psicologia del aprendizaje(piramide de maslow)
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Psicologa del aprendizaje
Pirmide de Maslow: A nivel Personal
Como ser humano ha formado parte de m la necesidad de satisfacciones fisiolgicas desde mi concepcin por
las caractersticas que debieron ser necesarias en los organismos de mis padres para mi concepcin pero obedeci
de igual manera a caractersticas externas para poderme formar y crecer en el vientre de mi madre que me
brindaron el confort necesario para sobrellevar mi concepcin y desarrollo a travs del proceso de fecundacin
gestacin y nacimiento, toda esta primer escala de Maslow partiendo de las necesidades bsicas como el respirar
que se realiza prcticamente por instinto al igual que alimentarme para sobrellevar las exigencias energticas
para el funcionamiento de mi organismo, la bebida ,el sueo que durante etapas tempranas es muy prolongado
hasta llegar a las edades donde ya se asimilo que cantidad de horas deber procurar dormir y en las edades donde
el sexo forma parte complementaria en las relaciones afectivas o no necesariamente.
Al grado de cumplimiento de mis necesidades en cierta medida debieron formar parte de m esas necesidades de
seguridad personal, etapa que cada vez ms fue prioridad al alcanzar conciencia, desde las etapas de mi niez
donde mis padres fueron mis protectores hasta donde yo en mi nivel de independencia me he preocupado por
preservar mi vida, utilizar mis propios recursos en pro de alcanzar mi metas como mi carrera universitar ia,
emplearme segn mis cualidades y mi concepcin propia del mundo, explotando todo el potencial o herramientas
que se me brindaron antes para poder pensar en ayudar a mis familiares primarios para luego soar con construir
una nueva familia ,vigilando la salud para garantizar alcanzar mis metas , autoevalundome y sealando los
crmenes u atropellos a la sociedad en la cual convivo, demandando segn mis alcances o limitaciones.
Al alcanzar medianamente las escalas anteriores, fueron espontaneas en mi la necesidad de pertenencia de
formarme a nivel profesional encontrarme con mi vocacin y sentir que formo parte del sistema que educa que
me identifico con los parmetros que requiere este segmento de la sociedad donde formamos la nueva era de
profesionales con las exigencias necesarias para integrarse y desarrollarse sin limitaciones ms que las propias
que cada estudiante se ponga, pero el amor el afecto ese sentimiento invaluable que brinda tranquilidad y es bello
ha estado ligado a todo este proceso de bsqueda donde se ha despertado ya la visin de que el momento de tener
familia es ms fuerte y evitar la soledad , formar parte de la sociedad, cumplir diferentes roles como miembro de
grupos ya sean deportivos como Karate o asistir a una iglesia etc. Esto ha estado presente en mi vida el anhelo y
las metas el aprendizaje la pertenencia, bsqueda de felicidad, superacin, el estatus, construir una reputacin ,un
modelo a seguir como ser sensible con los dems donde realmente las personas que me conozcan sientan que mis
palabras y mis actos tienen fundamento o se corresponden, respetndome y respetando a los dems por sus
cimientos lejos de ver su apariencia o el materialismo que es solo un espejismo, siendo competitivo sin caer
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Psicologa del aprendizaje
en arrogancia, libre sin extremar, razonando mis actos y creyendo en m, somos seres imperfectos pero debemos
tener Fe enfocarnos y servir a nuestros semejantes sin esperar gratificaciones del mundo, apuntar hacia la paz
interior en la que todo lo exterior tendr su influencia y viceversa.
En mi la auto realizacin en su totalidad est en proceso pues considero que algunas metas estn en proceso en
mi vida como la de ser padre, fortalecer mi estabilidad econmica, culminar otros estudios, ayudar a mi prjimo
la msica etc., lo cual no significa que no est realizado a otras escalas, en mi trabajo ciertas veces me enfrento
a personas con una mentalidad negativa y despreocupada por los nios, adolescentes y ancianos y trato de ir en
contra de esa ideologa que poco a poco se percibe como normal por otros agentes materiales, sin embargo para
m, trato de enfatizar que la vida es muy corta para pasar por ella solo desarrollando materialismo y olvidando
que los tuyos son seres sensibles que seas padre amigo maestro etc. influirs negativa o positivamente segn tus
patrones, debemos romper las cadenas que limiten la felicidad, el desarrollo.
Tengo una imagen propia se mis fortalezas y debilidades aceptndome y cuestionado me tal cual soy y aceptando
a los dems pero aportndoles mi visin de vida sin imposicin pero con argumentos basados en mi concepcin
y la de algunos ejemplos a lo largo de mi corta vida en este mundo, donde todos somos pasajeros del mismo film
pero actores de su propia pelcula.
Coronar mi carrera en el pasado me dio la pauta para sentir que mi autorrealizacin cada vez est ms cerca, con
mi trabajo a menudo otros aspectos en mi sean realizado cuando veo felicidad en los ojos de mis alumnos y que
mi enseanza a calado en sus corazones no solo de ciencia sino para sobrellevar los aspectos negativos ajenos a
sus voluntades y causados por los que deberan brindarles al menos las primeras etapas de esta Pirmide, Pero
francamente con todo lo que he alcanzado en mi vida le doy gracias a Dios y siento que si el resto de metas no
llega no ser infeliz porque s que en mi camino he logrado contribuir con algunas personas para su crecimiento
personal lo cual me hace muy feliz puesto que para m lo material nunca tendr el mismo sentido que eso que te
llena el espritu.
Disculpe si escrib dems pero me Emocione, De seguir as algn Da escribir mi libro.
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Psicologa del aprendizaje
Compaerismo, aceptacin, pertenencia, trabajo en equipo.
Estabilidad, evitar daos fsicos, evitar los riesgos.
Alimento, vestido, confort, instinto de conservacin.
Son factores externos a la tarea, la
satisfaccin elimina insatisfaccin pero no garantizan motivacin.
Se refieren al trabajo su presencia o
ausencia determina la motivacin o no de los individuos
Sueldos, salarios
prestaciones, entorno
fsico, privilegios, reglas
de trabajo,
oportunidades, status etc.
Manifestaciones propias,
realizacin de algo de valor,
reconocimiento del buen
trabajo, oportunidad de
realizarse, mayor
responsabilidad etc.
Es el impulso de sobrevivir, de tener xito, las personas movidas por este motivo tienen deseo de la excelencia, trabajo bien realizado aceptan responsabilidades y necesitan constante feedback sobre su actuacin.
Necesidad de influir y controlar a otras personas o grupos y obtener
reconocimiento por parte de ellas, luchan por que predominen sus ideas y
suelen tener una mentalidad poltica.
Deseo de tener relaciones interpersonales amistosas y cercanas, formar parte de un grupo etc., les agrada trabajar en grupo y ayudar a otra gente.
Teora de Maslow:
Identifico cinco niveles distintos de
necesidades jerrquicas de inferiores a superiores, es la ms clsica y conocida.
Autorrealizacin
Estima
Sociales
Seguridad
Fisiolgicas
Autoexpresin, independencia, competencia, oportunidad.
Reconocimiento, responsabilidad, sentimiento de cumplimiento,
prestigio.
Teora del Factor dual:
Se centra en el mbito laboral: Los factores que motivan al estar presentes, no son los mismos
que desmotivan, se divide en dos factores.
Higinicos
Motivadores
Teora de McClellan
Se enfoca bsicamente en tres tipos de
motivacin.
Logro
Poder
Afiliacin
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Psicologa del aprendizaje
Supone que los seres humanos son perezosos que
deben ser motivados a travs del castigo y que evitan las responsabilidades.
Supone que el esfuerzo es algo natural en el trabajo
y que el compromiso con los objetivos supone una
recompensa, que los seres humanos tienden a buscar responsabilidades.
La gente no quiere trabajar
la gente prefiere ser dirigida
la gente es poco creativa etc.
Bajo condiciones correctas el
trabajo surge naturalmente, la
gente prefiere la autonoma,
todos somos creativos en potencia etc.
La conducta es resultado de elecciones entre alternativas y estas elecciones estn basadas en creencias y actitudes.
Todo esfuerzo humano se realiza con la expectativa de un cierto xito.
Fuerza de motivacin = valor de la recompensa * Probabilidad de logro
Motivacin de Existencia: Correspondida con las necesidades fisiolgicas y de seguridad.
Motivacin de Relacin: Interacciones sociales con otros, apoyo emocional, reconocimiento y sentido de pertenencia al grupo.
Motivacin de Crecimiento: Se centra en el desarrollo y crecimiento personal.
Centran la atencin y la accin estando ms atentos a la tarea
Movilizan la energa y el esfuerzo
Aumentan la persistencia
Ayuda a la elaboracin de estrategias.
Afirma que los individuos comparan sus recompensas y el
producto de su trabajo con los dems, evala si son justas,
reaccionando con el fin de eliminar cualquier injusticia.
Teora X, Y (McGregor)
Tiene amplia difusin en la
empresa.
X
Y
Teora de las expectativas
Sostiene que los individuos como seres
pensantes, tienen creencias y abrigan esperanzas
y expectativas respecto a los sucesos futuros de
sus vidas.
Teora ERC de Alderfer
Muy relacionada con la T. de Maslow propone
la existencia de tres motivaciones bsicas.
Teora de Fijacin de metas de Locke
Locke afirma que la intensin de alcanzar una meta
es una fuente bsica de motivacin, estas metas
pueden tener varias funciones.
Teora de Equidad de Stancey Adams
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Psicologa del aprendizaje
Motivacin
La palabra motivacin deriva del latn motivus o motus que significa causa del movimiento; La motivacin es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta.
Factores que favorecen la motivacin Factores que dificultan la motivacin
Clara comprensin y conocimiento del trabajo Proporcionar recompensas y alabanzas Animar y favorecer la creatividad ayudar en el desarrollo de actividades personales Involucrar a los voluntarios en la solucin de problemas etc.
Fuerte crtica hacia el trabajo Supervisin de tareas no adecuadas Adoptar decisiones unilaterales falta explicita de reconocimientos, Ausencia de comunicacin entre los diferentes niveles etc.
ES UN CONJUNTO DE FUERZAS ENERGETICAS QUE SE ORIGINAN TANTO DENTRO COMO MAS ALLA DE SER UN INDIVIDUO, PARA INICIAR UN COMPORTAMIENTO RELACIONADO CON EL TRABAJO Y PARA DETERMINAR SU FORMA, DIRECCION, INTENSIDAD Y RENDIMIENTO.
Motivacin en el Trabajo
Causas de la motivacin
Los motivos racionales y emocionales En primer figuran
Los motivos pueden ser egocntricos o altruistas
Pueden ser de atraccin o de rechazo.
Factores intrnsecos y extrnsecos
Los primeros vienen del entendimiento personal del mundo, los segundos de la incentivacin externa de ciertos factores (Dinero, tiempo de trab ajo etc.)
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Psicologa del aprendizaje CUADRO SEMANTICO: Maslow pag 12 13.
Abraham MASLOW Y SU TEORIA DE LA
MOTIVACION HUMANA, TRATA DE LA
JERARQUIA DE LAS NECESIDADES, LAS
BASICAS ESTAN ABAJO Y LAS
RACIONALES ARRIBA
AUTOREALIZACION
ESTIMA
SOCIALES
SEGURIDAD
FISIOLOGICAS
Autoexpresin,
independencia,
competencia,
oportunidad
Reconocimiento,
responsabilidad,
sentimiento de
cumplimiento..
COMPAERISMO, ACEPTACION, PERTENENCIA,
TRABAJO EN EQUIPO SEGURIDAD, ESTABILIDAD, EVITAR LOS DAOS FISICOS,
EVITAR LOS RIESGOS
ALIMENTO, VESTIDO,
CONFORT, INSTINTO DE CONSERVACION
JERARQUIAS DE LAS
NECESIDADES POR
MASLOW.
N. Estticas:
No son universales, ciertos
grupos culturales estn
motivadas por la belleza
exterior y experiencias
estticas gratificantes
N. Cognitivas:
Asociadas al deseo de
conocer, como resolver
misterios, investigar este
tipo de necesidades es
importante para adaptarse a
las cinco N. antes descritas
N. Auto - Trascendencia
Promueve una causa ms
all de s mismo y
experimentar una comunin
fuera de los l mites del Yo.
Bsqueda de la Ciencia y la
Union con lo divino.
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Psicologa del aprendizaje Cuestionario 15 preguntas paginas 14 19.
1. Segn Maslow en cuantos bloques se dividen las necesidades humanas? A qu se refieren?
2. Cules son las necesidades bsicas?
3. Mencione las necesidades de proteccin y explique una de ellas?
4. A que llamamos necesidades sociales?
5. Explique que es estima alta y baja?
6. Cmo es una persona auto realizada?
7. Cmo est organizada la pirmide de Maslow?
8. Qu es Meta necesidades?
9. Qu es meta patologas?
10. Comente la crtica a la teora de Maslow?
11. Qu actividades contribuyen a su autorrealizacin?
12. Te sientes motivado?
13. Para ti auto realizarse depende de la obtencin de bienes materiales o inmateriales o
ambos?
14. Qu necesitas para motivarte y luchar por tus metas?
15. De qu aportes de esta asignatura te apropiaras o fortalecers?
Nota: Usted pidi preguntas, de respuestas no nos dijo nada. Que conste.
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Psicologa del aprendizaje
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