protocolo de investigacion. el trabajo en equipo en el aula
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DOCTORADO EN EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD MAYA
ESTADISTICA APLICADA A LA INVESTIGACION EDUCATIVA
TUXTLA GUTIERREZ CHIAPAS, NOVIEMBRE 2014
DR. ARTURO RAMÍREZ MOGUEL DE LA CRUZ
PRESENTAN:
MTRA. MERLY YURIDIA URBINA TREJO
MTRO. IVÁN JUÁREZ RIVERA
“El trabajo en equipo ¿limitante o facilitador para el aprendizaje
permanente? en alumnos del 2° “A” de la escuela telesecundaria 776 de
la comunidad Cristóbal Colón”
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
El trabajo en equipo, es un técnica que se emplea muy constantemente en las aulas de clase, dependiendo de la
organización y desarrollo de las actividades que como profesores planeemos. Trabajar en equipo es una estrategia
que se ha seguido y se ha modificado con el paso de tiempo, ahora se le ha dado más peso al aprendizaje
cooperativo, es decir, un grupo de alumnos trabajan en equipo y el resultado de este trabajo debe reflejar que todos y
cada uno de ellos hayan aportado información y aprendido de igual manera.
Pero ¿siempre sucede esto? Como maestros, al formar equipos ¿podemos asegurar que los alumnos tendrán un
aprendizaje permanente?, ¿Cuáles son la desventajas del formar equipos de trabajo?, ¿podemos como profesores
hacer uso del trabajo en equipo como herramienta de aprendizaje en cualquier contexto social? Después de hacer
observaciones en diversas actividades llego al siguiente planteamiento “El trabajo en equipo ¿limitante o facilitador
para el aprendizaje permanente? en alumnos del 2°A de la escuela telesecundaria776 de la comunidad Cristóbal
Colón”, debido a que el concepto suena sencillo, sin embargo implica conocer muchos aspectos para que este
funcione y sea de apoyo para la clase, de lo contrario terminará siendo una perdida de tiempo y un obstáculo para la
clase.
EQU
I...
EQU
I...
EQU
I...
EQU
I...
EQU
I...
EQU
I...
EQU
I...
55
59
55
5047
45
4950
36
40 39
47
3835
70
66 65 64 6365 64
RESULTADOS DEL TRABAJO EN EQUIPO
MATEMATICAS CIENCIAS INGLES
JUSTIFICACIÓN DEL TEMA
Cuando nace el sistema de trabajo basado en la calidad surge la necesidad del trabajo en equipo.
Se hace necesario este tipo de trabajo a medida que mejoramos nuestros estándares de calidad, ya que,
los resultados obtenidos de un trabajo en equipo son más exitosos que los resultados individuales.
los seres humanos tendemos a interrelacionarnos, porque no podemos satisfacer todas nuestras
necesidades solos, necesitamos a los demás para lograr obtener todo lo que necesitamos.
En el ámbito educativo surge la necesidad de relacionarnos con las demás personas y por ende la
creación de grupos de trabajo, es ahí donde se hace importante poder entender la diferenciación de
trabajo en equipo y trabajo individual.
Los equipos aumentan la productividad.
El plan de estudios 2011 que rige la educación básica propone trabajo en pequeños grupos.
Habrá que reconocer los factores internos y externos que intervienen de menara directa o indirecta
durante el trabajo, pues de estos factores dependerá la efectividad del trabajo.
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL: Identificar los factores que favorecen o limitan el
trabajo colaborativo en el proceso de enseñanza aprendizaje.
OBJETIVOS PARTICULARES:
Detectar las deficiencias y obstáculos en la realización del trabajo en
equipo, así como las causas que lo provocan.
Analizar de que manera influye el contexto sociocultural en el desarrollo
equitativo que permita un trabajo colaborativo.
HIPÓTESISENTRE MÁS
CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO SEAN RECOPILADAS,
MAYOR SERÁN LOS ELEMENTOS PARA DESCUBRIR LAS
PRINCIPALES CAUSAS QUE OBSTACULIZAN, LIMITAN O
FAVORECEN EL TRABAJO EN EQUIPO Y ESTE A SU VEZ EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.
VARIABLE DEPENDIENTE:
EFECTIVIDAD Y RESULTADOS DEL
TRABAJO EN EQUIPO
VARIABLE INDEPENDIENTE:
FACTORES Y DIFICULTADES EN
LA SOCIABILIZACIÓN QUE PRESENTEN
LOS ALUMNOS.
¿Qué es?
Un grupo de personas que se organiza para alcanzar un objetivo común recibe el
nombre de equipo. Se conoce como trabajo, por
otra parte, al esfuerzo humano y a la actividad productiva por la cual se recibe algún beneficio.
El trabajo en equipo, consiste en realizar una tarea específica, por medio de un
grupo de personas, que conforman, a su vez, un grupo de trabajo. Es primordial
en el desarrollo de éste, la unión y empatía entre los integrantes. Ya que en más de una oportunidad, será necesario
comprender a otro integrante y, asimismo, apoyar las distintas ideas que vayan naciendo con el desarrollo de la
tarea en cuestión. (Jonhson, Johnson, & Holubec, 1999)
Un equipo tiene al menos dos miembros.
Sus miembros contribuyen al logro de las metas del equipo con sus respectivas capacidades y la
dependencia mutua El equipo tiene una identidad que es
distinta de las identidades individuales de los miembros.
La estructura del equipo se basa en las tareas que le son encomendadas y su
orientación a sus objetivos.
MARCO TEÓRICO
ESTRUCTURA DE
APRENDIZAJE
INDIVIDUALISTA
COOPERATIVACOMPETITIVA
PRINCIPIOS BÁSICOS DEL TRABAJO EN
EQUIPO.
INTERDEPENDENCIA POSITIVA
INTERACCIÓN SIMULTÁNEA
PARTICIPACIÓN IGUALITARIA
RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y
GRUPAL
MARCO METODOLÓGICO
• OBSERVACIÓN• ENTREVISTA• ENCUESTAS
• INDUCTIVO.
• EXPLICATIVA• METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO
• NO EXPERIMENTAL
DISEÑO ALCANCE
TÉCNICAS E INSTRUME
NTOS MÉTODO
10%
Madera, techo de lamina
Block y techo de lámina
Block y techo de cemento
Cartón con piso de tierra
TIPO DE VIVIENDA
2 3 4 5 6 7 8 9 10012345678
CANTIDA DE PERSONAS QUE INTEGRAN LAS FAMILIAS
CANTIDADA DE INTEGRANTES
FREC
UEN
CIA
FACTOR ECONÓMICO:Los alumnos que forman parte de familias mas pequeñas, tiene
padres que concluyeron las secundaria, que se dedican al comercio y cuentan con las mejores viviendas; uniendo estos factores, inferimos que la situación económica de los alumnos interviene de manera directa en el proceso de enseñanza, pues
son estos mismos estudiantes quienes tiene los mejores promedios y que al mismo tiempo están en la mejor disposición
para trabajar en equipo.
HOMBRES
MUJERES
HOMBRES Y MUJERES
0 2 4 6 8 10 12 14
¿CON QUIÉNES PREFIERES TRABAJAR?
MUJERES HOMBRES
CANTIDAD DE ALUMNOS
OPC
ION
ES
Acuerdos y resposabilidades
Realización de la actividad
Resultados
0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%
100%
70%
70%
80%
80%
70%
60%
80%
80%
DESEMPEÑO DE EQUIPOS SEGÚN LA DISTRIBUCIÓN POR GÉNERO
Equipo mixto Equipo hombres Equipo mujeres
GUMERSINDO
TOMAS
EMANUEL
ANABELSAMI
ALICIA
LETICIA
MARIN
A
JONNY ALB
ERTO
ISABEL
MARTHA LA
URA
LEVIRATO
ASUCENA
FAUSTO
EVIDEY
LORENZO
JUAN O
CIEL
CANDELARIA CRUZ
YOVANA
DANIEL
YOLANDA
CANDELARIA RUIZ
JEOMARA EDITH
FELICIANO
DENNY HEBERTO
ESMERALDA
ISAIAS
COSEPCION
ABIGAIL
ORBELIN0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
FRECUENCIA ABSOLUTA
ACTIVIDAD
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOST
O
SEPTIEMBRE
Presentación y aprobación del proyecto de investigación
Elaboración del marco histórico
Elaboración del marco teórico
Diseño de la investigación
Recolección y ordenamiento de la información
Análisis e interpretación de datos.
Conclusiones
Entrega del borrador.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
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