prymusek - sp chalin 5.pdf„wszystkie kolory Świata” uczniowie wspólnie z rodzicami...
Post on 09-Jun-2020
3 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Wiele jest symboli świąt wielka-
nocnych. Do najbardziej ulubio-
nych należą: kolorowe jajka -
pisanki i kraszanki, zajączki, cu-
krowe baranki, żółte kurczaczki,
zielone gałązki borówki lub
bukszpanu, palemki.
Zbliża się
Wielkanoc - najstar-
sze i najważniejsze
święto, obchodzone
na pamiątkę śmierci
i zmartwychwstania
Pana Jezusa. Lubi-
my je, bo kojarzy się
nam z kolorowymi
pisankami, mnó-
stwem pysznego
jedzenia, długo
oczekiwanym śmi-
gusem - dyngusem,
a także nadejściem
wiosny i rozkwitem
przyrody.
Prymusek
NUMER 5
Życzymy, aby Święta Wielkanocne przyniosły radość oraz wzajemną życzliwość.
Wesołych, pogodnych Świąt w prawdziwie wiosennym nastroju,
serdecznych spotkań w gronie rodziny i wśród przyjaciół.
Życzą koleżanki i koledzy z redakcji.
DATA WYDANIA III 2013 GAZETKA SZKOLNA
Święta Wielkiej Nocy są świę-
tami radosnymi, kończą okres
Wielkiego Postu. Na stołach
nie może więc zabraknąć tra-
dycyjnych przysmaków, do któ-
rych należą wielkanocne ciasta
- baby i mazurki, żurek, biała
kiełbaska, pasztet, szynka, sa-
łatki. Wszystko - palce lizać!
Idą dzieci z kościoła
przez wąskie uliczki.
Niosą ze święconką
wielkanocne...
Stoi bielutki obok pisanek
nasz wielkanocny piękny .............
Leży w koszyczku obok baranka
malowana we wzorki świąteczna .......
ŚWIĄTECZNE ZAGADKI
Uczniowie klasy
V naszej szkoły nawią-
zali korespondencję z
dziećmi niewidomymi,
uczącymi się w Laskach
pod Warszawą. Opo-
wiedzieliśmy im o zaję-
ciach lekcyjnych i ko-
łach zainteresowań.
Otrzymaliśmy odpo-
wiedź! W liście pisanym
alfabetem Brailla poin-
formowali, że interesu-
ją się sportem i infor-
matyką. Byliśmy pod
dużym wrażeniem nie-
widomego Konrada,
który pochwalił się, że
zdobył trzy brązowe
medale na zawodach
lekkoatletycznych. Już
odpisaliśmy ponownie,
życząc wesołych świąt
wielkanocnych. Dołą-
czyliśmy oczywiście nu-
mer 1 szkolnej gazetki
„Prymusek”.
Aleksandra Ignaczak
Str. 2 PRYMUSEK
W ramach akcji UNICEF
„Wszystkie Kolory Świata” uczniowie
wspólnie z rodzicami przygotowywa-
li charytatywne szmaciane laleczki,
które zostały wystawione na sprze-
daż podczas spotkania z rodzicami
10 stycznia 2013 r. W szkole uszyto
39 laleczek. Szkolna komisja konkur-
sowa przyznała nagrody dla twórców
najbardziej oryginalnych laleczek i
wyróżniła prace 5 uczniów. Wyróż-
nienia otrzymali: Oliwia Górecka,
Kornelia Lewandowska, Kacper Wit-
kowski i Oliwia Żurawska. Autorzy
najoryginalniejszych laleczek otrzy-
mają dyplomy oraz drobne upomin-
ki. Są to: Natalia Żak, Dominika Gó-
recka, Konrad Bukowski. Nagrodę
otrzymał również Mateusz Kupiec,
którego laleczka została dodatkowo
reprezentantem naszej szkoły w
Chalinie w konkursie UNICEF, gdzie
na stronie internetowej od 4 marca
trwa głosowanie na najbardziej ory-
ginalną laleczkę. Liczymy na Pań-
stwa wparcie i głosy. Ogromne sło-
wa podziękowania należy skiero-
wać do naszych uczniów i ich rodzi-
ców, którzy nie zawiedli. Gdyby nie
oni, nie byłoby tych pięknych i je-
dynych w swoim rodzaju laleczek.
To dzięki uczniom i rodzicom mo-
żemy realizować tę piękną misję w
naszej szkole. Kwota, którą uzbie-
raliśmy to 390zł. Pieniądze zostały
przekazane wraz ze sprawozda-
niem z przebiegu akcji na konto
UNICEF Polska. Serdecznie dzięku-
jemy wszystkim, którzy wsparli
nasz projekt.
Koordynator projektu – J. Kranc
pokaz walca i poleczki, a pan Maksymilian Rze-
koński oprawę muzyczną. Po występie uczniów
była zorganizowana dyskoteka, na której wszy-
scy z chęcią i radością się bawili.
Dzieci otrzymały paczki ze słodyczami od
świętego Mikołaja.
Kamila Ambroziak
Dnia 12.01.2013r. o godzinie 10.00
w Szkole Podstawowej im. Polskich Noblistów
w Chalinie odbyła się choinka szkolna , rozpoczy-
nająca ferie zimowe w województwie kujawsko-
pomorskim. Uczniowie pod opieką nauczycieli:
p. Agnieszki Witkowskiej, p. Justyny Sadowskiej,
p. Marii Bukowskiej przygotowali spektakl arty-
styczny pt.; „Kopciuszek”. Główną rolę grali Pa-
tryk Wałęsa z Martą Dąbrowską.
Pani Agnieszka Żołnowska przygotowała
Str. 3 NUMER 5
Dnia 29 listopada 2012r. odbyła się w naszej szkole dyskoteka z okazji andrzejek. Imprezę zorga-
nizowały: Katarzyna Barska, Anna Lejmanowicz, Dorota Maciakiewicz. Była to zabawa niezwykła, ponie-
waż oprócz tańców odbywały się również wróżby. Przepowiadaniem przyszłości zajęły się „profesjonalne
wróżki” – uczennice klasy IIIa.
96% ankietowanych ma zainsta-
lowany program antywirusowy,
który chroni komputer przed wi-
rusami.
Pytając o hasła służące do logo-
wania, 57% pytanych uczniów
określiło, że ma bezpieczne hasła
zawierające duże i małe litery
oraz cyfry.
Na pytanie o częstość zmiany
hasła, aż 92% respondentów w
ogóle nie zmienia hasło lub rzad-
ko.
Pytając o ustalenie z rodzicami
zasad korzystania z Internetu
76% ankietowanych uczniów
ustaliło zasady, pozostali niestety
nie podejmowali tego tematu z
rodzicami .
Na początku lutego, nasza re-
dakcja przeprowadziła wśród
uczniów klas IV—VI ankietę pt.
„Bądź bezpieczny w Internecie”.
W ankiecie wzięło udział 74
uczniów z klas IV - VI.
Ankietowanym zadaliśmy 7 pytań
dotyczących zasad bezpiecznego
korzystania z Internetu. Między
innymi interesowało nas, czy dba-
ją o ochronę swoich danych oso-
bowych w sieci? Czy chronią do-
stęp do swoich kont? Ile czasu
poświęcają pobytowi w sieci?
A oto wyniki:
Na pytanie o miejsce korzystania
z Internetu, aż 86% ankietowa-
nych łączy się z Internetem na
komputerze w domu.
Z ankiety wynika również, że aż
69% ankietowanych, o tym co
robi w Internecie, na jakie strony
wchodzi i z kim się kontaktuje,
rozmawia z rodzicami od czasu
do czasu, rzadko lub nigdy. Tylko
31% ankietowanych rozmawia na
te tematy z rodzicami często lub
bardzo często.
Na koniec, zadaliśmy pytanie o
czas spędzony w Internecie. Z
ankiety wynika, że nasi respon-
denci spędzają czas przy kom-
puterze w dzień powszedni ,
średnio od 1 don 2 godzin, a w
dzień wolny od szkoły od 2.5 do
3 godzin.
Serdecznie dziękujemy wszyst-
kim ankietowanym !!!
Opracowanie: Zespół redakcyjny
Dzień Bezpiecznego Internetu (DBI) obchodzony jest
zawsze w pierwszy lub drugi wtorek lutego. W tym
roku przypadł 5 lutego. Tematem przewodnim
tegorocznych obchodów były prawa i obowiązki
cyfrowego obywatela. Wszystkie działania
realizowane były pod hasłem
"Serfuję. Respektuję".
Str. 4 PRYMUSEK
W Polsce od 2005 r. Dzień Bezpiecznego Internetu organizowany jest przez Fundację
Dzieci Niczyje (FDN) oraz Naukową i Akademicką Sieć Komputerową (NASK) realizatorów
unijnego programu "Safer Internet”. Organizatorzy podkreślają, że choć każdy internauta ma
prawo wykorzystywać sieci do zdobywania informacji, nauki czy zabawy, to ponosi również
odpowiedzialność za swoje działania w internecie i powinien pamiętać o szanowaniu innych
użytkowników sieci i respektowaniu ich praw. W bieżącym roku został objęty honorowym
patronatem przez Krystynę Szumilas, minister edukacji narodowej.
W roku 2013 obchody Dnia Bezpiecznego Internetu zorganizowano 5 lutego. Hasłem
przewodnim stały się słowa: Serfuję. Respektuję. Mają one zwrócić uwagę wszystkich
użytkowników Internetu na poszanowanie i respektowanie praw internautów umieszczających
swoje prace w wirtualnej przestrzeni. Pamiętajmy o tym, że możemy korzystać z dobrodziejstw
Internetu w różnym celu (zdobywanie nowych informacji, poszerzanie wiedzy, zabawa itd.), ale
nigdy nie powinniśmy zapominać o odpowiedzialności za nasze działania na stronach
internetowych.
I. Składniki:
1. Dobrze naładowany laptop
bądź komputer
2. Dziesięć zdrowych palców
(ostatecznie mogą być dwa)
3. Portale społecznościowe tj.
Facebook , NK, GG, WP itp.
4. Zabezpieczenie antywiruso-
Str. 5 NUMER 5
II. Przygotowanie: Usiądź wygodnie przed kompute-rem. Włącz palcem wskazującym przycisk ON i poczekaj chwilę, aż się połączysz z Internetem. W wyszukiwarce wpisz nazwę por-talu społecznościowego, który chcesz sobie założyć. Ale po-myśl jakie niebezpieczeństwa czyhają na Ciebie w sieci.
Nie ufaj wszystkiemu o czym przeczytasz i co usłyszysz: Nie zawsze Tomek z 5 klasy ma 12 lat. Może się okazać, że
jest to Tomasz lat 47, który chcę Cię oszukać próbując uzy-skać od Ciebie informacje potrzebne do złych celów.
Nie podajemy danych osobowych na stronie głównej, gdzie każdy może dowiedzieć się gdzie mieszkasz, jaki masz PE-SEL, twój nr telefonu itp.
Uwaga jakie chcesz wstawić zdjęcia na stronie!! W tle może być zbyt dużo informacji dla potencjalnego złodzieja np.: ukochane auto twojego taty, drogi telewizor, biżuteria, dom (wyposażenie mieszkania). Nie wszyscy domownicy, znajo-mi chcą być na twoim zdjęciu umieszczonym w sieci. Usza-nuj ich prywatność.
Poproś dorosłego, aby uruchomił tzw. KONTROLĘ RODZI-CIELSKĄ, ponieważ istnieją strony dla dorosłych, a Ty masz jeszcze czas, aby je oglądać.
Pamiętaj, wysyłając do kogoś e-maila czy smsa, aby go nie obrażać, nie naśmiewać się, nie przeklinać, przecież jesteś dobrze wychowany i nie chcesz komuś sprawić przykrości.
Jeśli Cię coś zaniepokoi np.: podejrzane dla Ciebie e-maile od nieznajomego lub nieodpowiednie zdjęcia - zgłoś to dorosłe-mu, który odpowiednio zareaguje.
Jeśli zapamiętasz tych kilka rad i nie dasz się uzależnić od Interne-tu prowadzenie stronki lub serfowanie w sieci będzie dla Ciebie przyjemnością. Serfuj w temperaturze pokojowej, w niezbyt długim czasie (dbamy przecież o wzrok). Przyjemnej rozrywki i bezpiecznego korzystania z dobrodziejstw internetu życzy redakcja „Prymuska”.
23 uczniów klasy szóstej przystąpiło w czwartek, 10 stycznia 2013r., do próbnego sprawdzianu szóstoklasisty. O godzinie 9.00 rozdano teksty, a uczniowie sprawdzili czy ze-stawy są kompletne. Wyniki będą porównane z osiągnięciami uczniów innych szkół z powiatu, województwa i kraju. Próbny sprawdzian szó-stoklasisty ma przygotować uczniów do rzeczy-wistej sytuacji, jaką będzie właściwy sprawdzian w kwietniu i opanowania stresu.
Kamila Ambroziak
Str. 6 PRYMUSEK
Hobbit Bilbo Baggins. O 12.45 wyruszyliśmy w drogę powrotną. Film podobał nam się i je-steśmy zadowoleni z wyjazdu. L i c z y m y n a k o l e j -ny. Anna Majewska
13.02.2013r. o godz.8.50 wyjechaliśmy autokarem do kina we Włocławku. Szóstoklasiści i czwartoklsiści byli pod opieką: p. J. Kranc, p. A, Witkowskiej, p. M. Rzekońskiego i p. J. Sadow-skiej.Na miejsce dotarliśmy o 9.40 kupiliśmy bilety i weszliśmy do sali kinowej. Tam wygodnie usiedliśmy w fotelach, założyli-śmy trójwymiarowe okulary. O 10.00 rozpoczął się seans ,, Hobbit 3 d ". Akcja filmu rozgry-wała się w fantastycznym świe-cie. Bohaterami są: krasnoludy, trole, orkowie, gobliny, elfy i
Zespół redakcyjny na zajęciach koła dziennikarskiego prowadził debatę, dla-
czego warto się uczyć? Po burzliwej dyskusji zebraliśmy argumenty przemawiające
za tym, że nauka pomaga w życiu!
Po pierwsze, milej jest dostawać dobre oceny. Gdy wracamy do domu z piąt-
ką lub szóstką, „mamy uśmiech od ucha do ucha”. Cieszymy się, że nasz trud został
doceniony. Dajemy też dużą radość rodzicom. Nic tak nie sprawia im przyjemności,
jak nasze wspaniałe wyniki w szkole. Dobre stopnie motywują nas do dalszej, sys-
tematycznej i owocnej pracy.
Kolejnym argumentem „za” są stypendia za wyniki w nauce, dyplomy wzoro-
wego ucznia lub wyróżnienia za konkursy. Chyba każdy lubi być nagradzany.
Ci, którzy przykładają się w szkole do nauki, mają łatwiej w życiu dorosłym.
Mądrzy ludzie są pewni siebie, zdecydowani, bardziej zaradni, szybciej podejmują
trudne decyzje, lubią wyzwania i łatwiej nawiązują przyjaźnie. W przyszłości pójdą
na dobre studia i szybciej znajdą pracę. Tacy ludzie są szanowani i cieszą się uzna-
niem otoczenia.
Drodzy Uczniowie, warto się uczyć. Mamy do tego możliwości i odpowiednie
warunki – komputerownię, bibliotekę, salę gimnastyczną, stołówkę i świetlicę. Orga-
nizowane są różne konkursy, dyskoteki, wycieczki, uroczystości i imprezy szkolne.
Nauczyciele uatrakcyjniają nam zajęcia, stosując aktywizujące metody i formy pra-
cy. Uczestniczymy w projektach e-Twinning, a niedługo pojedziemy na pięciodniową
Zieloną Szkołę do Karpacza.
W Szkole Podstawowej im. Polskich Noblistów w Chalinie jest naprawdę cie-
kawie. Wykorzystajcie to!
Zespół redakcyjny
Witkowska zabrała mnie, abyśmy wspólnie odwieźli puszkę. W Dobrzyniu nad Wisłą w Klubie Żak orkiestra dęta zagrał koncert, a potem zaproszono nas na poczęstunek. Ostatni rok by-łam wolontariuszką w Szkole Podsta-wowej im.Polskich Noblistów w Chali-nie. Mile wspominam ten czas.
Anna Majewska
Jestem wolontariuszką od trzech lat. Pierwszy raz w czwartej klasie p. Witkowska zaproponowała mi współpracę z WOŚP. Pomagały mi koleżanki z klasy szóstej ,czyli obecnie z drugiej gimnazjum. Po-magała również nam moja mama, zbierając i zachęcając klientów, aby wsparli potrzebujących. Na drugi rok, gdy byłam w klasie piątej też byłam wolontariuszką. Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy ze-brała wtedy 47 mln zł., to był re-kord.W klasie szóstej po próbnym sprawdzianie szóstoklasisty w pią-tek 11 stycznia 2013 r. zbierałam pieniądze, które zostały przezna-czone na pomoc medyczną dzieci oraz dla godnej opieki seniorów. Na drugi dzień 12.01.2013 r. odby-ła się choinka szkolna, na której też zbierałam pieniądze. 13.01.2013 r. odbył się 21 finał Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy. P. Agnieszka
D n i a
11.02.2013r. w naszej
szkole odbyły się wa-
lentynki, zorganizowane
przez SU i MSU. Po-
przedziło je dekorowa-
nie szkoły serduszkami,
by wprowadzić uczniów
w radosny nastrój.
Wszyscy tego dnia
ubrali się na czerwono,
a na rozpoczęcie
uczennice klasy piątej
zaśpiewały miłosne pio-
senki. Następnie na
środek sali gimnastycz-
nej wyszła Ola Ignaczak
i ogłosiła rozdanie wa-
lentynek. Wszyscy bar-
dzo się ucieszyli, gdyż
byli ciekawi, czy dosta-
ną kartkę. Po krótkiej
przerwie rozpoczęła się
dyskoteka. Na sam ko-
niec uroczystości p. An-
na Lejmanowicz przy-
gotowała dla wszystkich
słodką niespodziankę.
Impreza walentynowa
była udana i długo jej
nie zapomnimy.
Bartosz Zych
Str. 7 NUMER 5
charaktery, zainteresowania, upodobania i zdol-
ności, i w tym, moim zdaniem, tkwi sens życia.
Dzięki temu świat jest piękny i kolorowy. Jednak
ta różnorodność jest także powodem nieporozu-
mień. Młodzi lubią słuchać głośnej muzyki tech-
no lub rapu, długo siedzieć przed komputerem
lub grać w piłkę. Dorośli wówczas złoszczą się,
bo woleliby posłuchać muzyki spokojnej, klasycz-
nej, obejrzeć kolejny odcinek telenoweli albo po-
czytać gazetę. Młodzież nie rozumie, że rodzice
wracają zmęczeni z pracy i są przytłoczeni co-
dziennymi obowiązkami. Mamy trochę inną hie-
rarchię wartości, czasami wyżej od rodziny sta-
wiamy własny egoizm lub to, co pomyślą sobie
nasi przyjaciele.
Po czwarte, na pewno przekonujące jest
stwierdzenie, że my, młodzi, działamy impulsyw-
nie, emocjonalnie i łatwiej podejmujemy decyzje.
Mówimy, że dorośli wszystko komplikują,
„szukają dziury w całym”. Nawet najprostsze
sprawy analizują wiele razy, są opanowani, prze-
zorni i podejrzliwi. Być może za kilka lat będzie-
my mieli podobne podejście do rzeczywistości,
jednak obecnie denerwuje nastolatków takie dro-
biazgowe zachowanie dorosłych.
Podsumowując przedstawione przeze mnie
argumenty należy stwierdzić, że konflikty miedzy
rodzicami i dziećmi są oczywiste i nieuniknione.
Wzbogacają nawet nasze życie, bo młodzi uczą
się od dorosłych i na odwrót. Myślę, że swoją
energią i entuzjazmem wnoszę wiele radości do
rodziny. Dzięki kompromisom nasze życie może
być bogatsze i przyjemniejsze.
Aleksandra Ignaczak i Dominika Górecka
Stare przysłowie mówi: „Kto się czubi, ten się
lubi”. Myślę, że takie stwierdzenie doskonale od-
zwierciedla moje zdanie na temat, iż konflikt mię-
dzy rodzicami a dorastającymi dziećmi jest spra-
wą oczywistą i nieuniknioną. Chciałabym przed-
stawić argumenty, przemawiające za powyższą
tezą.
Po pierwsze, nasi rodzice są bardziej do-
świadczeni niż my. Często wiele przeszli w życiu
i zapewne uczyli się na własnych błędach. Wielu
z nich ma przekonanie, że trzeba nas chronić,
ostrzegać przed nieznanym, bo mogą z tego wy-
niknąć poważne konsekwencje. Pragną tak po-
kierować nami, iż nie zauważają, że chcemy
mieć własne zdanie i decydować sami o sobie.
Młodzież nie chce się podporządkować rodzi-
com, bo „nic tak nie smakuje”, jak „zakazany
owoc”. To, co jest niedozwolone, kusi nas i nęci.
Nie pomogą żadne ostrzeżenia dorosłych ani ich
prośby, stąd dochodzi niestety do konfliktu poko-
leń. Dobrze, żeby w rodzinie panowała miłość,
wtedy łatwiej przeprosić i załagodzić spory.
Następnym powodem do kłótni są sprawy
wychowawcze i relacje: rodzic-dziecko. To one
sprawiają, że my, młodzi, jesteśmy uzależnieni
od woli rodziców, skazani „na ich łaskę”. W wielu
przypadkach, rodzice sami podejmują decyzje,
nie licząc się z naszym zdaniem. Nakazują nam
uczyć się, pomagać bratu w lekcjach lub grzecz-
nie zachowywać się u dziadków. Czasem nie
potrafimy zrozumieć ich tłumaczeń i bezsensow-
nie upieramy się przy swoim zdaniu.
Kolejnym argumentem, przemawiającym za
postawioną tezą jest duża różnica wieku między
nastolatkami a ich rodzicami. Ludzie mają różne
Str. 8 PRYMUSEK
Dawno, dawno temu
za górami za lasami żyło so-
bie pewne rodzeństwo : Pau-
lina, Ania i Edward.Mieli ojca
Henryka, który wziął ślub z
kobietą o imieniu Weronika
ona także miała dzieci Oska-
ra i Ludwikę . Dzieci nie lubi-
ły siebie nawzajem i doku-
czały sobie. Macocha niedo-
brze traktowała dzieci Henry-
ka, dawała im wstrętne je-
dzenie i nazywała brzydko.
Pewnego deszczowego dnia
rodzeństwo nie miało żadne-
go zajęcia, Ania wymyśliła
wtedy, że pobawią się w ber-
ka. Poszli więc do sali stoło-
wej, było tam dużo cennych
rzeczy. Berkiem pierwszy był
Edward, miał on już 16 lat,
ale zgodził się bawić. Skoń-
czyło się to stłuczeniem kilku
przedmiotów. Macocha, gdy
to usłyszała, przybiegła
prędko, zaczęła krzyczeć.
Zamknęła ich w oddzielnych
pokojach, gdyż jej dom był
ogromny. Dzieci myślały
nad tym, kiedy wróci ich tata.
Pokój w którym była Paulina,
łączył się z sypialnią Wero-
niki, były tam tylko drzwi od-
dzielające 2 pokoje, zamknięte
na klucz. Paulina przez dziurkę
od klucza obserwowała, co się
dzieje. Ujrzała, że macocha za-
mienia się w czarownicę.
O mało co nie zemdlała. Na biur-
ku miała kartki i długopis napisa-
ła co widziała i wsunęła w dziur-
kę od klucza. Edward odpisał jej,
że w to nie wierzy, zaś Ania, że-
by uciekali. Dziewczynki wzięły
spinki do włosów i próbowały
otworzyć drzwi. Udało im się,
otworzyły też drzwi do pokoju, w
którym przebywał Edward. Cza-
rownica usłyszała dziwne dźwię-
ki i bez chwili namysłu pobiegła
do dzieci. Rodzeństwo zaczęło
uciekać. Czarownica wyczaro-
wała konia i miała przewagę.
Dzieciom ukazała się bramka,
otworzyły ją i zamknęły przed
czarownicą. Gdy czarownica pró-
bowała otworzyć bramkę, znik-
nęła. Kobieta wściekła się . Ro-
dzeństwo trafiło do innego świa-
ta. Spotkało tam dziwne stwory.
Były one koloru niebieskiego ,
otoczyły ich i choć miały niski
wzrost to sprawiały wrażenie
groźnych. Później zaczęły ska-
kać i śmiać się z radości.
Dzieci nie wiedziały, co robić.
Edward zaczął do nich mówić -
My być z planeta Ziemia i nie
chcieć zrobić wam nic złego. Na-
gle przyszedł przywódca tych
stworów i powiedział - Dzieci, nie
bójcie się nas, nazywamy się
Lunnowie. Bez zapowiedzi spadł
z drzewa Królik Bugs i powie-
dział do wodza:
Rodzeństwo kompletnie ska-
mieniało. Wszyscy czuli się
niezręcznie. Z pobliskiego lasu
wyszedł Czerwony Kapturek,
trzymający się za rękę z wil-
kiem i spytał, czy ktoś nie wi-
dział przypadkiem koszyka z
jedzeniem? Paulina, Edward i
Ania szeptali do siebie: - Co
teraz robić?. Na miotle przyle-
ciała czarownica z domku z
piernika, razem z Jasiem i
Małgosią rozdawali darmowe
pierniki, ciastka i lizaki. Zrobił
się taki gwar, że dziewczynki
musiały krzyczeć „Spokój!”.
Rozległa się cisza. Ania i Pau-
lina zaczęły pytać - Jak to jest
możliwe?, Skąd się wszyscy
wzięli?. Przybiegł lew, straszli-
wie ryknął i powiedział: - We
śnie wszystko jest możliwe. I
tak skończyła się przygoda
dzieci: Pauliny, Edwarda i Ani.
Autorki: Paulina Złakowska i
Anna Przymirska.
Str. 9 NUMER 5
Zwariowane Opowieści
The weather—podgoda
W odpowiedzi na wyzwania współczesności, błyskawiczny rozwój nauki i techniki, już
od początku szkoły podstawowej musimy pomyśleć o przygotowaniu dziecka do nauki i
pracy… dlatego też w tradycyjne nauczanie włączamy EDUKACJĘ ZDALNĄ.
Dla uczniów klas IV—VI 24 marca 2013r. ruszyła edukacja zdalna na platformie Moodle
umożliwiająca naukę języka angielskiego przez Internet. Platforma zapewnia optymalne
warunki rozwoju wszystkim dzieciom. Uczniom mającym trudności z nauką, umożliwia
samodzielne, bezstresowe doskonalenie i nabywanie nowych umiejętności poprzez
wielokrotne powtarzanie ćwiczeń w odpowiadającym im tempie. Uczniom zdolnym i
uczestnikom koła językowego - daje szansę dalszego rozwoju dzięki dodatkowym materiałom i
zadaniom.
Platforma pozwala rozwijać własne zainteresowania i uczyć się z dowolnego miejsca na
świecie i o dowolnej porze. Taki typ uczenia języka angielskiego jest w naszej szkole czymś
nowym. Inwestujemy w przyszłość swoich uczniów. Uczymy wykorzystywać technologię
informacyjną do zdobywania i rozwijania zainteresowań naszych uczniów.
Aby otrzymać dostęp do materiałów i ćwiczeń, należy utworzyć i aktywować konto, a
następnie za jego pomocą logować się na platformie.
Opiekun platformy: Joanna Kranc
Str. 10 PRYMUSEK
W aktualnym wydaniu gazetki poznacie słownictwo oraz zwroty związane z pogodą. Pogoda bywa różna, czasem kapryśna, czasem wspaniała. Jaka może być pogoda? No cóż może być fajna i niefajna :-)
Fajne stany pogodowe:
Sunny – słonecznie
Snowy – śnieżnie
Rainbow - tęcza
Niezbyt fajne stany pogodowe:
Rainy – deszczowo
Windy – wietrznie
Foggy - mgliście
top related