projecto curricular 5 anos 2011/2012
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Projeto Curricular Sala dos 5 anos
2011 / 2012
“De mãos dadas com o Mundo”
Coordenadora Pedagógica Amélia CorreiaEducadora Cláudia Coelho Reis
Ajudante de ação Educativa Goreti Cabeleira
Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
ÍNDICE
Introdução 2
Planificação de atividades 3
Caracterização da faixa etária 4
Caracterização do grupo 6
Mapa de progressão de idades 7
Caracterização da equipa educativa 8
Caracterização da sala 9
Planta da sala 11
Legenda da planta da sala 12
Plano de actividades sócio pedagógicas 13
Atividades de Enriquecimento Curricular 14
Atividades livres e espontâneas 15
Atividades estruturadas com vista ao desenvolvimento global 17
Recursos materiais, humanos e logísticos a implicar 20
Estratégias e métodos 22
Metodologia de avaliação 23
Conclusão 24
Anexos:
Planeamentos mensais
Objetivos específicos, aprendizagens, atividades e estratégias
Dominio da Matemática (atividades, estratégias e objetivos)
Abordagem à linguagem oral e escrita (atividades,estratégias e
objetivos)
Introdução
Este projecto curricular terá um período de vigência de 1 ano e ao ser
elaborado teve como base os seguintes pontos:
1Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
As características e necessidades do grupo de crianças da sala dos 5
anos
As características da faixa etária a que se destina
A caracterização do espaço, dos recursos materiais e humanos
existentes
As necessidades das famílias
A relação adulto/ criança
O Projeto Educativo da Instituição
O tema do Projeto Educativo é “ De Mãos dadas com o Mundo”.
O nosso Planeta sofre grandes ameaças tais como, o buraco na camada de
ozono, o aquecimento global, a poluição…
A escola tem um papel importante na sensibilização das crianças nestas
temáticas. Para que possamos ter um Mundo limpo e saudável precisamos
de promover, sensibilizar e reforçar alguns valores, atitudes e
comportamentos.
Todos Juntos de “ Mãos dadas com o Mundo”, conseguimos um Mundo
Melhor!
A água é um bem essencial ao nosso planeta, sem ela não havia vida, por
isso, este ano letivo o projeto curricular de sala terá como tema “A Água –
Fonte de vida”.
Os objetivos gerais que se pretende alcançar ao longo deste ano lectivo,
mediante o tema, serão:
1. Conhecer a origem da água;
2. Sensibilizar para os problemas do ambiente;
3. Conhecer as causas e consequências da poluição da água;
4. Realçar a importância do tratamento da água;
5. Desenvolver alterações de comportamentos e aquisição de novos
hábitos;
6. Avaliar a importância da água no meio natural, manifestando
atitudes de respeito, cuidado e poupança;
7. Desenvolver práticas de cidadão ecológico.
Planificação de atividades
2Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
A planificação é um instrumento de trabalho do educador, que faz
parte do processo educativo e que promove aprendizagens
significativas e diversificadas.
Baseado nas Orientações Curriculares “Planear o processo educativo
de acordo com o que o educador sabe do grupo e de cada criança,
do seu contexto familiar e social é condição para que a educação
pré-escolar proporcione um ambiente estimulante (…)” (p.26).
Face a este fundamento, a equipa pedagógica optou pela
planificação mensal para o seu Projeto Curricular de Turma, porque
o agente educativo pode através deste instrumento adequar e
enquadrar a sua prática pedagógica, as atividades e as
aprendizagens às necessidades do grupo e de cada criança
A planificação anual acaba por ser contraditório com o que afirmam
as Orientações Curriculares, ou seja, “O planeamento realizado com
a participação das crianças, permite ao grupo beneficiar da sua
diversidade, das capacidades e competências de cada criança, num
processo de partilha facilitador da aprendizagem e do
desenvolvimento de todas e de cada uma.” (p.26).
Com base no documento acima mencionado, a equipa pedagógica
conclui que a planificação anual limita a liberdade de ação do
educador bem como a participação direta do grupo.
Assim sendo, a educadora elaborou um quadro de atividades,
estratégias e objetivos que serão mensalmente incluídos nos seus
planeamentos (em anexo)
Os planeamentos mensais encontram-se em anexo.
3Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
Caracterização da faixa etária
Nesta idade tornam-se mais observadoras, mais curiosas, mais despertas,
mais envolvidas, mais interessadas em tudo o que as rodeia, no saber
como, porquê, quando…
Começam a descobrir a diferença entre a realidade e a fantasia e
mostram-se capazes de refletir sobre as coisas.
Nesta idade a partilha faz parte do jogo social, interagem mais com
amigos do mesmo sexo e tem tendência para formar “grupinhos”.
Os jogos de competição são manifestamente do seu interesse, revelam-se
bastante criativas nos jogos de manipulação/construção, gostam de
desafios, os puzzles são do seu interesse desde que tenham um certo grau
de dificuldade, gostam de os fazer em equipa ou sozinhas, tem imensa
vontade de experimentar por isso qualquer jogo que lhes permita
descobrir, tentar, pensar, solucionar… são para elas interessantes.
O jogo dramático, ou seja, representar, também assume nesta idade um
novo significado, mostram-se mais dedicadas e interessadas nestas
situações e gostam muito de representar situações de vida quotidiana e
/ou personagens de histórias.
É a idade em que mais se nota a evolução na sua independência, gostam
de fazer as coisas sozinhas, mostrar que já são capazes, mostram-se mais
responsáveis e ficam muito agradadas quando recebem tarefas/recados
para fazer, sendo essa uma forma de demonstrar que estão realmente
mais autónomas e crescidas.
As suas representações gráficas (desenhos…) apresentam cada vez mais
pormenores e a maioria esmera-se na apresentação de detalhes. As suas
modelagens também apresentam cada vez mais elementos passíveis de
serem identificados por todos.
O vocabulário utilizado é cada vez mais rico, detalhado, expressivo,
tornando-se mais atentos ao som correcto da palavra, querendo ser capaz
de “falar correctamente” (as crianças que nesta fase mostram dificuldades
de linguagem devem ser observadas por um terapeuta nesta área) e
subsequentemente interessam-se pela escrita, por aprender a escrever.
Tem uma enorme tendência para escrever o que vêm à sua volta, de
copiar letras, independentemente de estas formarem ou não palavras.
4Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
Este é o primeiro passo para a aprendizagem da escrita. O interesse pelos
números surge nesta envolvência e aos poucos começam a realizar
operações simples com materiais concretos, os números começam então
a fazer parte do seu interesse quotidiano.
A sua relação com o corpo também altera, mostram-se mais interessadas
em saber as funções do seu corpo e dos seus órgãos, é um assunto que
lhes desperta muito interesse. Também o controlam melhor e atingem
nesta fase um óptimo controlo motor a todos os níveis da sua motricidade.
Nesta fase também se torna mais fácil identificarem e tomarem
consciência do “perigo, e o que é perigoso”, tendo em conta que estão
manifestamente mais interessadas em tudo o que se passa à sua volta.
Têm também, progressivamente, um domínio mais nítido da concepção do
tempo, sempre relacionado com acontecimentos.
Estão a crescer, estão na fase transitória entre a infância e a idade
escolar, neste ano um dos aspectos mais cruciais é o equilíbrio entre a
brincadeira e a responsabilidade.
Caracterização do grupo
O grupo da sala dos 5 anos é constituído por 21 crianças, 14 raparigas e 7
rapazes. Apenas 1 destas crianças não frequentou a instituição o ano
lectivo anterior, as restantes 20 frequentaram a sala dos 4 anos. Esta
criança veio de outra instituição e é de nacionalidade búlgara. Fala e
percebe bem a língua portuguesa.
A maioria completou os 5 anos até Agosto, 6 crianças completam os 5
anos após o mês de Agosto.
5Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
O critério de definição dos grupos de crianças para a valência de jardim de
infância é o ano de nascimento, por este motivo os grupos são todos
homogéneos.
O grupo é acompanhado por uma Educadora e uma Ajudante de Ação
Educativa.
Algumas destas crianças têm fraco apetite e necessitam de um constante
estímulo e acompanhamento do adulto.
Apenas cinco destas crianças são filhos únicos. Nove têm irmãos a
frequentar a mesma instituição (4 na creche, 4 no Jardim de Infância e 1
no A.T.L.).
A maioria das crianças pertence a classe média e média alta.
São um grupo muito interessado nas actividades da sala, tanto nas
orientadas pelo adulto como nas livres. São dinâmicos e alegres. Adoram
ouvir histórias, ouvir música, cantar e brincar livremente nas áreas da
sala. De uma forma geral, acatam bem as regras da sala, apesar de
algumas terem mais dificuldade.
A nível da linguagem, a maioria exprime-se bem, apresentando um
vocabulário diversificado e utilizando frases completas.
6Projeto Curricular sala 5 anos
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Mapa de progressão de idades do grupo da sala dos 5 anos ao longo do Ano Letivo 2011/2012
Nomes Data de Nascimento Setembro Outubro Novembro Dezembro Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto
A 17.01.2006 68m 69m 70m 71m 72m 73m 74m 75m 76m 77m 78m 79m
D 04.02.2006 67m 68m 69m 70m 71m 72m 73m 74m 75m 76m 77m 78m
E 09.02.2006 67m 68m 69m 70m 71m 72m 73m 74m 75m 76m 77m 78m
F 23.02.2006 67m 68m 69m 70m 71m 72m 73m 74m 75m 76m 77m 78m
G 25.02.2006 67m 68m 69m 70m 71m 72m 73m 74m 75m 76m 77m 78m
H 15.03.2006 66m 67m 68m 69m 70m 71m 72m 73m 74m 75m 76m 77m
I 24.04.2006 65m 66m 67m 68m 69m 70m 71m 72m 73m 74m 75m 76m
J 09.05.2006 64m 65m 66m 67m 68m 69m 70m 71m 72m 73m 74m 75m
K 24.05.2006 64m 65m 66m 67m 68m 69m 70m 71m 72m 73m 74m 75m
L 04.07.2006 63m 64m 65m 66m 67m 68m 69m 70m 71m 72m 73m 74m
M 18.07.2006 63m 64m 65m 66m 67m 68m 69m 70m 71m 72m 73m 74m
N 21.07.2006 63m 64m 65m 66m 67m 68m 69m 70m 71m 72m 73m 74m
O 03.08.2006 62m 63m 64m 65m 66m 67m 68m 69m 70m 71m 72m 73m
P 22.08.2006 62m 63m 64m 65m 66m 67m 68m 69m 70m 71m 72m 73m
Q 13.09.2006 60m 61m 62m 63m 64m 65m 66m 67m 68m 69m 70m 71m
R 17.09.2006 60m 61m 62m 63m 64m 65m 66m 67m 68m 69m 70m 71m
S 17.11.2006 58m 59m 60m 61m 62m 63m 64m 65m 66m 67m 68m 69m
T 08.12.2006 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m 64m 65m 66m 67m 68m
U 09.12.2006 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m 64m 65m 66m 67m 68m
V 24.12.2006 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m 64m 65m 66m 67m 68m
X 25.12.2006 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m 64m 65m 66m 67m 68m
7Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
Caracterização da Equipa Educativa
A equipa da sala dos 5 anos é composta por 1 Educadora e 1 Ajudante de
Ação Educativa.
A Educadora é licenciada em Educação de Infância pela Escola Superior de
Educadores de Infância Maria Ulrich e tem 7 anos de serviço. A Ajudante
de Ação Educativa tem o 12ºano e trabalha na instituição desde 1990. (ver
currículos em anexo no projeto educativo para informações
complementares).
A Educadora tem horário de trinta e cinco horas semanais rotativo (2 em 2
semanas) com as outras duas educadoras (8h/16h, 8h30/16h30 ou 9h
/17h). O horário da Ajudante de Ação Educativa é de 38 horas semanais,
rotativos de 2 em 2 semanas (9h30/ 18h, 10h/19h e 10h30/19h30)
A Educadora acompanha este grupo de crianças desde a sala de 1 ano e a
Ajudante de Ação Educativa desde a sala de Berçário
Caracterização da sala
Esta sala situa-se no primeiro piso da Instituição e o acesso é feito através
das escadas principais.
A sala recebe luz natural através de três janelas, as janelas possuem
cortinas coloridas para embelezar o espaço e proteger do sol direto. A sala
8Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
é muito quente pois recebe sol direto durante quase todo o dia. É
necessário recorrer com frequência ao ar condicionado para arrefecer a
sala e manter uma temperatura agradável. As paredes da sala são de cor
branca e uma é laranja, o chão é de linóleo. A sala dispõe de dois placares
para colocação de trabalhos realizados pelas crianças. Possui ainda um
quadro magnético que serve de apoio ao educador e as crianças usam–no
para colocar as letras magnéticas.
A sala não possui água corrente, sempre que necessário recorre-se à casa
de banho, onde também se encontram os sanitários.
Os cabides para pendurar os casacos, chapéus e batas das crianças
encontram-se fora da sala. Estes estão devidamente identificados. Junto
aos cabides existe uns envelopes que servem para colocar recados e
correspondência para casa.
Na sala, na área de trabalho existem mesas e cadeiras adequadas ao
tamanho das crianças.
Na sala existem 3 armários, 1 para guardar material da equipa educativa
e os outros 2 para guardar material da sala e de apoio às atividades. Este
material está de fácil acesso às crianças de forma a estimular a sua
autonomia.
Os materiais e equipamentos existentes são adequados e complementam
as áreas existentes. Estes são escolhidos e organizados de acordo com a
faixa etária do grupo.
A sala está dividida por áreas de trabalho e diversão que permitem à
criança estimular a criatividade (faz-de-conta), experienciar, aprender,
crescer, promovem a socialização, a autonomia, o respeito, a interação,
inter-ajuda/cooperação, a descoberta…
As áreas existentes são:
Área da casinha;
Área das trapalhadas;
Área da Plasticina;
Área da Leitura;
Área das letras (quadro magnético);
Área de jogos de construção;
Área de jogos de mesa;
9Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
Área de conversa de grande grupo;
Área de garagem;
Área de trabalho;
Área do computador.
Estas áreas podem sofrer alterações de acordo com interesses
manifestados pelas crianças, assim como podem mudar de espaço se
houver necessidade.
10Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
11Projeto Curricular sala 5 anos
3
3 3
8
8
2
5
5
1
10
6
7
9
4
Planta da Sala 5 anos
1
1112 1
2
13
14
Centro Social Paroquial de Carnide
Legenda da planta da sala 5 anos
1. Porta
2. Móvel alto com material da equipa educativa
3. Janela
4. Mesa com computador
5. Móvel baixo com material de apoio às atividades da sala
6. Móvel das construções
7. Mesa oval
8. Garagem
9. Casinha das bonecas
10. Móvel jogos de mesa
11. Trapalhadas
12. Placar
13. Quadro magnético
14. Área da leitura (3 almofadas e caixa com livros)
Plano de atividades sócio pedagógicas
Plano de rotinas
Horas Rotinas
7h30 às 9hEntrada/ acolhimento no hall do J.I.Brincadeiras livres e espontâneas
9h às 9h30 Ida à casa de banho (higiene)Comer bolacha
12Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
Registo de presença
9h30 às 10h
Reunião de Grande grupo: Canção dos “Bons-Dias” Conversa Planeamento do dia e proposta da
actividade a realizar Divisão de tarefas/atividades
10h às 11h15Realização de atividades dirigidasBrincadeiras livres e espontâneas nas áreas existentes na sala
11h15 às 11h45
Arrumação da sala e dos materiais utilizados na realização da actividade
11h45 às 12h00
Higiene
12h00 às 12h45
Almoço
12h45 às 13h15
Recreio
13h15 às 13h30
Higiene
13h30 às 14h Conversa de grande grupoDivisão de tarefas/ atividadesRegisto das faltas
14h às 15h30 Realização de atividades dirigidasBrincadeiras livres e espontâneas nas áreas existentes na sala
15h30 às 15h45
Arrumação da sala e dos materiais utilizados na realização da actividade
15h45 às 16h Higiene16h às 16h30 lanche16h30 às 19h30
RecreioActividades livresSaída
Notas: Este é um dia tipo da sala, claro que é flexível e por vezes é
necessário haver algumas alterações.
Atividades Enriquecimento Curricular
Horas 2ªfeira 3ªfeira 4ªfeira 5ªfeira 6ªfeira
9h30/ 10h15 Expressão pelo
movimento1ºgrupo
Despertar Religioso1ºgrupo
10h30/11h15 Expressão pelo
movimento2ºgrupo
Despertar Religioso2ºgrupo
13Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
11h15/12h Expressão Musical2ºgrupo
Expressão Musical1ºgrupo
14h30/15h15 Inglês2ºgrupo
15h30/16h15 Inglês1ºgrupo
Espaços utilizados nas aulas de Enriquecimento Curricular
Inglês – Refeitório ATL
Expressão Musical – Refeitório ATL
Expressão pelo movimento – Ginásio
Despertar Religioso - Refeitório ATL
Atividades livres e espontâneas
As atividades livres e espontâneas são todas aquelas onde as crianças de
uma forma livre e não direccionada exploram tudo o que as rodeiam.
Na sala as crianças têm oportunidade de brincar livremente nas diferentes
áreas:
Casinha das bonecas: Nesta área a criança brinca ao “faz de conta”, onde
a representação e o desempenho de papéis da vida diária e familiar é a
tónica principal; assim, a criança tem a oportunidade de exteriorizar a sua
maneira de viver e compreender o mundo que a rodeia, desenvolvendo
fatores de imitação e identificação. Imita situações que observa em casa
ou na escola. Finge ser a mãe, faz a comida, adormece o bebé…
Trapalhadas: Aqui a crianças tem oportunidade de se mascarar e
disfarçar, transformando-se noutras personagens.
14Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
Jogos de mesa: A criança explora livremente os vários jogos disponíveis:
Puzzles, jogos de encaixe, enfiamentos, sequências, associações.
Escolhe livremente os jogos que realizou com a educadora anteriormente,
tendo assim oportunidade de desenvolver a sua autonomia.
Construções /garagem: Esta é uma área que as crianças escolhem
frequentemente. Aqui tem oportunidade de fazer construções com legos e
blocos de madeira. Constroem “casas”, “castelos”, entre outras coisas,
usam ainda carros e animais e bonecas para completar as suas
construções.
Leitura: Apesar de ainda não saberem ler as crianças gostam de ver e
desfolhar os livros, revistas, jornais, catálogos, etc... Gostam de imitar o
educador e contar a história aos seus colegas.
Letras e números (quadro magnético): nesta área as crianças têm
oportunidade de explorar livremente letras e números magnéticos. Nesta
idade já começam a formar palavras e a realizarem operações simples
com os números.
Computador: Este espaço pretende dar a conhecer às crianças o mundo
dos “computadores”. Por intermédio da experimentação, observação e
registo as crianças irão adquirir novos conceitos, vocábulos e tudo o que
está inerente a este espaço. Jogos didáticos (cd rom), iniciação à escrita
(Word), criatividade (power point) é o que se pretende explorar com
crianças do pré-escolar.
Espaço exterior: Um espaço bastante propicio às atividades livres é o
parque. Aqui as crianças brincam livremente, explorando o equipamento
existente e o espaço envolvente. Já conseguem realizar algumas
brincadeiras e jogos de pequeno grupo.
Para além destas áreas as crianças gostam de ouvir música e dançar
livremente.
15Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
Atividades estruturadas com vista ao desenvolvimento global
Área de formação Pessoal e Social:
. Canções
. Ouvir e reproduzir Poesias, lenga-lengas e rimas
. Ouvir histórias
. Visitas de estudo
. Jogos de regras
. Higiene diária
.Brincar e explorar a “casinha das bonecas”
.Rotinas diárias
Área de Expressão e Comunicação:
- Matemática
. Rotina diária
. Jogos de construções
. Jogos de encaixe, puzzles, enfiamentos
. Actividades com blocos lógicos
. Trabalhos de mesa dirigidos
16Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
. Marcar a presença no quadro de presenças
. Atividades de mesa individuais e em grupo de forma a adquirir noções
matemáticas: em cima, em baixo, dentro, fora, entre, á direita, à
esquerda, depois, antes…)
. Culinária
. Atividades e jogos orientados aplicando a noção de número, forma, cor e
tamanho.
. Jogos didáticos de computador
- Linguagem oral e escrita
. Conversa em pequeno e grande grupo
. Canções com e sem mímica
. Ouvir e reproduzir Poesias, Lenga-lengas e rimas
.Ouvir histórias
. Debater regras e tarefas em grupo, quem faz, como se faz e o que se
deve ou não fazer.
. Fazer recados
. Ver livros, revistas, jornais…
. Fazer desenhos
. Fazer registo escritos das actividades em conjunto com as crianças
. Visitar Bibliotecas
. Fazer cartazes para certas actividades, com desenhos e palavras
- Expressão plástica
. Modelagem com plasticina, massa de cores
. Desenhos
. Pintura
. Recorte e colagem
. Digitinta
. Anilinas
- Expressão musical
. Escutar e cantar músicas
. Dançar ao som de música
17Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
. Identificar e imitar sons do quotidiano
. Jogos de ritmo
- Expressão motora
. Sessões de movimento
. Jogos de expressão corporal
. Jogos de orientação espacial
. Dançar ao ritmo da música
. Jogos de enfiamentos
. Rasgagem, colagem, recorte, pintura, carimbos, desenhos
. Vestir e despir roupa
. Desabotoar os botões
. Calçar e descalçar os sapatos
. Subir e descer escadas
- Expressão dramática
. Imitação com som e gesto de uma história ou música
. Brincar e explorar a “casinha das Bonecas” e as trapalhadas
. Explorar movimentos de forma livre ou dirigida
. Dramatização de pequenas histórias
Área do conhecimento do mundo
. Realização de visitas de estudo
. Troca de experiências e vivências entre as crianças do grupo e entre
grupos
. Culinária
. Realização de atividades sobre as estações do ano, alimentação e o seu
corpo
. Experiências
18Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
Recursos materiais, humanos, físicos e logísticos a
implicar:
Materiais:
Folhas brancas e de corA4
Folhas brancas A3
Cartolinas
Lápis de cor
Lápis de cera
Marcadores finos e grossos
Tintas
Pincéis
Cola
Plasticina
Livros, revistas, gravuras, posters
Papel de lustro
Papel crepe
Papel cenário
Papel veludo
Farinha
Corante
Papel manteiga
Massa de moldar
Jogos de encaixe
Jogos de enfiamentos
Puzzles
Legos
Carros
Casinha das bonecas
Bonecas
Rádio e CDS
Televisão e DVD
Computador e jogos didáticos
Tesouras
19Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
Picos e esponjas
Humanos:
Equipa educativa
Família
Valência creche, jardim de infância, ATL, Sénior
Logísticos:
Sala de atividades
Refeitório
Hall do jardim de infância
Espaço exterior (parque e espaço envolvente)
Ginásio
Cozinha
Autocarros
Estratégias e métodos:
- Receção das crianças na nova sala através de exploração livre do espaço e dos materiais
- Receção e adaptação dos novos alunos à instituição
- Contar novas histórias
- Contar histórias já conhecidas pelas crianças
- Cantar canções conhecidas e aprendizagem de novas canções (canção dos bons dias)
20Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
- Conversas em grande e pequeno grupo
- Jogos de grande e pequeno grupo
- Brincadeiras individuais entre adulto e criança e criança/ criança
- Brincadeiras livres e espontâneas
- Visualização de imagens reais
- Visitas e passeios
- Visualização de peças de teatro
- Lenga-lengas, rimas e poesias
- Proporcionar contato com vários materiais e técnicas de expressão plástica
21Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
Metodologia de Avaliação
No decorrer do desenvolvimento do Projecto Curricular de Grupo/Turma, o
educador deverá avaliar as várias etapas do processo, de modo a que
essa avaliação seja suporte do planeamento. No final do ano lectivo
deverá elaborar um Relatório.
A avaliação será efectuada em dois períodos, a meio do ano, Fevereiro, e
no final do ano, em Julho.
Os participantes do processo educativo serão as Educadoras, Ajudantes de
ação Educativa, professores, pais das crianças e as crianças.
Os instrumentos de registo serão construídos ao longo do ano.
O Relatório da Avaliação do projecto curricular de sala é constituído por:
Período a que se reporta a avaliação, entidades e serviços envolvidos na
implementação e avaliação do projecto pedagógico, alterações ao grupo
de crianças, avaliação do projecto pedagógico, resultados da avaliação da
satisfação das famílias e dos colaboradores, resultados da avaliação da
supervisão, avaliação da metodologia de divulgação do projecto
pedagógico, apreciação global do projecto pedagógico, propostas de
intervenção futura.
Conclusão
Este ano letivo deverá servir de preparação para a entrada no 1º ciclo. A
prioridade será fornecer bases, com o propósito de facilitar a apreensão
de novos conceitos que só deverão ser introduzidos a seu tempo, como é
referido nas orientações curriculares “ sendo importante que a educação 22
Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
pré-escolar garanta as condições de futuras aprendizagens com sucesso,
não se pretende que se centre na preparação da escolaridade obrigatória,
mas que garanta às crianças um contato com a cultura e os instrumentos
que lhe vão ser úteis para continuar a aprender ao longo da vida. Assim, a
educação pré-escolar deverá familiarizar a criança com um contexto
culturalmente rico e estimulante que desperte a curiosidade e desejo de
aprender.”
Este ano teremos ainda como prioridade a abordagem à leitura e à escrita
e o domínio da matemática.
A par deste projecto desenvolver-se-ão todas as actividades que permitam
atingir os objetivos delineados nas Orientações Curriculares para a
Educação Pré-escolar.
23Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
ANEXOS
24Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
Água -
Fonte de
vida
Objetivos específicos Conteúdos/ aprendizagens Atividades/ estratégias
Conhecer o ciclo da água
Importância da água na sobrevivência dos seres vivos
Noção de ciclo
Identificação dos respectivos elementos constituintes do ciclo da água
Noção de ser vivo (nascimento, alimentação, reprodução, crescimento)
Conversa de grupoHistória “A gotinha de água”
Elaboração de um placar sobre o ciclo da água
Experiências com água (vários estados da água)
Conversas de grupo sobre o temaConsulta e visionamento de livros e imagens reais sobre o tema
Visita ao aquário Vasco da gama
25Projeto Curricular sala 5 anos
Conhecer a utilidade da água
Sensibilizar as crianças para a poupança da água
Alertar as crianças sobre os malefícios da poluição da água
Incutir na criança a necessidade de salvaguardar o futuro da água
A utilidade da água no nosso dia-a-dia(beber, cozinhar, higiene, regar, apagar fogos, gera energia…)
Noção de consumo/poupança
Elaboração de trabalho de sensibilização sobre a poupança da água para as outras salas e família.
Noção de poluição da água
Causas da poluição da água
Consequências da poluição da água
Noção de que a água é um recurso renovável em constante circulação, mas que a água potável não é inesgotável.
Atitudes a promover na criança para a preservação da água no futuro
Conversas e registos de grupo sobre o tema.
Visualização de imagens
Organizar tarefas que proporcionem às crianças contacto com as diferentes utilidades da água
Conversa temática sobre as rotinas em que há gastos de água
Pesquisa na internet sobre o tema
Visualização de imagens, livros, revista, computador…
Pedir ajuda às famílias na aquisição de conhecimentos sobre as causas da poluição da água.Registo e conversa sobre os materiais recolhidos
Elaboração de um placar com os materiais recolhidos
Conversa de grupo com ajuda de imagens
Registo escrito sobre atitudes a promover
Visita ao museu da água
Centro Social Paroquial de Carnide
Objetivos Atividades/ estratégias
26Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
Aquisição de Noções temporais: Ontem/hoje/amanhã
Aquisição de noções de espaço: dentro/fora, cima/baixo, à frente/ atrás, esquerda/direita.
Identificar e nomear propriedades físicas das pessoas e objectos:
Alto/baixo Gordo /magro Estreito/ largo Longo/ curto Fino/grosso
Reconhecer, formar e representar conjuntos
Estabelecer relações entre elementos de um conjunto segundo a cor, o tamanho e a forma: seriação, classificação e ordem
Estabelecer relações entre elementos de dois conjuntos: correspondências
Desenvolvimento do conceito de número
Mapas da sala: do tempo, das presenças, das tarefas,
dos aniversários e calendário.
Conversas e registos escritos
Fichas de trabalho
Histórias
Canções
Jogos: dominó, loto, blocos lógicos, lego, puzzles
Resolução de problemas
Computador (jogos educativos)
Domínio da Matemática
Abordagem à linguagem oral e escrita (atividades, estratégias e objetivos)
Objetivos Atividades/ estratégias
27Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
Sensibilização aos sons e desenvolvimento da percepção auditiva
Enriquecimento do vocabulário
Reconhecimento das palavras
Noção de sílaba
Conhecimento das vogais
Conhecimento das letras maiúsculas e minúsculas
Importância da escrita e sua funcionalidade
Leitura de rimas, lenga-lengas, poemas e histórias
Computador (programas de escrita e desenho)
Fichas de trabalho (grafismos)
Conversas e registos escritos (do que as crianças dizem, de passeios, de festas, etc…)
Invenção de histórias
Dramatizações
Contacto com vários suportes escritos: jornais, revistas, livros, cartazes, etc.…
Elaboração de livros
Jogos de palavras
Desenho
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Centro Social Paroquial de Carnide
PLANEAMENTOS MENSAIS
29Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
PLANEAMENTO SETEMBRO Sala 5 anos
ÁREAS ESTRATÉGIAS ACTIVIDADESRECURSOS ENVOLVIMENTO METAS A
ALCANÇARESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃOHUMANOS MATERIAIS LOGÍSTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS
- Área de Formação pessoal e social
-Área do Conhecimento do Mundo
- Área de expressão e Comunicação
- Receção das crianças na nova sala através de exploração livre do espaço e dos materiais
- Receção e adaptação dos novos alunos à instituição
- Contar histórias já conhecidas pelas crianças
- Contar novas histórias
- Cantar canções conhecidas e aprendizagem de novas canções (canção dos bons dias)
- Conversas em grande e pequeno grupo
- Brincadeiras individuais entre adulto e criança
- Apresentação do novo colega;
- Exploração dos espaços: própria sala, J.I., refeitório, exterior (recreio);
- Brincadeira livre na sala e no parque;
- Texto “ O que gostei mais nas minhas férias;
- Desenho livre;
- Modelagem de plasticina;
- Jogos de mesa;
- Pintura Livre
- Massa de cores
-Construção do quadro das presenças
- Equipa educativa
- Folhas de papel A3 e A4;
- Lápis de cera;
- Lápis de cor;
-Plasticina;
- Cartolina;
-Jogos de mesa;
- Livros de Histórias.
- Tintas;
- Pincéis;
-Papel manteiga;
- Esponjas
- Picos e esponjas.
- Sala;
-Espaço exterior;
- Proporcionar uma boa adaptação e integração;
- Socialização com colegas e adultos do J.I.;
- Respeito pelo “outro”;
-Aquisição de regras;
- Interiorização de regras,
- Aprender a conviver em grande grupo;
- Desenvolver a motricidade fina;
- Desenvolver a
memória
-Observação e registo comportamental da criança;
-Reuniões de equipa;
-Observação dos trabalhos realizados;
- Diálogo sobre as actividades realizadas.
PLANEAMENTO OUTUBRO SALA 5 ANOSÁREAS ESTRATÉGIAS ACTIVIDADES RECURSOS ENVOLVIMENTO METAS A ESTRATÉGIAS
30Projeto Curricular sala 5 anos
Centro Social Paroquial de Carnide
ALCANÇARDE AVALIAÇÃO
HUMANOS MATERIAIS LOGÍSTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS
- Área de Formação pessoal e social
-Área do Conhecimento do Mundo
- Área de expressão e Comunicação
- Pesquisa na
internet sobre
o feriado 5 de
Outubro
-Conversas de
grande e
pequeno
grupo
- Introdução
do mapa de
presenças,
tarefas e
aniversários
- Leitura de
histórias
relacionadas
com o dia das
bruxas
-
Aprendizagem
da canção da
“bruxa”
- Conversa e registo sobre o feriado 5 de Outubro e o seu significado
-Leitura da História “ O rapaz de Bronze” (um capitulo por dia)Desenho alusivo à história
- Comemoração do dia Mundial do Animal, Desenho “ que animal de estimação tenho/ou gostava de ter”
- Digitinta
- Colagem de folhas de Outono (pequena, média e grande)- Atividade de culinária“bolo de iogurte”
- Elaboração de ouriços caixeiros (individuais e em grupo para decorar o refeitório)
- Festejo do aniversário da Instituição (missa e lanche convívio)
- Comemoração do dia das bruxas (elaboração de aranhas e fantasmas)
- Equipa educativa;
- Valência sénior;
- Valência creche- Valência J.I
- Folhas de papel branco e papel manteiga, tamanhos A3 e A4;
- Cartolina;
- Cola;
- Tintas;
- Pincéis;
-Lápis de cera;
- Folhas de Outono
Ingredientes para receita bolo de iogurte
- Sala;
- Refeitório;
- Igreja
Reunião de Pais
- Valências: Jardim-de-infância, creche, Sénior e ATL
- Alargar o vocabulário;
-Desenvolver capacidade de memorização e atenção;
-Desenvolver a motricidade fina;
-Favorecer momentos de socialização com outras crianças e adultos da Instituição;
-Desenvolver a criatividade;
- Desenvolver a noção de pequeno, médio e grande
- Desenvolver a capacidade de responsabilidade
- Aprendizagem e diferenciação de dia do mês, dia da semana, mês e ano.
-Observação e registo comportamental da criança;
-Reuniões de equipa;
-Observação dos trabalhos realizados;
- Diálogo sobre as actividades realizadas.
31Projeto Curricular sala 5 anos
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32Projeto Curricular sala 5 anos
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