală pentru servit
masa*
- - -
3. Dormitor * - - -
4. Bucătărie * - - -
5. Spălătorie * - - -
6. Spaţii sanitare - - -
7. Spaţii depozitare
materiale didactice
Magazie
Magazie
Scoala Gimnaziala
Marasu + structuri
10
8. Alte spaţii* Incapere
lapte-corn
Scoala Marasu +structuri
10
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE ADMINISTRATIVE
CONTEXTUL GEO-ECONOMIC SI DEMOGRAFIC
Mediul de rezidenta : rural ;
Dezvoltarea economica: zona nedezvoltata ;
Tipul localitatii : comuna cu aproximativ 3000 de locuitori ;
Rata de ocupatie a populatiei : scazuta, rata somajului ridicata ;
Amplasarea localitatii din punct de vedere geo-climatic : in zona izolata
cu multe probleme ;
Structura etnica a populatiei scolare: română;
RESURSE FINANCIARE INTERNE
Sponsorizari ocazionale;
Nr.
crt.
Tipul de spaţiu Număr
spaţii
Suprafaţă (mp)
1. Secretariat Scoala Marasu - 1 24
2. Cabinet director Scoala Marasu -1 20
3. Cancelarie Scoala Marasu +structuri-
-7
100
4. Arhiva Scoala Marasu - 1 25
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
1.3.ANALIZA SWOT CALITATIVA
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
I. CURRICULUM
-calitatea managementului se reflecta in
elaborarea corecta a documentelor
scolare ,in respectarea legalitatii in
politica de personal , in eficienta
institutionala .
-personalul didactic este preocupat de
autoperfectionare, participa la cursuri
de formare continua;
-cadrele didactice sunt preocupate de
sporirea calitatii actului educational,
de adoptarea metodelor de predare la
necesitatile si cerintele elevilor ;
-cadre didactice interesate de formare
si dezvoltare continua
-interes pentru derularea unor activitati
de parteneriat(scoala-familie; scoala-
comunitate);
-desfasurarea de activitati extrascolare
atractive, cercuri scolare , activitati cu
parintii;
-cadrele didactice au competente de a
elabora planuri de interventie
personalizata;
-Existenţa programelor pentru
curriculum-ul ales şi a bibliografiei
aferente;
-Libertatea profesorilor de a propune
opţionale interesante;
-elevi şi părinţi care au disponibilitatea
de a opta pentru opţionale care să
-Cadrele didactice nu aplică
strategii adaptate în funcţie de
nevoile fiecărui elev neacordand
egalitate de sanse in educatie;
-Exista cadre didactice care nu
urmăresc PIP;
-Cadrele didactice nu au formată
disponibilitatea de a lucra în
echipă.
- Cantitatea prea mare de
informaţii, prezentate expozitiv,
neatractiv;
-Lipsa unei conduite curent -
evaluative şi autoevaluative a
fiecărui cadru didactic;
-Preocuparea insuficientă a
diriginţilor şi învăţătorilor în
desfăşurarea activităţilor
extracurriculare (dirigenţie,
activităţi educative, orientare şi
consiliere profesională);
-slaba participare a elevilor la
concursurile si olimpiadele scolare;
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
valorifice tradiţiile şi identitatea etno –
culturală;
-Exista cadre didactice care au cursuri
de formare pe educaţia incluzivă, cât şi
cursuri de orientare şcolară şi
profesională.
-este asigurata calitatea serviciilor
educationale in educatia timpurie.
II. RESURSE UMANE
-cadrele didactice considera ca principala
valoare a scolii este calitatea colectivului
didactic;
-Majoritatea cadrelor didactice sunt
titulare, cu gradul didactic I, ceea ce
dovedeşte preocuparea lor permanentă
pentru autoperfecţionare.
-Există o buna colaborare între profesorii
aceleiaşi catedre.
-Personalul didactic auxiliar este pregătit
corespunzător din punct de vedere
profesional.
-Şcoala are politici educaţionale care să
includă creşterea stimei de sine şi
încrederea în forţele proprii.
-Conservatorismul şi rezistenţa la
schimbare a unor cadre didactice
privind aspecte precum : organizarea
şi desfăşurarea lecţiilor, centrarea
activităţii didactice pe nevoile
elevului, informatizarea
învăţământului;
-Lipsa vocaţiei, într-un număr mic de
cazuri.
- Motivaţie insuficientă în special pe
plan financiar.
-Lipsa unui cabinet medical şcolar şi
a unui psiholog scolar.
-Personalul administrativ insuficient
şi nemotivat.
III. RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE
- baza materiala adecvata procesului
educational ( cdi-sala multimedia,
conectare la internet);
-orele se desfasoara in cabinete si Sali de
clasa, utilizandu-se material didactic
adecvat disciplinelor de studiu;
-scoala dispune de 3 laboratoare de
informatica ,calculatoare, imprimanta,
scaner, telefon fix, fax,etc.
-scoala dispune de mobilier nou, modular,
-există discipline la care
manualele şcolare sunt insuficiente
pentru elevi.
-bugetul alocat este insuficient
pentru gestionarea la standarde
optime a celor 7 locatii in care se
desfasoara activitatea didactica;
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
în majoritatea sălilor de clasă.
IV. DEZVOLTARE ŞI RELAŢII CU COMUNITATEA
- Strategia de dezvoltare a unitatii scolare
a fost dezbatuta cu reprezentantii
administratiei locale si este cunoscuta in
comunitate prin informarile care au avut
loc la sedintele cu parintii, sedintele
consiliului local;
-interes pentru derularea unor activitati de
parteneriat(scoala-familie;scoala-
comunitate);
-existenta unui acord de parteneriat cu o
asociatie franceza impreuna cu care am
derulat activitati de vacanta, schimburi de
experienta si donatii substantiale;
-scoala are politici educaţionale care să
favorizeze includerea părinţilor şi a
comunităţii în viaţa şcolii;
- contacte cu diverse institutii pentru
realizarea unor activitati extracurriculare:
excursii, vizite la muzee , teatru –benefice
pentru socializarea elevilor;
-intalniri cu reprezentantii I.T.M.
,I.S.U..,P.S.I. , pe diferite teme care au
rolul de a consolida pozitia scolii in
comunitate ;
-identificarea nevoilor de educaţie ale
comunităţii locale şi a posibilităţilor de
satisfacere a acestora, în cadrul
normativului existent şi cu sursele
disponibile.
-lipsa agentilor economici in
localitate;
-influenta crescuta a „educatiei
strazii”;
-lipsa unor spatii de joaca, baze sportive;
-parintii nu se implica intotdeauna in actul decizional.
-mai exista absenteism, chiul din
cauza slabei implicari a unor parinti .
Oportunităţi
Ameninţări
-derularea de catre MECTS a
programelor de finantare a invatamantului
-Depedenţa faţă de deciziile
nivelurilor ierarhice superioare.
-Populaţia şcolară este în scădere,
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
pe baza de proiecte educative;
-derularea unor programe europene
privind perfectionarea cadrelor didactice;
-deschiderea Consiliului Local si a
Primariei in rezolvarea problemelor
administrative ale scolii;
-varietatea ofertei de formare profesionala
pusa la dispozitie de C.C.D. si de
Universitati;
-posibilitatea afirmarii profesionale a
cadrelor didactice prin realizarea de
proiecte educationale
finantate/nefinantate;
-participarea efectiva a cadrelor didactice
la actul decizional;
-intalnirile si activitatile comune ale
cadrelor didactice in afara orelor de curs
contribuie la cresterea coeziunii grupului,
o mai buna comunicare;
-interesul liceelor de a-si promova din timp
oferta educationala pentru anul urmator
-Exista elevi care sunt în grija
bunicilor şi rudelor pentru că
părinţii sunt plecaţi în străinătate;
-Conştiinţa morală a elevilor
privind păstrarea şi întreţinerea
spaţiilor şcolare;
-Multe familii au situaţie materiala
precară;
-Există familii monoparentale cu
venituri din ajutorul social sau
alocaţie de stat;
-Exista familii cu cel puţin 2 copii;
-Exista familii divorţate cu copii
despărţiţi de unul din părinţi şi
migrează sezonier de la un părinte
la altul;
-Aprobarea cu întârziere a unor
cheltuieli necesare pentru
realizarea completă a reparaţiilor
şi întreţinerea şcolii;
ANALIZA PESTE :
FACTORII CARE INFLUENŢEAZĂ CALITATEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI
ROMÂNESC
۩ FACTORI POLITICI
۩ FACTORI ECONOMICI
۩ FACTORI SOCIALI
۩ FACTORI TEHNOLOGICI
۩FACTORI ECOLOGICI
I.4.1 FACTORI POLITICI
Procesul de integrare/ armonizare după integrare
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
Fenomenul de descentralizare ;
Apropierea şcolii de comunitate, prin adoptarea unor politici
corespunzătoare în administraţie şi finanţare ;
Deplasarea interesului de la control la evaluare şi consiliere ;
Liberalizarea unor sectoare, practici şi domenii, în general (piaţa
manualelor, piaţa programelor de formare, etc.) ;
Adaptarea sistemului românesc de învăţământla standardele europene .
I.4.2 FACTORI ECONOMICI
Valoarea procentului alocat învăţământului din PIB ;
Posibilitatea atragerii unor fonduri rambursabile / nerambursabile ;
Stabilitatea crescândă a monedei naţionale ;
Descentralizarea mecanismelor financiare ;
Finanţarea şcolii prin consiliul local ;
Apropierea dintre şcoală, mediu economic şi de afaceri ; Orientarea
spre o cultură a proiectelor .
1.4.3 FACTORI SOCIALI
Fluctuaţii demografice ;
Modificări pe piaţa muncii şi sistemul de absorbţie profesională ;
Schimbări privind aşteptările comunităţii faţa de şcoală;
Rolul sindicatelor ;
Cerere crescândă pentru învăţarea adulţilor şi pentru programe de
învăţare pe tot parcursul vieţii ;
Integrarea unor categorii de copii cu cerinţe educative speciale în
învăţământul de masă ;
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
Parteneriat social în creştere ; Întărirea rolului sociatăţii civile .
1.4.4. FACTORI TEHNOLOGICI
Răspândirea tehnologiilor moderne de comunicare şi de tehnică de
calcul;
Generalizarea unor practici educaţionale inovatoare ;
Apariţia noilor reţele şcolare şi accentuarea aspectelor economice ;
Redimensionarea sistemului de formare profesională iniţială a cadrelor
didactice .
I.4.5 FACTORI ECOLOGICI
În prezent situaţia deseurilor menajere este rezolvată datorită unui
program judeţean de ecologizare zonala ce cuprinde comuna. Până
acum gunoaiele erau aruncate la groapa de gunoi de la marginea satului
sau carepe marginea drumurilor de ieşire din sat , chiar şi pe malul
Dunarii, reprezentând o ameninţare permanentă pentru mediul
înconjurător.
Un număr mic de gospodării au toaletele moderne , iar numărul foselor
septice este redus .
O altă problemă o constituie deversarea apei menajere şi a reziduurilor
animaliere în şanţurile satului datorită faptului că reţeaua de canalizare
lipseşte infectând fântânile cetăţenilor .
II. STRATEGIA
II.1 VIZIUNEA SI MISIUNEA SCOLII
VIZIUNEA : SCOALA ESTE O TREAPTA A PREZENTULUI SI O
SCARA CATRE VIITORUL ELEVILOR NOSTRI.
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
MISIUNEA SCOLII: DEVENIM O SCOALA DESCHISA PENTRU TOTI
MEMBRII COMUNITATII (ELEVI, TINERI, ADULTI ), PRINTR-UN
CLIMAT PROPICE COMUNICARII IN VEDEREA SUSTINERII SI
CONTINUARII TRADITIILOR LOCALE , ASTFEL INCAT FIECARE ELEV
SA SE IDENTIFICE SI SA-SI VALORIFICE TALENTUL ORICAT DE
MODESTE AR FI REZULTATELE SCOLARE LA UN MOMENT DAT .
II.2 TINTE STRATEGICE
TINTA nr. 1 . Asigurarea calitatii procesului instructiv-educativ, centrat pe
elev, prin promovarea unor strategii alternative de predare-invatare-evaluare;
TINTA nr. 2.Cresterea rolului activitatilor educative scolare si extrascolare in
formarea personalitatii copiilor;
TINTA nr.3.Dezvoltarea autonomiei scolii prin implementarea eficienta a
politicilor privind descentralizarea invatamantului preuniversitar;
TINTA nr.4. Dezvoltarea unui mediu scolar ce asigura securitatea fizica si
morala pentru elevi, in concordanta cu standardele europene.
II.3 ARGUMENTAREA TINTELOR STRATEGICE
TINTA 1. Este necesara imbunatatirea calitatii procesului de predare-invatare-
evaluare prin utilizarea unor strategii didactice adecvate nevoilor reale ale
elevilor , deoarece fiecare copil are nevoie de sprijin in dezvoltarea sa ca
persoana si in valorificarea potentialului sau, iar nerealizarea acestei tinte
atrage dupa sine scaderea rezultatelor la invatatura, a frecventei scolare si a
motivatiei pentru invatare.
TINTA 2. Programele de cooperare in educatie sunt o modalitate concreta de a
promova cooperarea europeana, si in acelasi timp o metoda de a imbunatati
cunostintele participantilor si in consecinta perspectivele acestora, pe piata
fortei de munca. Este necesar sa se dezvolte cooperarea inter-institutionala si sa
se elimine „barierele culturale”.
TINTA 3. Este cunoscut faptul ca principalele medii educationale sunt
familia,scoala, organizatiile nonguvernamentale,biserica, mass-media. O buna
colaborare intre scoala si familie/comunitate este in beneficiul tuturor,si in mod
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
deosebit, al elevilor. Comunitatea reprezinta cadrul cultural, spiritual si
geografic al dezvoltarii elevului. Prin caracteristicile ei poate cataliza si sustine
interesele scolii. Cu ajutorul comunitatii pot fi atinse obiectivele economice,
educationale ,sociale ale scolii.
TINTA 4.Integrarea tarii noastre in Uniunea Europeana presupune alinierea la
cerintele unei piete a muncii in continua schimbare. Sistemul de invatamant este
in continua schimbare ca urmare a acestor cerinte . Cadrele didactice si elevii
trebuie sa se adapteze permanent, sa fie deschise la nou utilizand metode noi, ce
implica un proces instructiv-educativ in care profesorul sa stimuleze , iar elevul
sa-si valorifice creativitatea in scopul dobandirii acelor competente care sa le
permita dezvoltarea personalitatii si integrarea socio-profesionala la orice
nivel, local,regional,national si international.
II.4 OPTIUNI STRATEGICE
NR.
CRT
TINTE
STRATEGIC
E
OBIECTIVE
STRATEGICE
ACTIVITATI RESPO
NSAB.
RESURSE
STRATEGIC
E
TER
MEN
INDICATOR
I DE
PERFORMA
NTA
1. Asigurarea
calitatii
procesului
instructiv-
educativ,
centrat pe
elev, prin
promovarea
unor strategii
alternative de
predare-
invatare-
evaluare
1.Dezvoltarea
competentelor
profesionale ale
cadrelor
didactice in
vederea cresterii
calitatii actului
de predare-
invatare-
evaluare, prin
aplicarea unui
curriculum
bazat pe
competente –
cheie si prin
promovarea
invatarii
centrate pe elev.
-identificarea
stilurilor de
invatare ale
elevilor;
-identificarea
elevilor cu CES;
-elaborarea de
PIP;
-elaborarea de
materiale
auxiliare adaptate
nevoilor elevilor;
Invatato
ri/
diriginti;
Respons
abilii de
comisii
metodice
-Chestionare
cu stilurile
de invatare;
-Analiza
chestionarelo
r si afisarea
lor in
cataloage;
-Procedura
pentru
stabilirea
traseului
educational
Septe
mbrie
-
octom
brie
-toate cadrele
didactice
aplica
chestionare
cu stilurile de
invatare;
-toate cadrele
didactice vor
elabora PIP
si materiale
auxiliare
adaptate
nevoilor
elevilor.
-aplicarea unor
strategii didactice
care sa vizeze
crearea unor
situatii de invatare
prin cooperare, in
vederea dezvoltarii
inteligentelor
multiple, a
gandirii critice si
Invatato
ri
/profesor
i
-Portofoliile
elevilor;
-Baza
logistica a
scolii;
-Fise de
observare a
predarii-
invatarii;
-Criterii
Perm
anent
-cel putin
80% din
cadrele
didacice
utilizeaza
strategii
didactice de
invatare prin
cooperare;
-toate cadrele
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
creative;
individuale
privind
rezultatele
invatarii;
didactice
incurajeaza si
promoveaza
invatarea
centrata pe
elev sau
invatarea in
diferite
contexte.
-organizarea unor
activitati metodice
la nivelul
comisiilor
metodice, cerc
metodic pe teme
de didactica,
aspecte
stiintifice,noutati
in domeniu;
Respons
abilii
comisiilo
r
metodice
-Portofoliile
comisiilor
metodice;
-Rapoarte de
analiza
Confo
rm
grafic
elor
de la
nivelu
l
comis
iilor
metod
ice
-cel putin trei
activitati
metodice/sem.
la nivelul
fiecarei
comisii
metodice
-inscrierea si
participarea
cadrelor didactice
la cursuri de
formare;
-diseminarea
bunelor practici
privind invatarea
centrata pe elev;
Responb
abil cu
formare
a
continua
;
Cadre
didactice
-Chestionare
pentru
identificarea
nevoilor de
formare a
cadrelor
didactice;
-Numar
cadre
didactice
cuprinse in
diferite
forme de
perfectionare
;
-Proiectele
activitatilor
centrate pe
elev
Confo
rm
grafic
ului
de
desfas
urare
a
inscri
erilor
la
cursu
ri de
forma
re
-toate cadrele
didactice vor
acumula
numarul
necesar de
credite
transferabile
in intervalul
curent de
formare
-abilitarea
profesionala in
vedera optimizarii
strategiilor si a
instrumentelor de
evaluare;
Director
Respons
abili
comisii
metodice
C.E.A.C.
Graficul
evaluarilor
pe discipline;
-Metode de
evaluare;
-Analiza
evaluarilor si
Confo
rm
grafic
ului
-toate cadrele
didactice vor
elabora
planuri de
actiune in
vederea
remedierii
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
plan de
actiune in
vederea
remedierii
rezultatelor.
-Portofoliile
comisiilor
metodice
rezultatelor
obtinute la
testele de
evaluare.
-organizarea unor
programe de
pregatire
suplimentara cu
elevii in vedera
atingerii
performantei
scolare la
examene,
concursuri,
olimpiade scolare.
Invatato
ri
/profesor
i
-Graficul
pregatirilor
suplimentare
;
-Tematica
pregatirilor
suplimentare
.
-
Confo
rm
grafic
elor
existe
nte la
nivelu
l
comis
iilor
metod
ice
-cel putin
60% din elevii
participanti la
concursuri si
olimpiade
scolare obtin
rezultate
satisfacatoare
.
2.Optimizarea
capacitatii de
aplicare a
instrumentelor
de management
si asigurare a
calitatii.
-promovarea unei
culturi
organizationale a
calitatii prin
identificarea
componentelor
sistemului
national de
management si
asigurare a
calitatii
Director
C.E.A.C.
-Planuri
operationale
director;
-Plan
operational
C.E.A.C.
perma
nent
-evaluarea interna
a calitatii
procesului
instructiv-educativ
Director
C.A.
C.E.A.C.
-Mapa
C.E.A.C.
Semes
trial
Anual
-
3.Cresterea
atractivitatii
actului invatarii
-diversificarea
ofertei curriculare
Comisia
pentru
curricul
um
Director
-Mapa
Comisiei
pentru
Curriculum ;
-Oferta
curriculara;
Procedura
pentru
elaborarea
C.D.S.
Confo
rm
grafic
ului
-oferta
educationala
este definita
clar in raport
cu interesele
si aptitudinile
elevilor
precum si cu
asteptarile
societatii
promovand
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
egalitatea de
sanse.
-cuprinderea
tuturor elevilor
intr-o forma de
educatie
extracurriculara
Consilier
educativ
Invatato
ri
diriginti
-Mapa
consilierului
educativ;
-Proiectele
activitatilor
extracurricul
are
-Graficul
activitatilor
extracurricul
are
-Mapa
dirigintelui
Confo
rm
grafic
elor
de
desfas
urare
a
activit
atilor
extrac
urricu
lare
-toti elevii
participa la
activitati
extracurricul
are in functie
de aptitudini
si interese;
-stimularea si
punerea in
valoare a elevilor
capabili de
performanta prin
participarea la
concursuri scolare
Consilier
educativ
Invatato
ri
Diriginti
-tabele de
participare la
concursuri
scolare;
-graficul
pregatirii in
vederea
obtinerii
performantei
scolare la
concursuri;
-diplome
obtinute la
concursuri
scolare
perma
nent
-toti elevii
identificati ca
fiind capabili
de
performanta
participa la
diverse
concursuri
scolare in
functie de
aptitudini si
interese;
-cel putin
70% dintre
elevii
participanti la
concursuri
scolare obtin
rezultate
foarte bune.
-diversificarea
metodelor si
practicilor
didactice raportate
la interesele si
nevoile elevilor
Cadrele
didactice
Portofolii
cadre
didactice;
Fisele de
observare a
predarii-
invatarii
perma
nent
-cel putin
80% din
cadrele
didactice
utilizeaza
metode
didactice
adecvate
intereselor si
nevoilor
elevilor
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
-folosirea bazei
materiale
c.
didactice
-soft
educational;
-cabinet de
informatica;
perma
nent
-toate
activitatile
didactice sunt
sustinute de
baza
materiala a
scolii.
2. Cresterea
rolului
activitatilor
educative
scolare si
extrascolare in
formarea
personalitatii
copiilor.
1. Incurajarea
dezvoltarii de
programe
educationale
care au in
vedere
dimensiunea
formativa a
educatiei.
-derularea unor
programe de
informare/formar
e a elevilor in
spiritul valorilor
europene, al
cetateniei active,
respectarii
diversitatii
culturale.
Respons
abil cu
proiecte
si
program
e
europen
e;
Director;
Consilier
educativ;
Diriginti
-programe de
informare;
-programe de
consiliere;
-computer;
-internet
2013-
2017
-toti elevii
beneficiaza
de actiuni de
informare/for
mare in
spiritul
valorilor
europene;
-toate cadrele
didactice au
cuprins in
planificarea
activitatilor
-stimularea
implicarii elevilor
in promovarea
valorilor si
principiilor
etice:dreptate,
toleranta, pace,
respectarea
drepturilor
omului.
Diriginti
Invatato
ri
Consilier
educativ
-proiecte
-programe
perma
nent
-toti elevii
participa la
activitati cu
caracter
etic/civic;
-valorificarea
valentelor
educative ale
disciplinelor de
invatamant;
-realizarea unui
echilibru intre
continutul
educativ si cel
stiintific in
activitatea de
predare-invatare.
Toate
cadrele
didactice
-proiecte
didactice la
mapa
comisiilor
metodice
perma
nent
-toate cadrele
didactice
cuprind
latura
educativa a
activitatilor in
proiectarea
didactica
-desfasurarea
unor lectorate,
work-shop-uri pe
teme ca: educatia
Respons
abil
lectoratu
l cu
-proiecte
educative
non-violenta;
-planuri de
Confo
rm
grafic
ului
-toti
dirigintii/inva
tatorii
realizeaza
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
non-violenta in
familie, climatul
afectiv al familiei
si personalitatea
copilului, relatia
parinti-elevi-cadre
didactice
parintii;
Diriginti
;
Consilier
educativ
interventie
care sa vizeze
problemele
cu care se
confrunta
parintii in
educarea
propriului
copil;
-activitati de
consiliere
parinti
de
desfas
urare
a
activit
atilor
respec
tive
corespondent
a cu parintii;
-toate
situatiile
aparute sunt
monitorizate
de cadrele
didactice.
-atragerea copiilor
in actiuni cu
caracter sportiv,
ecologic;
-dezvoltarea de
atitudini pozitive
privind:educatie
fizica, educatie
pentru sanatate
Profesor
ul de
educatie
fizica;
Respons
abil
Grup
ecologic;
Diriginti
-proiectele
activitatilor
cu caracter
sportiv si
ecologic
Confo
rm
palnif
icarii
-toti elevii
sunt implicati
in activitati
cu caracter
sportiv sau
ecologic
2. Sustinerea si
cresterea
rolului
educatiei
nonformale si
informale in
vederea
prevenirii
parasirii
timpurii a scolii
de catre elevi.
-consilierea
copiilor ai caror
parinti sunt
plecati la munca
in strainatate, in
vedera prevenirii
abandonului si
absenteismului.
Invatato
ri;
Diriginti
;
-activitati de
consiliere a
elevilor;
-proiecte
educationale
Confo
rm
planif
icarii
-toti elevii ai
caror parinti
sunt plecati
in strainatate
beneficiaza
de consiliere
prin diferite
programe
derulate la
nivelul scolii.
-toti dirigintii
cuprind in
planificare
teme de
consiliere a
acestor elevi
-derularea unor
actiuni de
interventie in
situatia elevilor
care provin din
familii sarace,
dezorganizate,
prin atragerea de
fonduri
Director
Cadre
didactice
-fonduri
extrabugetar
e;
-sponsori
-toti elevii
care provin
din familii de
risc sunt
cuprinsi in
actiunile de
interventie
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
extrabugetare;
-derularea unor
programe,proiecte
cu ONG-uri in
vederea prevenirii
parasirii timpurii
a scolii ;
Respons
abil de
proiecte;
Director
-
proiecte/part
eneriate
Grafi
cul
derul
arii
proiec
telor
-toti elevii
care prezinta
risc major de
abandon
scolar sunt
cuprinsi in
proiecte
pentru
educatie
prioritara.
3.Incurajarea si
dezvoltarea
creativitatii
elevilor prin
activitati
educative
scolare si
extrascolare
-initierea si
derularea unor
proiecte si
programe cu
caracter cultural-
artistic, cu rol in
dezvoltarea
creativitatii
elevilor
Consilier
educativ;
Invatato
ri;
Diriginti
-tematica
activitatilor
cu rol
cultural-
artistic;
-proiectele
activitatilor
cultural-
artistice
Confo
rm
planif
icarii
-toti elevii cu
potential
cultural-
artistic sunt
implicati in
activitati
specifice
-Organizarea si
desfasurarea unor
spectacole,
expozitii,
festivaluri
Consilier
educativ
Cadre
didactice
-proiectele
acestor
activitati;
-produsele
realizate
Confo
rm
grafic
elor
de
desfas
urare
-cel putin 2
activitati
specifice/
semestru
4. Promovarea
si valorificarea
diversitatii si
interculturalitat
ii in educatie
-sustinerea
programelor care
promoveaza
diversitatea
culturala si
valorificarea
traditiilor
Cadre
didactice
;
consilier
educativ
-proiectele
acestor
programe
Confo
rm
planif
icarii
-toti elevii
sunt cuprinsi
in activitati
specifice;
-educarea elevilor
in sprijinul
cunoasterii si
conservarii
specificului local
si national in
cadrul
fenomenului de
globalizare
Consilier
educativ;
Diriginti
Invatato
ri
-proiectele
activitatilor
specifice;
-mapa
consilierului
educativ;
-mapa
dirigintelui
Confo
rm
planif
icarii
-toate cadrele
didactice
cuprind in
tematica
activitatilor
educative
activitati
specifice
3. Dezvoltarea
autonomiei
scolii prin
1.Cresterea
autonomiei
institutionale
-asigurarea
indeplinirii
responsabilitatilor
Director
C.A.
-fisa postului 2014-
2017
-tot
personalul
didactic si
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
implementarea
eficienta a
politicilor
privind
descentralizar
ea
invatamantulu
i
preuniversitar
prin asumarea
responsabilitatil
or care decurg
din
descentralizarea
curriculara, a
resurselor
umane si
financiare
, functiilor si
atributiilor ca
urmare a
descentralizarii
nedidactic
indeplineste
responsabilita
tile din fisa
postului
-incadrarea cu
personal didactic
si nedidactic
calificat conform
metodologiei si
legislatiei in
vigoare
Director
C.A.
-incadrarea
personalului;
-metodologii
in vigoare;
-graficul
mobilitatii
personalului
didactic
Confo
rm
grafic
ului
mobili
tatii
perso
nalul
ui
didact
ic;
Ori de
cate
ori
este
nevoi
e
-cel putin
95% din
posturile
vacante sunt
ocupate cu
personal
calificat si
competent
-stimularea
dezvoltarii carierei
manageriale pe
criterii
profesionale prin
concursuri
transparente
pentru ocuparea
functiei de
director/director
adjunct
C.A. - Grafi
c
MEN;
Grafi
c ISJ
-
-aplicarea
criteriilor
obiective de
evaluare si
promovare in
cariera a
personalului
didactic.
Director
C.A.
-fisele de
evaluare;
-rapoarte de
autoevaluare
Confo
rm
grafic
ului
-toate cadrele
didacice sunt
evaluate
obiectiv
-asigurarea
participarii
reprezentantilor
autoritatii locale
Director;
Consilier
educativ
-procese
verbale de la
intalniri
Confo
rm
planif
icarii
-toate act.
extrasc. sunt
asigurate cu
prezenta
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
cu c. did, parinti,
reprezentanti ai
altor institutii si
organizarea unor
act. extrascolare
reprezentantil
or institutiilor
implicate si a
parintilor
-organizarea unor
actiuni de interes
comunitar in
colaborare cu
autoritatile locale
Consilier
educativ;
Cadre
didactice
-proiectele
activitatilor
Conf.
Planif
-cel putin
doua actiuni
de interes
comunitar/se
mestru
-parteneriat
scoala-familie
pentru a asigura
sustinerea optima
a invatarii elevilor
Director
Invatato
ri
Diriginti
-
parteneriatul
scoala-
familie
Incep
utul
fiecar
ul an
scolar
-toti
invatatorii si
dirigintii
-organizarea unor
activitati
extrascolare
atractive cu
implicarea
parintilor
Consilier
educativ
Invatato
ri
Diriginti
--mapa
consilierului
educativ;
Mapa
dirigintelui;
-proiectele
activitatilor
extrascolare
Confo
rm
grafic
ului
de
desfas
urare
-toti parintii
elevilor
cuprinsi in
diverse
activitati
extrascolare
au o
participare
activa.
3.Participarea
elevilor ca
parteneri in
educatie
-incurajarea
Consiliului
elevilor ,
respectarea
initiativelor si
deciziilor acestora
si
responsabilizarea
in realizarea lor
Director
C.A.
Consilier
educativ
-mapa
Consilier
educativ
perma
nent
-toti elevii
reprezentanti
ai Consiliului
elevilor sunt
solicitati in
luarea
deciziilor si
responsabiliz
ati
4.Intarirea
rolului C.A. in
vederea
asigurarii unui
management
eficient
-constientizarea
membrilor C.A.
privind
importanta acestui
organism de
conducere a
organizatiei de
invatamant,
Director
C.A.
-tematica
C.A.;
-procese
verbale
perma
nent
-toti membrii
C.A.
indeplinesc
atributiile
corespunzato
are
-eficientizarea
mecanismelor
decizionale pentru
implementarea si
evaluarea
Director
C.A.
C.E.A.C.
-mapele
proiectelor;
-fise de
monitorizare
a acestor
Confo
rm
grafic
ului
-toate
proiectele de
la nivelul
scolii sunt
sustinute si
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
proiectelor de la
nivelul scolii
proiecte monitorizate
de factorii
decizionali ai
scolii
-formarea unei
culturi privind
rolul C.A. ca
organism de
conducere prin
asigurarea
transparentei
intrunirilor si
deciziilor
Director
C.E.A.C.
C.A.
-procese
verbale de la
intrunirile
C.A.
Confo
rm
grafic
ului
C.A.
-toate
intrunirile
C.A. dau
dovada de
transparenta
in luarea
deciziilor
5.Gestionarea
eficienta a
resurselor
materiale
-aplicarea
metodologiei de
finantare a scolii
si elaborarea
proiectului de
buget
Director
Contabil
C.A.
-metodologia
de finantare;
-proiectul de
buget
Anual -exista
proiectul de
buget
-utilizarea
eficienta a
resurselor
financiare
bugetare si
atragerea de
fonduri
extrabugetare(spo
nsorizari,
proiecte), fonduri
structurale
Director
Consiliul
local
-proiecte;
-sponsorizari
2013-
2017
-exista
proiecte cu
atragere de
fonduri
pentru
scoala;
-reabilitarea
Gradinitei
nr. 1 si Valea
Voievozilor
6.Promovarea
imaginii scolii
-stabilirea unor
indicatori care sa
permita estimarea
corecta a nivelului
de satisfactie a
comunitatii in
raport cu scoala
Director
C.E.A.C.
-chestionare
de satisfactie
Incep
utul
fiecar
ui an
scolar
-realizarea unei
pagini WEB a
scolii
Profesor
de
informat
ica
Computer
Internet
-exista pagina
web a scolii
-diseminarea
rezultatelor
proiectelor si
parteneriatelor in
comunitate si in
Coordon
ator de
proiecte
si
program
-panouri
informative
-pliante
-prezentari
PP;
Confo
rm
planif
icarii
-toate
proiectele si
parteneriatele
sunt
cunoscute la
SCOALA GIMNAZIALA MARASU
COM.MARASU, JUD.BRAILA
TEL. 0239/ 696741
scoala e
Consilier
educativ
Cadre
didactice
implicate
-afise nivelul scolii
si al
comunitatii
4. Dezvoltarea
unui mediu
scolar ce
asigura
securitatea
fizica si
morala pentru
elevi, in
concordanta
cu standardele
europene
1.Constituirea
unui mediu
educational ce
confera
siguranta fizica
elevilor
-realizarea unui
protocol de
colaborare cu
Politia din
localitate;
-asigurarea
serviciului pe
scoala conform
graficelor
Director
Autoritat
ea locala
-protocol de
colaborare
cu Politia;
-graficul
profesorilor
de serviciu
pe scoala
Anual -exista
protocol de
colaborare cu
Politia din
localitate;
-toate cadrele
didactice
efectueaza
serviciul pe
scoala
cinform
graficului
2.Asigurarea la
elevi a nevoilor
de apreciere si
stima
-realizarea de
activitati care sa
acopere nevoia de
apreciere si stima
a elevilor la
nivelul
colectivului clasei
si la nivelul scolii
Director
Consilier
educativ
Diriginti
-premieri ;
-aprecieri ;
Ori de
cate
ori
este
nevoi
e
-toti elevii
cuprinsi in
acivitati
instructi-
educative
primesc
aprecieri,
premii,
distinctii
top related