proyecto sede las puentes
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DEPARTAMENTO: SANTANDERMUNICIPIO: ZAPATOCA
CENTRO EDUCATIVO LAS PUENTES SEDE AINTEGRANTES:
SILVIA MARGARITA PRADILLAINÉS CORZO ARGUELLO
FÉLIX ARMANDO CARREÑOLUIS OSWALDO SERRANO
CAFETEANDO CON LAS TIC
CAFETEANDO CON LAS TIC
Las TIC como una herramienta estratégica para impulsar el cultivo del café tecnificado
fomentando en la comunidad Educativa la investigación como medio necesario para
mejorar la calidad del producto que se verá reflejado en su proyecto de vida
OBJETIVO GENERAL
• Impulsar por medio de las TIC el cultivo de café tecnificado buscando mejorar la calidad de vida de las familias pertenecientes a nuestra vereda.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Usar las nuevas tecnologías como medio para obtener un mejor producto.
• Aprovechar las condiciones ambientales para El desarrollo del proyecto.• Incentivar en la comunidad educativa El cultivo técnico del café.• Convertir a los estudiantes en multiplicadores de las prácticas técnicas
del cultivo del café.
¿Cómo el cultivo de café tecnificado beneficiará la comunidad de nuestra vereda?
Siendo el café uno de los productos más significativos de nuestra región aprovecharemos las nuevas tecnologías
para obtener un mejor cultivo y por consiguiente el beneficio en la calidad de vida de las familias de la
comunidad.
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Desde los lineamientos curriculares propuestos por el MEN y el comité Nacional de Cafeteros para los proyectos transversales
en este caso “Escuela Café” se está desarrollando esta propuesta que tiene como finalidad el conocimiento y desarrollo del ser, el hacer y el saber hacer. Donde los
estudiantes implementan las técnicas propuestas para el cultivo y beneficio del café.
Con la inclusión de las nuevas tecnologías de la información y comunicación se busca implementar nuevas metodologías
que nos lleven a mejorar la calidad y administración del producto
¿CÓMO SE ESTÁ DESARROLLANDO?
¿EN QUE CONSISTE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO EN LA ESCUELA?
El proyecto consiste en la vinculación efectiva de todo los componentes de la comunidad local, alrededor de la comunidad educativa, con el fin de formular un proyecto de producción, de servicios, de gestión social o ambiental incluyendo las TIC, en el cual se tienen en cuenta
los intereses de la comunidad, sus prioridades de desarrollo económico – social, con las necesidades de formación en los
educandos. De esta manera se logrará la resolución de la teoría académica, en la practica educativa rentable que supera las barreras del aula haciendo participe a todo su entorno social, al tiempo que
lo beneficia de los logros académicos y técnicos alcanzados.
¿CÓMO ESTÁ ORGANIZADA LA SEDE “A”?
¿CUÁL ES EL MARCO TEÓRICO?La planta del café es un ser vivo que requiere de
buen manejo para alcanzar sus máximos rendimientos. Conozca bien El árbol y cuide
cada una de sus partes con especial atención. Cada elemento (órgano) de la planta tiene una función específica en El
proceso de producción.
PARTES DEL CAFETO
Raíz: Órgano de fijación y absorción de agua y nutrientes; es la boca de la planta.Tallo: Órgano de sostén, es una parte del esqueleto de la planta. Interiormente contiene los
vasos conductores.Ramas: Órganos de sostén. Hacen parte del esqueleto.
Hojas: Órgano de asimilación, respiración y transpiración; son El estómago, pulmones y poros de la planta.
Flores: Órganos que contienen la parte masculina y femenina de la planta.Frutos: Es el ovario fecundado y maduro. Contiene las semillas que sirven para prepararla
como bebida y para reproducción de la planta.
CONDICIONES ÓPTIMAS PARA El CULTIVO DEL CAFÉ
SEMILLA: Características Generales: Madurez fisiológica: 220 días después de la ántesis. Humedad: 12 - 40% Porcentaje de germinación: 90%, Germinación: 50 – 70 días con
Endocarpio, 20 días menos sin Endocarpio
Continuar conceptos libro “Escuela Café”
¿CÓMO SE INTEGRA EL PROYECTO CON LAS ÁREAS FUNDAMENTALES?
Aquí es importante destacar que el proyecto no es rueda suelta de estudio por El contrario se deben integrar con las áreas fundamentales
incluyendo los siguientes temas así:
Matemáticas, TIC: Áreas, Perímetro, Longitudes, Formas, Tamaños, PorcentajesCiencias Naturales y Medio Ambiente. TIC : Brillo solar, Humedad, Precipitación anual, Manejo de suelos, Impacto ambiental, Controles
fitosanitarios, Condiciones agroecológicas.Ciencias Sociales: orígenes del café, clima, economía, suelos.
Lengua Castellana. TIC: Manejo de vocabulario Técnico, Tradición Oral, Costumbres , Cultura popular.
Ética y valores. TIC: Manejo del tiempo, Liderazgo, Responsabilidad, Honestidad, Constancia, Justicia.
Educación Física. TIC: Fuerza, Precisión , Cálculo, Motricidad fina, Manejo Tridimensional, Lógica , Resistencia, Tensión, Trabajo grupal.
Artística. TIC: Estética, Pulcritud, Orden, Ubicación, MotricidadTecnología. TIC: Manejo Técnico del cultivo, Mercadeo y comercialización
Informática: Contabilidad, Excel, Word, Manejo de información – descarga de archivos (Internet)
RESULTADO
Este proyecto es una experiencia de aprendizaje que ha permitido conocer todo lo relacionado sobre uno de los productos más significativos la región: “El Café” (Historia, proceso tecnificado, beneficio, administración, comercialización, etc.)
Los estudiantes aprenden, trabajan, investigan y se divierten compartiendo con sus compañeros diferentes experiencias en el proceso del cultivo del café tecnificado a la vez que le brindan beneficios que se ven proyectados en sí mismo y en sus familias.
Motivar a los estudiantes y proyectarse hacia sus familias es muy fácil cuando se saben aprovechar los recursos y las nuevas tecnologías, permitiéndoles ser artífices de su propio conocimiento y generando nuevas formas de consultar, construir y difundir la información contribuyendo al mejoramiento de las condiciones de vida de la comunidad rural.
CONCLUSIONES
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