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PROVA INTEGRADA - 2ª SÉRIE EM - 2º BIMESTRE/2013
- 1 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 15/06/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL CENTRO DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO DO ENSINO ASSISTENCIAL
COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
PROVA INTEGRADA 2o BIMESTRE DE 2013
2a SÉRIE/EM 2ªChamada
CADERNO OURO VERDE
Aluno(a): ____________________________________ 2ª Série Turma: _______.
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
1 Esta Prova Integrada tem o valor de três pontos e contempla as seguintes áreas: Artes (Visuais, Cênicas e Música),
Língua Portuguesa, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Geografia, História, Filosofia, Sociologia, Física, Química,
Biologia, Matemática e Redação em caderno à parte;
2 Caso esta prova esteja incompleta ou tenha qualquer defeito, solicite outra ao fiscal de sala;
3 Este caderno contém itens do tipo A (questões de 1 a 80), do tipo B (questões de 98 a 100) e do tipo C (questões 81 a 97);
4 Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO;
ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO;
5 Nos itens do tipo B, marque o algarismo das CENTENAS na linha C; o algarismo das DEZENAS na linha D e o algarismo
das UNIDADES na linha U. Os algarismos das CENTENAS e das DEZENAS devem ser marcados, mesmo que sejam iguais
a zero;
6 Os itens do tipo C são de múltipla escolha e possuem UMA alternativa CORRETA a ser marcada em campo apropriado;
7 O cartão de respostas deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta;
8 Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala;
9 A duração da prova é de 5h (cinco horas), já incluído o tempo para o preenchimento do cartão de respostas e a confecção
da redação;
10 A desobediência a qualquer uma das determinações constantes nestas instruções poderá implicar em anulação de questões
ou da sua prova como um todo;
11 A saída da sala de aula, com ou sem este caderno de questões, só será permitida após 2h30 do início desta prova.
AGENDA:
I. 21/06 (sexta) - Divulgação do Gabarito Provisório no site e na entrada principal do CMDP II, a partir das 18h;
II. 21/06 (sexta) a 25/06 (terça-feira) - Recebimento de recursos contra o Gabarito Provisório, via site do CMDP II ou via
formulário disponível na Coordenação Pedagógica, Bloco D. Os recursos serão aceitos até as 12h50 do dia 25/06 (terça-
feira);
III. 02/07 (terça-feira) - Divulgação do Gabarito Definitivo no site da escola e na entrada principal do CMDP II, a partir de
12h30.
VALOR DO CADERNO DE QUESTÕES:
3,0 pontos
DATA:
21/06/2013
PROVA INTEGRADA - 2ª SÉRIE EM - 2º BIMESTRE/2013
- 2 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 15/06/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
TEXTO 1
VIRGÍLIA?
Mas então era a mesma senhora que alguns
anos depois...? A mesma; era justamente a senhora,
que em 1869 devia assistir aos meus últimos dias, e
que antes, muito antes, teve larga parte nas minhas
5 mais íntimas sensações. Naquele tempo contava
apenas uns quinze ou dezesseis anos; e era talvez a
mais atrevida criatura da nossa raça, e, com certeza, a
mais voluntariosa. Não digo que já lhe coubesse a
primazia da beleza, entre as mocinhas do tempo,
10 porque isto não é romance, em que o autor sobredoura
a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas; mas
também não digo que lhe maculasse o rosto nenhuma
sarda ou espinha, não. Era bonita, fresca, saía das
mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e
15 eterno, que o indivíduo passa a outro indivíduo, para os
fins secretos da criação. Era isto Virgília, e era clara,
muito clara, faceira, ignorante, pueril, cheia de uns
ímpetos misteriosos; muita preguiça e alguma devoção,
devoção, ou talvez medo; creio que medo.
20 Aí tem o leitor, em poucas linhas, o retrato físico
e moral da pessoa que devia influir mais tarde na
minha vida; era aquilo com dezesseis anos. Tu que me
lês, se ainda fores viva, quando estas páginas vierem à
luz, -- tu que me lês, Virgília amada, não reparas na
25 diferença entre a linguagem de hoje e a que primeiro
empreguei quando te vi? Crê que era tão sincero então
como agora; a morte não me tornou rabugento, nem
injusto.
Mas, dirás tu, como é que podes assim discernir
30 a verdade daquele tempo, e exprimi-la depois de tantos
anos?
Ah! indiscreta! ah! ignorantona! Mas é isso
mesmo que nos faz senhores da terra, é esse poder de
restaurar o passado, para tocar a instabilidade das
35 nossas impressões e a vaidade dos nossos afetos.
Deixa lá dizer Pascal que o homem é um caniço
pensante. Não; é uma errata pensante, isso sim. Cada
estação da vida é uma edição, que corrige a anterior, e
que será corrigida também, até a edição definitiva, que
40 o editor dá de graça aos vermes.
Machado de Assis. Memórias póstumas de Brás Cubas.
Tendo o TEXTO 1 como base, julgue os itens a seguir.
1) Em “...em que o autor sobredoura a realidade e fecha
os olhos às sardas e espinhas...” (l.10-11), seria
possível a substituição de “em que” por onde,
mantendo-se a correção gramatical defendida pela
gramática normativa.
2) A conjunção integrante destacada em “Não digo que
já lhe coubesse a primazia da beleza,” (l.8-9) introduz
uma oração subordinada substantiva objetiva direta,
uma vez que complementa o sentido da forma verbal
“digo”, presente na oração principal.
3) A descrição de Virgília, no primeiro parágrafo do
texto, é uma das características marcantes do
Realismo, pois não havia interesse na idealização da
figura feminina. O Realismo primava pela objetividade
e pelo racionalismo.
TEXTO 2
DESENVOLVIMENTO E A SUSTENTABILIDADE DO
MEIO AMBIENTE
Na vigésima nona conferência da F.A.O. (órgão
das Nações Unidas para a agricultura e alimentação),
levantou-se a importância do fato de que o
desenvolvimento tecnológico e de práticas de plantio e
5 criação animal para as zonas rurais ao redor do mundo
devem, antes de tudo, terem a preocupação primordial
com a sustentabilidade do meio ambiente.
Estabelecer parâmetros, normas e procedimentos para
que os agricultores e qualquer outra empresa que se
10 dedique a esse tipo de atividade tenha a
consciência de que o uso sustentável dos recursos
naturais disponíveis no ambiente em que atuam, tem
de ser encarado como a única forma de progresso
possível. E por razões muito simples. Os problemas
15 advindos da exploração indiscriminada dos recursos
naturais e das práticas predatórias em determinadas
culturas pode, em muito pouco tempo, inviabilizar o uso
de terras e a extração desses recursos naturais.
As consequências disso para o planeta seriam
20 previsíveis e dramáticas: Fome, guerras, devastações e
o genocídio de populações inteiras. A sustentabilidade
do meio ambiente deve sempre ser a meta buscada
por qualquer indivíduo ou grupo que necessite de
recursos naturais para sobreviver. E isso é um fato que
25 não admite contestação.
Incorporar a premissa de respeito à natureza e
do uso sustentável dos recursos naturais deve ser um
trabalho constante e doutrinário frente às populações
que habitam ou que trabalham nos campos e áreas
30 rurais. Trabalhar para manter a biodiversidade local e
evitar a erosão que destrói as áreas cultiváveis, além
de ser economicamente viável, representa manter, por
muito mais tempo, a terra em condições de gerar
riquezas e de prover o sustento das populações que
35 dela dependem. Reciclar os dejetos oriundos das
criações animais e dos refugos das plantações deve
ser encarado não como custo ou gasto “a mais”; mas
sim como uma excelente oportunidade de gerar toda ou
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parte da energia necessária para executar as
40 atividades econômicas a que se propõem e também
como fonte de fertilizantes baratos e totalmente
gratuitos o que, sem dúvida alguma, representará um
salto na lucratividade de qualquer propriedade rural.
Garantir a sustentabilidade do meio ambiente é
45 garantir, antes de qualquer coisa, que a fome, a
pobreza e a miséria estarão afastadas definitivamente
e, com isso, terminará a dura realidade que força as
pessoas a praticar a exploração predatória dos
recursos disponíveis em determinadas áreas. Pois só
50 com uma situação de vida regular, os habitantes de
uma determinada região poderão tornar-se permeáveis
as “novas ideias”.
Levantar a bandeira da sustentabilidade do meio
ambiente e promover nas comunidades rurais o
55 pensamento de que essa é a única forma viável de
manter suas atividades econômicas em condições de
gerar riquezas por muito mais tempo e de forma
continuada são os desafios mais pungentes dos
governos e das organizações ambientais dos tempos
60 atuais. O aquecimento global e o desequilíbrio que
provocam a aparição de pragas e de catástrofes
climáticas passam, com toda certeza, pelo desrespeito
e por más práticas em relação ao meio ambiente e aos
processos adotados em nossas lavouras e criações.
Disponível em:
<http://www.atitudessustentaveis.com.br/conscientizacao/desenvolvimentosu
stentabilidade-meio-ambiente/>. Acesso em: 11 de maio. 2013.
TEXTO 3
SUSTENTABILIDADE E DESENVOLVIMENTO
ECONÔMICO
A China é um dos países que mais se
destacaram nesta última década pelo seu
desenvolvimento econômico e se encontra entre as
cinco maiores economias do planeta. É certo que esse
5 desempenho exige um preço muito alto a ser pago
pelos danos causados ao meio ambiente local e
consequentemente mundial.
A poluição gerada por suas indústrias deixa uma
grossa camada de gases responsáveis pela destruição
10 da camada de Ozônio e pelo agravamento de vários
problemas respiratórios. Os rios poluídos somam-se a
esse desastre intencional da natureza numa luta
desenfreada para atingir o patamar de nação mais rica.
Isso não necessariamente significa o fim da pobreza
15 nem das desigualdades socioeconômicas desse país.
Num momento em que os encontros mundiais
para discussões e busca de soluções que visem não só
preservar o meio ambiente, mas restaurá-lo onde for
preciso, a China, como os Estados Unidos, parece
20 andar na contramão. Deve-se salientar que muitos
países tiram proveito econômico/financeiro dessa
performance chinesa ao vender matéria-prima e/ou ao
comprar seus produtos industrializados.
A sustentabilidade, termo usado para expressar
25 o desenvolvimento econômico de um país respeitando
a preservação e manutenção do meio ambiente e as
desigualdades socioeconômicas da população, não se
aplica ao caso em questão. Muito ainda se tem a
percorrer para alcançarmos a tão sonhada
30 sustentabilidade, não devemos cobrar apenas dos
países (Governos), das indústrias, mas de nós mesmos
consumidores: devemos exigir produtos feitos por
empresas que desenvolvem na visão da
sustentabilidade e devemos, também, rever o nosso
35 consumismo capitalista.
Disponível em:
<http://tiohildebrando.blogspot.com.br/2011/04/sustentabilidade-e-
desenvolvimento.html>. Acesso em: 10 de maio. 2013.
Julgue os itens abaixo.
4) Em “É certo que esse desempenho exige um preço muito alto...” (l.4-5), o pronome relativo em destaque introduz uma oração subordinada substantiva cuja função é a de sujeito da oração principal.
5) No trecho “Num momento em que os encontros mundiais...” (l.16), seria mantida a correção gramatical caso “em que” fosse substituído por no qual.
6) A forma verbal “desenvolvem” em “devemos exigir produtos feitos por empresas que desenvolvem na visão da sustentabilidade” (l.32 a l.34) encontra-se no plural para concordar com o núcleo do seu sujeito, o substantivo “empresas”.
TEXTO 4
NÃO HÁ SUSTENTABILIDADE SEM O CUIDADO
Hoje as discussões em torno do
desenvolvimento sustentável, um dos temas centrais
da Rio+20, sequestraram a categoria de
sustentabilidade. Ela não se reduz ao desenvolvimento
5 realmente existente que possui uma lógica contrária à
sustentabilidade. Enquanto aquele se rege pela
linearidade, pelo crescimento ilimitado que implica
exploração da natureza e criação de profundas
desigualdades, a sustentabilidade é circular, envolve a
10 todos os seres com relações de interdependência e de
inclusão de sorte que todos podem e devem conviver e
coevoluir.
Sustentável é uma realidade que consegue se
manter, se reproduzir, conservar-se à altura dos
15 desafios do ambiente e estar sempre bem. E isso
resulta do conjunto das relações de interdependência
que entretém com todos os demais seres e com seus
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respectivos habitats. A sustentabilidade funda um
paradigma que deve se realizar em todos os âmbitos
20 do real.
Para que a sustentabilidade realmente ocorra,
especialmente quando entra o fator humano, capaz de
intervir nos processos naturais, não basta o
funcionamento mecânico dos processos de
25 interdependência e inclusão. Faz-se mister uma outra
realidade a se compor com a sustentabilidade: o
cuidado. Ele também funda um novo paradigma.
Antes de mais nada, o cuidado constiui uma
constante cosmológica. Se as energias originárias e os
30 elementos primeiros não fossem regidos por um
sutilíssimo cuidado para que tudo mantivesse a sua
devida proporção, o universo não teria surgido e nós
não estaríamos aqui escrevendo sobre o cuidado. Nós
mesmos, somos filhos e filhas do cuidado. Se nossas
35 mães não nos tivessem acolhido com infinito cuidado,
não teríamos como descer do berço e ir buscar o nosso
alimento. O cuidado é aquela condição prévia que
permite um ser vir à existência. É o orientador
antecipado de nossas ações para que sejam
40 construtivas e não destrutivas.
Em tudo o que fazemos, entra o cuidado.
Cuidamos do que amamos. Amamos do que cuidamos.
Hoje, pelos conhecimentos que possuímos acerca dos
riscos que pesam sobre a Terra e a vida, se não
45 cuidarmos, surge a ameaça de nosso desaparecimento
como espécie, enquanto a Terra, empobrecida,
seguirá, pelos séculos afora, seu curso pelo cosmos.
Até, quem sabe, que surja um outro ser dotado de alta
complexidade e cuidado, capaz de suportar o espírito e
50 a consciência.
(...)
O cuidado-prevenção e precaução nascem de
nossa missão de cuidadores de todo o ser. Somos
seres éticos e responsáveis, quer dizer, nos damos
conta das consequências benéficas ou maléficas de
55 nossos atos, atitudes e comportamentos.
Como se deduz, o cuidado está ligado a
questões vitais que podem significar a destruição de
nosso futuro ou a manutenção de nossa vida sobre
esse pequeno e belo planeta. Só vivendo radicalmente
60 o cuidado garantiremos a sustentabilidade necessária
à nossa Casa Comum e à nossa vida. Leonardo Boff
De acordo com o TEXTO 4 e conhecimentos correlatos,
julgue os itens a seguir.
Em relação à comédia dell’ arte, a função social das artes
cênicas bem como ao assunto do trecho do filme doutores
da alegria visto e comentado em sala julgue os itens
abaixo:
7) Em relação ao citado sobre a sustentabilidade e o
cuidado, TEXTO 4; linhas 13-27, pode-se relacionar a
mesma idéia de sustentabilidade explicitada com a
idéia social construída no filme doutores da alegria,
onde sem o cuidado exercido pelos artistas doutores
não seria possível a realização de um trabalho tão
intenso e ao mesmo tempo bem construído
cenicamente.
8) Os personagens da comédia dell’arte eram divididos
em classes, os vechi (velhos), os inamoratti
(apaixonados), os zanni (criados), o arlequim. Este
último é um dos personagens mais marcantes por ser
um grande palhaço, criador de todas as peripércias
das tramas sendo pertencente a classe dos zanni.
9) Em “Cuidamos do que amamos.” (l.42), o pronome
relativo exerce a função de objeto direto da oração
adjetiva.
10) As duas ocorrências do vocábulo “que”, nas linhas 43
e 44, são sintaticamente idênticas.
Ao ler o texto TEXTO 4 “ CRÍTICA AO MODELO-PADRÃO
DE SUSTENTABILIDADE” Podemos analisar que não é
fácil, nem será, diante de uma sociedade que ainda está
longe de se desembaraçar das ilusões que entorpecem a
consciência e tornam a realidade difusa. Que nos faz
trocar valores por coisas, afetos por aquisições e um sem
número de permutas impensadas, feitas automaticamente
na ciranda ditada pela sociedade que ajudamos a
construir, não só em termos dos mercados globais, mas,
na prática pessoal diária de cada um. Afinal, a economia é
apenas parte de um todo, há um panorama muito maior e
mais complexo que reside na lógica do consumismo.
Diante dessa análise do comportamento político, social e
econômico e dos estudos realizados em sala nas aulas de
história Julgue as questões a seguir:
11) Na França, a flexível organização social do Antigo
Regime, composta pelo clero, pela nobreza e pelo
povo, passou a ser aprovada pelos iluministas. Mas
havia uma crítica ao Antigo Regime que tinha como
alvo principal somente o poder do rei.
12) Em maio de 1789, os conflitos entre o rei e o
Parlamento obrigaram Luís XVI a convocar os
Estados Gerais, uma assembleia com representantes
dos três estados, que não se reunia desde 1614. O
desacordo sobre o processo de votação e a pressão
do rei levou os representantes do Terceiro Estado e
alguns dissidentes a formar uma Assembleia Nacional
Constituinte.
13) A tomada da Bastilha, prisão política do regime
absolutista na França, tornou-se um símbolo do
declínio do Antigo Regime e marcou o início do
movimento revolucionário.
14) O Código Civil, posteriormente conhecido como
Código Civil Napoleônico, consolidou importantes
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princípios religiosos e até hoje influencia a criação de
leis em várias partes do mundo, inclusive no Brasil.
15) No Congresso de Viena, em 1815, reuniram-se as
principais potências americanas. Ficaram
estabelecidos os princípios da legitimidade e do
equilíbrio de poder entre as nações.
16) A Santa Aliança foi criada por Rússia, Prússia e
Áustria com o objetivo de garantir o cumprimento das
medidas aprovadas durante o Congresso de Viena e
aprovar as revoltas liberais na Europa.
TEXTO 5
FOGOS DE ARTIFÍCIO
Uma grande parte das pessoas já teve a
oportunidade de ver a queima de fogos de artifício nas
comemorações de Ano Novo seja ao vivo ou pela
televisão. Talvez você já tenha prestado atenção em
5 alguns truques pirotécnicos como as estrelinhas e os
traques. A estrelinha demonstra como obter uma luz
brilhante e cheia de faíscas de um fogo de artifício e o
traque mostra como obter uma explosão. Fogos de
artifício existem há centenas de anos. Consistem de
10 pólvora negra (também conhecida como pólvora) ou
pólvora cintilante em um tubo de papel com um pavio
para acender a pólvora. Pólvora negra contém carvão,
enxofre e nitrato de potássio. Uma composição usada
em um traque pode conter alumínio no lugar de (ou
15 além de) carvão, com o objetivo de dar mais brilho à
explosão.
Em fogos de artifício é comum a existência de pó
de alumínio, ferro, aço, zinco ou magnésio, para dar
origem a faíscas bem brilhantes. Os fragmentos de
20 metal chegam a uma temperatura alta o suficiente para
ficarem incandescentes e brilhantes ou até queimarem.
Vários outros elementos químicos podem ser
adicionados para criar as cores.
Disponível em: <http://pessoas.hsw.uol.com.br/fogos-de-artificio.htm>.
Acesso em: 6 de maio. 2013.
De acordo com o texto, julgue os itens a seguir:
17) A explosão de fogos de artifício consome uma grande
quantidade de O2. Em referência ao último elétron
distribuído do átomo de oxigênio, é correto afirmar
que o conjunto dos números quânticos do elétron de
maior energia deste átomo é
n = 2, l = 1, m = -1 e s = -1/2, considerando que o
primeiro elétron (↓) apresente s = - ½.
18) A partir do texto e de informações correlatas sobre o
magnésio mencionado no TEXTO 5, o mesmo
apresenta número quântico secundário igual a 1 (um).
19) Em se tratando do ferro mencionado no TEXTO 5 é
correto dizer que o elétron de maior energia e sua
camada de valência se localiza no subnível 3d6.
20) Ligação iônica ou eletrovalente é caracterizada pela
transferência definitiva de elétrons do metal para o
ametal ou ametal para o hidrogênio, onde neste último
temos a formação de um tipo de hidreto metálico.
TEXTO 6
PENSAR O NOSSO DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL
1 “Raciocinar não é algo que aprendemos em
solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e
nos confrontar com os semelhantes: toda razão é
fundamentalmente conversação. ‘Conversar’ não é o
5 mesmo que ouvir sermões ou atender as vozes de
comando. Só se conversa – sobretudo só se discute –
entre iguais. (...) Ninguém pode discutir com
Assurbanipal* ou com Nero, e ninguém pode conversar
abertamente em uma sociedade em que existem
10 castas sociais inamovíveis.” (SAVATER, F. Apud,
ARANHA, M & MARTINS, M. Filosofando, 2009, p.
117)
O raciocinar, o pensar, o discutir, o mudar de
posição ideológica etc. são procedimentos intelectuais
15 importantes em todos os âmbitos da vida humana,
ainda mais quando se vive em um regime democrático,
pois essas atitudes contribuem para o aperfeiçoamento
desse regime, bem como para a ação política dos seus
cidadãos.
20 O Brasil democrático que hoje vivemos nos
permite, por exemplo, traçar argumentações acerca
dos caminhos políticos e do desenvolvimento
econômico que nossa nação deve seguir e colocá-las
em debate público. Porém, esse assunto é bastante
25 negligenciado nos vários setores de nossa sociedade,
até mesmo nos espaços escolares. É uma pena saber
que os nossos alunos pouco discutem, durante as
aulas, temas correlacionados aos aspectos econômicos
e políticos que determinam os rumos do nosso país,
30 dentre tantos outros assuntos importantes. Se assim
fazem durante sua formação acadêmica, assim o farão
durante sua vida de cidadãos. Consequência disso:
agirão da mesma forma que, hoje, agimos, transferindo
seu poder político aos políticos profissionais, aqueles
35 que estão mais interessados na manutenção das
regalias que possuem do que resolver ou amenizar as
dificuldades de grande parte da população que os
elegeu.
Como nossa formação crítica acadêmica é
40 deixada em segundo plano, facilmente associamos o
progresso à mera aquisição de tecnologias e ao
consumo de bens e serviços, esquecendo-nos dos
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aspectos humanos e sustentáveis, preponderantes
nessa conta a ser paga por todos nós. Para sairmos
45 dessa inanição intelectual, é preciso raciocinar; é
preciso pensar, é preciso questionar, discutir e mudar
de postura quando for necessário, mas se não
praticamos isso desde a nossa formação acadêmica
fundamental, dificilmente o faremos depois.
50 Pensar, de fato, o desenvolvimento econômico
brasileiro sustentável como um projeto de nação exige
muito mais do que algumas poucas seções do nosso
Parlamento. O que se vê com frequência nessas
seções são os votos indo para um lado ou para o outro,
55 conforme os interesses de pequenos grupos que
exercem influência política sobre nosso Congresso. É
necessário um movimento de cunho social mais amplo.
Mas, para que esse movimento seja suficientemente
forte, a ponto de gerar mudanças reais, temos de fazer
60 do raciocinar, do pensar e do discutir, hábitos de uma
educação cujo objetivo maior é o de formar verdadeiros
cidadãos, cientes da urgência de tomar partido ante os
grandes, e mesmo os pequenos, temas que afetam
nossa nação.
* Rei e tirano assírio (668 a 627 a.C).
Edson Mesquita, professor e coordenador de filosofia do CMDPII.
TEXTO 7
NATURAL RESOURCE SUSTAINABILITY
Sustainability is the ability to maintain a certain
status or process in existing systems. The most
frequent use of the term “sustainability” is connected to
biological or human systems in the context of ecology.
5 The ability of an ecosystem to function and maintain
productivity for a prolonged period is also sustainability.
What are Natural Resources?
Natural resources like land and other raw
materials can be found as naturally occurring
10 substances. The value of these deposits is usually
dependent on the amount available for extraction.
These means that if even valuable resources
exist in quantities to small to be extracted profitably or
exist in a form that make extraction exceedingly difficult
15 then the value is lessened as a consequence.
However if the amount of available material for
extraction as well as the ease of that extraction makes
exploitation commercially viable then the value of the
land increases as well.
20 What is Sustainable Development?
Sustainable development is a mode of
consumption with the vision that seeks to provide for
the needs of humanity while safeguarding the
environment so that it will still be capable of providing
25 for the needs of future generations of humanity.
This term was originated by the Brundtland
Commission whose definition of the term is the most
internationally recognized.
Sustainable development deals with more than
30 environmental issues alone. Sustainable development
is a process that comprises all aspects of human
society that can affect human sustenance. This means
that the conflict between the so-called “triple bottom
line” must be resolved.
35 Harmony must be achieved in the conflicting
objectives of social equity, environmental quality and
economic prosperity social equity.
Living sustainably will go a long way towards
sustainability of natural resources. Each of us can do
40 our part and make it count. Our natural resources will
not last forever at the rate that human society is using
them up.
Recycling, reducing waste generation, and
conservation of valuable resources are our best hopes
45 so that our ecosystems will still be capable of providing
for the generations to come.
Available in:
<http://www.benefits-of-recycling.com/naturalresourcesustainability/>.
Accessed in May. 2013.
Julgue os itens a seguir:
21) Sustainable development deals only with
environmental issues.
22) To maintain productivity for a long period is also
sustainability.
23) Recycling, Reduce and Reuse the 3RS are examples
of actions to a sustainable development.
24) Our natural resources will last forever if we recycle,
reuse or reduce the use of them.
25) If there isn’t harmony in social equity environmental
quality and economic prosperity, there isn’t a
sustainable development.
26) We can do nothing to live sustainably, this is a
government’s problem.
TEXTO 8
SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL
Aunque el modelo global de desarrollo ha
propiciado mejoras en algunos países y regiones, el
medio ambiente y los recursos naturales continúan
deteriorándose a una velocidad alarmante.
5 El cuidado del ambiente es un tema que preocupa
y ocupa a todos los países. Las consecuencias de
modelos de desarrollo, pasados y actuales, que no han
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tomado en cuenta al medio ambiente, se manifiestan
inequívocamente en problemas de orden mundial como
10 el cambio climático. El Gobierno de la República ha
optado por sumarse a los esfuerzos internacionales
suscribiendo importantes acuerdos, entre los que
destacan el Convenio sobre Diversidad Biológica; la
Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el
15 Cambio Climático y su Protocolo de Kyoto; el Convenio
de Estocolmo, sobre contaminantes orgánicos
persistentes; el Protocolo de Montreal, relativo a las
sustancias que agotan la capa de ozono; la Convención
de Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificación;
20 la Convención sobre el Comercio Internacional de
Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres; y
los Objetivos del Milenio de la Organización de las
Naciones Unidas. Estos acuerdos tienen como
propósito hacer de México un participante activo en el
25 desarrollo sustentable.
Por su nivel de desarrollo económico, la gran
diversidad de sus recursos naturales, su situación
geoestratégica y su acceso a distintos foros
internacionales, México se ubica en una posición
30 privilegiada para erigirse como un interlocutor
importante para el diálogo y la cooperación entre los
países desarrollados y en desarrollo. Así, el país ha
participado en los esfuerzos de cooperación
internacional con el objetivo de contribuir a la
35 consolidación de una agenda basada en principios
claramente definidos y apoyada por instituciones
sólidas.
Disponible en:
<http://pnd.calderon.presidencia.gob.mx/sustentabilidad-ambiental.html>.
Consultado en: 11 de mayo. 2013. (con adaptaciones).
Julgue os itens abaixo:
27) México es el mediador entre las naciones para facilitar
el dialogo por las instituciones sólidas para el
desarrollo sustentable.
28) El cuidado del ambiente es un tema que preocupa y
ocupa algunos países.
29) La palabra “desarrollo” puede ser sustituida sin cambio
de sentido por “desenvolvimiento”..
30) “Los” (l.3) es el pronombre complemento directo
masculino plural.
31) “Las” es un complemento directo femenino plural.
32) La palabra “agotan” puede ser sustituida por “acabar”
sin cambio de sentido.
TEXTO 9
BRASIL, ALGAS E BIODIESEL: UMA APOSTA QUE
PODE GERAR RIQUEZA
A história demonstra, que o interesse pela
utilização do biodiesel não é novo. Entretanto, à época,
por ser mais barato e mais fácil de produzir, o óleo feito
a partir do petróleo ganhou o mercado e foi “batizado”
5 com o sobrenome de Diesel.
Atualmente, calcula-se que o consumo mundial
de diesel gira em torno de 684 milhões de toneladas,
com potencial de crescimento de 8% ao ano. Já a
produção mundial de biodiesel representa 0,035% do
10 mercado, ou seja, 2,4 milhões de toneladas. Com o
preço do petróleo atingindo patamares proibitivos,
principalmente pelo efeito cascata que provoca em
cadeias de produção dependentes de seus derivados e
de seu frequente uso como arma econômica,
15 questiona-se a opção feita no passado e cada vez mais
se aproxima ou retorna-se ao ponto de partida de
Rudolf Diesel.
Pesquisas recentes indicam que a produção de
biodiesel a partir de microalgas poderá mudar
20 radicalmente o mercado de combustíveis. Com
potencial de produção de óleo muito superior por área
equivalente de cultivo do que as culturas tradicionais
produzidas em terra e utilizadas na produção do
biodiesel, as microalgas despertaram o interesse
25 mundial e as pesquisas e estratégias dos investidores
são, em sua maioria, mantidas em segredo. Enquanto
a soja produz de 0,2 a 0,4 toneladas de óleo por
hectare, o pinhão manso produz de 1 a 6 toneladas de
óleo por hectare e o dendê, de 3 a 6 toneladas de óleo
30 por hectare. Alguns, mais otimistas, afirmam que com
um hectare de algas pode-se produzir 237 mil litros de
biocombustível; outros, mais contidos, informam que
em uma superfície equivalente a um hectare semeado
com alga pode-se produzir 100.000 litros de óleo.
35 Sendo possível cultivá-las em água salgada ou
doce em ambiente que disponha de calor e luz
abundantes, é inegável que o Brasil possui condições
ideais para a produção de microalgas, em especial na
Região Nordeste. De cultivo simples, as microalgas
40 podem ser produzidas em tanques abertos com
profundidade de pouco mais de 10 cm e alimentadas,
por exemplo, com dejetos de suinocultura e águas
residuais de esgotos. Além disso, sua produção não
requer uso de adubos químicos; sua massa pode ser
45 duplicada várias vezes por dia; a colheita pode ser
diária; o cultivo pode ser realizado em zonas áridas e
ensolaradas, inclusive em regiões desérticas; trata-se
de uma matéria-prima não alimentícia e sustentável; e
seu cultivo em tanques com água do mar minimiza o
50 uso de terra fértil e água doce potável. Sem dúvida, um
achado.
(...)
Investidores certamente não faltarão. O uso das
algas como matéria-prima para produção de
biocombustíveis vem sendo pesquisado em países
PROVA INTEGRADA - 2ª SÉRIE EM - 2º BIM/2013
- 8 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 15/06/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
55 como Japão, Estados Unidos da América, Israel,
Alemanha, Portugal, Suíça, Argentina e Espanha.
Exemplo de investimento é o anúncio feito pela Royal
Dutch Shell e HR Biopetroleum, informando a
construção de uma planta-piloto na costa de Kona, no
60 Havaí, com o objetivo de cultivar algas marinhas e
produzir óleo vegetal para conversão em
biocombustível.
Importante observar que o litoral brasileiro, que é
banhado pelo Oceano Atlântico, do Arroio Chuí ao
65 Cabo Orange, possui 9.198 Km quando consideradas
suas saliências. Além disso, a maior bacia hidrográfica
do mundo, com 7.050.000 km² é a Bacia Hidrográfica
Amazônica, que a ela podemos somar as Bacias do
Rio São Francisco, dos Rios Tocantins e Araguaia e do
70 Rio da Prata.
Efetivamente, caso a corrupção, a insegurança
jurídica e a burocracia não atrapalhem esse promissor
segmento, a economia nacional muito poderá se
beneficiar. Reginaldo Minaré, advogado e diretor Jurídico da ANBio.
Disponível em:
<http://www.portaldoagronegocio.com.br/conteudo.php?id=25654>. Acesso
em: 11 de maio. 2013.
33) No TEXTO 9 linha 43 , faz uma abordagem sobre o
fácil cultivo das algas. Sendo assim a reprodução
entre os protistas geralmente é assexuada por
cissiparidade. Podem ocorrer também a gemiparidade
e a esporulação.
FIGURA 1
O balanço, 1767 – Fragonard.
FIGURA 2
Eros e Psique, 1792 – Canova.
FIGURA 3
Adão e Eva encontrando o corpo de Abel, 1825 –
William Blake.
FIGURA 4
Mortake Terrace, 1826 – William Turner.
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É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
FIGURA 5
O fuzilamento de 3 de maio, 1814 – Francisco de Goya.
FIGURA 6
Os quebradores de pedra, 1848 – Coubert.
FIGURA 7
As respingadeiras – Millet.
Julgue os itens a seguir.
34) A orquestra no período clássico aumentou de
tamanho em relação ao período barroco, mas
comparando ao período romântico eram pequenas.
Sua de formação era variável: possuíam uma base
nas cordas, flautas, oboés, clarinetas, fagotes,
trompetes, trompas e dois tímpanos.
35) Observando O cravo muito tocado na música barroca
torna o instrumento essencial no período clássico,
todos compositores escreveram pelo menos uma
peça musical para esse instrumento.
36) As melodias desse período tendem a ser extensas,
com frases confusas devido o contraponto que
aparece entre elas e a textura utilizada para trabalhar
o contraponto é polifônica.
37) A dinâmica é mais explorada no período clássico, os
músicos tocavam tanto na orquestra como no piano
intensidades variadas, ora suaves ora mais fortes,
conforme estava escrito na partitura musical.
38) Os compositores do classicismo escreveram muita
música para piano, por dar ao músico novas
possibilidades de expressar. O som podia ser mais
suave ou mais forte e ainda tinha a possibilidade de
tocar fazendo o contraste entre legato (notas ligadas,
melódicas) e staccato (notas curtas, destacada).
39) A orquestra nesse período da história da música
continua com o mesmo número de instrumentos
musicais incluindo somente a saxofone que foi criado
nesse período.
40) Observando a FIGURA 3, percebe-se a presença de
personagens fortes fisicamente. Diferente dos atores
de comédia dell’arte.
41) A máscara é um elemento de maquiagem presente
na comedia dell´arte, inclusive nos enamorados.
42) A sociedade atual vive numa constante degradação
onde para se atingir um objetivo de vida sustentável é
necessário improvisar. O improviso é a base da
comédia dell’arte e também do palhaço, desse modo
os doutores da alegria enquanto atores sociais usam
o momento para criarem seus textos, assim
trabalham sempre com o que o próprio publico tem a
oferecer.
43) O filme doutores da alegria explicita o trabalho de um
grupo de artistas que buscam a arte do clown
(palhaço) junto a elementos da comédia dell’arte com
o objetivo de promover essa arte dentro dos hospitais,
assim eles criam a proposta de sustentabilidade
emocional o que em geral não acontece
naturalmente, pois a sustentabilidade é sempre
relacionada ao meio ambiente como se este fosse
apenas o meio biológico de plantas e animais.
44) Na FIGURA 1 o personagem central está vestido com
roupas de cor clara, isso possibilita o emprego da luz
sobre a personagem, nas artes visuais, a cor amarela
é considerada como cor neutra.
45) A ideia de equilíbrio visual pode ser notada na pintura
Eros e Psique – FIGURA 2 – Por ser uma obra do
período neoclássico os ideais Greco- romanos e
renascentistas foram nela empregados.
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46) A ideia de equilíbrio visual pode ser notada na pintura
O balanço – FIGURA 1 – na obra Fragonard
disponibilizou os elementos em pesos equitativos.
47) Nas FIGURAS 1 E 3 ocorre o predomínio de rigidez
extrema nas personagens e estaticidade total na
cena.
48) O artista William Turner – FIGURA 4 – empregava em
suas obras o recurso de tecnologia da época. Em
seus trabalhos costumava trabalhar a interatividade
da máquina, homem e natureza.
49) A justaposição dos elementos no QID da obra de
Goya – FIGURA 5 – sugere uma narrativa visual.
Sobre a formação da sociedade brasileira julgue os itens a
seguir.
50) A sociedade brasileira é formada basicamente por um
tripé constituído por negros africanos, brancos
europeus e índios mamelucos.
51) Sociedade é um grupamento de pessoas ou
indivíduos que vivem geralmente em um espaço
delimitado e que não aceitam regras.
52) A sociedade exclui determinados grupos ou
indivíduos. Diversos brasileiros não têm oportunidade
de inserção na dinâmica econômica e social.
53) Para se compreender melhor o espaço geográfico
brasileiro, é preciso compreender a rica diversidade
cultural, que de certa maneira tem contribuído há
mais de dois séculos para formar a nossa sociedade.
54) A cultura indígena é marcante em nosso dia a dia. É o
caso, por exemplo, das palavras de origem africana
presente no vocabulário brasileiro, em especial na
toponímia: Pacaembu, tapioca e Jurema são
exemplos clássicos.
55) A herança dos índios pode ser constatada na ampla
utilização da população brasileira, de inúmeras ervas
medicinais com propriedades benéficas, hoje
relativamente conhecidas.
56) Heráclito criticou o ser parmenídeo, ao afirmar que
uma coisa pode ser e não ser, pois está de acordo
com o principio de que “o ser é” e o “não ser não é”,
não sendo possível aceitar a imobilidade do ser, que
se apresenta no mundo inteligível.
57) Aristóteles com base nas ideias de Parmênides para
fundamentar a construção da metafísica e formular os
princípios lógicos. Um deles é o princípio de
identidade, segundo o qual A = A, ou seja, todo ser é
igual a si mesmo. Como vimos Parmênides afirma
que “o ser é” e o “não ser não é”.
58) O período pré-socrático constitui-se de filósofos
oriundos das colônias gregas. No período clássico há
um deslocamento das colônias para Atenas do centro
cultural, neste período destacam-se, Sócrates e seu
discípulo Platão mestre de Aristóteles. Os filósofos
pré-socráticos buscavam por meio do logos a
compreensão do cosmo, enquanto os filósofos
clássicos além da visão cosmológica buscavam
ampliar suas teorias no âmbito antropológico, moral e
político.
59) Alguns dos sofistas foram interlocutores de Sócrates,
sendo que os mais conhecidos entre os sofistas
foram Protágoras e Górgias, sempre foram mal
interpretados devido as críticas de Parmênides e
Heráclito.
60) Os Sofistas eram conhecidos como professores de
sabedoria, mas vimos que foram duramente criticados
pelos filósofos socráticos, em especial por Sócrates.
Acusados de empregarem sofismas (raciocínios
capciosos), faziam de suas aulas seu ofício e por está
razão eram vistos como mercenários do saber.
61) Platão usava o conceito de pharmakon para criticar
os sofistas, o termo serve tanto para designar veneno
ou remédio, sendo que no caso dos sofistas Era visto
como veneno por Platão, pois para ele estes usavam
a linguagem com eloqüência para seduzir, iludir,
enganar, adulara a assembléia sem se importar com
a verdade.
62) O objetivo da Lei da anistia, promulgada durante o
governo militar do presidente Figueiredo era de
destituir João Goulart da presidência e no lugar
instaurar o regime militar.
63) A aprovação de uma Constituição, organização das
leis trabalhistas e apoio popular, são alguns fatos que
lembram a figura de João Goulart.
64) A política do Governo Vargas possibilitou a
privatização das empresas estatais e a concessão de
exploração do petróleo por empresas estrangeiras.
65) O liberalismo e o absolutismo eram as ideologias
políticas antagônicas entre si que coexistiam durante
o governo de Dom Pedro I.
66) Os militares e os trabalhadores urbanos eram grupos
sociais que possuíam grande poder político durante a
República Velha.
67) O governo de Juscelino Kubitschek deu
prosseguimento em sua política econômica na
modernização da produção industrial, atitude política
iniciada ainda na gestão de Getúlio Vargas.
68) O nome dessa espécie deriva da presença na célula
desses organismos de uma estrutura chamada
complexo apical, relacionada ao processo de
penetração ou fixação desse parasita na célula do
hospedeiro, sendo eles provavelmente um
Toxoplasma gondii.
69) Existem organelas citoplasmáticas denominadas
vacúolos contráteis ou pulsáteis, que recolhem e
eliminam a água em excesso do citoplasma como e o
caso das Parabasálias.
70) Psilocibina: é uma substância encontrada em fungos
e cogumelos, a Psilocibina tem como principal efeito
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as alucinações. Também é utilizada em pesquisas
sobre a enxaqueca.
71) Até mesmo euglenas, se mantidas no escuro,
apresentam regressão dos cloroplastos e passam a
ter nutrição heterotrófica; se colocadas na presença
de luz, os cloroplastos se diferenciam e voltam a
realizar fotossíntese.
72) O Candida faz parte da nossa flora no trato
gastrointestinal e no genital, portanto este protista
está presente em nosso organismo normalmente.
O fenômeno da refração ocorre com qualquer tipo de
onda. Sua manifestação dá-se com a mudança de
direção de propagação de onda, ao incidir obliquamente
em um meio no qual a velocidade de propagação é
diferente. Esse fenômeno é descrito pela Lei de Snell-
Descartes, que, em termos das velocidades de
propagação v1 e v2, nos meios 1 e 2, estabelece que 1
𝑣1𝑠𝑒𝑛(𝛼) =
1
𝑣2𝑠𝑒𝑛(𝛽), em que𝛼e 𝛽 são respectivamente,
os angûlos de incidência e de refração relativamente à
normal. A respeito desse assunto, julgue as afirmações
seguintes:
73) Um mergulhador, usando óculos ou máscara de
mergulho, vê os objetos maiores do que realmente
são porque a luz se propaga mais lentamente no ar
do que na água.
74) Um dos fatores que fazem que o olho humano
consiga formar uma imagem na retina é a diferença
de índice de refração entre o ar e o líquido que
compõe o olho (essencialmente água). É por isso que
uma pessoa, ao mergulhar na água sem proteção
para os olhos, tem sua visão favorecida.
75) De acordo com a Lei de Snell-Descartes, o módulo da
velocidade de propagação de um raio de luz, em
determinado meio, é diretamente proporcional ao
seno do ângulo formado entre esse raio de luz e a
normal à superfície de separação dos meios
envolvidos, no ponto de incidência.
76) O Sol e a Lua parecem maiores quando estão
próximos do horizonte devido ao fenômeno da
refração da luz na atmosfera.
Considere que a função abaixo descreva a variação do
diâmetro d, em cm, de uma seção do duodeno, durante a
passagem do bolo alimentar, em que t representa o tempo,
em segundos, e que, durante a passagem do bolo
alimentar, o comprimento do duodeno não se altera.
d(t) = 2 [𝑠𝑒𝑛 (𝜋𝑡
3)] + 3
Julgue os itens seguintes.
77) Durante a passagem do bolo alimentar, a referida
seção do duodeno atinge o diâmetro máximo de 5
cm.
78) Durante a passagem do bolo alimentar, o valor
mínimo atingido pelo diâmetro dessa seção do
duodeno é inferior a 1 cm.
79) A passagem do bolo alimentar por essa seção do
duodeno leva mais de 2,8 segundos.
80) Esta função trigonométrica possui uma amplitude de
2 cm.
81) O compositor que reformulou a ópera no período
clássico foi:
a) Mozart.
b) Gluck.
c) Beethoven.
d) Vivaldi.
82) Em relação ao uso de máscaras na comédia dell’arte
marque a opção CORRETA.
a) Todos os personagens usavam máscaras
materiais/ fixas.
b) Apenas os vechi usavam máscaras maquiadas.
c) Os enamorados usavam máscaras maquiadas.
d) A máscara dos criados era desnecessária.
83) Com base na FIGURA 5 do pintor Francisco de Goya,
marque a questão INCORRETA:
a) Na obra de Goya, o contraste cromático gera
profundidade espacial.
b) Na obra de Goya, entre a personagem de branco e
as armas dos soldados, localiza-se a tensão
espacial da cena.
c) Na obra de Goya, o equilíbrio visual é obtido pela
distribuição homogenêa das formas sobre a
superficie da tela.
d) Na figura 5 a luz cenográfica destaca a
personagem principal e dramatiza a cena.
84) Sustainable development include:
a) Some aspects of human society.
b) Only environmental problems.
c) All aspects of human society.
d) Some international aspects of human society.
85) Según el TEXTO 8 tacha la opción CORRECTA: El
verbo “se manifiestan” es irregular y está en la:
a) Tercera del plural.
b) Tercera del singular.
c) Primera del singular.
d) Segunda del singular.
86) Com base no TEXTO 1, em suas estruturas
linguísticas e em seus conhecimentos acerca da
estética realista, julgue os itens e assinale a
alternativa INCORRETA.
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É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
a) “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, obra que,
em 1881, deu início ao Realismo no Brasil,
mantém a estrutura da narrativa linear utilizada
nos folhetins românticos, embora inove com
relação à visão realista e crítica da sociedade
burguesa e das instituições clericais.
b) Em “o retrato físico e moral da pessoa que devia
influir mais tarde na minha vida...” (l.20 a l.22), a
oração subordinada adjetiva tem caráter restritivo
e se encontra na forma desenvolvida.
c) O objetivismo realista aparece como negação do
subjetivismo romântico e mostra o homem voltado
para aquilo que está diante e fora dele, o não-eu.
d) As duas ocorrências do vocábulo “que”, nas linhas
36 e 38, são morfologicamente distintas.
87) Ainda com base no TEXTO 1, em suas estruturas
linguísticas e em seus conhecimentos acerca da
estética realista, julgue os itens e assinale a
alternativa CORRETA.
a) O vocábulo “que” em “mas também não digo que
lhe maculasse o rosto nenhuma sarda ou espinha,
não.” (l.10 a l.12) e em “era justamente a senhora,
que em 1869 devia assistir aos meus últimos dias”
(l.2-3) introduz orações subordinadas distintas, ou
seja, uma adjetiva e uma substantiva,
respectivamente.
b) O realismo machadiano disseca, analisa, observa
o que está além das aparências das personagens,
as quais, em sua grande maioria, fazem parte das
classes menos favorecidas e oprimidas pela
burguesia.
c) Em “Memórias Póstumas de Brás Cubas” e em
quase toda a obra machadiana, há uma clara
preferência pela análise das características
externas das personagens em detrimento da
análise psicológica.
d) Em “Cada estação da vida é uma edição, que
corrige a anterior” (l.37-38), o pronome relativo
refere-se ao substantivo “edição” e exerce a
função de sujeito da oração adjetiva explicativa.
88) Análise os itens abaixo e marque a sequência
CORRETA.
I. As diversas fases da Revolução Francesa
traduziram os diferentes interesses e projetos
políticos da sociedade Francesa.
II. A Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão, baseada nos princípios iluministas,
marcou o fim do absolutismo na França.
III. Napoleão Bonaparte assumiu o poder na
França em 1799. Corou-se imperador em
1804 e adotou um estilo de governo
descentralizador e expansionista. Nos
territórios que ocupou Napoleão.
IV. No Congresso de Viena, em 1815, reuniram-
se as principais potências europeias. Ficaram
estabelecidos os princípios da legitimidade e
do equilíbrio de poder entre as nações.
A sequência correta da análise dos itens é:
a) C, C, C, E
b) E, E, C, C
c) C, C, E, C
d) E, C, E, C
89) A organização espacial, assim como a sociedade
brasileira, refletem marcas profundas decorrentes do
processo descolonização, daí observar-se que:
a) As densidades demográficas, no litoral, são tão
grandes quanto as do interior.
b) A maioria das regiões metropolitanas se localizam
na fachada atlântica.
c) A economia brasileira sempre se manteve
independente dos centros mundiais do
capitalismo.
d) Os solos mais férteis são utilizados para a
produção de alimentos para a população e não de
gêneros para exportação.
90) Vimos que Heráclito de Éfeso foi um importante
filósofo pré-socrático, lendo com atenção os itens
abaixo assinale a alternativa INCORRETA no que diz
respeito a teoria do pensador.
a) Devir em sua teoria representa a mudança
constante de todas as coisas, pois tudo muda
sem cessar, e o que temos diante de nos em um
dado momento é diferente do que foi há pouco e
do que será depois.
b) Heráclito afirmou que “Nunca nos banhamos
duas vezes no mesmo rio”, pois na segunda vez
não seremos os mesmos, e as águas também
terão mudado se transformado.
c) O ser para Heráclito é múltiplo no que se refere
as coisas e as oposições internas que nos
encaminham para um fluxo continuo quanto
seres, já que “a guerra é pai de todos, rei de
todos”, pois é da luta que nasce a harmonia,
como síntese dos contrários.
d) Uma das conseqüências da teoria de Heráclito é
o problema da identidade entre o ser e o pensar,
pois as coisas que existem fora de nos são
idênticas ao pensamento e o que não
conseguimos pensar não pode ser na realidade.
Com base nos estudos do livro didático de Sociologia
acerca da formação do Estado brasileiro, assinale a
alternativa CORRETA.
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91) O Ato Institucional Nº 5 foi uma atitude governamental
instituída em qual período histórico?
a) República Velha.
b) Reinado de Dom Pedro I.
c) Revolução de 1930.
d) Regime militar.
92) Observe a figura abaixo:
A ilustração representa o corpo de frutificação dos
fungos do grupo dos (as):
a) Ficomicetos.
b) Ascomicetos.
c) Zygomicetos.
d) Basidiomicetos.
93) Os itens a seguir são associados à funções
trigonométricas utilizadas nos ciclos de reciclagem
por todo o país. Assinale o item CORRETO a respeito
do que se informa.
a) O valor máximo da função f: R →R definida por f(x)
= (1
4−3 cos 2𝑥) é 2.
b) O período da função g: R →R definida por g(x) = 1
+ 4 cos(−2𝜋𝑥
3) é igual a – 3.
c) A imagem da função h: R →R definida por h(x) = 3
cos x + 4 sen x é o intervalo [-7, 7].
d) O período da função p: R →R definida por p(x) =
(𝑠𝑒𝑛2𝑥
1+𝑠𝑒𝑛2𝑥) é igual a
𝜋
2.
94) A função U, definida por U(t) = r cos((𝜔𝑡 − 𝜃),
descreve o deslocamento , no tempo t, de um bloco
de massa m, preso na extremidade de uma mola, em
relação à posição de equilíbrio, conforme a figura a
seguir. A posição de equilíbrio, nesse caso, é aquela
em que U(t) = 0. A constante 𝜔 depende apenas da
mola e da massa m. As constantes r e 𝜃 dependem
da maneira como o sistema é colocado em
movimento.
Com base na situação apresentada, assinale a alternativa
INCORRETA.
a) A função U tem um período igual a ((2𝜋 − 𝜃).
b) No instante t = 2𝜋
𝜔, o bloco está novamente na
posição inicial.
c) O maior deslocamnto do bloco , em relação à
posição de equilíbrio, é igual a r.
d) Em qualquer intervalo de tempo que tenha
duração igual a 4𝜋
3𝜔, o bloco passa pela posição de
equilíbrio.
95) São dados os seguintes números quânticos para o
elétron de maior energia de um átomo no estado
fundamental: n = 2; l = 0; m = 0; s = +1/2. Assinale a
alternativa que corresponda a representação
CORRETA para o seu subnível.
Adote como primeiro elétron ao preencher orbital S =
-1/2.
96) Considere 80 Km/h a velocidade máxima nas
estradas. A sirene de um posto rodoviário soa com
uma frequência de 700 Hz, enquanto um veículo de
passeio e um rodoviário se aproximam em
emparelhados. Considere a velocidade do som igual
a 350 m/s. O policial dispõe de um medidor de
frequência sonoras. Ele devera multar o motorista do
carro quando seu aparelho medir uma frequência
sonora de, no mínimo:
a) 656 Hz.
b) 745 Hz.
c) 655 Hz.
d) 740 Hz.
97) Um ser humano normal percebe sons com
frequências variando entre 30 Hz e 20 kHz.
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Perturbações longitudinais que se propagam através
de um meio, semelhantes ao som, mas com
frequências maiores que 20 kHz, são chamadas de
ultrassom. Na Medicina, o ultrassom de frequência
entre 1,0 x 106 Hz e 10 x 106 Hz é empregado para
examinar a forma e o movimento dos órgãos dentro
do corpo. Admitindo que a velocidade de sua
propagação nos tecidos do corpo humano é de
aproximadamente 1500 m/s, os comprimentos de
onda empregados estarão entre os valores de:
a) 1,5 mm e 15 mm.
b) 0,15 mm e 1,5 mm.
c) 15 m m e 150 mm.
d) 0,67 km e 6,70 km.
98) O PIB (Produto Interno Bruto, que representa a soma
das riquezas e dos serviços produzidos por uma
nação) de certo país, no ano de 2000 + x, é dado em
bilhoes de dólares, por P(x) = 500 + 0,5x + 20
cos(𝜋𝑥
6), onde x é um inteiro não negativo. Determine,
em bilhões de dólares, o valor do PIB do país em
2004. Despreze a parte fracionária do resultado para
a marcação no gabarito.
CÁLCULOS
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99) O esquema abaixo mostra, de modo simplificado, a
transmissão de luz através de uma fibra óptica. Para
que as fibras ópticas possam funcionar como meio de
transmissão, é necessário que sejam bem definidos
dois parâmetros:
O ângulo limite entre a fibra e o exterior;
A velocidade da luz no seu interior.
Para que uma fibra óptica de índice de refração 2,0
imersa no ar (índice de refração igual a 1) possa
transmitir luz exclusivamente por reflexão, o ângulo
de incidência (i) deve superar o valor mínimo de:
CÁLCULOS
100) A partir da analise dos quatro números quânticos do
elétron diferenciador (maior energia) de um átomo, n
= 4; ℓ = 1; m = + 1; s() = - ½ informe o número
atômico do átomo citado.
Observação: elétron emparelhado.
CÁLCULOS
PROVA INTEGRADA - 2ª SÉRIE EM - 2º BIMESTRE/2013
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PROVA INTEGRADA - 2ª SÉRIE EM - 2º BIM/2013
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PROVA INTEGRADA CADERNO DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA (2ª CHAMADA)
2º BIMESTRE DE 2013 2ª SÉRIE/EM
Leia com atenção os textos a seguir: TEXTO I
Lixo domiciliar: aquele originado da vida diária das residências, constituído por restos de alimentos (tais como cascas de frutas, verduras. etc.) produtos deteriorados, jornais e revistas, garrafas, embalagens em geral, papel higiênico, fraldas descartáveis e uma grande diversidade de outros itens. Contém, ainda, alguns resíduos que podem ser tóxicos.
Disponível em: <qnesc.sbq.org.br/online/cadernos/01/lixo.pdf>.
TEXTO II
A aparente utopia de um meio ambiente que concilie desenvolvimento associado à sustentabilidade ambiental, qualidade de vida e igualdade social só será alcançada com muita reflexão, boa vontade e esforços pessoal e comunitário.
Disponível em: <qnesc.sbq.org.br/online/cadernos/01/lixo.pdf>.
TEXTO III
O lixão é uma mera disposição do lixo a céu aberto, sem nenhum critério sanitário de proteção ao ambiente, que possibilita o pleno acesso de vetores de doenças como moscas, mosquitos, baratas e ratos ao lixo. Segundo normas nacionais, um aterro controlado caracteriza-se pela disposição do lixo em local controlado, onde os resíduos sólidos recebem uma cobertura de solos ao final de cada jornada. Ao contrário dos aterros sanitários (locais são planejados para captar e tratar os gases e líquidos resultantes do processo de decomposição, protegendo o solo, os lençóis freáticos e o ar), os aterros controlados geralmente não possuem impermeabilização dos solos nem sistema de dispersão de chorume e gases, sendo comum nestes locais a contaminação de águas subterrâneas.
Disponível em: <qnesc.sbq.org.br/online/cadernos/01/lixo.pdf>.
TEXTO IV
O brasiliense produz cada vez mais lixo. Todos os dias, quase 2 mil toneladas de resíduos sólidos são coletadas pelos caminhões do Sistema de Limpeza Urbana (SLU) em todas as regiões administrativas. O último levantamento do órgão de limpeza mostra que, em 2008, foram recolhidas 699 mil toneladas desses materiais descartados. São 34 milhões de quilos a mais que o ano anterior, em 2007. A quantia daria para encher mais de 1,360 milhão de caminhões de lixo, com capacidade de 25 toneladas. O consumo elevado e o alto poder aquisitivo da população são os principais responsáveis pelo aumento na produção de resíduos no Distrito Federal. O Lixão da Estrutural, que está com sua capacidade esgotada, é para onde vai a maior parte do lixo coletado em todo o Distrito Federal: riscos para o meio ambiente, já que, ao seu lado, há uma reserva ecológica.
Cada morador da capital produziu em 2008, em média, 2,4 kg de lixo por dia. Foram 876 kg de resíduos por pessoa — quase uma tonelada — jogados na lixeira durante todo o ano. Em 2007, a quantidade de lixo per capita chegou a 616 kg no DF. Dados do Diagnóstico de Manejo de Resíduos Sólidos Urbanos do Sistema Nacional de Informações sobre o Saneamento (SNIS),
do Ministério das Cidades, apontam o DF como o maior produtor de resíduos sólidos do país. Apenas 35% do lixo produzido na região central de Brasília é separado por coleta seletiva. O restante é despejado em
lixões, principalmente o Lixão da Estrutural, o que oferece sérios riscos ao meio ambiente. Uma pequena parcela do material é reaproveitada por catadores, como o morador de Santo Antônio Descoberto (GO) José João da Silva, 64 anos. Há mais de 20 anos,
ele compra e vende materiais encontrados nos lixos do DF. Disponível em: <http://pga.pgr.mpf.gov.br/boletins/arquivos-de-boletins-2009/brasiliense-produz-mais-lixo>.
TEXTO V
A coleta seletiva de lixo é de extrema importância para a sociedade. Além de gerar renda para milhões de pessoas e economia para as empresa, também significa uma grande vantagem para o meio ambiente uma vez que diminui a poluição dos solos e rios. Este tipo de coleta é de extrema importância para o desenvolvimento sustentável do planeta.
Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/o_que_e/coleta_seletiva.htm>.
TEXTO VI
O catador é um sujeito que, historicamente, tira do lixo o seu sustento. Seja através da prática da coleta seletiva junto a alguns parceiros que doam o seu lixo ou, melhor ainda, seus recicláveis selecionados na fonte; seja caçando recicláveis pelas ruas e lixões, sacando os recicláveis do lixo misturado que o gerador não teve a decência de separar e colocou no mesmo saco o que pode e o que não pode ser reaproveitado.
Disponível em: <http://www.lixo.com.br/index.php?option=com_content&task=view&id=133&Itemid=240>.
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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
a) Após a leitura dos textos, redija uma notícia fictícia em prosa, evitando copiar passagens dos fragmentos textuais apresentados. b) Não dê título a sua redação, a qual deverá ter entre 10 e 20 linhas e, pelo menos, dois parágrafos. c) Expresse-se com vocabulário apropriado e estruturas linguísticas adequadas à norma culta escrita, inclusive à nova ortografia. d) Procure utilizar os conhecimentos construídos e as reflexões feitas ao longo de sua formação escolar para realizar a redação,
inter-relacionando fatos, ideias e argumentos. e) No lead, utilize, no mínimo, as seguintes questões fundamentais do jornalismo “o quê”, “quando”, “onde” e “por quê”. f) Utilize apenas caneta esferográfica azul ou preta na folha de texto definitivo de redação, pois não será considerado o que for
escrito na folha de rascunho. g) Escreva com letra legível (a redação que não puder ser lida receberá nota zero). h) Identifique a sua folha de texto definitivo de redação com seu nome e turma.
A sua redação será anulada se você não atender às características do gênero textual solicitado e ao tema da notícia. A redação vale até três pontos.
RASCUNHO a b c
1. NOVO ATERRO SANITÁRIO SERÁ INAUGURADO NO DF EM 2014
2.
3.
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5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Subtotal por aspectos microestruturais:
Total de número de erros (NE):
Considerando os textos apresentados, que têm como recorte temático “os lixões, a sustentabilidade e o desenvolvimento
econômico”, redija uma NOTÍCIA para o seguinte título “NOVO ATERRO SANITÁRIO SERÁ INAUGURADO NO DF EM 2014”. Quanto à
informatividade, você deve mencionar, obrigatoriamente, no lead que o novo aterro sanitário será instalado na
Samambaia e os motivos da desativação do Lixão da Estrutural e, em outo parágrafo, explicar como a sociedade pode
contribuir para preservação do meio ambiente de forma economicamente sustentável.
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