projeto pé de milho
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PROJETO “PÉ-DE-MILHO”
ESCOLA ROTARY DE 1º GRAU DR. WILSON ROCHA
AUTORA: PROFª KÁTIA SIENE COSTA SANTOS
ABRANGÊNCIA DO PROJETO: ALUNOS DO 1º ANO B (22 ALUNOS)
COORDENADORES
SUPORTE PEDAGÓGICO
FUNCIONÁRIOS
AVÓ DE UM DOS ALUNOS DA ESCOLA.
PERÍODO DE EXECUÇÃO: ABRIL A JUNHO/2008
PROJETO “PÉ- DE-MILHO”
OBJETIVO GERAL
VIVENCIAR COM AS CRIANÇAS AS ETAPAS
DO MÉTODO CIENTIFICO (Observação, Experimentação, Levantamento de Hipóteses e Conclusões) A RESPEITO DO DESENVOLVIMENTO DO “PÉ-DE-MILHO”.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Criar um plantio de milho e cuidar dele; Valorizar o trabalho dos pequenos plantadores de roça de
milho; Desenvolver a capacidade de observar,experimentar e
registrar o desenvolvimento do vegetal; Desenvolver as habilidades de escrita e leitura a partir do tema
abordado. Desenvolver noções de tempo e espaço e quantidades; Proporcionar as crianças um contato com uma plantação de
roça de milho; Promover aprendizagens significativas através de pesquisas
sobre o milho no nosso estado; Valorizar o meio ambiente.
Componentes curriculares trabalhados
Ciências Matemática Língua portuguesa História
Principais Atividades Desenvolvidas
Sondagem sobre o que as crianças sabem sobre o tema:
“ o milho planta para ser comido no São João” “ Para plantar o milho é só cavar um buraco e
plantar a semente e nasce um montão de milho” “ o milho serve para fazer cuscuz,para galinha
comer,para vender na feira,para assar” “ o milho planta mais no interior, no sítio, na roça”
Principais Atividades Desenvolvidas
Preparação do terreno e plantio do pé-de-milho.
Principais Atividades Desenvolvidas
Principais Atividades Desenvolvidas
Principais Atividades Desenvolvidas
Cuidados com as plantações, conscientização dos alunos de outras salas para não pisarem no plantio,construção de um cercado para proteger a plantação.
Acompanhamento através de um calendário do crescimento do “pé-de-milho e dos dias que os alunos iriam adubar,limpar e regar se necessário o terreno,além de verificar como estava o dia através de criação de legendas( sol,chuva).
Principais Atividades Desenvolvidas
Confecções de listas e receitas utilizando o milho.
Pesquisa sobre o plantio de milho em nosso Estado.
Principais Atividades Desenvolvidas
Registro e discussões sobre o desenvolvimento da plantação com anotações, levantamento de hipóteses, registro fotográfico do desenvolvimento do pé-de-milho:
Principais Atividades Desenvolvidas
Principais Atividades Desenvolvidas
Principais Atividades Desenvolvidas
Confecções de livrinhos, listas, receitas utilizando o milho.
Principais Atividades Desenvolvidas
Principais Atividades Desenvolvidas
Realização de receitas feitas com milho
Visita a uma roça de milho.
Principais Atividades Desenvolvidas
Principais Atividades Desenvolvidas
Problematização
Em quantos dias nascerão os primeiros pés-de-milho após o plantio?
Hipótese: “ cinco dias,dez dias,dois dias,um ano,cem dias, sete dias etc......”
Conclusão: aproximadamente cinco a oito dias
Problematização
Quantos pés-de-milho nascerão de acordo com a quantidade de semente que cada um plantou?
Hipoteses: “ três de cada um “mais de uns vinte Conclusões: dos 22 grãos plantados pelas crianças
apenas oito pés-de-milho nasceram.( surgiram outras hípoteses a respeito da quantidade e ao longo do projeto foi concluido que o terreno era muito pedregoso e prejudicou a plantação).
Problematização
Quantas espigas de milho cada pé irá colocar? Hipotese: nove espigas,três
espigas,vinte,doze,quarenta Conclusões: Da plantação das crianças apenas
quatros espigas dos oito pés nascidos. Quanto tempo passará para nascer as espigas? Hipoteses:dez dias,vinte dias,quatro dias,quinze
dias,quarenta dias.........
Problematização
Conclusões: aproximadamente trinta a quarenta dias.
O terreno é bom para plantar milho? Unanimidade:sim Conclusão: Há uma parte do terreno da
escola que é muito pedregoso dificulta o crescimento da plantação.
Resultados obtidos
As crianças aprenderam: Como é uma roça de milho e o trabalho do pequeno lavrador ,onde
se planta milho no nosso Estado,a importância de valorizar esses pequenos lavradores que são em considerável parte os que fazem o milho chegar em nossas mesas.
A cuidar da terra,da plantação. A observar,experimentar,fazer registros escritos e através de
desenhos ao acompanhar o desenvolvimento de um vegetal. Construíram suas conclusões a respeito das hipóteses levantadas
pelas mesmas.
Resultados obtidos
Desenvolveram novos conhecimentos a respeito do desenvolvimento do pé-de-milho,do que é necessário para manter uma roça,um plantio.
Vivenciar de forma prazerosa e significativa as etapas do metódo científico.
Aprenderam noções de espaço,de tempo ,de quantidade através de atividades que eram desenvolvidas na sala de aula de acordo com as anotações que elas registraram.
A importância de cuidar do meio ambiente. A fazer receitas utilizando o milho.
Referencias bibliográficas
Figueiredo,M.T. É importante ensinar ciências desde as primeiras séries. Revista ensino de ciências,São Paulo. Funbec.nov/1999.
Salvador.C.C. Aprendizagem escolas e construção do conhecimento. Porto Alegre. Artes médicas.1994.
Wood. D.Como as crianças pensam e aprendem.Trad.Marcello b. Cipiolla. São Paulo. Martins fortes,1996.
Brasil. Ministério da Educação e do Desporto Referencia curricular nacional para educação infantil Brasilia mec/sef,1998.
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